giao an lop 4 tuan 23 co phan hoa

- GV nhận xét kết quả làm việc của các nhóm, sau đó yêu cầu HS dựa vào nội dung phiếu trả lời các câu hỏi: + Các tác phẩm văn học thời kì này được viết bằng gì?. + GV giới thiệu về chữ H[r]

TUẦN 23 Thứ hai ngày 18 tháng 2 năm 2019

Đạo đức:

GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG

I Mục tiêu :

Biết được vì sao phải bảo vệ,giữ gìn các cơng trinh cơng cộng

Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các cơng trình cơng cộng

Cĩ ý thức bảo vệ ,giữ gìn các cơng trình cơng cộng ở địa phương

*KNS: Kĩ năng xác định giá trị văn hĩa tinh thần của những nơi cơng cộng

BVMT: Biết: Chăm sĩc bảo vệ các di sản phi vật thể và vật thể của biển đảo quê hương, tổ quốc Việt Nam là gĩp phần bapr vê tài nguyên, mơi trường biển đảo

 Thực hiện chăm sác bảo vệ các di sản văn hĩa phi vật thể và vật thể của biển đâor quê hương phù hợp với lứa tuổi

II Đồ dùng dạy – học

- GV:Phiếu điều tra (theo bài tập 4)

- HS:Mỗi HS cĩ 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng

III NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC:

*Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

- GV chia nhĩm và giao nhiệm vụ

thảo luận cho các nhĩm HS

a) Cần báo cho người lớn hoặc những

người cĩ trách nhiệm về việc này

(cơng an, nhân viên đường sắt …)

b) Cần phân tích lợi ích của biển báo

giao thơng, giúp các bạn nhỏ thấy rõ

tác hại của hành động ném đất đá vào

biển báo giao thơng và khuyên ngăn họ

…)

4 Vận dụng cơng việc về nhà :

- Các nhĩm HS điều tra về các cơng

trình cơng cộng ở địa phương (theo

mẫu bài tập 4- SGK/36) và cĩ bổ sung

thêm cột về lợi ích của cơng trình cơng

cộng

*BVMT

- Chuẩn bị bài tiết sau

- Các nhĩm HS thảo luận Theo từng nộidung, đại diện các nhĩm trình bày, bổsung, tranh luận ý kiến trước lớp

- Biết so sánh hai phân số

-Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số trường hợp đơn giản

- Củng cố về tính chất cơ bản của phân số

III NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC:

*Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

*Hình thức:chia nhĩm :nhĩm 2 nhĩm 3

*Nội dung:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ KTBC: Gọi 2 HS chữa bài tập 4

- Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, lồi hoa gắn với những kỉ niệm

và niềm vui của tuổi học trị

- Trả lời được các câu hỏi SGK

II Đồ dùng dạy học

GV:TRANH

HS:SGK

III NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC:

*Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

*Hình thức:chia nhóm :nhóm 2 nhóm 3

*Nội dung:

1.KTBC: đọc thuộc lòng bài thơ Tết và

trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn và trả lời

+ Tại sao t/g lại gọi hoa phượng là “hoa

học trò”

+ Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biêt?

+ Màu hoa thay đổi ntn theo thời gian?

- Cho HS nêu ý nghĩa bài thơ

- Lúc đầu màu hoa là màu đỏ non…

Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng ,loài hoa gắn với những kỉ niệm vàniềm vui của tuổi học trò

I Muïc tieâu :

- Biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêubiểu thời Hậu Lê): Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên

- (): Tiêu biểu :Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chí,Lam Sơnthực lục.

- -Yêu thích mơn học

II Đồ dùng dạy – học:

- GV:Phiếu học tập cho học sinh

- Tranh minh hoạ như SGK

- HS:Sưu tầm thông tin về các tác phẩm văn học, khoa học về thơ,nhà khoa học thời Hậu Lê (Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Lương Thế Vinh)

III NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC:

*Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

*Hình thức:chia nhĩm :nhĩm 2 nhĩm 3

*Nội dung:

1.Khởi động:Hát

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 em lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Nhà Hậu Lê đã tổ chức trường học

như thế nào?

+ Thời Hậu Lê những ai được vào học

trong trường Quốc Tử Giám?

+ Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến

khích việc học tập?

- Giáo viên nhận xét học sinh

3 Dạy – học bài mới:

Hoạt động 1: Văn học thời Hậu Lê

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4

em:

+ Phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu

HS hãy đọc SGK và thảo luận nhóm để

hoàn thành phiếu

- 3 em (HS CHT) lên bảng

- Làm việc theo nhóm

+ Cử nhóm trưởng điều hành hoạtđộng

+ Đọc SGK để hoàn thành phiếu bàitập

Phiếu học tập

Nhóm ………

Tác giả

Tác phẩm

Nội dung

Nguyễn Trãi

Bình Ngô đại cáo

Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự hào chân chính dân tộc

Vua Lê Thánh Tông Hội Tao Đàn

Các tác phẩm thơ

Ca ngợi nhà Hậu Lê, đề cao và ca ngợi công đức của nhà vua

Nguyễn Trãi

Ưùc Trai thi tập

Nói lên tâm sự của những người muốn đem tài năng, trí tuệ ra giúp ích cho đấtnước, cho dân nhưng lại bị quan lại ghen ghét, vùi dập

Lý Tử Tấn

Nguyễn Húc

Các bài thơ

- GV yêu cầu đại diện các nhóm HS

phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét kết quả làm việc của các

nhóm, sau đó yêu cầu HS dựa vào nội

dung phiếu trả lời các câu hỏi:

+ Các tác phẩm văn học thời kì này

được viết bằng gì?

+ GV giới thiệu về chữ Hán và chữ

Nôm:

* Chữ hán là chữ viết của người Trung

Quốc Khi người Trung Quốc sang xâm

lược và đô hộ nước ta họ đã truyền bá

chữ Hán vào nước ta, nước ta chưa có

chữ viết nên tiếp thu và sử dụng chữ

Hán.

* Chữ Nôm là chữ viết do người Việt ta

sáng tạo dựa trên hình dạng của chũ

Hán Việc sử dụng chữ Nôm ngày càng

phát triển qua các tác phẩm của các tác

giả, đặc biệt của vua Lê Thánh Tông,

của Nguyễn Trãi,… cho thấy ý thức tự

- Một nhóm báo cáo kết quả trước lớp,các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Các tác phẩm văn học thời kì nàyđược viết bằng cả chữ Hán và chữNôm

- HS lắng nghe

- () Nối tiếp nhau kể trước lớp.

cường của dân tộc ta.

+ Hãy kể tên các tác giả, tác phẩm văn

học lớn thời kì này?

+ Nội dung của các tác phẩm thời kì

này nói lên điều gì?

* Như vậy, các tác giả, tác phẩm văn

học thời kì này đã cho ta thấy cuộc sống

của xã hội thời Hậu Lê.

- GV đọc cho HS nghe một số đoọan

thơ, đoạn văn của các nhà thơ thời kì

này

Hoạt động 2: Khoa học thời Hậu Lê

- Yêu cầu HS đọc SGK(Tiếp theo)

+ Em hãy kể tên các tác gia,û tác phẩm

khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê?

- GV nhận xét chốt lời giải đúng:

- Một số HS nối tiếp nhau phát biểu ýkiến trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung

- HS nghe và một số em trình bày hiểubiết về các tác giả, tác phẩm văn họcthời Hậu Lê mà mình tìm hiểu được

- 1 em đọc, lớp đọc thầm

- () kể

Ngô Sĩ Liên Đại Việt sử kí toàn

Nguyễn Trãi Dư địa chí Xác định rõ ràng lãnh thổ quốc gia, nêu

lên những tài nguyên, sản phẩm phongphú của đất nước và một số phong tụctập quán của nhân dân ta

Lương thế

Vinh

Đại thành toán pháp Kiến thức toán học

+ Kể tên các lĩnh vực khoa học đã được

các tác giả quan tâm nghiên cứu trong

thời Hậu Lê

- Thời Hậu Lê các tác giả đã nghiêncứu về Lịch sử, Địa lí, Toán học, Yhọc

+ Hãy kể tên các tác giả, tác phẩm tiêu

biểu trong mỗi lĩnh vực trên?

* Dưới thời Hậu Lê, văn học và khoa

học nước ta phát triển rực rỡ hơn hẳn

các thời kì trước.

+ Qua nội dung tìm hiểu, em thấy

những tác giả nào là tác giả tiêu biểu

cho thời kì này?

4 Củng cố :

- Yêu cầu Hs giới thiệu về các tác giả,

tác phẩm lớn thời Hậu Lê

5.Dặn dò- nhận xét

- Nhận xét tiết học, dặn HS về học

thuộc bài, chuẩn bị bài sau

- Một số HS nối tiếp nhau phát biểu ýkiến, mỗi HS chỉ cần nêu một tác giả,một tác phẩm

- HS trao đổi và thống nhất NguyễnTrãi và Lý Thánh Tông là hai tác giảtiêu biểu cho thời kì này

- Nguyễn Trãi, Lương Thế Vinh,…

RÚT KINH NGHIỆM

III NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC:

*Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

I Mục tiêu

- Nhớ, viết lại chính xác, trình bày đúng 11 dịng đầu bài chợ Tết

- Làm đúng bài tập tìm tiếng thích hợp cĩ âm đầu hoặc vần dễ lẫn ( s/x, ưt/ưc ) điềnvào chỗ trống

-Yêu thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- GV:Vài tờ giấy ghi sẵn bài tập 2

- HS:SGK

III NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC:

*Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

*Hình thức:chia nhĩm :nhĩm 2 nhĩm 3

*Nội dung:

1 )KTBC

-: Gọi 2 HS lên bảng viết các từ: long

lanh, lúng liếng, lủng lẳng, nung nức, nu

+ Đoạn viết chính tả nói lên điều gì

- Hướng dẫn HS viết các từ khó: ôm ấp,

viền, mép, lom khom, lon xon, yếm

- hoạ sĩ - nước Đức – sung sướng –

không hiếu sao - bức tranh - bức tranh

- 1 HS đọc thuộc lòng đoạn viết

- Ca ngợi vẻ đẹp của quang cảnh

- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang.( ND ghi nhớ )

- Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn( BT1 mục III) ;viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấuphần chú thích ( BT 2)

*() viết đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng yêu cầu BT

*Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại.

*Hình thức:chia nhĩm :nhĩm 2 nhĩm 3

*Nội dung:

1)KTBC:

- tìm các từ thể hiện vẻ đẹp bên ngồi Vẻ

đẹp tâm hồn, tính cách của con người?

- Đặt 2 câu với 1 trong các từ bạn vừa tìm

BT 1: Yêu cầu HS tìm câu cĩ chứa dấu gạch

ngang trong đoạn văn

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

BT 2: Nêu tác dụng của dấu gạch ngang

trong các câu trên

- Nhận xét, nêu ý đúng

- Nêu KL……

HĐ 2: Luyện tập

BT 1: tìm dấu gạch ngang trong truyện “

Quà Tặng Cha ” và nêu tác dụng của dấu

gạch ngang

- Treo bảng phụ ghi lời giải đúng

BT 2: viết 1 đoạn văn kể lại cuộc nĩi

chuyện giữa bố hoặc mẹ với em

- Nhận xét cho điểm những bài viết hay

-Nêu được 1 số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật khơng cho ánh sáng truyềnqua.

-nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi cĩ ánh sáng từ vật truyền tới mắt

III NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC:

*Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

+ Khi cơ chiếu đèn pin thì ánh sáng của

đèn sẽ đi được đến đâu?

+ Như vậy ánh sáng đi theo đường thẳng

hay đường cong?

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm 2 SGK

+ hãy xem ÁS qua khe cĩ hình gì

+ Qua thí nghiệm trên em rút ra KL gì về

đường truyền của ánh sáng?

HĐ 3:Tìm hiểu sự truyền Ánh sáng qua

vật

- H/D HS làm thí nghiệm

- Nhận xét, nêu kết luận

HĐ 4: Mắt nhìn thấy vật khi nào

+ Hỏi : Mắt ta nhìn thấy vật khi nào?

- Đại diện nhĩm báo cáo

- Ánh sáng truyền theo đường thẳng

- Làm việc nhĩm 4

- Đại diện nhĩm trình bày

- Vật đĩ tự phát sáng, cĩ ÁS chiếu vào……

- Vài HS đọc mục bạn cần biết

- Yêu cầu HS đọc T/nghiệm 3/91 SGK

- HS biết cộng 2 phân số cùng mẫu số

- Nhận biết tính chất giao hốn của phép cộng 2 phân số

*()làm đầy đủ các BT

-Yêu thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- GV:Bảng phụ ghi BT 3

-HS: 2 băng giấy như SGK

III NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC:

*Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

- GV nêu VD như SGK , HD HS gấp và tơ

màu 2 băng giấy như SGK

Em hãy đọc phân số chỉ phần băng giấy

bạn Nam đã tơ màu

Vậy muốn biết bạn Nam tơ màu tất cả mấy

*BT 2: Viết tiếp vào chỗ chấm

- Cho HS nêu lại tính chất giao hốn của

phép cộng

- Nghe

- Quan sát

- Trả lời và làm theo HD của GV

- Bạn Nam tơ màu 58 băng giấy

- Cho HS biết đĩ cũng là tính chất giao

hốn của phép cộng phân số

- Biết dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại được câu chuyện ( đoạn truyện )đã nghe,

đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu , cái thiện

III NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC:

*Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

- Ghi đề bài: Kể mộtcâu chuyện đã được

nghe, được đọc ca ngợi cái đẹp hay

phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp

với cái xấu, cái thiện với cái ác

- 2 HS lên bảng

- Nghe

- Vài HS đọc đề

- Giới thiệu tên câu chuyện

- Từng cặp tập kể và nêu ý nghĩa củachuyện

- Đại diện thi kể

- Hiểu nội dung bài thơ Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của những phụ nữ Tà

Ơi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước, trả lời được các câu hỏi, thuộc 1 khổthơ trong bài

*() học thuộc lịng bài thơ

* KNS:Giao tiếp Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi.Lắng nghe tích cực.

II Đồ dùng dạy học

GV:TRANH

HS:SGK

III NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC:

*Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

HĐ 2: Tìm hiểu bài

-Yêu cầu đọc từng khố thơ và trả lời

+ Em hiểu thế nào là “ những em bé lớn

trên lưng mẹ ”?

+ Người mẹ làm những cơng việc gì?

Cơng việc đĩ cĩ ý nghĩa NTN?

+ Tìm những từ ngữ nĩi lên t/y thương và

niềm hy vọng của người mẹ đ/v con?

+ Theo em cái đẹp thể hiện trong bài thơ

này là gỉ?

- Cho HS nêu ý nghĩa

*KNS

HĐ 3: Đọc diễn cảm :

- Treo bảng phụ ghi khổ thơ 1, HD đọc

- Cho HS đọc thuộc lịng khổ thơ

- Nuơi con khơn lớn, nuơi bộ đội…

- Lưng đưa nơi, tim hát thành lời…

- Là tình yêu của người mẹ đ/v conđ/v cách mạng

* Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà-ơi trong cuộc KC chống Mĩ cứu nước.

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH.

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Nêu được một số đặc điểmchủ yếu cua3Tha2nh phố Hồ Chi1Minh:

+Vị trí: nằm ở đồng bằng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn

+Thành phố lớn nhất cả nước

+Trung tâmkinh tế , văn hóa, khoa học lớn:các sản phẩm công nghiệp của thành phố đa dạng; hoạt động thong mại rất phát triển

-Chỉ được TPHCM trên bản đồ, lược đồ

-HSHTT:Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích và dân số TPHCM với các

thành phố khác

+Biết các loại đường giao thông từ TPHCM đi tới các tỉnh khác.

*Tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong quá trình sản xuất ra sản phẩm của một số nghành cơng nghiệp của nước ta.( Liên hệ)

-Yêu thích mơn học

II.CHUẨN BỊ:

GV:Bản đồ hành chính Việt Nam

Tranh ảnh về TPHCM

HS:SGK

III NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC:

*Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

*Hình thức:chia nhĩm :nhĩm 2 nhĩm 3

*Nội dung:

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Hoạt động sản xuất của

người dân đồng bằng Nam Bộ

-Nêu những dẫn chứng cho thấy

đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp

phát triển cả nước.?-HSCHT

-Hãy mô tả chợ nổ trên sông ở

đồng bằng Nam Bộ ?-HSHTT

-GV nhận xét

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Thành phố Cần Thơ:

Các em đã nghe nói đến TPHCM

bao giờ chưa? Đây là TP có đặc

điểm gì? Bài học hôm nay chúng ta

sẽ cùng tìm hiểu

b) Các hoạt động :

Hoạt động1: Thành phố lớn nhất cả nước.

*Cho HS hoạt động cá nhân

-Dán phiếu bảng

+Dựa vào BĐ, tranh ảnh, SGK kết hợp

thông mục 1 hãy nói về TPHCM.

+TPHCM nằm trên sông gì?-HSCHT

+ TPHCM có bao nhiêu tuổi?- HSCHT

+ TPHCM được mang tên bác từ năm

nào?-HSCHT.

*Cho HS hoạt động cặp

Hoạt động 2: Trung tâm kinh tế văn hóa

khoa học lớn.

-Đưa yêu cầu :

-Nêu

-Đọc thầm thông tin mục 1

+Sông Sài Gòn+30 tuổi

+1976

-HS HT đọc yêu cầu dưới thông tin

mục 1 –Thảo luận nhóm 2

-1 HS HT đọc

* Dựa vào tranh ảnh và vốn hiểu biết trả

lời các câu hỏi sau:

+Kể tên các ngành công nghiệp ở

thành phố HCM ?

+Nêu dẫn chứng thể hiện TP là trung

tâm kinh tế VHKH lớn?

+Kể tên 1 số trường ĐH, khu vui chơi

giải trí lớn ở TPHCM

Chốt ý: Đây là TP cơng nghiệp lớn nhất, nơi

cĩ hoạt động mua bán tấp nập nhất; là 1 trong

những thành phố lớn nhiều trường ĐH

nhất… SDNLTK&HQ

-Thảo luận nhóm 5

+Điện,luện kim, cơ khí , điện tử, hóachất, sản xuất vật liệu xây dưng, dệtmay

+Có nhiều viện nghiên cứu, trườngđại học

+ĐH tổng hợp , ĐH ngoạithương, Đầm Sen, Thảo Cầm Viên

4 Củng cố : (3’)

- Nêu vị trí địa lí của TPHCM

- Nêu những dẫn chứng thể hiện TPHCM là một trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học lớn nhất của đất nước?

-GDHS bảo vệ mơi trường.

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

Chuẩn bị bài: thành phố Cần Thơ

RÚT KINH NGHIỆM

- HS:3 băng giấy như SGK

III NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC:

*Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

*Hình thức:chia nhĩm :nhĩm 2 nhĩm 3

*Nội dung: