Giáo án lớp 4 tuần 10

Yêu cầu cần đạt - Nắm được hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn kể chuyện ND Ghi nhớ.. Có thái độ đúng mực trong giao tiếp để đạt được mục đích giao tiếp.[r]

TUẦN 10 Ngày soạn: 05/11/2021

Ngày dạy: Thứ hai ngày 08 tháng 11 năm 2021

Buổi chiều

Toán Tiết 51: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ + LUYỆN TẬP

I Yêu cầu cần đạt

- Biết thực hiện nhân với số có hai chữ số

- Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số.Vận dụng đượcvào giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số

- NL tự học, NL sáng tạo, NL giải quyết vấn đề Giáo dục HS lòng say mê hamhọc bộ môn

Cv 3969: Gộp 2 bài dạy trong 1 tiết Làm BT: 1 (a, b, c), 3 tr.69; BT 1, 2 (cột 2, 3);

BT 3

II.Đồ dùng dạy học

- GV: Máy tính, pp

-HS: Máy tính, điện thoại

III.Các hoạt động dạy và học

- Lắng nghe

- Lùi sang bên trái một cột

? Nêu các bước thực hiện nhân 36

- Yêu cầu HS tự đặt tính rồi tính

- Yêu cầu HS nhắc lại các bước

thực hiện phép nhân với số có hai

- Yêu cầu HS nhắc lại cách thực

hiện nhân với số có hai chữ số

- Tích riêng thứ hai được viết như

thế nào so với tích riêng thứ nhất?

- 2, 3 HS nêu

- Tích riêng thứ 2 lùi sang bên trái mộtcột so với tích riêng thứ 1

- HS thực hiện+ Bước 1: đặt tính+ Bước 2: tính từ phải sang trái+ Bước 3: cộng 2 tích

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- HS tóm tắt bài

Tóm tắt:

Bán: 96 véMỗi vé giá: 15 000 đồng

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Ta thay lần lượt từng thừa số đã cho

Chính tả TIẾT 11: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC

I Yêu cầu cần đạt

Nếu chúng mình có phép lạ

- Nhớ-viết đúng bài CT; trình bày đúng các hình thức các khổ thơ 6 chữ

- Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho); làm được BT (2)a phânbiệt s/x

- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.Giáo dục tính cẩn

thận, chính xác, yêu thích chữ viết

Người chiến sĩ giàu nghị lực

- Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn: “Người chiến sĩ giàu nghịlực”

- Luyện viết đúng các âm vần dễ lẫn: tr /ch, ươn /ương

-NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.HS yêu thích mônhọc

CV 3969: Dạy gộp âm vần, HS tự viết CT đoạn bài ở nhà.

* GDQP&QN: Ca ngợi tinh thần vượt mọi khó khăn gian khổ, hy sinh để hoàn

thành nhiệm vụ của các chú bộ đội và công an

II Đồ dùng dạy học

- GV: Máy tính, pp

-HS: Máy tính, điện thoại

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Hướng dẫn HS nhớ viết chính tả

- Gọi HS đọc bài Nếu chúng mình có

phép lạ

- 1 HS đọc

+ Các bạn nhỏ trong đoạn thơ vừa

đọc đã mơ ước điều gì?

- Mong ước mình có phép lạ để cho câymau ra hoa, kết trái ngọt Để trở thànhngười lớn, làm việc có ích Để làm chothế giới không còn mùa đông giá rét Đểđất nước không còn chiến tranh, trẻ emluôn sống trong hoà bình và hạnh phúc

- HS tìm những từ khó và dễ lẫn khi

viết để luyện viết

- Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, trongruột, phép lạ…

+ Nêu cách trình bày bài thơ? - Chữ đầu dòng lùi vào 3 ô Hết mỗi khổ

thơ cách 1 dòng rồi viết khổ thơ tiếp

- HS đọc thầm Người chiến sĩ giàu

nghị lực và TLCH

? Đoạn văn kể về ai?

? Bức chân dung Bác Hồ được anh

chiến sĩ vẽ bằng gì?

? Đoạn văn cho thấy Lê Duy Ứng là

người như thế nào?

* GDQP&QN: Trong chiến đấucác

chú bộ đội và công an luôn có tinh

thần vượt mọi khó khăn gian khổ, hy

sinh để hoàn thành nhiệm vụ được

giao

+ Hoạ sĩ Lê Duy ứng

+ Ông vẽ bức chân dung Bác bằng máu

+ Ông là một con người giàu nghị lực

và quyết tâm cao

- Vài em nêu kết quả - Nhận xét

- GV chốt kết quả đúng

- Nổi tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, rấtđỗi, chỉ xin, nỗi nhớ, thuở hàn vi, phải,hỏi mượn, của, dùng bữa, đỗ đạt

Bài tập 3 (tr.106)

- HS đọc yêu cầu - Viết lại các câu sau cho đúng chính tả

c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể

d Trăng mờ còn tỏ hơn saoDẫu rằng núi nở còn cao hơn đồi

- HS giải nghĩa từng câu: Ví dụ:

+ Tốt gỗ hơn tốt nước sơn - Nước sơn là vẻ bề ngoài Nước sơn

đẹp mà gỗ xấu thì mau hỏng Con người

có tính tốt, tâm hồn đẹp còn hơn chỉ đẹphình thức bên ngoài

+ Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể

Bài tập 2a (tr126)

- Yêu cầu HS đọc thầm bài trong

VBT

- Gv theo dõi nhắc nhở HS làm bài

- Yêu cầu HS đọc lại bài làm một

lượt

? Ngu Công là người như thế nào,

em học tập được ở ông điều gì?

Ngày soạn: 06/11/2021

Ngày dạy: Thứ ba ngày 09 tháng 11 năm 2021

Buổi chiều

Địa lí TIẾT 10: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT

I Yêu cầu cần đạt

- Biết vị trí thành phố Đà Lạt trên bản đồ Trình bày đặc điểm tiêu biểu của Đà Lạt.Xác lập mối quan hệ địa lí giữa địa hình với khí hậu, giữa thiên nhiên với hoạtđộng sản xuất của con người

- Chỉ được vị trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ (lược đồ) Giải thích vì sao ĐàLạt trồng được nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh Xác lập mối quan hệ giữa địa hình vớikhí hậu, giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất: nằm trên cao nguyên cao-khí hậumát mẻ, trong lành-trồng nhiều loài hoa, quả, rau xứ lạnh, phát triển du lịch

- NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ HS có thái độ yêuthích môn học, ham tìm hiểu, thích du lịch khám phá các vùng đất mới

* Giáo dục BVMT:

- GD HS có ý thức giữ gìn TNTN, BVMT, và có những việc làm cụ thể giúp cho

môi trường thêm xanh-sạch-đẹp

II Đồ dùng dạy học

- GV: Máy tính, pp

- HS: Máy tính, điện thoại.

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động (5 phút)

+ Nêu các hoạt động sản xuất ở Tây

Nguyên?

- Trồng cây công nghiệp lâu năm cà phê,

hồ tiêu trên đất ba dan

- Chăn nuôi gia súc lớn trâu, bò trên cácđồng cỏ

+ Rừng Tây Nguyên có mấy loại? Tại

sao lại có sự phân chia như vậy?

- Rừng Tây Nguyên có hai loại: rừngrậm nhiệt đới và rừng khộp Có sự phânchia như vậy vì điều đó phụ thuộc vàođặc điểm khí hậu của Tây Nguyên có haimùa mưa và khô rõ rệt

- GV nhận xét

* Giới thiệu bài

+ Qua các bài học về Tây Nguyên, bạn

nào cho biết Tây Nguyên có thành phố

du lịch nổi tiếng nào?

- GV chiếu bảng lược đồ các cao

nguyên ở Tây Nguyên và bản đồ địa lí

tự nhiên Việt Nam, yêu cầu HS tìm vị

trí của thành phố Đà Lạt trên lược đồ

nổi tiếng về rừng thông và thác nước

- Yêu cầu HS quan sát hình 1 bài 5 trả

lời các câu hỏi

- Quan sát hình và TLCH

+ Đà Lạt nằm ở trên cao nguyên nào? - Cao nguyên Lâm Viên

+ Đà Lạt nằm ở độ cao khoảng bao

nhiêu mét?

- Ở độ cao khoảng: 1500m

+ Với độ cao đó Đà Lạt có khí hậu như

thế nào?

- Ở đây quanh năm khí hậu mát mẻ

+ Hãy nêu lại các đặc điểm chính về vị

trí địa lý và khí hậu của Đà Lạt?

- Đà Lạt nằm trên cao nguyên LâmViên, ở độ cao khoảng 1500m so vớimực nước biển, có khí hậu quanh nămmát mẻ

- GV: Nhìn chung cứ lên cao 1000m

thì nhiệt độ không khí giảm từ 5 đến

60C nên vào mùa hè ở vùng núi thường

rất mát mẻ.Vào mùa đông, Đà Lạt cũng

lạnh nhưng không chịu ảnh hưởng của

gió mùa đông bắc nên không lạnh buốt

- Lắng nghe

hàng tùng reo hát suốt ngày đêm Khi

đi dạo ven hồ Xuân Hương, có thể

nghe thấy tiếng suối chảy róc rách Một

dòng suối đổ vào hồ ở phía bắc, một

dòng thác từ hồchảy ra phía nam

Cả hai dòng suối đều mang tên Cam

Li Dòng chảy ra lượn về hướng tây,

khi cách hồ 2km thì vượt qua các tảng

đá hoa cương lớn tạo thành thác Cam

Li, cảnh đẹp nổi tiếng của Đà Lạt

- HS quan sát

- Lắng nghe

+ Vì sao có thể nói Đà Lạt là thành phố

nổi tiếng về rừng thông và thác nước?

Kể tên một số thác nước đẹp của Đà

Lạt?

- Đà Lạt nổi tiếng về rừng thông và thácnước vì ở đây có những vườn hoa vàrừng thông xanh tốt quanh năm Thôngphủ kín sườn đồi, sườn núi và toả hươngthơm mát Đà Lạt có nhiều thác nướcđẹp, nổi tiếng như thác Cam Li, Pơ-ren…

- GV cho HS cả lớp xem tranh ảnh về

một số cảnh đẹp của Đà Lạt đã sưu tầm

được

- HS theo dõi ảnh của GV, sau đó giớithiệu về những tranh ảnh mình sưu tầmđược với các bạn trong lớp

+ Nêu các công trình phục vụ cho du

- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ khu

trung tâm thành phố Đà Lạt và dựa vào

lược đồ để thuyết minh

- Đại diện các nhóm trình bày

+ Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phố

của hoa, quả và rau xanh?

- Đà Lạt có nhiều rau quả xứ lạnh vàđược trồng nhiều quanh năm

+ Kể tên một số loại hoa, quả, rau của

Đà Lạt?

+ Lan, hồng, cúc, lay-ơn…

+ Dâu tây, đào,…

+ Bắp cải, xúp lơ, cà chua…

+ Hoa, quả, rau Đà Lạt có giá trị như

thế nào?

- Hoa chủ yếu được tiêu thụ ở các thànhphố lớn và xuất khẩu; Sau cung cấp chonhiều nơi ở miền Trung và Nam Bộ

- GV kết luận: Ngoài thế mạnh về du

lịch, Đà Lạt còn là 1 vùng hoa, quả, rau

xanh nổi tiếng với nhiều sản phẩm đẹp,

ngon và có giá trị cao

- GV củng cố nội dung bài

- Nhận xét giờ học

- Về nhà hoàn thành VBT và chuẩn bị

bài sau: Ôn tập

IV Điều chỉnh, bổ sung

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I Yêu cầu cần đạt

- Hiểu được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- Biết sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngônngữ, NL thẩm mĩ.Giáo dục HS có ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt

II Đồ dùng dạy học

- GV: Máy tính, pp

- HS: Máy tính, điện thoại

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV giới thiệu: Tiết luyện từ và câu

hôm nay sẽ giúp các em ôn tập kiến

- Động từ là những từ chỉ hoạt động,trạng thái của sự vật

- VD: chạy, hát múa, ăn, ngủ……

- 1 HS đọc yêu cầu - Em chọn từ nào trong ngoặc đơn (đã,

đang, sắp) để điền vào ô trống?

- HS làm bài, nêu kết quả a Từ cần điền là “ đã”

+ Em đã chọn từ nào trong ngoặc đơn

(đã, đang, sắp) để điền vào ô trống?

b Thứ tự cần điền là: đã, đang, sắp

+ Tại sao chỗ trống phần a em điền từ

“đã”?

- Vì: “đã” là sự việc đã xảy ra…

+ Tại sao chỗ trống phần b em điền từ

- 1 HS đọc yêu cầu - Trong truyện vui sau có nhiều từ chỉ

thời gian dùng không đúng Em hãy chữalại cho đúng bằng cách thay đổi các từ ấy

hoặc bỏ bớt từ.

- 2 HS đọc mẩu chuyện - Cả lớp theo dõi

- HS tự làm bài - nêu kết quả

- Nhận xét, chữa bài, GV chốt kết quả

- “đã” thay bằng “đang”, bỏ từ “đang”, bỏ

từ “sẽ” hoặc thay “sẽ” bằng “đang”

+ Giải thích vì sao thay như vậy? - Thay từ “đã” bằng “đang” vì nhà bác

học đang làm việc trong phòng làm việc

- Bỏ từ “đang” vì người phục vụ đi vàophòng rồi mới nói nhỏ với giáo sư

- Bỏ “sẽ” vì tên trộm đã lẻn vào phòngrồi

- 2 HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh vừa

làm

- Học sinh đọc + Truyện đáng cười ở điểm nào?

4 Hoạt động ứng dụng (5 phút)

+ Những từ ngữ nào thường bổ sung ý

nghĩa thời gian cho động từ?

- GV củng cố nội dung bài

- Nhận xét giờ học

- Ôn bài, kể lại câu chuyện “Đãng trí”

bằng lời của mình

- Chuẩn bị bài sau: Tính từ

- Vị giáo sư rất đãng trí Ông đang tậptrung làm việc nên được thông báo cótrộm lẻ vào thư viện thì ông chỉ hỏi têntrộm đọc sách gì? Ông nghĩ rằng vào thưviện chỉ để đọc sách mà quên rằng têntrộm đâu cần đọc sách, nó cần đồ đạc quýgiá của ông

- Các từ ngữ: đã, đang, sắp, sẽ…

IV Điều chỉnh, bổ sung

Ngày soạn: 07/11/2021

Ngày dạy: Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2021

Buổi sáng

Toán TIẾT 52: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ 2 CHỮ SỐ VỚI 11

I Yêu cầu cần đạt

- Nắm được cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

- HS nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11 một cách thành thạo

- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.

HS có thái độ học tập tích cực

II Đồ dùng dạy học

- GV: Máy tính, pp

- HS: Máy tính, điện thoại

III Các hoạt động dạy và học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động (5 phút)

Trò chơi: Ai nhanh ai đúng

2 x 134 x 5

42 x 5 x 2

138 x 4 x 25

5 x 9 x 3 x 2

- GV giới thiệu vào bài

2 Hình thành kiến thức (15 phút)

a Trường hợp tổng hai chữ số bé

hơn 10

- GV đưa ví dụ 1 HS tính

27 ¿ 11

- HS tham gia chơi

- Nêu cách tính thuận tiện, cách nhân

nhẩm với 10, 100, 1000,

+ Nhận xét về 2 thừa số trên? - Số có 2 chữ số nhân với 11 - HS đặt tính và nêu kết quả 27 ¿ 11 27 27 297 + Em có nhận xét gì về tích với thừa số thứ nhất? - Thêm chữ số 9 ở giữa số 2 và số 7 + Muốn nhân số 27 với 11 ta làm như thế nào? - Ta nhẩm: + 2 cộng 7 bằng 9 + Viết 9 vào giữa 2 chữ số của thừa số 27 - GV cho HS một số ví dụ khác: 35 ¿ 11; 25 ¿ 11,

- HS làm nháp 35 ¿ 11= 385 ; 25 ¿ 11= 275 b Trường hợp hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 - GV đưa ví dụ 2 cho HS tính 48 ¿ 11=? - HS tính 48

¿

11

48

48

528 + Em có nhận xét gì về tích với thừa

số thứ nhất?

- Viết thêm chữ số 2 vào giữa 4 và 8

- 4 + 8 = 12

- Viết chữ số 2 vào giữa 4 và 8 thêm 1

vào 4+ Vì sao có chữ số 5? - Thêm 1 vào 4 của 428 để được 528+ Muốn nhân số 48 với 11 ta làm như

thế nào?

- Ta lấy 4 cộng 8 bằng 12, viết 2 vàogiữa 2 chữ số của số 48 được 428, rồithêm 1 vào 4 của 428 để được 528

- HS đọc yêu cầu bài 1 - 2 HS đọc

+ Bài yêu cầu em làm gì? - Tính nhẩm

+ Bài này em có được đặt tính không?

11 em làm thế nào?

- Ta cộng chữ số hàng đơn vị với chữ sốhàng chục

Bài 2

- Bài yêu cầu em làm gì? - Tìm x

+ Nêu các thành phần của x? - X là số bị chia

Số học sinh cả hai khối là

11 ¿ 32 = 352 ( học sinh ) Đáp số: 325 học sinh

- Khi giải bài toán ta thực hiện qua

mấy bước? Đó là những bước nào?

- 3 bước:

+ Đọc đề+ Tóm tắt bài toán+ Tìm hướng giải

Bài 4

- Nêu yêu cầu bài toán? - 2 HS đọc

- Bài toán cho biết gì? - Phòng A: 12 dãy – mỗi dãy: 11 người

ngồi

- Phòng B: 14 dãy – mỗi dãy: 9 ngườingồi

- Bài toán hỏi gì? - Câu nào đúng, câu nào sai?

+ Muốn biết câu trả lời nào đúng, sai

- Câu c, d: S+ Giải thích vì sao câu b lại đúng?

4 Hoạt động ứng dụng (2 phút)

+ Nhắc lại cách nhân với 11?

- GV củng cố nội dung bài, nhận xét

giờ học

- Hoàn thành các bài tập trong VBT

và chuẩn bị bài sau: Nhân với số có

IV Điều chỉnh, bổ sung

Kể chuyện TIẾT 11: BÀN CHÂN KỲ DIỆU

- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.GD HS có nghịlực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện.

*QTE: Quyền được đối xử bình đẳng.

CV 3969: CĐ “Có chí thì nên” (tuần 11, 12, 13), GV lựa chọn tổ chức cho HS

thực hành 01 bài kể chuyện

II Đồ dùng dạy học

- GV: Máy tính, pp

-HS: Máy tính, điện thoại

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động (5 phút)

- Yêu cầuHS hát.

- 2 HS kể lại câu chuyện đã được chứng

kiến hoặc tham gia trong giờ học trước?

- Nhận xét

* Giới thiệu bài

+ Em nào còn nhớ tác giả bài thơ: “Em

thương” đã học ở lớp 3 không?

- GV: Câu chuyện cảm động về tác giả

của bài thơ “Em thương” đã trở thành

tấm gương sáng cho bao thế hệ người

Việt Nam Câu chuyện đó kể về chuyện

gì? Chúng ta tìm hiểu bài hôm nay

ướt, quay ngoắt, co quắp,…

- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa

chiếu từng tranh minh hoạ và đọc lời

phía dưới mỗi tranh

- HS lắng nghe, nắm nội dung truyện

- HS quan sát, đọc thầm phần lời dướimỗi tranh

- 3 HS kể lai toàn bộ câu chuyện

- 2 - 3 bạn kể chuyện theo tranh

- Lớp bình chọn: cá nhân kể chuyện hay

b Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

+ Hai cánh tay của Kí có gì khác

thường?

- Hai cánh tay của Kí bị liệt từ nhỏ

+ Khi cô giáo đến nhà, Kí đang làm gì? - Khi cô giáo đến nhà, thấy Kí đang

ngồi giữa sân hí hoáy tập viết+ Kí đã cố gắng như thế nào? - Kí kiên nhẫn bền bỉ, ngày nắng cũng

như ngày mưa, người mệt mỏi, ngónchân đau nhức, có lúc chân bị chuột rútliên hồi …nhưng Kí không nản lòng.+ Kí đã đạt được những thành công gì? - Kí thi đại học trở thành sinh viên

trường đại học tổng hợp.Bác Hồ đã hailần gửi tặng huy hiệu của người chocậu học trò dũng cảm và giàu nghị lực.+ Nhờ đâu mà Kí đạt được những thành

+ Em đã học được gì ở Nguyễn Ngọc

Kí?

- GV: Thầy Nguyễn Ngọc Kí là một tấm

gương sáng về học tập, ý trí vươn lên

trong cuộc sống Từ một cậu bé tàn tật,

ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện

nay ông là nhà giáo ưu tú dạy môn ngữ

văn của một trường TH ở TP Hồ Chí

Minh

5.Hoạt động ứng dụng (3 phút)

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện?

+ Câu chuyện gợi cho em những suy

nghĩ gì?

+ Em đã vượt khó trong học tập như thế

nào?

+ Em hãy nêu một số tấm gương về các

bạn trong lớp có ý thức vượt khó vươn

lên trong cuộc sống?

- GV củng cố nội dung bài

- Nhận xét giờ học

- Em học được ở Nguyễn Ngọc Kí tinhthần ham học, quyết tâm vươn lên chomình trong hoàn cảnh rất khó khăn

- HS lắng nghe

+ Câu chuyện khuyên chúng ta hãykiên trì, nhẫn nại, vươn lên trong khókhăn thì sẽ đạt được mong ước củamình

+ Gợi cho em lòng tự tin trong cuộcsống, không tự ti vào bản thân mà phảiphấn đấu vươn lên

- 2 HS nêu

VD: Nhiều hôm gặp bài toán khó emkhông giải được em đã kiên trì đọc kĩlại đầu bài tìm hiểu lại phần lí thuyết cô

đã dạy và cuối cùng em đã giải đượcbài tập

- 2 HS nêu

- Kể lại câu chuyện cho mọi người cùng

nghe và chuẩn bị bài sau: Kể chuyện đã

nghe, đã đọc

IV Điều chỉnh, bổ sung

Lịch sử TIẾT 10: NHÀ LÍ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG

- HS: Máy tính, điện thoại

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động (5 phút)

- Yêu cầu HS hát

+ Trình bày tình hình nước ta trước

khi quân Tống sang xâm lược?

chiến

- HS đọc thầm từ đầu đến: “nhà Lý

bắt đầu từ đây” Trả lời câu hỏi:

- Học sinh đọc

+ Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất,

tình hình đất nước ta như thế nào?

- Vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnhlên ngôi vua, tính tình bạo ngược nênnhân dân rất oán hận

+ Tại sao Lê Long Đĩnh mất, các

quan trong triều lại tôn Lý Công Uẩn

lên làm vua?

- Vì Lý Công Uẩn là viên quan trong triềuđình nhà Lê có tài, có đức, thông minh,văn võ tài ba, cảm hoá được lòng người+ Vương triều nhà Lý bắt đầu từ

năm nào?

- GV chốt: Năm 1005, vua Lê Đại

- Bắt đầu thời nhà Lý năm 1909

- HS lắng nghe

Hành mất Lê Long Đĩnh lên ngôi

vua, tính tình bạo ngược Lý Công

Uẩn là viên quan có tài, có đức Khi

Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn

được tôn lên làm vua Bắt đầu thời

nhà Lý (1909)

b Hoạt động 2: Nhà Lý dời đô ra

Đại La, đặt tên thành là Thăng

Long

- HS đọc thầm đoạn tiếp đến: “đổi

tên là Đại Việt”

- Học sinh đọc thầm

- GV chiếu bản đồ hành chính Việt

Nam

- Học sinh quan sát lược đồ

+ Xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và

Đại La (Thăng Long )

- Theo dõi

+ Năm 1010, vua Lý Công Uẩn

quyết định dời đô từ đâu về đâu?

- Từ Hoa Lư ra thành Đại La

+ Về vị trí địa lí và địa thế ở Đại La

có gì thuận lợi hơn so với vùng hoa

+ Vì sao Lý Thái Tổ rời đô ra Đại

- Đổi tên Đại La thành Thăng Long

- Đổi tên nước Đại Cồ Việt thành ĐạiViệt

- GV kết luận: Mùa thu năm 1010,

vua Lý Thái tổ quyết định dời đô từ

Hoa Lư ra Thăng Long Theo truyền

thuyết, khi vua tạm đỗ dưới thành

Đại La, có rồng vàng hiện lên ở chỗ

thuyền ngự Vì thế vua đổi tên Đại

La là thành Thăng Long, có nghĩa là

rồng bay lên Sau đó năm 1054 vua

Lê Thánh Tông đổi tên là nước Đại

Việt

c Hoạt động 3: Kinh thành Thăng

Long dưới thời thời Lý

+ Nhà Lý đã xây dựng thành Thăng

Long như thế nào?

- Nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa đượcxây dựng Nhiều phố phường được tạolập Nhân dân tụ họp làm ăn ngày 1 đông

Kết luận: tại kinh thành Thăng

Long, nhà Lý đã cho xây dựng nhiều

lâu đài, cung điện, đền chùa Nhân

dân tụ họp làm ăn ngày càng đông,

tạo nên nhiều phố, nhiều phường

nhộn nhịp vui tươi

+ Qua giờ học này, em hiểu biết gì

về đất nước ta dưới thời Lý?

Khoa học TIẾT 15: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I Yêu cầu cần đạt

- Giúp học sinh nêu được một số việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tainạn sông nước.Nêu một số điểm cần thiết khi đi bơi hoặc tập bơi

- Nêu tác hại của tai nạn sông nước

- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác.Luôn có ý thức phòng tránh tai nạn

sông nước và vận động các bạn cùng thực hiện

* QTE: Quyền được chăm sóc sức khỏe Quyền được sống còn.

- HS: Máy tính, điện thoại

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động (5 phút)

+ Khi bị bệnh, cần cho người bệnh ăn - Khi bị các bệnh thông thường, ta cần

uống như thế nào?

+ Người bị bệnh tiêu chảy cần chăm

sóc như thế nào?

- Nhận xét

cho người bệnh ăn các thức ăn chứanhiều chất dinh dưỡng như thịt, cá,trứng, sữa, các loại rau xanh, quả chín

để bồi bổ cơ thể

- Nếu người bệnh quá yếu không ănđược thức ăn đặc sẽ cho ăn cháo thịtbằm nhỏ, xúp, sữa, nước quả ép,

- Nếungười bệnh không muốn ăn hoặc

ăn quá ít nên cho ăn nhiều bữa trongngày

- Có một số bệnh cần ăn kiêng theo chỉdẫn của bác sĩ

- Để chống mất nước cho bệnh nhântiêu chảy, đặc biệt là trẻ em vẫn phảicho ăn bình thường, đủ chất, ngoài racho uống dung dịch ô-rê-dôn, uốngnước cháo muối

2 Hình thành kiến thức mới (30

phút)

a Hoạt động 1: Những việc nên làm

và không nên làm để phòng tránh tai

nạn đuối nước

- GV giải thích: Đuối nước là ở tình

trạng kiệt sức ngạt thở ở dưới nước

Trên thực tế một số người bị ngạt thở

do nước vẫn có khả năng được cứu

sống Vì vậy những chuyên gia y tế

dùng thuật ngữ đuối nước

+ Theo em việc nào nên làm và việc

nào không nên làm? Vì sao?

- HS báo cáo kết quả

- Nhận xét, bổ sung

- H1: Vẽ 3 bạn đang chơi gần ao Mộtbạn nam đang nghịch nước, hai bạnkhác đang chạy đuổi nhau trên bờ Việcnày không nên làm Vì mải chơi rất cóthể bị trượt chân ngã xuống nước và bịđuối nước

- H2: Vẽ một cái giếng, thành giếngđược xây cao và có nắp đậy rất an toànđối với trẻ Đây là việc nên làm

- H3: Vẽ các bạn đang ngồi trênthuyền, không mặc áo phao Hai bạnthò tay, thò chân xuống nghịch nước.Hai bạn ngồi trên mạn thuyền Việcnày không nên làm Vì nếu đùa nghịchrất có thể bị rơi xuống nước và bị đuốinước.

+ Theo em, trong cuộc sống chúng ta

cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn

đuối nước?

- Không chơi đùa gần ao, hồ, sông,suối Giếng nước phải được xây thànhcao, có nắp đậy Chum, vại, bể nướcphải có nắp đậy

- Chấp hành tốt các quy định về an toànkhi tham gia các phương tiện giaothông đường thuỷ Tuyệt đối không lộiqua suối khi trời mưa lũ, dông bão

- Phải vâng lời người lớn khi tham giagiao thông đường thủy Trẻ em khôngnên chơi đùa gần ao Giếng phải đượcxây cao thành, có nắp đậy

- Kết luận: mục bạn cần biết SGK - HS đọc lại

b Hoạt động 2: Những điều cần biết

khi đi bơi hoặc tập bơi

- Yêu cầu HS quan sát H4, 5 và trả lời

câu hỏi:

- HS quan sát

+ Hình 4, 5 cho em biết điều gì?

+ Theo em, nên tập bơi hoặc đi bơi ở

- Sau khi bơi cần tắm lại xà bông vànước ngọt, dốc và lau hết nước ở mangtai và mũi

+ Không xuống nước bơi khi đang ra

mồ hôi: trước khi xuống nước phải vận

động, tập các bài theo hướng dẫn để

tránh bị cảm lạnh hoặc bị chuột rút

+ Tắm sạch trước khi bơi và sau khi

bơi để giữ vệ sinh chung, vệ sinh cá

+ TH 2: Đi học về,Trung thấy em

mìnhđánh rơi quả bóng xuống hồ nước

và đang cúi xuống để lấy Nếu là Trung

em sẽ làm gì?

+ TH 3: Nhà Thảo và An cách một

dòng suối, đúng lúc đi học về trời đổ

mưa to và nước chảy xiết Đợi mãi

nhưng chẳng thấy ai đi qua Nếu là

+ TH2: Em sẽ bảo em không cố lấybóng nữa, đứng xa bờ ao và đi nhờngười lớn lấy giúp Vì trẻ em khôngnên đứng gần bờ ao, rất dễ bị ngãxuống nước khi lấy một vật gì đó, dễxảy ra tai nạn

+ TH3: Nên trở về trường nhờ sự giúp

đỡ của các thầy cô giáo hay vào nhàdân gần đó nhờ các bác đưa qua suối

* Ghi nhớ: (SGK- 37)

- 2 HS đọc

3 Hoạt động ứng dụng (3 phút)

+ Trong cuộc sống chúng ta cần làm gì

để phòng tránh tai nạn đuối nước?

- Không chơi đùa gần hồ ao, sông,suối Giếng nước phải được xây thành

+ Em hãy nêu một số nguyên tắc khi

tập bơi hoặc đi bơi?

+ Về mùa hè em được bố mẹ cho đi

học bơi ở đâu? Đến những nơi đó tập

bơi em cần phải làm gì?

cao, có nắp đậy Chum, vại, bể nướcphải có nắp đậy

- Chấp hành tốt các quy định về antoàn khi tham gia các phương tiện giaothông đường thủy Tuyệt đối không lộiqua suối khi trời mưa lũ, dông bão

- Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nơi có ngườilớn và phương tiện cứu hộ, tuân thủ cácquy định của bể bơi, khu vực bơi

- Em được bố mẹ cho đi học bơi ở cungvăn hóa Đến đó tập bơi con phải tuântheo nội quy nơi đó quy định

- TRÒ CHƠI: “CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI”

I MỤC TIÊU, YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Ôn động tác lưng - bụng Học động tác toàn thân Trò chơi: “Con cóc là cậu ÔngTrời”

- Năng lực chung:

+ Năng lực tự chủ tự học: Biết sưu tầm tranh ảnh phục vụ bài học

+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiệnnhiệm vụ học tập và thực hiện trò chơi “Con cóc là cậu Ông Trời”

- Năng lực đặc thù:

+Biết thực hiện vệ sinh sân tập, chuẩn bị dụng cụ trước khi tập luyện

+ Biết quan sát tranh ảnh và động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện

+ Thực hiện được nội dung của bài tập: Ôn động tác lưng-bụng Học động tác toànthân Trò chơi: “Con cóc là cậu Ông Trời”

- Phẩm chất chung:

Bài học góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm cụ thể đã khơi dậy ở HS

+ Nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể

+ Tích cực tham gia các trò chơi vận động và chơi đúng luật, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng trong khi chơi