Giao an tuan 2 lop 4

I Mục tiêu - Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và những cơ quan thực hiện quá trình đó - Nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất x[r]

Trang 1

Trường TH Ngô Gia Tự

Giáo viên: Nguyễn Quỳnh Nga

Tuần 2

Thứ ngày tháng năm 201

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: Tiếng việt Phân môn: Tập đọc

Bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài: ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩ hiệp, ghét áp bức,

bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

2 Kĩ năng:

- Đọc thành tiếng, đọc đúng các tiếng: sừng sững, nặc nô, co rúm lại.

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ, nhấn giọng hợp với cảnh tượng, tình huống trong

truyện, phù hợp với lời nói, suy nghĩ của từng nhân vật

3 Thái độ:

- Thể hiện sự cảm thông với những người có hoàn cảnh khó khăn Biết sống nhân hậu, yêu thương người khác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh SGK phóng to, bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

TG CÁC HĐDH NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HĐ

- 3 h/s đọc nối tiếp 03 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … hung dữ

+ Đoạn 2: Tiếp … giã gạo

- 03 h/s đọc lần lượt

- 2 h/s đọc

- 01 h/s

- Tìm thêm từ: nom,nhện gộc

- H/s nghe giáo viên đọc

Tranh

Trang 2

? Dế Mèn đã dùng lời lẽ nào để

ra oai?

? Thái độ của bọn nhện ra saokhi gặp Dế Mèn?

? Đoạn 2 cho các em biết điều gì?

- Giáo viên ghi ý 2

- Yêu cầu h/s đọc đoạn 3

- Dế Mèn làm gì để bắt bọn nhệnphải nhận ra lẽ phải?

Giáo viên giảng

? Sau lời lẽ đanh thép của DếMèn bọn nhện đã làm gì?

? Từ “Cuống cuồng” gợi cho emcảnh gì?

- Nêu ý đoạn 3

- Yêu cầu đọc câu hỏi 4- SGK

- Giáo viên ghi nháp và giảinghĩa một số từ: võ sĩ, dũng sĩ,hiệp sĩ, anh hùng,…

- Giảng: danh hiệu “hiệp sĩ “ làthích hợp nhất với Dế Mèn

- Nêu đại ý của đoạn trích

mẫu

- Nhện

- Đòi sự công bằng,bênh vực Nhà Trò

- 01h/s đọc to và trả lời

- Bọn nhện chăng tơ…

hung dữ

+ Bắt Nhà Trò phải trảnợ

- H/s trả lời

- H/s phát biểu: cảnhtrận địa mai phục củabọn nhện thật đáng sợ

- Lời lẽ thách thức,xưng hô: ta, bọn này

- H/s trảlời

- Dế Mèn ra oai với bọnnhện

- Bọn nhện vội vàng, rối

Bảngphụ

Trang 3

- Treo đoạn văn cần luyện đọcdiễn cảm (SGV-tr 56).

- Nêu cách ngắt, nghỉ, nhấngiọng

- Thi đọc diễn cảm

- Qua đoạn trích em học tậpđược đức tính gì đáng quý?

- Soạn bài: Truyền cổ nướcmình

- Giáo viên nhận xét tiết học

rít vì quá lo lắng

- H/s trả lời

- 02 h/s nhắc lại

- H/s phát biểu theo ý cánhân

- H/s trao đổi và kếtluận đặt danh hiệu

Trang 4

II Đồ dùng dạy học: Chép mẫu bài 1 trên bảng.

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

b, 2 trăm nghìn, 8 chục nghìn, 7nghìn, 6 trăm, 1 chục, 8 đơn vị

c, 7 trăm nghìn, 3 nghìn, 8 trăm,

5 chục, 4 đơn vị

-GV nêu MĐ-YC

Gọi HS đọc y/cNêu cách đọc, viết các số

50

- 65243: 6 mươi lăm nghìn 2 trăm 4 mươi ba

Trang 5

3 Củng cố-

dặn dò

Rút kinh nghiệm sau tiết học:

Trang 6

Tuần 2

Môn: Tiếng việt Phân môn: Tập làm văn

Bài: Kể lại hành động của nhân vật

I Mục tiêu:

- Giúp HS biết hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật

- Bước đầu vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật trong một bài văn cụ thể

II Đồ dùng dạy học: Chép sẵn lên bảng phần luyện tập.

TG NỘI DUNG

CÁC HĐDH PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HĐ DH

Đ D Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Nêu cách kể thứ tự các hànhđộng

Trang 7

- Đọc lại ghi nhớ.

- Xem bài

Trang 8

- Nêu mối quan hệ giữa đơn vị hai

số

TN

CN

N Tr

Ch

DV

Đọc số

653276

6 3 5 2 7 6 Sáu trăm năm mươi

ba nghìn hai trămbảy mươi sáu

425301

4 2 5 3 0 1 Bốn trăm hai mươi

lăm nghìn ba trăm

-2 HS lên bảng làm bài

- HS dưới lớp làm nháp

- HS nhận xét

+ Hàng trăm nghìn,hàng chục nghìn, hàngnghìn, hàng trăm, hàngchục, hàng đơn vị+ Hai hàng liền kề nhau hơn kém nhau 10lần

Trang 9

7 2 8 3 0 9 Bảy trăm hai mươi

tám nghìn ba tr425

736mlinhchín

GV đọc số để HS viết các số:

Đáp số: 4 300, 24 16, 24 301, 180715,

307 421, 999 999

Viết số thích hợp vào chỗ chấma) 300000; 400000; 500000;

600000; 700000; 800000b)350000; 360000; 370000; 380000;

390000; 400000; 410000c) 399000; 399100 ; 399200;

5 HS lên chữa bài

Trang 10

Tuần 2

Môn: Tiếng việt Phân môn: Luyện từ và câu

Bài: MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết

I Mục tiêu:

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ ngữ theo chủ điểm Thương người như thể thương thân

- Hiểu được ý nghĩa 1 số từ và đơn vị từ Hán Việt, nắm được cách dùng từ đó

Gọi HS đọc yêu cầu

- HS đổi chéo bài kiểm tra

b, Người có tính xấu hay ghen tịvới người khác khi họ được maymắn

Bút

dạ, phiếu

Trang 11

- Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân.

- Kĩ năng phê phán những hành vi không trung thực trong học tập

- Kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- SGK đạo đức 4 mới

- Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm

- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

1 Thế nào là trung thực trong học tập? Em

hãy nêu một số biểu hiện của sự trung thựctrong học tập đáng khen trong lớp ta

2 Tại sao phải trung thực trong học tập?

* Cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống:

a- Chịu nhận điểm kém và về quyết tâm

học để gỡ lại

b- Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại

điểm cho đúng

c- Nói bạn thông cảm vì làm như vậy là

không trung thựctrong học tập

- GV kết luận

4 GV yêu cầu một HS ( hoặc đại diện

- 2 HS lần lượt lênbảng trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- Nhóm 4

- Các nhóm thảoluận

- Đại diện cácnhóm trình bày Cảlớp trao đổi, chấtvấn, nhận xét và bổsung

- HS lên trình bày

Phiếu

Trang 12

Hướng 1: Những tấm gương tốt thể hiện

tính trung thực trong học tập để mọi ngườinoi theo

Hướng 2 : Những gương xấu , chưa thể

hiện tính trung thực trong học tập để cácbạn phê phán

- Bạn có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừaxem?

- Nếu bạn ở vào tình huống đó, bạn sẽ cóhành đông như vậy không?

- Bạn có nghĩ gì về các mẩu chuyện vàtấm gương đó?

- Nếu bạn là nhân vật trong tiểu phẩm đóthì bạn sẽ có cách ứng xử như thế nào ?

4 GV kết luận:

Xung quanh chúng ta có rất nhiều tấm gương sáng tính trung thực trong học tập Chúng ta cần học hỏi, noi theo các tấm gương đó.

- HS tiếp tục sưu tầm các câu ca dao, tụcngữ, truyện , tấm gương về trung thựctrong học tập

- HS tự liên hệ ( BT 6- SGK )

- 1 hoặc 2 nhóm HStrình bày tiểu phẩm

về cảm nghĩ củamình sau khi xemtiểu phẩm hoặcnghe kể những mẩuchuyện về trungthực trong học tập

- HS nêu ý kiến củamình

- HS đọc lại ghinhớ SGK

Trang 13

biểu hiện bên

ngoài của quá

* Hình 2 : Cơ quan hô hấp để trao đổi khí

* Hình 3 : Cơ quan tuần hoàn để vận chuyển chất dinh dưỡng đến tất cả các

cơ quan của cơ thể

* Hình 4 : Cơ quan bài tiết – thải nước tiểu )

- Đại diện nhóm trả lời

Tranh

Trang 14

- Điều gì sẽ xảy ra khi một trong

các cơ quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động ?

- Suy nghĩ và viết các từ cho trước vào chỗ chấm

- Lên bảng gắn thẻ

HS trả lời

Phiếu

Trang 15

Tuần 2

Môn: Tiếng việt Phân môn: Kể chuyện

Bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu:

- Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ: Nàng tiên ốc

- Hiểu câu chuyện, trao đổi được cùng với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

II Đồ dùng dạy học: tranh SGK.

TG CÁC HĐDH NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HĐ DH Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Đ D

- GV đọc diễn cảm bài thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp 3 khổ

- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Bà lão nghèo làm nghề gì đểsinh sống

- Bà làm gì khi bắt được ốc?

- Từ khi có ốc bà thấy có gì lạ?

- Khi rình xem bà lão thấy gì?

- Sau đó bà làm gì?

- Câu chuyện kết thúc thế nào?

- Thế nào là kể chuyện bằng lờicủa mình

Trang 16

Tuần 2

Môn: Tiếng việt Phân môn: Tập đọc

Bài: Truyện cổ nước mình

I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát toàn bài phù hợp với âm điệu nhịp của bài thơ

- Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước

II Đồ dùng dạy học:

Tranh truyện: Tấm cám, cây khế

CÁC HĐDH PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HĐ DH

với âm điệu

nhịp của bài thơ

b Tìm hiểu

bài:

Gọi 3 HS đọc Dế Mèn

- Em thích hình ảnh nào của DếMèn

- Đoạn truyện ca ngợi điều gì?

- Gọi 1 HS đọc mẫu

- Gọi đọc nối tiếp 5 em

Y/c Phát âm: cơn nắng, sâu xa

- Giải nghĩa các từ độ trì, vàng cơnnắng, trắng cơn mưa, nhận mặt, độlượng, đa tình, đa mang

Trang 17

- Mỗi truyện có ý nghĩa gì?

- Ngoài ruyện trên em còn thấytruyện nào cũng nói về sự nhân hậucủa con người

- Hai câu thơ cuối bài nói lên điềugì?

- Gọi HS đọc đoạn 1, 2- nhận xétbạn nhấn giọng từ nào?

Trang 18

- Nhận biết vị trí của từng chữ số theo hàng và lớp

- Nhận biết giá trị của từng chữ số theo vị trí của nó ở từng hàng

II Đồ dùng dạy học: Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng của số có 6 chữ số.

nghìn nghìn

HS trả lời

Bảngphụ

Trang 19

được số khi biết

cấu tạo của các

Trang 20

Tuần 2

Môn: Lịch sử

Bài: Làm quen với bản đồ (tiếp theo)

I/ Mục tiêu: Học xong bài này HS biết:

- Trình bày các bước sử dụng bản đồ

- Xác định được 4 hướng: B - N - Đ - T trên bản đồ theo qui ước

- Tìm một số đối tượng địa lý dựa vào bảng chú giải của bản đồ

HĐ DH

Đ D

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

*HĐ1: Làm việc cả lớp

Mục tiêu:

-Trình bày các bước sử dụng bản đồ.

Gọi HS xác định

vị trí tỉnh emđang sống

Nêu MĐ YC

b Tìm hiểu bài

c Cách sử dụngbản đồ

Bước 1: Hỏi

- Tên bản đồ cho

ta biết điều gì?

- Đọc các kýhiệu của 1 số đốitượng địa lý ở h3

- 2 HS

- HS mở SGKtrang 7

Trang 21

*HĐ3: Làm

việc cả lớp

Mục tiêu: Xác

định được 4 hướng: B - N -

Đ - T trên bản

đồ theo qui ước.

3, Củng cố dặn dò

-bài 2

- Chỉ đường biêngiới phần đấtliền của VN vớicác nước lánggiềng trên h3(bài 2) và nói vìsao biết đó làbiên giới Quốcgia?

Bước 2: Đại diện

HS trả lời câuhỏi

Bước 3: GV

giúp HS nêuđược các bước

sử dụng bản đồ(như SGK)

B1: - Chia nhóm

- Cho HSnhóm làm bài a,

b trong SGK

B2: - Gọi đại

diện nhóm trìnhbày

- GV hoànthiện câu trả lờicủa nhóm:

+ Bài tập b ý 3:

> Các nướcláng giềng của

hiệu ở bảng chúgiải

- 4 nhóm

- Các nhóm làmviệc

- 2 nhóm

- 2 nhóm còn lạinhận xét, bổsung

+ 3 HS+ 2 HS+ 2 HS+ 2 HS

Trang 22

VN: Trung

Campuchia. > Vùng biểnnước ta là 1phần của BiểnĐông

> Quần đảocủa VN: Hoàng

Sa, Trường Sa > Một số đảocủa VN: PhúQuốc, Côn Đảo,Cát Bà

> Một số sôngchính: S.Hồng,S.Thái Bình,S.Mê Kông

- Treo bản đồhành chính VN

và yêu cầu:+ 1 số HS đọctên bản đồ

+ Chỉ hướng B

-N - Đ - T

+ Chỉ vị trí tỉnh(thành phố) emđang sống

+ Nêu tên nhữngtỉnh (T.phố) sátvới tỉnh mình

Trang 23

đang sống.

- Nhận xét giờhọc

Bài sau: NướcVăn Lang

Tuần 2

Môn: Tiếng việt Phân môn: Luyện từ và câu

Bài: Dấu hai chấm

I Mục tiêu:

- Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm báo hiệu bộ phận đứng sau là lời của nhân vật,

giải thích

- Biết dùng dấu hai chấm khi viết

II Đồ dùng dạy học: Viết ghi nhớ bảng phụ.

TG CÁC HĐDH NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HĐ DH

- Gọi 3 HS đọc 3 yêu cầu

- Nêu tác dụng của dấu 2 chấm

a, Lời của nhân vật

b, Lời của nhân vật

c, Lời giải thích

HS đọc

Trang 24

- Nêu ví dụ minh hoạ.

Gọi HS trình bày

Gọi HS đọc truyện “Nàng tiênốc”

- Nêu yêu cầu của bài

- Gọi HS trình bày

- Gọi nhận xét

- Xem bài- chuẩn bị bài sau

Trang 25

II Đồ dùng dạy học: Phấn màu, phiếu nhóm

b 4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2trăm, 9 đơn vị

c 9 trăm nghìn, 2 chục nghìn, 3trăm

Trang 26

- Xem bài- Chuẩn bị bài sau.

Đọc, làm bài

902011Đọc, làm

2467; 28092; 932018;

943567

Đọc, làm

a 999 c 999999b.100 d 100000

Trang 27

Tuần 2

Môn: Tiếng việt Phân môn: Chính tả

Bài: Mười năm cõng bạn

I Mục tiêu:

- HS nghe- viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn

- Luyện phân biệt và viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x, ăng/ăn

II Đồ dùng dạy học: Bảng viết nội dung bài 2.

TG NỘI DUNG CÁC HĐDH PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HĐ DH Đ D

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- GV đọc cho HS viết

- Đọc soát lỗi cho HS

- Báo lỗi

Chấm chữa 5 em

- Gọi HS đọc yêu cầu

Gạch chéo từ viết sai trong ngoặc

HS đọc

Trả lời: Sáo, trắng

Bảng phụ

Trang 28

- Chỉ được vị trí của dãy núi HLS trên lược đồ và bản đồ Việt Nam

- Trình bày 1 số đặc điểm của dãy núi HLS Mô tả đỉnh núi Phan- xi- păng

- Dựa vào lược đồ, bản đồ để tìm ra kiến thức

- Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước VN

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh về dãy núi HLS, đỉnh núi Phan- xi- păng ( GV,HS sưu tầm)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Hãy so sánh với các dãy núikhác, em có nhận xét gì về dãynúi HLS?

+ Là dãy núi cao và đồ sộ nhấtVN

=> Bài học hôm nay, chung ta sẽtìm hiểu về đặc điểm tự nhiêncủa dãy núi HLS

-Dãy núi HLS nằm ở vị trí nàogiữa sông Hồng và sông Đà?

-Tại sao đỉnh núi Phan- xi- păng

- 2 HS lên bảng trả lời câuhỏi

- Một vài HS n/x

- 1 HS lên chỉ Hs dưới lớpchỉ vào lược đồ trong SGK

- HS rút ra nhận xét

HS dựa vào lược đồ hình 1

và kênh chữ ở mục 1trongSGK, trả lời các câu hỏi

+ Dài 180 km

+ Đỉnh nhọn, sườn dốc,thung lũng hẹp và sâu

+ Vì cao nhất VN

+ Cao 3143m

- Sau đó 1-2 HS lên chỉ trênbản đồ tự nhiên VN dãy núiHLS và nêu lại các đặcđiểm chính của dãy HLS

HS làm việc theo cặp:

Bản đồ

Trang 29

được gọi là lá cờ của Tổ quốc?

- Đỉnh núi Phan- xi- păng caobao nhiêu?

- Quan sát H2, nhận xét về đỉnhnúi Phan- xi- păng

+ Đỉnh nhọn, xung quang cósương mù

- Đọc thầm nội dung mục 2 chobiết khí hậu ở vùng núi cao LHSquanh năm ra sao?

-Chỉ vị trí Sa Pa trên bản đồ VN

- Dựa vào bảng số liệu (SGK)hãy nhận xét về nhiệt độ của Sa

Pa vào tháng 1 và tháng 7

- Hãy so sánh với nhiệt độ của

Hà Nội cùng thời gian tươngứng

+ HS tự liên hệ so sánh

-Tại sao Sa Pa được coi là nơi dulịch nghỉ mát lí tưởng của vùngnúi phía Bắc?

+ Vì ở đó có cảnh sắc đẹp,khí hậu trong lành, mát mẻ,

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	61,26 KB