Giao an Tuan 4 Lop 4

* Hoạt động 3- Hoạt động nối tiếp -NhËn xÐt tiÕt häc, dÆn HS vÒ nhµ lµm BT trong vë bµi tËp Rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y:.. Hoạt động tập thể4 Sinh ho¹t líp- TuÇn4..[r]

Trang 1

Tuần 4

Thứ hai, ngày 24 tháng 9 năm 2018

Tiết 2: Toán(16)

So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên

I-Mục tiêu

Giúp HS hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về:

- Cách so sánh hai số tự nhiên

- Đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

* Hoạt động1- Củng cố về dãy số tự nhiên.

? Gọi 4 HS lên bảng chữa bài tập 2 trang 20-SGK: Mỗi HS một số

-GV nhận xét, ghi điểm

* Hoạt động 2 - HD HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên.

a-Trờng hợp hai số có số chữ số khác nhau:

- GV nêu VD: so sánh các cặp số sau:99 và 100;

? số 99 có mấy chữ số? số 100 có mấy chữ số?

? Số nào lớn hơn? số nào bé hơn?

- HS trả lời,GV khái quát:” Trong hai số tự nhiên, số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn,số nào có ít chữ số thì bé hơn”

-YC nhiều HS nhắc lại

- GV lấy ví dụ-YC HS thực hiện so sánh

b-Trờng hợp hai số có số bằng nhau

- GV nêu ví dụ,cho HS xác định số chữ số rồi so sánh từng cặp chữ sổ ở cùng 1 hàng kể từ trái sang phải (lần lợt nh SGK)

GV KL: Bao giờ cũng so sánh đợc hai số tự nhiên, nghĩa là xác định đợc số này lớn hơn, hoặc bé hơn, hoặc bằng số kia

c - Xếp thứ tự các số tự nhiên

- GV nêu các số tự nhiên, yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn.khi HS xếp

YC HS chỉ ra số lớn nhất, số bé nhất của nhóm các số đó

- GV hớng dẫn HS KQ: bao giờ cũng so sánh đợc các số TN nên bao giờ cũng xếp thứ tự đợc các số TN

* Hoạt động3- Luyện tập về cách so sánh hai số tự nhiên

Hs hoàn thành bài 1/cột 1, 2/a,c, 3/a

Bài 1: -YC HS tự làm bài, sau đó gọi 1HS lên bảng chữa bài và giải thích cách so sánh HS cả lớp quan sát nhận xét,GV nhận xét chốt kết quà đúng

Bài 2: Yêu cầu 1HS đọc đầu bài,GV tổ chức cho HS thảo luận theo bàn rồi làm bài Gọi đại diện 1 số nhóm trình bày miệng , các nhóm khác nhận xét -GV nhận xét chung

Bài 3 : Yêu cầu HS tự làm bài , sau đó gọi 2 HS lên chữa bài, HS-GV nhận xét

* Hoạt động 4- Hoạt động nối tiếp

Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà làm BT

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Tiết 2: Tập đọc(7)

Một ngời chính trực

I- Mục đích yêu cầu:

1-Đọc thành tiếng:-Đọc đúng các từ:chính trực,Long xởng,tham tri chính sự.gián

nghị đại phu,

-Đọc trôi chảy toàn bài, biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng.Đọc phân biệt lời các nhân vật thể hiện rõ sự chính trực của Tô Hiến Thành

2-Đọc-hiểu:

-Hiểu các từ khó trong bài: chính trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phò mã, tham tri chính sự, gián nghị đại phu, tiến cử

-Hiểu nội dung,ý nghĩa truyện:Ca ngợi sự chính trực thanh liêm,tấm lòng vì dân vì nớc củaTô Hiến Thành-Vị quan nổi tiếng cơng trực thời xa

GDKNS: Tự nhận thức về bản thân.

Trang 2

II- Chuẩn bị:

- GV:tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết đoạn văn hớng dẫn luyện đọc

- HS:đọc trớc bài ở nhà

* Hoạt động 1- Củng cố kĩ năng đọc hiểu.

? Gọi 3 HS tiếp nhau đọc truyện Ngời ăn xin và cho biết nội dung của bài.GV

nhận xét, ghi điểm cho HS

* Hoạt động 2- HD luyện đọc

-YC HS tiếp nối đọc 3 đoạn truyện(2 lợt): Đ1:từ đầu đến Đó là Lí Cao Tông;

Đ2: Phò tá đến Tô Hiến Thành ; Đ3: phần còn lại

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc cho HS

-HS luyện đọc theo cặp

- Một,hai em đọc cả bài

- Gọi HS đọc phần chú giải trong SGK

- GV đọc diễn cảm toàn bài

* Hoạt động 3 -Tìm hiểu bài:

Đoạn1: Gọi 1HS đọc đoạn1, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi:

? Tô Hiến Thành làm quan triều nào?

? Mọi ngời đánh giá ông là người nh thế nào ?

? Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành?

HS trả lời và nhận xét các câu hỏi -GV NX,chốt câu trả lời đúng

í 1: Kể chuyện thái độ chính trực của Tô Hiến Thành trong việc lập ngôi vua

Đoạn 2: -YC 1HS đọc Đ2, lớp nghe đọc thầm và trả lời câu hỏi:

? Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thờng xuyên chăm sóc ông?

? Còn gián nghị đaị phu Tân Trung Tá thì sao?

í 2: Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đờng hầu hạ

Đoạn 3: - YC HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi:

? Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì?

? Tô Hiến Thành đã tiến cử ai thay ông đứng đàu triều đình?

? Vì sao thái hậu lại ngạc nhiên khi ông tiến cử Trần trung Tá?

? Trong việc tìm ngời giúp nớc, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện nh thế nào?

?Vì sao ND ca ngợi những ngời chính trực nh ông Tô Hiến Thành?

- HS trả lời và nhận xét các câu hỏi - GV nhận xét, chốt câu trả đúng

?Đoạn 3 KC gì?

í 3: Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử ngời giỏi giúp nớc

- Gọi 1HS đọc cả bài, cả lớp đọc thầm và tìm ND chính của bài

- GV chốt câu trả lời đúng ghi bảng

* Hoạt động 4 - Luyện đọc diễn cảm

Gọi 3HS tiếp nối đọc 3 đoạn của bài YC HS cả lớp NX tìm giọng đọc hay thể hiện đúng giọng đọc phù hợp vơi nôi dung từng đoạn

- GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc:''Một hôm, thái hậu thần xin cử Trần Trung Tá''

- GV đọc mẫu, HS nghe

- YC HS luyện đọc phân vai, HS cả lớp nghe và nhận xột

* Hoạt động 5 - Hoạt động nối tiếp

- Gọi 1HS đọc lại toàn bài và nêu đại ý

- Nhận xét tiết học -Dặn về nhà học bài

………

Tiết 4: Đạo đức(4)

Vợt khó trong hoc tâp (tiết 2)

I-Mục tiêu: Giúp HS có khả năng:

Trang 3

-Nhận thức đợc mỗi ngời có thể gặp khó khăn trong cuộc sống Cần phải có quyết tâm và tìm cách khắc phục

- Biết cách quan tâm chia sẽ giúp đỡ những bạn có hoàh cảnh khó khăn

-Quý trọngvà học tập những tấm gơng biết vợt khăn trong cuộc sống và trong học tập

GDKNS: Kĩ năng lập kế hoạch vợt khó trong học tập.

ii-Các hoạt động dạy học chủ yếu

* Hoạt động 1- Nhận thức đợc mỗi ngời có thể gặp khó khăn trong cuộc sống

HTTC: Thảo luận nhóm4,đôi.

- Giáo viên chia nhóm và giải thích YC của bài tập

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện học sinh trình bày trớc lớp

- Giáo viên kết luận khen những học sinh đã biết vợt khó trong học tập

- Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm

- Các nhóm thảo luận, giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh

- Đại diện học sinh trình bày trớc lớp

- Giáo viên kết luận khen những học sinh đã biết vợt khó trong học tập

* Hoạt động2- Quyết tâm và tìm cách khắc phục.

HTTC: Làm việc cá nhân.

-Giáo viên giải thích YC của bài tập

-Học sinh nêu những khó khăn và biện pháp khắc phục khó khăn trong học tập -Giáo viên ghi tóm tắt lên bảng

-học sinh và giáo viên nhận xét khuyến khích những học sinh có biện pháp khắc phục khó khăn trong học tập tốt

Thu vở của nhóm1 để nhận xét đánh giá

………

Tiết5 : Chính tả(4)

Tuần 4

I-Mục ĐÍCH YấU CẦU : - Giúp HS :

-Nhớ -viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng đầu của bài thơ “Truyện cổ nớc mình”

-Tiếp tục nâng cao kĩ năng viết đúng (phát âm đúng) các từ có cùng âm đầu r/ d/gi, hoặc ân/âng

II- Đồ dùng dạy học

- GV: bút dạ, 2 tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 1-VBT

III - Các hoạt động dạy học

* Hoạt động 1- Củng cố về quy tắc viết chính tả.

? Gọi 2HS lên bảng thi viết nhanh và đúmg các tên con vật, đồ vật bắt đầu bằng tr/ch, thanh hỏi/ thanh ngã (HS 1: viết tên các con vật bắt đầu bằng phụ âm tr/ch

HS 2viết tên các con vật có thanh ?/~)

-YC HS cả lớp theo dõi và nhận xét, GV nhận xét ghi điểm

* Hoạt động 2- HD HS nhớ viết

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Gọi 1HS đọc thuộc lòng đoạn nhớ viết trong bài truyện cổ nớc mình, cả lớp đọc thầm để ghi nhớ đoạn thơ.- GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ lục bát, chú ý những chữ cần viết hoa, những chữ dễ viết sai chính tả

-YC HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài

-GV chấm chữa 7-10 bài Trong khi đó từng cặp đổi vở soát lỗi cho nhau

* Hoạt động 3- HD HS làm bài tập-BT1,VBT

-Gọi 1 HS nêu YC của bài tập, yêu cầu học sinh cả lớp làm bài vào VBT, đồng thời gọi 2 HS lên bảng làm BT vào 2 tờ phiếu khổ to

Trang 4

-những HS làm BT vào phiếu trình bày kết quả-đọc lại đoạn văn đã điền đầy đủ các phụ âm đầu Cả lớp nhận xét, GV chốt lại lời giải đúng

-Cả lớp sửa lại theo lời giải đúng

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà làm các bài tập còn lại trong VBT TV4

………

…

Thứ ba ngày 25 tháng 9 năm 2018

Luyện tập

I-Mục tiêu : Giúp HS:

-Củng cô về viết và so sánh các số tự nhiên

-Bớc đầu làm quen với dạng x < 3, 28 < x < 48 với x là số tự nhiên

II Các hoạt động dạy học chủ yếu.

* Hoạt động 1- Củng cố về so sánh các stn

? Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập 2,3 trang22-SGK (mỗi em một bài)

-GV nhận xét, ghi điểm

Bài1: YC học sinh tự làm bài vào VBT, sau đó gọi 1 HS lên bảng chữa bài,HS cả lớp chú ý và nhận xét, GV nhận xét ghi điểm

* Hoạt động 2 - Bớc đầu làm quen với dạng x < 3, 28 < x < 48 với x là số tự nhiên.

Bài 3: Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT.Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào VBT,sau đó gọi 4HS lên bảng chữa bài, HS cả lớp chú ý nhận xét kết quả của bạn.GV chốt KQ

đúng

Bài 4 GV tiến hành tơng tự bài tập3

- Nhận xét tiết học và dặn HS về nhà làm VBT

………

Tiết 3: Luyện từ và câu(7)

Từ ghép và từ láy

I-Mục ĐÍCH YấU CẦU Giúp HS:

- Nắm đợc hai cách chính cấu tạo từ phức của TV: Ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau( t ghép); phối hợp những tiếng có âm hay vần( hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau(từ láy)

- Bớc đâu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghẻp với từ láy, tìm đợc các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó

II-Chuẩn bị:

-Một vài trang từ điển,2 bảng phụ viết bài tập 1, bài tập 2

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

* Hoạt động1- Củng cố về vốn từ đoàn kết- nhân hậu

? Gọi 4HS trả lời miệng bài tập 4 ở VBT, sau đó GV nhận xét,ghi điểm

* Hoạt động 2- Tìm hiểu về từ ghép và từ láy.

a/ Phần nhận xét

-Gọi 1 HS đọc nội dung của phần nhận xét, cả lớp đọc thầm lại

-YC HS thảo luận cặp đôi để trả lời các câu hỏi:

? Từ phức nào do những tiếng có nghĩa tạo thành?

? Từ truyện, cổ có nghĩa là gì?

? Từ phức nào do những tiếng có âm hoặc vần lặp lại nhau tạo thành?

-GV kết luận(SGK)

Trang 5

b/.Ghi nhớ

-YC 3HS đọc phần ghi nhớ

? Thế nào là từ ghép, từ láy? cho VD

* Hoạt động 3- Luyện tập về từ ghép và từ láy.

Bài 1: Gọi 1HS đọc nội dung bài tập

- GV nhắc học sinh: chú ý những chữ in nghiêng, những chữ vừa in nghiêng vừa

in đậm và cần xác định những tiếng in nghiêng có nghĩa hay không?

-YC HS cả lớp tự làm bài tật vào VBT

Bài 2: GVtổ chức cho học sinh hoạt động thêo nhóm 2, sau đó gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả và nhận xét lẫn nhau GV chốt kết quả đúng và tuyên

d-ơng những nhóm có kết quả chính xác

Từ ghép là gi? Lấy ví dụ

? Từ láy là gì? lấy ví dụ

-Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà làm bài tập hoàn chỉnh trong VBT

………

Tiết 4: Kể chuyện(4)

Một nhà thơ chân chính

I-Mục đích yêu cầu.

1- Rèn kỹ năng nói:- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ HS trả lời đuợc các câu hỏi về nội dung câu chuyện, kể lại đợc câu chuyện

- Hiểu nội dung truyện biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện( ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cờng quyền)

2- Rèn kỹ năng nghe:-Chăm chú nghe và nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

* Hoạt động 1- Củng cố kĩ năng nghe kể.

- Gọi 2 HS kể chuyện đã nghe, đã đọc về lòng nhân hậu

-2 HS kể, HS cả lớp nghe và nhận xét GV nhận xét, ghi điểm cho HS

* Hoạt động 2- GV kể chuyện.

- GV kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng những từ ngữ miêu tả sự bạo ngợc của nhà vua, nỗi thống khổ của nhân dân, khí phách của nhà thơ dũng cảm

-YC HS đọc thầm các câu hỏi ở bài 1

- GV kể lần 2

* Hoạt động 3- Yêu cầu hs kể truyện và tìm hiểu nội dung câu truyện

a/ Kể lại câu chuyện

b-HD kể chuyện: -YC HS dựa vào câu hỏi và tranh minh hoạ kể chuyện trong nhóm 2 theo từng câu hỏi và toàn bộ câu chuyện

- GV gọi 4 HS kể chuyện tiếp nối nhau( mỗi HS tơng ứng với 1 nội dung câu hỏi( 2 Lợt kể)

- GV nhậh xét cho điểm từng em

- Gọi 3-5 HS kể lại toàn bộ câu chuyện, HS cả lớp nghe và nhận xét

- GV cho điểm HS

* Hoạt động 4 -Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp các câu trong SGK, sau đó gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả và nhận xét lẫn nhau

? Vì sao nhà vua hung bạo thế lại đột ngột thay đổi thái độ?

? Câu chuyện có ý nghĩa gì?

HS trả lời các câu hỏi trên và nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

-Tổ chức cho 2 học sinh thi kể chuyện GV nhận xét cho điểm

Trang 6

- Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện, giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

- Nhận xét tiết học - Dặn về nhà kể lại chuyện cho mọi ngời trong nhà nghe

Tiết 5: Lịch sử(4)

Nớc Âu Lạc

I-Mục tiêu Học xong bài này, HS biết:

- Nớc Âu Lạc là sự tiếp nối của nớc Văn Lang

- Thời gian tồn tại của nớc Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng

- Sự phát triển về quân sự của nớc Âu Lạc

- Nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại của nớc Âu Lạc trớc sự xâm lợc của Triệu Đà

II-Chuẩn bị:

- Lợc đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ, hình trong SGK, phiếu học tập

III các hoạt động dạy học chủ yếu

* Hoạt động 1- Củng cố về sự ra đời của nhà nớc Văn Lang

- Gv goùi 3 Hs leõn baỷng, yeõu caàu Hs traỷ lụứi caực caõu hoỷi 1,2,3 t 14 SGK

- Gv nhaọn xeựt vieọc hoùc baứi ụỷ nhaứ cuỷa Hs

Giụựi thieọu baứi: Baứi hoùc trửụực ủaừ cho caực em bieỏt nhaứ nửụực Vaờn Lang, vaọy tieỏp sau nhaứ nửụực Vaờn Lang laứ nhaứ nửụực naứo? Nhaứ nửụực naứy coự lieõn quan gỡ ủeỏn thaứnh Coồ Loa? Chuựng ta cuứng tỡm hieồu qua baứi nửụực AÂu Laùc

* Hoaùt ủoọng 2 - Cuộc sống của người Lạc Việt và người Âu Việt.

Gv yeõu caàu H s ủoùc SGK, sau ủoự laàn lửụùt hoỷi caực caõu hoỷi sau:

? Ngửụứi AÂu Vieọt soỏng ụỷ ủaõu?

? ẹụứi soỏng cuỷa ngửụứi AÂu Vieọt coự nhửừng ủieồm gỡ gioỏng vụựi ủụứi soỏng cuỷa ngửụứi Laùc Vieọt?

? Ngửụứi daõn AÂu Vieọt vaứ Laùc Vieọt soỏng vụớ nhau nhử theỏ naứo?

- Gv neõu keỏt luaọn: Ngửụứi AÂu Vieọt sinh soỏng ụỷ maùn Taõy Baộc cuỷa nửụực Vaờn Lang, cuoọc soỏng cuỷa hoù coự nhieàu neựt tửụng ủoàng vụớ cuoọc soỏng cuỷa ngửụứi Laùc Vieọt, ngửụứi AÂu Vieọt vaứ ngửụứi Laùc Vieọt soỏng hoứa hụùp vụựi nhau

* Hoaùt ủoọng 3 - Sự ra đời của nhà nước Âu Lạc

Gv yeõu caàu Hs thaỷo luaọn noọi dung baứi taọp sau:

1/ Vỡ sao ngửụứi Laùc Vieọt vaứ ngửụứi AÂu Vieọt laùi hụùp nhaỏt vụựi nhau thaứnh moọt ủaỏt nửụực? (ủaựnh daỏu ì vaứo oõ troỏng trửụực yự traỷ lụứi ủuựng nhaỏt)

Vỡ cuoọc soỏng cuỷa hoù coự nhửừng neựt tửụng ủoàng

Vỡ hoù coự chung moọt keỷ thuứ ngoaùi xaõm

Vỡ hoù soỏng gaàn nhau

2/ Ai laứ ngửụứi coự coõng hụùp nhaỏt ủaỏt nửụực cuỷa ngửụứi Laùc Vieọt vaứ ngửụứi AÂu Vieọt?

3/ Nhaứ nửụực cuỷa ngửụứi Laùc Vieọt vaứ ngửụứi AÂu Vieọt coự teõn laứ gỡ, ủoựng ủoõ ụỷ ủaõu? Nửụực……… ủoựng ủoõ ụỷ………

- Gv yeõu caàu Hs trỡnh baứy keỏt quaỷ thaỷo luaọn

Trang 7

- Gv hoỷi: Nhaứ nửụực tieỏp sau nhaứ nửụực Vaờn Lang laứ nhaứ nửụực naứo? Nhaứ nửụực naứy ra ủụứi vaứo thụứi gian naứo?

- Gv keỏt luaọn noọi dung hoaùt ủoọng 2

* Hoùat ủoọng 4- Những thành tựu của người dõn Âu lạc.

Hs ủoùc SGK, quan saựt hỡnh minh hoùa vaứ cho bieỏt ngửụứi AÂu Laùc ủaừ ủaùt ủửụùc

nhửừng thaứnh tửùu gỡ trong cuoọc soỏng: ? Veà xaõy dửùng?

? Veà saỷn xuaỏt?

? Veà laứm vuừ khớ?

- Gv yeõu caàu Hs phaựt bieồu yự kieỏn

? So saựnh sửù khaực nhau veà nụi ủoựng ủoõ cuỷa nửụực Vaờn Lang vaứ nửụực AÂu Laùc?

- Gv giụựi thieọu thaứnh Coồ Loa treõn lửụùc ủoà khu di tớch thaứnh Coồ Loa: Coồ Loa laứ vuứng ủaỏt cao raựo, daõn cử ủoõng ủuực naốm ụỷ trung taõm cuỷa nửụực AÂu Laùc, laứ ủaàu moỏi giao thoõng ủửụứng thuỷy roọng lụựn Tửứ nay coự theồ theo soõng Hoàng, soõng ẹaựy xuoõi veà vuứng ủoàng baống, cuừng coự theồ leõn vuứng rửứng nuựi ủoõng baộc qua soõng Caàu, soõng Thửụng (GV vửứa giụựi thieọu vửứa chổ treõn lửụùc ủoà) Chớnh vỡ vaọy neõn Thuùc Phaựn An Dửụng Vửụng ủaừ choùn ủoựng ủoõ ụỷ Coồ Loa

- Gv: Haừy neõu veà taực duùng cuỷa thaứnh Coồ Loa vaứ noỷ thaàn

- Gv keỏt luaọn: Ngửụứi AÂu Laùc ủaùt ủửụùc nhieàu thaứnh tửùu trong cuoọc soỏng, trong ủoự thaứnh tửùu rửùc rụừ nhaỏt laứ veà sửù phaựt trieồn quaõn sửù theồ hieọn ụỷ vieọc boỏ trớ thaứnh Coồ Loa vaứ cheỏ taùo noỷ baộn ủửụùc nhieàu muừi teõn moọt laàn

* Hoùat ủoọng 5- Nước Âu lạc và cuộc xõm lược của Triệu Đàỉ

Hs ủoùc SGK ủoaùn tửứ “Tửứ naờm 207 TCN … phong kieỏn phửụng Baộc”

- Gv neõu yeõu caàu: dửùa vaứo SGK, baùn naứo coự theồ keồ laùi cuoọc khaựng chieỏn choỏng quaõn xaõm lửụùc Trieọu ẹaứ cuỷa nhaõn daõn AÂu Laùc?

? Vỡ sao cuoọc xaõm lửụùc cuỷa quaõn Trieọu ẹaứ laùi thaỏt baùi?

- Vỡ sao naờm 179 TCN, nửụực AÂu Laùc laùi rụi vaứo aựch ủoõ hoọ cuỷa phong kieỏn phửụng Baộc?

* Hoạt động 6 - Hoạt động nối tiếp.

- Gv goùi Hs ủoùc phaàn ghi nhụự cuoỏi baứi

- Gv toồng keỏt giụứ hoùc, daởn doứ Hs veà nhaứ hoùc thuoọc ghi nhụự

………

Thứ t, ngày 26 tháng 9 năm 2018

Yến-Tạ-Tấn

I-Mục tiêu Giúp HS:

-Bớc đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ , tấn, mối quan hệ giữa yến tạ tấn, và ki-lô-gam, gam

-Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng ( chủ yếu từ đơn vị lớn hơn ra đơn vị bé) -Biết thực hiện phép tính với các số đo khối lợng( trong phạm vi đã học)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU.

Trang 8

* Hoạt động 1- Củng cố về so sánh STN.

? Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập: HS1: BT4-tr22, HS2: BT5-tr22

* Hoạt động 2- Giới thiệu yến, tạ, tấn.

a/ Để đo các vật nặng đến hàng chục ki-lô-gam ngời ta còn dùng đơn vị là yến

10 kg tạo thành 1 yến, 1yến bằng 10 kg

-Gọi 2 HS nhắc lại GV ghi bảng: 1yến=10kg

? Một ngời mua 10kg gạo tức là mua mấy yến gạo?

? Mẹ mua 1yến cám gà, vậy mẹ mua bao nhiêu ki-lô-gam cám?

Một số học sinh trả lời, GV nhận xét

b/ Để đo khối lợng các vật nặng hàng chục yến, ngời ta còn đơn vị đo là tạ

10 yến tạo thành 1tạ, 1tạ = 10 yến

? 10 yến tạo thành 1tạ, biết 1 yến bằng 10kg, vậy 1 tạ bằng bao nhiêu ki-lô-gam?

? Bao nhiêu ki-lô-gam thì bằng 1tạ?

HS trả lời các câu hỏi, GV ghi bảng

? 1 con bê nặng 1tạ, nghĩa là con bê nặng bao nhiêu yến bao nhiêu kg?

? Một bao xi măng nặng 10 yến, tức là nặng bao nhiêu tạ, bao nhiêu kg?

HS trả lời và nhận xét

c/ Để đo khối lợng các con vật nặng chục tấn ngời ta còn dùng đơn vị là tấn

10 tạ thì tạo thành 1 tấn, 1tấn bằng 10 tạ GV ghi bảng 10tạ=1tấn

2 HS nhắc lại

? Biết 1tạ bằng 10 yến, vậy 1 tấn bằng bao nhiêu yến?

? 1 tấn bằng bao nhiêu kg?

HS trả lời các câu hỏi

GV ghi bảng: 1tấn=100 yến, 1tấn=1000kg

1tấn=10tạ=100 yến=1000 kg

? Một con voi nặng 2000kg, hỏi con voi nặng bao nhiêu tấn, bao nhiêu tạ?

? Một xe hàng chở đợc 3 tấn hàng, vậy xe đó chở đợc bao nhiêu kg?

HS trả lời các câu hỏi,Gv nhận xét

* Hoạt động 3- Luyện tập về đon vị đo yến, tạ , tấn.

Hs hoàn thành 1,2,3/ 2 trong 4 phộp tớnh tại lớp

Bài 1: YC học sinh tự làm bài

- Sau đó gọi 3 HS nêu kết quả miệng GV chốt kết quả đúng

Bài2: Gọi 1HS đọc yêu cầu bài tập

YC học sinh cả lớp tự làm bài

- Gọi 4HS lên bảng chữa bài HS cả lớp theo dõi và nhận xét.GV chốt kết quả

đúng

Bài 3: GV tiến hành tơng tự bài tập2

? bao nhiêu kg thì bằng 1 yến, bằng 1tạ,bằng 1tấn?

? 1 tạ bằng bao nhiêu yến?

? 1tấn bằng bao nhiêu tạ?

- GV tổng kết giờ học dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT

………

Tiết 2: Tập đọc(8)

Tre Việt Nam

I-Mục đích yêu cầu:

1- Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các tiếng:Nắng nỏ trời xanh, khuất mình, bão bùng

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp điệu của câu thơ, đoạn thơ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, phù hợp với nội dung cảm xúc

2-Đọc hiểu:

Trang 9

- Hiểu các từ: tự, luỹ thành, áo cộc, nòi tre

- Hiểu nội dung:Cây tre tợng trng cho con ngời VN, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con ngời VN: giàu tình thơng yêu, ngay thẳng, chính trực

3-HTL những câu thơ em thích

II- Chuẩn bị

-Tranh minh hoạ trong bài, bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc

III-Các hoạt động dạy học chủ yếu;

* Hoạt động 1- Củng cố kĩ năng đọc hiểu.

? Gọi 1 HS đọc truyện Một ngời chính trực, trả lời câu hỏi 1,2 trong SGK

- GV nhận xét, cho điểm

* Hoạt động 2- Luyện đọc

YC HS đọc tiếp nối theo đoạn trong 3 lợt: HS1 đọc đoạn Tre xanh đến bờ tre xanh

HS2 đọc đoạn Yêu nhiều đến hỡi ngời

HS 3 đọc đoạn Chẳng may đến gì lạ đâu

HS 4 đọc đoạn Mai sau đến tre xanh

GV chú ý sữa lổi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

-GV đọc mẫu

* Hoạt động 3- Tìm hiểu bài

Đoạn 1: YC 1HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm theo bạn và trả lời câu hỏi:

? Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó lâu đời của cây tre VN với ngời VN

HS trả lời, GV nhận xét chốt ý

í 1: Nói lên sự gắn bó từ lâu đời của tre với ngời VN

Đoạn 2,3: YC 1HS đọc đoạn 2,3, lớp đọc thầm theo bạn sau đó trả lời các câu hỏi:

? Chi tiết nào cho thấy cây tre nh con ngời?

? Những hình ảnh nào của cây tre tợng trng cho tình thơng yêu đồng loại?

? Những hình ảnh nào của cây tre tợng trng cho tính ngay thẳng?

? Em thích hình ảnh nào về cây tre? vì sao?

- HS trả lời các câu hỏi, GV nhận xét câu trả lời đúng

í 2: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của cây tre

GV ghi ý chính lên bảng lớp, HS nhắc lại

Đoạn 4:

- YC 1HS đọc đoạn 4, HS cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi

? Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì?(Sức sống của cây tre)

GV kết luận đây chính là ý chính chính của đoạn 4 và ghi bảng

YC HS nhắc lại các ý chính của bài và tìm nội dung của bài

GV ghi nội dung lên bảng, gọi HS cả lớp nhắc lại

* Hoạt động 4- Đọc diễn cảm và HTL

- Gọi 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc

- GV giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc , gọi 3HS luyện đọc và tìm ra cách đọc hay

-GV nhận xét, tuyên dơng HS đọc hay

-Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng từng thơ và cả bài theo nhóm

-Gọi HS thi đọc, cả lớp chú ý nghe để tìm cách đọc hay nhất

? Qua hình tợng cây tre tác giả muốn nói điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà học thuộc lòng bài thơ

………

Tiết 4: Tập làm văn(7)

Cốt truyện

I-Mục tiêu : Giúp HS:

-Nắm đợc thế nào là 1 cốt truyện và 3 phần cơ bản của cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc

Trang 10

-Bớc đầu biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính của 1 câu chuyện tạo thành cốt chuyện

II-Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ viết sẳn YC của BT1

III-Các hoạt động dạy học chủ yếu.

* Hoạt động 1- Củng cố về thể loại viết th

? 1bức th gồm mấy phần đó là những phần nào? Hãy nêu nội dung mỗi phần?

* Hoạt động 2- Tìm hiểu về cốt truyện

a/ Phần nhận xét: Gọi 1HS đọc yêu cầu, sau đó cho HS thảo luận theo nhóm nội dung phần nhận xét(nhóm 2)

-Các nhóm nêu kết quả thảo luận và nhận xét lẫn nhau GV chôt KQ đúng

b/.Phần ghi nhớ

Gọi 4 HS đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động 3- Luyện tập về cốt truyện

Bài 1: YC HS thảo luận theo nhóm 2 và làm BT vào VBT, Sau đó gọi 1HS lên bảng TB KQ BT vào bảng phụ YC cả lớp nhận xét, GV chốt kết quả đúng

Bài 2 Gọi 1HS đọc YC , cả lớp đọc thầm

YC HS tự làm bài vào VBT, gọi 2-3 HS đọc kết quả, cả lớp nghe nhận xét GV

nhận xét chung

Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà hoàn thành BT

………

TIẾT 3: Địa Lý(4)

Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn

I-Mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết:

-Trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn

-Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức

-Dựa vào hình vẽ nêu quy trình sản xuất phân lân

-Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và h/đ sản xuất của con ngời

II-Chuẩn bị : Bản đồ t nhiên VN, tranh ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU.

* Hoạt động 1- Tỡm hiểu trồng trọt trên đất dốc.

-YC học sinh dựa vào kênh chữ trong SGK hãy cho biết ngời dân ở HLS thờng trồng cây gì? ở đâu?

-YC học sinh tìm vị trí địa lí của dịa điểm ghi ở hình 1

-YC học sinh quan sát hình 1 và TLCH sau:

+ Ruộng bặc thang thờng làm ở đâu?

+Tại sao phải làm ruộng bậc thang?

+Ngời dân ở HLS trồng cây gì ở ruộng bặc thang?

Học sinh trả lời từngcâu hỏi một-Giáo viên nhận xét bổ sung

* Hoạt động 2- Tỡm hiểu nghề thủ công truyền thống.

-Dựa vào tranh , ảnh và vốn hiểu biết thảo luận theo nnhóm đôi :

+Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng của ngời dân ở HLS?

+nhận xét về màu sắc của hàng thổ cẩm?

+hàng thổ cẩm đợc dùng để làm gì?

-Đại diện học sinh trả lời

-Giáo viên nhận xét bổ sung

* Hoạt động 3- Tỡm hiểu khai thác khoáng sản.

-YC học sinh đọc mục 3 và trả lời từng câu hỏi trong mục 3:

+ Kể tên một số khoáng sản có ở HLS?

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	44,08 KB