giáo án tuần 3 lớp 5

- GV chữa bài và hỏi: Em hãy nêu cách - GV nhận xét tất cả các cách so sánh HS đa ra, sau đó nêu: để cho thuận tiện, bài tập chỉ yêu cầu các em đổi hỗn số về phân số rồi so sánh nh so sá

Ngày soạn: Thứ 2 ngày 31 tháng 8 năm 2009

II- Đồ dùng dạy học:

Sách giáo khoa, vở bài tập Toán 5

III-Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ: 5p

- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 1 ,2 trong

SGK

- GV nhận xét và cho điểm HS

B Dạy học bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài:

Trong tiết học này chúng ta cùng làm các bài

tập luyện tập về hỗn số

2 H ớng dẫn luyện tập :

Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm bài tập

- GV chữa bài và hỏi: Em hãy nêu cách

- GV nhận xét tất cả các cách so sánh HS đa

ra, sau đó nêu: để cho thuận tiện, bài tập chỉ

yêu cầu các em đổi hỗn số về phân số rồi so

sánh nh so sánh hai phân số

- Gọi HS đọc bài làm của mình

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3:

- GV gọi HS đọc và nêu yêu cầu của bài

- GV yêu cầu HS làm bài

+ Chuyển cả hai hỗn số về phân số rồi so sánh

- HS theo dõi nhận xét của GV, sau đó tự làmtiếp các phần còn lại của bài

- 1 HS chữa bài miệng trớc lớp, lớp nhận xét

- Bài tập yêu cầu chúng ta chuyển các hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép tính

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- HS nhận xét bài làm trên bảng

- 2 HS lần lợt trả lời, cả lớp theo dõi nhận xét,

bổ sung ý kiến

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm

các bài tập trong vở bài tập trang 13 , 14

- Chuẩn bị bài: luyện tập chung

Tập đọc

Bài 3: Lòng dân

I Mục tiêu

1 Đoc thành tiếng

• Đọc đúng các từ ngữ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của phơng ngữ : lính, chõng tre, rõ

ràng, nầy là, trói nó lại, lịnh, rục rịch, nào, nói lẹ, quẹo,

• Đọc trôi chảy toàn bài, biết nhắt giọng đúng để phân biệt đợc tên nhân vật và lời nhân

vật Đoc đúng ngữ điệu các câu hỏi, câu kể, câu cầu khiến, câu cảm trong vở kịch

• Đọc diễn cảm toàn bài, phù hợp với tính cách từng nhân vật, tình huống của vở kịch.

2 Đoc- hiểu

• Hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bài : cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, láng,

• Hiểu nội dung phần một của vở kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm , mu trí trong cuộc

đấu trí để lừu giặc, cứu cán bộ Cách mạng

II Đồ dùng dạy-học

• Tranh minh hoạ trang 25, sgk (phóng to nếu có điều kiện).

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

A K iểm tra bài cũ : 5p

- Gọi 2 HS lên bảng đoc thuôc bài thơ Sắc

màu em yêu và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

- Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả

lời câu hỏi

- Nhận xét cho điểm từng HS

B Dạy- học bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài

- Hỏi : Các em đã đợc học vở kịch nào ở lớp

4 ?

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 25

và mô tả những gì nhìn thấy trong tranh

- GV giới thiệu bài

2 H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

? Em có thể chia đoạn kịch này nh thế nào?

- Gọi học sinh đọc từng đoạn của đoạn kịch

+ con heo: con lợn

- 2 HS lên bảng lần lợt đọc bài và trả lời câu

hỏi : + HS 1 : 4 khổ thơ đầu Câu hỏi : Em thích hình ảnh nào trong 4khổ thơ đầu ? Vì sao ?

+ HS 3 :đọc cả bài Câu hỏi : Nội dungchính của bài thơ là gì ?

- Tiếp nối đọc những từ ngữ mà các em chahiểu nghĩa: lâu mau, tức thời, lịnh, tui, heo

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc bài theo cặp.

- Gọi HS đọc lại đoạn kịch

? Chú cán bộ gặp truyện gì nguy hiểm?

- Ghi bảng: Sự dũng cảm và nhanh trí của dì

trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng.

- GV : Nhận xét kết quả làm việc của HS và

kết luận

c Đọc diễn cảm

- Gọi 5 HS đọc đoạn kịch theo vai

- GV cùng HS cả lớp theo dõi, tìm giọng phù

hợp với tính cách của nhân vật

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo từng nhóm

- Hoc sinh nêu theo ý hiểu

* Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí cứu cán bộ.

- HS đọc phân vai theo thứ tự

-1 HS nêu, cả lớp bổ sung ý kiến

-5 HS tạo thành một nhóm cùng luyện đọctheo vai

- Ôn, củng cố, nâng cao kỹ thuật động tác đội hình, đội ngũ: Tập hợp, dóng hàng, điểm

số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, trái… 2Yêu cầu tập nhanh, đúng hiệu lệnh

- Tham gia trò chơi khéo léo, nhiệt tình

II- Địa điểm phơng tiện:

- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.

- Phơng tiện; Chuẩn bị một còi, khăn tay

III - Nội dung và phơng pháp lên lớp

- Đứng tại chỗ, vỗ tay và hát

X

x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x

- Trò chơi: Làm theo hiệu lệnh

- Học sinh nhắc lại luật chơi

- Cán sự lớp đều khiển các bạn chơi

- Học sinh chơi TC

1-Kiến thức: Giúp học sinh hiểu mỗi ngời cần suy nghĩ kĩ trớc khi hành động và có

trách nhiệm về việc làm của mình cho dù là vô lí Cần nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm vềmình, không đổ lỗi cho ngời khác khi đã gây ra lỗi

2-Thái độ: Dũng cảm nhận lỗi, chịu chách nhiệm về hành vi không đúng của mình.

Đồng tình với những hành vi không đúng, không tán thành việc trốn trách nhiệm, đổ lỗicho ngời khác… 2

3-Hành vi: Phân biệt đợc đâu là hành vi tốt, đâu là hành vi không tốt gây hậu quả xấu… 2II-Đồ dùng dạy học

- Phiếu bài tập cho mỗi nhóm (Hoạt động 2)

- Bảng phụ

III-Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

*Hoạt động 1: Tìm hiểu Chuyện của bạn“Chuyện của bạn

- Học sinh thảo luận theo cặp

- Đức đã đá quả bóng vào một bà đang gánh

đồ

2 Đức đã vô tình hay cố ý gây ra chuyện đó?

3 Sau khi gây ra chuyện Đức và Hợp đã làm

gì? Việc làm đó của hai bạn đúng hay sai?

4 Khi gây ra chuyện Đức cảm thấy nh thế

Câu 1: Hãy đánh dấu + vào trớc những

biểu hiện của ngời sống có trách nhiệm và

dấu - trớc những biểu hiện của ngời thiếu

c, Thấy việc dễ thì làm, việc khó thì từ chối

d, Làm việc hỏng thì xin làm lại cho tốt

ghi kết quả câu 1

+ GV đa ra kết quả đúng Khen ngợi các

nhóm làm đúng, động viên các nhóm còn bị

sai

+ GV yêu cầu các nhóm trả lời câu hỏi 2

- GV nhận xét, đa ra kết quả đúng

- GV nhận xét và nêu câu hỏi tổng quát:

?: Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta có những

hành động vô trách nhiệm?

*Hoạt động 3: Liên hệ bản thân.

- GV cho HS làm việc cặp đôi:

- Yêu cầu mỗi HS kể về một việc làm mà em

- HS trả lời : Nếu chúng ta có những hành

động vô trách nhiệm : chúng ta sẽ gây hậuquả tai hại cho bản thân, cho gia đình vànhững ngời xung quanh Chúng ta không đ-

ợc mọi ngời quý trọng, sẽ trở thành ngời hènnhát Chúng ta sẽ không tiến bộ, chúng ta sẽkhông làm đợc một công việc gì cả

- HS thực hiện

- HS lắng nghe để hiểu yêu cầu liên hệ bảnthân

- HS làm việc cả lớp theo yêu cầu:

+ HS trình bày trớc lớp phần liên hệ củamình

- GV cho HS làm việc cả lớp.

?: Ngoài những lí do mà bạn đã nêu còn có lí

do nào khác gây đến việc làm của bạn không

đạt kết quả nh mong đợi không?

- Yêu cầu HS về nhà su tầm những câu

chuyện, những bài báo kể về những bạn có

trách nhiệm với việc làm của mình

- Yêu cầu HS tìm hiểu xung quanh (trờng,

lớp, gần nơi em ở) những tấm gơng của một

bạn mà em biết đã có trách nhiệm với việc

mình làm

- Học sinh lắng nghe , ghi nhớ

- Học sinh ghi bài

Ngày soạn: Thứ 3 ngày 1 tháng 9 năm 2009

 Sách giáo khoa, vở bài tập Toán 5

III-Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ: 5p

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu học sinh làm

các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết

học trớc

- GV nhận xét và cho điểm HS

B Dạy học bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài:

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi

và nhận xét

Trong tiết học này chúng ta cùng làm các bài

… 2 ợc gọi là các phân số thập phân

- HS lần lợt trả lời, dới lớp theo dõi nhận xét

- GV yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng

- GV nhận xét cho điểm

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài toán

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

? Ta có thể chuyển một hỗn số thành phân

số nh thế nào?

- GV yêu cầu HS làm bài

Bài 3:

- GV gọi HS đọc và nêu yêu cầu của bài

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 4:

- GV viết lên bảng số đo 5m7dm GV nêu:

? Hãy suy nghĩ để viết số đo 5m7dm thành

số đo có một đơn vị là m

- GVnhận xét các cách làm của HS và nêu :

Trong bài tập này chúng ta phải chuyển các

số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một

70

14

=

7 : 70

7 : 14

4 11

x

x

=

100 44

- Bài tập yêu cầu chúng ta chuyển các hỗn sốthành phân số

- Tử số bằng phần nguyên nhân với mẫu sốrồi cộng với tử số của phân số Mẫu số bằngmẫu số của phân số

- 2 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bàivào vở bài tập

- 2 HS lần lợt trả lời, cả lớp theo dõi nhận xét,

bổ sung ý kiến

- Bài tập yêu cầu chúng ta viết phân số thích

hợp vào chỗ trống để thể hiện quan hệ giữa các đơn vị đo

- 3 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm vào vở bài tập

- HS trao đổi với nhau để giải quyết vấn đề Sau đó nêu cách làm của mình trớc lớp

 Ta có 7dm =

10

7

mnên 5m7dm = 5m +

10

7

m =

a, 3m = 300cm Sợi dây dài: 300 + 27 = 327 ( cm)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả

lời câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận

xét và cho điểm học sinh

- 3 Hs lần lợt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:+ Nêu những đề nghị canh tân đất nớc củaNguyễn Trờng Tộ

+Những đề nghị đó của Nguyễn Trờng Tộ có

đợc vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thựchiện không? Vì sao?

+ Phát biểu cảm nghĩ của em về việc làm củaNguyễn Trờng Tộ

- Giới thiệu bài: Trong phần lịch sử lớp 4 các em đã đợc biết về một kinh thành Huế uy

nghiêm, tráng lệ ven dòng Hơng Giang Trong bài học hôm nay chúng ta cùng trở về với sựkiện bi tráng diễn ra đêm 5/7/1885 tại kinh thành Huế

Hoạt động 1 Ngời đại diện phái chủ chiến

- GV nêu vấn đề: Năm 1884, triều đình nhà

Nguyễn kí hiệp ớc công nhận quyền đô hộ

của thực dân Pháp trên toàn đất nớc ta Sau

hiệp ớc này, tình hình nớc ta có những nét

chính nào? Em hãy đọc SGK và trả lời các

câu hỏi sau:

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ

đối với thực dân Pháp nh thế nào?

+ Nhân dân ta phản ứng thế nào trớc sự việc

triều đình kí hiệp ớc với TD Pháp?

- GV nêu từng câu hỏi trên và gọi HS trả lời

trớc lớp

- HS lắng nghe và xác định nhiệm vụ

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia thànhhai phái:

 Phái chủ hòa chủ trơng thơng thuyết vớithực dân Pháp

 Phái chủ chiến, đại diện là Tôn ThấtThuyết, chủ trơng cùng nhân dân tiếp tụcchiến đấu chống thực dân Pháp, giành lại độclập dân tộc

+ Nhân dân ta không chịu khuất phục thựcdân Pháp

- 2 HS lần lợt trả lời

- GV nhận xét và kết luận: Sau khi triều

đình nhà Nguyễn kí hiệp ớc công nhận

quyền đô hộ của thực dân Pháp, nhân dân

vẫn kiên quyết chiến đấu không khuất phục;

các quan lại nhà Nguyễn chia thành hai phái

phái chủ chiến do Tôn Thất Thuyết chủ

tr-ơng và phái chủ hòa.

Hoạt động 2 Nguyên nhân, diễn biến và ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành huế

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu thảo

luận để trả lời các câu hỏi sau:

+ Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản công

động

+ Đêm mồng 5/7/1885, cuộc phản công ởkinh thành Huế bắt đầu bằng tiếng nổ rầm trờicủa súng “Chuyện của bạn thần công ”, quân ta do Tôn ThấtThuyết chỉ huy tấn công thẳng vào đồn MangCá và Tòa Khâm sứ Pháp… 2Từ đó một phongtrào chống Pháp bùng lên mạnh mẽ trong cảnớc

- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận

Hoạt động 3 Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi và phong trào Cần Vơng

+ Sau khi cuộc phản công ở kinh thành Huế

thất bại, Tôn Thất Thuyết đã làm gì? Việc

làm đó có ý nghĩa nh thế nào với phong trào

Tại đây, ông đã lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi

ra chiếu Cần Vơng kêu gọi nhân dân cả nớc

đứng lên giúp vua

- HS trình bày

+ Phạm Bành, Đinh Công Tráng ( Ba Đinh –Thanh Hóa)

+ Phan Đình Phùng ( Hơng Khê - Hà Tĩnh).+ Nguyễn Thiện Thuật ( Bãi Sậy – Hng Yên)

• Nhớ viết đúng và đẹp đoạn sau 80 năm giời nô lệ nhờ một phần lớn ở công

học tập cảu các em trong bài Th gửi các học sinh.

• Luyện tập về cấu tạo của vần, hiểu đợc quy tắc dấu thanh trong Tiếng Việt

II Đồ dùng dạy- học

Bảng phụ kẻ mô hình cấu tạo của vần

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ: 5p

- Đọc câu thơ sau, yêu cầu HS chép vần của

các tiếng có trong câu thơ vào mô hình cấu

- Nhận xét câu trả lời của HS

B Dạy- học bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu

2 H ớng dẫn viết chính tả

a Trao đổi về nội dung đoạn viết

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn

? Câu nói đó của Bác thể hiện điều gì ?

b Hớng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS tìm các từ ngữ khó, dễ lần

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ ngữ vừa tìm

- Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu của bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài tập

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- chốt lại lời giải đúng

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Dựa vào mô

hình cấu tạo vần, em hãy cho biết khi viết 1

tiếng, dấu thanh đợc đặt ở đâu ?

- Kết luận: Dấu thanh luôn đợc đặt ở âm

- 3 đến 5 HS đọc thuộc lòng đoạn văn trớclớp

+ Câu nói đó của Bác thể hiện niềm tin củaNgời đốivới các cháu thiếu nhi- chủ nhân của

kẻ bảng cấu tạo vần và làm vào vở

- Nêu ý kiến bài làm bạn đúng/ sai, nếu saisửa lại cho đúng

- Theo dõi bài chữa của GV và sửa bài củamình(nếu sai)

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, sau

đó trả lời trớc lớp: Dấu thanh đặt ở âm chính.

- Lắng nghe sau đó 2 HS nhắc lại

C Củng cố- dặn dò: 3p

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà các em nào viết sai 3 lỗi trở lên viết lại bài; cả lớp ghi nhớ quy tắc

viết dấu thanh và chuẩn bị bài sau

Kĩ thuật

Bài 2: Thêu d u nhân ( tiết 1 ) ấu nhân ( tiết 1 )

I Mục tiêu

Học sinh cần phải :

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu đợc các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật, đúng quy trình

- Yêu thích , tự hào với sản phẩm làm đợc

II Đồ dùng

- Mẫu thêu dấu nhân

- Vật liệu và đồ dùng cần thiết

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ: 3p

- Yêu cầu học sinh để đồ dùng đã chuẩn bị

lên bàn

- Nhận xét sự chuẩn bị của học sinh

B Bài mới: 30p

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học

2 Các hoạt động

*Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét mẫu

- GV đa mẫu thêu trớc lớp

?: Em có nhận xét gì về đặc điểm của đờng

thêu dấu nhân ở mặt phải và mặt trái đờng

thêu

?: Ngời ta thờng ứng dụng thêu dấu nhân để

làm gì

*Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kĩ thuật

- Yêu cầu học sinh đọc mục 2 (SGK)

?: Hãy nêu các bớc thêu dấu nhân

- Yêu cầu 1 học sinh thao tác vạch dấu đờng

+ Khoảng cách xuống kim và lên kim ở đờng

dấu thứ 2 dài gấp đôi khoảng cách xuống kim

và lên kim ở đờng dấu thứ nhất

+ Sau khi lên kim cần rút chỉ từ từ, chặt vừa

phải để mũi thêu không bị dúm

? Cách kết thúc đờng thêu dấu nhân?

- GV nhắc lại toàn bộ các bớc thêu

C.Hoạt động tiếp nối: 2p

- Nhận xét sự chuẩn bị và ý thức học tập của

học sinh

- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho giờ học sau

- Học sinh để vật liệu và dụng cụ lên bàn

- Học sinh quan sát kĩ mẫu thêu

đờng thêu thứ nhất

- 1 học sinh lên thực hiện các mũi thêu tiếp theo

- Lớp quan sát, nhận xét

- HS quan sát h5 SGK và trình bày

- 1 HS nhắc lại

Khoa học

Bài 5 Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khỏe

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Kể đợc những việc nên làm và không nên làm đối với ngời phụ nữ có thai để đảm bảo

mẹ khoẻ và thai nhi luôn khoẻ

- Nêu đợc những việc mà ngời chồng và các thành viên khác trong gia đình phải làm để chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

- Luôn có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

II Đồ dùng dạy - học

- Hình trang 12, 13 SGK

- Giấy khổ to , bút dạ

III Hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ: 3p

?: Cơ thể của mỗi con ngời đợc hình thành nh

thế nào?

?: Hãy mô tả khái quát quá trình thụ tinh ?

?: Hãy mô tả một vài giai đoạn phát triển của

thai nhi?

- GV nhận xét cho điểm

B Dạy bài mới: 30p

a Giới thiệu bài : Trực tiếp

b Các hoạt động

*Hoạt động 1 : Phụ nữ có thai nên và

không nên làm gì

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4

học sinh Nêu yêu cầu thảo luận

- GV yêu cầu các nhóm trình bày

- Gọi học sinh đọc lại phiếu hoàn chỉnh

- Yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết

trang 12

Kết luận : Sức khoẻ của thai, sự phát triển của

thai phụ thuộc rất nhiều vào sức khoẻ của

ng-ời mẹ Do đó trong thng-ời kì mang thai ngng-ời mẹ

cần bồi dỡng đủ chất và đủ lợng… 2không

dùng chất gây nghiện Nên khám thai định

kì… 2

*Hoạt động 2 : Trách nhiệm của mọi thành

viên trong gia đình với phụ nữ có thai

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp

?: Mọi ngời trong gia đình cần làm gì để quan

tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai?

?: Quan sát hình 5,6,7 và cho biết các thành

viên trong gia đình đang làm gì? Việc làm đó

có ý nghĩa gì?

- Gọi học sinh trình bày, lớp nhận xét bổ sung

Kết luận: Ngời phụ nữ mang thai có nhiều

thay đổi về tính tình và thể trạng Do vậy,

chuẩn bị cho em bé chào đời là trách nhiệm

- HS trả lời câu hỏi

- Học sinh trao đổi, thảo luận theo bàn

- Học sinh tiếp nối nhau phát biểu

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Học sinh lắng nghe

của mọi ngời trong gia đinh Đặc biệt là ngời

bố

*Hoạt động 3: Trò chơi đóng vai.

- Chia lớp thành các nhóm, giao cho mỗi

nhóm một tình huống và yêu cầu thảo luận,

tìm cách giải quyết, chọn vai và diễn trong

nhóm

- Gọi các nhóm lên trình diễn trớc lớp

- Nhận xét các nhóm diễn tốt

Kết luận : Mọi ngời đều có trách nhiệm quan

tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

C.Hoạt động kết thúc: 2p

?: Phụ nữ có thai cần làm những việc gì để thai

nhi phát triển khoẻ mạnh?

?: Tại sao nói rằng chăm sóc sức khoẻ của

ng-ời mẹ và thai nhi là trách nhiệm của mọi ngng-ời?

- Nhận xét tiết học

- Hoạt động trong nhóm

- Đọc tình huống, tìm cách giải quyết, diễn thử và nhận xét, sửa chữa cho nhau

- 4 nhóm cử diễn viên lên diễn

- 2 HS tiếp nối nhau trả lời trớc lớp

 Sách giáo khoa, vở bài tập Toán 5

III-Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A Kiểm tra bài cũ: 3p

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu học sinh làm

các bài tập 1 , 2 trong vở bài tập

- GV nhận xét và cho điểm HS

B Dạy học bài mới: 35p

1 Giới thiệu bài:

Trong tiết học này chúng ta cùng ôn luyện về

phép cộng và phép trừ các phân số Sau đó

làm các bài toán chuyển đổi đơn vị đo và giải

bài toán về tìm một số khi biết giá trị một

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi

và nhận xét

- HS nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học

mẫu số chung bé nhất có thể.

- GV yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài

- GV gọi HS đọc và nêu yêu cầu của bài

- GV vẽ sơ đồ bài toán lên bảng , yêu cầu HS

các bài tập trong vở bài tập trang 15 , 16

- Chuẩn bị bài: luyện tập chung tiếp theo

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở bài tập

-HS trao đổi phát biểu ý kiến : Nghĩa làquãng đờng chia thành 10 phàn bằng nhau thì

Mỗi phần dài là:

12 : 3 = 4 ( km) Quãng đờng AB dài là:

4 x 10 = 40 ( km) Đáp số : 40 km

- Làm BT trong VBT