Kế hoạch bài dạy tuần 24

Hoạt động thực hành: Bài 1: Tính diện tích một mặt, diện tích toàn phần và thể tích của hình lập phương: - Cá nhân làm bài.Giúp HS gặp khó khăn.. Hoạt động vận dụng: - Nhận dạng được

Trang 1

TUẦN 24

Thứ ba ngày 22 tháng 2 năm 2022

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG(tr123)

- LUYỆN TẬP CHUNG(tr124)

I.Yêu cầu cần đạt:

- Biết vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài toán liên quan có yêu cầu tổng hợp HS làm được bài 1, Bài 2(cột1), (tr123)

Bài 1 Bài 2 (tr124)

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin

- Giáo dục HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó

II.Đồ dùng dạy học: HS: Vở BTT GV: GAĐT

III.Hoạt động dạy học:

A Hoạt động mở đầu:

*Khởi động:

- Tổ chức cho cả lớp Hỏi, đáp về DT, TT của HHCN, HLP

- Nghe GV giới thiệu bài mới

B Hoạt động thực hành:

Bài 1: Tính diện tích một mặt, diện tích toàn phần và thể tích của hình lập phương:

- Cá nhân làm bài.Giúp HS gặp khó khăn

- HS chia sẻ kết quả, nêu công thức tính DTTP, thể tích của hình lập phương

- HS chia sẻ kết quả trước lớp Lớp đối chiếu, thống nhất kết quả

Diện tích 1 mặt là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2)

Diện tích toàn phần là: 6,25 x 6 = 37,5 (cm2)

Thể tích hình lập phương là:6,25x2,5=15,625 (cm3)

Đáp số: S 1 mặt: 6,25cm2; STP: 37,5 cm2.Thể tích:15,625 cm3

Bài 2:

- Cá nhân làm bài

- HS chia sẻ kết quả, nêu công thức tính DTTP, thể tích của hình lập phương

- HS chia sẻ kết quả trước lớp Lớp đối chiếu, thống nhất kết quả

BT2.1)SD= 110cm2; S XQ = 252cm2; V = 660cm3

2)SD = 0,1m2; SXQ = 1,17m2; V = 0,09m3

3)SD =

6

1

dm2; SXQ =

3

2

dm2; V =

15

1

dm3

Bài 1 (tr124):Tính V HLP

- Cá nhân làm bài.Giúp HSgặp khó khăn

- NT ĐH chia sẻ trong N

- HĐTQ điều hành chia sẻ, đánh giá, TNKQ

Trang 2

Bài 2 (tr124):Tính V HHCN.

- Cá nhân làm bài.Giúp HSgặp khó khăn

- NT ĐH chia sẻ trong N

- HĐTQ điều hành chia sẻ, đánh giá, thống nhất KQ

BT2.a) Tỉ số thể tích của hình lập phương lớn và hình lập phương bé là

2

3

Như vậy,

tỉ số phần trăm của hình lập phương lớn và thể tích của hình lập phương bé là: 3 : 2

= 1,5 = 150%

b) Thể tích của hình lập phương lớn là:

64 x

2

3

= 96 ( cm 3 ) Đáp số: a) 150%; b) 96cm 3

C Hoạt động vận dụng:

-Vận dụng cách tính S, V của HHCN, HLP để tính diện tích, thể tích 1 số đồ vật ở nhà, ở lớp có dạng HHCN; HLP

TẬP ĐỌC: LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ

- HS đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản

- Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê - đê xưa, kể được 1 đến 2 luật của nước ta (Trả lời được các câu hỏi ở SGK)

- GDHS sống làm việc theo kỉ luật, luật pháp

- HScó năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình.biết được một số luật tục ở địa phương

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK GAĐT

III.H oạt động dạy học:

*Khởi động:

- HS ôn bài Cao Bằng

B Hoạt động hình thành kiến thức:

HĐ1 Luyện đọc:

- 1 HS đọc mẫu toàn bài, cả lớp theo dõi bạn đọc

- Thảo luận cách chia đoạn, luyện đọc và sửa lỗi sai (luật tục, khoanh, xảy ra )

- Đọc và tìm hiểu phần chú giải và một số từ ngữ chưa hiểu trong bài

HS đọc nối tiếp đoạn nhận xét và bình chọn bạn đọc tốt

- HS theo dõi GV đọc lại toàn bộ bài

Trang 3

HĐ2.Tìm hiểu nội dung:

- Đọc thầm và trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp GV giúp HS

- Chia sẻ câu trả lời của mìnhtrước lớp

- Nghe Gv và bạn đán giá, tống nất KQ

+ Câu 1: Người xưa đặt ra luật tục để bảo vệ cuộc sống bình yên cho buôn làng

+ Câu 2: Tội không hỏi mẹ cha; tội ăn cắp; tội giúp kẻ có tội; tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình

+ Câu 3: Các mức xử phạt rất công bằng (Chuyện nhỏ thì xử nhẹ: phạt tiền một song; chuyện lớn thì xử nặng: phạt tiền một co; người phạm tội là người bà con anh em cũng xử vậy) Tang chứng phải chắc chắn (phải nhìn tận mặt, bắt tận tay, lấy và giữ được gùi, khăn, áo, dao, của kẻ phạm tội; đánh dấu nơi xảy ra sự việc) mới được kết tội; phải có vài ba người làm chứng, tai nghe, mắt thấy thì tang chứng mới có giá trị

+ Câu 4: Luật Giáo dục; Luật Phổ cập tiểu học; Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em; Luật Bảo vệ môi trường; Luật Giao thông đường bộ;

+ Chốt ND bài: Người Ê-đê từ xưa đã có luật tục quy định xử phạt rất nghiêm minh,

công bằng để bảo vệ cuộc sống yên lành của buôn làng.

C Hoạt động thực hành: Luyện đọc diễn cảm

- HS luyện đọc đoạn yêu thích

- Đoc Nhận xét và bình chọn các bạn đọc tốt

- Chia sẻ cách đọc bài trước lớp:Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc rõ ràng, rành mạch, dứt khoát giữa các câu thể hiện tính chất nghiêm minh, rõ ràng của các luật tục

- H nhăc lại nội dung bài

C Hoạt động ứng dụng:

- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp

- Cùng người thân tìm hiểu, chia sẻ về tục lệ của địa phương

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ - AN NINH

I.Yêu cầu cần đạt: ĐC: Bỏ BT 2,3

- Hiểu được nghĩa của từ an ninh.

- Tích cực hoá vốn từ bằng cách: Tìm những từ ngữ chỉ những việc làm, những cơ quan, tổ chức và những người có thể giúp em tự bảo vệ khi cha mẹ em không có ở bên Làm được bài tập 1, làm được bài tập 4

- GD HS biết cách sử dụng từ ngữ hợp lí Giáo dục ý thức giữ trật tự-an ninh

- HS có năng lực hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ

II.Đồ dùng dạy học: GA ĐT

*Khởi động.

- TC hỏi đạp về câu ghép, MQH biểu thị

Trang 4

Bài 1: Dòng nào dưới đây nêu đúng nghĩa của từ “an ninh”?

a) Yên ổn hẳn, tránh được tai nạn, tránh được thiệt hại

b) Yên ổn về chính trị và trật tự xã hội

c) Không có chiến tranh và thiên tai

- HS đọc và làm bài

- HSchia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: An ninh là chỉ tình trạng yên ổn về mặt chính trị và xã hội Còn

tình trạng yên ổn hẳn, tránh được tai nạn, tránh được thiệt hại gọi là an toàn Tình trạng không có chiến tranh hay còn gọi là hòa bình khác với tình trạng yên ổn về chính trị, xã hội.

Bài 4: Đọc bản HD và tìm các từ ngữ chỉ những việc làm, những cơ quan, tổ chức

và những người có thể giúp em tự bảo vệ khi cha mẹ em không có ở bên:

- HS làm bài

- HSchia sẻ trước lớp

Nhắc HS lưu ý tìm đúng những từ ngữ chỉ việc làm - những cơ quan, tổ chức - những người giúp em bảo vệ an toàn

- Nghe nhận xét và chốt

Phân loại được các từ ngữ chỉ việc làm; những cơ quan, tổ chức và những người có thể giúp em tự bảo vệ khi cha mẹ em không có ở bên cạnh

+ Từ ngữ chỉ việc làm: Nhớ số điện thoại của bố mẹ, địa chỉ , số điện thoại của người thân, gọi 113,

+ Cơ quan, tổ chức: đồn công an, 113, 114, 115, nhà hàng, cửa hiệu, trường học, + Người có thể giúp em: ông bà, chú bác,

- Vận dụng vào thực tế cuộc sống, trong giao tiếp hằng ngày

- Hỏi đáp với người thân về chủ đề “Trật tự - An ninh”

Thứ năm ngày 24 tháng 2 năm 2022

I.Yêu cầu cần đạt:*ND điều chỉnh: Biết khai triển hình trụ, hình cầu.

- HS nhận biết được hình trụ, Khai triển hình trụ, hình cầu

- Xác định một số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu

- Đ/c theo CV 3799: Bổ sung triển khai hình trụ khi dạy bài: Giới thiệu hình cầu Bài 1,Bài 2,Bài 3

- Biết khai triển hình trụ, hình cầu: Quay HCN 1vòng quanh 1 cạnh cố định ta

được hình trụ Hình cầu được tạo thành khi quay một nửa hình tròn 1 vòng.

- Giáo dục HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học, GD tính cẩn thận

- HS có năng lực hợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành luyện tập

Trang 5

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

*Khởi động:

- HĐTQ tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi :Hỏi - đáp về cách đổi các đơn vị đo thể tích

- GV giới thiệu bài mới

B.Hình thành kiến thức: Giới thiệu hình trụ, hình cầu

-HS QS

-HS nêu ý kiến

- HS chia sẻ trước lớp.GV chốt cac đặc điểm của hình trụ, hình cầu

Biết được : Quay HCN 1vòng quanh 1 cạnh cố định ta được hình trụ Hình cầu được tạo thành khi quay một nửa hình tròn 1 vòng.

C Hoạt động thực hành:

Bài 1 Nhận biết các đồ vật hình trụ

- HS QS

- HS chia sẻ Nhận dạng được các đồ vật hình trụ ở BT1

Bài 2: Nhận biết các đồ vật hình cầu

- HS QS

- HS chia sẻ trước lớp

- QS, nghe GV cốt KQ đúng

Bài 3: Kể các đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu.

- HS QS

- QS, nghe GV cốt KQ đúng

- Nhận dạng được các đồ vật hình trụ, hình cầu ở nhà

- Chia sẻ với người thân về đặc điểm của hình trụ, hình cầu

TOÁN: Kiểm tra định kì giữa kì 2

TẬP ĐỌC: HỘP THƯ MẬT

I Yêu cầu cần đạt:

- HS biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách của nhân vật

- Hiểu được những hành động dũng cảm, mưu trí của Hai Long và những chiến sĩ tình báo (Trả lời được các câu hỏi ở SGK)

*Bổ sung: Viết cảm nhận về anh Hai Long và tìm đọc thêm những câu chuyện ca

ngợi các chiến sĩ an ninh, tình báo

- GD HS biết học tập tinh thần dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK GA ĐT

Trang 6

*Khởi động:

- Ôn bài: Luật tục xưa của người Ê - đê

B Hoạt động hình thành kiến thức:

HĐ1 Luyện đọc:

- 1 HS đọc mẫu toàn bài, cả lớp theo dõi bạn đọc

- HS luyện đọc và sửa lỗi sai

- HS đọc và tìm hiểu phần chú giải và một số từ ngữ Người liên lạc

- HS theo dõi GV đọc lại toàn bộ bài

HĐ2 Tìm hiểu nội dung:

- HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp

- HS chia sẻ câu trả lời của mình

- HS tham gia đánh giá, nghe GV chốt:

+ Câu 1: Đặt hộp thư ở nơi dễ tìm mà lại ít bị chú ý nhất: nơi một cột cây số ven

đường, giữa cánh đồng vắng, hòn đá hình mũi tên trỏ vào nơi giấu hộp thư mật, báo

cáo được đặt trong một chiếc vỏ đựng thuốc đánh răng

+ Câu 2: Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc của mình và lời chào chiến

thắng

+ Câu 3: Chú dừng xe, tháo bu-gi ra xem, giả vờ như xe mình bị hỏng, mắt không

xem bu-gi mà lại chú ý quan sát mặt đất phía sau cột cây số Nhìn trước nhìn sau, một

tay

+ Câu 4: Có ý nghĩa rất quan trọng đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc, vì cung cấp

thông tin mật từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu hết ý đồ của địch, kịp thời ngăn chặn, đối

phó

+ Chốt ND bài: Ca ngợi chú Hai Long và những chiến sĩ tình báo HĐ trong lòng địch

đã dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào sự nghiệp

bảo vệ Tổ quốc.

C Hoạt động thực hành: Luyện đọc diễn cảm

- HS luyện đọc đoạn yêu thích

- HS nhận xét và bình chọn các bạn đọc tốt

- HS chia sẻ cách đọc bài trước lớp: Câu đầu: giọng đọc náo nức, thể hiện sự sốt sắng của Hai Long Những câu sau: giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, trải dài thiết tha, trìu mền ở hai câu cuối của đoạn 1

- Chia sẻ với người thân nội dung bài đọc

- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp Viết cảm nhận về anh Hai

Long và tìm đọc thêm những câu chuyện ca ngợi các chiến sĩ an ninh, tình báo

TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT

Trang 7

- HS tìm được 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài); tìm được các hình ảnh nhân hóa, so sánh trong bài văn (BT1) Viết được đoạn văn thể hiện tình cảm gắn bó của em đối với một đồ vật em yêu thích.( đ/c bài 2)

- Biết sử dụng phép tu từ so sánh và nhân hóa khi miêu tả đồ vật

- Giáo dục HS lòng yêu quý các đồ vật

- HS có năng lực diễn đạt ngôn ngữ, phát huy tính sáng tạo

II Đồ dùng dạy học: GA ĐT

*Khởi động:

- HS nêu cấu tạo bài văn tả đồ vật

- Nghe GV giới thiệu bài.

Bài 1: Đọc đoạn văn “Cái áo của ba” và thực hiện các yêu cầu:

a) Tìm các phần mở bài, thân bài, kết bài

b) Tìm các hình ảnh so sánh và nhân hóa trong bài văn

- HS đọc lại bài văn

- QS GV giới thiệu tấm ảnh một chiếc áo quân phục và giải nghĩa từ “vải Tô Châu”

- HS nêu nội dung của bài văn

- Nghe GV chốt: Bố cục: Có 3 phần

+ Mở bài: Từ đầu đến màu cỏ úa.

- Đây là kiểu mở bài gì? (trực tiếp)

+ Thân bài: Từ chiếc áo sờn vai đến chiếc áo quân phục cũ của ba.

- Cách miêu tả cái áo như thế nào?

+ Kết bài: Phần còn lại.

- Đây là kiểu kết bài gì? (Mở rộng)

+ Các hình so sánh, nhân hóa trong bài văn.

+ Bố cục của bài văn tả cái áo của ba

+ Các hình ảnh so sánh: những đường khâu đều đặn như khâu máy, hàng khuy thẳng tắp như hàng quân trong đội duyệt binh,

+ Các hình ảnh nhân hóa: người bạn đồng hành quý báu, cái măng sét ôm khít lấy cổ tay tôi

Bài 2: Viết được đoạn văn thể hiện tình cảm gắn bó của em đối với một đồ vật em yêu thích.

- HS đọc và phân tích đề bài

- Cá nhân thực hiện viết đoạn văn

- GV cùng lớp nhận xét và chú ý sửa sai về lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi chính tả, …

+ Trình bày đúng hình thức một đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn

Trang 8

+ Viết được đoạn văn tả bộc lộ cảm xúc một cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý mới

- Tập viết lại những câu văn chưa hài lòng

- Tập viết thành bài văn hoàn chỉnh tả một đồ vật em thích

Thứ sáu ngày 25 tháng 2 năm 2022

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ

HÔ ỨNG

I.Yêu cầu cần đạt: *ND điều chỉnh: Không dạy phần nhận xét, không dạy phần ghi

nhớ chỉ làm bài tập ở phần luyện tập Không cần gọi những từ ngữ dùng để nối các

vế câu ghép là từ hô ứng.

- HS làm được BT1; tìm được quan hệ từ thích để tạo ra các câu ghép (BT2)

- Rèn kĩ năng phân tích cấu tạo câu ghép

- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu ghép

- HS có NL diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ

II.Đồ dùng day học : GA ĐT.

*Khởi động

- Ôn kiến thức về câu ghép

Bài 1: Trong những câu ghép dưới đây, các vế câu được nối với nhau bằng những

từ nào?

- HS đọc thầm, tự làm vào VBTGK

-HS chia sẻ trước lớp

-Nghe GV chốt

Câu a: Hai vế câu nối với nhau bằng cặp quan hệ từ chưa đã

Câu b: Hai vế câu nối với nhau bằng cặp quan hệ từ vừa đã

Câu a: Hai vế câu nối với nhau bằng cặp quan hệ từ càng càng

Bài 2: Tìm các cặp từ thích hợp với mỗi chỗ trống

- HS đọc thầm, tự làm vào VBTGK

-HS chia sẻ trước lớp

-Nghe GV chốt kết quả đúng:

a) Mưa càng to, gió càng thổi mạnh

b) Trời mới hửng sáng, nông dân đã ra đồng

c) Thủy Tinh dâng nước cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên bấy nhiêu.

+ Cách thêm quan hệ từ thích hợp để có câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến.

Trang 9

- Vận dụng vào viết văn Chia sẻ thêm với người thân một số từ có tác dụng nối

TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT

- HS lập được dàn ý bài văn miêu tả đồ vật

- HS trình bày bài văn miêu tả đồ vật theo dàn ý đã lập một cách rõ ràng, đúng ý

- GD HS lòng yêu quý các đồ vật trong gia đình hoặc món quà có ý nghĩa sâu sắc đối với mình

- HS cónăng lực diễn đạt ngôn ngữ, phát huy tính sáng tạo

III.Hoạt động dạyhọc:

*Khởi động:

- HS ôn lại cấu tạo bài văn tả đồ vật

Bài 1: Lập dàn ý miêu tả một trong các đồ vật sau đây.

a) Quyển sách Tiếng Việt 5, tập hai

b) Cái đồng hồ báo thức

c) Một đồ vật trong nhà mà em yêu thích

d) Một đồ vật hoặc món quà có ý nghĩa sâu sắc với em

e) Một đồ vật trong viện bảo tàng hoặc trong nhà truyền thống mà em đã có dịp quan sát

- HS chia sẻ những ghi chép của mình

- HS tìm hiểu yêu cầu đề bài

- GV hướng dẫn: Lựa chọn một đề bài để lập dàn ý miêu tả một đồ vật Khi lập dàn ý

chi tiết phải có đủ ba phần mở bài, thân bài, kết bài

- Cá nhân thực hiện lập dàn ý miêu tả một đồ vật vào VBTGK

- GV cùng lớp nhận xét và chốt: Dàn ý của một bài văn miêu tả đồ vật

Lập được dàn ý chi tiết cho bài văn tả một đồ vật (quyển sách TV tập 2, đồng hồ báo thức, đồ vật, món quà có ý nghĩa, đồ vật trong viện bảo tàng) dựa vào kết quả quan sát

a) Mở bài: Giới thiệu đồ vật định tả.

b) Thân bài: + Tả hình dáng: có dạng hình gì, màu sắc như thế nào,

+ Tả chi tiết từng bộ phận của đồ vật

+ Tả công dụng của đồ vật

c) Kết bài: Nêu cảm nghĩ về đồ vật được tả.

Bài 2: Trình bày miệng bài văn miêu tả mà em vừa lập dàn ý

- Làm bài cá nhân

Trang 10

HS: trình bày miệng bài văn tả đồ vật , trình bày dàn ý ngắn gọn nhưng diễn đạt thành câu

- Nhận xét và đánh giá, chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi diễn đạt cho HS

- Dựa vào dàn ý tập viết lại thành bài văn chuẩn bị cho bài kiểm tra viết

HĐTNCĐ: CĐ 4:TRÁCH NHIỆM CỦA EM VỚI CỘNG ĐỒNG (T1)

- Nhận biết được một số hoạt động ở địa phương mình

- Hiểu được ý nghĩa, tác dụng của các hoạt động đó

- Biết được một số quy định để xây dựng quê hương mình giàu đẹp

- GD HS có ý thức tham gia tích cực vào những hoạt động cộng đồng, thực hiện nếp sống văn minh

III.Hoạt động dạyhọc:

*Khởi động:

- Chơi trò chơi “Đi tìm địa danh Việt Nam”:

+ Phổ biến cách chơi

+ Tổ chức cho cả lớp cùng chơi

? Bạn cảm thấy trò chơi như thế nào? Quê hương bạn ở đâu?

? Có rất nhiều người trong chúng ta không sống ở quê hương nơi mình sinh ra Họ coi nơi mình sinh sống là quê hương thứ hai Em nghĩ gì về điều này?

* Hđ 1: Tra cứu: Các hoạt động xã hội ở địa phương

- Nhóm trưởng điều hành các bạn quan sát tranh kết hợp đọc các lời hội thoại của các bạn trong tranh và thảo luận về các hoạt động xã hội ở địa phương mình và hoàn thiện bảng

- HĐTQ tổ chức chocác nhóm chia sẻ trước lớp

- GV cùng lớp nhận xét và chốt:

+ Tên của các hoạt động.

+ Địa điểm, thời gian xảy ra hoạt động.

+ Ý nghĩa, tác dụng của hoạt động

+ Những việc em có thể tham gia.

*Hđ 2: Trách nhiệm để xây dựng quê hương mình

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận về trách nhiệm của mình để xây dựng quê hương giàu đẹp bằng cách cùng nhau xây dựng “bức tường quê hương” Thư ký viết những quy định đó lên các “viên gạch xây tường”

*Lưu ý: Xây móng “bức tường” bằng các quy định quan trọng nhất, các quy định ít quan trọng hơn sẽ chồng dần lên trên

Tiêu đề	Kế hoạch bài dạy lớp 5
Trường học	Trường TH số 1 Liên Thủy
Chuyên ngành	Giáo dục
Thể loại	Kế hoạch bài dạy
Năm xuất bản	Năm học 2021-2022
Thành phố	Liên Thủy

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	374,65 KB