- YCHS quan sát bảng số liệu thảo luận nhóm 2 + So sánh các số liệu để rút ra nhận xét về sự thay đổi của tổng DT rừng.. * GV: Tổng DT rừng = DT rừng TN + DT rừng trồng.[r]
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG NĂM HỌC 2014 - 2015 Chương trình tuần : 11 Lớp 5C
1 SH đầu tuần - Chủ điểm : Tôn sư trọng đạo.
Ba
2 Chính tả (Nghe-viết): Luật Bảo vệ môi trường
3 L.từ & Câu Đại từ xưng hô
Tư
2 Tập đọc Tiếng vọng (không dạy , thay ôn tập-T21)
Năm
2 L.từ & Câu Quan hệ từ
4 Tập làm văn Trả bài văn tả cảnh
Sáu
5 Sinh hoạt lớp Kiểm tra cuối tuần - Phu đạo hoc sinh yếu
Trang 2Tiết 51 : T oán
LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:Biết:
- Tính tổng nhiều số thập phân, tính bằng cách thuận tiện nhất
Bài 1: - YCHS đọc yc bài
- YCHS nêu cách tính tổng của nhiều số
thập phân
- YCHS làm bài vào vở nháp
- Giáo viên chốt lại
Bài 2: - YCHS đọc yc bài
Bài toán hỏi gì?
.Muốn tìm số mét vải cả ba ngày người đó
dệt được ta làm sao?
.Số mét vải ngày thứ nhất dệt cho chưa?
.Số mét vải ngày thứ hai dệt cho chưa?
= 18,6
- HS đọc đề
- HS làm bài vào SGK, 2HS làm bảng
.3,6 + 5,8 > 8,9 7,56 < 4,2 + 3,4
- YCHS đọc đề và vẽ sơ đồ tóm tắt Hỏi cả ba ngày người đó dệt được bao nhiêu mét vải?
.Ta lấy số mét vải dệt được ở mỗi ngày cộng lại Số mét vải ngày thứ nhất dệt cho rồi
.Chưa cho Ta lấy số mét vải ngày thứ nhất dệt cộng với số mét vải ngày thứ hai dệt nhiều hơn
.Chưa cho Ta lấy số mét vải ngày thứ nhất dệt cộng với số mét vải ngày thứ ba dệt nhiều hơn
Bài giải
Ngày thứ hai dệt được số mét vải là:
28,4 + 2,2 = 30,6 (m) Ngày thứ ba dệt được số mét vải là:
30,6 + 1,5 = 32,1 (m)
Cả ba ngày dệt được số mét vải là : 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m) Đáp số : 91,1 m
C.Củng cố-dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: “Trừ hai số thập phân”
Tiết 21 : Tập đọc
Trang 3CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I.MỤC TIÊU:
- Đọc diễn cảm được bài văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ông)
- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai ông cháu
1.Giới thiệu bài: Hôm nay các em chuyển sang
một chủ điểm mới Chủ điểm cho ta thấy được
môi trường và nhiệm vụ của mỗi người trong
việc bảo vệ môi trường sống xung quanh chúng
ta.Chuyện một khu vườn nhỏ là bài đầu tiên kể
về một mảnh vườn trên tầng lầu của một ngôi
nhà giữa phố
2.Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc
- YCHS đọc bài
- YCHS đọc nối tiếp từng đoạn
+ Luyện phát âm:ngọ nguậy,nhọn hoắt,ti-gôn,
săm soi,…
+ Giải nghĩa từ ở cuối bài
- YCHS luyện đọc theo nhóm 3
- Giáo viên đọc mẫu:Giọng nhẹ nhàng, ngắt
nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng từ gợi tả,…
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Vì sao khi thấy chim về đậu ở ban công, Thu
muốn báo ngay cho Hằng biết?
- Vì sao Thu muốn Hằng công nhận ban công
của nhà mình là một khu vườn nhỏ?
- GV: Qua đoạn 2 chúng ta đã biết được vẻ đẹp
của cây cối trong khu vườn nhỏ Bây giờ chúng
+ Đ2:Cây quỳnh … không phải là vườn
ti-Ấn Độ: bật ra những búp đỏ hồng nhạt hoắt, xòe những lá nâu rõ to…
- Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà mình cũng là vườn
- Ban công nhà bé Thu là một khu vườn có trồng nhiều loài cây và có chim về đậu
- HS đọc đoạn 3
- Nơi tốt đẹp, thanh bình sẽ có chim về đậu, sẽ có người tìm đến làm ăn
- Tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai ông cháu
Hoạt động 3:Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- YC 3HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài -Tìm
những từ ngữ cần nhấn giọng
- GV hướng đọc diễn cảm đoạn 3
- YCHS đọcphân vai (người dẫn chuyện, Thu và
ông)
- GV nhận xét
- 3HS lần lượt đọc
Đ1:Nhấn mạnh những từ ngữ gợi tả: khối, rủ rỉ….Đ2:ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt
Đ3:Luyện đọc giọng đối thoại giữa ông và bé Thu
Trang 4- Bài sau : “Tiếng vọng”.
Trang 5Tiết 11 : Lịch sử
ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1858-1945)
I.MỤC TIÊU:
- Nắm được những mốc thời gian,những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858-1945:
+ Năm 1858: Thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta
+ Nửa cuối thế kỉ XIX:Phong trào chống Pháp của Trương Định và phong trào Cần Vương.+ Đầu thế kỉ XX: Phong trào Đông Du của Phan Bội Châu
+ Ngày 3-2-1930: Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời
+ Ngày 19-8-1945: Khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội
+ Ngày 2-9-1954: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập.Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa
II.CHUẨN BỊ: Bảng thống kê các sự kiện lịch sử đã học.
c) Ngày 2-9
d) Ngày 3-9
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Để thực hiện nhiệm vụ
chống lại ách đô hộ của TD Pháp, giành độc
lập dân tộc, nhân dân ta đã trải qua những cuộc
đấu tranh nào, chúng ta cùng ôn lại về những
sự kiện lịch sử tiêu biểu trong giai đoạn này
2)Các hoạt động:
Hoạt động 1: Ôn tập lại các sự kiện lịch sử
trong giai đoạn 1858-1945.
- YCHS đọc câu hỏi và thảo luận nhóm 4
- Hãy nêu các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong
.Phong trào yêu nước của Phan Bội Châu, Phan
Chu Trinh diễn ra vào thời điểm nào?
.Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời vào ngày,
tháng, năm nào?
.Cách mạng tháng 8 thành công vào thời gian
nào?
.Bác Hồ đọc bản “Tuyên ngôn độc lập” khai
sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào
ngày, tháng, năm nào?
- GV nhận xét
Hoạt động 2: Ý nghĩa sự kiện lịch sử:
- YCHS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi
- Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời mang lại ý
- Nghe
- HS thảo luận nhóm 4 ® nêu:
+ Thực dân Pháp xâm lược nước ta
+ Phong trào chống Pháp tiêu biểu: phong trào Cần Vương
+ Phong trào yêu nước của Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh
+ Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam
+ Cách mạng tháng 8 + Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc“Tuyên ngôn độc lập” 1858
.Nửa cuối thế kỉ XIX.Đầu thế kỉ XX.Ngày 3-2-1930.Ngày 19-8-1945.Ngày 2-9-1945
- YCHS thảo luận theo nhóm 2.Nhóm trình bày vàobảng thống kê, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS trả lời
Trang 6Thời gian Sự kiện tiêu biểu Nội dung cơ bản (ý nghĩa lịch sử)
1-9-1858 Pháp nổ súng xâm lược nước ta Mở đầu quá trình TD Pháp xâm lược nước ta.
1859-1964 Phong trào chống Pháp của Trương
Định
Phong trào nổ ra từ những ngày đầu khi Pháp vào đánh chiếm Gia Định.Phong trào đang lên thì triều đình… Trương Định kiên quyết…
1859-1864
Phong trào chống Pháp của Tôn Thất Thuyết
Để giành thế chủ động TTT đã quyết định nổ súng trước Saucuộc phản công TTT đưa vua Hàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị ra chiếu Cần Vương từ đó bùng nổ phong trào vũ trang chống P mạnh mẽ gọi là phong trào Cần Vương
1905-1908 Phong trào Đông Du Do Phan Bội Châu cổ động và tổ chức đưa nhiều thành viên VN ra nước ngồi học tập để đào tạo nhân tài cứu nước, cuối
cùng phong trào thất bại
5-6-1911 NTT ra đi tìm đường cứu nước Năm 1911 với lòng yêu nước thương dân NTT đã từ Cảng NhàRồng quyết chí ra đi tìm đường cứu nước.3-2-1930 Đảng Cộng Sản VN ra đời CMVN có Đảng lãnh đạo giành nhiều thắng lợi vẻ vang.1930-1931 Phong trào Xô viết Nghệ-Tĩnh Nhân dân Nghệ- Tĩnh đã đấu tranh quyết liệt, giành quyền làm chủ, xây dựng cuộc sống văn minh tiến bộ Ngày 12/9 là ngày
kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh
8-1945 Cách mạng tháng 8 Mùa thu 1945 nhân dân cả nước vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ Ngày 19/8 là ngày kỉ niệm CMT8.2-9-1945
Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập tại Quảng Trường Ba Đình Hà Nội
Tuyên bố với tồn thể quốc dân đồng bào TG biết: Nước VN đãthực sự độc lập tự do, nhân dân VN quyết đem tất cả để bảo vệquyền tự do, độc lập ấy
Trang 7Tiết 11 : Đạo đức
THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I I.MỤC TIÊU:
- Ôn tập các bài đạo đức đã học
- YCHS đọc TH, thảo luận nhóm 4
* TH 1: Do chủ quan, Nam đã nhận công việc
không phù hợp với khả năng của mình, nếu là
Nam, em sẽ…
* TH 2: Hoa được nhận phân công mang lọ hoa
cho buổi sơ kết thi đua GKI.Sáng hôm đó, Hoa bị
bệnh không thể đến lớp được Nếu là Hoa, em
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến.
- YCHS đọc thông tin và bày tỏ ý kiến của mình
- YC lớp trưởng điều khiển lớp
Con trai có chí hơn con gái
Kiên trì sửa chữa khuyết điểm của bản thân cũng
+ TH 2: Nhờ mẹ mang đến lớp hộ./gọi điện
thoại cho bạn và nhờ bạn mang hộ…
Trang 8Thứ ba, ngày 5 tháng 11 năm 2019Tiết 52 : T oán
TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU: Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải bài toán có nội dung thực tế.
- Lớp nhận xét
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Trừ hai số thập phân kkhác với
trừ hai số tự nhiên như thế nào? Hôm nay chúng
ta tìm hiểu qua bài trừ hai số thập phân
2.Hướng dẫn học thực hiện phép trừ hai số
- HS tự nêu kết luận như SGK
- HS làm cá nhân
45,8
- 19,26 26,54
- HS nhắc lại cách đặt tính và tính trừ hai sốthập phân
- Nhận xét tiết học
- Xem bài: “Luyện tập”
Trang 9Tiết 11 : Chính tả (Nghe-viết)
LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.MỤC TIÊU:
- Viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức văn bản luật
- Làm được BT (2) a/b, hoặc BT (3) a / b
* GDBVMT: Nâng cao nhận thức và trách nhiệm của học sinh về BVMT
II.CHUẨN BỊ: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu bài 3.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GV HS
A.Kiểm tra:
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay chúng ta viết
bài Luật bảo vệ môi trường và làm BT chính tả phân
biệt n/ ng
2.Hướng dẫn học sinh nghe-viết:
- YCHS đọc đoạn văn viết chính tả
- Nội dung điều 3, khoản 3 Luật bảo vệ môi
- GV tổ chức trò chơi: Thi viết nhanh các từ ngữ
có cặp tiếng ghi trên phiếu
- Học sinh viết bài
- HS đổi tập sửa bài, soát lại lỗi (đổi tập)
- HS đọc
- HS lần lượt “bốc thăm” mở phiếu và đọc t to cho cả lớp nghe cặp tiếng ghi trên phiếu (VD: trăn-trăng) HS tìm thật nhanh từ:
- trăn trở - ánh trăng
- dân làng - dâng lên
- răn đe - làm răng
- lượn vòng - số lượng
- 1HS đọc yêu cầu bài
- Tổ chức 2 nhóm thi tìm nhanh và nhiều, đđúng
Trang 10Tiết 21 : Luyện từ và câu
ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I.MỤC TIÊU:
- Nắm được khái niệm đại từ xưng hô (ND ghi nhớ)
- Nhận biết được đại từ xưng hô trong đoạn văn (BT1 mục III); chọn được đại từ xưng hô thíchhợp để điền vào chỗ trống (BT2)
* HS(HT) nhận xét được thái độ, tình cảm của nhân vật khi dùng mỗi đại từ xưng hô
- Nhận xét và rút kinh nghiệm về kết quả bài kiểm
tra định kì Giữa học kỳ I (phần LTVC) - Nghe rút kinh nghiệm.
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
- Đại từ là gì? Đặt câu với từ đó?
- GV: Các em đã hiểu đại từ,cách sử dụng Bài
hôm nay sẽ giúp các em hiểu về Đại từ xưng hô,
cách sử dụng trong văn viết và nói
- YCHS đọc lại lời của cơm và Hơ bia
- Cách xưng hô của cơm?
- Cách xưng hô của Hơ bia?
* Kết luận: Cách xưng hô của mỗi người thể hiện
thái độ người đó đối với người nghe Do đó, khi
nói chuyện em cần cẩn trọng trong dùng từ
Bài 3:
- YCHS đọc yc
- YCHS tìm những từ để tự xưng và những từ để
gọi người khác
* Kết luận: Tùy thứ bậc, tuổi tác, giới tính, hoàn
cảnh … cần lựa chọn xưng hô phù hợp để lời nói
bảo đảm tính lịch sự hay thân mật, đạt mục đích
giao tiếp, tránh xưng hô xuồng xã, vô lễ với người
trên
3.Ghi nhớ:
+ Đại từ xưng hô dùng để làm gì?
+ Đại từ xưng hô được chia theo mấy ngôi?
+ Nêu các danh từ chỉ người để xưng hô theo thứ
bậc?
- HS nêu
- Nghe
- 1HS đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm
-HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến
+ Có 3 nhân vật:Hơ bia, Cơm, Thóc gạo
+ Cơm và Hơ bia đối đáp với nhau, Thóc gạo giận Hơ bia bỏ vào rừng
+ Chị, chúng tôi, ta, các ngươi, chúng
+ Thay thế cho Hơ bia, thóc gạo, cơm./Chị các người./Chúng
- YCHS đọc, nhận xét thái độ của từng nhân vật
+ Cơm: lịch sự, tôn trọng người nghe
+ Hơ bia: kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, tự xưng là ta, gọi cơm các ngươi
- 1HS đọc
- HS viết ra nháp, lần lượt học sinh đọc
Đối tượng Gọi Tự xưng
Thầy giáo
bạn bè bạn, cậu, đằng ấy tôi, tớ+ Dùng để tự chỉ mình hay chỉ người khác khi giao tiếp
+ Hai ngôi
+ Ông, bà, anh, chị, em, cháu, thầy, bạn …
Trang 11+ Khi dùng đại từ xưng hô chú ý điều gì?
-YCHS đọc ghi nhớ
4.Luyện tập:
Bài 1:
- YCHS đọc yêu cầu bài
- YCHS nhận xét về thái độ, tình cảm của nhân vật
- YCHS đọc bài đã hoàn chỉnh
+ Chọn từ cho lịch sự thể hiện đúng mối quan
hệ giữa mình với người nghe và nngười được nhắc tới
- 2,3HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
- HS đọc
- HS làm bài (gạch bằng bút chì các đại từ trongSGK) sửa bài trên bảng lớp
+ Thỏ xưng là ta, gọi rùa là chú em: kiêu căng
coi thường rùa + Rùa xưng là tôi, gọi thò là anh: tự trọng lịch
sự với thỏ
- HS đọc đề
- HS làm bài theo nhóm đôi
- KQ:1-tôi, 2-tôi, 3-nó, 4-tôi, 5-nó, 6-chúng tôi
- HS đọc lại 3 câu văn khi đã dùng đại từ xưng
hô đúng
C.Củng cố-dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: “Quan hệ từ”
Trang 12+ Ngành thủy sản gồm các hoạt động đánh bắt và nuôi trồng thủy sản, phân bố ở vùng ven biển
và những nơi có nhiều sông, hồ ở các đồng bằng
- Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ bước đầu biết cơ cấu và phân bố về lâm nghiệp
và thủy sản
- HS(HT):
+ Biết nước ta có những điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản: vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sông ngòi dày đặc, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu về thủy sản ngày càng tăng
+ Biết các biện pháp bảo vệ rừng
* SDNLTK&HQ: Nhận xét về sự thay đổi diện tích rừng ở nước ta; nguyên nhân của sự thay
đổi đó
* GDBĐKH: Ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây góp phần để phủ xanh đất trồng đồi
trọc, không đồng tình với những hành vi phá hoại cây xanh, phá hoại rừng và nguồn lợi thủy sản
- Sống thân thiện với môi trường và là tấm gương để lôi cuốn những người xung quanh thay đổi
II.CHUẨN BỊ:
- Bản đồ phân bố lâm, ngư nghiệp
- Tranh ảnh về trồng và bảo vệ rừng, khai thác và chế biến gỗ, cá, tôm
- Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ chấm: Dân cư
nước ta tập trung…….tại các đồng bằng và ven
biển.Vùng núi có dân cư ……
1.Giới thiệu bài: Để biết được “Lâm nghiệp và
thủy sản” làm gì bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu
rõ điều đó
2.Các hoạt động :
Hoạt động 1: Lâm nghiệp
-YCHS quan sát H1 và TLCH/SGK
+ Kể tên các hoạt động chính của ngành lâm
nghiệp? Chúng phân bố ở đâu?
- YCHS quan sát bảng số liệu thảo luận nhóm 2
+ So sánh các số liệu để rút ra nhận xét về sự thay
đổi của tổng DT rừng
* GV: Tổng DT rừng = DT rừng TN + DT rừng
trồng
+ Giải thích vì sao có giai đoạn DT rừng giảm, có
giai đoạn DT rừng tăng?
* Kết luận: Lâm nghiệp gồm có các hoạt động
trồng và bảo vệ rừng, khai thác gỗ và các lâm sản
khác
Hoạt động 3: Ngành thủy sản
- Lắng nghe
+ Trồng rừng và bảo vệ rừng, khai thác gỗ và lâm sản khác./Chủ yếu ở miền núi, trung du và một phần ven ở biển
- HS quan sát bảng số liệu thảo luận nhóm
đại diện nhóm trình bày KQ.
+ DT rừng của nước ta năm 1980 là 10,6 triệu
ha, do khai thác bừa bãi hàng triệu ha rừng đã trở thành đất trống, đồi núi trọc nên năm 1995 chỉ còn 9,3 triệu ha Nhưng do nhà nước đã vận động nhân dân trồng và bảo vệ rừng nên diện tích rừng của nước ta đã tăng lên đáng kể Cụ thể năm 2004 là 12,2 triệu ha
+ Do khai thác bừa bãi /Người dân có ý thức trồng rừng
Trang 13+ Hãy kể tên một số loài thủy sản mà em biết?
+ Sản lượng đánh bắt nhiều hơn nuôi trồng Đánh
bắt nhiều hơn nuôi trồng Sản lượng thủy sản ngày
càng tăng, trong đó sản lượng nuôi trồng thủy sản
ngày càng tăng nhanh hơn sản lượng đánh bắt
Ngành thủy sản phát triển mạnh ở vùng ven biển
và nơi có nhiều sông, hồ,
- YCHS đọc ghi nhớ
* GDBVMT: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ rừng
và nguồn lợi thuỷ sản?
* SDNLTK&HQ: Nhận xét về sự thay đổi diện
tích rừng ở nước ta; nguyên nhân của sự thay đổi
đó
* GDBĐKH: Ý thức bảo vệ rừng và tham gia
trồng cây góp phần để phủ xanh đất trồng đồi trọc,
không đồng tình với những hành vi phá hoại cây
xanh, phá hoại rừng và nguồn lợi thủy sản
- Sống thân thiện với môi trường và là tấm gương
để lôi cuốn những người xung quanh thay đổi
+ Cá, tôm, cua, ốc, mực, trai, nghêu, sò, hến, tảo,…
+ Vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sông ngòi dày đặc …
+ Sản lượng của năm 1990 so với năm 2003 tăng nhanh
- Vùng ven biển và nơi có nhiều sông, hồ,
- HS đọc
Không chặt phá rừmg, trồng nhiều cây xanh…
Tăng cường nuôi nhiều các loại thuỷ sản, khôngđánh bắt bừa bãi
C.Củng cố-dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Bài sau: “Công nghiệp”
Trang 14Thứ tư, ngày 6 tháng 11 năm 2019Tiết 53 : T oán
- Lớp nhận xét
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Qua bài luyện tập hôm nay
chúng ta cùng rèn luyện kĩ năng trừ hai STP; tìm
một thành phần chưa biết của phép cộng, phép
trừ với số thập phân; cách trừ một số cho một
C.Củng cố-dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Bài sau: Luyện tập chung
Trang 15Tiết 22 : Tập đọc
TIẾNG VỌNG I.MỤC TIÊU:
- Biết đọc diễn cảm bài thơ ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do
- Hiểu ý nghĩa: Đừng vô tình trước những sinh linh bé nhỏ trong thế giới quanh ta
- Cảm nhận được tâm trạng ân hận, day dứt của tác giả: vô tâm đã gây nên cái chết của chú chim sẻ nhỏ(Trả lời các câu hỏi 1,3,4)
* GDBVMT: Giáo dục học sinh có lòng thương yêu loài vật.
ti-B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Ta thường có tâm trạng day dứt, ân
hận khi mình đã vô tình trước một sự việc nào đó mà
lẽ ra nên làm Đó cũng là tâm trạng của tác giả NQT
thể hiện trong bài thơ “Tiếng vọng”
2.Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc.
- YCHS khá đọc
- YC 3HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ
+ Luyện phát âm: cơn bão, giữ chặt, mãi mãi, đá
lở
+ Giải thích từ chú giải
- YCHS luyện đọc theo cặp
- GV đọc mẫu: Giọng nhẹ nhàng , trầm buồn,
bộc lộ cảm xúc…
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:
+ Con chim sẻ nhỏ chết trong hồn cảnh đáng
thương như thế nào?
* Rút từ: Những con chim non mãi mãi
chẳng ra đời
+ Vì sao tác giả băn khoăn day dứt về cái chết
của con chim sẻ?
+ Những hình ảnh nào đã để lại ấn tượng sâu sắc
trong tâm trí của tác giả?
- GV giảng: “Như đá lở trên ngàn”: sự ân hận,
day dứt của tác giả trước hành động vô tình đã
gây nên tội ác của chính mình
- Hãy đặt tên khác cho bài thơ?
- YCHS nêu nội dung bài
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
- YCHS đọc nối nhau
- YCHS tìm giọng đọc, nhấn giọng từ gợi cảm
chim con không ra đời
+ Trong đêm mưa bão, nằm trong chăn ấm Tác giả không mở cửa cho chim sẻ tránh bão ;tác giả
ân hận vì ích kỷ, vô tình gây nên cái chết đau lòng
+ Tưởng tượng như nghe thấy cánh cửa rung lên+ Tiếng chim đập cánh những quả trứng không nở.Lăn vào giấc ngủ với những tiếng động lớn
- Cái chết của con chim sẻ nhỏ./Xin chớ vô tình
- Tâm trạng ân hận day dứt của tác giả vô tâm đã gây nên cái chết của chú chim sẻ nhỏ
- 3HS đọc khổ 1,2 và khổ 2,3+ Cách đọc: giọng nhẹ nhàng-đau xót
+ Nhấn từ: chợp mắt, rung lên, chết trước cửa nhà– lạnh ngắt…
- HS thực hiện theo nhóm
- Thi đua đọc diễn cảm