Giáo án Tuần 8 - Lớp 4

GV daùn leân baûng tôø phieáu ñaõ in noäi dung baøi taäp, höôùng daãn caû lôùp ñoïc thaàm laïi ñoaïn vaên cuûa Tröôøng Chinh, suy nghó, traû lôøi caùc caâu hoûi sau:. + Nhöõng töø ngöõ &[r]

Tuần: 8

Thứ hai ngày 9 tháng 10 năm 2017

TOÁN LUYỆN TẬP

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Giúp HS:

- Tính được tổng của 3 số, vận dụng một số tính chất để tính tổng 3 số bằng cách thuận tiện nhất

-Củng cố về vận dụng một số tính chất của phép cộng để tính nhanh

-Củng cố kĩ năng tính tổng & giải bài toán

- HS biết áp dụng để tính toán hàng ngày.

II.CHUẨN BỊ:

VBT

- Bảng phụ ghi nội dung BT3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính & cách thực hiện phép tính

HS đọc yêu cầu của bài,nêu cách đặt tính

HS lên bảng đặt tính + cả lớp làm nháp

- Lưu ý HS khi cộng nhiều số hạng: ta phải viết số hạng này dưới số hạng kiasao cho các chữ số cùng hàng phải thẳng cột, viết dấu + ở số hạng thứ hai, sauđó viết dấu gạch ngang

Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu của bài

-Các em dựa vào tính chất nào để thực hiện bài này?

-GV tổ chức cho HS thi đua cặp đôi

Từng cặp HS lên bảng làm bài+ cả lớp làm nháp

GV cùng HS sửa bài nhận xét

Bài tập 4:

Gọi HS đọc yêu cầu của bài

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

HS đọc yêu cầu của bài ghi tóm tắt và giải vào vở

GV nhận xét

4.Củng cố - Dặn dò:

- Nêu tính chất kết hợp và tính chất giao hoán của phép cộng

IV/ Rút kinh nghiệm:

TẬP ĐỌC NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-Hiểu ý nghĩa của cả bài: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói về ước mơ của cácbạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới tốt đẹp hơn Trả l7òi được các CH 1,2,3.thuộc 1,2 khổ thơ HS khá, giỏi thuộc và đọc diễn cảm bài thơi, trả lờiđược câu hỏi 3-Bước đầu biết đọc diễm cảm 1 đọan thơ với giọng vui hồn nhiên

-Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể hiện niềm vui, niềmkhao khát của các bạn nhỏ khi ước mơ về một tương lai tốt đẹp

- HS có những ước mơ về một tương lai tốt đẹp

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học bài học trong SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Ởn định:

2/ kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới:

Hoát ñoông 1: Luyeôn ñóc:

HS khaù, gioûi ñóc toaøn baøi

GV höôùng daên HS chia khoơ

HS ñóc tieâp noâi khoơ 2 löôït

- GV keât hôïp reøn caùch ngaĩt nhòp caùc cađu thô: Chôùp maĩt/…Tha hoă/….Hoaù traùi bom/

…

- GV keẫt hôïp giại nghóa töø khoù cuoâi baøi

HS ñóc theo nhoùm 2

2 HS ñóc toaøn baøi

- GV ñóc dieên cạm baøi thô : gióng hoăn nhieđn, töôi vui Nhaân gióng nhöõng töø ngöõtheơ hieôn söï hoăn nhieđn, töôi vui…

Hoát ñoông 2: Tìm hieơu baøi:

+ GV chia lôùp thaønh moôt soâ nhoùm ñeơ caùc em ñóc thaăm vaø trạ lôøi cađu hoûi

- Cađu thô naøo ñöôïc laôp lái nhieău laăn trong baøi? Neâu chuùng mình coù pheùp lá

- Vieôc laịp lái nhieău laăn noùi leđn ñieău gì? Noùi leđn öôùc muoân cụa bán nhoû raât thathieât

- Moêi khoơ thô noùi leđn moôt ñieău öôùc cụa caùc bán nhoû Nhöõng ñieău öôùc aây laø gì ?

Khoơ 1: cađy mau lôùn ñeơ cho quạ.

Khoơ 2: trẹ em trôû thaønh ngöôøi lôùn ngay ñeơ laøm vieôc.

Khoơ3: traùi ñaât khođng coøn muøa ñođng.

Khoơ 4: traùi ñaât khođng coøn bomñán, nhöõng traùi bom bieân thaønh nhöõng traùi ngon

chöùa toaøn kéo vôùi bi troøn

- Nhaôn xeùt veă öôùc mô cụa caùc bán nhoû trong baøi thô?

Em thích öôùc mô naøo trong baøi ? Vì sao ?

YÙnghóa cụa baøi thô: Öôùc mô cụa caùc bán nhoû mong muoân theâ giôùi toât ñép hôn

Hoát ñoông 3: Höôùng daên ñóc dieên cạm

+ GV höôùng daên cạ lôùp ñóc dieên cạm moôt ñoán trong baøi

- GV ñóc maêuTöøng caịp HS luyeôn ñóc

- Moôt vaøi HS thi ñóc dieên cạm

-Hóc sinh thi ñóc thuoôc loøng tröôùc lôùp

4.Cụng coâ:

- Neđu yù nghóa cụa baøi thô ?

Nhaôn xeùt tieât hóc

Hóc thuoôc loøng baøi thô

IV/ Ruùt kinh nghieôm:

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe đạ đọc nói về một ước mơ đẹp đoặ ước mơ viển vông phi lý

- Hiểu truyện, trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn

- Luôn có những ước mơ cao đẹp, tránh những ước mơ viển vông, phi lí

II.CHUẨN BỊ:

Một số sách, báo, truyện viết về ước mơ

Bảng lớp viết đề bài

Giấy khổ to viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Ởn định:

2/ kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện

Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài:

- GV gạch dưới những từ trọng tâm trong đề bài : Hãy kể một câu chuyện mà em

đã được nghe, được đọc về những ước mơ đẹp hoặc những ước mơ viển vông, philí

- GV nhắc HS: những truyện được nêu làm ví dụ (Ở vương quốc tương lai, Ba điều ước, Lời ước dưới trăng, Vào nghề …) là những bài trong SGK, giúp các

em biết những ước mơ của con người Em nên kể những câu chuyện ngoài SGK.Nếu không tìm được câu chuyện ngoài SGK, em có thể kể một trong nhữngtruyện đó Khi ấy, em sẽ không được tính điểm cao bằng những bạn tự tìm đượctruyện

GV hỏi: Em sẽ chọn kể chuyện về ước mơ cao đẹp hay về một ước mơ viểnvông, phi lí?

GV dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện, nhắc HS:

+ Trước khi kể, các em cần giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình (Têntruyện; Em đã nghe câu chuyện từ ai hoặc đã đọc truyện này ở đâu?)

+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Kể xong câu chuyện, cần trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

+ Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

-HS kể chuyện theo cặp

-Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

+ Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp.

- GV mời những HS xung phong lên trước lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay không? (HS nào tìm được truyện ngoài SGK được tính thêm điểm ham đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả năng hiểu truyện của người kể.

- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi kể & tên truyện của các

em để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn

- GV cùng HS nhận xét

4.Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

IV/ Rút kinh nghiệm:

LỊCH SỬ ÔN TẬP

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nắm được tên các giai đaọn lịch sử đã học từ bài 1 đến bài 5 Khoảng 700 TCN đến năm 179 TCN: - - - Buổi đầu dựng nước và giữ nước

- Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại nền độc lập

- Kể lại sự kiện tiêu biểu về:

- Đời sống người Lạc Việt dưới tời Văng Lang

- Hoàn cảnh, diễn biến và kết quả của cuộc khởi nghĩa Hai Bà trương

- Diễn biến và ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng

- HS trình bày lại những sự kiện lịch sử tiêu biểu trong hai thời kì này rồi biểu diễn nó trên trục & bảng thời gian

- Nêu cao lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng & trục thời gian

- Một số tranh, ảnh bản đồ, lược đồ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Ởn định:

2/ kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới:

Hoạt động1: Hoạt động theo nhóm

- GV phát cho mỗi nhóm một bản giấy lớn & các thẻ ghi nội dung của mỗi giai

đoạn, các nhóm HS thi đua gắn thẻ lên mỗi giai đoạn

Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

- GV treo trục thời gian lên bảng yêu cầu HS ghi các sự kiện lịch sử tiêu biểu theo

mốc thời gian

- HS lên bảng ghi lại các sự kiện tương ứng

- 2HS nêu lại

- GV nhận xét tuyên dương

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

GV chia lớp thành 6 nhóm giao nhiệm vụ :

Các nhóm thảo luận và đại diện các nhóm trình bày sản phẩm hoặc báo cáo kết quả làm việc của nhóm mình – HS theo dõi nhận xét.

-Nhóm 1+5 : Nói về đời sống của người Lạc Việt dưới thời Văn Lang.

-Nhóm2+4 : Kể lại bằng lời về cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng: nổ ra trong hoàn

cảnh nào? Ý nghĩa & kết quả của cuộc khởi nghĩa?

-Nhóm 3 : Nêu diễn biến & ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng

GV cùng HS nhận xét-tuyên dương

Củng cố - Dặn dò:

- Về nhà ôn bài

- Chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

Nhận xét tiết học

KHOA HỌC BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH?

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

Sau bài học, HS có thể:

- Nêu được những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng

- Nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu, không bình thường

Phân biệt được lúc cơ thể khoe mạnh và lúc cơ thể bị bệnh

- Biết cảm nhận về sức khoẻ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 32, 33 SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: Quan sát hình trong SGK và kể chuyện

Mục tiêu: HS nêu được những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu từng HS thực hiện theo yêu cầu ở mục Quan sát và Thực hành

trang 32 SGK

Bước 2: Làm việc theo nhóm nhỏ

Bước 3: Làm việc cả lớp

- GV lưu ý yêu cầu HS quan tâm đến việc mô tả khi Hùng bị bệnh (đau răng,

đau bụng, sốt) thì Hùng cảm thấy thế nào?

- GV đặt câu hỏi để HS liên hệ:

+ Kể tên một số bệnh em đã bị mắc

+ Khi bị bệnh đó em cảm thấy thế nào?

+ Khi nhận thấy cơ thể có những dấu hiệu không bình thường, em phải làm gì?Tại sao?

Kết luận của GV:

- Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu; khi bị bệnh có thể có những

biểu hiện như hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi hoặc đau bụng, nôn mửa, tiêuchảy, sốt cao…

Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai Mẹ ơi, con…sốt!

Mục tiêu: HS biết nói với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy chịu,

không bình thường

Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- GV nêu nhiệm vụ: các nhóm sẽ đưa ra tình huống để tập ứng xử khi bản thân

bị bệnh

- GV có thể nêu ví dụ gợi ý:

Tình huống 1: Bạn Lan bị đau bụng và đi ngoài vài lần ở trường Nếu là Lan, em

sẽ làm gì?

Tình huống 2: Đi học về, Hùng thấy trong người rất mệt và đau đầu, nuốt nước

bọt thấy đau họng, ăn cơm không thấy ngon Hùng định nói với mẹ mấy lầnnhưng mẹ mải chăm em không để ý nên Hùng không nói gì Nếu là Hùng em sẽlàm gì?

Bước 2: Làm việc theo nhóm

Bước 3: Trình diễn

GV cùng HS theo dõi nhận xét – tuyên dương nhóm có cách ứng xử hay

Kết luận của GV:

- Khi trong người cảm thấy khó chịu và không bình thường phải báo ngay cho

cha mẹ hoặc người lớn biết để kịp thời phát hiện bệnh và chữa trị

Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

- Chuẩn bị bài: Ăn uống khi bị bệnh

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Nắm được quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài

- Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng những tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc trong BT 1,2

- HS khá giỏi ghi đúng tên nước với tên thủ đô nước ấy trong một số trường hợp quen thuộc BT3

-Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1:

+ GV đọc mẫu các tên riêng nước ngoài; hướng dẫn HS đọc đúng (đồng thanh)

theo chữ viết: Mô-rít-xơ Mát-téc-lích, Hi-ma-lay-a ………

Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+ Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ phận, mỗi bộ phận gồm mấy tiếng?

+ Chữ cái đầu của mỗi bộ phận được viết như thế nào?

+ Cách viết các tiếng trong cùng một bộ phận như thế nào?

Bài tập 3:

Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+ Cách viết một số tên người, tên địa lí nước ngoài đã cho có gì đặc biệt?

+ GV giảng thêm: Những tên người, tên địa lí nước ngoài trong bài tập là nhữngtên riêng được phiên âm theo âm Hán Việt Ví dụ: Hi Mã Lạp Sơn là tên phiênâm theo âm Hán Việt, còn Hi-ma-lay-a là tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ tiếngTây Tạng

Ghi nhớ

Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

-GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

-GV nhắc HS: Các em cần đọc đoạn văn, phát hiện từ viết sai, chữa lại chođúng GV phát phiếu cho 3 HS

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

-GV hỏi: Đoạn văn viết về ai?

-GV giảng thêm: Lu-i Pa-xtơ (1822 – 1895) là nhà bác học nổi tiếng thế giới đãchế ra các loại vắc-xin trị bệnh, trong đó có bệnh than, bệnh dại

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV phát phiếu cho 3 HS

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- GV kết hợp giải thích thêm về tên người, tên địa danh

Bài tập 3: (trò chơi du lịch)

GV giải thích cách chơi:

+ Bạn gái trong tranh cầm lá phiếu có ghi tên nước Trung Quốc, bạn viết lênbảng tên thủ đô Trung Quốc là: Bắc Kinh

+ Bạn trai cầm lá phiếu có ghi tên thủ đô Pa-ri, bạn viết lên bảng tên nước có thủđô đó là: Pháp

-Những HS làm bài trên phiếu dán kết quả bài làm trên bảng lớp, trình bày

GV nhận xét, kết luận lời giải đúng +tuyên dương nhóm tìm được nhiều tênnước, thủ đô

4 Củng cố - Dặn dò:

- Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài ta viết như thế nào?

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ trong bài

- Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép

IV/ Rút kinh nghiệm:

Thứ ba ngày 10 tháng 10 năm 2017

TOÁN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU

CỦA HAI SỐ ĐÓ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Giúp HS:

- Biết cách tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó

- Giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó

- HS biết áp dụng trong việc tính toán hàng ngày.

II.CHUẨN BỊ:

- Tấm bìa, thẻ chữ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/ Ởn định:

2/ kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới:

Hoạt động1: HD HS tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó.

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

- GV vẽ tóm tắt lên bảng

- Hai số này có bằng nhau không? Vì sao em biết?

- GV ghi :hai lần số bé: 70–10= 60

- Hai lần số bé bằng 60, vậy muốn tìm một số bé thì ta làm như thế nào?

- GV ghi: Số bé là: 60 : 2 = 30

- Có hai số, số bé và số lớn Bây giờ ta đã tìm được số bé bằng 30, vậy muốn tìmsố lớn ta làm như thế nào?

- GV ghi: Số lớn là: 30 + 10 = 40

- Dựa vào cách giải thứ nhất ta có thể tìm số bé bằng cách nào?

- Rút ra quy tắc:

Bước 1: số bé = (tổng – hiệu) : 2

Bước 2: số lớn = số bé + hiệu

(hoặc:tổng – số bé)

Gọi HS lên bảng ghi bài giải

Tương tự HDHS cách giải thứ hai

- Rút ra quy tắc:

Bước 1: số lớn = (tổng + hiệu) : 2

Bước 2: số bé = số lớn - hiệu

(hoặc:số bé = tổng – số lớn)

GV cùng HS sửa bài nhận xét

- Yêu cầu HS nhận xét bước 1 của 2 cách giải giống & khác nhau như thế nào?

-GV nhắc :Khi giải bài toán các em chỉ chọn 1 trong 2 cách để thể hiện

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Bài toán thuộc dạng nào?

- Tổng là bao nhiêu?

- Hiệu là bao nhiêu?

- Hai số là gì?

GV vừa hỏi vừa ghi tóm tắt

Gọi 2 HS lên bảng giải theo 2 cách

GV cùng HS sửa bài nhận xét

Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu của bài

Tương tự bài tập 1 GV cho HS thi đua cặp đôi

4.Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhắc lại2 quy tắc tìm hai số khi biết tổng & hiệu của2 số đó

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

IV/ Rút kinh nghiệm:

CHÍNH TẢ

TRUNG THU ĐỘC LẬP (Nghe – Viết)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc Trung thu độc lập

- Tìm đúng, viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng r / d / gi hoặc có

vần iên / yên / iêng để điền vào ô trống, hợp với nghĩa đã cho

Làm đúng BT2(a/b) hoăc 3 (a/b)

- Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ

- Có ý thức rèn chữ viết đẹp

II.CHUẨN BỊ:

- 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2b

- Bảng phụ viết nội dung BT3b

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/ Ởn định:

2/ kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới:

Hoạt động1: HDHS nghe -viết chính tả

- GV đọc đoạn viết lần 1

+ Anh chiến sĩ mơ ước gì trong đêm trung thu độc lập?

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết những từ ngữ cầnphải chú ý khi viết bài GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HSnhận xét

- GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con

- GV đọc bài lần 2

- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết

- GV đọc toàn bài chính tả lần 3

- GV nx bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: HD HS làm bài tập

Bài tập 2b: GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 2b

GV dán 4 tờ phiếu đã viết nội dung lên bảng, mời HS lên bảng làm thi Cả lớpđọc thầm đoạn văn, làm bài vào VBT+4 HS lên bảng làm vào phiếu

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời giải đúng

+ Nội dung: Anh chàng ngốc đánh rơi kiếm dưới sông tưởng chỉ cần đánh dấu

mạn thuyền chỗ kiếm rơi là mò được kiếm, không biết rằng thuyền đi trên sôngnên việc đánh dấu mạn thuyền chẳng có ý nghĩa gì

Bài tập 3b: GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 3b

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Thi tìm từ nhanh Cách chơi:

+ Mời 4 HS tham gia, mỗi em được phát 3 mẩu giấy, ghi lời giải, ghi tên mìnhvào mặt sau giấy rồi dán lên dòng ghi nghĩa của từ ở trên bảng

+ 2 HS điều khiển cuộc chơi sẽ lật băng giấy lên, tính điểm theo các tiêu chuẩn:lời giải đúng / sai; viết chính tả đúng / sai; giải nhanh / chậm

4.Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tiết học

-Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai những từ đã học-Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Thợ rèn

IV/ Rút kinh nghiệm:

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện:

-Sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

-HS khá thực hiệp đúng đầy đủ các yêu cầu BT1 trong SGK

-Viết câu mở cho các đoạn văn 1,3,4 để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian và tác dụng mở đầu của từng đoạn văn BT2 kể lại được câu chuyện đã học cáo các sự việc được sắp xếp theo trình tự thời gian BT3

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

II.CHUẨN BỊ:

-Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề

-4 tờ phiếu khổ to viết nội dung 4 đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Ởn định:

2/ kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

- Trong các tiết TLV trước, các em đã hiểu cách thức chung để phát triển câuchuyện & sắp xếp các đoạn văn theo trình tự thời gian Trong tiết học này, các

em sẽ tiếp tục luyện tập cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Đặcbiệt, cô sẽ hướng dẫn các em cách viết câu mở đoạn làm sao để nối kết được cácđoạn văn với nhau

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1 :

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

GV dán bảng tranh minh hoạ truyện Vào nghề, yêu cầu HS mở SGK, tuần 7,

xem lại nội dung BT2, xem lại bài đã làm trong vở

GV dán bảng 4 tờ phiếu đã viết hoàn chỉnh 4 đoạn văn đó

- Tết ấy, Va-li-a tròn 11 tuổi bố mẹ cho em đi xem xiếc.

- Một hôm,tình cờ em đọc một thông báo tuyển diễn viên xiếc, em xin bố mẹ ghi

tên đi học

- Từ đó,hôm nào, Va-li-a cũng làm việc trong chuồng ngựa.

- Chẳng bao lâu, em trở thành diễn viên,được biểu diễn trên sân khấu.

Bài tập 2:

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

GV nêu từng yêu cầu:

+ Trình tự sắp xếp các đoạn văn?

+ Vai trò của các câu mở đầu đoạn văn?

GV nhận xét

Bài tập 3:GV nhấn mạnh yêu cầu của bài :

+ Các em có thể chọn kể một câu chuyện đã học qua các bài tập đọc trong SGKTiếng Việt (ví dụ : Ông Mạnh thắng Thần Gió; Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Ngườiăn xin, ………)

GV nhận xét : Quan trọng nhất là xem câu chuyện ấy có đúng là được kể theo trình tự thời gian không.

4.Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS ghi nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, nghĩalà việc nào xảy ra trước thì kể trước, việc nào xảy ra sau thì kể sau

Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

IV/ Rút kinh nghiệm: