tuan 8 lop 4

HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Nếu chúng mình có phép lạ - Gọi 2 hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội - 2 hs lần lượt lên bảng đọc và nêu nội dung: dung [r]

KHOA HỌC BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I/ Mục tiêu:

- Nêu được một biểu hiện khi cơ thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi,chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,…

- Biết nói với cha mẹ, người lớn khi cảm thấy trong người khó chịu, không bình thường

- Phân biệt được luc cơ thể khoẻ mạnh và lúc cơ thể bị bệnh

*KNS:

- Kĩ năng tự nhận thức để nhận biết một số dấu hiệu không bình thường của cơ thể

- Kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi có những dấu hiệu bị bệnh

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Hình trang 32, 33 SGK

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Phòng một số bệnh lây qua đường

tiêu hóa.

- Gọi hs lên bảng trả lời

+ Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hóa

và nguyên nhân gây ra các bệnh đó?

+ Hãy nêu các cách đề phòng bệnh lây qua

đường tiêu hóa?

+ Khi mắc các bệnh lây qua đường tiêu hóa cần

phải làm gì?

Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Gọi 1 hs trả lời : Em đã lần nào

bị bệnh chưa? Khi bị bệnh em cảm thấy thế nào?

Các em cùng tìm hiểu qua bài: Bạn cảm thấy thế

nào khi bị bệnh

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh

- Y/c hs quan sát tranh /32 và trả lời: Hình nào

thể hiện Hùng lúc đang khỏe, lúc bị bệnh và khi

được khám bệnh?

- Quan sát các hình minh họa và sắp xếp các hình

có liên quan với nhau thành 3 câu chuyện thể

hiện Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc

được chữa bệnh

- Dãy 1 câu chuyện gồm các tranh 1,4,8, dãy 2

gồm các tranh 6,7,9, dãy 3 gồm các tranh 2,3,5

- Gọi đại diện nhóm lên kể câu chuyện của nhóm

mình

- hs lần lượt lên bảng trả lời+ Tiêu chảy, tả, lị, thương hàn Nguyênnhân là do vệ sinh ăn uống kém, VS cá nhânkém, VS môi trường kém

+ Cần thực hiện ăn uống sạch, hợp VS, rửatay bằng xà phòng trước khi ăn và sau khi điđại tiện, giữ VS môi trường xung quanh.+ Cần đi khám bác sĩ và điều trị ngay Đặcbiệt nếu là bệnh lây lan phải báo ngay cho

cơ quan y tế

- 1 hs trả lời

- Hình 2,4,9 thể hiện Hùng khỏe, hình 3,7,8lúc bị bệnh, 1,5,6 lúc khám bệnh

- Hình 1,4,8 thành câu chuyện, hình 6,7,9thành 1 câu chuyện, hình 2,3,5 tạo 1 câuchuyện

+ Câu chuyện gồm các tranh: 1,4,8: Hùng đihọc về, thấy có mấy khúc mía mẹ vừa mua

để trên bàn Cậu ta dùng răng để xước mía

vì cậu thấy răng mình rất khỏe Ngày hômsau, cậu thấy răng đau, lợi sưng phồng lênkhông ăn được Hùng nói với mẹ và mẹ đưaHùng đến nha sĩ để chữa bệnh

+ Câu chuyện gồm các tranh: 6,7,9: Hùngđang tập nặn ô tô bằng đất sét thì gì Hồng đichợ về ngang cho Hùng mấy quả ổi, Hùng

- Khi nhận thấy cơ thể có những dấu hiệu không

bình thường, em phải làm gì? Tại sao phải làm

như vậy?

Kết luận: Đoạn đầu của mục bạn cần biết/33SGK

* Hoạt động 3: Trò chơi: "Mẹ ơi, con bị ốm!"

- Các em hãy thảo luận nhóm 4 đưa ra tình huống

và tập ứng xử khi bản thân bị bệnh

+ VD: Bạn Lan bị đau bụng và đi ngoài nhiều

lần khi ở trường, nếu là Lan, em sẽ làm gì?

+ Đi học về, Mai cảm thấy khó thở, ho nhiều và

có đờm Bố mẹ đi công tác xa Ở nhà chỉ có bà

nhưng bà đã già, mắt yếu Mai sẽ làm gì?

- Gọi các nhóm lên trình diễn

- Tuyên dương nhóm có cách xử lí hay và trình

diễn tốt

Kết luận: mục bạn cần biết/33

- Nội dung của bài được tóm tắt trong phần Bạn

cần biết/33- Gọi hs đọc mục bạn cần biết

*KNS: - Kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi có

những dấu hiệu bị bệnh.

C Củng cố, dặn dò:

- Hãy nói với người lớn khi cơ thể có dấu hiệu bị

bệnh

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Ăn uống khi bị bệnh

- Nhận xét tiết học

bèn để tay dính đất cầm ổi ăn ngay Tối đếnHùng thấy đau bụng dữ dội và bị tiêu chảy.Cậu liền nói với mẹ Mẹ Hùng liền muathuốc cho Hùng uống

+ Câu chuyện gồm các tranh 2,3,5: Chiềumùa hè oi bức Hùng vừa đá bóng xong liền

đi bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi

Mẹ cậu đo nhiệt độ thấy cậu sốt rất cao Rồi

mẹ đưa Hùng đến bác sĩ để tiêm thuốc

- Nhận xét

- Thoải mái, dễ chịu, ăn ngon

- Tiêu chảy, đau răng, nhức đầu

- Đau bụng dữ dội, đầu đau dữ dội,

- Báo ngay với bố mẹ, thầy cô giáo, ngườilớn Vì người lớn biết cách giải quyết choem

- Mai sang nhờ bác hàng xóm mua thuốcdùm

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I/ Mục tiêu:

- Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

- Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

II/ Các hoạt động dạy-học:

1/ KTBC: Luyện tập

- Gọi hs lên bảng thực hiện bài 5/46 SGK

- Gọi hs nhận xét bài của bạn

2/ Dạy-học bài mới:

a) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay thầy sẽ

giúp các em biết cách tìm hai số khi biết tổng

và hiệu của hai số đó và giải một số bài toán

liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu

của hai số đó

b) HD hs tìm hai số khi biết tổng và hiệu của

hai số đó.

- Gọi hs đọc bài toán trong SGK/47

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

* HD hs nhận dạng bài toán trên sơ đồ

- Bài toán y/c tìm hai số tức là số bé và số lớn

(vừa nói vừa vẽ hai đoạn thẳng biểu diễn số bé

và số lớn)

- Tổng của 2 số là mấy?

- Hiệu của 2 số là bao nhiêu?

- Hiệu của hai số là 10, tức là số bé nhỏ hơn số

lớn là 10 (GV hoàn thành sơ đồ tóm tắt)

- Vừa nói vừa chỉ vào sơ đồ tóm tắt: Đây là sơ

đồ tóm tắt dạng toán tìm hai số khi biết tổng và

hiệu

- Gọi vài hs lên bảng chỉ và nhận dạng bài toán

trên sơ đồ

* HD hs giải bài toán (Cách 1)

- Che phần hơn của của số lớn và nói: Nếu bớt

đi phần hơn của số lớn so với số bé thì số lớn

như thế nào so với số bé?

- Vậy muốn tìm hai lần số bé ta làm sao?

- Gọi hs đọc lại bài giải

- Dựa vào cách giải bài toán, các em hãy nêu

cách tìm số bé?

- Ghi: (70 - 10 ) : 2 = 30

- 1 hs lên bảng giải bài 5a) P = (16+12) x 2 = 56 (cm)b) P = (45+15) x 2 = 120 ( m )

- Hs nhận xét

- Lắng nghe

- 1 hs đọc bài toán trong SGK

- Cho biết tổng của hai số là 70, hiệu của hai số

là 10

- Yêu cầu tìm hai số

- lắng nghe, theo dõi

- Lấy hai lần số bé chia cho 2

- Lấy số bé cộng với hiệu

- Dựa vào phép tính này, bạn nào hãy nêu công

thức tìm số bé?

- Ghi bảng: SB = (tổng - hiệu) : 2

- Gọi vài hs đọc công thức tính

* HD hs giải bài toán cách 2:

- Nếu cô thêm vào số bé một phần đúng bằng

phần hơn của số lớn so với số bé thì số bé như

- Gọi hs đọc bài toán

- Y/c hs nêu công thức tìm số lớn

- Muốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai

số đó ta có thể tính bằng mấy cách?

- Hãy nêu các cách tìm hai số khi biết tổng và

hiệu?

c/ Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Gọi hs đọc đề toán

- Gọi hs lên bảng tóm tắt bài toán

- Gọi hs nhìn vào sơ đồ tóm tắt nhận dạng bài

toán

- Y/c hs giải bài toán trong nhóm đôi - Gọi

nhóm giải trên phiếu lên dán bảng và trình

bày

Bài 2: Gọi hs đọc bài toán

- Chia lớp thành 2 nhóm: 1 nhóm giải theo

cách 1, 1 nhóm giải theo cách 2 (thực hiện cả

tóm tắt và giải trong nhóm 4)

- Dán bài làm và trình bày

3/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs nêu cách tìm hai số khi biết tổng và

hiệu của hai số đó

- lấy 2 lần số lớn chia cho 2

- Lấy số lớn trừ đi 10 hoặc lấy tổng trừ đi sốlớn

- Cả lớp giải bài toán theo cách 2

58 - 10 = 48 (tuổi) Đáp số: Bố 48 tuổi con: 10 tuổi

- HS nhận xét bài của bạn đối chiếu với bài củamình

- 1 hs đọc đề toán

- Cả lớp làm bài (2 nhóm 4 làm trên phiếu)

- 2 nhóm giải trên phiếu lên dán bài làm

Số học sinh trai là:

( 28+ 4) : 2 = 16 (học sinh)

Số học sinh gái là:

16 - 4 = 12 (học sinh) Đáp số: 16 hs trai 12 hs gái

CHÍNH TẢ NGHE - VIẾT: TRUNG THU ĐỘC LẬP

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Gọi 3 hs lên bảng, 1 hs đọc cho 2

hs viết , cả lớp viết vào vở nháp

Nhận xét

B Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của

- Các em hãy đọc thầm lại đoạn văn, chú ý

cách trình bày, những từ ngữ mình dễ viết sai

- GV đọc từng câu, hs viết vào vở

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Gọi hs đọc lại truyện vui đánh dấu mạn

thuyền

- Bạn nào nêu được nội dung của truyện Đánh

dấu mạn thuyền?

Bài 3a) Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs làm bài vào VBT

- Tổ chức cho hs chơi trò chơi: Thi tìm từ

nhanh

+ Mời 3 hs tham gia, mỗi em sẽ nhận 3 mẩu

giấy, ghi lời giải vào rồi dán lên dòng ghi

nghĩa của từ ở trên bảng

+ Y/c hs lật băng giấy lên

+ Y/c lớp nhận xét: lời giải , viết đúng, nhanh

- HS soát lại bài

- Lớp chia nhóm cử thành viên lên thực hiện+ giắt, rơi, dấu, rơi, gì, dấu, rơi, dấu

- Nhận xét

- 2 hs đọc

- Anh chàng ngốc đánh rơi kiếm dưới sôngtưởng chỉ cần đánh dấu mạn thuyền chỗkiếm rơi là mò được kiếm, không biết rằngthuyền đi trên sông nên việc đánh dấu mạnthuyền chẳng có ý nghĩa gì

- Các em ghi nhớ để không viết sai chính tả

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc về những ước mơ đẹp hoặc những ước mơ viển vông, phi lí.

I/Muc tiêu

Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại được câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) đã

nghe, đã đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông, phi lí

- Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính của truyện

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa truyện Lời ước dưới trăng để kiểm tra bài cũ

- Truyện đọc lớp 4

- Viết sẵn đề bài trên bảng lớp

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Gọi 2 hs kể 2 đoạn của chuyện

Lời ước dưới trăng theo tranh

- Cô gái mù trong câu chuyện cầu nguyện

B/ Day-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Mỗi em chắc điều biết một

vài chuyện nói về ước mơ Có những ước mơ

cao đẹp chắp cánh cho con người bay xa

Cũng có những ước mơ viển vông, phi lí chỉ

mang lại kết quả buồn chán Tiết KC hôm nay

các em sẽ kể cho nhau nghe những câu

chuyện về ước mơ

- Gọi hs giới thiệu nhanh những truyện mình

mang đến lớp

2 HD hs kể chuyện:

a Tìm hiểu y/c của đề bài

- Gọi HS đọc đề bài

- Dùng phấn màu gạch chân: được nghe, được

đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vông phi lí

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý trong

SGK/80

- Y/c hs đọc thầm gợi ý 1

+ Những câu chuyện kể về ước mơ có những

loại nào? lấy ví dụ

+ Khi KC cần lưu ý những phần nào?

+ Câu chuyện em định kể có tên là gì? Em

- 2 hs lần lượt lân bảng kể 2 đoạn của truyện vàtrả lời câu hỏi

+ Cô cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhàđược khỏi bệnh

+ Cho thấy cô là người nhân hậu, sống vì ngườikhác

cá và con cá vàng, Ba điều ước

- Cần lưu ý tên câu chuyện, nội dung câuchuyện, ý nghĩa câu chuyện

+ Em kể câu chuyện Cô bé bán diêm Truyện

kể về ước mơ có một cuộc sống no đủ, hạnh

muốn kể về ước mơ gì?

- Y/c hs đọc thầm lại gợi ý 2, 3

- Khi kể các em phải kể có đầu, có cuối, đủ 3

phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc Kể xong

cần trao đổi với các bạn về nội dung ý nghĩa

câu chuyện

b HS thực hành kể chuyện, trao đổi với các

bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện:

- Y/c hs kể chuyện theo cặp theo gợi ý 2, 3

- Tổ chức cho hs thi kể

- Y/c hs hỏi với nhau về nội dung câu chuyện

c Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện

- Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia

- Lần lượt cặp hs thi kể và chất vấn với các bạn

về nội dung câu chuyện

+ Nếu nhân vật đó xuất hiện ngoài đời bạn sẽnói gì?

+ Nêu đúng ý nghĩa truyện

+ TL được câu hỏi của bạn hoặc đặt được câuhỏi cho bạn

- HS lần lượt thi kể

- HS nhận xét bạn kể

LỊCH SỬ

ÔN TẬP I/ Mục tiêu :

- Nắm được tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài 1 đến bài 5

+ Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: buổi đầu dựng nước và giữ nước.

+ Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại nền độc lập

- Kể lại một số sự kiện tiêu biểu về:

+ Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang

+ Hoàn cảnh, diễn biến và kết quả của cuộc khởi nghĩa Hai Bà trưng

+ Diễn biến và ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng

II/ Đồ dùng dạy - học:

- Băng và hình vẽ trục thời gian

- Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

A/ KTBC: Chiến thằng Bạch Đằng do Ngô

Quyền lãnh đạo

- Gọi 2 hs lên bảng TLCH

+ Em hãy kể lại trận quân ta đánh tan quân

Nam Hán trên sông Bạch Đằng

+ Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa như thế

nào đối với nước ta thời bấy giờ?

- Nhận xét

B/ Bài mới :

1 Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay,

các em sẽ ôn lại các kiến thức lịch sử đã học

từ bài 1 - bài 5

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hai giai đoạn lịch sử đầu tiên

trong lịch sử dân tộc

- Gọi hs đọc y/c 1 trong SGK/24

- Nêu 2 giai đoạn lịch sử mà các em đã học,

nêu thời gian của từng giai đoạn

Kết luận: Các em đã được học hai giai

đoạn lịch sử, các em cần ghi nhớ hai giai

đoạn này cùng với những sự kiện lịch sử

tiêu biểu mà các em nhớ lại trong hoạt

động 2

* Hoạt động 2 : Các sự kiện lịch sử tiêu biểu.

- Gọi hs đọc y/c 2 trong SGK

Treo trục thời gian lên bảng: Các em hãy

thảo luận nhóm đôi kẻ trục thời gian vào vở

và ghi các sự kiện tiêu biểu đã học tương ứng

với các mốc thời gian này

- Gọi đại diện nhóm lên điền vào trục thời

gian và báo cáo kết quả

- Nước Văn Lang ra đời; Nước Âu Lạc rơi

vào tay Triệu Đà ; Năm 179 CN

- Cùng hs nhận xét kết quả thảo luận của

- 2 hs lên bảng lần lượt trả lời-Hs kể trước lớp

+ Kết thúc hoàn toàn thời kì đô hộ của PKPB

và mở đầu cho thời kì độc lập lâu dài của nướcta

- Quan sát, thực hành trong nhóm đôi

- 1 hs đại diện nhóm lên điền, 1 bạn báo cáo.+ Chiến thắng Bạch đằng Năm 938

- Nhận xét

- Chia nhóm thảo luận

nhóm bạn.

* Hoạt động 3: Thi thuyết trình

- Chia lớp thành 6 nhóm, 2 nhóm thảo luận 1

câu hỏi trong thời gian 5 phút

+ Nhóm 1,3: Kể về đời sống người Lạc Việt

dưới thời Văn Lang

+ Nhóm 2,5: Kể về khởi nghĩa Hai Bà Trưng

+ Nhóm 4,6: Kể về Chiến thắng Bạch Đằng

- Gọi đại diện nhóm lên thi thuyết trình trước

lớp (có thể nhóm sẽ thi tiếp sức nhau- mỗi

- Dặn hs ghi nhớ các sự kiện lịch sử trong hai

giai đoạn lịch sử vừa học

- Bài sau: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- Nhận xét tiết học

+ Ngừơi Lạc Việt biết làm ruộng, uơm tơ, dệtlụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất

Họ thuờng ở nhà sàn để tránh thú dữ và họpnhau thành các làng bản Cuộc sống ở làng bảngiản dị, vui tươi, hòa hợp với thiên nhiên và cónhiều tục lệ riêng

- HS trong nhóm lần lượt nêu thời gian,nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghĩa củakhởi nghĩa Hai Bà Trưng

- HS trong nhóm lần lượt nêu thời gian,nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghĩa củachiến thắng Bạch Đằng

- Nhận xét

TẬP ĐỌC ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

I/ Mục đích, yêu cầu:

- Đọc trôi chảy, rành mạch Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài ( giọng kể chậmrãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng )

- Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu Lái, làm cho cậu rất xúc động và vuisướng vì được thưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên ( trả lời câu hỏi trong SGK)

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Nếu chúng mình có phép lạ

- Gọi 2 hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội

dung bài

Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh họa và hỏi bức tranh vẽ gì?

- Bài đọc Đôi giày ba ta màu xanh sẽ cho các

em biết chi phụ trách đội trong truyện bằng

tình yêu thương và sự quan tâm đến ước mơ

của một cậu bé sống lang thang trên đường

phố đã nghĩ ra cách gì để mang lại cho cậu

niềm vui, sự tin yêu trong buổi đầu cậu đến

lớp

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài:

a- GV đọc diễn cảm toàn bài:

- Đoạn 1: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng

- Đoạn 2: Giọng nhanh, vui hơn

b) Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1 (Từ

- Y/c hs luyện đọc theo cặp

- Gọi 2 hs thi đọc cả đoạn

- Quan sát tranh và trả lời: Có một câu bé đeotrên cổ 2 chiếc giày với vẻ mặt rất vui sướng

+ Có một đôi giày ba ta màu xanh như đôi giàycủa anh họ chị

+ Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm bằng vảicứng, dáng thon thả, màu vải như màu da trờinhững ngày thu Phần thân gần sát cổ có haihàng khuy dập, luồn một sợi dây trắng nhỏ vắtngang

+ Mơ ước của chị không đạt được Chị chỉtưởng tượng mang đôi giày thì bước đi sẽ nhẹ

và nhanh hơn, các bạn sẽ nhìn thèm muốn

- Lắng nghe

- 2 hs đọc

- 2 hs đọc đoạn 2

- Y/c hs luyện đọc đoạn 2 theo cặp

- Vì sao chị biết điều đó?

- Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái

trong ngày đầu tới lớp?

- Tại sao chị lại chọn cách làm đó?

- Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và

niềm vui của Lái khi nhận đôi giày?

-Nội dung bài này nêu lên điều gì

- Nêu đoạn cần luyện đọc

+ Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màuxanh của một cậu bé đang dạo chơi

+ Vì chị đi theo Lái trên khắp các đường phố+ Chị quyết định sẽ thưởng cho Lái đôi giày ba

ta màu xanh trong buổi đầu cậu đến lớp+ Vì chị muốn mang lại niềm vui cho Lái+ Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hếtnhìn đôi giày lại nhìn xuống đôi bàn chân rakhỏi lớp, Lái cội hai chiếc giày vào nhau, đeovào cổ, nhảy tưng tưng

- Chị phụ trách Đội quan tâm đến ước mơ của cậu bé Lái, làm cậu rất xúc động, vui sướng đến lớp với đôi được thưởng.

I/ Mục tiêu:

Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của của hai số đó

II/ Các hoạt động dạy-học:

1/ KTBC: Tìm hai số khi biết tổng và hiệu

2/ Dạy-học bài mới:

a) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay các em

sẽ được luyện tập về giải bài toán tìm hai số

khi biết tổng và hiệu của hai số đó

b) HD luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs làm vào Bảng con, gọi 1 hs lên bảng

thực hiện

- Muốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của

hai số đó ta làm sao?

Bài 2: Gọi hs đọc đề bài

- Y/c hs tóm tắt và giải bài toán trong nhóm

* Bài 4: Gọi hs đọc đề bài

- Y/c hs thảo luận và cùng nhau giải trong

nhóm 4 (2 nhóm giải trên phiếu)

- Gọi 2 nhóm lên làm bài của mình

- Lắng nghe

- 1 hs đọc y/c

- Cả lớp thực hiện Bảng, 1 hs lên bảng thực hiện

a) SL = (24+6):2 = 15

SB = 15 - 6b) SL = (60 + 12) : 2 = 36

(36 + 8 ) : 2 = 22 (tuổi) Tuổi của em là:

22 - 8 = 14 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi em 14 tuổi

- HS nhận xét

- 1 hs đọc đề bài

- HS làm bài theo nhóm 4

- 2 nhóm lên trình bày Bài giải

Số sản phẩm phân xưởng I làm là: (1200 - 120 ) : 2 = 540 (sản phẩm)

Số sản phẩm phân xưởng II làm là:

530 + 120 = 660 (sản phẩm) Đáp số: 540 sản phẩm 660 sản phẩm

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I/ Mục tiêu:

- Viết được câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3, 4 ( ở tiết TLV tuần 7) – (BT1); nhận biết đượccách sắp xếp theo trình tự thời gian của các đoạn văn và tác dụng của câu mở đầu ở mỗi đoạnvăn ( BT2) Kể lại được câu chuyệnđã học có các sự việc được sắp xếp theo trình tự thời gian (BT3)

*KNS: - Tư duy sáng tạo, phân tích, phán đoán.

- Thể hiện sự tự tin.

- Xác định giá trị.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề

- Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung 4 đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc) , viết 2 câu phần diễn biến, kết thúc Viết đầy đủ, in đậm những câu mở đầu

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC:

Gọi 2 hs lên bảng đọc bài viết phát triển câu

chuyện đề bài: Trong giấc mơ, em được bà

tiên cho 3 điều ước

Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước, các

em đã hiểu cách thức chung để phát triển câu

chuyện và sắp xếp các đoạn văn theo trình tự

thời gian Trong tiết học này, các em sẽ tiếp

tục luyện tập cách phát triển câu chuyện theo

trình tự thời gian

2/ HD hs làm bài tập:

Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c

- Treo tranh minh họa truyện Vào nghề

- Xem lại nội dung BT 2, xem lại bài đã làm

trong VBT để viết lại câu mở đầu cho từng

đoạn văn

- Y/c hs tự làm bài vào VBT

- Gọi hs nêu câu của mình

- Kết luận những câu mở đoạn hay

- Kết luận các phiếu đã viết hoàn chỉnh 4

đoạn

*KNS: - Tư duy sáng tạo, phân tích, phán

đoán.

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Gọi hs đọc lại toàn bộ các đoạn văn

- Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự

- 4 hs nối tiếp nhau đọc toàn bộ các đoạn văn

- Theo trình tự thời gian (sự việc nào xảy ratrước thì kể trước, sự việc nào xảy ra sau thì

kể sau

- Giúp nối kết đoạn văn trước với đoạn vănsau bằng các cụm từ chỉ thời gian

- Lắng nghe

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Nêu y/c: Khi kể các em cần chú ý làm nổi rõ

trình tự tiếp nối nhau của các sự việc

- Em chọn câu chuyện nào đã học để kể?

- Yêu cầu viết ra nháp trình tự các sự việc

- Tổ chức cho hs thi KC

- Cùng hs nhận xét xem câu chuyện ấy có kể

theo đúng trình tự thời gian không

LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Mục tiêu:

- Có kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ, vận dụng một số tính chất của phép cộng khi tính giá trị biểu thức số

- Giải được bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

II/ Các hoạt động dạy-học:

1/ KTBC: Gọi hs lên bảng giải bài 5/48

Nhận xét

2/ Dạy-học bài mới:

a) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay chúng ta

sẽ củng cố kĩ năng thực hiện phép cộng, phép

trừ, vận dụng một số tính chất của phép cộng,

tính giá trị biểu thức số và củng cố về giải

toán dạng tìm hai số khi biết tổng và hiệu của

chúng

b) HD luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Muốn biết một phép tính cộng làm đúng hay

sai, chúng ta làm thế nào?

- Muốn biết một phép tính trừ làm đúng hay

sai chúng ta làm thế nào?

- Ghi lần lượt từng phép tính lên bảng, gọi hs

lần lượt lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào

Bảng

- Gọi hs nhận xét bài của bạn

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

Gọi hs nêu cách tính giá trị của biểu thức

- Y/c hs thực hiện trong nhóm đôi (2 nhóm

thực hiện trên phiếu)

- Gọi 2 nhóm giải trên phiếu lên dán bài lên

+ Có cộng, trừ, nhân, chia thì ta thực hiệnnhân chia trước, cộng, trừ sau

+ Trong biểu thức nếu có dấu ngoặc thì tathực hiện các phép tính trong dấu ngoặctrước

- HS thực hiện trong nhóm đôi

- HS dán bài lên bảng

- Lớp nhận xét

- 1 hs đọc y/c: Tính bằng cách thuận tiện nhất

- Để tính bằng cách thuận tiện nhất chúng ta

làm sao?

- Ghi lần lượt từng bài lên bảng, gọi hs lên

bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp

Bài 4: Gọi hs đọc đề toán

- Y/c hs tự làm bài vào vở

- Gọi 1 hs lên bảng giải

- GV chấm bài, hs đổi vở nhau để kiểm tra

- lần lượt 4 hs lên bảng làm, cả lớp làm vào

vở nháp a) 98 + 3 + 97 + 2 = 98 + 2 + 3 + 97 = 100 + 100 = 200

* 56 + 399 + 1 + 4 = 56 + 4 + 399 + 1 = 60 + 400 = 460 b) 364 + 136 + 219 + 181 =

- Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( Nội dung Ghi nhớ )

- Biết vận dụng những hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết (mục III )

- TTHCM: Bác Hồ là tấm gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hy sinh vì tương lai của đất nước, vì hạnh phúc của nhân dân.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Viết sẵn bảng phụ BT 1 (phần nhận xét)

- 3 tờ phiếu viết sẵn nội dung BT 3 (phần luyện tập)

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ trong

tiết LTVC /79 SGK và nêu ví dụ

- Gọi 1 hs lên bảng đọc cho 3 bạn viết bảng

lớp: Lu-i Pa-xtơ, Iu-ri Ga-ga-rin, Quy

-dăng-xơ, Xanh Pê-téc-bua

Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu bài

học cần đạt

2 Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ để

TLCH sau:

+ Những từ ngữ và câu nào được đặt trong

dấu ngoặc kép?

- Dùng phấn màu gạch chân những từ ngữ và

câu trong dấu ngoặc kép

+ Những từ ngữ và câu đó là lời của ai?

+ Những dấu ngoặc kép dùng trong đoạn văn

trên có tác dụng gì?

Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu

chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật.

Lời nói đó có thể là một từ hay cụm từ như

"người lính ", "đầy tớ " , hay một câu

"Tôi chỉ có " hoặc cũng có thể là một

đoạn văn.

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập?

- Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp

với dấu hai chấm?

Kết luận: Dấu ngoặc kép được dùng độc

lập khi lời dẫn trực tiếp chỉ là một từ hay

cụm từ Nó được dùng phối hợp với dấu

hai chấm khi lời dẫn trực tiếp là một câu

trọn vẹn hay một đoạn văn.

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Nói: Con tắc kè là một con vật nhỏ, hình

dáng hơi giống thạch sùng, thường kêu tắc

+ Câu: "Tôi học hành"

- Của Bác Hồ

- Dẫn lời nói trực tiếp của Bác Hồ

- Lắng nghe

TTHCM: Lời Bác Hồ đã nói lên tấm lòng

vì dân vì nước của Bác.

- Hỏi: Từ " Lầu chỉ cái gì?

- Tắc kè hoa có xây được lầu theo nghĩa trên

không?

- Từ " lầu " trong khổ thơ được dùng với

nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trong trường hợp

này được dùng làm gì?

- Tác giả gọi các tổ nhỏ của tắc kè bằng từ

"lầu" để đề cao giá trị của các tổ đó Dấu

ngoặc kép trong trường hợp này dùng để đánh

dấu từ "lầu" là từ được dùng với ý nghĩa đặc

biệt

3 Ghi nhớ:

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/83

4 Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs tự làm bài gạch chân trong SGK

Bài 2: Gọi 1 hs đọc y/c

- Đề bài và các câu văn của các bạn hs có phải

là những lời đối thoại trực tiếp giữa 2 người

không?

- Vậy có thể viết xuống dòng kết hợp với dấu

gạch ngang đầu dòng không?

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs tự suy nghĩ làm bài, đánh dấu bằng

- Nói tổ của tắc kè rất đẹp và quí Đánh dấu

từ "lầu" không đúng nghĩa với tổ của tắc kè

I/ Mục tiêu:

- Nêu được một số hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên

+ Trồng cây công nghiệp lâu năm ( cao su, hồ tiêu, cà phê, chè,…) trên đất ba dan