Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2011-2012 (Chuẩn kiến thức 2 cột)

Môc tiªu: - HS chọn được câu chuyện đã tham gia hoặc chứng kiến nói về lòng dũng cảm , theo gợi ý trong SGK.. -Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết tra[r]

Trang 1

Tuần 27

Thứ hai ngày 5 tháng 3 năm 2012

Tiết 1: Chào cờ

Lớp trực tuần nhận xét

Tiết 2: Đạo đức

Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ( tiết 2)

I, Mục tiêu:

-HS nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

-Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn , hoạn nạn ở lớp , ở trường và cộng

đồng

-Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

* GDKNS: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo

II, Đồ dùng dạy học:SGK

III, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức(2)

2 Kiểm tra bài cũ (3)

- Kiểm tra bài học của HS

-Nhận xét , cho điểm

3 Bài mới(25)

A Giới thiệu bài - Ghi đầu bài

B Hướng dẫn thực hành:

a Hoạt động 1: Bài 4 – sgk:

(HĐ nhóm 3-4 em )

* Mục tiêu: Học sinh biết được việc làm

nào là nhân đạo

* Cách tiến hành

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Gv nhận xét

- Kết luận:

+ Việc làm nhân đạo: b,c,e

+ Việc làm không nhân đạo: a, d

b Hoạt động 2: Bài 2 –sgk:

(HĐ nhóm 3-4 em )

* Mục tiêu: HS biết xử lí tình huống để

tham gia vào hoạt động nhân đạo

* Cách tiến hành

- Tổ chức cho HS thảo luận theo 3 nhóm:

+ Nhóm 1, 2: tình huống a

+ Nhóm 3: tình huống b

- Hát

- 3 HS đọc Ghi nhớ

-Lắng nghe , đọc , ghi đầu bài

- HS thảo luận theo nhóm

- Nhóm trình bày

- HS nhắc lại

Trang 2

- Nhận xét.

c Hoạt động 3 : Bài 5 –sgk:

( HS làm việc theo nhóm 3-4 em )

- Yêu cầu thảo luận, ghi vào phiếu theo mẫu

sgk

- Kết luận: cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp

đỡ những người gặp khó khăn, hoạn nạn

bằng cách tham gia những hoạt động nhân

đạo phù hợp với khả năng

* Ghi nhớ sgk

4 Củng cố – Dặn dò(5)

- Thực hiện dự án giúp đỡ những người khó

khăn, hoạn nạn đã xây dựng

- HS thảo luận theo nhóm tình huống theo yêu cầu

- Nhóm trình bày

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm trình bày ý kiến

- HS đọc ghi nhớ sgk

Tiết 3 Toán

Luyện tập chung.

I, Mục tiêu:

-HS rút gọn được phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau

-Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số

*HS yếu thực hiện được bài1

II, Các hoạt động dạy học:

A, Kiểm tra bài cũ.

? Nêu cách nhân hai phân số? Lấy

? Nêu cách cộng, trừ hai phân số

khác mẫu số? Lấy ví dụ? - 2 Hs nêu và lấy ví dụ, lớp thực hiện

- Gv cùng hs nx, chữa bài, ghi điểm

B, Bài mới.

1 Giới thiệu bài: Ghi bảng tên bài

2 Thực hành

Bài 1

- HS nghe

- Hs đọc yêu cầu bài

- Tổ chức hs làm bài vào vở : - 2 HS lên bảng Cả lớp làm bài vào vở

6

5 5 : 30

5 : 25 30

5

3 3 : 15

3 : 9 15

- GV giúp đỡ

- Gv nx chung và chốt bài đúng - HS yếu: Làm phần a- Nhận xét bài bạn

Bài 2

- Hướng dẫn HS lập phân số rồi tìm

phân số của một số

- Hs đọc yêu cầu bài

Bài giải:

a, Phân số chỉ ba tổ học sinh là:

4 3

Trang 3

- GV giúp đỡ

- Gv nx chung và chốt bài đúng

b, Số học sinh của ba tổ là:

24 (bạn)

4

3

32   Đáp số: a,

4 3

b, 24 bạn

- HS yếu: Làm tiếp phần a (bài 1)

- Nhận xét bài bạn

- Tổ chức học sinh trao đổi tìm

ra các bước giải:

- GV giúp đỡ

+ Tìm độ dài đoạn đường đã đi + Tìm độ dài đoạn đường còn lại Bài giải:

Anh Hải đã đi được một đoạn đường dài là:

10(km)

3

2

15   Anh Hải còn phải đi tiếp một đoạn

đường nữa dài là:

15 – 10 = 5 ( km ) Đáp số: 5 km

- HS yếu: Làm bài 1a

Bài 4 Làm tương tự bài 3

*, HD học sinh tìm các bước giải:

- Tìm số xăng lấy ra lần sau

- Tìm số xăng lấy ra cả hai lần

- Tìm số xăng lúc đầu có trong kho

- GV giúp đỡ

Bài giải:

Lần sau lấy ra số lít xăng là:

32850 : 3 = 10950 ( l ) Cả hai lần lấy ra số lít xăng là:

32850 + 10950 = 43800 ( l ) Lúc đầu trong kho có số lít xăng là:

56200 + 43800 = 100 000 ( l ) Đáp số: 100 000 ( l )

- HS yếu: Làm bài 1a

3 Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học

Tiết 5: Tập đọc

Dù sao trái đất vẫn quay!

I, Mục tiêu:

-HS đọc rành mạch , trôi chảy toàn bài

-Đọc đúng các tên riêng nước ngoài ;biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

2, Hiểu nội dung : Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân

lí khoa học.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

*HS yếu đọc đoạn 1

II,Đồ dùng dạy học:

Trang 4

- Tranh chân dung hai nhà khoa học như sgk.

- Sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời

2 Kiểm tra bài cũ(3)

- Đọc truyện Ga–vrốt ngoài chiến luỹ

- Nhận xét

3 Bài mới(30)

B Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài:

a, Luyện đọc:

- Chia đoạn: 3 đoạn

- Tổ chức cho HS đọc đoạn

- Gv sửa đọc

-GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa một số từ

ngữ

- Gv đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài:

- ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý

kiến chung lúc bấy giờ?

- Gv giới thiệu sơ đồ quả đất trong hệ mặt

trời

- Vì sao phát hiên của Cô - péc- ních lại bị

coi là tà thuyết?

- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?

- Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và

Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

- Hát

- HS đọc

-1 HS đọc toàn bài

- HS chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp.(Lần 1) -HS đọc tiếp nối (lần 2)

- HS đọc trong nhóm 3.(HS yếu được GV kèm)

- 1 vài nhóm đọc trước lớp

- 1-2 HS đọc bài

- HS chú ý nghe gv đọc mẫu

- Thời bấy giờ người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yêu một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng, các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại

- Vì nó ngược với lời phán của chúa trời?

- Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních

- Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán của chúa trời

- HS nêu những chi tiết nói lên lòng dũng cảm của hai nhà khoa học

- Hai nhà khoa học đã dán nói lên khoa học chân chính, nó ngược với lời phán bảo của chúa trời, mặc dù đi tù nhưng vẫn bảo vệ

Trang 5

- Nội dung bài nói lên điều gì?

c, Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Gv hướng dẫn để HS tìm đúng giọng đọc

phù hợp

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò(5)

- Nhắc lại nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

chân lí

- Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS tham gia thi đọc diễn cảm

Tiết 4: Kĩ thuật

Lắp cái đu ( tiết 1)

I, Mục tiêu:

- HS chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp cái đu

- Lắp được cái đu theo mẫu

II, Đồ dùng dạy học:

- Mẫu cái đu đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

1, ổn định tổ chức :(2)

2, Kiểm tra bài cũ: (5)

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

2, Dạy học bài mới (28)

2.1, Giới thiệu bài –Ghi đầu bài

2.2, Hướng dẫn quan sát, nhận xét

(Cả lớp)

- Mẫu cái đu

- Cái đu có những bộ phận nào?

- Tác dụng của cái đu

2.3, HD thao tác kĩ thuật:(cả lớp)

a, Hướng dẫn chọn các chi tiết:

- Chọn các chi tiết theo hướng dẫn

sgk để vào nắp hộp theo từng loại

b, Lắp từng bộ phận:

+ Lắp giá đỡ đu: H2 sgk

+ Lắp ghế đỡ đu: H3 sgk

+ Lắp trục đu vào ghế đu

c, Lắp ráp cái đu:

- Lắp ráp hoàn chỉnh, kiểm tra sự dao

động

d, Hướng dẫn thao tác kĩ thuật:

- Khi tháo phải tháo rời từng bộ

- Hs hát

- Hs lắng nghe

- HS quan sát mẫu

- Các bộ phận của cái đu: Giá đỡ đu, ghế đu, trục đu

- HS nêu

- HS thực hiện chọn các chi tiết để vào nắp hộp

- HS theo dõi gv thao tác mẫu

- 1 vài HS tập thực hiện thao tác lắp các bộ phận

- HS quan sát gv thao tác

- HS lưu ý thao tác kĩ thuật

Trang 6

phận, tiếp đó mới tháo rời từng chi

tiết theo trình tự ngược lại với trình tự

lắp

- Khi tháo xong phải xếp gọn các chi

tiết vào hộp

3, Củng cố, dặn dò:(3)

Kế hoạch buổi chiều Tiết 1 Toán

Luyện tập chung

I.Mục tiêu:

-HS làm được bài 3; 4(SGK-139)

II.Đồ dùng dạy học :SGK

III Các hoạt động dạy-học:

Bài 3:

- GV tổ chức cho HS làm bài

- GV kèm HS yếu

- Chữa bài

Bài 4:

- GV tổ chức cho HS làm bài

- GV kèm HS yếu

- Chữa bài

Bài 3

*Nhận xét tiết học

Tiết 2: Luyện chữ

Thắng biển

I.Mục tiêu:

- HS viết đúng đoạn 1 của bài Chữ viết đúng mẫu cỡ chữ hiện hành, trình bày sạch sẽ

II Đồ dùng dạy học

Viết sẵn bài lên bảng

III Các hoạt động dạy học:

- GV đọc đoạn mẫu

- 1 HS đọc – Lớp đọc thầm

- HDHS cách viết

- HS viết bài vào vở

- Chấm – chữa bài

Tiết 3 Tập đọc

Ga –vrốt ngoài chiến luỹ

Trang 7

I.Mục tiêu:

- HS đọc được bài, trả lời 1 số câu hỏi

II Đồ dùng dạy học:

Sgk

- GV đọc mẫu

- HD cách đọc

- HS đọc bài cá nhân, nhóm

- Trả lời câu hỏi

- Gọi 1 số HS đọc bài

- Nhận xét- cho điểm

Thứ ba ngày 6 tháng 3 năm 2012

Tiết 1 Toán

Kiểm tra định kì giữa học kì II

(Đề + đáp án tổ chuyên môn nhà trường ra)

Tiết 2 Luyện từ và câu

Câu khiến.

I, Mục tiêu:

- HS nắm được tác dụng và cấu tạo của câu khiến (Nội dung ghi nhớ )

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích(BT1 –mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn , với anh chị hoặc thầy cô (BT3)

*HS yếu : Bài tập 1 – mục III( tìm được ít nhất 2/4 câu khiến )

Bài tập 2-mục III (tìm được ít nhất 2/3 câu khiến)

Bài 3

II, Đồ dùng đạy học:

- Bảng phụ viết câu khiến ở bài tập 1 – Nhận xét

- Đoạn văn bài tập 1

- Nêu các từ cùng nghĩa và trái nghĩa với từ

“ dũng cảm”

-Nhận xét , cho điểm

3 Bài mới(30)

B Phần nhận xét:

Bài 1:(Làm việc cả lớp –nhóm đôi )

- Câu in nghiêng dưới đây dùng để làm gì?

- Cuối câu in nghiêng có dấu gì?

- Nói với bạn bên cạnh một câu để mượn vở

Viết lại câu ấy

- Hát

- 2 HS nêu

- HS đọc câu in nghiêng

- Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào

- Cuối câu có dấu chấm than

- HS trao đổi theo nhóm 2

Trang 8

- Kết luận: Khi viết câu nêu yêu cầu, đề

nghị, mong muốn, nhờ vả, của mình với

người khác, ta có thể đặt ở cuối câu dấu

chấm hoặc dấu chấm than

C Ghi nhớ sgk

D Luyện tập:

Bài 1: Tìm câu khiến trong những đoạn trích

sau.(HS làm việc cá nhân – phát biểu trước

lớp)

Tổ chức cho HS báo cáo

- Nhận xét

Bài 2: Tìm 3 câu khiến trong sgk Tiếng Việt

hoặc toán của em

(HS làm việc cá nhân –phát biểu trước lớp)

- GV tổ chức cho HS báo cáo

- Nhận xét

Bài 3: Đặt câu khiến nói với bạn, anh chị, cô

giáo( thầy giáo)

- Chia nhóm:

+ Nhóm 1: đặt câu khiến nói với bạn

+ Nhóm 2: đặt câu khiến nói với anh, chị

+ Nhóm 3: đặt câu khiến nói với cô (thầy)

- Nhận xét

- Nhắc lại nội dung bài

- HS nối tiếp nói câu của mình

- HS đọc ghi nhớ sgk

- HS nêu yêu cầu

- HS đọc đoạn trích sgk

- HS xác định các câu khiến trong từng đoạn văn

-HS phát biểu :

a Hãy gọi người … cho ta!

b Lần sau có nhảy … !Đừng có nhảy lên boong tàu !

c Nhà vua … cho Long Vương!

d Con đi nhặt … cho ta

- HS tìm câu khiến trong sgk

-HS phát biểu

- Hs làm bài vào phiếu

(HS yếu được GV kèm)

- HS đặt câu khiến theo yêu cầu

- HS các nhóm đọc câu của mình

Tiết 3 Khoa học

Các nguồn nhiệt.

I, Mục tiêu:

- HS kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn , tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt ( theo dõi khi đun nấu , tắt bếp khi đun xong )

- Diêm, nến, bàn là, kính lúp

- Tranh, ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt

Trang 9

2 Kiểm tra bài cũ (3)

- Kể tên và nêu công dụng của các vật cách

nhiệt

- Nhận xét

3 Bài mới(30)

A Giới thiệu bài -Ghi đầu bài

B Dạy bài mới

a Hoạt động 1 : Nói về các nguồn nhiệt và

vai trò của chúng.(Thảo luận nhóm 3-4em)

* Mục tiêu : Kể tên và nêu được vai trò của

các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc

sống

* Cách tiến hành.

- Hình sgk

- Những vật nào là nguồn toả nhiệt cho các

vật xung quanh?

- Gv giúp HS phân loại các nguồn nhiệt

- Nhóm vai trò của các nguồn nhiệt

- Gv mở rộng: khí bi ô ga – nguồn nhiệt

mới, khuyến khích sử dụng

b Hoạt động 2: Các rủi ro và nguy hiểm khi

sử dụng các nguồn nhiệt.(TL nhóm 3-4em)

* Mục tiêu: Biết thực hiện những quy tắc

đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi

sử dụng các nguồn nhiệt

- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm

c Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các

nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động, sản

xuất ở gia đình (TL nhóm 3-4em)

- Thảo luận: Có thể làm gì để thực hiện tiết

kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt

* Mục tiêu: Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng

các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

- Em có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi

- Hát

- HS nêu

-Lắng nghe , đọc ,ghi đầu bài

- HS quan sát hình, thảo luận về các nguồn nhiệt

- Mặt trời, ngọn lửa của các vật bị đốt cháy,

sử dụng điện

- Đun nấu, sưởi ấm sấy khô,

- HS thảo luận nhóm

- HS dự đoán các rủi ro có thể xảy ra và cách phòng tránh

-Từng nhóm báo cáo

- HS làm việc theo nhóm

- HS đại diện các nhóm trình bày

Trang 10

sử dụng các nguồn nhiệt?

- Nhận xét

- Tóm tắt nội dung bài

Tiết 4 Kể chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.

Đề bài: Kể một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia.

I Mục tiêu:

- HS chọn được câu chuyện đã tham gia ( hoặc chứng kiến) nói về lòng dũng cảm , theo gợi ý trong SGK

-Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

*HS yếu :Kể được 3-4 câu có nội dung phù hợp

II Đồ dùng dạy học:

- Viết sẵn đề bài, 3 cách xây dựng cốt truyện

1 ổn định tổ chức (2)

- Kể câu chuyện em đã được đọc hay được

nghe về lòng dũng cảm

- Nhận xét

3 Bài mới(30)

A Giới thiệu bài:

B Hướng dẫn học sinh phân tích đề:

- Đề bài: Kể một câu chuyện về lòng dũng

cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia.

- Hướng dẫn HS xác định trọng tâm của đề:

câu chuyện phải có thực, nhân vật

C Gợi ý kể chuyện:

- Các gợi ý sgk

- Lưu ý:

+ Kể chuyện theo một trong ba hướng xây

dựng cốt truyện

+ Dùng từ xưng hô tôi.

D Thực hành kể chuyện, trao đổi về nội

dung, ý nghĩa câu chuyện

* Tổ chức cho HS kể chuyện theo cặp

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Nhận xét

- Kể lại câu chuyện cho mọi người nghe

- Hát

- HS kể

- HS đọc đề bài

- HS xác định yêu cầu của đề

- 3 HS đọc các gợi ý sgk

- HS nối tiếp nêu hướng xây dựng cốt truyện của mình

- HS thực hành kể chuyện theo cặp

- HS tham gia thi kể chuyện trước lớp

Trang 11

- Chuẩn bị bài sau.

Tiết 5: Lịch sử

Thành thị ở thế kỉ XVI – XVII.

I, Mục tiêu:

-HS miêu tả những nét cụ , sinh động về ba thành :Thăng Long , Phố Hiến , Hội An ở thế kỉ XVI –XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhộn nhịp , dân cư ngoại quốc, )

-Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh ảnh về các thành thị này

- Bản đồ Việt Nam

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI-XVII

- Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong từ thế kỉ

XVI mang lại ý nghĩa gì?

- Nhận xét

3 Bài mới(30)

A Giới thiệu bài - ghi đầu bài

B Dạy bài mới

a Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về

thành thị :(HĐ cả lớp)

- Thành thị là trung tâm chính trị, quân sự,

là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và

thương mại phát triển

b Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của

thành thị:(HS làm việc nhóm 3-4 em)

- Người nước ngoài nhận xét về Thăng

Long, Phố Hiến, Hội An như thế nào?

- Gợi ý để HS nhận biết

c Hoạt động 3:(HS làm việc nhóm 3-4 em)

- Nhận xét gì về số dân, quy mô, hoạt động

buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào

thế kỉ XVI – XVII?

- Hát

- HS nêu

- HS quan sát bản đồ

- HS xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên bản đồ

- HS tìm hiểu sgk, ghi lại được những nhận

định của người nước ngoài về các thành thị: + Số dân

+ Quy mô thành thị + Hoạt động buôn bán

- HS mô tả lại các thành thị ở thế kỉ XVI – XVII

- HS trao đổi, thảo luận

- Thành thị nước ta lúc bấy giờ tập trung

đông người, quy mô hoạt động và buôn bán

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	211,03 KB