HS: SGK, Sưu tầm tranh ảnh về đồng bằng duyên hải miền Trung III.Hoạt động dạy – học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ : Nêu một số đặc - 2 HS nêu.. điểm tiêu biểu củ[r]
Trang 1TUẦN 23
Thứ hai ngµy 4 th¸ng 2 n¨m 2013§ÞA LÝ ( TiÕt sè 24)
DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
I Mục tiêu.
- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của đồng bằng
duyên hải miền Trung : Các BĐ nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá Khí hậu: mùa hạ tại đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt; có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc và phía nam
- Chỉ được vị trí đồng bằng duyên hải miền Trung trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam HS khá, giỏi: Giải thích vì sao các đồng bằng duyên hải miền Trung thường nhỏ và hẹp: o núi lan ra sát biển, sông ngắn, ít phù sa bồi dắp đồng bằng; xác dịnh trên bản đồ dãy núi Bạch Mã, khu vực Bắc, Nam dãy Bạch Mã.
- Gd HS yêu quê hương của mình
II.Chuẩn bị: GV:BĐ Địa lí tự nhiên VN, BĐ kinh tế chung VN Tranh, ảnh về
bãi biển phẳng, bờ biển dốc, có nhiều khối đá nổi ven bờ ; Cánh đồng trồng màu, đầm phá, rừng phi lao trên đồi cát HS: SGK, Sưu tầm tranh ảnh về đồng bằng duyên hải miền Trung
III.Hoạt động dạy – học :
1.Kiểm tra bài cũ : Nêu một số đặc
điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ
và đồng bằng Nam Bộ ?
2.Bài mới :
a.Giới thiệu bài:GV giới thiệu ghi
đề b.Phát triển bài :
1/.Các đồng bằng nhỏ hẹp với
nhiều cồn cát ven biển :
*Hoạt động cả lớp: - GV treo bản
đồ TNVN yêu cầu HS lên xác định
đồng bằng duyên hải Miền Trung.
- GV yêu cầu các nhóm HS quan
sát lược đồ, ảnh trong SGK, trao đổi
với nhau về tên, vị trí, độ lớn của các
đồng bằng ở duyên hải miền Trung
- Nêu đặc điểm tiêu biểu của đồng
bằng duyên hải Miền Trung ?
- GV cho cả lớp quan sát một số
ảnh về đầm phá, cồn cát được trồng
phi lao ở duyên hải miền Trung
2/.Khí hậu có sự khác biệt giữa khu
vực phía bắc và phía nam :
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4
- 2 HS nêu.
- HS lắng nghe.
- 1HS lên bảng chỉ, cả lớp theo dõi nhận xét.
- HS đọc câu hỏi và quan sát, trả lời.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- Các ĐB nhỏ, hẹp cách nhau bởi các dãy núi lấn ra sát biển.Các ĐB được gọi theo tên của tỉnh có ĐB đó Đồng bằng duyên hải miền Trung chỉ gồm các ĐB nhỏ hẹp, song tổng điện tích cũng khá lớn, gần bằng diện tích ĐB Bắc Bộ
Trang 2(5 p)
- Quan sát lược đồ h1, em hãy chỉ
dãy núi bạch Mã, đèo Hải Vân, TP
Huế, TP Đà Nẵng?
- Giải thích vai trị “bức tường”
chắn giĩ của dãy Bạch Mã ?
- GV giải thích vai trị “bức tường”
chắn giĩ của dãy Bạch Mã GV nĩi
thêm về đường giao thơng qua đèo
Hải Vân và về tuyến đường hầm qua
đèo Hải Vân được xây dựng vừa rút
ngắn vừa dễ đi, hạn chế được tắc
nghẽn giao thơng do đất đá ở vách
núi đổ xuống hoặc cả đoạn đường bị
sụt lở vì mưa lớn.
GV nên làm rõ những đặc điểm
khơng thuận lợi do thiên nhiên gây
ra cho người dân ở duyên hải miền
Trung và hướng thái độ của HS là
chia sẻ, cảm thơng với những khĩ
khăn người dân ở đây phải chịu
đựng
3.Củng cố - Dặn dị::
- GV yêu cầu HS:
+ Sử dụng lược đồ duyên hải miền
Trung hoặc bản đồ Địa lí tự nhiên
VN, chỉ và đọc tên các đồng bằng,
nhận xét đặc điểm đồng bằng duyên
hải miền Trung.
+ Nhận xét về sự khác biệt khí hậu
giữa khu vực phía bắc và khu vực
phía nam của duyên hải; Về đặc
điểm giĩ mùa khơ nĩng và mưa bão
vào những tháng cuối năm của miền
này
- Nhận xét tiết học.
-Về học bài và làm bài tập 2/ 137
SGK và chuẩn bị bài: “Người dân ở
đồng bằng duyên hải miền Trung”.
- HS các nhĩm tiến hành thảo luận
- Đại diện nhĩm trình bày - nhĩm khác nhận xét bổ sung
- HS lặp lại đặc điểm của đồng bằng duyên hải miền Trung.
- HS quan sát tranh ảnh.
- HS nêu.
- HS cả lớp.
TẬP ĐỌC
HOA HỌC TRÒ
I.MỤC TIÊU :
1 Đọc rµnh m¹ch , trôi chảy toàn bài, biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.
Trang 32.Hiểu nội dung: Tả veỷ ủeùp ủoọc ủaựo cuỷa hoa phửụùng, loại hoa gắn với những kỉ niệm vaứ niềm vui của tuổi học troứ
II Đồ dùng :
- Bảng phụ viết câu khó để luyện đọc
-Tranh minh hoaù baứi hoùc hoaởc aỷnh veà caõy hoa phửụùng.
III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC :
1 KTBC:
-Kieồm tra 2 HS.
+HS 1: ẹoùc ủoaùn 1 + 2 baứi Chụù teỏt.
* Ngửụứi caực aỏp ủi chụù teỏt trong khung caỷnh ủeùp
nhử theỏ naứo ?
+HS 2: ẹoc ủoaùn 3 + 4.
* Beõn caùnh daựng veỷ rieõng, nhửừng ngửụứi ủi chụù
teỏt coự ủieồm gỡ chung ?
-GV nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm.
2 Baứi mụựi:
a) Giụựi thieọu baứi:
-Hoa phửụùng luoõn gaộn vụựi tuoồi hoùc troứ cuỷa moói
chuựng ta Hoa phửụùng coự veỷ ủeùp rieõng Chớnh vỡ
vaọy nhieàu nhaứ thụ, nhaùc sú ủaừ vieỏt veà hoa
phửụùng Nhaứ thụ Xuaõn Dieọu ủaừ goùi hoa phửụùng
laứ hoa hoùc troứ Taùi sao oõng laùi goùi nhử vaọy ẹoùc
baứi Hoa hoùc troứ, caực em seừ hieồu ủieàu ủoự.
b) Luyeọn ủoùc và tìm hiểu bài :
Cho 1 HS ủoùc toàn bài
-GV chia ủoùan: 3 ủoaùn Moói laàn xuoỏng doứng laứ
moọt ủoaùn.
-Cho HS ủoùc noỏi tieỏp.
-Cho HS luyện ủoùc caực tửứ ngửừ deó ủoùc sai: ủoaự,
taựn hoa lụựn xoeứ ra, noói nieàm boõng phửụùng …
-Cho HS ủoùc noỏi tieỏp.
-Cho HS giaỷi nghúa tửứ và kết hợp
luyeọn ủoùc caõu: Hoa nụỷ luực naứo maứ baỏt ngụứ vaọy ?
(ủoùc phaỷi theồ hieọn ủửụùc taõm traùng ngaùc nhieõn
cuỷa caọu hoùc troứ).
giaỷi nghúa tửứ.
-Cho HS luyeọn ủoùc.
-GV ủoùc dieón caỷm.
c) Tỡm hieồu baứi:
ẹoaùn 1: Hoa phượng gắn với kỉ niệm của học trò
-Cho HS ủoùc ủoaùn 1.
* Taùi sao taực giaỷ goùi hoa phửụùng laứ “Hoa hoùc
* Khung caỷnh ủeùp laứ: Daỷi maõy traộng ủoỷ daàn; sửụng hoàng lam; sửụng traộng roỷ ủaàu caứnh; nuựi uoỏn mỡnh; ủoài thoa son …
* ẹieồm chung laứ: Taỏt caỷ moùi ngửụứi ủeàu raỏt vui veỷ: hoù tửng bửứng ra chụù teỏt Hoù vui veỷ keựo haứng treõn coỷ bieỏc -HS laộng nghe.
-HS duứng buựt chỡ ủaựnh daỏu ủoaùn trong SGK.
-HS ủoùc noỏi tieỏp 3 ủoaùn (2 laàn).
- Phượng không phải là một đóa /,không phải vài cành /,phượng đây là cả một loạt cả một vùng /,cả một góc trời đỏ rực //.Mỗi hoa chỉ là một phần
tử của cả xã hội thắm tươi //
-Tửứng caởp luyeọn ủoùc.
- Các cặp thi đọc
- Lớp nhận xét -1 HS ủoùc to, lụựp ủoùc thaàm theo.
* Vỡ phửụùng laứ loaùi caõy raỏt gaàn guừi
Trang 4troứ” ?
(Keỏt hụùp cho HS quan saựt tranh).
- ẹoaùn 2: Vẻ đẹp của hoa phượng
-Cho HS ủoùc ủoaùn 2.
* Veỷ ủeùp cuỷa hoa phửụùng coự gỡ ủaởc bieọt ?
-ẹoaùn 3:
-Cho HS ủoùc ủoaùn 3.
* Maứu hoa phửụùng ủoồi nhử theỏ naứo theo thụứi
gian ?
* Baứi vaờn giuựp em hieồu veà ủieàu gỡ ?
*Nội dung của bài :
Tả veỷ ủeùp ủoọc ủaựo cuỷa hoa phửụùng, loại hoa
gắn với những kỉ niệm vaứ niềm vui của tuổi học
troứ
d) ẹoùc dieón caỷm:
-Cho HS ủoùc noỏi tieỏp
-GV luyeọn cho caỷ lụựp ủoùc ủoaùn 1.
-Cho HS thi ủoùc dieón caỷm ủoaùn 1.
-GV nhaọn xeựt vaứ khen nhửừng HS ủoùc hay.
3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:
- GDHS : Biết yêu trường lớp nơi đó có thầy cô
bạn bè và những kỉ niệm đẹp về tuổi học trò thời
thơ ấu của mỗi chúng ta
-GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc.
-Yeõu caàu HS veà nhaứ luyeọn ủoùc baứi vaờn.
-Daởn HS veà nhaứ hoùc thuoọc loứng baứi thụ Chụù
teỏt.
vụựi hoùc troứ Phửụùng ủửụùc troàng treõn caực saõn trửụứng vaứ nụỷ hoa vaứo muứa thi cuỷa hoùc troứ …
Hoa phửụng gaộn vụựi kổ nieọm cuỷa raỏt nhieàu hoùc troứ veà maứi trửụứng.
-1 HS ủoùc to, lụựp ủoùc thaàm theo.
* Vỡ phửụùng ủoỷ rửùc, ủeùp khoõng phaỷi
ụỷ moọt ủoaự maứ caỷ loaùt, caỷ moọt vuứng, caỷ moọt goực trụứi; maứu saộc nhử caỷ ngaứn con bửụựm thaộm ủaọu khớt nhau -Hoa phửụùng gụùi caỷm giaực vửứa buoàn
vui … -Hoa phửụùng nụỷ nhanh baỏt ngụứ, maứu phửụùng maùnh meừ laứm khaộp thaứnh phoỏ rửùc leõn nhử teỏt nhaứ nhaứ daựn caõu ủoỏi ủoỷ.
-1 HS ủoùc to, lụựp ủoùc thaàm.
* Luực ủaàu maứu hoa phửụùng laứ maứu ủoỷ coứn non Coự mửa, hoa caứng tửụi dũu Daàn daàn, soỏ hoa taờng, maứu cuừng ủaọm daàn roài hoaứ vụựi maởt trụứi choựi loùi, maứu phửụùng rửùc leõn.
HS coự theồ traỷ lụứi:
* Giuựp em hieồu hoa phửụùng laứ loaứi hoa raỏt gaàn guừi, thaõn thieỏt vụựi hoùc troứ.
* Giuựp em hieồu ủửụùc veỷ loọng laóy cuỷa hoa phửụùng.
- Học sinh nêu lại nội dung bài
-3 HS noỏi tieỏp ủoùc 3 ủoaùn.
-Lụựp luyeọn ủoùc.
-Moọt soỏ HS thi ủoùc dieón caỷm.
-Lụựp nhaọn xeựt.
Trang 5TOAÙN Tiết 111: LUYEÄN TAÄP CHUNG
I.MUẽC TIEÂU : Giuựp HS:
-Biết so saựnh hai phaõn soỏ.
- Biêt vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5 ,9 trong một số trường hợp đơn giản
II Đồ dùng :
III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC :
1.OÅn ủũnh:
2.KTBC:
-GV goùi 2 HS leõn baỷng, yeõu caàu caực em laứm
caực BT hửụựng daón luyeọn taọp theõm cuỷa tieỏt
110.
-GV nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS
3.Baứi mụựi:
a).Giụựi thieọu baứi:
-Trong giụứ hoùc naứy, caực em seừ cuứng laứm caực
baứi toaựn luyeọn taọp veà tớnh chaỏt cụ baỷn cuỷa
phaõn soỏ, so saựnh phaõn soỏ.
b).Hửụựng daón luyeọn taọp
Baứi 1(ở đầu /123) và bài 1 (a,c ở cuối /123)
-GV yeõu caàu HS tửù laứm baứi, nhaộc caực em
laứm caực bửụực trung gian ra giaỏy nhaựp, chổ ghi
keỏt quaỷ vaứo vở
-GV yeõu caàu HS giaỷi thớch caựch ủieàn daỏu cuỷa
mỡnh vụựi tửứng caởp phaõn soỏ:
+Haừy giaỷi thớch vỡ sao < ?
14
9 14 11
+GV hoỷi tửụng tửù vụựi caực caởp phaõn soỏ coứn
laùi.
Baứi 2(ở đầu /123)
-GV yeõu caàu HS ủoùc ủeà baứi vaứ tửù laứm baứi.
-2 HS leõn baỷng thửùc hieọn yeõu caàu, HS dửụựi lụựp theo doừi ủeồ nhaọn xeựt baứi cuỷa baùn.
-HS laộng nghe
-2 HS leõn baỷng laứm baứi, HS caỷ lụựp laứm baứi vaứo vở Keỏt quaỷ:
14
9 <
14
11; < ; < 1
25
4 23
4 15 14
= ; > ; 1 <
9
8 27
24 19
20 27
20
14 15
-6 HS laàn lửụùt neõu trửụực lụựp, moói HS neõu veà moọt caởp phaõn soỏ:
+Vỡ hai phaõn soỏ naứy cuứng maóu soỏ, so saựnh tửỷ soỏ thỡ 9 < 11 neõn
14
9 <
14
11 +HS laàn lửụùt duứng caực kieỏn thửực sau ủeồ giaỷi thớch: so saựnh hai phaõn soỏ cuứng tửỷ soỏ ( < ) ; Phaõn soỏ beự hụn 1 ( < 1) ; So
25
4 23
4
15 14
saựnh hai phaõn soỏ khaực maóu soỏ ( = );
9
8 27 24
Phaõn soỏ lụựn hụn 1 (1 < )
14 15
-Keỏt quaỷ: a)
5
3 ; b)
3 5
-Ta phaỷi so saựnh caực phaõn soỏ.
Trang 6-GV coự theồ yeõu caàu HS nhaộc laùi theỏ naứo laứ
phaõn soỏ lụựn hụn 1, theỏ naứo laứ phaõn soỏ beự hụn
1.
Baứi 3 (Nếu còn thời gian )
* Muoỏn bieỏt caực phaõn soỏ theo thửự tửù tửứ beự
ủeỏn lụựn ta phaỷi laứm gỡ ?
-GV yeõu caàu HS tửù laứm baứi.
-GV chửừa baứi trửụực lụựp.
Baứi 4 (Nếu còn thời gian )
-GV yeõu caàu HS laứm baứi.
-GV nhaộc HS caàn chuự yự xem tớch treõn vaứ
dửụựi gaùch ngang cuứng chia heỏt cho thửứa soỏ
naứo thỡ thửùc hieọn chia chuựng cho thửứa soỏ ủoự
trửụực, sau ủoự mụựi thửùc hieọn caực pheựp nhaõn.
-GV chửừa baứi HS treõn baỷng, sau ủoự nhaọn xeựt
vaứ cho ủieồm HS.
4.Cuỷng coỏ -dặn dò :
-Daởn doứ HS veà nhaứ laứm caực baứi taọp hửụựng
daón luyeọn taọp theõm vaứ chuaồn bũ baứi sau.
-HS caỷ lụựp laứm baứi vaứo vụỷ
-2 HS leõn baỷng laứm baứi, HS caỷ lụựp laứm baứi vaứo vụỷ.
-HS laộng nghe vaứ thửùc hieọn.
-HS caỷ lụựp.
ẹAẽO ẹệÙC
GIệế GèN CAÙC COÂNG TRèNH COÂNG COÄNG (tiết 1)
I.MUẽC TIEÂU :
- Bieỏt ủửụùc vỡ sao phaỷi baỷo veọ, giửừ gỡn caực coõng trỡnh coõng coọng.
- Nêu ủửụùc moọt soỏ vieọc caàn laứm ủeồ giửừ gỡn caực coõng trỡnh coõng coọng.
- Coự yự thửực baỷo veọ, giửừ gỡn caực coõng trỡnh coõng coọng ụỷ ủũa phửụng.
- Biết nhắc các bạn cần bảo vệ ,giữ gìn các công trình công cộng
- Lấy chứng cứ 1,2 nhận xét 7 từ 1 đến 31
II Tài liệu - phương tiện :
-SGK ẹaùo ủửực 4.
-Phieỏu ủieàu tra (theo baứi taọp 4)
-Moói HS coự 3 phieỏu maứu: xanh, ủoỷ, traộng.
III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC :
1.OÅn ủũnh :
2.KTBC:
-GV neõu yeõu caàu kieồm tra:
+Neõu phaàn ghi nhụự cuỷa baứi: “Lũch sửù vụựi
moùi ngửụứi”
+Haừy giaỷi quyeỏt tỡnh huoỏng sau: Thaứnh vaứ
maỏy baùn nam chụi ủaự boựng ụỷ saõn ủỡnh, chaỳng
may ủeồ boựng rụi truựng ngửụứi moọt baùn gaựi ủi
ngang qua Caực baùn nam neõn laứm gỡ trong
tỡnh huoỏng ủoự?
3.Baứi mụựi:
-Moọt soỏ HS thửùc hieọn yeõu caàu.
-HS nhaọn xeựt, boồ sung.
Trang 7a.Giới thiệu bài: “Giữ gìn các công trình
công cộng”
b.Nội dung:
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (tính huống ở
SGK/34)
-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận
cho các nhóm HS.
-GV kết luận: Nhà văn hóa xã là một công
trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hóa
chung của nhân dân, được xây dựng bởi nhiều
công sức, tiền của Vì vậy, Thắng cần phải
khuyên Tuấn nên giữ gìn, không được vẽ bậy
lên đó.
*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài
tập 1- SGK/35)
-GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài
tập 1.
Trong những bức tranh (SGK/35), tranh
nào vẽ hành vi, việc làm đúng? Vì sao?
-GV kết luận ngắn gọn về từng tranh:
Tranh 1: Sai
Tranh 2: Đúng
Tranh 3: Sai
Tranh 4: Đúng
*Hoạt động 3: Xử lí tình huống (Bài tập 2-
SGK/36)
-GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí
tình huống:
*Nhóm 1 :
a/ Một hôm, khi đi chăn trâu ở gần đường
sắt, Hưng thấy một số thanh sắt nối đường
ray đã bị trộm lấy đi Nếu em là bạn Hưng,
em sẽ làm gì khi đó? Vì sao?
*Nhóm 2 :
b/ Trên đường đi học về, Toàn thấy mấy bạn
nhỏ rủ nhau lấy đất đá ném vào các biển báo
giao thông ven đường Theo em, Toàn nên
làm gì trong tình huống đó? Vì sao?
-GV kết luận từng tình huống:
a/ Cần báo cho người lớn hoặc những người
có trách nhiệm về việc này (công an, nhân
viên đường sắt …)
b/ Cần phân tích lợi ích của biển báo giao
thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của
hành động ném đất đá vào biển báo giao
thông và khuyên ngăn họ …)
-Các nhóm HS thảo luận Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác trao đổi, bổ sung.
-HS lắng nghe.
-Các nhóm thảo luận.
-Đại diện từng nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, tranh luận.
-Các nhóm HS thảo luận Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp.
-HS lắng nghe.
Trang 8- GD: Các công trình công cộng như công viên
,vườn hoa ,rừng cây ,hồ chứa nước ,đập ngăn
nước ,kênh đòa ,đường ống dẫn nước ,đường
ống dẫn dầu , là các công trình công cộng có
liên quan trực tiếp đến môi trường và chất
lượng cuộc sống của người dân Vì vậy chúng
ta cần phải bảo vệ ,giữ gìn bằng những việc
làm phù hợp với khả năng của bản thân
4.Cuỷng coỏ - Daởn doứ:
-Caực nhoựm HS ủieàu tra veà caực coõng trỡnh
coõng coọng ụỷ ủũa phửụng (theo maóu baứi taọp 4-
SGK/36) vaứ coự boồ sung theõm coọt veà lụùi ớch cuỷa
coõng trỡnh coõng coọng.
-Chuaồn bũ baứi tieỏt sau.
-Caỷ lụựp thửùc hieọn.
- Biết nhắc các bạn cần bảo vệ ,giữ gìn các công trình công cộng
LềCH SệÛ
VAấN HOẽC VAỉ KHOA HOẽC THễỉI HAÄU LEÂ
I.MUẽC TIEÂU :
- Bieỏt ủửụùc sửù phaựt trieồn cuỷa vaờn hoùc vaứ khoa hoùc thụứi Haọu Leõ( moọt vaứi taực giaỷ tieõu bieồu thụứi Haọu Leõ)
- Taực giaỷ tieõu bieồu dửụựi thụứi Lê: Nguyeón Traừi, Leõ Thaựnh Toõng, Ngoõ Sú Lieõm - HS khaự, gioỷi: Taực phaồm tieõu bieỏu: Quoỏc aõm thi taọp, Hoàng ẹửực quoỏc aõm thi taọp, Dử ủũa chớ, Lam Sụn thửùc luùc.
II Đồ dùng :
-Hỡnh trong SGK phoựng to.
-Moọt vaứi ủoaùn thụ vaờn tieõu bieồu cuỷa moọt soỏ taực phaồm tieõu bieồu
-PHT cuỷa HS.
III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC :
1,KTBC.(1’)
2,Bài mới:(30’)
-Giới thiệu- Ghi đầu bài.
a, Văn học thời Hậu Lê
-Các tác phẩm văn học thời kì này được viết
bằng chữ gì?
-Giới thiệu chữ hán,chữ nôm
-Hãy kể tên các tác giả ,tác phẩm văn họclớn
thời kì này ?
-Đọc cho H nghe 1 đoạn văn,đoạn thơ trong
thời kì này
b, Khoa học thời Hậu Lê
-Hãy kể tên tác giả ,tác phẩm và nội dung
của khoa học thời Lê
-G:dưới thời Hậu Lê,văn học và khoa học
nước ta phát triển rực rỡ hơn hẳn các thời kì
trước
-Qua nội dung tìm hiểu em thấy những tác
giả nào là tác giả tiêu biểu cho thời kì này?
Nhà hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập?
-H đọc SGK thảo luận hoàn thành bảng thống kê các tác giả,tác phẩm VHthời Lê -Các nhóm dán phiếu thảo luận lên bảng -H nhận xét bổ sung
-Các tác phẩm văn học thời kì này được viết bằng cả chữ Hán và chữ Nôm
-Chữ hán là chữ của người Trung Quốc -Chữ Nôm là chữ của người Việt Nam
Hs nối tiếp kể
Trang 93Củng cố , dặn dò (2’)
-Nêu ghi nhớ
- Nhận xét tiết học
Thứ ba ngày 5 tháng 2 năm 2013
CHÍNH TAÛ (Nhụự – Vieỏt)
CHễẽ TEÁT PHAÂN BIEÄT s / x
I.MUẽC TIEÂU :
1 Nhụự, vieỏt đúng bài chính tả , trỡnh baứy ủuựng 11 doứng thụ baứi Chụù teỏt.
2 Laứm ủuựng baứi taọp CT phân biệt aõm ủaàu hoaởc vaàn deó laón (s / x , ửt / ửc )ủieàn vaứo choó troỏng.
II Đồ dùng :
-Moọt vaứi tụứ phieỏu vieỏt saỹn BT 2a hoaởc 2b.
III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC :
1/ Baứi cuừ (5’)Goùi 2 em leõn baỷng vieỏt caực tửứ
caực tửứ coứn sai: loựng ngoựng, raờng nanh, khuùt
khũt.
2/Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi- ghi baỷng
Hẹ1:(20’) Hửụựng daón vieỏt chớnh taỷ.
-Goùi h/s ủoùc ủoaùn thụ tửứ “ Daỷi maõy traộng…
ủuoồi theo sau”.
H: Moùi ngửụứi ủi chụù Teỏt trong khung caỷnh
nhử theỏ naứo?
H:Moói ngửụứi ủi chụù Teỏt vụựi nhửừng taõm traùng
vaứ daựng veỷ nhử theỏ naứo?
-Yeõu caàu h/s tỡm tieỏng khoự hay laón loọn khi vieỏt
chớnh taỷ theo nhoựm baứn.
-Goùi caực nhoựm neõu- g/v keỏt hụùp ghi nhanh leõn
baỷng.
-Hửụựng daón phaõn tớch so saựnh tửứ khoự.
-ẹoùc nhửừng tửứ khoự cho h/s luyeọn vieỏt vaứo vụỷ
nhaựp.
-Hửụựng daón caựch trỡnh baứy baứi thụ.
-Yeõu caàu h/s nhụự laùi baứi ủeồ vieỏt.
-G/v ủửa baỷng phuù cho h/s soaựt loói.
-Chaỏm moọt soỏ baứi.
Hẹ2: (10’)luyeọn taọp.
.-Goùi h/s ủoùc yeõu caàu.
-Yeõu caàu h/s tửù laứm baứi.
-Goùi h/s ủoùc laùi maồu chuyeọn- trao ủoồi vaứ traỷ
-3-4 ủoùc thuoọc loứng baứi thụ.
-Moùi ngửụứi ủi chụù Teỏt trong khung caỷnh raỏt ủeùp:maõy traộng ủoỷ daàn theo aựnh naộng maởt
-Moói ngửụứi ủi chụù Teỏt vụựi nhửừng taõm traùngraỏt vui phaàn khụỷi: thaống cu aựo ủoỷ chaùy lon xon, ,,
-Thaỷo luaọn theo nhoựm tỡm ra nhửừng tửứ hay vieỏt laón loọn.
-Caực nhoựm neõu nhửừng tửứ hay vieỏt sai -H/s phaõn bieọt so saựnh.
-Vieỏt tửứ khoự vaứo vụỷ nhaựp.
-Laộng nghe.
-ẹoùc thaàm baứi moọt laàn.
-Nhụự baứi vaứ vieỏt vaứo vụỷ theo yeõu caàu -H/s nhỡn baỷng phuù soaựt loói- baựo loói.
-ẹoùc yeõu caàu.
-Laờựng nghe.
Trang 10lời câu hỏi.
H: Truyện đáng cười ở chỗ nào?
4/Củng cố- dặnï dò:(5’)Nhận xét tiết học.
-Về nhà viết lại những từ viết sai mỗi từ một
dòng
-Làm bài vào vở.
-Từ hoàn chỉnh: hoạ sĩ, nước Đức, sung sướng, không hiểu sao, bức tranh.
-người hoạ sĩ trẻ ngây thơ không hiểu rằng Men xen là một hoạ sĩ nổi tiếng, ông dành nhiều tâm huyết,
-Lắng nghe LUYỆN TỪ VÀ CÂU
DẤU GẠCH NGANG
I.MỤC TIÊU :
- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang.
- Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn Viết được đoạn văn
có dùng dấu gạch ngang đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích.
- HS khá, giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng yêu cầu của bài tập 2.
II §å dïng :
-2 tờ giấy để viết lời giải BT.
- B¶ng phơ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Bài cũ:(2’) 2 HS lên bảng Mỗi HS đặt 1 câu có sử dụng các
từ ngữ thuộc chủ điểm Cái đẹp
-GV nhận xét và cho điểm HS.
2/ Bài mới:(30’)
Hoạt động 1:(10’)Tìm hiểu ví dụ
MT: Hiểu được tác dụng của dấu gạch ngang.
Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
-Yêu cầu HS tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang.GV
ghi nhanh lên bảng.
-GV hỏi lại: Dấu gạch ngang dùng để làm gì?
-Cho HS đọc phần ghi nhớ.
-HS đọc đoạn văn.
-Trong đoạn văn trên các dấu câu đã học : dấu chấm, dấu hai chấm, dấu phẩy,dấu chấm hỏi -Lắng nghe.
-3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn văn trong BT 1.
-Tiếp nối nhau đọc câu văn -HS trao đổi, thảo luận theo nhóm bàn.
-Tiếp nối nhau phát biểu.
Tác dụng của dấu gạch ngang.
-Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân
vật(ông khách và cậu bé) trong đối thoại
3 em đọc ,cả lớp đọc thầm -3 HS khá đặt câu , tình huống có dùng dấu gạch ngang.
*Nói tác dụng của dấu gạch