Giáo án Toán Lớp 4 - Học kì I (2 cột)

3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với biểu thức có chứa một chữ và thực hiện tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ, hàng[r]

Trang 1

Tiết : 1 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO.

I.Mục tiêu:

Giúp HS :

-Ôn tập về đọc viết các số trong phạm vi 100 000.

-Ôn tập viết tổng thành số.

-Ôn tập về chu vi của một hình.

II.Đồ dùng dạy học:

-GV vẽ sẵn bảng số trong bài tập 2 lên bảng.

III.Hoạt động trên lớp:

1.Ổn định:

2.KTBC:

GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-GV hỏi :Trong chương trình Toán lớp 3, các

em đã được học đến số nào ?

-Trong tiết học này chúng ta cùng ôn tập về

các số đến 100 000.

-GV ghi tựa lên bảng.

b.Dạy –học bài mới;

Bài 1:

-GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tập, sau đó

yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài và yêu cầu HS nêu quy luật của

các số trên tia số a và các số trong dãy số b

.GV đặt câu hỏi gợi ý HS :

Phần a :

+Các số trên tia số được gọi là những số gì ?

+Hai số đứng liền nhau trên tia số thì hơn

kém nhau bao nhiêu đơn vị ?

Phần b :

+Các số trong dãy số này được gọi là những

số tròn gì ?

+Hai số đứng liền nhau trong dãy số thì hơn

kém nhau bao nhiêu đơn vị ?

Như vậy, bắt đầu từ số thứ hai trong dãy số

này thì mỗi số bằng số đứng ngay trước nó

thêm 1000 đơn vị.

Bài 2:

-GV yêu cầu HS tự làm bài

-Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài với

nhau.

-Gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu HS 1 đọc các số

-Số 100 000.

-HS lặp lại.

-HS nêu yêu cầu -2 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm vào vở bài tập.

-Các số tròn chục nghìn -Hơn kém nhau 10 000 đơn vị.

-Là các số tròn nghìn.

-Hơn kém nhau 1000 đơn vị.

-2 HS lên bảmg làm bài, HS cả lớp làm vào VBT.

-HS kiểm tra bài lẫn nhau.

Lop4.com

Trang 2

trong bài, HS 2 viết số, HS 3 phân tích số.

-GV yêu cầu HS cả lớp theo dõi và nhận xét ,

sau đó nhận xét và cho điểm HS.

Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc bài mẫu và hỏi :Bài tập

yêu cầu chúng ta làm gì ?

-GV yêu cầu HS tự làm bài.

-GV nhận xét và cho điểm.

Bài 4:

-GV hỏi:Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Muốn tính chu vi của một hình ta làm thế

nào?

-Nêu cách tính chu vi của hình MNPQ ,và

giải thích vì sao em lại tính như vậy ?

-Nêu cách tính chu vi của hình GHIK và giải

thích vì sao em lại tính như vậy ?

-Yêu cầu HS làm bài

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà làm

các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và

chuẩn bị bài cho tiết sau.

-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.

-Cả lớp nhận xét, bổ sung.

-HS đọc yêu cầu bài tập

-2 HS lên bảng làm bài, các HS khác làm bài vào VBT Sau đó , HS cả lớp nhận xét bài làm trên bảng của bạn

-Tính chu vi của các hình.

-Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình đó -Ta lấy chiều dài cộng chiều rộng rồi nhân tổng đó với 2.

-Ta lấy độ dài cạnh của hình vuông nhân với 4.

-HS làm bài vào VBT, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài với nhau.

-HS cả lớp.

Tiết :2 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp theo)

I.Mục tiêu:

Giúp HS :

-Ôn tập về bốn phép tính đã học trong phạm vi 100 000.

-Ôn tập về so sánh các số đến 100 000.

-Ôn tập về thứ tự các số trong phạm vi 100 000.

-Luyện tập về các bài thống kê số liệu.

GV kẻ sẵn bảng số trong bài tập 5 lên bảng phụ.

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các

bài tập hướùng dẫn luyện tập thêm của tiết 1,

đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS

.

-GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm cho HS.

3.Bài mới:

-3 HS lên bảng làm bài -10 HS đem VBT lên GV kiểm tra.

-Cả lớp theo dõi và nhận xét bài làm của bạn.

-HS nghe GV giới thiệu bài.

Trang 3

Giờ học Toán hôm nay các em sẽ tiếp tục

cùng nhau ôn tập các kiến thức đã học về các

số trong phạm vi 100 000.

b.Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1:

-GV cho HS nêu yêu cầu của bài toán.

-GV yêu cầu HS nối tiếp nhau thực hiện tính

nhẩm trước lớp, mỗi HS nhẩm một phép tính

trong bài.

-GV nhận xét , sau đó yêu cầu HS làm vào

vở.

Bài 2:

-GV yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài, HS cả

lớp làm bài vào VBT

-Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn , nhận

xét cả cách đặt tính và thực hiện tính.

-GV có thể yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính

và cách thực hiện tínhcủa các phép tính vừa

thực hiện.

Bài 3:

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-GV yêu cầu HS làm bài.

-GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn Sau đó

yêu cầu HS nêu cách so sánh của một cặp số

trong bài.

-GV nhận xét và ghi điểm.

Bài 4:

-GV yêu cầu HS tự làm bài.

-GV hỏi : Vì sao em sắp xếp được như vậy ?

Bài 5:

-GV treo bảng số liệu như bài tập 5/ SGK và

hướng dẫn HS vẽ thêm vào bảng số liệu

-GV hỏi :Bác Lan mua mấy loại hàng , đó là

những hàng gì ? Giá tiền và số lượng của mỗi

loại hàng là bao nhiêu ?

-Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát ? Em

làm thế nào để tính được số tiền ấy ?

-GV điền số 12 500 đồng vào bảng thống kê

rồi yêu cầu HS làm tiếp.

-Vậy bác Lan mua tất cả hết bao nhiêu tiền ?

-Nếu có 100 000 đồng thì sau khi mua hàng

bác Lan còn lại bao nhiêu tiền ?

-Tính nhẩm.

-Vài HS nối tiếp nhau thực hiện nhẩm.

-HS đặt tính rồi thực hiện các phép tính -Cả lớp theo dõi và nhận xét.

-4 HS lần lượt nêu phép tính cộng, trừ, nhân, chia.

-So sánh các số và điền dấu >, <, = -2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở -HS nêu cách so sánh.

-HS so sánh và xếp theo thứ tự:

a) 56 731; 65 371; 67 351; 75 631.

b) 92 678; 82 697; 79 862; 62 978.

-HS nêu cách sắp xếp.

-HS quan sát và đọc bảng thống kê số liệu

-3 loại hàng , đó là 5 cái bát, 2 kg đường và 2

kg thịt.

- Số tiền mua bát là :

2500 x 5 = 12 500 (đồng) -HS tính :

Số tiền mua đường là:

6 400 x 2 = 12 800 (đồng ) Số tiền mua thịt là :

35 000 x 2 = 70 000 ( đồng) -Số tiền bác Lan mua hết là :

12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 (đồng) -Số tiền bác Lan còn lại là:

100 000 – 95 300 = 4 700 (đồng)

Lop4.com

Trang 4

-GV nhận xét tiết học

-Về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện

thêm

-Chuẩn bị bài tiết sau.

-HS cả lớp.

Tiết : 3 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Ôn luyện về bốn phép tính đã học trong phạm vi 100 000.

-Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết của phép tính.

-Củng cố bài toán có liên quan đến rút về đơn vị.

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 2.

-Kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác.

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.

3.Bài mới:

-GV: Giờ học toán hôm nay các em tiếp tục

cùng nhau ôn tập các kiến thức đã học về các số

trong phạm vi 100 000.

b.Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1

-GV yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết quả vào

VBT.

Bài 2

-GV cho HS tự thực hiện phép tính.

-Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS.

Bài 3

-GV cho HS nêu thứ tự thực hiện phép tính

trong biểu thức rồi làm bài.

-3 HS lên bảng làm bài HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.

-HS làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.

-4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện

2 phép tính.

-HS nêu cách đặt tính, thực hiện tính cộng, tính trừ, tính nhân, tính chia trong bài.

-4 HS lần lượt nêu:

+Với các biểu thức chỉ có các dấu tính cộng và trừ, hoặc nhân và chia, chúng ta thực hiện từ trái sang phải.

Trang 5

-GV nhận xét và cho điểm HS.

Bài 4

-GV gọi HS nêu yêu cầu bài toán, sau đó yêu

cầu HS tự làm bài.

-GV chữa bài, có thể yêu cầu HS nêu cách tìm

số hạng chưa biết của phép cộng, số bị trừ chưa

biết của phép trừ, thừa số chưa biết của phép

nhân, số bị chia chưa biết của phép chia.

Bài 5

-GV gọi 1 HS đọc đề bài.

-GV: Bài toán thuộc dạng toán gì?

-GV chữa bài và cho điểm HS.

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà làm

các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn

bị bài sau.

+Với các biểu thức có các dấu tính cộng, trừ, nhân, chia chúng ta thực hiện nhân, chia trước, cộng, trừ sau.

+Với các biểu thức có chứa dấu ngoặc, chúng ta thực hiện trong dấu ngoặc trước, ngoài ngoặc sau.

-4 HS lên bảng thực hiện tính giá trị của bốn biểu thức, HS cả lớp làm bài vào VBT.

-HS nêu: Tìm x (x là thành phần chưa biết trong phép tính).

-4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.

-HS trả lời yêu cầu của GV.

-HS đọc đề bài.

-Toán rút về đơn vị.

-HS cả lớp.

a/ 3257+4659 -1300 = 7916 -1300 = 6616 b/ 6000 -1300 x 2 = 6000 -2600 = 3400

c/ (70850 – 50230) x 3 = 20620 x 3 = 61860 d/ 9000 + 1000 : 2 = 9000 + 500 = 9500

x= 9936 – 875 x = 4826 : 2

4 ngày: 680 chiếc Số ti vi nhà máy sản xuất được trong một ngày

680 : 4 = 170 (chiếc) Số ti vi nhà máy sản xuất trong 7 ngày là:

170 x 7 = 1190 (chiếc) Đáp số: 1190 chiếc ti vi

Lop4.com

Trang 6

Tiết : 4 BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Nhận biết được biểu thức có chứa một chữ, giá trị của biểu thức có chứa một chữ.

-Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ.

-Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ hoặc bảng giấy.

-GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột).

1.Ổn định:

2.KTBC:

bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 3

Kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác.

3.Bài mới:

-GV: Giờ học toán hôm nay các em sẽ được

làm quen với biểu thức có chứa một chữ và

thực hiện tính giá trị của biểu thức theo các

giá trị cụ thể của chữ.

b.Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ:

* Biểu thức có chứa một chữ

-GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ.

-GV hỏi: Muốn biết bạn Lan có tất cả bao

nhiêu quyển vở ta làm như thế nào ?

-GV treo bảng số như phần bài học SGK và

hỏi: Nếu mẹ cho bạn Lan thêm 1 quyển vở thì

bạn Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở?

-GV nghe HS trả lời và viết 1 vào cột Thêm,

viết 3 + 1 vào cột Có tất cả.

-GV làm tương tự với các trường hợp thêm 2,

3, 4, … quyển vở.

-GV nêu vấn đề: Lan có 3 quyển vở, nếu mẹ

cho Lan thêm a quyển vở thì Lan có tất cả bao

nhiêu quyển vở?

-GV giới thiệu: 3 + a được gọi là biểu thức có

chứa một chữ.

-GV có thể yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu

thức có chứa một chữ gồm số, dấu tính và một

chữ.

-3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.

-Lan có 3 quyển vở, mẹ cho Lan thêm … quyển vở Lan có tất cả … quyển vở.

-Ta thực hiện phép tính cộng số vở Lan có ban đầu với số vở bạn cho thêm.

-Lan có tất cả 3 + 1 quyển vở

-HS nêu số vở có tất cả trong từng trường hợp.

-Lan có tất cả 3 + a quyển vở.

Trang 7

* Giá trị của biểu thức có chứa một chữ

-GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 1 thì 3 + a =

?

-GV nêu: Khi đó ta nói 4 là một giá trị của

biểu thức 3 + a.

-GV làm tương tự với a = 2, 3, 4, …

-GV hỏi: Khi biết một giá trị cụ thể của a,

muốn tính giá trị của biểu thức 3 + a ta làm

nào ?

-Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì ?

c.Luyện tập – thực hành:

Bài 1

-GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-GV viết lên bảng biểu thức 6 + b và yêu cầu

HS đọc biểu thức này.

-Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức 6 + b

với b bằng mấy ?

-Nếu b = 4 thì 6 + b bằng bao nhiêu?

-Vậy giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4 là

bao nhiêu ?

-GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại của

bài.

-GV hỏi: Giá trị của biểu thức 115 – c với c =

7 là bao nhiêu ?

-Giá trị của biểu thức a + 80 với a = 15 là bao

nhiêu ?

Bài 2

-GV vẽ lên bảng các bảng số như bài tập 2,

SGK.

-GV hỏi về bảng thứ nhất: Dòng thứ nhất

trong bảng cho em biết điều gì ?

-Dòng thứ hai trong bảng này cho biết điều gì

?

- x có những giá trị cụ thể như thế nào ?

-Khi x = 8 thì giá trị của biểu thức 125 + x là

bao nhiêu ?

-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại của

bài.

-GV chữa bài và cho điểm HS.

-HS: Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4

-HS tìm giá trị của biểu thức 3 + a trong từng trường hợp.

-Ta thay giá trị của a vào biểu thức rồi thực hiện tính.

-Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức 3 + a.

-Tính giá trị của biểu thức.

-HS đọc.

-Tính giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4.

-HS: Nếu b = 4 thì 6 + b = 6 + 4 = 10.

-Vậy giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4 là

6 + 4 = 10.

-Giá trị của biểu thức 115 – c với c = 7 là

115 – 7 = 108.

-Giá trị của biểu thức a + 80 với a = 15 là

15 +80 = 95.

-HS đọc bảng.

-Cho biết giá trị cụ thể của x (hoặc y).

-Giá trị của biểu thức 125 + x tương ứng với từng giá trị của x ở dòng trên.

-x có các giá trị là 8, 30, 100.

-125 + x = 125 +8 = 133.

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần, HS cả lớp làm bài vào VBT.

-HS nhận xét bài làm của bảng trên bảng.

Trang 8

Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài.

-GV: Nêu biểu thức trong phần a ?

-Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức 250

+ m với những giá trị nào của m ?

-Muốn tính giá trị biểu thức 250 + m với m =

10 em làm như thế nào ?

-GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào VBT, sau

đó kiểm tra vở của một số HS.

-GV: Bạn nào có thể cho một ví dụ về biểu

thức có chứa một chữ.

-GV: Bạn nào có thể lếy ví dụ về giá trị của

biểu thức 2588 + n ?

-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm

bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị

bài sau.

-1 HS đọc trước lớp.

-Biểu thức 250 + m.

-Tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10,

m = 0, m = 80, m = 30.

-Với m = 10 thì biểu thức:

250 + m = 250 + 10 = 260.

-HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau HS có thể trình bày bài như sau:

-HS nêu ví dụ: 2588 + n, 1688 + x, a + 456, …

-HS nêu: Giá trị của biểu thức 2588 + n với n

= 10 là 2598.

-HS cả lớp.

Tiết : 5 LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Củng cố về biểu thức có chứa một chữ, làm quen với các biểu thức có chứa một chữ có phép tính nhân.

-Củng cố cách đọc và tính giá trị của biểu thức.

-Củng cố bài toán về thống kê số liệu.

-Đề bài toán 1a, 1b, 3 chép sẵn trên bảng phụ hoặc bảng giấy.

1.Ổn định:

2.KTBC:

bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 4,

đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS

khác.

-2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.

a)Với m = 10 thì 250 + m = 250 + 10 = 260 b) Với n = 10 thì 873 – n = 873 – 10 = 863

Với m = 0 thì 250 + m = 250 + 0 = 250 Với n = 0 thì 873 – n = 873 – 0 = 873

Với m = 80 thì 873 + m = 250 + 80 = 330 Với n = 70 thì 873 – n = 873 – 70 = 803

Với m = 30 thì 250 + m = 250 +30 = 280 Với n = 300 thì 873 – n = 873 – 300 = 573

Trang 9

3.Bài mới:

-GV: Giờ học toán hôm nay các em sẽ tiếp

tục làm quen với biểu thức có chứa một chữ và

thực hiện tính giá trị của biểu thức theo các

giá trị cụ thể của chữ.

b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-GV treo bảng phụ đã chép sẵn nội dung bài

1a và yêu cầu HS đọc đề bài.

-GV hỏi: Đề bài yêu cầu chúng ta tính giá trị

của biểu thức nào ?

-Làm thế nào để tính được giá trị của biểu

thức

6 x a với a = 5 ?

-GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại.

-GV chữa bài phần a, b và yêu cầu HS làm

tiếp phần c, d (Nếu HS chậm, GV có thể yêu

cầu các em để phần c, d lại và làm trong giờ tự

học ở lớp hoặc ở nhà)

Bài 2

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nhắc HS

các biểu thức trong bài có đến 2 dấu tính, có

dấu ngoặc, vì thế sau khi thay chữ bằng số

chúng ta chú ý thực hiện các phép tính cho

đúng thứ tự (thực hiện các phép tính nhân chia

trước, các phép tính cộng trừ sau, thực hiện

các phép tính trong ngoặc trước, thực hiện các

phép tính ngoài ngoặc sau)

Bài 3

-GV treo bảng số như phần bài tập của SGK,

yêu cầu HS đọc bảng số và hỏi cột thứ 3 trong

bảng cho biết gì ?

-Biểu thức đầu tiên trong bài là gì ?

-Bài mẫu cho giá trị của biểu thức 8 x c là bao

nhiêu ?

-Hãy giải thích vì sao ở ô trống giá trị của

biểu thức cùng dòng với 8 x c lại là 40 ?

-GV hướng dẫn: Số cần điền vào ở mỗi ô

trống là giá trị của biểu thức ở cùng dòng với ô

-Tính giá trị của biểu thức.

-HS đọc thầm.

-Tính giá trị của biểu thức 6 x a.

-Thay số 5 vào chữ số a rồi thực hiện phép tính

6 x 5 = 30.

-2 HS lên bảng làm bài, 1 HS làm phần a, 1

HS làm phần b, HS cả lớp làm bài vào VBT.

-HS nghe GV hướng dẫn, sau đó 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.

-Cột thứ 3 trong bảng cho biết giá trị của biểu thức.

-Là 8 x c.

-Là 40.

-Vì khi thay c = 5 vào 8 x c thì được 8 x 5 = 40 -HS phân tích mẫu để hiểu hướng dẫn.

a) Với n = 7 thì 35 + 3 x n = 35 + 3 x 7 = 35 + 21 = 56

b) Với m = 9 thì 168 – m x 5 = 168 – 9 x 5 = 168 – 45 = 123

c) Với x = 34 thì 237 – ( 66 + x ) = 237 – ( 66 + 34 ) = 237 – 100 = 137

d) Với y = 9 thì 37 x ( 18 : y ) = 37 x ( 18 : 9 ) = 37 x 2 = 74

Lop4.com

Trang 10

trống khi thay giá trị của chữ c cũng ở dòng

đó.

-GV yêu cầu HS làm bài.

Bài 4

-GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình

vuông.

-Nếu hình vuông có cạnh là a thì chu vi là bao

nhiêu ?

-GV giới thiệu: Gọi chu vi của hình vuông là

P Ta có: P = a x 4

-GV yêu cầu HS đọc bài tập 4, sau đó làm bài.

-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm

các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và

chuẩn bị bài sau.

-Ta lấy cạnh nhân với 4.

-Chu vi của hình vuông là a x 4.

-HS đọc công thức tính chu vi của hình vuông.

a) Chu vi của hình vuông là:

3 x 4 = 12 (cm) b) Chu vi của hình vuông là:

5 x 4 = 20 (dm) c) Chu vi của hình vuông là:

8 x 4 = 32 (m) -HS cả lớp.

Tiết : 6 CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Ôn tập các hàng liền kề: 10 đơn vị = 1 chục, 10 chục = 1trăm, 10 trăm = 1 nghìn, 10 nghìn = 1 chục nghìn, 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn.

-Biết đọc và viết các số có đến 6 chữ số.

-Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn như SGK (nếu có).

-Các thẻ ghi số có thể gắn được lên bảng.

-Bảng các hàng của số có 6 chữ số:

Hàng

1.Ổn định:

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	159,03 KB