Giáo án Tuần 5 - Lớp 5

-Lớp truởng yêu cầu các tổ lần lượt lên báo các hoạt động của tổ mình. -Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội trong tuần qua .. -C[r]

Trang 1

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng.

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài

- BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B3

II CHUẨN BỊ: Phấn màu, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Bài cũ:

- Kiểm tra dạng toán về tỉ lệ vừa học

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài 3/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt – sửa bài

 Giáo viên nhận xét và đánh giá - Lớp nhận xét

2 Bài mới: Luyện tập

 Bài 1: HS đọc bài, xác định yêu

cầu

- HS đọc

- HS hoàn thành bảng đơn vị đo độ

dài

- HS lần lượt lên bảng ghi kết quả

- Học sinh kết luận mối quan hệgiữa các đơn vị đo độ dài liền nhau

 Giáo viên chốt lại Đọc mối quan hệ từ bé đến lớn…

 Bài 2: (a,c)

- Học sinh đọc đề Bài yêu cầu gì? - Xác định dạng toán

 Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài

? Em vận dụng kiến thức nào để đổi

được:15cm=150mm

- Học sinh sửa bài – nêu cáchchuyển đổi

 Bài 3: Tương tự bài tập 2 - Học sinh đọc đề, làm bài

7km47m = 7 047m - Thi đua ai nhanh hơn

Trang 2

- Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị củangười kể chuyện với chuyên gia nước bạn.

- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân ViệtNam (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ

1 KT Bài cũ: Bài ca về trái đất

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp?

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?

 Giáo viên nhận xét, đánh giá.

 GV đọc toàn bài, nêu xuất xứ.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở

đâu?

+ Tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây?

+ Vì sao người ngoại quốc này

khiến anh phải chú ý đặc biệt?

- GV: Con người ấy gợi lên ngay từ

đầu cảm giác giản dị, thân mật

- Nêu ý đoạn 1

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2

+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng

nghiệp diễn ra như thế nào?

 GV: Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn

đồng nghiệp (VN và Liên Xô trước

đây) diễn ra rất thân mật

+ Chi tiết nào trong bài khiến em

nhớ nhất?

 Giáo viên chốt lại

+ Những chi tiết đó nói lên điều gì?

 Giáo viên chốt lại

- HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi

- Giống như quả bóng xanh bay giữa bầutrời xanh, có tiếng chim bồ câu …

- Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đấtbình yên và trẻ mãi

- HS tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác

- Học sinh lần lượt đọc đoạn 2

- Anh mắt, nụ cười, lời đối thoại như quenthân

+ Cái cánh tay của người ngoại quốc + Lời nói: tôi … anh

+ Ăn mặc

- Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi

Trang 3

- Rút nội dung

* Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc

diễn cảm

- Rèn đọc diễn cảm

- Rèn đọc “ Anh nắng … êm dịu”

- Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải

trên vùng đất đỏ công trường/ tạo

nên một hòa sắc êm dịu.//

- HS luyện đọc

3 Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con

* Tình cảm thân mật thể hiện tình hữunghị giữa Nga và Việt Nam

- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm

Tiết 3: Chính tả ( Nghe viết )

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I MỤC TIÊU:

- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn

- Tìm được các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh : trong các tiếng có uô, ua (BT2) ; tìm được tiếng thích hợp có chứa

uô hoặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3.

- Nêu các từ ngữ khó viết trong đoạn

- GV đọc lại bài viết

- KT tư thế ngồi của HS

- Giáo viên đọc từng câu, từng cụm từ

cho học sinh viết

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả

- Giáo viên chấm bài

- Học sinh lắng nghe, soát lại các từ

- Từng cặp học sinh soát lỗi chính tả

- Hoạt động cá nhân, lớp

Trang 4

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2.

? Em có nhận xét gì về cách ghi dấu

thanh qua bài tập 2?

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3.

 Giáo viên nhận xét

3 Củng cố- Dặn dò:

 GV nhận xét – Tuyên dương

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu bài 2

- HS gạch dưới các tiếng có chứa âmchính là nguyên âm đôi ua/ uô

- Học sinh sửa bài

- Học sinh rút ra quy tắc viết dấu

thanh trong các tiếng có chứa ua/ uô.

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài

- Hoạt động nhóm, lớp

Tiết 4: Khoa học

THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT

GÂY NGHIỆN ( TIẾT 1)

I MỤC TIÊU:

- Nêu được một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu bia

- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

II CHUẨN BỊ: Các hình trong SGK trang 19

III. CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y H C: Ạ Ọ

1 KT Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì

- Để giữ vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì, em

nên làm gì?

2 Bài mới: Thực hành: Nói “không !”

đối với các chất gây nghiện

* Hoạt động 1: Trình bày những hiểu biết

về tác hại của của chất gây nghiện

- Tác hại đến người xung quanh?

- GV: thuốc lá gây ô nhiễm môi trường

- Uống bia cũng có hại như uống rượu

- Các nhóm khác có thể hỏi và cácthành viên trong nhóm giải đáp

Trang 5

- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy đều là chất

gây nghiện Sử dụng và buôn bán ma túy

là phạm pháp

- Các chất gây nghiện đều gây hại cho sức

khỏe người sử dụng và mọi người xung

quanh Làm mất trật tự xã hội

* Hoạt động 2:

- GV đưa câu hỏi liên quan đến tác hại

của thuốc lá, của rượu, bia, ma túy

3 Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học

- Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm

- Học sinh tham gia trả lời câu hỏi

- HS nhắc lại các nội dung vừa học

+ Từ năm 1905-1908oong vận động thanh niên Việt Namsang Nhật học đểtrở về nước đánh Pháp cứu nước Đây là phong trào Đông Du

- HS năng khiếu: Biết được vì sao phong trào Đông Du thất bại: do sự cấu kếtcủa thực dân Pháp với chính phủ Nhật

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ

XIX đầu thế kỷ XX”

- Đầu thế kỷ XX, xã hội Việt Nam có

những chuyển biến gì về mặt kinh tế XH ?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

2 Bài mới:

* HĐ 1: Tìm hiểu về Phan Bội Châu

- Em biết gì về Phan Bội Châu?

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm về

Phan Bội Châu (kèm hình ảnh)

- Phong trào Đông Du là gì?

- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương dựa

vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

- HS trả lời câu hỏi

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Phan Bội Châu hiệu là Sào Nam,sinh ngày 26/12/1867 Trong mộtgia đình nhà nho nghèo, tại thôn

Sa Nam, tỉnh Nghệ An

- HS trình bày

- Nhật Bản trước đây là một nướcphong kiến lạc hậu như Việt Nam.Trước nguy cơ mất nước, NhậtBản đã tiến hành cải cách và trởnên cường thịnh Phan Bội Châu

Trang 6

- Phong trào diễn ra như thế nào?

- Học sinh Việt Nam ở Nhật học những

môn gì? Những môn đó để làm gì?

- Ngoài giờ học, họ làm gì? Tại sao họ làm

như vậy?

*Hoạt động 3: Kết quả và ý nghĩa

- Nêu thái độ của thực dân Pháp trước

phong trào Đông Du?

- Chính phủ Nhật đã làm gì để kết thúc

phong trào Đông Du?

- Phong trào Đông Du kết thúc thế nào?

- Nêu ý nghĩa của phong trào Đông Du?

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ

3 Củng cố

- Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận với

Pháp chống lại phong trào Đông Du?

đỡ của Nhật để đánh Pháp

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm1908

- Phan Bội Châu khởi xướng vàlãnh đạo

- Cử người sang Nhật học tậpnhằm đào tạo nhân tài cứu nước

- 1905: 9 người sang Nhật nhờchính phủ Nhật đào tạo

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoạihuyết thư” vận động: Thanh niênyêu nước sang Nhật du học Kêugọi đồng bào quyên tiền ủng hộphong trào

- 1907: hơn 200 người sang Nhậthọc tập, quyên góp được hơn 1vạn đồng

- Học sinh trả lời

- Học sinh nêu

- 1908: lo ngại trứơc phong tràoĐông Du, thực dân Pháp đã cấukết với Nhật chống lại phong trào

 Chính phủ Nhật ra lệnh trục xuấtthanh niên Việt Nam và Phan BộiChâu ra khỏi Nhật Bản

Trang 7

- HS biết được một số biểu hiện cơ bản của con người sống có ý chí.

- Biết được người có ý chí có thể vượt qua khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận

để trở thành những người có ích cho xã hội

* KNS: Biết tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm ,những

hành vi thiếu ý chí trong học tập v trong cuộc sống).Tự đặt mục tiêu vượt khó khănvươn lên trong cuộc sống và trong học tập

II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động:

2 KT Bài cũ:

- Qua bài học tuần trước, các em đã thực hành

trong cuộc sống hằng ngày như thế nào?

- Học sinh trả lời

- Nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm

gương vượt khó Trần bảo Đồng

- Cung cấp thêm những thông tin về Trần Bảo

Đồng

- Đọc thầm thông tin về Trầnbảo Đồng (SGK)

- 2 hs đọc to cho cả lớp nghe

- Đại diện trả lời câu hỏi

- Lớp cho ý kiến

- Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn nào

trong cuộc sống và trong học tập ?

- Nhà nghèo, đông anh em, chahay đau ốm , phải phụ mẹ đibán bánh mì

- Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để

vươn lên như thế nào ?

- HS trả lời

- Em học tập được gì từ tấm gương đó ? - HS nêu

GV chốt lại: Từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta

thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó khăn,…

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- Giáo viên nêu tình huống - Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm

giải quyết 1 tình huống)

1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã

cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không

thể đi lại được Trứơc hoàn cảnh đó Khôi sẽ

như thế nào?

- Thư ký ghi vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

2) Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại bị bão lụt

cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, trong

hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể

tiếp tục đi học ?

 Giáo viên chốt: Trong những tình huống

Trang 8

như trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán nản,

bỏ học …

* Hoạt động 3: Làm bài tập 1 , 2 SGK

- Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm về những

tấm gương vượt khó trongnhững hoàn cảnh khác nhau

- Chốt: Trong cuộc sống, con người luôn phải

đối mặt với những khó khăn thử thách

- Đại diện nhóm trình bày

* Hoạt động 4: Củng cố

- Kể những khó khăn em đã gặp, em vượt qua

những khó khăn đó như thế nào?

- 2 học sinh kể

- Nhận xét tiết học

Tiết 7: Toán

ÔN TẬP TÌM HAI SỐ BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2

- Biết quan hệ giữa dam2 với m2 ; dam2 với hm2

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản)

- HS làm được các bài toán về dạng : Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ, Vở bài tập.

1 KT Bài cũ:

2 Thực hành :

- GV chốt kết quả đúng:

Bài 1: (HSNK)Tìm hai số khi biết

hiệu của chúng là 860 Nếu thêm

vào số bị trừ 65 đơn vị đồng thời bớt

đi 65 đơn vị ở số trừ thì thương của

Trang 9

Bài 2: (HSNK) Trong ngày Trung

thu cô mua một số gói bánh và kẹo,

mỗi gói kẹo giá 3 000 đồng và mỗi

gói bánh giá 7 000 đồng Số kẹo

nhiều hơn số bánh 16 gói nhưng số

tiền mua kẹo bằng số tiền mua bánh

Hỏi cô đó mua bao nhiêu gói mỗi

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vịđo khối lượng thông dụng

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo khốilượng (BT cần làm : B1 ; B2 ; B4)

II CHUẨN BỊ: Phấn màu, Bảng phụ

1 KT Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ giữa

các đv đo độ dài, vận dụng bài tập nhỏ

1cm=….m 8m12cm=… cm

 Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: Bảng đơn vị đo khối lượng

Bài 1: HS đọc bài xác định yêu cầu.

- GV kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng

chưa ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học

sinh nêu tên các đơn vị lớn hơn kg?

- Sau đó học sinh hỏi các bạn những đơn

vị nhỏ hơn kg?

Bài 2: Giáo viên ghi bảng.

- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị

- 2 học sinh

- Lớp nhận xét

- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữacác đơn vị đo khối lượng

- Học sinh hình thành bài 1 lên bảngđơn vị

- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Xác định dạng bài

Trang 10

đo khối lượng học sinh làm bài tập 2.

- Giáo viên yêu cầu HS chữa bài

- Tại sao 6kg 326g = 6326g ?

Bài 3:

- GV gợi ý cho HS thảo luận nhóm đôi

- Giáo viên cho HS làm cá nhân

- Giáo viên theo dõi HS làm bài

- Nhận xét kết luận bài làm của học sinh

3, củng cố -dặn dò: Nhận xét giờ học.

- Xem lại bài chuẩn bị bài giờ sau

- Nêu cách đổi

- Lần lượt học sinh sửa bài

- Vận dụng bảng đơn vị đo t/gian

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập

 Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 1

 Giáo viên chốt lại chọn ý b

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình

thản, yên ả, hiền hòa”

- Yêu cầu học sinh đọc bài 3

- Giáo viên theo dõi các nhóm làm

- Học sinh tra từ điển - Trả lời

- Học sinh phân biệt nghĩa: “bìnhthản, yên ả, hiền hòa” với ý b

- 2 học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Phải hiểu nghĩa của từ

- Học sinh sửa bài - Lần lượt học sinhđọc bài làm của mình

- Học sinh đọc bài 3, đọc cả mẫu

- Học sinh làm việc theo nhóm, nhómtrưởng yêu cầu các bạn trong nhómghi vào giấy và đưa lại cho thư kýtổng hợp

Trang 11

 Giáo viên chốt lại.

- Học sinh tìm thêm từ ngữ thuộc chủđiểm

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng trong gia đình

- Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 KT Bài cũ :

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yc của tiết học b)

Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Xác định các dụng cụ đun , nấu , ăn

uống thông thường trong gia đình

+ Quan sát H 1, em hãy kể tên những loại bếp đun

được sử dụng để nấu ăn trong gia đình ?

+ Ghi tên các dụng cụ lên bảng theo từng nhóm

.- Nhận xét , nhắc lại tên các dụng cụ

Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm , cách sử dụng ,

bảo quản một số dụng cụ đun , nấu , ăn uống trong

gia đình

+ Quan sát H 2, em hãy nêu tên, tác dụng của những

dụng cụ nấu trong gia đình ?

+ Hãy kể tên một số dụng cụ nấu thường được dùng

trong gia đình em ?

- GV ghi tên các dụng cụ nấu lên bảng theo từng

nhóm

+ Quan sát H 3, kể tên những dụng cụ thường dùng

để bày thức ăn và ăn uống trong gia đình ?

+ Dựa vào H 4, em hãy kể tên và nêu tác dụng của

một số dụng cụ dùng để cắt, thái thực phẩm ?

Hoạt động nhóm

- HS nêu: Bếp ga, bếpdầu , bếp than , bếpđiện…

- HS nhắc lại tên các loạibếp đun

- Nồi: nấu thức ăn, luộcrau

- Chảo: chiên cá, xàorau…,

- Nồi cơm : nấu cơm ,

- Ấm: đun nước , …

- Chén , dĩa, bát, đũa, muỗng , thìa , …

- Dao, kéo, bào, …

Trang 12

+ Dựa vào H 5, em hãy nêu tên và tác dụng của một

số dụng cụ khác được dùng khi nấu ăn ?

- Sử dụng tranh minh họa để kết luận từng nội

- GV hướng dẫn hs cách chọn bếp và cách nấu để

tiết kiệm năng lượng

GV nói: Có thể dùng năng lượng mặt trời, khí

bi-ô-ga để nấu ăn tiết kiệm năng lượng

3 Củng cố : Nêu lại ghi nhớ SGK

- Rổ, thau , lọ, ly , chén ,

…

- Đại diện các nhóm trìnhbày kết quả thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- Nêu được một số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu bia.

- Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma tuý

- Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe

và tránh lãng phí

II CHUẨN BỊ: + Các hình ảnh trong SGK trang 19.

+ Hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm được

1 KT Bài cũ:

- Người nghiện thuốc lá có nguy cơ

mắc những bệnh ung thư nào?

- Nêu tác hại của rượu, bia, đối với

- Chuẩn bị thêm 1 khăn phủ lên ghế

để chiếc ghế trở nên đặc biệt hơn

- Nêu luật chơi

+ Bước 2: Yêu cầu cả lớp đi ra

ngoài hành lang

- Giáo viên để ghế ngay giữa cửa ra

vào và yêu cầu cả lớp đi vào

- Ung thư phổi, miệng, họng, thựcquản, tụy, thận, bàng quan

- Tim to, rối loạn nhịp tim

- Xã hội phải tốn tiền nuôi và chạychữa cho người nghiện, sức lao độngcủa cộng đồng suy yếu, các tội phạmhình sự tăng

- Hoạt động cả lớp, cá nhân

- Luật chơi: “Đây là chiếc ghế nguyhiểm vì nó đã bị nhiễm điện cao thế, aichạm vào sẽ bị chết” Ai tiếp xúc vớingười chạm vào ghế cũng bị điện giậtchết Chiếc ghế này được đặt ở giữacửa, khi từ ngoài cửa đi vào cố gắngđừng chạm vào ghế Bạn nào khôngchạm vào ghế nhưng chạm vào ngườibạn đã đụng vào ghế cũng bị điện giật

- Học sinh thực hành chơi

+ HS cố gắng không chạm vào ghế+ Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế+ Có em cảnh giác, né tránh bạn đã bị

Trang 13

+ Bước 3: Thảo luận cả lớp.

+ Emthấy thế nào khi qua chiếc ghế?

+ Tại sao khi đi qua chiếc ghế, một

số bạn đi chậm lại và rất thận trọng

để không chạm vào ghế?

+ Tại sao có người biết là chiếc ghế

rất nguy hiểm mà vẫn đẩy bạn, làm

+ Bước 2: Thảo luận

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm

+ Tình huống 1: Lân cố rủ Hùng hút

thuốc  nếu là Hùng em sẽ làm gì?

+ 2: Trong sinh nhật, một số anh lớn

hơn ép Minh uống bia  nếu là Minh,

- Học sinh thảo luận, trả lời

+ Hãy nói rõ rằng mình không muốnlàm việc đó

+ Vì sao bạn quyết định như vậy

+ Nếu vẫn cố tình lôi kéo, tìm cách bỏ

đi khỏi nơi đó

Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018

Tiết 1: Toán

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông

- Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lượng

- BT cần làm : bài 1 ; bài 3

Trang 14

II CHUẨN BỊ: Phấn màu, bảng phụ , SGK, nháp

1 KT Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan

hệ giữa các đơn vị đo khối lượng

b Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh

nhắc lại công thức, quy tắc tính chu vi

và diện tích hình chữ nhật, hình vuông

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Giáo viên gợi mở để học sinh nhận

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài,

nhấn mạnh cách nêu tên gọi từng hình

- Gợi ý để HS làm theo nhiều cách

- biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

III CHUẨN BỊ: Truyện ngắn với chủ điểm hòa bình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KT Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - 2 học sinh nối tiếp kể lại câu

chuyện “Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai”

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh - Hoạt động lớp, cá nhân.

Trang 15

hiểu yêu cầu của giờ học.

- Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã

được nghe hoặc đã được đọc về chủ

điểm hòa bình

- 1 học sinh đọc đề bài, XĐ yêucầu

- Học sinh gạch dưới những từ ngữquan trọng trong đề bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu

đúng yêu cầu đề bài

- Cả lớp đọc thầm toàn bộ phần đềbài và phần gợi ý

- Truyện tham khảo: Vua Lê ĐạiHành

- lần lượt học sinh nêu lên câuchuyện em sẽ kể

- HS: chú ý kể chuyện theo trình tự

+ Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện

em chọn kể; cho biết em đã nghe, đọc

truyện đó ở đâu, vào dịp nào

- Giới thiệu nối tiếp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực

hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Học sinh kể câu chuyện củamình

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể

chuyện theo nhóm

- Đại diện nhóm kể chuyện (Độngtác, điệu bộ, giọng kể)

-GV cho hs đọc tiêu chí đánh giá - Nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Nhận xét về nội dung, ý nghĩa của câu

- Suy nghĩ gì khi nghe câu chuyện

4, Dặn dò: Về nhà xem lại bài chuẩn bị

bài sau

- Lắng nghe

Tiết 3,4: Tiếng Anh (đ/c Hạnh)

Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2018

Tiết 1: Thể dục (đ/c Huyền)

Tiết 2: Toán

ĐỀ-CA-MÉT VUÔNG HÉC-TÔ-MÉT VUÔNG

Trang 16

I MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo diện tích : đề-ca-métvuông, héc-tô-mét vuông

- Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2

- Biết quan hệ giữa dam2 với m2 ; dam2 với hm2

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản)

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2a( cột 1 )

1 Bài cũ: Học sinh sửa bài 2 (SGK

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hình thành các biểu

tượng về đơn vị đo diện tích

đề-ca-mét vuông và héc-tô-đề-ca-mét vuông

1 Giới thiệu đơn vị đo diện tích

đề-ca-mét vuông

a) Hình thành biểu tượng dam2

- Đề-ca-mét vuông là gì?

b) Mối quan hệ giữa dam2và m2

- Giáo viên hướng dẫn HS chia mỗi

cạnh 1dam thành 10 phần bằng nhau

- Hình vuông 1dam2 bao gồm bao

nhiêu hình vuông nhỏ?

2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích

 Giáo viên nhận xét, sửa sai

- HS giải thích 1 vài trường hợp

- Học sinh ghi cách viết tắt:

- 1 đề-ca-mét vuông viết tắt là 1 dam2

- Học sinh thực hiện chia và nối cácđiểm tạo thành hình vuông nhỏ

- HS đếm theo hàng,1 hàng có ? ôvuông.10 hàng x 10 ô=100 ô vuông nhỏ

- HS tính S 1hình vuông nhỏ : 1m2 Diệntích 100 hình vuông nhỏ: 100m2

- Học sinh kết luận: 1dam2 = 100m2

- Tương tự như phần b1hm2 = 100dam2

Trang 17

Ê -MI-LI, CON …

I MỤC TIÊU:

- Đọc đúng tên nước ngoài trong bài ; đọc diễn cảm được bài thơ

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu đểphản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời được các CH 1,2,3,4 ;thuộc 1 khổ thơ trong bài)

- HS năng khiếu thuộc được khổ thơ 3 và 4 ; biết đọc diễn cảm bài thơ vớigiọng xúc động, trầm lắng

1 KT Bài cũ:

- Một chuyên gia mày xúc

- Vì sao người ngoại quốc này khiến

anh Thuỷ đặc biệt chú ý?

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1

- Hỏi câu 1: thể hiện tâm trạng gì đối

với con gái ( nhấn mạnh câu)

* Ý 1: Chú Mo-ri-xơn nói chuyện cùng

con

- Luyện đọc diễn cảm khổ 1

- Nhấn mạnh những từ ngữ nào? Câu

hỏi đọc với giọng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 2

- Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em hãy

cho biết vì sao chú Mo-ri-xơn lên án

cuộc chiến tranh xâm lược của Mỹ?

- Học sinh nhận xét

- Hoạt động cá nhân

- HS đọc thầm

- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Lần lượt HS đọc từ sai (từ, câu)

- Học sinh giải nghĩa từ: B52 - napan

- nhân danh - Giôn-xơn

Trang 18

* Yêu cầu nêu ý khổ 2.

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc

 GV chốt lại cách đọc: nhấn mạnh

các từ ngữ thể hiện tội ác của Mỹ

- Lời từ biệt vợ con của chú Mo-ri-xơn

có gì cảm động? Vì sao chú Mo-ri-xơn

nói với con rằng “Cha đi vui…”?

 GV chốt lại: Hướng đến người thân

- con mất cha - vợ mất chồng - cảnh

trời đêm - hy sinh hạnh phúc của mình

cho mọi người được hạnh phúc

* Yêu cầu học sinh nêu ý 3.

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 3

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn

lửa sáng lòa/ Sự thật “ thể hiện mong

muốn gì của chú Mo-ri-xơn?

 Giáo viên chốt lại chọn ý đúng

* Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 4.

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 4

- Học sinh nêu ý nghĩa của bài

- ý 4: vạch trần tội ác của đế quốc Mỹkêu gọi mọi người hợp sức

- Giọng đọc: chậm rãi, xúc động

- Nhấn mạnh từ: linh hồn - lòng tasáng nhất - Ta đốt thân ta - sáng lòa -

- HS năng khiếu nêu được tác dụng của bảng thống kê kết quả học tập của cả tổ

II CHUẨN BỊ: Một số mẫu thống kê đơn giản

1 KT Bài cũ:

2 Bài mới:

Trang 19

- GV nêu bảng mẫu thống kê Viết

sẵn trên bảng, yêu cầu HS lập thống

kê về việc học của mình trong tuần

- 1 học sinh tự ghi kết quả của bản thân

em đã đạt được ghi vào vở bài tập

- Học sinh thống kê kết quả học tập :

- Số HS được đánh giá bài tốt Số HShoàn thành Số HS cần cố gắng

- Dựa vào bảng thống kê trên nói rõ :Bài tốt, bài hoàn thành, bài cần cố gắng

- HS nhận xét ý thức học tập của mình

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê

- Đại diện nhóm trình bày bảng thống

kê Vừa trình bày vừa ghi

- Nêu được một số đặc điểm và vai trò của vùng biển nước ta

- Nêu tên và chỉ được một số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển nổi tiếng: HạLong, Nha Trang, Vũng Tàu, trên bản đồ, lược đồ

+ HS năng khiếu: Biết những thuận lợi và khó khăn của người dân vùng biển

- Giáo dục hs ý thức bảo vệ môi trường biển

II CHUẨN BỊ: Phiếu học tập.

- Bản đồ địa lí Việt Nam; bản đồ hành chính Việt Nam

I Kiểm tra bài cũ:

- Sông ngòi nước ta có đặc điểm gì?

- Nêu vài trò của sông ngòi nước ta?

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu ghi bảng

2 Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: Vùng biển nước ta.

- 2 hs nêu

Trang 20

- Gv treo lược đồ khu vực biển Đông.

- Gv chỉ vùng biển của Việt Nam

- Biển Đông bao bọc những phía nào của

phần đất liền Việt Nam?

- Yêu cầu hs chỉ vùng biển của Việt

Nam trên lược đồ (bản đồ)

- GV nêu kết luận (SGK)

* Hoạt động 2: Đặc điểm của vùng biển

nước ta

- Yêu cầu hs tự tìm hiểu rồi nêu:

- Tìm những đặc điểm của biển Việt

Nam?

- Mỗi đặc điểm trên có tác động thế nào

đến đời sống sản xuất của nhân dân?

* Hoạt động 3: Vai trò của biển.

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm

- Biển tác động như thế nào đến khí hậu

nước ta?

- Cung cấp cho chúng ta những loại tài

nguyên nào? Loại tài nguyên này đóng

góp gì vào đời sống và sản xuất của

nhân dân?

- Biển mang lại thuận lợi gì cho giao thông ở

nước ta?

- Bờ biển dài với nhiều bờ biển gúp

phần phát triển ngành kinh tế nào?

- Giáo viên liên hệ môi trường

III Củng cố- Dặn dò:

- Chơi trò chơi: “Hướng dẫn viên du lịch”

- Chuẩn bị bài sau: “Đất và rừng”

- HS quan sát

- Phía đông, tây, tây nam

- HS hoạt động theo nhóm 4 Sau đó

GV gọi lần lượt HS chỉ trên bản đồ

- HS làm việc theo cặp

- Nước không bao giờ đóng băng MiềnBắc và miền Trung hay có bão Hằngngày, nước biển lên xuống

- Biển không đóng băng thuận lợicho giao thông và đánh cả bắt thủy,hải sản Nhân dân lợi dụng thủy triều

Tiết 6: Kĩ năng sống

HOÀN THÀNH XUẤT SẮC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO

I MỤC TIÊU:

- Thấy được tầm quan trọng của việc hoàn thành nhiệm vụ được giao

- Tạo được thói quen hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao

II CHUẨN BỊ: Sách Thực hành Kĩ năng sống- lớp 5 NXB Giáo dục VN III. CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y H C: Ạ Ọ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra:

- Để hoàn thành công việc được giao, em cần phảỉ

làm gì? HS nêu nối tiếp, nhận xét

- HS trả lời , nhận xét

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	87,76 KB