Giáo án Tuần 5 - Lớp 3

Bước 1: Làm việc cá nhân - Quan sát tranh, đọc các câu hỏi và câu trả lời Bước 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng y/c các bạn đặt và trả lời câu hỏi liên quan đến chức năng của từng bộ [r]

- Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện theo tranh minh họa.

II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Tự nhận thức: Xác định giá trị cá nhân

- Ra quyết định

- Đảm nhận trách nhiệm

III GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG:

- Khai thác gián tiếp nội dung bài: GD HS ý thức tự giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh những việc làm gây hại đến cảnh vật xung quanh

B Kiểm tra bài cũ: (5')

- Gọi HS đọc bài Ông ngoại và trả lời

+ Vì sao bạn nhỏ gọi ông ngoại là

người thầy đầu tiên?

- Vì ông dạy bạn những chữ cái đầutiên dẫn bạn đến trường

+ Giọng chú lính: lúc đầu rụt rè, cuối

chuyện dứt khoát, rõ ràng, kiên định

+ Giọng thầy giáo: Nghiêm túc, buồn

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

- HS đọc nối tiếp câu, phát âm từ khó

- VD: hạ lệnh, nứa tép, leo lên, loạtđạn

- Lần 1: Hs đọc nối tiếp đoạn kết hợp

luyện câu dài

- HS đọc nối tiếp đoạn (lần 1)

- Lần 2: Hs đọc nối tiếp đoạn kết hợp

giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

+ Em hiểu thế nào là nứa tép? - nứa tép: nứa nhỏ

- GV: Cho h/s xem 1 đoạn nứa tép

+ Ô có hình thoi, giống hình quả trám

gọi là hình gì?

- Ô có hình thoi, giống hình quả trámgọi là ô quả trám

- Vẽ lên bảng hàng rào hình ô quả trám

+ Người đứng đầu đội trận giả gọi là

thế nào? quyết

- GV cho h/s xem hoa mười giờ: Hoa

này nở vào khoảng 10 giờ trưa

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 3 - 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (15’)

+ Các bạn trong truyện chơi trò chơi gì,

ở đâu?

- Các bạn chơi đánh trận giả ở vườntrường

+ Viên tướng hạ lệnh gì khi không tiêu

diệt được máy bay địch?

- Viên tướng hạ lệnh trèo qua hàng ràovào vườn để bắt sống nó

+ Nêu chính của đoạn 1

- Đọc thầm đoạn 2

+ Khi đó chú lính nhỏ đã làm gì? - Chú lính nhỏ đã quyết định không

trèo lên hàng rào như lệnh của viêntướng mà chui qua lỗ hổng dưới chânhàng rào

+ Vì sao chú lính nhỏ đã quyết định

như vậy?

- Vì chú sợ làm hỏng hàng rào củavườn trường

+ Việc leo hàng rào của các bạn khác

đã gây ra hậu quả gì?

- Hàng rào đã bị đổ, tướng sĩ ngã đèlên luống hoa mười giờ, hàng rào đèlên chú lính

- 1HS đọc đoạn 3:

+ Thầy giáo mong chờ điều gì ở học

sinh trong lớp?

- Thầy mong h/s dũng cảm nhận lỗi

+ Khi bị thầy giáo nhắc nhở, chú lính

nhỏ cảm thấy thế nào?

- Chú lính nhỏ run lên vì sợ hãi

+ Theo em tại sao chú lính nhỏ lại run

lên và sợ hãi ?

- Vì chú quá hối hận

- Vì chú chưa quyết định được là nhậnhay không nhận lỗi của mình

- GV: Vậy là đến cuối giờ học cả tướng

và lính đều chưa ai dám nhận lỗi với

thầy giáo Liệu sau đó các bạn nhỏ có

dũng cảm và thực hiện được điều thầy

giáo mong muốn không, chúng ta cùng

tìm hiểu đoạn cuối bài.

+ Chú lính nhỏ đã nói với viên tướng

điều gì khi ra khỏi lớp học?

- Chú lính nói khẽ : Ra vườn đi

+ Chú đã làm gì khi viên tướng khoát

tay và ra lệnh: “ Về thôi”?

- Chú nói: “Nhưng như vậy là hèn!”rồi quả quyết bước về phía vườntrường

+ Lúc đó thái độ của viên tướng và mọi

người như thế nào?

- Mọi người sững lại nhìn chú rồi cảđội bước nhanh theo chú như theo mộtngười chỉ huy dũng cảm

+ Ai là người lính dũng cảm trong

chuyện này, vì sao?

- Chú lính chui qua hàng rào là ngườidũng cảm vì đã biết nhận lỗi và sửalỗi

- Đọc mẫu toàn bài lần 2, nhắc lại giọng

chung toàn bài

- Chia nhóm 4 h/s yêu cầu h/s luyện đọc

lại theo các vai: người dẫn chuyện, viên

tướng, chú lính, thầy giáo

- Luyện đọc trong nhóm sau đó 2nhóm thi đọc

- Viên tướng hạ lệnh vượt rào,bắt sống

nó Chú lính định vhui qua hàng rào.+ Tranh 2: Cả nhóm đã vượt rào bằng

cách nào? Chú lính vượt rào bằng cách

nào? Chuyện gì đã xảy ra sau đó?

- Cả nhóm leo lên hàng rào Chú línhchui qua lỗ hổng dưới chân hàngrào

+ Tranh 3: thầy giáo đã nói gì với các

bạn? Khi nghe thầy giáo nói chú lính

cảm thấy như thế nào? Thầy mong

muốn điều gì ở các bạn h/s?

- Thầy giáo muốn các bạn nhận lỗi.Khi nghe thầy nói chú lính run lên vìsợ

+ Tranh 4: Viên tướng ra lệnh thế nào?

Chú lính nhỏ đã nói và làm gì khi đó?

Mọi người có thái độ như thế nào trước

lời nói và việc làm của chú lính nhỏ?

- Viên tướng ra lệnh: Về thôi Khi đóchú lính nói: như vậy là hèn Mọingười sững lại nhìn chú lính

+ Khi đó em mắc lỗi gì? Em nhận lỗi

với ai? Người đó nói gì với em, em suy

nghĩ gì về việc đó?

- HS tự liên hệ

4 Dặn dò: (1’)

- Kể lại câu chuyện cho người thân

nghe và chuẩn bị bài sau: Cuộc họp của

chữ viết

IV.RÚT KINH NGHIỆM:

===================================

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số có nhớ

- Vận dụng giải các bài toán có một phép nhân

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

B Kiểm tra bài cũ: (5')

- Gọi 1 lên bảng làm bài 3

- Nhận xét

Bài giải:

Tất cả số bút mầu là:

12  4 = 48 (bút) Đáp số: 48 bút màu

- Ta phải đặt tính sau đó thực hiện tính

từ phải sang trái

- 1 HS lên bảng thực hiện

+ Nêu cách đặt tính - viết thừa số thứ nhất ở trên, viết thừa

số thứ hai ở dưới, sao cho 3 thẳng cột với 6

+ Khi thực hiện tính ta tính như thế nào? - tính từ phải sang trái, lấy thừa số thứ

hai nhân với lần lượt từng chữ số ở thừa số thứ nhất

+ Con hãy thực hiện tính số đơn vị? - 36 = 18; viết 8 nhớ 1

6

324

+ Nêu cách thực hiện? - Lấy TS thứ 2 nhân với tùng chữ số ở

TS thứ nhất Tính từ phải sang trái

- HS làm bài – 1 số em làm bảng nhóm – Đọc bài làm – nhận xét

lưu ý gì? - thêm phần nhớ vào lần nhân tiếptheo

+ Bài toán cho biết gì? 1 cuộn vải: 35m

+ Muốn biết hai cuộn vải như thế dài

bao nhiêu mét ta làm như thế nào?

- ta lấy số mét của 1 cuộn nhân với sốcuộn

- Gọi 1 HS lên bảng, cả lớp làm bài

+ Để tìm được x con đã thực hiện phép

tính ở dạng nào? - nhân số có 2 CS với số có 1 CS(có nhớ)

- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập

IV RÚT KINH NGHIỆM:

  

Chiều Chính tả (Nghe viết)

Tiết 9: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nghe viết đúng đoạn "Viên tướng khoát tay hết"

- Làm đúng các bài tập chính tả, phân biệt được l / n; en / eng

- Biết điền đúng 9 chữ cái & tên chữ vào ô trống trong bảng

B Kiểm tra bài cũ:(3')

- Đọc cho học sinh lên bảng viết:

- GV: nhận xét

- Học sinh viết bài:

- Loay hoay, gió xoáy, hàng rào, giáodục

+ Đoạn văn kể chuyện gì? - Lớp tan học chú lính nhỏ rủ viên

tướng ra sửa lại hàng rào, viên tướngkhông nghe và chú quả quyết bước vềphía vườn trường, mọi người ngạcnhiên và bước theo chú

b Hướng dẫn cách trình bày.

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Đoạn văn có chỗ nào cần phải viết

hoa?

- Đoạn văn có 5 câu

- viết hoa ở đầu câu

+ Lời của nhân vật phải viết như thế

nào?

- Lời của nhân vật viết sau dấy haichấm, xuống dòng và dấu gạch ngang

c Hướng dẫn viết từ khó.

- Đọc cho học sinh viết, yêu cầu học sinh

đọc lại từ vừa viết

- Chép chính tả, soát lỗi

- GV đọc bài cho hs chép và đọc soát lỗi

d Kiểm tra bài: KT 5, 7 bài

- Hoa lựu nở đầy một vườn đỏ nắng.

Lũ bướm vàng lơ đãng lướt bay qua

- HS đọc bài Nhận xét

+ “lơ đãng”: không tập trung, không chú

ý

Bài 2: (5')

+ Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu hs làm bài vào vở

- GV chốt lại lời giải đúng

- GV xoá dần bảng

- Chép vào vở những chữ và tên chữcòn thiếu trong bảng sau:

4 Củng cố, dặn dò: (2’)

- Yêu cầu hs đọc thuộc tên chữ và chữ

của 9 chữ vừa học

- Học thuộc tên các chữ cái đã học, và

chuẩn bị bài sau

- 1 hs đọc thuộc tên chữ và chữ của 9chữ cái vừa học

IV RÚT KINH NGHIỆM:

======================================

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng nhân số có hai chữ số với số có một chữ số.

3 Thái độ: HS tự giác làm bài

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Kiểm tra HS dưới lớp đọc thuộc các

bảng nhân đã học

- GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

* Giới thiệu bài: (1’) - GV nêu yêu cầu,

nội dung tiết học

- Ghi đầu bài lên bảng

Luyện tập: VLT trang 23

Bài 1: (7’) Tính:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1.

- Các phép tính trong bài có đặc điểm

- Khi đặt tính con cần lưu ý điều gì ?

- Khi tính, ta thực hiện như thế nào ?

436 258

654 260

175 85

- HS nối tiếp nêu cách thực hiện

- Đặt các chữ số trong cùng hàng thẳng cột với nhau

- Tính từ phải sang trái, lần lượt từ

- Các phép nhân con vừa thực hiện

trong trường hợp nào?

-> Chốt: Bài 1 củng cố kĩ năng nhân số

có 2 chữ số với số có 1 chữ số trong

trường hợp có nhớ

Bài 2: (8’) Đặt tính rồi tính:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 2.

+ Để làm được bài 2, con cần thực hiện

mấy yêu cầu?

- Các phép nhân có gì giống nhau ?

- Vậy khi nhân có nhớ con cần lưu ý

- Gọi HS đọc bài toán

+ Bài toán cho biết gì, hỏi gì?

HS làm bài vào vở , đọc bài, nhận xétbài bạn

- Đối chiếu bài

Kết quả:

67 2 134

335 165

426 252

264 104 48

3 144

- HS nối tiếp nêu cách thực hiện

- Giống: đều là các phép nhân số có 2chữ số với số có 1 chữ số trong trườnghợp có nhớ

Kết quả của các phép nhân là số có 3chữ số

- Thêm giá trị nhớ vào kết quả lần nhântiếp theo

- Củng cố khắc sâu cách nhân số có 2chữ số với số có 1 chữ số trong trườnghợp có nhớ

- HS đọc

Tóm tắt

+ Em hiểu “như thế” có nghĩa là gì ?

+ Muốn biết 6 hộp bút có bao nhiêu bút

=> Chốt: Bài 4 củng cố các bước giải

bài toán có lời văn liên quan đến nhân

số có 2 chữ số với số có 1 chữ số

Bài 5: (6’) (Bài nâng cao) Tìm x:

- Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập

+ Nêu tên gọi các thành phần của x

trong mỗi phép tính?

- Nhận xét gì về vế phải của các phép

tính

- Yêu cầu hs tự làm bài

+ Khi biết số chia và thương muốn tìm

số bị chia ta làm như thế nào?

=> Chốt: Bài 5 củng cố cách tìm số bị

chia chưa biết trong phép tính có liên

quan đến nhân số có 2 chữ số với số có

1 chữ số (có nhớ)

3 Củng cố - Dặn dò: (2’)

- Gọi HS nhắc lại cách đặt tính: Viết số

nọ dưới số kia sao cho các chữ số thẳng

cột, hàng với nhau Thực hiện tính từ

phải sang trái, tính từ hàng đơn vị rồi

1 hộp: 12 bút chì

6 hộp…? bút chì+ nghĩa là 6 hộp giống nhau

Bài giải

6 hộp như thế có tất cả số bút chì là:

12  6 = 72 ( bút ) Đáp số : 72 bút chì

- Kiến thức nhân số có 2 chữ số với số

có 1 chữ số

5.Tìm x:

- 1 Hs đọc

+ x là số bị chia chưa biết

- 2Hs lên bảng, cả lớp làm bài vào vở

- Đổi chéo vở kiểm tra

x : 2 = 29

x = 29  2

x = 58+ ta lấy thương nhân với số chia

mới đến hàng chục.

- GV hệ thống lại kiến thức bài học

- Dặn HS về nhà ôn lại bài, nhận xét

- Đọc đúng các từ tiếng khó: Chú lính, lắc đầu, tấm tắc, từ nay…

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Hiểu nghĩa các từ trong bài

- Nắm dược trình tự cuộc họp thông thường, hiểu nội dung, ý nghiã của câuchuyện, thấy được tầm quan trọng của dấu chấm và của câu, nếu đánh dấu sai sẽlàm người đọc hiểu lầm nghĩa của câu

2 Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu phân biệt các lời nhân vật

- Hiểu cách điều khiển cuộc họp lớp

3 Thái độ:

- Có ý thức sử dụng dấu câu đúng trong khi viết câu để giữ gìn sự trong sáng củatiếng Việt

II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh họa, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A Ổn định tổ chức: (1’) - Sĩ số: 33; vắng:

B Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- Gọi 2 hs đọc bài: Người lính dũng

cảm và trả lời câu hỏi:

- 2 h/s thực hiện

+ Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui

qua lỗ hổng dưới chân rào?

các nhân vật.

- Hướng dẫn cách đọc bài

b Luyện đọc câu:

- Đọc nối tiếp câu

- Lần 1: Hs đọc nối tiếp câu kết hợp sửa

c Đọc nối tiếp đoạn:

- GV chia bài làm 4 đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu … lấm tấm mồ hôi

- H/s đánh dấu đoạn, đọc bài theohướng dẫn của giáo viên

- Đoạn 2: Có tiếng xì xào…Trên trán

lấm tấm mồ hôi

- Đoạn 3: Tiếp đến…ẩu thế nhỉ

- Đoạn 4: Còn lại

- Lần 1: Hs đọc nối tiếp đoạn kết hợp

luyện câu dài

- Thưa các bạn! Hôm nay chúng tahọp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng.Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu

Có đoạn văn / em viết thế này:

- Chú lính bước vào đầu chú Đội chiếc

mũ sắt dưới chân Đi đôi dày da trêntrán lấm tấm mồ hôi

- 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn

+ Con hiểu “dõng dạc” là nói như thế

nào?

+ to , rõ ràng, dứt khoát

+ Trong câu: Chú lính bước vào lấm

tấm mồ hôi” Con hiểu lấm tấm trong

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (15’)

+ Các chữ cái và dấu câu họp bàn việc

gì?

- Hs đọc thầm toàn bài:

- Các chữ cái và dấu câu họp để bàncách giúp bạn Hoàng Hoàng hoàntoàn không biết chấm câu nên viếtnhững câu rất buồn cười

+ Cuộc họp đã đề ra cách gì để giúp bạn

Hoàng?

- Cuộc họp đề nghị anh dấu chấm mỗikhi Hoàng định chấm câu thì nhắcHoàng đọc lại câu văn 1 lần nữa

+ Khi viết mà không để ý đến việc dùng

dấu câu có tác hại gì?

- Dễ khiến người đọc đọc sai, hiểu sainội dung, ý nghĩa của đoạn viết

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy khổ lớn

có ghi sẵn trình tự cuộc họp và SGK

- Yêu cầu hs thảo luận câu hỏi 3 ở sgk

- Chia nhóm theo yêu cầu

+ Nêu cách giải quyết - Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt dâu

chấm câu, Hoàng phải đọc lại câu vănmột lần nữa

+ Giao việc cho mọi người - Anh Dấu Chấm cần yêu cầu Hoàng

đọc lại câu văn một lần nữa trước khiHoàng định chấm câu

- GV: nhân xét, đưa ra đáp án

- Thảo luận sau đó 4 nhóm dán bài củanhóm mình lên bảng

- Cả lớp đọc bài của từng nhóm vànhận xét

4 Luyện đọc lại: (5’)

- Đọc mẫu lần 2; nêu lại giọng đọc

chung, giọng từng nhân vật

- nêu các từ gợi tả, gợi cảm cần nhấngiọng: dõng dạc, hoàn toàn, lấm tấm,

rộ,

- Tổ chức thi đọc theo vai

- Gv chia nhóm, giao nhiệm vụ

- Gọi đại diện nhóm đọc

- GV nhận xét

- HS đọc trong nhóm dưới hình thứcphân vai

- HS đọc bài theo vai Nhận xét

- Chuẩn bị bài tuần 6

+ Giúp ngắt các câu văn rành mạch rõtừng ý

- Viết câu phải có dấu chấm câu,

IV RÚT KINH NGHIỆM:

B Kiểm tra bài cũ: (5')

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài tập

+ Các phép tính thuộc dạng nào? - Nhân số có 2 CS với số có 1 CS (có

nhớ)+ Khi tính con cần lưu ý gì? - Thêm phần nhớ vào tích của lần nhân

tiếp theo

- Lớp làm bài – 1 số em làm bảng nhóm

- Đọc bài làm – nhận xét

Bài 2: Đặt tính rồi tính (6’) - Nêu y/c

+ Bài có mấy yêu cầu? - 2 y/c

- GV nhận xét, đánh giá - HS làm bài vào vở ôly

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Muốn biết 6 ngày có bao nhiêu giờ ta

+ Dựa vào đâu để tìm kết quả bài toán? - dựa vào cách nhân số có hai chữ số

với số có một chữ số

Bài 4: (6’)

- Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS thực hành trên mặt đồng

hồ

- Gọi từng HS thực hành trước lớp

- GV nhận xét, đánh giá

- Quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ:a) 3 giờ 10 phút

b) 8 giờ 20 phútc) 6 giờ 45 phút d) 11 giờ 35 phút+ Khi đồng hồ chỉ 3 giờ 10 phút thì vị

trí của kim giờ và kim phút như thế

+ Một ngày có bao nhiêu giờ?

- Chuẩn bị bài: Tiết 23

- Một ngày có 24 giờ

IV RÚT KINH NGHIỆM:

2 Kĩ năng: - Thực hành chia trong phạm vi 6 và giải toán có lời văn Vận dụnglàm các bài tập trong VLT Rèn kĩ năng tính toán, cách viết số và trình bày sạch sẽ.

3 Thái độ: - Giáo dục HS tự giác thực hành, vận dụng vào thực tế

1 Kiểm tra bài cũ: (4’)

- Gọi HS đọc thuộc bảng lòng chia 6

- GV nhận xét

2 Bài mới: (32’)

* Giới thiệu bài: (1’) - GV nêu yêu cầu,

nội dung tiết học

- Ghi đầu bài lên bảng

Hướng dẫn HS làm bài tập trong

VLT trang 24

Bài 1: ( 7’)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1.

+ Bài 1 yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở, gọi

1HS làm bảng phụ

- Nhận xét, chốt kết quả

- Con dựa vào kiến thức nào làm bài 1?

- Gọi HS đọc lại bảng nhân 6

-> Chốt: Bài 1 củng cố lại bảng chia 6.

Bài 2: ( 8’)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 2.

+ Bài 2 yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở, gọi

2HS lên bảng làm bài

- Nhận xét, chốt kết quả

- HS đọc thuộc bảng lòng chia 6

1 Tính

- HS đọc bài, xác định yêu cầu

- HS làm bài vào VTH, đọc bài, nhậnxét bài bạn

- Đối chiếu bài

- Dựa vào bảng nhân và bảng chia 6.

- HS nối tiếp đọc bài

2 Tính

- HS đọc bài, xác định yêu cầu

- HS làm bài vào VLT , đọc bài, nhậnxét bài bạn

- Đối chiếu bài

Kết quả:

6  3 = 18 6  5 = 30 6  4 = 24

- Con có nhận xét gì về 3 phép tính ở cột

1?

- Vậy các phép tính chia trong bài 2 có

đặc điểm gì?

- Gọi HS đọc lại bảng chia 6

-> Chốt: Bài 2 củng cố lại bảng chia 6.

Bài 4: (Trang 25 - 7’)

- Gọi HS đọc bài toán.

+ Bài toán cho biết gì, hỏi gì?

-> GV tóm tắt bài toán:

1 hộp : 6 cái cốc

42 cái cốc : … hộp ?

- Con hiểu “mỗi hộp” là mấy hộp ?

- Muốn biết xếp được bao nhiêu cái cốc

ta làm thế nào?

- Cho HS áp dụng làm bài, gọi 1HS lên

bảng giải bài

- Nhận xét, chốt kết quả

- Nêu câu lời giải khác của bài toán

- Nêu các bước giải bài toán có lời văn

=> Chốt: Bài 4 củng cố các bước giải

bài toán có lời văn liên quan đến bảng

chia 6

Bài 5: (Tr 25 - 7’)

- Gọi HS đọc bài toán.

+ Bài toán cho biết gì, hỏi gì?

- Ta lấy số cái cốc chia đều cho số hộp

- HS làm bài vào vở , đọc bài, nhận xétbài bạn

- Đối chiếu bài giải

Bài giải:

Xếp được số cái cốc là:

42 : 6 = 7 (cái cốc) Đáp số: 7 cái cốc

- HS nêu

- Ta phải tìm 61 của 30 kg gạo

- HS làm bài vào vở ô li, đọc bài, nhậnxét bài bạn

- Đối chiếu bài giải

Bài giảiNhà em đã ăn hết số kg gạo là:

- Để tìm 61 của 30 kg con đã làm thế

nào?

- Bài toán con vừa giải có liên quan đến

kiến thức gì?

=> Chốt: Bài 5 củng cố các bước giải

bài toán có lời văn liên quan đến tìm 1

trong các phần bằng nhau của 1 số

3 Củng cố - Dặn dò: (3’)

- Gọi HS đọc lại bảng chia 6

- GV hệ thống lại kiến thức bài học

- Nhận xét tiết học

30 : 6 =5 (kg)Đáp số: 5 kg gạoCon lấy 30 chia 6 bằng 5

- Kiến thức tìm 1 trong các phần bằngnhau của 1 số

IV RÚT KINH NGHIỆM:

- Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời các nhân vật (cô giáo, Ếch Cốm, )

- HS theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết nhận lỗi và sửa lỗi

II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh minh hoạ truyện trong SGK, bảng phụ

- HS:Sách luyện tập tiếng việt lớp 3

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Ổn định tổ chức: (1’)

- Sĩ số: 33; vắng:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2 Bài cũ : (5’) Ông ngoại

3 Bài mới: (1’) Giới thiệu bài-

tên các nhân vật? Ếch Xanh)

- Cho HS đọc nối tiếp từng câu

- GV theo dõi hướng dẫn phát âm

đúng các câu mệnh lệnh, câu hỏi

- HS đọc nối tiếp từng đoạn

- HS đọc đúng các câu trên bảng phụ

- GV nhận xét và nêu cách đọc

đúng

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS đọc trong nhóm

- Yêu cầu các nhóm đọc giao lưu

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và 2 -1 HS đọc Lớp đọc thầm theo

+ Trên đường ra hồ sen để thi bơi,

ếch Cốm nhìn thấy ai?

- cô giáo Ếch Xanh

+ Vì những lí do gì mà ếch Cốm

không chào cô giáo Ếch Xanh?

- Vì vội đi thi, ếch Cốm nghĩ cô giáo Ếch Xanh đã già, mắt kém rồi không nhận ra mình

+ Không chào cô giáo cũ, Ếch Cốm

là ngươi như thế nào?

- Chưa phải là trò ngoan

+ Sau đó Ếch Cốm thế nào? - Đã biết mình có lỗi, cảm ơn và xin lỗi

4 Củng cố – Dặn dò: (4’)

+ Em đã bao giờ dũng cảm nhận lỗi

chưa? Khi đó em đã mắc lỗi gì ?

- GV giáo dục HS : Khi mắc lỗi

phải dám nhận lỗi Người dám

nhận lỗi, dám sữa chữa khuyết

điểm của mình là người dũng cảm

Về nhà tập kể lại chuyện cho người

- HS nắm được một kiểu so sánh mới: so sánh hơn kém

- Nêu được các từ so sánh trong các khổ thơ ở bài tập 2

- Biết thêm từ so sánh vào những câu chưa có từ so sánh

- bảng phụ viết sẵn câu văn , thơ trong bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A Ổn định tổ chức: (1’) - Sĩ số: 33; vắng:

B Kiểm tra bài cũ: (5’)

+ Đặt câu hỏi cho bộ phận được

- Tuấn là anh trai của Lan

( - Ai là anh trai của Lan?

b, Ông trăng tròn sáng tỏ

Soi rõ sân nhà emTrăng khuya sáng hơn đèn

Ơi ông trăng sáng tỏ

c, Những ngôi sao thức ngoài kia Chẳng bằng mẹ đã thức vì con Đêm nay con ngủ giấc tròn

Mẹ là ngọn gió của con suốt đời

+ Căn cứ vào đâu con tìm được các

hình ảnh so sánh?

- Có các sự vật được so sánh và từ dùng để

so sánh

Bài 2: (5’)

- Gọi hs đọc yêu cầu của bài

- yêu cầu học sinh làm bài

- Câu: cháu khoẻ hơn ông, hai sự vật được

so sánh với nhau là ông và cháu Hai sựvật này không ngang bằng nhau mà có sựchênh lệch hơn kém : "Cháu" hơn "Ông".+ Hai sự vật đều được so sánh với

nhau trong câu qua từ “ là “ là ngang

bằng nhau hay kém hơn?

- Câu “Ông là buổi trời chiều” sự vật được

so sánh với nhau là buổi trời chiều và ông,

có sự ngang bằng nhau

- “Cháu là ngày rạng sáng” Cháu – rạngsáng (buổi sáng sớm) ; so sánh ngay bằng;qua từ so sánh” là”

- Sự khác nhau về sự so sánh của hai

câu này do đâu tạo nên?

- do các từ so sánh khác nhau tạo nên: + Từ “ hơn” , “chẳng bằng” chỉ sự hơnkém

+ Có mấy phép so sánh? - 2 phép so sánh: ngang bằng, hơn kém

* Hãy tìm thêm một số câu có hình

ảnh so sánh

- Gv nhận xét, tuyên dương

- Bạn Lan cao hơn bạn Bình

- Trời mùa đông là cái tủ ướp lạnh

- Mặt nước hồ trong tựa gương soi

- Tiếng suối ngân nga như tiếng hát xa

- Nhờ có các hình ảnh so sánh mà

câu văn câu thơ trở nên hay và hấp

dẫn hơn, gợi tả được đặc điểm nổi

bật của sự vật

Bài 3: (7’)

- Gọi học sinh đọc đề bài - Tìm những sự vật được so sánh với nhau

trong các câu thơ dưới đây:

- yêu cầu học sinh làm bài Quả dừa – đàn lợn con nằm trên cao

Tàu dừa – chiếc lược chải vào mây xanh.+ Các hình ảnh trong bài tập 3 khác

gì với cách so sánh của các hình ảnh

trong bài tập 1?

- Trong bài không có từ so sánh mà chúngđược so sánh với nhau bằng dấu gạchngang

ngang bằng hay so sánh hơn kém?

- Hãy tìm các từ so sánh có thể thêm vàonhững câu chưa có từ so sánh ở bài 3

- Như, là , tựa, như là, tựa như, như thế

+ Quả dừa tựa như đàn lợn con nằm trêncao

+ Tàu dừa là chiếc lược chải vào mâyxanh

- Mẹ em hiền như cô Tấm

- Bạn Sơn cao hơn bạn Đức Anh

IV RÚT KINH NGHIỆM:

=========================================

Tập viết

Tiết 5: ÔN CHỮ HOA C (Tiếp)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: