giao an lop 4 tuan 2

II-CHUAÅN BÒ : -Giáo viên :Bảng cài, thẻ từ -Học sinh : bút, thẻ từ III-CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động Kiểm tra bài cũ :Gọi HS sửa bài 4[r]

Trang 1

TRƯỜNG TH HỊA BÌNH C Tuần : 2 Lớp : Bốn 2 KẾ HOẠCH LÊN LỚP Tiết : 3

Môn : Tập đọc 5/9/2016

Bài : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( Tiếp theo ) I-MỤC TIÊU :

- Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp ghét áp bức bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

-Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)

-Giáo dục học sinh có tấm lòng nhân ái bênh vực kẻ yếu

KNS:Cảm thơng, tự nhân thức bản thân

PP: Xử lí tình huống, đĩng vai

II-CHUẨN BỊ :

-Giáo viên :Tranh hình ảnh nhân vật -Học sinh : SGK

III-CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU :

-Phân đoạn , cho đọc

Chú ý : sửa sai khi phát âm

-Yêu cầu HS nêu một số từ khó hiểu

-Đọc diễn cảm

HĐ2 : Tìm hiểu bài

MT: Nắm nội dung bài.KNS

+Cho HS đọc thầm câu hỏi

+Cho thảo luận nhóm-Trả lời

-Nêu thêm : bạn nhện sau đó đã hoạt động như

thế nào?

-Ý nghĩa của câu chuyện này nói gì ?

C.THỰC HÀNH

HĐ3: Đọc diễn cảm tốt

MT:Đọc theo lời nhân vật.KNS

-HD đọc toàn bài

-Nhận xét ghi đặcđiểm

D Vận dụng

Em học được gì ở dế mèn?

Trị chơi :Bênh vực người yếu thế

Hình thức hoạt động :Làm việc cả lớp

-1 đọc toàn bài-Đọc nối tiếp nhau-Đọc đôi

-Đọc toàn bàiHSKT: đọc: d.ê,chỉ nhân vật dế mèn trong tranh.-Thảo luận từng câu của đoạn 1,2,3

- Hình thức hoạt động : nhóm

C1 : Bọn nhện giăng tơ kín hung dữC2: Dế chủ động hỏi giọng thử tháchThấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn ra vai = hành động tỏ rỏ sức mạnh

quay phách pháchC3: Dế mèn phân tích theo so sánh để nhện thấy chúng hèn hạ, không quân tử, rất dáng xấu hổ, đthời còn đe dọa

KNS:Cảm thơng, tự nhân thức bản thân

Hình thức hoạt động : cá nhân-nhóm- sắm vai.

-Lắng nghe-Đọc cá nhân, đôi, nối tiếp-Thi đọc, sắm vai- Bình chọn-Tiếp tục đọc lại

KNS: tự nhân thức bản thân

Nêu công việc về nhà

Hịa Bình, ngày 30 tháng 8 năm 2016 Giáo viên

Đặng Minh Tâm

Trang 2

MÔN : TOÁN 5/9/2016

TỰA BÀI : CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I-MỤC TIÊU :

- Ôn lại quan hệ giữa các hàng, lớp, đơn vị liền kề

-Đọc viết các số có 6 chữ số

-GDHS tính cẩn thận , chính xác

-Giáo viên :Bảng cài, tranh -Học sinh : bút, thẻ từ

Kiểm tra bài cũ :Gọi HS sửa bài

-Nhận xét ghi điểm

Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa

a/HĐ1 : Làm việc cả lớp

MT: Nắm lại về các hàng, cách đọc viết các

số có 6 chữ số

-Ôn lại các hàng: đơn vị, chục, trăm,nghìn,

chục nghìn

+Cho HS

-Hàng trăm nghìn :

10 chục nghìn=1 trăm nghìn= 100000

+Đính bảng kẻ đủ các hàng

+Gắn kết quả từ cột rồi ghi xuống cuối bảng

+Cho HS

Chú ý : chưa đề cập đến các số có chữ số 0

b/HĐ2 : Đọc số, viết số.

MT:Đọc và viết được các số cá sáu chữ số

-Bài 1 : Làm việc N5

+HD làm mẫu bài a như sgk

+Hình thành nhóm – giao việc - Nhận xét

-Bài 2 : Làm việc cá nhân

+Đính bảng phụ kẻ sẵn

+HD làm mẫu 1 bài – cho HS - Nhận xét

-Bài 3 : Làm việc N4

+Chia nhóm – giao việc - Nhận xét

-Bài 4: Làm việc cá nhân

+Đọc số từng bài a,b,c,d - Nhận xét

Củng cố –dặn dò

Nhận xét tiết học

-Lên bảng sửa bài 4b,4c, 1 số tập đem nộp-Nhận xét kết quả

Hình thức hoạt động : Làm việc cả lớp

HSKT: Đọc các số sau:9; 7;3;

-Nêu quan hệ giữa đơn vị các hàng kề :

10 đơn vị = 1 chục

10 nghìn = 1 chục nghìn

-Xác định từng hàng nào là bao nhiêu?

-Viết số và đọc số-Cho ví dụ khác

Hình thức hoạt động : cá nhân-nhóm

Gắn vào bảng phụ các thẻ số Viết đọc sốTrình bày sản phẩm nhận xét

-Lần lượt lên làm, tất cả làm vở-Nhận xét kết quả

-Cho HS đọc số nhau nghe Từng nhóm đọc số-Nhận xét kết quả

-Ghi số vào bảng-Đưa bảng – nhận xét kết quảNêu công việc ở nhà

Đặng Minh Tâm

Trang 3

MÔN : KHOA HỌC 6/9/2016 TỰA BÀI : Ï TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI

I-MỤC TIÊU :

- Kể tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người: tiêu hĩa, tuần hồn, bài tiết

- Biết được nếu 1 trong các cơ quan trên ngừng hoạt động, cơ thể sẽ chết

- Giáo dục học sinh biết bảo vệ các cơ quan trong cơ thể

-Giáo viên :Phiếu học tập, đồ dùng trò chơi, bảng phụ -Học sinh : SGK

Kiểm tra bài cũ :

Con người lấy từ môi trường những gì và thải ra

những gì ?

-Nhận xét – ghi điểm

HĐ1 : Xác định những cơ quan trực tiếp tham

gia vào quá trình trao đổi chất và những cơ

quan thực hiện Nêu được vai trò của cơ quan

tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất ở bên

ngoài cơ thể

HĐ2 : Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan

trong cơ thể

MT: Trình bày được sự phù hợp hoạt động của

cơ quan tiêu hóa trong việc thực hiện sự trao

đổi chất ở bên trong cơ thể giữa cơ thể và môi

trường

-B1: Tình huống xuất phát

- Theo em cơ quan nào là quan trọng trong quá

trình trao đổi chất

-B2: Bộc lộ quan điểm ban đầu

- B3: Đề xuất cau hỏi

+ Hàng ngày cơ thể phải lấy những gì từ mơi

trường và thải ra mơi trường những gì?

+ Nhờ cơ quan nào mà quá trình trao đổi chất ở

bên trong cơ thể được thực hiện?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu một trong các cơ quan

trong cơ thể ngừng hoạt động?

-đại diện trình bày kết quả

-Có thể nêu vai trò cơ quan tuần hoàn trong việc quá trình trao đổi chất diễn ra ở bên ngoài cơ thể

do cơ quan hô hấp thực hiện, lấy khí O 2 thải khí

CO 2

Do cơ quan tiêu hóa thực hiện, lấy nước và các thức ăn có chứa các chất dinh dưỡng cần cho cơ thể, thải chất cặn bả

-Bài tiết : do cơ quan bài tiết nước tiểu và da

- HS nêu theo vốn hiểu biết

- Nêu những biểu hiện của sự trao đổi chất

- Hình thức hoạt động : cả lớp.

- -Thảo luận N2 ghi vào VBT – lên bảng gắn

-Lắng ngheSưu tầm tranh ảnh căc chất dinh dưỡng

- Các nhĩm tìm và nêu ví dụ cụ thể cho mỗi

cơ quan trong việc trao đổi chất với mơi trường

- Trình bày

- Kết luận

Trang 4

TRƯỜNG TH HỊA BÌNH C Tuần : 2 Lớp : Bốn 2 KẾ HOẠCH LÊN LỚP Tiết : 2 MÔN : ĐẠO ĐỨC 7/9/2016

TỰA BÀI : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (t 2 ) I-MỤC TIÊU :

-Biết và xử lí tình huống theo kiến thức đã học về trung thực trong học tập

- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hằng ngày

-KNS: Phê phán những hành vi khơng trung thực, làm chủ bản thân trong học tập

PP:hảo luận, giải quyết vấn đề

-Giáo viên : Tình huống ghi bảng phụ -Học sinh :SGK

-Kết luận về cách ứng xử tình huống

+Chịu nhận điểm kém rồi quan tâm học để gỡ

lại

+Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho

đúng

+Nói bạn thông cảm, vì làm như vậy là không

trung thực trong học tập

HĐ2 : Thảo luận tất cả

MT: Trình bày tư liệu đã sưu tầm được

-Yêu cầu HS trình bày, giới thiệu

-Kết luận : xung quanh chúng ta còn có nhiều

tấm gương về trung thực trong học tập, chúng

ta cần học tập các bạn đó

HĐ3 : Thảo luận nhóm

MT: Trình bày tiểu phẩm KNS

-Nhận xét chung

Củng cố –dạn dò

Trị chơi

- Hình thức hoạt động : thảo luận nhóm

-Nhóm thảo luận (bài tập 3 sgk)-Đại diện trình bày kết quả-Chất vấn, nhận xét bổ sungKNS: Phê phán những hành vi khơng trung thực

- Hình thức hoạt động : Thảo luận cả lớp

-Thảo luận cả lớp

Em nghĩ gì về những mẫu chuyện, tấm gương-Trình bày ý của mình

- Hình thức hoạt động : Thảo luận nhóm

-Nhóm trình bày tiểu phẩm -Thảo luận cả lớp

-Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem?-Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành động như vậy không? Vì sao ?

Trang 5

MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU 6/9/2016

TỰA BÀI : MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU-ĐOÀN KẾT I-MỤC TIÊU :

-Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ ngữ theo chủ điểm thương người như thể thương thân

- Nắm được cách dùng từ

- Có lòng nhân ái

-Giáo viên : Bảng phụ – thẻ từ -Học sinh :SGK

HĐ1 : Làm việc nhóm

MT: Tìm từ thể hiện lòng nhân hậu, đoàn kết

HĐ3 : Làm việc cả lớp

MT: H2 các câu tục ngữ

-Cho HS

-Chia N3 – giao việc

-Nhận xét

-GDHS

-Đọc yêu cầu bài-Hình thành nhóm-nhận xét-thảo luận-Tìm từ của bài 1

+Trình bày kết quả từng nhóm –nhận xét

-Đọc yêu cầu bài+Nhận việc bài2, 3-Tiếng nhân có nghĩa là “người”

-Tiếng “lòng thương người”-Đặt câu với B2

- Hình thức hoạt động :Làm việc cả lớp

-Đọc yêu cầu bài 4

-Nối tiếp trình bày nội dung khuyên bảo+Khuyên sống hiền lành,nhân hậu sẽ gặp điều tốt đẹp,may mắn Chê người có tính xấu, ghen tỵ khi thấy người khác được hạnh phúc.Khuyên người ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh.-Nhận xét

Hịa Bình, ngày 30 tháng 8 năm 2016

Giáo viên

Đặng Minh Tâm

Trang 6

MÔN : TOÁN 7/9/2016

TỰA BÀI : LUYỆN TẬP I-MỤC TIÊU :

- Củng cố đọc viết số có 6 chữ số (các trường hợp có chữ số 0)

-Đọc viết số thành thạo

-Giáo viên :Bảng cài, thẻ từ -Học sinh : bút, thẻ từ

Khởi động

Kiểm tra bài cũ :Gọi HS sửa bài 4

MT: Nắm lại về các hàng

+Cho HS

+Viết số 825713

+Nhận xét

HĐ2 :

MT: Đọc viết số thành thạo

-Bài 1 : Làm việc cả lớp

+Đính bảng phụ kẻ sẵn

+HD làm mẫu hàng đầu

+Cho HS - Nhận xét

-Bài 2 : Làm việc cà nhân

+Cho HS

+Đính từng số lên bảng

+Nhận xét

+Đọc số từng bài a,b,c,d

+ Nhận xét

-Bài 4 :Làm việc nhóm

+Đính bảng phụ lên bảng-nêu yêu cầu

+Chia nhóm – giao việc

+Nhận xét

Củng cố –dặn dò

-Lên bảng sửa bài 4c,4d-Nhận xét kết quả

- Hình thức hoạt động : Làm việc cả lớp

-Nêu lại các hàng đã hàng học-Nêu mối quan hệ giữa hai hàng liền kề-Xác định hàng và đọc số

-Nhận xét bổ sung

- Hình thức hoạt động : cá nhân-nhóm

-Lần lượt đính thẻ số-chữ đúng chỗ-tất cả làm vở-Nhận xét kết quả

-Đọc yêu cầu bài-Lần lượt đọc và nêu giá trị chữ số 5-Nhận xét kết quả

-Ghi số vào bảng- đưa bảng-Nhận xét kết quả

-Hình thành nhóm nhận việc-Mỗi nhóm ghi tiếp 3 số thích hợp và chỗ chấm vào thẻ rồi cài lên

-Nhận xét kết quả

Hoàn thành các bài tập

Đặng Minh Tâm

Trang 7

MÔN : CHÍNH TẢ 5/9/2016

TỰA BÀI : MƯỜI NĂM CŨNG BẠN ĐI HỌC I-MỤC TIÊU :

- Nghe viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn Mười năm cũng bạn đi học

- Luyện phân biệt và viết đúng những tiếng có âm, vần dễ lẫn s/x ; ăng/ăn

- Biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn

-Giáo viên : Bảng phụ ghi BT2 -Học sinh : VBT, bảng , phấn

MT: nghe viết được bài

+Đọc toàn bài

Chú ý : Tên riêng cần viết hoa

+Đọc các từ khó

+Cho HS

+Đọc từng cụm từ

+Đọc lại cả bài

+Chấm 7 đến 10 bài

-Nhận xét chung

HĐ2 : Làm việc cá nhân-nhóm

MT: Hoàn thành tốt bài tập

-GDHS : biết giúp đỡ bạn khi khó khăn

Củng cố-dăn dò

-Theo dõi – đọc thầm

-Ghi bảng-Đưa bảng đúng – nhận xét-Gấp sách lại

-Nghe- viết vào vở-Soát lại bài viết-Từng cặp soát lỗi nhau

- Hình thức hoạt động : Làm việc cá

nhân-nhóm

-Đọc yêu cầu bài-Hình thành nhóm- nhận việc -Thảo luận nhóm đính từ chọn vào bảng-Trình bày kết quả

-Nhận xét kiểm tra chéo

-Đọc yêu cầu bài-N2 trao đổi về câu đố (b) (có thể a)-Phát biểu –Nhận xét

-Nhận xét bạn

CB :Cháu nghe câu chuyện của bà

Giáo viên

Đặng Minh Tâm

Trang 8

MÔN : ĐỊA LÍ 8/9/2016

TỰA BÀI : DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN I-MỤC TIÊU :

- Chỉ được dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ, bản đồ VN

- Trình bày một số đặc điểm của dãy HLS; miêu tả đỉnh Phan – xi – păng

-Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của nước VN

-Giáo viên : Bản đồ địa lí TNVN, tranh dãy núi HLS và đỉnh núi Phan-xi-păng

HĐ1 : Dãy Hồng Liên Sơn

MT:Biết HLS dãy núi cao nhất và đồ sộ nhất

MT: Mô tả đỉnh Phan-xi-păng

-B1: giao việc cho nhóm

-B2: Kết luận

c/.HĐ 3 Khí hậu

MT: Biết khí hậu lạnh quanh S

-B1: Cho HS

+Nhận xét kết luận

-B2: Đính bản đồ –gọi HS

+Cho HS nêu câu hỏi

+Kết luận : SaPa có khí hậu mát mẻ, pc đẹp nên

đã trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng của

vùng núi phía Bắc

+Tổng kết: Đưa 1 số tranh ảnh về dãy núi và tên

có cây thuốc HLiên.Đây là dãy núi cao nhất VN

và Đông dương gồm : VN,Lào, Campuchia

Củng cố và dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Nêu công việc về nhàø

- Hình thức hoạt động : Làm việc cá nhân

-Kể tên những dãy núi chính ở phía Bắc ở nước ta

trong những dãy núi đó dãy núi nào là dài nhất ?-Dãy núi HLS nằm ở phía nào của sông Hồng và s.Đà ? Dãy núi HLS dài, rộng bao nhiêu km ? -Trình bày kết qua-Chỉ vị trí và mtả dãy núi

- Hình thức hoạt động : Làm việc nhóm

-N5 thảo luận theo câu hỏi-Chỉ đỉnh núi Phan-xi-păng h1.Tại sao đỉnh núi này được gọi là “nóc nhà của TQ”

-đại diện trình bày

-Đọc mục 2 sgk –trả lời câu hỏi-Cho biết khí hậu ở những nơi cao ntn ?-Trả lời nhận xét

-Chỉ vị trí của Sapa trên bản đồ-Trả lời (mục 2 sgk)

-Trả lời : những đặc điểm tiêu biểu về vị trí địa líkhí hậu của dãy núi HLS

-Sưu tầm 1 số tranh ảnh-Chuẩn bị bài : Một số dân tộc ở HLS

Giáo viên

Đặng Minh Tâm

Trang 9

TRƯỜNG TH HỊA BÌNH C Tuần : 2 Lớp : Bốn 2 KẾ HOẠCH LÊN LỚP Tiết : 4 MÔN : TẬP ĐỌC 7/9/2016

TỰA BÀI : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I-MỤC TIÊU :

- Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó là những câu truyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của cha ông

- Đọc lưu loát toàn bài, nghỉ ngát hơi đúng, phù hợp với âm điệu, vần, nhịp thơ lục bát Giọng tự hào, trầm lắng

-Giáo dục học sinh có tấm lòng nhân hậu đối với mọi người xunh quanh

-Giáo viên : -Học sinh : SGK

MT :Phát âm đúng vần điệu

-Cho HS

-Nhắc nhở, sửa khi phát âm sai, ngắt hơi, giọng

đọc

-Giải thích một số từ mới

-Đọc diễn cảm toàn bài

HĐ2 : Làm việc nhóm

MT: Nắm nội dung bài

+Cho HS đọc thầm câu hỏi

-TT nd câu chuyện

-Nhận xét

-GDHS

HĐ3: Làm việc cả lớp

MT: Đọc diễn cảm tốt

-HD cách đọc : đoạn, câu

-Cho HS

Củng cố –Dặn dò

Nhận xét tiế học

-Đọc nối tiếp năm đoạn-1 đọc chú giải, tất cả đọc thầm-Vàng cơn nắng, trắng cơn mưa: đã trải qua bao nhiêu thời gian, bao nhiêu nắng mưa

-Nhận mặt : truyện cổ giúp ta nhận ra bản sắc dân tộc, những truyền thống tốt đẹp của ông cha

ta như công bằng, thông minh, nhân hậu

- Hình thức hoạt động : Làm việc nhóm

-Thảo luận nhóm từng câu-Trả lời-góp ý

+C1 : Vì : truyện cổ mình rất nhân hậu, rất sâu

xa, giúp ta nhận ra những phẩm chất quí báu của cha ông

+C2: Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường+C3: Sự tích hồ Ba Bể; Nàng tiên Ốc, Sọ Dừa, Sự tích dưa hấu, Trầu cau, Thạch Sanh

+C4: Chính là những lời văn dạy của ông cha đốivới đời sau Dạy con cháu cần sống nhân hậu, độlượng

Hình thức: Cá nhân, đơi bạn, ba bạn,

-Tự đọc-Đọc nối tiếp-Đọc đôi - HTL-Thi đọc

-Bình chọn

Giáo viên

Trang 10

Đặng Minh Tâm

Lớp : Bốn 2 KẾ HOẠCH LÊN LỚP Tiết : 8

-Giáo viên :Bảng kẽ sẵn không ghi chữ, số -Học sinh : thẻ số

HĐ1 : Hàng và lớp.

MT: Phân biệt được hàng , lớp

-Đính bảng phụ lên

-Cho HS nêu – ghi lên bảng phụ

-Giới thiệu về lớp

-Vậy lớp đơn vị gồm những hàng nào ?

-Tương tự lớp nghìn

-Chú ý : Phân biệt được hàng lớp

HĐ2 : Luyện Tập

+Đính bảng phụ kẻ sẵn-để thẻ số-từ

+HD làm mẫu số đầu tiên

-Bài 2 : Làm việc cá nhân

+Đính bảng phụ- làm mẫu

+Cho HS

+Nhận xét

+Hướng dẫn làm mẫu

+Cho HS làm b – đính số

-Bài 4 :Làm việc cá nhân

+Hướng dẫn làm mẫu

+Đính từng bài lên bảng a,b

+Nhận xét

-Bài 5 : Làm việc nhóm ( thi đua)

+Đính bảng phụ

+Chia ba nhóm

Củng cố- dặn dò

-Nêu tên các hàng từ bé đến lớn-Nhận xét theo dõi

-Nêu tên hàng-Đính số theo hàng, theo lớp-Nêu giá trị từng chữ số

- Hình thức hoạt động :cá nhân-nhóm

-Theo dõi-Lần lượt đính số – từ lên đúng hàng, số-Đọc số + nêu giá trị của chữ số 3-Thực hiện bảng – tất cả vở-Nhận xét kết quả

-Theo dõi-Phân tích vào bảng-Nhận xét kết quả

-Theo dõi-Viết số vào bảng-Đưa bảng nhận xét-Chọn 9 em/ 3 nhóm-lần lượt ghi tiếp sức: nhanh – đúng- thắng-Nhận xét

-Về nhà làm bài 4c, 4dCB: So sánh các số có nhiều chữ số

Trang 11

Đặng Minh Tâm

MÔN : KỂ CHUYỆN 6/9/2016

TỰA BÀI : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC NÀNG TIÊN ỐC

I-MỤC TIÊU :

-Hiểu ý nghĩa truyện : Con người được yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau

- Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình

- Ở hiền gặp lành

-Giáo viên :Trang minh họa -Học sinh : SGK

HĐ1 : Làm việc nhóm - cả lớp

*MT:Nắm được nội dung truyện

-Đọc diễn cảm bài thơ -Cho HS

+Đính từng câu hỏi lên bảng

-Chia nhóm-giao việc

+Đ1: Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống?

-Bà lão làm gì khi bắt được ốc?

+Đ2: Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà có gì

lạ?

+Đ3 : Khi nhìn xem bà lão nhìn thấy gì ?

-Sau đó bào lão đã làm gì ?

-Câu chuyện kết thúc như thế nào ?

-Nhận xét

HĐ2 : HS kể chuyện

MT : Kể lại được câu chuyện

-Cho HS – đặt vấn đề

-Thế nào là kể lại câu chuyện – lời của mình ?

-Cho HS dựa vào câu hỏi kể

-Nhận xét – ghi điểm

-Câu chuyện khuyên ta điều gì ?

Củng cố- dặn dò

- Hình thức hoạt động :cá nhân-cả lớp

-Đọc nối tiếp bài thơ-1 đọc toàn bài – tất cả đọc thầm-Hình thành nhóm, nhận việc thảo luận nhóm-Kiếm sống bằng nghề mò cua, bắt ốc

-Thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vàochum nước để nuôi

- nhà cửa được quét dọn sạch sẽ, đàn lợn cho ăn,cơm nước nấu sẵn, vườn rau được nhặt sạch cỏ-Bà thấy 1 nàng tiên từ trong chum nước bước ra-Bà bí mật đập bỏ vỏ ốc, rồi ôm lấy nàng tiên-Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau Họthương yêu nhau như hai mẹ con

-Trả lời nhận xét góp ý

-Đọc yêu cầu bài-Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người nghe bằng lời của em là dựa vào nội dung trong thơ, không đọc lại từng câu bài thơ

-Kể N3 cho nhau nghe Thi kể, nêu ý nghĩa-Bình chọn

Con người phải thương yêu nhau, Ai sống nhân hậu, thương yêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc

-Nhận xét bạn-Chuẩn bị bài : Truyện nói về lòng nhân hậu

Giáo viên

Đặng Minh Tâm

Trang 12

MÔN : LỊCH SỬ 7/9/2016

TỰA BÀI : LÀM QUEN BẢN ĐỒ I-MỤC TIÊU :

-HS hiểu trình tự các bước sđg bản đồ, tìm số đại lượng địa lí dựa vào chú giải của bản đồ

- Xác định được 4 hướng chính trên bản đồ theo qui ước

- GD HS cẩn thận khi xem bản đồ, cần chính xác

-Giáo viên :Bản đồ TNVN, bản đồ H 9 -Học sinh :

Khởi động

Kiểm tra bài cũ : Gọi HS hỏi

-Bản đồ là gì ? Nêu 1 số yếu tố của bản đồ

*MT:Biết cách sử dụng bản đồ

+Nêu câu hỏi :Trên bản đồ cho ta biết điều gì?

-Dựa vào bảng chú giải ở h3 ( bài 2) để đọc

các kí hiệu của các đại lượng địa lí

-Chỉ đường biên giới phần đất liền của VN với

các nước láng giềng trên h3 (bài 2) và giải

thích vì sao lại biết đó là biên giới quốc gia ?

HĐ2 : Thảo luận nhóm

MT : Hình thành bài tập

-Chia nhóm-giao việc

-Hoàn thiện câu trả lời của HS

+Lưu ý : -Các nước láng giềng của VN, Lào,

CPC, TQ

-Vùng biển nước ta là 1 phần của biển Đông

-Quần đảo của VN : Hoàng Sa, Trường Sa

-1 số đảo của VN : Phú Quốc, Cát Bà, Côn đảo

-1 số sông chính : s.Hồng, s.Tiền,s.Hậu,

HĐ 3 : Làm việc cả lớp

MT :Sử dụng được bản đồ VN

-Treo bản đồ hành chính VN lên bảng

+Lưu ý : HD Hs cách chỉ

Cung4r cố –dặn dò

- Trả lời

- Hình thức hoạt động : cả lớp

-Dựa vào kiến thức bài trước trả lời câu hỏi

-Trả lời, HS khác chỉ bản đồ-Nêu cách sử dụng bản đồ (sgk)

-N4 làm bài tập a, b sgk-Đại diện trình bày kết quả-Nhóm khác nhận xét bổ sung

-Đọc tên bản đồ và chỉ các hướng chính trên bản đồ

-Chỉ vị trí tỉnh đang ở -Nêu tên 1 số tỉnh giáp tỉnh mình ở-Xem lại bài

-Chuẩn bị bài : Nước Văn Lang

Đặng Minh Tâm

Trang 13

MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU 8/9/2016

TỰA BÀI : DẤU HAI CHẤM I-MỤC TIÊU :

- Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm trong câu, báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời nói của 1 nhân vật hoặc là lời giới thiệu cho bộ phận đứng trước

- Biết dùng dấu hai chấm khi viết văn

-Giáo viên : Bảng phụ ghi ví dụ -Học sinh :SGK

HĐ1 : Tác dụng của dấu hai chấm.

MT: Biết tác dụng của dấu hai chấm

-Cho HS

-Đính lần lượt ví dụ lên bảng

-Vậy tác dụng của dấu hai chấm là gì ?

HĐ2 : Luyện tập

* MT : Củng cố tác dụng của dấu hai chấm

-Bài 1 : Làm việc nhóm

-Đọc nối tiếp 3 ý-1 đọc lần lượt từng câu-Nhận xét vầ tác dụng của dấu hai chấm-Nêu kết luận – ghi nhớ

- Hình thức hoạt động :cá nhân – nhóm-cả lớp

-Đọc nối tiếp bài

-Từng nhóm đọc thầm – thảo luận từng ý -Nêu ý từng câu, nhận xét góp ý

+Dấu 2 chấm phối hợp gạch đầu dòng có tác dụng báo hiệu bộ phận câu đứng sau là lời nói g/thiệu n.vật

-Đọc yêu cầu bài

-Viết đoạn văn vào vở bài tập-Đọc đoạn viết cho lớp nghe-Nhận xét

-Về nhà học bài – viết đoạn

CB:Từ đơn-từ phức

Giáo viên

Đặng Minh Tâm

Trang 14

- Xác định được số lớn nhất, bé nhất có 3 chữ số ; số lớn nhất, bé nhất có 6 chữ số

-Giáo viên : Bảng phân tích số -Học sinh :

Khởi động

Kiểm tra bài cũ :Gọi HS sửa bài

HĐ1 : So sánh số.

MT: So sánh số có nhiều chữ số

-Ghi ví dụ : 99578 100000

+Cho HS.Chú ý từng cặp chữ số

Khẳng định : số nào có nhiều chữ số hơn thì số

đó lớn hơn

-Ghi ví dụ 2 : 693251 693500

+Cho HS

Khẳng định : Nếu chữ số bằng nhau thì so sánh

từng cặp số

HĐ2 : Củng cố so sánh các số

-Bài 1 : Làm việc N

+Cho HS làm bài sau khi đính

+Nhận xét

+Đính các số lên bảng

+Cho HS

-Bài 3 : Tương tự

+Nhận xét

-Bài 4: Đính từng đề bài lên bảng

+Cho HS – Nhận xét

Củng cố-dặn dò

-Lên bảng sửa bài 4c, 4d-Nhận xét kết quả

- Hình thức hoạt động :cá nhân -cả lớp

-Ghi dấu thích hợp vào chỗ chấm-Nêu lí do điền từ

-Nhận xét ý bạn Nêu lại

-thực hiện so sánh và điền dấu-Nêu cách so sánh Nhận xétKết luận Nêu lại

- Hình thức hoạt động :cá nhân – nhóm-cả lớp

-2 đôi – 2 dãy (3bạn / đôi)-Tiếp sức điền dấu lên bảng-Nhận xét : Nhanh – đúng – thắng

-Quan sát

-Tìm số lớn bé-Tất cả làm vởTìm xếp từ bé đến lớn Nhận xét kết quả-Ghi số vào bảng

-Đưa bảng đúng, nhận xé

-Về làm bài tập 5c,5dChuẩn bị bài: Triệu và lớp triệu

Giáo viên

Đặng Minh Tâm

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	44,69 KB