Kế hoạch bài dạy tuần 19

- Chia sẻ câu trả lời của mình với bạn - Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các HS khác chú ý nghe, đánh giá và bổ sung - Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài.. - Ban học tậ

TUẦN 19

Thứ hai ( Dạy vào thứ ba ngày 11 tháng 1 năm 2022)

TOÁN : DIỆN TÍCH HÌNH THANG

I.Yêu cầu cần đạt:

- HS biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải các bài tập liên quan Biết vận

dụng quy tắc tính diện tích hình thang để giải toán.*Hoàn thành được các bài: 1a, bài 2a.

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin.Vận dụng tính được một số dạng hình thang trong thực tế

- HS nêu đặc điểm hình thang

- Nghe GV giới thiệu bài

B.Hoạt động hình thành kiến thức:.

* Hình thành công thức tính diện tích hình thang:

- HS cùng thao tác theo HD sgk HS xác định trung điểm M của cạnh BC, rồi cắt rời

hình tam giác ABM, sau đó ghép thành hình tam giác ADK như hình vẽ

- HS nhận xét :S hình thang ABCD bằng diện tích hình tam giác ADK

+ HS tính diện tích hình tam giác ADK -> cách tính diện tích hình thang ABCD

2

) (DCAB AH

Diện tích hình thang ABCD là

2

) (DCAB AH

- HS nhận xét về mối quan hệ giữa các yếu tố của hai hình để rút ra công thức tínhdiện tích hình thang

- Nghe GV chốt quy tắc: DT hình thang bằng tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng một đơn vị đo) rồi chia cho 2.

- Gọi S là diện tích; a, b là độ dài các đáy, h là chiều cao, hãy lập công thức tính DT?

- Nhận xét và chốt lại công thức tính diện tích hình thang: S =

2

) (DCAB AH

C Hoạt động thực hành:

Bài 1a: Tính diện tích hình thang

- Cá nhân tự làm vào vở

- Đổi chéo vở, kiểm tra kết quả

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

- Nghe GV nhận xét và chốt: Quy tắc và công thức tính diện tích hình thang.

Bài 2a: Tính diện tích hình thang

- HS quan sát hình vẽ, nêu các yếu tố đã biết của thang

HS trao đổi N2 cách giải rồi giải vào vở

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

-Tham gia đánh giá

TẬP ĐỌC: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT

I.Yêu cầu cần đạt: CV 3799: Lồng ghép kiến thức văn học: Chú ý thêm kiến thức về

nhân vật trong văn bản kịch và lời thoại: Cv 3639: Giảm yc phân vai đọc diễn cảm

HS biết đọc đúng ngữ liệu văn bản kịch, phân biệt được lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê)

- Hiểu được tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1, 2, 3 (Câu 3 không cần giải thích lí do ) Ghi vắn tắt tính cách nhận vật Anh Thành trong đoạn kịch.

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình.Phân vai đọc diễn cảm vở kịch, thể hiện được tính cách nhân vật

- GD HS lòng kính yêu Bác Hồ, biết thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy.GD tinh thầnyêu nước, dũng cảm tìm đường cứu nước của Bác

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ

III.H oạt động dạy học :

- 1 HS đọc mẫu toàn bài, cả lớp theo dõi bạn đọc

- Thảo luận cách chia đoạn Cùng bạn luyện đọc và sửa lỗi sai

- Đọc và tìm hiểu phần chú giải và một số từ ngữ chưa hiểu trong bài Nắm được các

đoạn và giọng đọc của từng đoạn Đọc đúng tiếng, từ ngữ ,phắc - tuya, Sa - xơ -

lu-Lô - ba, Phú Lãng Sa

- Nhóm trưởng cho các bạn đọc nối tiếp đoạn trong nhóm nhận xét và bình chọn bạnđọc tốt.

- Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc giữa các nhóm Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt

- HS theo dõi GV đọc lại toàn bộ bài

HĐ2: Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp GV giúp HS

- Chia sẻ câu trả lời của mình với bạn

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các HS khác chú ý nghe, đánh giá và

bổ sung

- Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm

và báo cáo cô giáo

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài

+ Câu 1: Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm ở Sài Gòn

+ Câu 2: Chúng ta là đồng bào Cùng máu đỏ da vàng với nhau Nhưng anh có khi nào nghĩ đến đồng bào không? Vì anh với tôi chúng ta là công dân nước Việt

+ Câu 3: Anh Lê gặp anh Thành để báo tin đã xin được việc làm cho anh Thành nhưng anh Thành lại không nói đến chuyện đó Anh Thành thường không trả lời vào câu hỏi của anh Lê

+ Chốt ND bài: Vở kịch này nói lên tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành

HS :Ghi vắn tắt tính cách nhận vật Anh Thành trong đoạn kịch

C Hoạt động thực hành : Luyện đọc diễn cảm

- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn luyện đọc phân vai

- Nhận xét và bình chọn các bạn đọc tốt

- Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc

- HS tham gia đánh giá

D Hoạt động vận dụng:

- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp

Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện, về ý thức của bản thân trong cuộc sống

trong câu ghép (BT1, mục III); thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3).HS K-G thực hiện được yêu cầu của BT2 (trả lời câu hỏi, giải thích lí do)

- Biết sử dụng từ ghép trong văn bản, cuộc sống hằng ngày

- Yêu thích môn học Tự hào về sự phong phú của Tiếng Việt.

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.

III.Hoạt động dạy học:

A Hoạt động mở đầu:

*Khởi động

- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài mới

B Hình thành kiến thức:

*Nhận xét

- Cá nhân đọc YC

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện 3 bài tập ở SGK

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp

+ Xác định đúng chủ ngữ, vị ngữ của từng câu văn; biết đặt câu hỏi để tìm bộ phận chủ ngữ và bộ phận vị ngữ

+ Phân loại đúng các câu thành hai nhóm: Câu đơn (câu 1) và câu ghép (câu 2, 3, 4).+ Lí giải được: Không thể tách mỗi cụm C - V thành một câu đơn được vì các vế câudiễn tả những ý có quan hệ chặt chẽ với nhau

*Ghi nhớ

- HĐTQ tổ chức cho các bạn nêu ghi nhớ

C Hoạt động thực hành:

Bài 1:Tìm câu ghép, xác định CN, VN trong từng câu ghép:

- Cá nhân đọc thầm yêu cầu của bài và tự làm vào VBTGK

- N2 đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp

- Nghe GV nhận xét chốt lại: Khái niệm câu ghép và cách xác định CN, VN trong câu ghép.

Bài 2:HS K-G : Có thể tách mỗi vế câu ghép vừa tìm được thành 1 câu đơn được

Bài 3: Thêm 1 vế câu để tạo thành câu ghép

- Cá nhân đọc thầm yêu cầu của bài và tự làm vào VBTGK

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách tạo câu ghép :Thêm được vế câu để tạo thành câu ghép

a Mùa xuân đã về, không khí ấm áp hẳn lên

b Mặt trời mọc, sương tan dần

c Trong truyện cổ tích Cây khế, người em chăm chỉ, hiền lành, còn người anh thì tham lam và lười biếng

d Vì trời mưa to, nên trận đấu bóng phải hoãn lại.

I Yêu cầu cần đạt: Giảm xuống còn 1 tiết GV hướng dẫn HS cách lắp và lắp thử

một số bộ phận của xe ben trên lớp Hướng dẫn cho HS tự thựchành làm sản phẩm và rèn kĩ năng ở nhà.

- HS biết cách lắp xe cần cẩu theo mẫu

- Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp xe cần cẩu; lắp được 1 số bộ phận

xe cần cẩu đúng theo mẫu Xe lắp tương đối chắc chắn và có thể chuyển động được

- Rèn luyện tính cẩn thận khi thực hành

- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Hợp tác, sáng tạo, thẩm mĩ,ngôn ngữ

II Đồ dùng dạy học:

1 Giáo viên: - Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn.

2 Học sinh: - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật.

III Hoạt đọng dạy học:

A Hoạt động mở đầu

*Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát bài

-Nghe Gv giới thiệu bài

B Hoạt động hình thành kiến thức.

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu

-HS quan sát mẫu xe cần cẩu đã được lắp sẵn và trả lời câu hỏi:

+ Để lắp đặt được xe cần cẩu cần phải lắp mấy bộ phận?

+ Hãy nêu tên các bộ phận đó?

- Hai bạn chia sẻ nội dung câu hỏi trên

-Nhóm trưởng mời 1 bạn nêu phương án trả lời câu hỏi trên, các bạn khác lắng nghe,

nhận xét, bổ sung hoặc nêu các vấn đề khác liên quan đến nội dung bài (Nếu có) cùng thảo luận

- Thống nhất ý kiến, báo cáo và hỏi thầy cô những điều nhóm mình chưa hiểu.

Hoạt động 2: Quan sát tranh quy trình hướng dẫn lắp xe cần cẩu.

- HS mở sách kĩ thuật, quan sát tranh quy trình lắp xe cần cẩu

- Nhóm trưởng điều hành thảo luận để thống nhất cách lắp xe cần cẩu

- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp

- Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác lắp xe cần cẩu

-Biết đọc đúng một văn bản kịch, phân biệt được lời các nhân vật, lời tác giả.

-Hiểu nội dung, ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm đường cứunước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước củangười thanh niên Nguyễn Tất Thành Trả lời được các câu hỏi 1, 2 và câu hỏi 3(không yêu cầu giải thích lí do).*Bổ sung câu hỏi: Em biết gì về nhân vật Nguyễn TấtThành Hãy viết 2,3 câu nói về hiểu biết của em về nhân vật đó Cv 3639: Giảm ycđọc phân vai theo các nhân vật trong đoạn kịch

-GD HS lòng kính yêu Bác Hồ, biết thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy

-Rèn luyện năng lực diễn đạt theo cách hiểu của mình

II.Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK,

III H oạt động dạy học :

- 1 HS đọc mẫu toàn bài, cả lớp theo dõi bạn đọc

- Thảo luận cách chia khổ Cùng bạn luyện đọc và sửa lỗi sai : ( súng kíp, Phú Lãng

Sa La - tút - sơ Tê - rê - vin, A - lê - hấp)

- Đọc và tìm hiểu phần chú giải và một số từ ngữ chưa hiểu trong bài GV giúp HS

- Nhóm trưởng cho các bạn đọc nối tiếp 2 đoạn trong nhóm nhận xét và bình chọn bạn đọc tốt

- Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc giữa các nhóm Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt

- HS theo dõi GV đọc lại toàn bộ bài

HĐ2 Tìm hiểu bài

- Từng HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi giúp HS gặp khó khăn.

- Chia sẻ câu trả lời với bạn.

-Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời ,đánh giá và bổ sung:

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài

+ Câu 1: Sự khác nhau giữa anh Lê và anh Thành:

Anh Lê: có tâm lí tự ti, cam chịu cảnh sống nô lệ vì cảm thấy mình yếu đuối, nhỏ bétrước sức mạnh vật chất của kẻ xâm lược

Anh Thành: không cam chịu, ngược lại rất tin tưởng ở con được mình đã chọn: ranước ngoài học cái mới để về cứu dân, cứu nước

+ Câu 2: Lời nói: Để giành lại non sông, chỉ có hùng tâm tráng khí chưa đủ, phải cótrí, có lực Tôi muốn sang nước họ học cái trí khôn của họ để về cứu dân mình

Cử chỉ: xòe hai bàn tay ra: “Tiền đây chứ đâu?”

+ Câu 3: “Người công dân số Một” trong đoạn kịch là Nguyễn Tất Thành, sau này làChủ tịch Hồ Chí Minh

Em biết gì về nhân vật Nguyễn Tất Thành? Hãy viết 2,3 câu nói về hiểu biết của

em về nhân vật đó.

+ Chốt ND bài: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành.

3 Hoạt động thực hành.Luyện đọc diễn cảm:

- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn luyện đọc diễn cảm

- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp

Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện, những điều em biết về Bác Hồ

TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Dựng đoạn mở bài)

I.Yêu cầu cần đạt:

- HS nhận biết được hai kiểu mở bài (trực tiếp và gián tiếp) trong bài văn tả người(BT1) Viết được đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp cho 2 trong 4 đề ở BT2

- Rèn luyện kĩ năng viết văn

- GD HS ý thức sử dụng từ ngữ, giữ gìn sự giàu đẹp của Tiếng Việt

- Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngôn ngữ, phát huy tính sáng tạo

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III.Hoạt độngdạy học:

A Hoạt động mở đầu:

*Khởi động:

- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích.

- Nghe GV giới thiệu bài mới

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

? Em thấy kiểu bài nào hấp dẫn hơn?

- GV nhận xét chốt lại: Đây là 2 cách mở bài các em sử dụng khi viết bài văn tả người Các em cần ghi nhớ để vận dụng vào viết văn Khi viết nên sử dụng kiểu bài gián tiếp.

+ Nắm chắc hai kiểu mở bài trong bài văn tả người: Mở bài trực tiếp (giới thiệu ngayđối tượng được tả); Mở bài gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào đối tượng được tả).+ Đoạn a là kiểu mở bài trực tiếp Đoạn b là kiểu mở bài gián tiếp

Bài 2: Hãy viết hai đoạn mở bài theo hai cách đã biết cho một trong bốn đề văn sau.

a Tả một người thân trong gia đình em

*Giúp HS : - Người em định tả là ai? Em có quan hệ với người ấy như thế nào?

- Em gặp gỡ, hoặc nhìn thấy người ấy trong dịp nào? Ở đâu?

- Em kính trọng, yêu quý, ngưỡng mộ người ấy như thế nào?

- Yêu cầu HS chọn 2 trong 4 đề để viết đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp và mở bài theokiểu gián tiếp

- Cá nhân thực hiện viết vào vở

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và sửa sai về lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu Tuyên dương một số đoạn mởbài hay, hấp dẫn

C Hoạt động vận dụng:

- Chia sẻ với người thân các cách mở bài trực tiếp- gián tiếp

- Tập viết lại câu văn, viết lại đoạn mở bài chưa hài lòng

- Vận dụng kiểu mở bài gián tiếp vào bài văn của mình

Thứ ba ( Dạy vào thứ tư ngày 12 tháng 1 năm 2022)

TOÁN: LUYỆN TẬP

I.Yêu cầu cần đạt:

-HS biết tính diện tích hình thang.

- Biết vận dụng quy tắc tính diện tích hình thang để giải toán Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 3a.

- HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin

4m

c, a = 2,8m; b = 1,8m; h = 0,5m

-HS đọc và làm BT Giúp HS gặp KK

- Chia sẻ kết quả

- Nhóm trưởng KT, y/c các bạn nêu cách làm, nêu công thức

- Nhận xét và chốt: Quy tắc và công thức tính diện tích hình thang

+ Vận dụng để giải đúng bài toán a S= ( 14 + 6 ) x 7 : 2 = 70 (cm2)

4: 2 = 20

7( m2) c S= ( 2,8 + 1,8 ) x 0,5: 2 =1,15(m2)

Bài 3a: Đúng ghi Đ, sai ghi S

Diện tích các hình thang AMCD, MNCD, NBCD bằng nhau

- Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện nhìn vào từng hình thang nêu đáy; đường caotương ứng có trong mỗi hình và tính diện tích từng hình thang để so sánh

- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ trước lớp

- Muốn xác định diện tích các hình thang AMCD, MNCD, NBCD có bằng nhau haykhông ta phải làm gì?

- Nghe :Cách so sánh diện tích các hình thang khi biết các đáy bé, có chung đáy lớn

I.Yêu cầu cần đạt:

- HS nắm được cách nối các vế câu ghép bằng các quan hệ từ và nối các vế câu ghépkhông dùng từ nối (ND ghi nhớ) Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn (BT1, mụcIII) Viết được đoạn văn theo yêu cầu BT2

- Biết sử dụng từ ghép trong văn bản, cuộc sống hằng ngày

- Yêu thích môn học Tự hào về sự phong phú của Tiếng Việt.

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.

III.Hoạt động dạy học:

A Hoạt động mở đầu

*Khởi động

- HS tiếp nối nói một câu ghép về chủ đề học tập của bản thân

- Nghe GV giới thiệu bài mới

B Hoạt động hình thành kiến thức:

*Nhận xét

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện 2 bài tập ở SGK

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp

GV: Chốt ở bảng: Có hai cách nối các vế câu trong câu ghép:

+ Nối bằng những từ có tác dụng nối

+ Nối trực tiếp (không dùng từ nối)

+ Ranh giới giữa các vế câu: Câu 1a (thì), câu 2a (dấu phẩy), câu b (dấu hai chấm), câu c (dấu chấm phẩy)

*Ghi nhớ

- HĐTQ tổ chức cho các bạn nêu ghi nhớ.

C Hoạt động thực hành:

Bài 1: Tìm câu ghép Các vế câu ghép được nối với nhau bằng cách nào?

- Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc thầm đoạn văn và xác định các câu ghép cótrong đoạn văn, trao đổi với nhau về cách nối các vế câu

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

- Nhận xét chốt lại: : Câu ghép, cách nối các vế câu ghép.

Bài 2: Viết đoạn văn tả ngoại hình một người bạn, có ít nhất 1 câu ghép Cho biết

các vế câu trong câu ghép được nối với nhau bằng cách nào?

- Cá nhân đọc thầm yêu cầu của bài và tự làm vào VBTGK 1 HS làm bảng phụ

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách viết đoạn văn tả ngoại hình của bạn có sử dụng câu ghép, cách nối các vế + Trình bày đúng hình thức một đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu

mở đoạn, câu kết đoạn

+ Viết được một đoạn văn miêu tả ngoại hình người bạn một cách chân thực, tự nhiên,

có ý riêng, ý mới

+ Trong đoạn văn có sử dụng câu ghép và nêu được cách nối vế 1 với vế 2 của câu ghép đó

D Hoạt động vận dụng: