Giao an Tuan 2 Lop 5

Hình thành kiến thức mới: Luyện đọc: * Mục tiêu: HS học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài ,biết giải nghĩa một số từ.. Hoạt động học..[r]

( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3.)

2 Kỹ năng: Rèn KN đọc, KN hiểu nghĩa của từ, hiểu nội dung bài.

3 Thái độ: GD HS lòng tự hào về nền văn hiến lâu đời của nước ta.

- Phát triển năng lực: NL văn học, NL ngôn ngữ; NL tự học, NL giao

tiếp và hợp tác

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh minh họa bài, bảng phụ ghi sẵn câu dài cần

luyện đọc

2 Học sinh: SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước ở nhà.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động Khởi động:

* Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích

thích học tập, khám phá chiếm

lĩnh kiến thức mới

* Cách tiến hành: ?Em có biết

trường ĐH đầu tiên của nước ta

có tên là gì? Ở đâu không?

- GV dùng tranh GT bài – ghi

- Y/c HS nêu từ, câu khó đọc GV

ghi lên bảng: Hà Nội, lấy, muỗm,

Câu dài: Ngày nay, khách vào

thăm Văn Miếu- Quốc Tử Giám

còn thấy bên giếng Thiên Quan,

dưới những hang muỗm già cổ

kính, 82 tấm bia khắc tên tuổi

1306 vị tiến sĩ /từ khoa thi năm

1442 /đến khoa thi năm 1779

/như chứng tích về một nền văn

hiến lâu đời

* Đọc nối tiếp đoạn lần 2: Phát

hiện từ cần giải nghĩa

- Y/c HS nêu từ cần giải nghĩa 

trong bài và ND bài : VN có

truyền thống khoa cử, thể hiện

nền văn hiến lâu đời

(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời

được câu hỏi theo yêu cầu)

- Phát hiện từ khó cần luyện đọc

- HS luyện đọc từ khó, câu khó

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- HS nêu từ cần giải nghĩa

đã tổ chức được 185 khoa thi, lấy

* Cách tiến hành:

- Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận

nhóm đọc đoạn 1, TLCH

+ Đến thăm Văn Miếu khách

nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì?

+ Nêu ý chính đoạn 1:

- Giao nhiệm vụ cho HS đọc lướt

bảng thống kê theo nhóm, trả lời

+ Bài văn giúp em hiểu điều gì

về truyền thống văn hóa VN?

- Nhóm trưởng điều khiển

+ Triều đại Lê: 104 khoa

+ Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ

+ VN là một đất nước có nềnvăn hiến lâu đời

+ Chứng tích về một nền văn

hiến lâu đời ở VN

- HS nêu ý chính của bài: VN có

truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời.

- HS lắng nghe và phát hiện ra giọng đọc của bài

+ Giọng đọc thể hiện tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê

- HS nối tiếp đọc đoạn phát hiệngiọng đọc đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn cóbảng thống kê, chú ý ngắt nghỉgiữa các cụm từ Triều đại/ Lý / Sốkhoa thi /6/ Số tiến sĩ/ 11 / Số

trạng nguyên / 0

- HS luyện đọc nhóm đôi

- HS thi đọc diễn cảm

- Đọc theo cặp

- Thi đọc

4 Ứng dụng:

- Liên hệ thực tế: Để noi gương

cha ông các em cần phải làm gì ?

5 Sáng tạo:

- Nếu em được đi thăm Văn Miếu

- Quốc Tử Giám, em thích nhất

được thăm khu nào trong di tích

này ? Vì sao ?

- HS trả lời

- HS trả lời

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

-TOÁN

Luyện tập

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của

tia số Biết chuyển một phân số thành một phân số thập phân Làm

BT 1, 2, 3

2 Kỹ năng: Rèn KN tính chính xác và trình bày khoa học

3 Thái độ: HS yêu thích học toán

* GDKNS: KN nhận thức, KN tư duy, KN tự xác định giá trị.

- Phát triển năng lực: Tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề

và giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: 1 bảng phụ SGK, VBT.

2 Học sinh: SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước ở nhà.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động Khởi động:

- Cho HS tổ chức trò chơi "Ai

- HS nghe

- HS ghi vở

2 Thực hành kĩ năng:

*Mục tiêu: Giúp HS biết đọc, viết các phân số thập phân trên 1 đoạn

của tia số Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân và làmbài tập 1, 2, 3

(Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu

cầu)

*Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia

- Kết luận: Muốn chuyển một PS

thành PSTP ta phải nhân hoặc

chia cả tử số và mẫu số với cùng

một số tự nhiên nào đó Sao cho

- Nhân hoặc chia cả tử số và mẫu

số với cùng một số tự nhiên nào

đó Sao cho mẫu số có kết quả là

- Viết thành PSTP có MS là 10;

- Yêu cầu học sinh làm bài cặp

đôi

- GV nhận xét chữa bài yêu cầu

học sinh nêu cách làm

- GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa

PS về PSTP

100; 1000;

- Làm cặp đôi vào vở sau đó đổi chéo vở để kiểm tra

6 6 4 24 500 500 :10 50 ; ; 25 25 4 100 1000 1000 :10 100 18 18 : 2 9 200 200 : 2 100         - HS nghe

3 Ứng dụng: - Củng cố cho HS cách giải toán về tìm giá trị một phân số của số cho trước - Tìm hiểu đặc điểm của mẫu số của các phân số có thể viết thành phân số thập phân - HS nghe ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

LỊCH SỬ (Mô hình trường học mới) -Buổi chiều:

CHÍNH TẢ (nghe - viết)

Lương Ngọc Quyến

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

+ Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

+ Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 - 10 tiếng) trong BT2, chép đúng vần của các tiếng vào mô hình, theo yêu cầu (BT3)

2 Kĩ năng: Viết đúng tốc độ chữ viết đều, đẹp, đúng mẫu, làm đúng

các bài tập theo yêu cầu

3 Thái độ: HS cẩn thận, tỉ mỉ khi viết bài.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó

- HS có tâm thế tốt để viết bài

(Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài viết)

- mưu, khoét, xích sắt, trung với

nước, và các danh từ riêng: Đội Cấn.

- HS viết bảng con từ khó

a Hoạt động 1: Viết bài chính tả.

*Mục tiêu: Giúp HS Nghe - viết đúng bài chính tả.

(Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của nhóm học sinh(M1,2))

b Hoạt động 2: Đánh giá và nhận xét bài

*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện

lỗi giúp bạn

*Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc toàn bộ bài

chính tả, HS đổi chéo vở soát

lỗi cho nhau

- Giáo viên nhận xét chung

HĐ nhóm đôi

- 2 em cùng bàn đổi chéo vở để soát lỗi cho nhau

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

Viết phần vần của từng tiếng in

đậm

- GV chốt lời giải đúng

- Kết luận:Tiếng nào cũng

phải có vần.

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm việc cá nhân ghi đúngphần vần của tiếng từ 8- 10tiếng trong bài, báo cáo kết quả

Hiền KhoaLàng

iênoaang

- HS đọc yêu cầu

+ Âm đầu, vần và thanh+ Âm đệm, âm chính và âmcuối

- HS làm việc theo nhóm đôi

- Đại diện các nhóm chữa bài

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung:+ Phần vần của các tiếng đều

có âm chính

+ Có vần có âm đệm có vầnkhông có; có vần có âm cuối, cóvần không

- HS nghe

4 Ứng dụng:

- Yêu cầu HS lấy VD tiếng chỉ

có âm chính & dấu thanh, tiếng

có đủ âm đệm, âm chính, âm

- Chuẩn bị bài sau

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

-KHOA HỌC (Mô hình trường học mới)

KĨ THUẬT Đính khuy 2 lỗ (tiết 2) I MỤC TIÊU: - Đính được ít nhất một khuy hai lỗ.Khuy đính tương đối chắc chắn HS mức 3, 4: Đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu Khuy đính chắc chắn - Rèn luyện tính cẩn thận cho HS - Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác II CHUẨN BỊ: - GV: + Mẫu đính khuy hai lỗ + Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ + Vật liệu và dụng cụ cần thiết (kim, vải, phấn, thước )

- HS: Bộ đồ dùng may thêu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động Khởi động:

- Kiểm tra đồ dùng của học

sinh

- Cho 2 HS thi nhắc lại cách

đính khuy hai lỗ ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2 Hình thành kiến thức

mới:

- Kiểm tra dụng cụ, vật liệu

thực hành đính khuy hai lỗ

- HS chuẩn bị đồ dùng

- HS nhắc lại

- HS nghe

- HS ghi vở

HĐ nhóm 4 - cả lớp

- HS đọc yêu cầu cần đạt của sản phẩm ở cuối bài để thực hiện cho đúng

của HS.

- Hướng dẫn HS thực hành

- Nêu yêu cầu thời gian thực

hành

- Quan sát uốn hoặc hướng

dẫn thêm cho HS mức 1, 2

3 Thực hành kĩ năng:

- Hướng dẫn HS tự đánh giá

* Đánh giá sản phẩm của HS:

+ Hoàn thành đúng quy định

+ Hoàn thành sớm và vượt

mức quy định

4 Ứng dụng:

- Nhắc lại quy trình đính khuy

2 lỗ

5 Sáng tạo:

- Về nhà giúp đỡ mọi người

đính khuy áo, quần

* Giao việc về nhà:

- Chuẩn bị đồ dùng cho bài

sau

- Nhắc lại các một số điểm cần lưu ý khi đính khuy hai lỗ (điểm đặt của khuy, xâu chỉ, khi đính khuy, thao tác kết thúc đính khuy

- HS thực hành theo nhóm và có thể trao đổi, học hỏi lẫn nhau

- HS quan sát vị trí của các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo

HĐ cả lớp

- Trưng bày sản phẩm

+ Nêu yêu cầu của sản phẩm

- Tự đánh giá sản phẩm của bạn

HĐ cá nhân

- HS nêu

HĐ nhóm đôi

- HS thực hiện

- Lắng nghe và thực hiện

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

-Thứ ba ngày 10 tháng 9 năm 2019 Buổi sáng: ĐẠO ĐỨC ( Dạy kê thay )

ÂM NHẠC

( GV chuyên )

Buổi chiều:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Mở rộng vốn từ: Tổ quốc

I MỤC TIÊU:

- Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc

chính tả đã học( Bài tập 1); tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với

từ Tổ quốc ( Bài tập 2), tìm được một số từ chứa tiếng quốc ( Bài tập

3) Đặt câu được với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê

hương(BT4) HS M3,4 có vốn từ phong phú, biết đặt câu với các từ ngữnêu ở bài tập 4

- Giáo dục HS yêu thích môn học

- Năng lực: NL ngôn ngữ, NL văn học, NL thẩm mĩ, NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo

II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ, Từ điển TV

- HS: Sách vở học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động Khởi động:

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi

thuyền" với nội dung là: Tìm từ

đồng nghĩa với xanh, đỏ,

trắng Đặt câu với từ em vừa tìm

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số

1, xác định yêu cầu của bài 1?

yêu cầu HS giải nghĩa từ Tổ quốc.

đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- HS làm bài cá nhân, báo cáokết quả

+ nước nhà, non sông+ đất nước, quê hương

HĐ nhóm đôi

- HS đọc bài 2

- HS thảo luận cặp đôi rồi các

- GV tổ chức chơi trò chơi tiếp sức:

Tìm thêm những từ đồng nghĩa với

từ Tổ quốc.

- GV công bố nhóm thắng cuộc

Bài 3:

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Thảo luận nhóm 4 GV phát bảng

phụ nhóm cho HS, HS có thể dùng

từ điển để làm

* HS mức 3,4 đặt câu với từ vừa

tìm được

Bài 4:

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- GV giải thích các từ đồng nghĩa

trong bài

- Tổ chức làm việc cá nhân Đặt 1

câu với 1 từ ngữ trong bài HS

M3,4 đặt câu với tất cả các từ ngữ

trong bài

- GV nhận xét chữa bài

3 Ứng dụng:

- Cho HS ghi nhớ các từ đồng

nghĩa với từ Tổ quốc

4 Sáng tạo:

- Tìm thêm các từ chứa tiếng "tổ"

* Giao việc về nhà:

- Hoàn thiện các nội dung của bài

- Chuẩn bị bài sau

nhóm nối tiếp nêu lên tìm từ đồng nghĩa

VD: nước nhà, non sông, đất

nước, quê hương, quốc gia, giang sơn…

HĐ nhóm 4

- Cả lớp theo dõi

- HS thảo luận tìm từ chứa tiếng quốc (có nghĩa là nước)

VD: vệ quốc, ái quốc, quốc gia,

…

- Nhóm khác bổ sung

HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, báo cáo kết quả

- Lớp nhận xét

HĐ cá nhân - cả lớp

- HS thực hiện

HĐ nhóm đôi

- HS hoạt động nhóm đôi

VD: tổ nghiệp, tổ tiên,

- Lắng nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

TOÁN

Ôn tập: Phép cộng và phép trừ hai phân

+ HS làm bài 1, 2(a, b), bài 3

2 Kĩ năng: Rèn cho HS cách thực hiện thành thạo cách cộng hai

II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ ghi 2 quy tắc cộng , trừ phân số

- HS: SGK, vở viết

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động Khởi động:

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi

"Bắn tên" với nội dung tìm phân

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm bài

+ Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- HĐ nhóm đôi: Thảo luận để tìm

ra 2 trường hợp:

+ Cộng (trừ) cùng mẫu số+ Cộng (trừ) khác mẫu số+ Tính và nhận xét

- Cộng hoặc trừ 2 TS với nhau vàgiữ nguyên MS

- QĐMS 2PS sau đó thực hiện như trên

+ Bóng vàng chiếm 6- 5 =1 phần.

+ P.số chỉ tổng số bóng của hộp

là

6 6+ Số bóng vàng chiếm

1 1 5

2 3 6 (số bóng)

PS chỉ số bóng vàng là

5 1 1

6 6

 

( số bóng) Đáp số:

1

6 số bóngvàng

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

KỂ CHUYỆN

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I MỤC TIÊU:

- Chọn được một truyện viết về anh hùng, danh nhân của nước ta và

kể lại được rõ ràng đủ ý HS M3,4 tìm được truyện ngoài SGK; kể

chuyện một cách tự nhiên, sinh động

- HS yêu thích các câu chuyện về các anh hùng, danh nhân của nước ta

- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ:

- GV: Một số sách, báo, truyện …viết về anh hùng, danh nhân đất nước

- HS: Câu chuyện đã chuẩn bị ở nhà

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động Khởi động :

- Cho HS tổ chức thi kể câu

chuyện Lý Tự Trọng Nêu ý

nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2 Hình thành kiến thức

mới:

- Gọi HS đọc đề bài

- Đề bài yêu cầu làm gì?

- GV gạch chân những từ đã

nghe, đã đọc, danh nhân, anh

hùng, nước ta

- GV giải nghĩa từ danh nhân

- Cho HS đọc gợi ý SGK

- HS thi kể

- HS nghe

- HS ghi vở

HĐ cả lớp

- HS đọc đề bài

- Lắng nghe

- 1, 2 em đọc

- HS giới thiệu câu chuyện mình

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của

HS

- HS nối tiếp nêu những câu

chuyện sẽ kể

3 Thực hành kĩ năng:

- Y/c HS luyện kể theo nhóm

đôi

- Thi kể trước lớp

- Cho HS bình chọn người kể

hay nhất

- Trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

- Nhận xét

4 Ứng dụng:

- Em học tập được điều gì từ

nhân vật trong câu chuyện em

vừa kể?

5 Sáng tạo:

- Về nhà kể lại chuyện cho bố

mẹ nghe lại câu chuyện của

em vừa kể

* Giao việc về nhà:

- Tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị bài sau

sẽ kể

HĐ cá nhân - nhóm đôi

- HS kể theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay nhất

- Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện mình kể

HĐ cả lớp

- HS phát biểu ý kiến

HĐ cá nhân

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

-Thứ tư ngày 11 tháng 9 năm 2019 Buổi chiều:

TẬP ĐỌC

Sắc màu em yêu

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài thơ :Tình yêu quê

hương đất nướcvới những sắc màu, những con người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc lòng

những khổ thơ em thích)

+ Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết HS(M3,4)

học thuộc toàn bộ bài thơ

2 Kĩ năng: Đọc đúng và trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng

sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợicảm ; biết đọc bài với giọng phù hợp

3.Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước cho HS

* GDBVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: Qua khổ thơ: Em yêumàu xanh…Nắng trời rực rỡ Từ đó, giáo dục các em ý thức yêu quýnhững vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên đất nước: Trăm nghìn cảnhđẹp, Sắc màu Việt Nam

1 Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách

giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

2 Học sinh: Sách giáo khoa

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động Khởi động:

- Cho HS tổ chức thi đọc

bằng trò chơi "Hộp quà bí

mật" với nội dung là đọc 1

đoạn và TLCH trong bài Nghìn

năm văn hiến.

* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới

- Đọc đúng các từ khó trong bài

(Lưu ý tốc độ đọc của nhóm HS (M1,2))

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc toàn bài

- Giao nhiệm vụ cho HS:

+ Đọc nối tiếp từng đoạn

- HS luyện đọc theo cặp

b Tìm hiểu bài

* Mục tiêu: Giúp HS các từ ngữ trong bài và nội dung, ý nghĩa

bài thơ :Tình yêu quê hương đất nướcvới những sắc màu, nhữngcon người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ

(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời được câu hỏi theo yêu cầu)

* Cách tiến hành:

- Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc

bài và trả lời câu hỏi trong

* HSM3,4: Tại sao với mỗi

màu sắc ấy, bạn nhỏ lại liên

+ Vì các sắc màu đều gắn vớinhững sự vật, những cảnh,những con người bạn yêu quý.+ Bạn nhỏ yêu mọi sắc màu trênđất nước Bạn yêu quê hương,