Ôn tập về viết đơn Giới thiệu về máy tình bỏ túi Hợp tác với những người xung quanh Ca dao về lao động sản xuất Sử dụng máy tỉnh bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm Ôn tập về câu Trả bài[r]
Trang 1PHIẾU BÁO GIẢNG Tuần lễ thứ: 17; từ ngày 31/12 /2018 đến ngày 04/01/2019
Thứ,
ngày Buổi
Tiết TKB
1 17 Chính tả Nghe-viết: Người mẹ của 51 đứa con
2 33 LTVC Ôn tập về từ và cấu tạo từ
1 33 Tập làm văn Ôn tập về viết đơn
2 83 Toán Giới thiệu về máy tình bỏ túi
3 17 Đạo đức Hợp tác với những người xung quanh
1 34 Tập làm văn Trả bài văn tả người
Tân Dân, ngày 27 tháng 12 năm 2018
Trần Kim Yến
Trang 2Thứ hai, ngày 31 tháng 12 năm 2018
- HS đọc diễn cảm bài văn, hiểu và nêu được ý nghĩa bài văn: Ca ngợi ông Lìn với tinhthần dám nghĩ dám làm đã thay đổi tập quán canh tác của cả một vùng, làm giàu cho mình,làm thay đổi cuộc sống của cả thôn Trả lời được các câu hỏi SGK
- Giáo dục học sinh tính kiên trì, bền bỉ, sáng tạo, dám nghĩ dám làm
II Chuẩn bị:
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc
- HS: Xem trước bài
III Các hoạt động dạy-học:
1 Ổn định:
2 KTB cũ: “Thầy cúng đi bệnh viện”
+ Khi mắc bệnh, cụ Ún đã tự chữa bằng
cách nào? Kết quả ra sao?
+ Bài học giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét và tuyên dương
- 2 HS lên đọc bài và TLCH+ Cụ chữa bằng cúng bài nhưng bệnh tìnhvẫn không thuyên giảm
+ Bài học đã phe phán cách suy nghĩ mê tín
dị đoan … mới làm được việc đó
3 Bài mới:
a GTB: Ngu Công xã Trịnh Tường
b Phát triển bài
*Hoạt động 1: Luyện đọc Hoạt động lớp
+ Bài chia thành mấy đoạn? + Đoạn 1: “Từ đầu trồng lúa”
+ Đoạn 2: “Con nước nhỏ … trước nữa”+ Đoạn 3: Còn lại
- GV sửa lỗi và hướng dẫn giải nghĩa 1 số
từ ngữ khó trong bài
+ Tập quán có nghĩa là gì?
+ Canh tác ….?
- GV đọc diễn cảm toàn bài
*Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn (2 lần)
+ Tập quán là thói quen + Trồng trọt
- HS luyện đọc theo cặp
- 1-2 HS đọc toàn bài
+ Ông Lìn đã làm thế nào để đưa được
nước về thôn? + Ông lần mò cả tháng trong rừng tìmnguồn nước, cùng vợ con …
GV chốt lại - ghi bảng từ ngữ
+ Ngu Công nghĩa là như thế nào?
- HS đọc Sgk1-2 HS trả lời
+ Nhờ có mương nước, tập quán canh tác + Họ trồng lúa nước; không làm nương,
Trang 3và cuộc sống ở thôn Phìn Ngan đã thay đổi
+ Ông Lìn đã nghĩ ra cách gì để giữ rừng,
bảo vệ dòng nước?
+ Ông hướng dẫn bà con trồng cây thảo quả
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + HS lần lượt phát biểu ý kiến:
Muốn sống có hạnh phúc, ấm no, con ngườiphải dám nghĩ dám làm …
- GV gợi ý
Giáo dục: Có tính kiên trì, sáng tạo, tự lập,
vượt mọi khó khăn trong cuộc sống
- HS nêu đại ý bài:
+ Đại ý: Ca ngợi tinh thần dám nghĩ dám làm của ông Lìn đã thay đổi tập quán của một vùng Nhờ vậy mà đã làm cuộc sống từ nghèo đói trở nên ấm no, hạnh phúc.
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân
+ GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm
một đoạn (đoạn 2)
- GV yêu cầu
- GV đọc mẫu cả đoạn
- 2 HS đọc đoạn 2 + Cả lớp nhận xét rút ra giọng đọc cho đoạn
Cả lớp luyện đọc theo cặp
- GV theo dõi, uốn nắn + 4, 5 HS thi đọc diễn cảm
4 Củng cố:
- Hệ thống nội dung bài
+ Câu chuyện giúp em có suy nghĩ gì? + Trong cuộc sống có tính kiên trì, sáng tạo,
- HS nhớ, hiểu và làm được BT1a; BT 2a và BT3
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học
II Chuẩn bị:
- GV: Phấn màu, bảng phụ
- HS: Bảng con, Sgk
III Các hoạt động dạy-học:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra: Luyện tập.
Trang 4* Hướng dẫn HS biết ôn lại phép chia số
thập phân Tiếp tục củng cố các bài toán cơ
bản về giải toán về tỉ số phần trăm
Bài 1:
- GV yêu cầu
- Nhận xét sửa sai
Bài 2: Nêu yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS nhắc lại phương pháp tính
giá trị biểu thức
Giáo dục: Có ý thức tự giác, làm bài cẩn
thận,…
- Nhận xét, sửa sai
Bài 3: GV yêu cầu
Giáo dục: Có ý thức tuyên truyền mọi
người kế hoạch hoá gia đình, sinh đẻ có kế
a 216,72 : 42 = 5,16
- HS đọc đề – Thực hiện phép tính giá trịcủa biểu thức
- HS làm vào bảng nhóm + Đại diện nhóm trình bày Nêu cách thứ tự thực hiện phép tính
15875 × 1,6 : 100 = 254 ( người)Cuối 2002 số dân của phường đó là:
Trang 5tập Chuẩn bị bài sau: “Luyện tập chung”
Tiết 2: Luyện tập Toán
Thứ ba, ngày 01 tháng 01 năm 2019
Buổi sáng:
Tiết 1: Chính tả (Nghe-viết)
Tiết PPCT: 17 – NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON (Ôn tập cấu tạo vần)
I Mục tiêu:
- Nghe-viết đúng chính tả, trình bày đúng bài “Người mẹ của 51 đứa con”
- HS viết đẹp, trình bày đúng và làm được BT2
- Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ, giữ vở
II Chuẩn bị:
- GV: Bài soạn, bảng phụ
- HS: Vở chính tả
III Các hoạt động dạy-học:
* Hoạt động 1: Học sinh nghe-viết bài.
- GV nêu yêu cầu của bài
+ Hỏi: Đoạn văn nói về ai?
- GV đọc toàn bài Chính tả
+ GV yêu cầu HS đọc, tìm các từ khó khi
viết chính tả
- Giải nghĩa 1 số từ
+ Bươn chải có nghĩa như thế nào?
Giáo dục: Có ý thức rèn chữ viết, giữ vở
+ HS tìm và nêu: Lý Sơn, Quảng Ngãi, thứckhuya, nuôi dưỡng, …
- HS làm bài vào phiếu
Trang 6- Về nhà học bài, viết lại các từ viết sai
trong bài chính tả Chuẩn bị bài sau: Ôn tập
Conratiền
oaiêyê
n
nn
- HS thảo luận cặp đôi + Đại diện 1 vài cặp trả lời
Tiếng xôi bắt vần với tiếng đôi
- 1-2 HS nêu lại mô hình cấu tạo vần củatiếng: tiền, tuyến, xa,…
Tiết 2: Luyện từ và câu
Tiết PPCT: 33 – ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ
I Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố về tìm và phân loại được từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ tráinghĩa; từ đồng âm, từ nhiều nghĩa
- HS nhớ, hiểu và thực hiện đúng yêu cầu của các bài tập SGK
- Giáo dục học sinh áp dụng đúng, chính xác các từ loại đã học vào trong văn cảnh cụthể
II Chuẩn bị:
- GV: Bài soạn, bảng phụ
- HS: Xem trước bài
III Các hoạt động dạy-học:
Trang 7- GV yêu cầu
+ GV yêu cầu làm bài vào phiếu
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
+ Hãy tìm thêm 3 ví dụ minh hoạ cho các
kiểu cấu tạo từ trong bảng phân loại?
+ Nói rõ vì sao tác giả chọn từ in đậm mà
không chọn những từ đồng nghĩa với nó
Từ đơn Từ ghép Từ láyhai, bước,
đi, trên,cát, ánh,biển,…
Cha con,mặt trời,chắc nịch
Rực rỡ,lênhkhênh
- Các nhóm trao đổi ghi vào bảng phân loại
- Đại diện các nhóm lên trình bày trên bảnglớp
+ Từ đơn: nhà, bàn, …+ Từ ghép: thầy giáo, học sinh, bút mực, …+ Từ láy: chăm chỉ, long lanh, …
- HS đọc yêu cầu của bài 2
+ Từ giống nhau về âm song khác nhau vềnghĩa
+ Từ có một nghĩa gốc & một hay nhiềunghĩa chuyển Các nghĩa … có mối liên hệvới nhau
+ Là những từ chỉ cùng một sự vật, hoạtđộng, trạng thái, tính chất
- 2 HS cùng bàn làm bài tạo thành 1 cặp + Các cặp nối tiếp nêu
Ý a: là từ nhiều nghĩa
Ý b: là những từ đồng nghĩa
Ý c: là những từ đồng âm
- 1 HS đọc yêu cầu bài văn
- HS làm bài cá nhân hoặc theo nhóm.+ Đại diện các nhóm trình bày
+ Những từ in đậm trong bài văn là: Tinhranh, dâng, êm đềm
+ Tìm từ đồng nghĩa với từ trên
Tinh ranh: Tinh ranh, tinh nhanh, tinh
Trang 8- Cho HS đọc yêu cầu của bài 4.
Giáo dục: Sống thật thà, chân thật, đúng
lương tâm của mình
- GV nhắc lại yêu cầu
- GV thu bài tuyên dương
- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng
4 Củng cố:
- Hệ thống nội dung bài
+ Từ như thế nào gọi là từ trái nghĩa? Từ
đồng nghĩa?
5 Dặn dò:
- Về nhà học bài Xem lại các bài tập đã
làm Chuẩn bị bài sau: Ôn tập về câu
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- Cả lớp làm bài vào vở + Có mới nới cũ
+ Xấu gỗ, tốt nước sơn + Mạnh dùng sức, yếu dùng mưu
III Các hoạt động dạy-học:
3 Bài mới:
a GTB: Luyện tập chung Nhắc lại và ghi vở
b Phát triển bài:
Bài 1: GV yêu cầu
- Yêu cầu làm bảng con theo nhóm 4
Trang 9- Giáo dục: Tự lập, cẩn thận x × 100 = 9
x = 9 : 100
x = 0,09
b 0,16 : x = 2 - 0,4 0,16 : x = 1,6
x = 0,16 :1,6
x = 0,1
- Nhận xét, chữa bài
- Yêu cầu HS làm vào vở
Giải
Giáo dục: Có ý thức tự giác, làm bài cẩn
thận, chính xác
Hai ngày đầu máy bơm hút được là
35%+40% =75%(lượng nước trong hồ) Gợi ý cho HS giải cách 2 Ngày thứ 3 máy bơm hút được là
100%- 5% =25%(lượng nước trong hồ)
- Thu 10 bài làm nhanh chấm Đáp số: 25% lượng nước trong hồ
4 Củng cố:
- Hệ thống nội dung bài học - 2 HS nhắc lại kiến thức vừa ôn tập
- Nhận xét, tuyên dương
5 Dặn dò:
- Về nhà xem lại bài Chuẩn bị bài sau:
Giới thiệu máy tính bỏ túi
Tiết 4: Luyện tập Toán
- Củng cố hiểu biết về cách điền vào giấy tờ in sẵn và làm đơn
- Biết điền đúng nội dung vào một lá đơn in sẵn Biết viết một lá đơn theo yêu cầu đơn xinhọc môn tự chọn đúng thể thức, đủ nội dung cần thiết
- Giáo dục học sinh tinh thần học hỏi
* GDKNS:
- Ra quyết định/ giải quyết vấn đề
- Hợp tác làm việc nhóm
II Chuẩn bị:
Trang 10- GV: Phô tô mẫu đơn xin học
- HS: VBT Tiếng Việt 5
III Các hoạt động dạy-học:
Bài 1: Nêu yêu cầu bài tập 1?
- GV phát phiếu và nêu 1 số gợi ý:
+ Đơn viết có đúng thể thức không?
+ Trình bày có sáng tạo không?
+ Lí do, nguyện vọng viết có rõ không?
Giáo dục: Có ý thức tự giác làm bài …
- GV tuyên dương một số đơn, nhận xét về kĩ
năng viết đơn của HS
- Hệ thống nội dung bài học
+ Biên bản là gì? Nội dung biên bản gồm
những phần nào?
- GV đọc những lá đơn hay của một số học
sinh trong lớp
5 Dặn dò:
- Về nhà làm hoàn chỉnh bài tập 2 Chuẩn bị
bài sau: “Trả bài văn tả người”
- 2 HS đọc lại biên bản về việc cụ Ún trốnviện
- Nhắc lại và ghi vở
- Hoạt động lớp.
Bài 1: Hoàn thành đơn xin học…
- HS làm bài cá nhân + 1 số HS lần lượt trình bày kết quả bàilàm của mình
- Cả lớp nhận xét và bổ sung
Hoạt động nhóm.
- HS làm bài vào giấy khổ to + HS làm vào phiếu lên trình bày + 3-4 HS nối tiếp đọc bài làm của mình
+ Biên bản là văn bản ghi lại nội dung …
- Nội dung biên bản gồm 3 phần
Trang 11- GV: Phấn màu, máy tính.
- HS: Mỗi nhóm chuẩn bị 1 máy tính bỏ túi
III Các hoạt động dạy-học:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm quen với
việc sử dụng máy tính bỏ túi để thực hiện các
phép tính cộng, trừ, nhân, chia
- GV yêu cầu học sinh thực hiện theo nhóm
+ Trên máy tính có những bộ phận nào?
+ Em thấy ghi gì trên các nút?
Bài 2: GV yêu cầu
Bài 3: GV yêu cầu
- GV ghi 4 lần đáp án bài 3, học sinh tự sửa
- HS nhấn ON/C và OFF -> nói kết quảquan sát
- 1 HS thực hiện trên máy + Cả lớp quan sát
+ HS tự nêu ví dụ: 6% Hs khá lớp 5A + 15% Hsgiỏi lớp 5A
+ HS lần lượt nêu ví dụ ở phép trừ, phépnhân, phép chia
Trang 12- Hệ thống nội dung bài học
+ Nhắc lại kiến thức vừa học
5 Dặn dò:
- Về nhà xem lại các bài tập Chuẩn bị bài
sau: “Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ
- Học sinh có những hành vi, việc làm cụ thể, thiết thực trong việc hợp tác giải quyếtcông việc của trường, của lớp, của gia đình và cộng đồng
- Mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy cô, những người trong gia đình, nhữngngười ở cộng đồng dân cư Tán thành, đồng tình những ai biết hợp tác và không tán thành,nhắc nhở những ai không biết hợp tác với người khác
* GDKNS: Kĩ năng hợp tác, kĩ năng đảm nhận trách nhiệm, kĩ năng tư duy phê phán,
kĩ năng ra quyết định
* GDBĐ: Tham gia hợp tác với mọi người bảo vệ môi trường biển, hải đảo, góp phần giữ gìn môi trường biển đảo.
II Chuẩn bị:
Sưu tầm các câu chuyện về hợp tác, tương trợ nhau trong công việc
III Các hoạt động dạy-học:
1 Ổn định:
2 KTB cũ: GV yêu cầu
+ Tại sao cần phải hợp tác với mọi người?
+ Kể về việc hợp tác của mình với người
Trang 13- Giáo dục: Có ý thức hợp tác, đoàn kết với
những người xung quanh
* GDBĐ: tham gia hợp tác với mọi người
bảo vệ môi trường biển,hải đảo, góp phần
giữ gìn môi trường biển đảo
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm theo bài
- Về nhà học bài và Chuẩn bị bài sau: Việt
Nam-Tổ quốc em
- HS trình bày kết quả trước lớp
a) Trong khi thực hiện công việc chung, cầnphân công nhiệm vụ cho từng người, phốihợp, giúp đỡ lẫn nhau
b) Bạn Hà có thể bàn với bố mẹ về việcmang những đồ dùng cá nhân nào, tham giachuẩn bị hành trang cho chuyến đi
- Hoạt động nhóm.
- Các nhóm thảo luận để xử lí các tìnhhuống theo bài tập 5/Sgk
- Một số em trình bày dự kiến sẽ hợp tácvới những người xung quanh trong một sốviệc
- Ca ngợi tinh thần lao động cần cù của người nông dân
II Chuẩn bị:
- GV: Tranh minh hoạ trong Sgk
- HS: Xem trước bài
III Các hoạt động dạy-học:
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- 2 HS đọc bài “Ngu Công ở xã TrịnhTường” và TLCH
+ Ông hướng dẫn bà con trồng cây thảo quả,
…+ Ông Lìn đã chiến thắng đói nghèo, lạc hậu
Trang 14* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp
- GV yêu cầu - 3 HS khá đọc lần lượt 3 bài ca dao
+ GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ
giọng cho học sinh, giải nghĩa từ
+ HS nối tiếp nhau đọc từng câu
+ HS luyện đọc theo cặp
2 HS đọc toàn bài + GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng tâm
tình nhẹ nhàng
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Hoạt động cá nhân, lớp.
- GV nêu câu hỏi:
+ Tìm những hình ảnh nói lên nỗi vất vả,
lo lắng của người nông dân trong sản
+ Sự lo lắng: … Đi cấy còn trông nhiều bề:trông trời …tấm lòng
+ Những câu nào thể hiện tinh thần lạc
quan của người nông dân?
+ Công lênh chẳng quản lâu đâu Ngày naynước bạc, ngày sau cơm vàng
+ Tìm những câu ứng với mỗi nội dung (a,
b, c) a) Khuyên nông dân chăm chỉ cày cấy:“Ai ơi …… bấy nhiêu”
b) Thể hiện quyết tâm trong lao động sảnxuất:
“Trông cho …… tấm lòng”
c) Nhắc người ta nhớ ơn người làm ra hạtgạo:
“Ai ơi …… muôn phần”
- GV gợi ý HS rút nội dung bài văn
Giáo dục : Quí trọng và biết ơn người
nông dân,…
Đại ý: Ca ngợi công việc vất vả, khó nhọc
trên đồng ruộng của người nông dân vàkhuyên mọi người hãy trân trọng, nhớ ơnnhững người đã làm ra hạt gạo nuôi sống cả
xã hội
*Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân
+ GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn
cảm một bài thơ (bài thơ thứ 2) - 2 HS đọc cả 3 bài ca dao
+ Yêu cầu HS đọc diễn cảm bài thơ thứ 2
Trang 15- Nhận xét, tuyên dương khuyến khích HTL
- HS thi đọc thuộc lòng
4 Củng cố:
- Hệ thống nội dung bài
+ Ngoài các bài ca dao … về lao động sản
xuất? Hãy đọc cho các bạn cùng nghe?
- 2 HS nhắc lại nội dung bài
- Nhận xét, tuyên dương
5 Dặn dò:
- Về nhà học thuộc lòng bài Chuẩn bị bài
sau: Ôn tập (Tiết 1)
III Các hoạt động dạy-học:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn tập các
bài toán cơ bản về tỉ số phần trăm kết hợp
rèn luyện kỹ năng sử dụng máy tính bỏ túi
Trang 16trên máy tính bỏ túi.
Bài 1: GV yêu cầu
- Nhận xét, sửa sai
Bài 2: Nêu yêu cầu bài tập?
Giáo dục: Tính cẩn thận, chính xác,…
- Nhận xét bài làm của học sinh
Bài 3: GV yêu cầu
- Nêu cách thực hành trên máy
+ HS nêu cách tính
78 : 65 × 100+ HS nêu cách tính trên máy tính bỏ túi
50,8%; 50,87 % Bài 2:
- HS lần lượt bấm và nêu kết quả:
100 × 69 % = 103,5 kg
125 × 69 % = 86,27 kg
- 1 HS nêu yêu cầu bài – Xác định yêu cầu + Xác định tìm 1 số biết 0,6 % của nó là 30.000 đồng; 60.000 đồng; 90.000 đồng.+ Các nhóm tự tính nêu kết quả
30000 : 0,6 % = 5000000
60000 : 0,6 % = 10000000
HS lần lượt sửa bài
- HS nhắc lại kiến thức vừa học.
- HS nêu cách tính và tính trên máy
- Cả lớp nhận xét
Buổi chiều:
Tiết 2: Luyện từ và câu
Tiết PPCT: 34 – ÔN TẬP VỀ CÂU
Trang 17- Giáo dục HS biết sử dụng đúng kiểu câu trong nói, viết.
II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ viết sẵn mẩu chuyện Quyết định độc đáo
- HS: Xem trước bài
III Các hoạt động dạy-học:
1 Ổn định:
2 KTB cũ:
- GV yêu cầu
+ Câu có từ đồng nghĩa với từ dâng
+ Câu có từ đồng nghĩa với êm đềm
câu kể bằng dấu hiệu nào?
+ Câu cầu khiến dùng để làm gì? Có thể
nhận ra câu cầu khiến bằng dấu hiệu nào?
+ Câu cảm dùng để làm gì? Có thể nhận ra
câu cảm bằng dấu hiệu nào?
- GV nhận xét và chốt lại
- GV giao việc:
- Các em tìm trong câu chuyện vui 4 câu:
Một câu hỏi, một câu kể, một câu cảm, một
câu khiến
- Nêu dấu hiệu để nhận biết mỗi kiểu câu
Giáo dục: Trung thực, tự giác làm bài
- 3 HS lên bảng đặt câu với yêu cầu + Vd: Em đến biếu bà ít quà
Cuộc sống gia đình em rất êm ấm
- Nhắc lại và ghi vở
- Hoạt động cả lớp
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- HS nối tiếp trả lời
- HS làm bài cá nhân hoặc theo cặp
