giáo án tuần 1 lớp 3C

- Theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS. Kiến thức: Phổ biến 1 số nội quy khi tập luyện. Yêu cầu biết được các nội quy trong giờ học thể dục.3. - Giới thiệu chương trình môn học. Yêu cầu biết[r]

Trang 1

- HS làm theo yêu cầu chung và biết đọc rõ ràng các số có 3 chữ số

2 Kĩ năng: Củng cố kỹ năng đọc, viết, so sánh các số có 3 chữ số.

3 Thái độ: Giáo dục HS vui thích học toán

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ có ghi nội dung bài tập

- HS: VBT

III Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ: (3’)

- GV kiểm tra đồ dùng của HS

- GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

Bài 1: Viết theo mẫu:

- HS đọc yêu cầu của bài

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp

quy luật như thế nào?

- Đổi chéo vở kiểm tra, báo cáo kết

quả

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 3: Điền dấu >, <, = ?

- 2 HS lên bảng – Lớp làm bài vào vở

Hai trăm ba mươi mốt.

Bảy trăm sáu mươi

Chín trăm chín mươi chínSáu trăm linh năm

231

760 999605

- HS đọc yêu cầu của bài:

- Nêu quy luật của dãy số

Trang 2

+ Số bé nhất: 267

- 2 HS lên bảng, dưới lớp làm vào vở

- Đọc theo yêu cầu của lớp và phát âm rõ ràng một số tiếng từ khó trong bài

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

B Kể chuyện:

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

- Kể theo yêu cầu của lớp theo hướng dẫn của cô và các bạn

2 Kĩ năng: Vận dụng tốt vào tập đọc và kể chuyện

3 Thái độ: Yêu thích môn học

Trang 3

* QTE: Trẻ em (con trai và con gái) đều có quyền được tham gia, bày tỏ ý kiến.

II Giáo dục kĩ năng sống

- Tư duy sáng tạo (biết suy nghĩ sáng tạo trong học tập)

2.1 Luyện đọc (15’)

* GV đọc mẫu, hướng dẫn giọng đọc.

* Đọc câu:

- HS đọc nối tiếp câu lần 1

- Yêu cầu HS đọc từ khó phát âm

- HS đọc nối tiếp câu lần 2

* Luyện đọc đoạn:

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

+ HD HS cách ngắt, nghỉ hơi trong câu

+ Cậu bé đã làm cách nào để nhà Vua

thấy lệnh của mình là vô lí?

- HS đọc nối tiếp câu

- HS đọc nối tiếp đoạn, ngắt câu dài

- Ngày xưa/ có giúp nước.// Vua hạ

lệnh vùng nọ/ nộp một trứng/ nếu không có/ thì chịu tội.//

- HS đọc nối tiếp đoạn, giải nghĩa từ

- HS thi đọc trong nhóm

- Nhóm khác nhận xét

- Cả lớp đọc đồng thanh

1, Kế tìm người tài của nhà vua.

- Vua lệnh cho mỗi làng phải nộp mộtcon gà biết đẻ trứng

- Vì gà trống không biết đẻ trứng( Lệnhvua rất vô lí )

2, Cậu bé rất thông minh.

- Cậu bé nói chuyện bố đẻ em bé vàvua cho là vô lí -> Vua phải công nhậnlệnh của mình cũng vô lí

Trang 4

- HS đọc đoạn 3.

+ Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé

yêu cầu gì?

+ Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy?

- HS đọc thầm cả bài, thảo luận nhóm

đôi, trả lời câu hỏi

+ Câu chuyện nói lên điều gì?

Tiết 2 2.3 Luyện đọc lại: (10’)

- Đọc phân vai:

- GV hướng dẫn HS cách đọc phân vai

- 1 vài nhóm thi đọc phân vai

- Trong phần kể chuyện hôm nay, các

em sẽ quan sát 3 tranh minh họa 3 đoạn

truyện, tập kể lại từng đoạn của câu

chuyện

2 Hướng dẫn học sinh kể từng đoạn

theo tranh.

- Yêu cầu HS quan sát lần lượt 3 tranh

minh họa 3 đoạn của câu chuyện, nhẩm

kể chuyện

- GV mời 3 HS tiếp nối nhau, quan sát

tranh và kể 3 đoạn của câu chuyện

+ Trước mặt vua cậu bé đã làm gì?

+ Thái độ của nhà vua ntn?

- Cậu yêu cầu sứ giả về tâu vua rènchiếc kim thành con dao để xé thịtchim

- Cậu yêu cầu vua một việc vua khônglàm đựoc để mình khỏi phải thực hiệnlệnh vua

- Ca ngợi tài trí của cậu bé

- Chia thành các nhóm,mỗi nhóm 3 em

HS mỗi nhóm tự phân vai (người dẫnchuyện, cậu bé, nhà vua)

- 2 nhóm HS thi đọc

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chọn nhómhay nhất

- Cậu bé khóc ầm ĩ và bảo bố cậu đẻ

em bé, bắt cậu đi xin sữa cho em Cậuxin không được nên bị bố đuổi đi

- Vua giận dữ quát vì cho là cậu bé láo,dám đùa với vua

Tranh 3:

Trang 5

+ Cậu bé yêu cầu sứ giả làm gì?

+ Thái độ của nhà vua thay đổi ntn?

- Cả lớp, giáo viên nhận xét

- Về nội dung: Kể có đủ ý đúng trình tự

không?

- Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa?

Dùng từ có phù hợp không? Đã biết kể

bắng lời của mình chưa?

- Về cách thể hiện: Giọng kể có thích

hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối

hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa?

- Cần đặc biệt khen ngợi những HS có

lời kể sáng tạo

- GV nhận xét, tuyên dương

C Củng cố dặn dò (5’)

+ Câu chuyện ca ngợi ai?

+ Câu chuyện có mấy nhân vật? Em

thích nhân vật nào? Vì sao?

- Dặn HS về kể lại câu chuyện cho

người thân nghe Chuẩn bị bài sau

- Về tâu với Vua rèn chiếc kim thànhcon dao để cậu xẻ thịt chim

- Vua đã biết tìm được người tài nêntrọng thưởng cho cậu bé, gửi cậu vàotrường học để cậu rèn luyện

- Mỗi dãy 1 em kể nói tiếp, HS khácnghe và nhận xét

- 3 HS lên kể theo giọng từng nhân vật

- Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan hô hấp trên hình vẽ

- HS biết bảo vệ cơ quan hô hấp của bản thân

3 Thái độ: Giáo dục HS biết bảo vệ sức khỏe

* QTE: Quyền bình đẳng giới; Quyền được học hành; quyền được phát triển;

Quyền được chăm sóc sức khỏe; Bổn phận phải giữ vệ sinh sạch sẽ

- GV: Hình trong sách giáo khoa, phiếu học tập

- HS: SGK, VBT

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (3p)

- Kiểm tra đồ dùng, sách vở của HS

- GV nhận xét

- Các tổ trưởng kiểm tra báo cáo

Trang 6

B Bài mới (27p)

* HĐ 1: Cử động, hô hấp.

- GV phát phiếu học tập

- GV cho HS đứng lên và theo dõi lồng

ngực của mình khi ta hít vào thở ra

- GV cho HS hoàn thành phiếu

- GV cho các nhóm kiểm tra nhau

- GV chữa bài và kết luận

* HĐ 2: Cơ quan hô hấp.

- Hoạt động nào của cơ thể giúp chúng

ta hoạt động thở ?

- Yêu cầu HS quan sát hình 2 SGK

- GV cùng cả lớp chữa bài và chốt lại ý

đúng

* HĐ 3: Đường đi của không khí

- GV yêu cầu HS quan sát hình 3 SGK

- Hình nào minh hoạ đường đi của

không khí khi ta hít vào ?

- Hình nào minh hoạ đường đi của

- Vậy cơ quan hô hấp đối với chúng ta

quan trọng như thế nào ?

- GV nhận xét, kết luận

C Củng cố, dặn dò (3p)

* QTE: Quyền bình đẳng giới; Quyền

được học hành; quyền được phát triển;

Quyền được chăm sóc sức khỏe; Bổn

phận phải giữ vệ sinh sạch sẽ

- HS thực hiện theo yêu cầu, 1 số HSphát biểu, HS khác nhận xét

Trang 7

Tiết 2: CỘNG TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (KHÔNG NHỚ)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết cách tính cộng trừ các số có 3 chữ số (không nhớ) và giải toán

có lời văn về nhiều hơn, ít hơn

2 Kĩ năng: HS làm theo yêu cầu của lớp và luyện đọc đề theo yêu cầu của cô.

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

II Đồ dùng

- GV: Bảng phụ

- HS: VBT

- Kiểm tra bài đã giao ở tiết 1

- Nhận xét, chữa bài

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS lên bảng làm + cả lớp

- Gọi 1 HS nhận xét bài của bạn

- GV nhận xét

Bài 3: Giải bài toán:

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Bài toán cho ta biết những gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài, nhận xét

Bài 4: Giảm tải

Bài 5: Trò chơi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn cách chơi, phổ biến

- Chữa bài

- Với các số 542, 500, 42 và các dấu+, - , =

- HS chơi

Trang 8

dấu trên bảng con.

- Khi nghe lệnh của GV 6 em tự điền

nhanh vào phép tính đúng

- GV cho HS nhận xét

- Ôn tập thêm cộng trừ các số có 3 chữ

số (không nhớ) và giải thích bài toán

nhiều hơn, ít hơn

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau

- Chơi cùng bạnKết quả: 500 + 42 = 542…

- Yêu cầu HS kiểm tra đồ dùng

- GV nhận xét

2.1 Hướng dẫn tập chép

+ Trao đổi về nội dung đoạn chép

- GV đọc đoạn chép trên bảng, yêu cầu HS

đọc lại

Hỏi: Đoạn văn cho chúng ta biết chuyện gì?

- Cậu bé nói như thế nào?

- Cuối cùng nhà Vua xử lý ra sao?

+ Hướng dẫn trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Trong đoạn có lời nói của ai?

- Lời nói của nhân vật được viết như thế

Trang 9

bảng con.

- Yêu cầu HS đọc các từ trên

- Theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS

Bài 3: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

Trang 10

3 Thái độ: HS có thái độ tích cực trong giờ học.

II Địa điểm, phương tiện:

- Địa điểm: Trên sân trường

- Phương tiện: còi, kẻ sân chơi trò chơi

III Các hoạt động dạy – học:

1 Phần mở đầu: 8p

a) Nhận lớp

- GV nhận lớp phổ biến nội dung

yêu cầu giờ học

Đội hình

x x x x x x

∆ GV

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo sĩ số cho GV

- GV nhận lớp phổ biến mục tiêu yêu cầu b) Khởi động

phổ biến nội dung yêu cầu môn

học:

- GV nhắc lại nội quy tập luyện và phổ biếnnội dung yêu cầu môn học: Quần áo, trangphục tập phải gọn gàng lên đi giầy hoặc dép cóquai hậu, ra vào lớp phải xin phép

- GV quan sát nhắc nhở sửa sai cho HS

d) Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” Đội hình

- GV nêu tên trò chơi, chia đội, nhắc lại cách

Trang 11

chơi, luật chơi, tổ chức cho lớp chơi GV điểukhiển quan sát, nhận xét.

c) GV nhận xét giờ học giao bài

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi đúng sau mỗi khổ thơ, giữa các dòng thơ

- Phát âm được một số từ khó trong bài

- Hiểu nội dung: Hai bàn tay rất đẹp, rất có ích, rất đáng yêu (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 2 - 3 khổ thơ trong bài)

2 Kĩ năng: Học thuộc lòng bài thơ.

- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy - học

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện: Cậu bé

thông minh

- Nhận xét, tuyên dương

Trang 12

nghĩa từ:

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát

âm từ khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc

- Theo dõi HS đọc, chỉnh sữa lỗi phát âm

- Hướng dẫn đọc từng khổ thơ và giải

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm:

- GV yêu cầu đọc khổ thơ theo nhóm

- Theo dõi HS đọc bài theo nhóm để

chỉnh sữa

- HS đọc đồng thanh bài thơ

2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài thơ

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ 1 và trả lời

câu hỏi

- Hai bàn tay của bé được so sánh với gì?

- Em có cảm nhận gì về hai bàn tay của

bé qua hình ảnh so sánh trên?

- Thảo luận nhóm:

- Những hình ảnh nào trong bài thơ nói

lên hai bàn tay rất thân thiết với bé?

- Em thích khổ thơ nào?

2.3 Học thuộc lòng bài thơ

- Yêu cầu HS học thuộc lòng đoạn, cả bài

- Tổ chức thi đọc học thuộc lòng

- GV nhận xét, tuyên dương

- Bài thơ được viết theo thơ nào?

- Về nhà học thuộc lòng bài thơ

- Nhận xét, tuyên dương Chuẩn bị bài

sau

- Tiếp nối nhau đọc mỗi HS đọc 2dòng

- HS đọc từ khó: nằm ngủ, siêng năng…

- HS đọc nối tiếp câu

- Hai bàn tay bé rất đáng yêu và có ích

- Khi bé học: bàn tay siêng năng làmnhững hàng chữ nở hoa trên giấy

Trang 13

- Nắm được các nội quy phòng học trải nghiệm.

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng nhận biết các hình khối trong phòng học trải nghiệm.

3 Thái độ: Giúp HS yêu thích, khám phá môn học.

- Giáo viên giơ bộ lắp ghép hình học

phẳng lên và giới thiệu

+ Đây là bộ lắp ghép hình học phẳng,

các em sẽ được lắp ghép và học vào tiết

Toán

+ Giới thiệu cho học sinh mô hình giải

phẫu người, mô hình tuần hoàn máu,

kính lúp, bộ tiêu bản các loài động vật

độc hại, loài bướm, các loài bọ, các loài

cua, mô hình hành tinh trong hệ mặt

trời, thiết bị xem mẫu vật

Các tiêu bản và vật dụng này các con sẽ

được sử dụng khi học môn Tự nhiên xã

hội

- GV nêu nội quy của phòng trải

nghiệm: HS không được làm hỏng hay

lấy những đồ dùng trong phòng

- HS để dép ở ngoài và khi học xong

phải cất đồ dùng đúng nơi quy định

- Gọi HS nhắc lại nội quy phòng học

Trang 14

TRÒ CHƠI " NHÓM BA NHÓM BẢY "

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Ôn tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghiêm, đứng nghỉ,

dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép ra vào lớp Yêu cầu biết cách tậphợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghiêm, đứng nghỉ, dàn hàng, dồn hàng,cách chào báo cáo, xin phép ra vào lớp

2 Kĩ năng: Chơi trò chơi “Kết bạn” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi được

trò chơi

3 Thái độ: HS có thái độ tích cực trong giờ học.

II Địa điểm, phương tiện:

- Địa điểm: Trên sân trường

- Phương tiện: còi, kẻ sân chơi trò chơi

III Các hoạt động dạy – học:

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo sĩ số cho GV

- GV nhận lớp phổ biến mục tiêu yêu cầu b) Khởi động

- HS tập luyện tích cực theo hướng dẫn của GV

và chỉ huy

- GV đi quan sát nhắc nhở HS tập luyện sửa tưthế động tác sai cho HS

Trang 15

x x x x x(t3) x

- GV chia tổ tập theo khu vực sân

- HS tập luyện theo khu vực đã phân

- GV đi quan sát nhắc nhở HS tập luyện sửa tưthế động tác sai cho HS các tổ

c) Chơi trò chơi “Kết bạn”

- Cách chơi và luật chơi: HS

chạy nhẹ nhàng hoặc vừa

chạy vừa nhảy chân sáo theo

tiếp tục chạy theo vòng tròn,

khi nghe thấy GV hô”kết… 2

!” Tất cả nhanh chóng kết

thành từng nhóm 2 người

Nếu đứng 1 mình hoặc nhiều

hơn 2 là sai và phải chịu phạt

một hình phạt nào đó Tiếp

theo GV cho HS tiếp tục

chạy va các câu quy định, sau

Trang 16

- Biết giải bài toán về “tìm x”, giải toán có lời văn (có một phép trừ)

2 Kĩ năng: Vận dụng vào làm được các bài tập

II Đồ dùng

- GV: Bảng phụ viết sẵn bài tập 3

- HS: VBT

- HS chữa BT 2, 4 SGK

- Nhận xét, chữa bài, tuyên dương HS

2 Dạy bài mới:

- Yêu cầu HS làm phần còn lại

- 2 HS lên bảng chữa bài

Trang 17

- Chữa bài và nhận xét.

Bài 3: Giải bài toán

- Gọi 1 HS đọc đề bài

Khối lớp 1, lớp 2 có tất cả bao nhiêu?

Trong đó khối lớp 1 có bao nhiêu?

Vậy muốn tính số HS lớp 2 ta phải làm gì?

- Gọi HS lên bảng làm bài

- Gọi HS nhận xét

- Chữa bài và nhận xét

c Trò chơi: “Ai nhanh mắt”

* Luật chơi: Khi nghe lệnh, HS điền nhanh

kết quả đúng, thời gian 3 phút

- Thi đua giữa các nhóm tham giatrò chơi

- Nhận xét, bình chọn

- Trong giờ luyện từ và câu này, lớp sẽ ôn

về từ chỉ sự vật và biện pháp so sánh

- HS đổi chéo vở kiểm tra

- Cả lớp theo dõi

Trang 18

- Gọi HS đọc đề bài.

- HS đọc lại câu thơ trong phần a

- Tìm từ chỉ sự vật trong câu thơ trên

- Hai bàn tay em được so sánh với cái gì?

- Vì sao hai bàn tay em được so sánh với

hoa đầu cành?

* Kết luận:

- Trong câu thơ trên, hai bàn tay em được

so sánh với hoa đầu cành

- Hai bàn tay em bé và hoa đầu cành đều

đẹp và xinh

- Mặt biển được so sánh với gì?

- Vì sao nói mặt biển sáng trong như tẩm

thảm khổng lồ?

- Cánh diều và dấu á có nét gì giống nhau?

(có cùng hình dáng, hai đầu đều cong cong

lên)

Em thấy vành tai giống gì?

- Vì có hình dáng gần giống nhau nên tác

giả đã so sánh dấu hỏi với vành tai

Bài 3: Trả lời câu hỏi

- Hướng dẫn HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm bài

* Kết luận: Mỗi hình so sánh trên có nét

2 Kĩ năng: Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét và thẳng hàng; bước đầu biết đều

nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn vở sạch, chữ đẹp.

- GV: Mẫu chữ viết hoa A, tên riêng Vừ A Dính và câu tục ngữ trên dòng kẻ ô li

Trang 19

- HS: Bảng con, phấn

- Kiểm tra đồ dùng của HS

- GV nhận xét

* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết trên bảng

con

- Treo bảng có tên riêng

- GV viết mẫu và nhắc lại cách viết từng

chữ

- Viết nét 1: ĐB ở giao điểm của D3 và

đường dọc 2, viết các nét cong lượn chạm

đường kẻ ngang 1 rồi lượn nghiêng về bên

phải đến giao điểm của đường ngang 6 và

dọc 5 thì dừng lại

- Viết nét 2: Từ điểm kết thúc nét 1 viết

nét móc ngược chạm đường ngang 1 lượn

cong lên kết thúc ở điểm giữa đường

ngang 2 cũng là điểm giữa của đường dọc

6,7

- Viết nét 3: Đặt bút phía trên đường li 3

(giữa dòng li 3) ngay trên đường dọc 3

viết nét ngang lượn

- Viết bảng con, 2 HS lên bảng viết

- Học sinh viết vào vở

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	638,22 KB

giáo án tuần 1 lớp 3C

KÍNH YÊU BÁC HỒ (Tiết 1)