Giao an Tuan 3 Lop 5

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề - Phân tích và tóm tắt - Hoïc sinh laøm baøi theo nhoùm - Học sinh sửa bài - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý nhất [r]

Trang 1

GIÁO ÁN TUẦN 3

(Từ ngày 02/ 09/ 2013 đến ngày 06/ 09/2013 )

2 Tập đọc 5 Lòng dân

3 Toán 11 Luyện Tập

4 Đạo đức 3 Có trách nhiệm về việc làm của mình

5 Hát nhạc 3 Reo vang binh minh

6 Khoa học 5 Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khỏe

Thứ ba

03/09/2013

1 Chính tả 3 Nhớ – Viết : Thư gửi các học sinh

2 Ngoại ngữ 5 Bài 5

3 Thể dục 5 Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số…

4 Tập làm văn 5 Luyện tập tả cảnh

5 Toán 12 Luyện tập chung

Thứ tư

04//09/2013

1 Kể chuyện 3 Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

2 Luyện từ & câu 5 Mở rộng vốn từ : Nhân dân

3 Mĩ thuật 3 Ve tranh: De tai truong em

5 Khoa học 6 Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì

Thứ năm

05/09/2013

1 Thể dục 6 Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số…

2 Ngoại ngữ 6 Bài 6

3 Tập đọc 6 Lòng dân ( TT )

5 Tập làm văn 6 Luyện tập tả cảnh ( TT )

Thứ sáu

06/09/2013

1 Lịch sử 3 Cuộc phản công ở kinh thành Huế

2 Kĩ thuật 3 Thêu dấu nhân (tiết 1)

3 Toán 15 Ôn tập về giải toán

4 Luyện từ & câu 6 Luyện tập về từ đồng nghĩa ( TT )

6 Sinh hoạt 3

Thứ hai ngày 02 tháng 9 năm 2013

Trang 2

Tiết 5 : Phân môn: Tập đọc

LÒNG DÂN

I MỤC TIÊU:

- Cung cấp hiểu nội dung,ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm,mưu trí lừa giặc, cứu cán bộ cách

mạng.(Trả lời được các câu hỏi1,2,3)

- Biết đọc đúng văn bản kịch: Ngắt giọng,thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách của từngnhân vật trong tình huống kịch

- Giáo dục học sinh hiểu tấm lòng của người dân Nam bộ nói riêng và cả nước nói chung đốivới cách mạng

II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh họa cho vở kịch - Bảng phụ ghi lời nhân vật cần đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Sắc màu em yêu

- Giáo viên gọi HS đọc bài và trả lời về nội dung

- Cho học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: “Lòng dân” - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc đúng văn bản kịch

- Mỗi nhóm lần lượt đọc

- Học sinh nhận xét

 Giáo viên gợi ý rèn đọc những từ địa phương - Nhấn mạnh: hổng thấy, tui, lẹ

- Vở kịch có thể chia làm mấy đoạn? - 3 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu là con Đoạn 2: Chồng chị à ? tao bắn Đoạn 3: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạn - Học sinh đọc nối tiếp

- Cho học sinh đọc các từ được chú giải trong bài - Học sinh đọc: hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ,

ráng

- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc lại toàn bộ vở kịch - 1, 2 học sinh đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Chú cán bộ gặp nguy hiểm như thế nào? - Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến của bạn

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm nhậnxét

+ Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán bộ? - Chú cán bộ bị bọn giặc rượt đuổi bắt, hết

đường, chạy vào nhà dì Năm

- Dì đưa chú chiếc áo để thay, rồi bảo chúngồi xuống chõng vờ ăn cơm

+Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích thú

nhất ? Vì sao ? - Dì Năm bình tĩnh nhận chú cán bộ làchồng, khi tên cai xẵng giọng , hỏi lại :

Trang 3

Chồng chị à ?, dì vẫn khẳng định : Dạ, chồngtui / …

 Giáo viên chốt ý

+ Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích thú

nhất? Vì sao? - Dì Năm làm bọn giặc hí hửng tưởng nhầmdì sắp khai nên bị tẽn tò là tình huống hấp

dẫn nhất vì đẩy mâu thuẫn kịch lên đến đỉnhđiểm sau đó cởi nút rất nhanh và rất khéo

+ Nêu nội dung chính của vở kịch phần 1 - Lần lượt 4 học sinh đứng lên và nêu (thi

đua  tìm ý đúng)

- Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng

 Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm dũng cảm,

thông minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc,

cứu cán bộ cách mạng

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm màn kịch - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng

- Học sinh nêu tính cách của các nhân vật vànêu cách đọc về các nhân vật đó:

+ Cai và lính, hống hách, xấc xược+ An: giọng đứa trẻ đang khóc+ Dì Năm và cán bộ ở đoạn đầu: tự nhiên, ởđoạn sau: than vãn, nghẹn ngào

- Lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc - Từng nhóm thi đua

* Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò

- Thi đua:

+ Giáo viên cho học sinh diễn kịch

+ Giáo viên nhận xét, tuyên dương - 6 học sinh diễn kịch + điệu bộ, động táccủa từng nhân vật (2 dãy)

- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản kịch

- Chuẩn bị: “Lòng dân” (tt)

- Nhận xét tiết học

-Tiết 11: Môn: Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Củng cố cộng, trừ,nhân, chia hỗn số và so sánh các hỗn số

- Biết cộng, trừ,nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số

- Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi, tínhtoán

- Bảng phụ, SGK…

III CÁC HOẠT ĐỘNG D ẠY – HỌC :

2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh lên bảng sửa bài 2, 3 /14 (SGK)

Trang 4

 Giáo viên nhận xét -  Cả lớp nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay, chúng ta ôn tập về phân số thập phân,

chuyển hỗn số thành phân số qua tiết “Luyện tập

chung”

* Hoạt động 1: Luyện tập

 Bài 1: ( 2 ý đầu)

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Thế nào là phân số thập phân? - 1 học sinh trả lời

+ Em hãy nêu cách chuyễn từ phân số thành phân

số thập phân? - 1 học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sưả bài - Nêu cách làm, học sinhchọn cách làm hợp lý nhất

14 = 14 : 7 = 2 ; 75 = 75 : 3 = 25

70 70 : 7 10 300 300 : 3 100

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành

phân số thập phân

 Bài 2: ( 3,b)

+ Hỗn số gồm có mấy phần? - 1 học sinh trả lời

+ Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - Nêu cách làm chuyển hỗnsố thành phân số

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành

phân số thập phân

 Bài 3:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài mẫu

- Học sinh thi đua thực hiện theo nhóm

 Giáo viên chốt lại cách chuyển một số đo có hai

tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị

Trang 5

* Hoạt động 5: Củng cố –dặn dò

3m+3

1

3m

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: “ Luyện tập chung “

-Tiết 3 : Môn: Đạo đức

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH

( Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Cung cấp cho HS nắm về cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa Biết

ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến của mình

-Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi chongười khác.GDKNS- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm Kĩ năng kiên định bảo vệ những ý kiến,viecj làm đúng của bản thân Kĩ năng tư duy phê phán

- Mẫu chuyện về gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi.Bài tập 1 được viết sẵn lên bảng nhỏ

2 Bài cũ: Em là học sinh lớp 5

- Em đã thực hiện kế hoạch đặt ra như thế nào? - 2 học sinh

- Có trách nhiệm về việc làm của mình

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện của bạn Đức “

- GV yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện - Học sinh đọc thầm câu chuyện

- 2 bạn đọc to câu chuyện

- Phân chia câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi  trình bày phần

thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung

- Tóm tắt ý chính từng câu hỏi:

1/ Đức đã gây ra chuyện gì? Đó là việc vô tình

hay cố ý? - Đá quả bóng trúng vào bà Doan đang gánh đồ làm bà bị ngã Đó là việc vô tình 2/ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy như thế

nào? - Rất ân hận và xấu hổ

3/ Theo em , Đức nên giải quyết việc này thế nào

cho tốt ? Vì sao? - Nói cho bố mẹ biết về việc làm của mình, đến nhận và xin lỗi bà Doan vì việc làm của

bản thân đã gây ra hậu quả không tốt cho người khác.

- GV: Khi chúng ta làm điều gì có lỗi, dù là vô

tình, chúng ta cũng phải dũng cảm nhận lỗi và sửa

lỗi, dám chịu trách nhiệm về việc làm của mình

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1

Trang 6

- Nêu yêu cầu của bài tập - Làm bài tập cá nhân

- Phân tích ý nghĩa từng câu và đưa đáp án đúng

(a, b, d, g)

_GV kết luận (Tr 21/ SGV)

- 1 bạn làm trên bảng nhỏ

- Liên hệ xem mình đã thực hiện được cácviệc a, b, d, g chưa? Vì sao?

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- Nêu yêu cầu BT 2 SGK _ HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu

- GV kết luận : Tán thành ý kiến (a), (đ) ; không

tán thành ý kiến (b), (c), (d)

- Nếu không suy nghĩ kỹ trước khi làm một việc gì

đó thì sẽ đễ mắc sai lầm, nhiều khi dẫn đến

những hậu quả tai hại cho bản thân, gia đình, nhà

trường và xã hội

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Không dám chịu trách nhiệm trước việc làm của

mình là người hèn nhát, không được mọi người

quí trọng Đồng thời, một người nếu không dám

chịu trách nhiệm về việc làm của mình thì sẽ

không rút được kinh nghiệm để làm tốt hơn, sẽ

khó tiến bộ được

* Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò

- Qua các hoạt động trên, em có thể rút điều gì? - Cả lớp trao đổi

- Vì sao phải có trách nhiệm về việc làm của

mình?

- Rút ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa

- Xem lại bài

- Chuẩn bị một mẫu chuyện về tấm gương của

một bạn trong lớp, trường mà em biết có trách

nhiệm về những việc làm của mình

-Thứ ba ngày 03 tháng 9 năm 2013

Tiết 5 : Môn: Khoa học

CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE ?

I MỤC TIÊU:

- Cung cấp cho học sinh cần để làm gì để cả mẹ và em bé đều khỏe?

- Nêu được những việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai

- Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai.GDKNS- KN đảm nhận tráchnhiệm của bản thân với mẹ và em bé Cảm thông chia sẻ và có ý thức giúp đỡ phụ nữ cóthai

- Các hình vẽ trong SGK - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

2 Bài cũ: Cuộc sống của chúng ta được hình

thành như thế nào?

Trang 7

- Thế nào là sự thụ tinh? Thế nào là hợp tử?

Cuộc sống của chúng ta được hình thành như

thế nào?

- Sự thụ tinh là hiện tượng trứng kết hợp với tinh trùng

- Hợp tử là trứng đã được thụ tinh.

- Sự sống bắt đầu từ 1 tế bào trứng của người mẹ kết hợp với tinh trùng của người bố

- Nói tên các bộ phận cơ thể được tạo thành ở

thai nhi qua các giai đoạn: 5 tuần, 8 tuần, 3

tháng, 9 tháng?

- 5 tuần: đầu và mắt

- 8 tuần: có thêm tai, tay, chân

- 3 tháng: mắt, mũi, miệng, tay, chân

- 9 tháng: đầy đủ các bộ phận của cơ thể người (đầu, mình, tay chân)

- Cho học sinh nhận xét + giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Cần làm gì để cả mẹ và

em bé đều khỏe?

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK

+ Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn - Học sinh lắng nghe

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp - Chỉ và nói nội dung từng hình 1, 2, 3, 4, ở

trang 12 SGK

- Thảo luận câu hỏi: Nêu những việc nên vàkhông nên làm đối với những phụ nữ có thai vàgiải thích tại sao?

+ Bước 2: Làm việc theo cặp - Học sinh làm việc theo hướng dẫn trên của

GV

+ Bước 3: Làm việc cả lớp - Học sinh trình bày kết quả làm việc

- Yêu cầu cả lớp cùng thảo luận câu hỏi: Việc

làm nào thể hiện sự quan tâm, chia sẻ công việc

gia đình của người chồng đối với người vợ đang

mang thai? Việc làm đó có lợi gì?

 Giáo viên chốt:

- Chăm sóc sức khỏe của người mẹ trước khi có

thai và trong thời kì mang thai sẽ giúp cho thai

nhi lớn lên và phát triển tốt Đồng thời, người

mẹ cũng khỏe mạnh, sinh đẻ dễ dàng, giảm

được nguy hiểm có thể xảy ra

- Chuẩn bị cho đứa con chào đời là trách nhiệm

của cả chồng và vợ về vật chất lẫn tinh thần để

người vợ khỏe mạnh, thai nhi phát triển tốt

Hình Nội dung Nên Không nên

1Các nhóm thức ăn có lợi cho sức khỏe của bà mẹvà thai nhi

X

2Một số thứ không tốt hoặc gây hại cho sức khỏecủa bà mẹ và thai nhi

X

3Người phụ nữ có thai đang được khám thai tại cơsở y tế

X4Người phụ nữ có thai đang gánh lúa và tiếp xúc

Trang 8

với các chất độc hóa học như thuốc trừ sâu, thuốcdiệt cỏ …

* Hoạt động 2 : Thảo luận cả lớp

+ Bước 1:

- yêu cầu HS quan sát hình 5, 6, 7 / 13 SGK và

nêu nội dung của từng hình

+ Bước 2:

+ Mọi người trong gia đình cần làm gì để thể

hiện sự quan tâm, chăm sóc đối với phụ nữ có

thai ?

_GV kết luận ( 32/ SGV)

- Hình 5 : Người chồng đang gắp thức ăn cho vợ

- Hình 6 : Người phụ nữ có thai đang làm những công việc nhẹ như đang cho gà ăn; người chồng gánh nước về

- Hình 7 : người chồng đang quạt cho vợ và con gái đi học về khoe điểm 10

* Hoạt động 3: Đóng vai

+ Bước 1: Thảo luận cả lớp

- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi trong SGK

trang 13

+Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng hoặc đi trên

cùng chuyến ô tô mà không còn chỗ ngồi, bạn

có thể làm gì để giúp đỡ ?

- Học sinh thảo luận và trình bày suy nghĩ

- Cả lớp nhận xét

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực hành

đóng vai theo chủ đề: “Có ý thức giúp đỡ ngườiphụ nữ có thai”

+ Bước 3: Trình diễn trước lớp - Một số nhóm lên trình diễn

- Các nhóm khác xem, bình luận và rút ra bàihọc về cách ứng xử đối với người phụ nữ cóthai

 Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố -dặn dò

- Thi đua: (2 dãy) Kể những việc nên làm và

không nên làm đối với người phụ nữ có thai?

- Học sinh thi đua kể tiếp sức

 GV nhận xét, tuyên dương

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì ”

-Tiết 3 : Phân môn: Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

- Kể được một câu chuyện (đã chứng kiến,tham gia hoặc được biết qua truyền hình, phim ảnh hay đã nghe,đã đọc) về người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất

nước

- Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện đã kể

- Có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương

Trang 9

- Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê hương đất nước

2 Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

được nghe, hoặc đã đọc về danh nhân

“Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia”

Đề bài: Kể lại việc làm tốt của một người mà

em biết đã góp phần xây dựng quê hương đất

nước

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu bài - 1 học sinh đọc đề bài - cả lớp đọc thầm

- Yêu cầu học sinh phân tích đề

- Lưu ý câu chuyện học sinh kể là câu chuyện

em phải tận mắt chứng kiến hoặc những việc

chính em đã làm

- Học sinh vừa đọc thầm, vừa gạch dưới từ ngữquan trọng

- HS lần lượt đọc gợi ý trong SGK

- Có thể học sinh kể việc làm chưa tốt của bản

thân Từ đó rút ra suy nghĩ của bản thân và bài

học thấm thía cho mình

- Học sinh có thể trao đổi những việc làmkhác

- Lần lượt học sinh nêu đề tài em chọn kể

- Học sinh nối tiếp nhau đọc gợi ý 2 (Tìm cáccâu chuyện ở đâu?) ý 3 (Kể như thế nào?)

- Học sinh đọc thầm ý 3

* Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện

b) Thực hành kể chuyện trong nhóm - Học sinh viết nhanh ra nháp dàn ý câu

chuyện định kể (Mở đầu - Diễn biến - Kếtthúc)

- Dựa vào dàn ý, học sinh kể câu chuyện củamình cho nhóm nghe và trao đổi ý nghĩa câuchuyện

 Giáo viên theo dõi từng nhóm để uốn nắn

-sửa chữa

c)Thực hành kể chuyện trước lớp - Đại diện nhóm kể câu chuyện của mình

 Giáo viên theo dõi chấm điểm - Cả lớp theo dõi

- Khen ngợi, tuyên dương - Lớp chọn bạn kể chuyện hay nhất

- Tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị: Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai

-Tiết 5 : Phân môn: Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

Trang 10

- Củng cố, luyện tập tả cảnh.

- Tìm được những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến, những từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa,tả cây cối,con vật,bầu trời trong bài Mưa rào,từ đó năm được cách quan sát và chọn lọc chi tiết trong bài văn miêu tả Lập được dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa

- Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo

- Giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

2 Bài cũ: Kiểm tra bài chuẩn bị của học sinh

- Kiểm tra bài về nhà bài 2

- Lần lượt cho học sinh đọc

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập tả cảnh

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát và chọn lọc chi tiết tả cảnh về một hiện tượng thiên nhiên

 Bài 1:

 Giáo viên nhấn mạnh - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1, bài "Mưa rào"

+ Những dấu hiệu nào báo hiệu cơn sắp đến ? + Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc xịt, lổm

ngổm đầy trời, mây tản ra rồi sàn đều trên nền đen.

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm hơi nước, rồi điên đảo trên cành cây.

+ Tìm những từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa từ lúc

bắt đầu đến lúc kết thúc cơn mưa ? _Học sinh trao đổi theo nhóm đôi, viết ý vào nháp

+ Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ ồ, xối + Hạt mưa: những giọt lăn tăn, mấy giọt tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay.

- Tìm những từ ngữ tả cây cối, con vật và bầu trời

trong và sau trận mưa ? _ Học sinh trình bày từng phần

 Trong mưa:

+ Lá đào, lá na, lá sói vẫy tay run rẫy.

+ Con gà trống ứơt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú Trong nhà tối sầm, tỏa một mùi nồng ngai ngái.

+ Nước chảy đỏ ngón, bốn bề sân cuồn cuộn dìn vào cái rãnh cống đổ xuống ao chuôm + Cuối cơn mưa, vòm trời tối thẳm vang lên 1 hồi ục ục ì ầm những tiếng sấm của mưa mới đầu mùa.

 Sau cơn mưa:

+ Trời rạng dần + Chim chào mào hót râm ran + Phía đông một mảng trời trong vắt + Mặt trời ló ra, chói lọi trên những vòm lá

Trang 11

bưởi lấp lánh.

+ Tác giả quan sát cơn mưa bằng những giác quan

nào? + Mắt:  mây biến đổi, mưa rơi, đổi thay của cây cối, con vật, bầu trời, cảnh xung quanh.

+ Tai:  tiếng gió, tiếng mưa, tiếng sấm, tiếng chim hót.

+ Cảm giác:  sự mát lạnh của làn gió, mát lạnh nhuốm hơi nước

_ Sau mỗi phần học sinh nhận xét

 Giáo viên bình luận (dẫn chứng và công nhận

kết quả quan sát viết thành bài văn rất tinh tế,

cách dùng từ ngữ miêu tả chính xác, độc đáo, một

cơn mưa đầu mùa rất chân thực

- Cả lớp nhận xét

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chuyển các kết quả quan sát thành dàn ý, chuyển một phần của dàn ý thành một đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh

thầm

- Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh - Từ những điều em đã quan sát, học sinh

chuyển kết quả quan sát thành dàn ý chi tiếtmiêu tả cơn mưa

- Học sinh làm việc cá nhân

- Học sinh lần lượt nêu dàn ý (dán giấy lênbảng)

 Giáo viên nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm - Cả lớp theo dõi hoàn chỉnh dàn ý

- Học sinh bình chọn dàn bài hợp lí, hay phát triển cái hay

- Về nhà hoàn chỉnh dàn ý tả cơn mưa

- Chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh trong tiết học

tới

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh (tt)

-Tiết 12: Môn: Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Củng cố cộng trừ hai phân số

- Biết chuyển: phân số thành phân số thập phân Hỗn số thành phân số Số đo từ đơn vị bé ra

đơn vị lớn,số đo có hai tên đưn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo

- Giáo dục học sinh say mê môn học Vận dụng điều đã học vào thực tế để tính toán

- Phấn màu, bảng phụ , bảng con

2 Bài cũ: Kiểm tra lý thuyết + BT thực hành về - 2 hoặc 3 học sinh

Trang 12

hỗn số

- Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập về cách đổi

hỗn số, ôn tập về phép cộng, trừ 2 phân số qua

tiết luyện tập chung

* Hoạt động 1: Luyện tập

 Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm

thế nào? - 1 học sinh trả lời

+ Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm

sao? - 1 học sinh trả lời

- Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh làm bài

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề bài - Học sinh đọc đề bài

- Sau khi làm bài xong GV cho HS nhận xét - Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại

 Bài 2: ( 2 hỗn số đầu)

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở

- Giáo viên yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - Học sinh thảo luận để nhớ lại cách làm

+ Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm sao? - 1 học sinh trả lời

+ Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm thế nào? - 1 học sinh trả lời

- Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh đọc đề bài

- Học sinh làm bài (chú ý cách ghi dấu bằngthẳng hàng)

Bài 3

Bài 4

- 1 học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dướidạng hỗn số, với phần nguyên là số có đơn vị đolớn, phần phân số là số có đơn vị đo nhỏ)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài mẫu - Học sinh thực hiện theo nhóm, trình bày trên

giấy khổ lớn rồi dán lên bảng

- Giáo viên gợi mở để học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

- Giáo viên cho học sinh làm bài - Học sinh đọc đề bài

2 10

 Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Học sinh còn lại giải vở nháp

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

-Thứ tư ngày 04 tháng 9 năm 2013

Trang 13

Tiết 3 : Phân môn: Lịch sử

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ

I MỤC TIÊU:

- Cung cấp cho HS cuộc phản công ở kinh thành Huế

- Tường thuật được sơ lược cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một sốquan lại yêu nước tổ chức Biết tên một số người lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớn của phongtrào Cần vương: Phạm Bành – Đinh Công Tráng Nêu tên một số đường phố, trường học, liênđội thiếu niên tiền phong,… ở địa phương mang tên những nhân vật nói trên

- Trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nước, bất khuất của dân tộc

- Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 Bản đồ Hành chính Việt Nam

2 Bài cũ: Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi

mới đất nước

- Đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn

Trường Tộ là gì? - Học sinh trả lời

- Nêu suy nghĩ của em về Nguyễn Trường Tộ? - Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét bài cũ

“Cuộc phản công ở kinh thành Huế”

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau khi

triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt

(1884) , công nhận quyền đô hộ của thực dân

Pháp trên toàn đất nứơc ta Tuy triều đình đầu

hàng nhưng nhân dân ta không chịu khuất

phục Trong quan lại, trí thức nhà Nguyễn đã

phân hoá thành hai phái: phái chủ chiến và

phái chủ hoà.

- Tổ chức thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi

sau:

- Học sinh thảo luận nhóm bốn

- Phân biệt điểm khác nhau về chủ trương của

phái chủ chiến và phái chủ hòa trong triều

- Tôn Thất Thuyết cho lập căn cứ kháng chiến

- Giáo viên gọi 1, 2 nhóm báo cáo  các nhóm

còn lại nhận xét, bổ sung

- Đại diện nhóm báo cáo  Học sinh nhận xétvà bổ sung

 Giáo viên nhận xét + chốt lại

Tôn Thất Thuyết lập căn cứ ở miền rừng núi,

tổ chức các đội nghĩa quân ngày đêm luyện

tập, sẵn sàng đánh Pháp

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên tường thuật lại cuộc phản công ở - Học sinh quan sát lược đồ kinh thành Huế +

Trang 14

kinh thành Huế kết hợp chỉ trên lược đồ kinh

- Giáo viên tổ chức học sinh trả lời các câu

hỏi:

+ Cuộc phản công ở kinh thành Huế diễn ra

khi nào? - Đêm ngày 5/7/1885

+ Do ai chỉ huy? - Tôn Thất Thuyết

+ Cuộc phản công diễn ra như thế nào? - Học sinh trả lời

+ Vì sao cuộc phản công bị thất bại? - Vì trang bị vũ khí của ta quá lạc hậu

 Giáo viên nhận xét + chốt: Tôn Thất

Thuyết, vua Hàm Nghi và một số quan lại

trong triều muốn chống Pháp nên cuộc phản

công ở kinh thành Huế đã diễn ra với tinh thần

chiến đấu rất dũng cảm nhưng cuối cùng bị

thất bại

* Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Sau khi phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết

đã có quyết định gì?

- … quyết định đưa vua hàm Nghi và đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị ( Đây là sự kiện hết sức quan trọng trong xã hội phong kiến )

- Học sinh thảo luận theo hai dãy A, B - Học sinh thảo luận

 đại diện báo cáo

 Giáo viên nhận xét + chốt

- Giới thiệu hình ảnh 1 số nhân vật lịch sử - Học sinh cần nêu được các ý sau:

+ Tôn Thất Thuyết quyết định đưa vua HàmNghi và triều đình lên vùng rừng núi Quảng Trịđể tiếp tục kháng chiến

+ Tại căn cứ kháng chiến, Tôn Thất Thuyết đãnhân danh vua Hàm Nghi thảo chiếu "CầnVương", kêu gọi nhân dân cả nước đứng lêngiúp vua đánh Pháp

+ Trình bày những phong trào tiêu biểu

- Em nghĩ sao về những suy nghĩ và hành động

- Nêu ý nghĩa giáo dục

- Học bài ghi nhớ

- Chuẩn bị: XH-VN cuối thế kỷ XIX đầu thế

kỷ XX

-Tiết 5 : Phân môn: Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN

I MỤC TIÊU:

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ về Nhân dân

Trang 15

- Xếp được từ ngữ cho trước về chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp(BT1),nắm được một sốthành ngữ,tục ngữ nói về phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam(BT2),hiểu nghĩa từ đồngbào,tìm được một số fbawts đầu bằng tiếng đồng,đặt được câu với một từ có tiếng đồng vừa timđược(BT3)

- Giáo dục ý thức sử dụng chính xác, hợp lí từ ngữ thuộc chủ điểm

- Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt Tranh vẽ nói về các tầng lớp nhân dân, vềcác phẩm chất của nhân dân Việt Nam

2 Bài cũ: Luyện tập về từ đồng nghĩa

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh sửa bài tập

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét

“Mở rộng vốn từ: Nhân dân”

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - HS đọc bài 1 (đọc cả mẫu)

- Giúp học sinh nhận biết các tầng lớp nhân

dân qua các nghề nghiệp - Học sinh làm việc theo nhóm, các nhóm viếtvào phiếu rồi dán lên bảng

 Giáo viên chốt lại, tuyên dương các nhóm

dùng tranh để bật từ

* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm, lớp

 Giáo viên chốt lại: Đây là những thành ngữ

chỉ các phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam

ta

- Học sinh làm việc theo nhóm, các nhóm viếtvào phiếu rồi dán lên bảng

* Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên theo dõi các em làm việc - 2 học sinh đọc truyện

- 1 học sinh nêu yêu cầu câu a, lớp giải thích

- Các nhóm làm việc, mỗi bạn nêu một từ, thư

kí ghi vào phiếu rồi trình bày câu b

 Giáo viên chốt lại: Đồng bào: cái nhau nuôi

thai nhi - cùng là con Rồng cháu Tiên

- Học sinh sửa bài

- Đặt câu miệng (câu c)

- Giáo viên giáo dục HS dùng từ chính xác - Học sinh nêu từ ngữ thuộc chủ điểm: Nhân

dân

- Lớp vỗ tay nếu đúng, lắc đầu nếu sai

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa”

-Tiết 13: Môn : Toán

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	72,14 KB