Giáo án Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2013-2014 - Bùi Nguyên Hoàng

I Mục tiêu, yêu cầu cần đạt : - Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu BT1; viết được đoạn văn ngắn tả lá thân, gốc [r]

Trang 1

TUẦN 22

Ngày dạy: Thứ hai, ngày 10 tháng 02 năm 2014.

SÁNG

TẬP ĐỌC: SẦU RIÊNG

I Mục tiêu, yêu cầu cần đạt :

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng

cây (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II/ Đồ dùng dạy học :Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng.

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ Kiểm tra bài cũ

B / bài mới

1/ Giới thiệu bài: GV ghi tựa bài lên bảng

2/ Luyện đọc và tìm hiểu bài

a/ Luyện đọc

- Gọi HS đọc cả bài

- Chia đoạn : 3 đoạn

- Đọc nối tiếp lần 1

+ Phát âm:cánh mũi, quyến rũ, chiều quằn

- Đọc nối tiếp lần 2 và giải thích nghĩa từ ở phần chú

thích SGK/35

- Luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu- chú thích cách đọc diễn cảm

b/ Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1: - Gọi HS đọc đoạn 1

- Hỏi: Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- GVnhận xét, chốt ý

* Đọc cả bài: - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài

Hỏi:Dựa vào bài văn, hãy miêu tả những nét đặc sắc

của:

a/ Hoa sầu riêng

b/ Quả sầu riêng

c/ Dáng cây sầu riêng

- Gọi HS trình bày

Hỏi: Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả

đối với cây sầu riêng?

- Nêu ý nghĩa của bài?

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm

- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- 1 HS đọc toàn bài

- HS đánh dấu đoạn

- 3 HS đọc nối tiếp

- 1 số HS phát âm

- 3 HS đọc nối tiếpvà giải nghĩa từ

- HS đọc theo cặp

- Cả lớp lắng nghe

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- Nhóm đôi thảo luận để tìm câu trả lời

- Đại diện nhóm đặt câu hỏi

- Nhóm khác trả lời - Bạn bổ sung ý

- Cả lớp đọc thầm

- HS nêu

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm

- 3 HS đọc

Trang 2

- Gọi HS đọc nối tiếp

- GV đọc mẫu đoạn văn “Sầu riêng là loại trái

quý….Hương vị quyến rủ đến kì lạ”

- Nêu cách đọc đoạn văn này?

- GV gạch chân những từ cần nhấn giọng

+ Đọc diễn cảm đoạn văn

+ Thi đua đọc diễn cảm

- GV nhận xét chung

- Cả lớp quan sát, HS theo dõi

-1 số HS nêu

- Cả lớp theo dõi

- Nhóm đôi luyện đọc

- HS nhận xét

D/ Củng cố Dặn dò: Chuẩn bị bài sau: Chợ tết

- Nhận xét tiết học

_

- Rút gọn được phân số Quy đồng được mẫu số hai phân số

- Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3 (a, b, c); HS khá, giỏi làm: Bài 3d, 4

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ

2.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

b).Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của bài.

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài HS có thể rút gọn dần qua nhiều

bước trung gian

* Muốn biết phân số nào bằng phân số , chúng ta

9 2

làm như thế nào ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số các phân số,

sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm

được MSC bé nhất

d/ HS khá, giỏi làm

Bài 4: HS khá, giỏi làm

Bài 1:

- 1 HS nêu yêu cầu của bài

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn 2 phân số HS cả lớp làm bài vào vở

Bài 2:

- Chúng ta cần rút gọn các phân số

- HS tự làm bài Nêu kết quả

Bài 3:

-2 HS lên bảng làm bài

- HS cả lớp làm bài vào vở

Trang 3

4.Củng cố:Dặn dò: Nhận xét tiết học.

-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập chưa hoàn thành thêm và chuẩn bị bài sau

-ĐẠO ĐỨC: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI

(Tiết 2)

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

II Giaos dục kĩ năng sống cho HS:

- Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác

-Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người

- Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một số tình huống

- KĨ năng kiểm soát cảm xúc khi cần thiết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A/ Ổn định:

B/ Kiểm tra bài cũ

C/ Bài mới:

1/ Giới thiệu bài: “Lịch sự với mọi người”

-GV ghi tựa bài lên bảng

*Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33)

- GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 2

Trong những ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào?

a/ Chỉ cần lịch sự với ngưòi lớn tuổi

b/ Phép lịch sự chỉ phù hợp khi ở thành phố, thị xã

c/ Phép lịch sự giúp cho mọi người gần gũi với nhau hơn

d/ Mọi người đều phải cư xử lịch sự, không phân biệt già-

trẻ, nam- nữ

đ/ Lịch sự với bạn bè, người thân là không cần thiết

-GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình

-GV kết luận

+Các ý kiến c, d là đúng

+Các ý kiến a, b, đ là sai

*Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33)

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo

luận, chuẩn bị đóng vai tình huống a, bài tập 4

-GV nhận xét chung

- HS nhắc lại tựa bài

*Hoạt động 1:

-HS dùng thẻ để đồng ý hoặc không đồng ý

-HS giải thích sự lựa chọn của mình

-Cả lớp lắng nghe

*Hoạt động 2:

-Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai

-Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác có thể lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác

-Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải quyết

D/ Củng cố - Dặn dò:

- Thực hiện cư xử lịch sự với mọi người xung quanh trong cuộc sống hàng ngày

- Chuẩn bị bài sau :Giữ gìn các công trình công cộng

Trang 4

I Mục tiêu, yêu cầu:

Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1

- Bài tập cần làm: Bài 1, 2a,b (3 ý đầu); HS khá, giỏi làm: Bài 2b (3 ý còn lại), 3

II/ Đồ dùng dạy học : -Hình vẽ như hình bài học SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

2 Bài mới:

a).Giới thiệu bài:- GV ghi tựa lên bảng.

b).Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số

* Ví dụ

- GV vẽ đoạn thẳng AB như phần bài học SGK

lên bảng

* Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn

thẳng AB ?

* Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn

thẳng AB ?

* Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài

đoạn thẳng AD

* Hãy so sánh độ dài AB và AB

5

2

5 3

* Hãy so sánh và ?

5

2 5 3

* Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của hai

phân số và ?

5

2

5 3

* Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta

chỉ việc làm như thế nào ?

- GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân

số cùng mẫu số

c).Luyện tập

- GV yêu cầu HS tự so sánh các phân số, sau đó

báo cáo kết quả trước lớp

- GV chữa bài, có thể yêu cầu HS giải thích cách

so sánh của mình Ví dụ: Vì sao

7

3<

7 5

* Hãy so sánh hai phân số

5

2 và 5 5

- HS quan sát hình vẽ

- HĐ nhóm đôi

-AC bằng độ dài đoạn thẳng

5 2 AB

-AD bằng độ dài đoạn thẳng

5 3 AB

-5

2 AB <

5

3 AB

- 5

2 <

5 3

- HS nêu

-Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với nhau Phân số có tử số lớn hơn thì lớn hơn Phân số có tử số bé hơn thì bé hơn

-3 HS nêu trước lớp

Luyện tập

Bài 1:

- HS làm bài

-Vì hai phân số có cùng mẫu số là

7, so sánh hai tử số ta có 3 < 5 nên

Trang 5

- phân số và

5

8 5 5

2b (3 ý còn lại) HS khá, giỏi làm

Bài 3: HS khá, giỏi làm.

< 7

3 7 5

Bài 2:

- HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

4.Củng cố,Dặn dò: Nhận xét tiết học.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào? (ND ghi nhớ)

- nhận biết được câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn (BT1, mục III); viết được đoạn văn

khoảng 5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào? (BT2)

- HS khá, giỏi viết được đoạn văn có 2, 3 câu theo mẫu Ai thế nào? (BT2)

II/ Đồ dùng dạy học :

Hai tờ giấy khổ to viết 4 câu kể ( 1,2,4,5 ) Trong đoạn văn ở phần nhận xét

- 1 tờ giấy khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào ? Trong đoạn văn phần luyện tập

A/ Kiểm tra bài cũ :

B/ Bài mới :

1/ Giới thiệu bài : GV ghi tựa bài lên bảng

2/ Giảng bài

a/ Phần nhận xét :

Câu 1: - Gọi HS đọc yêu cầu + đoạn văn.

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp

- HS đánh số thứ tự các câu

- Yêu cầu HS trình bày kết quả

* GV nhận xét + chốt lời giải đúng

Câu 1 –2 –4 –5 làcác câu kể ai thế nào?

Câu 2: - HS đọc yêu cầu

- GV dán 2 tờ giấy ghi 4 câu 1,2,3,4 trên bảng

HS làm

-Yêu cầu HS làm bài

* GV nhận xét chốt lời giải đúng

Câu 1 : Hà Nội/ tưng bừng màu đỏ

Câu 3 : Gọi HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ tự làm bài

- HS trình bày kết quả

* GV chốt lại lời giải đúng

b/ Phần ghi nhớ : Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- HS tìm ví dụ minh hoạ

a/ Phần nhận xét : Câu 1: -1 HS đọc yêu cầu.

- HĐ nhóm 2

- 1 số HS nêu

Câu 2:

- 1 HS đọc yêu cầu

- 2 HS lên bảng làm

- HS làm vở BT

Câu 3 :

-1HS đọc yêu cầu -HS làm bài vào VBT.

-HS trình bày kết quả

b/ Phần ghi nhớ :

- 1 số HS đọc ghi nhớ.

- 1 số HS tìm ví dụ ï

c/ Phần luyện tập

Trang 6

c/ Phần luyện tập

Bài 1 : - Goi HS đọc yêu cầu

-Bài có mấy yêu cầu chính ?

- Gọi HS làm bài vào phiếu đã chuẩn bị

- Yêu cầu HS làm bài

* GV ghi lại kết quả đúng bằng bút màu

Bài 2 : - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS viết bài

-Trình bày bài làm

* GV nhận xét + chấm một số bài của HS

Bài 1 :

-1 HS đọc yêu cầu -1 HS trả lời

- 2 HS làm phiếu khổ to

- HS làm bài vào VBT -Lớp nhận xét

Bài 2 : -1HS đọc yêu cầu

-HS làm bài cá nhân -3 HS đọc đoạn văn đã viết

- HS lắng nghe

D/ Củng cố , dặn dò :

-Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ: Cái đẹp

- Nhận xét giờ học

CHÍNH TẢ NGHE – VIẾT

Bài viết: SẦU RIÊNG

- Nghe, viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh), hoặc BT2a/b, BT do GV

soạn

Bảng lớp hoặc bảng phụ viết BT 2a hoặc 2b

- 4 tờ giấy khổ to viết BT 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ:

2/.Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn nghe viết chính tả:

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn chính tả

-GVhỏi: Đoạn văn miêu tả gì?

- Những từ ngữ nào cho biết hoa sầu riêng rất đặc sắc?

- GV nhận xét

* Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS tìm những từ ngữ dễ viết sai

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được

- GV nhận xét

* Viết chính tả

- GV nhắc HS cách trình bày đoạn văn, nhắc tư thế ngồi

Hướng dẫn nghe viết chính

tả:

-1 HS đọc to, cả lớp theo dõi trong SGK

-HS trả lời miêu tả nét đặc sắc của hoa, quả sầu riêng…

- HS nêu

- HS nêu: trổ vào cuối năm,

toả khắp khu vườn, lủng lẳng…

- 1HS viết trên bảng, HS còn

Trang 7

viết

-GV đọc từng câu cho HS viết

-GV đọc một lượt bài chính tả để HS soát bài

* Chấm, chữa bài.

-GV chấm 5 bài

-Nhận xét chung

c/ Hướng dẫn làm bài tập:

Bài tập 2a,b Gọi HS đọc yêu cầu BT và 2 khổ thơ.

- Yêu cầu HS tự làm bài GV đưa bảng phụ đã chép sẵn

2 khổ thơ lên

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

* Bài tập 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu BT và đọc đoạn văn Cái đẹp.

- Chia lớp thành 2 nhóm, dán lên bảng 2 tờ giấy đã chép

sẵn BT 3, tổ chức cho HS lên thi điền từ tiếp sức

-Nhận xét,chốt lời giải đúng: Những tiếng thích hợp trong

ngoặc đơn cần chọn là: nắng – trúc xanh – cúc – lóng

lánh – nên – vút – náo nức.

lại viết vào vở nháp

* HS nghe, viết chính tả

-Từng cặp HS đổi tập cho nhau để soát lỗi dùng bút chì sửa ra lề trang vở

Hướng dẫn làm bài tập:

Bài tập 2a,b.-1 HS đọc to,

lớp đọc thầm

-1 HS lên làm bài trên bảng

-Lớp làm vào vở

-Lớp nhận xét

Bài tập 3:

-1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm theo

-2 nhóm lên thi tiếp sức

-Lớp nhận xét kết quả

-HS chép lời giải đúng vào vở

4 Củng cố,Dặn dò: GV nhận xét tiết học.

-Dặn HS về nhà HTL khổ thơ ở BT 2 Chuẩn bị bài chính tả (nhớ – viết) : Chợ tết

Ngày dạy: Thứ ba, ngày 11 tháng 02 năm 2014.

GIÁO VIÊN BỘ MƠN DẠY _

Ngày dạy: Thứ tư, ngày 12 tháng 02 năm 2014.

SÁNG

TẬP ĐỌC: CHỢ TẾT

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc

sống em đềm của người dân quê (trả lời được các câu hỏi; thuộc được một vài câu thơ

yêu thích)

- BVMT:Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên giàu sức sống qua

các câu thơ trong bài

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

Trang 8

A/ Ôn định

B/ Kiểm tra bài cũ

C / bài mới

1/ Giới thiệu bài: GV ghi tựa bài lên bảng

2/ Luyện đọc và tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc cả bài

- Đọc nối tiếp lần 1 theo từng đoạn của khổ thơ

+ Phát âm: nhà gianh, viền trắng, ngộ nghĩnh

- Đọc nối tiếp lần 2 và giải thích nghĩa từ ở

phần chú thích SGK / 39

- Luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu – diễn cảm

*Đọc cả bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm bài thơ , trao đổi thảo

luận để trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 SGK /39

- Gọi từng nhóm HS trình bày Mỗi nhóm chỉ

trình bày 1 câu hỏi Các nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét, chốt ý tuyên dương những nhóm

trả lời đúng nhất

* Nêu nội dung của bài

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc

lòng bài thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp bài thơ

- Treo khổ thơ cần đọc; GV đọc mẫu đoạn

thơ.”Họ vui vẻ….đầu cành như gọt rửa”

- Nêu cách đọc đoạn thơ ?

- GV gạch chân những từ cần nhấn giọng

+ Đọc diễn cảm đoạn thơ rèn đọc

- Thi đua đọc diễn cảm

- Nhận xét cách đọc của bạn

- Gọi HS xung phong đọc thuộc bài

- 1 HS đọc

- 1 số HS phát âm

- 4 HS đọc nối tiếpvà giải nghĩa từ

- HS đọc theo cặp

- HS đọc thầm, thảo luận theo nhóm 4

- Đại diện các nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung

- ND: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống em đềm của người dân quê

Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

- 1 HS nêu cách nhấn giọng, ngắt nghỉ

- Nhóm đôi đọc khổ thơ

- Nhận xét cách đọc

- 3 HS đọc thuộc bài thơ, đọc ngẫu nhiên khổ thơ do GV chọn

- 2 HS đọc thuộc cả bài

D/ Củng cố Dặn dò

- Chuẩn bị bài sau: Hoa học trò

So sánh được hai phân số có cùng mẫu số So sánh được một phân số với 1

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

Trang 9

- Bài tập cần làm: Bài 1, 2 (5 ý cuối), 3 (a,c); HS khá, giỏi làm: Bài 2 (2 ý đầu), 3 (b,d)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

b).Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của bài

- HS tự làm bài

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2: (2 ý đầu) HS khá, giỏi làm.

Gọi HS nêu yêu cầu của bài

- HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS đọc bài

làm của mình trước lớp

- Yêu cầu các HS khác đổi chéo vở để

kiểm tra bài của nhau

Bài 3: (b,d) HS khá, giỏi làm.

GV yêu cầu HS đọc đề bài.

* Muốn biết được các phân số theo thứ tự

từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ?

- GV yêu cầu HS tự làm bài

Bài 1:

- 1 HS nêu yêu cầu của bài -2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS so sánh

2 cặp phân số

- HS cả lớp làm bài vào vở

Bài 2: - 1 HS nêu yêu cầu của bài

- HS làm bài Trình bày bài làm của mình

- HS đổi chéo vở kiểm tra bài nhau

Bài 3: - 1 HS đọc.

-Chúng ta phải so sánh các phân số với nhau

- HS làm bài

- 1 HS lên bảng làm Cả lớp làm bài vào vở

4.Củng cố Dặn dò: Nhận xét tiết học.

-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài sau

-TẬP LÀM VĂN: LUYỆN -TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

- Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan khi quan sát; bước đầu

nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây (BT1)

- Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định (BT2)

- Một số tờ phiếu kẻ bảng thể hiện nội dung các bài tập 1 a,b để các nhóm HS làm việc

- Bảng viết sẵn lời giải BT 1 d,e Tranh, ảnh một số loài cây

A/Kiểm tra bài cũ

B/ Bài mới

1/ Giói thiệu bài: GV ghi tựa bài lên bảng

Trang 10

2/ Hướng dẫn HS làm bài tập

* Bài 1 : - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- Hướng dẫn từng nhóm:

+ Đọc lại các bài văn trong SGK: Bãi ngô trang

30 Cây gạo trang 32, Sầu riêng trang 34

+ Trao đổi trả lời miệng từng câu hỏi

- Yêu cầu đại diện các nhóm trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

* Bài 2 : - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhắc HS quan sát một cái cây cụ thể , có thể

là cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa nhưng cây

đó là cây có thật trồng ở khu vực trường em hoặc

nơi em ở

- GV nhận xét theo các tiêu chuẩn

- GV cho điểm HS ghi chép tốt

- Nhận xét chung về kỹ năng quan sát cây của HS

* Bài 1 :

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Hoạt động trong nhóm theo hướng dẫn của GV

- Đại diện các nhóm lên trình bày

* Bài 2 :

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- HS dựa vào những gì đã quan sát được

( kết hợp tranh, ảnh ), ghi lại kết quả quan sát trên giấy nháp

- HS trình bày kết quả quan sát

- HS khác nhận xét

D/ Củng cố dặn dò :- Về nhà quan sát lại cái cây đã chọn , viết lại vào vở

- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối

_

KỂ CHUYỆN: CON VỊT XẤU XÍ

- Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước

đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến

- Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: cảm nhận ra cái đẹp của người khác, biết

thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác

- BVMT: Cần yêu quý các loài vật quanh ta, không vội đánh giá một con vật chỉ dựa

vào hình thức bên ngoài

 Bốn tranh minh hoạ truyện đọc trong SGK

 Aûnh thiên nga

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

 Hoạt động của GV  Hoạt động của HS

1/ Kiểm tra bài cũ:

2/ Bài mới:

Giới thiệu bài:

Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ truyện

GV kể chuyện lần 1:

- Giọng kể thong thả, chậm rãi,những giọng những từ

GV kể chuyện lần 1:

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ truyện, đọc thầm

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	324,09 KB