GA lop 4 tuan 21

Các hoạt động dạy - học ND- T/ L Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A- Kiểm tra * Yêu cầu HS lên bảng, vừa chỉ lược * 2 HS lên bảng làm theo yêu cầu bài cũ đồ tự nhiên đồng b[r]

TUẦN 21

Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2016

CHÀO CỜ _

TOÁN

Tiết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ

I-MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản( trong một

số trường hợp đơn giản)

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Gọi HS lên bảng yêu cầu các

em nêu kết luận về tính chất cơbản của phân số và làm các bàitập đã giao về nhà

-Nhận xét

* Dẫn dắt ghi tên bài học

* GV nêu vấn đề:Cho phân số

5 : 10



-Ta có: 15

10

= 3 2

-Tử số và mẫu số của phân số

-Nêu: Phân số đã tối giản vì 1

và 3 không chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1

* 2HS làm bảng phụ, lớp làm bài vào vở và nêu cách rút gọn phân số

a) Phân số 3

1

là phân số tối giản vì 1 và 3 không chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1-HS thực hiện tương tự đối với

phân số: 7

4

; 73 42

b) Rút gọn:

3

2 4 : 12

4 : 8 12

-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

* 2 HS nêu

- Về thực hiện

Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2016

II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Nhận xét

* Dẫn dắt ghi tên bài học

* Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Cả lớp cùng nhận xét , sửa sai

-Chấm một số bài

* 2HS lên bảng làm bài tập

HS 1: làm bài 1

HS 2: làm bài tập 3

* Nhắc lại tên bài học

-HS nêu yêu cầu

- 2 HS lên bảng làm mỗi họcsinh rút gọn 2 phân số

-Lớp làm bài vào vở

;

2

1 50

25

; 2

1 28

14





* 2 Hs nêu -Ta rút gọn phân số nào

* HS tự làm bài rút gọn phân

số: 100

25

; …-Một số HS nhắc lại cách rút

* Gọi HS nêu yêu cầu ,

- Yêu cầu HS làm vở theo mẫu 2 em lên bảng làm

- Nhận xét

* Nêucách rút gọn phân số ?

- Dặn về làm vở bài tập -Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 27 tháng 1 năm 2016

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Trao đổi với nhau để tìmcách giải quyết vấn đề

15

5 5 3

5 1 3

3 2 5

1



; 15

6 5

-GV yêu cầu HS tự làm bài.

-Nhận xét , sửa sai -Khi quy đồng mẫu số củahai phân số ta được haiphân số nào?

* Yêu cầu HS tự làm bài

- GV theo dõi , giúp đỡ

-Nhận xét chữa bài

* Nêu lại tên ND tiết học ?

- Gọi HS nêu lại quy tắc -Nhận xét tiết học

-Nêu như phần bài học SGK.-3HS lên bảng làm, lớp làmbài vào vở bài tập

24

20 4 6

4 5 6

6 1 4

-Đổi vở kiểm tra bài và sửabài cho nhau

-Một số học sinh nêu kếtquả

* 2 HS nêu

2 em nêu

Thứ năm ngày 28 tháng 1 năm 2016

TOÁN

Tiết 104: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (Tiếp theo)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Nêu: …

-Nêu: + Xác định mẫu số chung

+Tìm thương của MSC và mẫu số của phân số kia

+Lấy thương vừa tìm được nhân với tử số

- 2HS nhắc lại

Nghe

*HS đọc đề bài

- 4 HS lên bảng làm bài Mỗi

HS thực hiện quy đồng hai cặp phân số HS cả lớp làm vào vở

-Nhắc lại yêu cầu của đề bài

và yêu cầu HS tự làm bài

-Nhận xét sửa bài

* Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về làm thêm bài tập về quy đồng mẫu số của hai phân số

-HS làmbài:

-Nhẩm 24 : 6 = 4

24

20 4 6

4 5 6

* Nghe , ghi nhớ -Nghe

Thứ sáu ngày 29 tháng 1 năm 2016

TOÁN

Tiết 105: LUYỆN TẬP

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: :

* Dẫn dắt ghi tên bài học

* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Nhận xét chữa bài tập

* Gọi HS đọc yêu cầu phầna)

- Gọi 2 em lên bảng làm Cả lớp làm vào vở

H:-Khi quy đồng mẫu số 5

*1 HS đọc yêu cầu bài tập.-3 HS lên bảng làm bài, mỗi

HS thực hiện quy đồng 2 cặpphân số, HS cả lớp làm bài tập vào vở

5 5 6

5 1 6

6 4 5

-Lớp viết vào bảng nhóm.-2 HS nêu

* Nghe

-HS nêu: MSC là: 2 3  5

=30

-2HS lên bảng, lớp làm bài vào vở

-Nêu:

* Gọi HS đọc đề bài.

Viết lên bảng phần a yêu cầu HS đọc

-Hãy chuyển 30 thành 15 nhân với một số khác?

-Tích trên gạch ngang và dưới gạch ngang đều chia hết cho mấy?

* Nêu tên ND bài học ?

- Nêu cách quy đồng các mẫu số?

-Nhận xét -Nhận xét tiết học

-3HS lên bảng, lớp làm bài vào vở

-Đổi chéo vở kiểm tra lỗi cho nhau

*1HS đọc đề bài

-Quy đồng mẫu số của hai phân số MSC là 60

-1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

1.Kiến thức và kĩ năng:

-Đọc đúng một số từ khó trong bài, đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước ( TL được các câu hỏi trong bài)

2.Thái độ:

-GD HS quý trọng và biết ơn anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.GV:Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Bảng phụ ghi nội dung cần HD luyện đọc

2.HS: SGK, vở ghi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Yêu cầu Hs đọc bài theo cặp

-Yêu cầu 2HS đọc lại toànbài

-GV đọc mẫu toàn bài

-Yêu cầu HS đọc thầm và nêutiểu sử của Anh hùng TrầnĐại Nghĩa?

-Ý chính đoạn 1:Giới thiệutiểu sử

-Gọi HS đọc đoạn 2 – 3

+Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ

về nước khi nào?

+Theo em vì sao ông có thể

bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghicủa nước ngoài về nước?

-Nghe tiếng gọi thiêng liêngcủa tổ quốc nghĩa là gì?

* 4HS lên bảng nối tiếp đọcbài và trả lời câu hỏi ở cuốibài

* Nghe

-HS 1 đọc: Trần Đại Nghĩa

… chế tạo vũ khí

-HS 2: Nhăm 1946 … lô cốtcủa giặc

HS 3: Bên cạnh những… kĩthuật nhà nước

HS 4: Những cống hiến …Huân chương cao quý

-1HS đọc phần từ ngữ ởphần chú giải lớp đọc thầm.-HS ngồi cùng bàn nối tiếpnhau đọc bài

-2HS đọc thành tiếng Lớpđọc thầm

-Nghe

-Đọc thầm đoạn 2 – 3

+Năm 1946

+Vì tiếng gọi của tổ quốc

- Nối tiếp phát biểu GV chốt

ý đúng

+Nêu những đóng góp củaông?

-Ý của đoạn 2 – 3?

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 5

và trả lời câu hỏi

+Nhà nước đánh giá caonhững đóng góp của ông nhưthế nào?

GiảngTheo em nhờ đâu mà TrầnĐại Nghĩa có được nhữngđóng góp như vậy?

+Đoạn cuối bài nói lên điềugì?

-Ghi ý chính đoạn

* Gọi HS đọc cả bài

-Nêu nội dung của bài?

-Gọi 4 HS đọc đoạn nối tiếp

-Để làm nổi bật chân dunganh hùng lao động cần đọcvới giọng thế nào?

+Xây dựng nền khoa học trẻ,nhiều năm liền giữ cươnglĩnh chủ nhiệm …

-Những đóng góp của giáo

sư …-Nghe

-Đọc thầm và trao đổi câuhỏi

+1948 được phong thiếutướng

1953 được tuyên dương anhhùng lao động …

-Nhờ lòng yêu nước, hếtlòng vì nước , ham nghiêncứu, học hỏi

-Nhà nước đánh giá cao …+ HS nêu

-2 HS nhắc lại

*1HS đọc cả bài –lớp đọcthầm

- Vài học sinh nêu nội dungbài

-Nhận sét bổ sung

- Đọc bài theo yêu cầu củagiáo viên

-Giọng kể rõ ràng chậm rãi.-Nối tiếp nêu

1.Kiến thức và kĩ năng:

-Đọc lưu loát toàn bài Đọc rõ ràng các từ khó do ảnh hưởng của phương ngữ

- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt Nam ( trả lời được các câu hỏi trong bài)

2.Thái độ:

-Thêm yêu cảnh đẹp quê hương đất nước

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.GV: -Tranh minh hoạ bài tập đọc

-Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc

2.HS: SGK, vở ghi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Yêu cầu Hs đọc bài theo cặp

-Yêu cầu 2HS đọc lại toàn bài

-Gv đọc mẫu toàn bài

-Yêu cầu HS đọc thầm vàNhững loại gỗ quý nào đangxuôi dòng sông La?

-Giảng giới thiệu sông La:

-Sông La đẹp như thế nào?

-Dòng sông La được ví với gì?

-Hình ành “Trong đạn bom đổnát bừng tươi nụ ngói hồng”

* 3HS lên bảng nối tiếp đọcbài và trả lời câu hỏi ở cuốibài

-2HS đọc thành tiếng Đọcthầm

-Nghe

-Vẻ đẹp bình yên của dòngsông La

-Vì tác giả mơ tưởng đếnngày mai, …

-Sức của nhân dân trongcông cuộc xây dựng đất

nói lên điều gì?

-Khổ thơ 3 nói lên điều gì?

-Gọi HS đọc cả bài và nêu ýchính của bài

* Gọi 3 HS đọc khổ thơ nốitiếp

-Đẻ làm nổi bật ND bài cầnđọc như thé nào?

-Nhận sét bổ sung

* Đọc bài theo yêu cầu củagiáo viên

-Giọng kể rõ ràng chậm rãi.-Nối tiếp nêu

- Biết sắp xêp các sự viêc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về

ý nghĩa câu chuyện

2.Thái độ:

-GD học sinh có ý thức rèn luyện sức khỏe.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.GV: -Ghi sẵn đề bài lên bảng lớp

-Bảng phụ HD đánh giá kể chuyện Viết 3 gợi ý

2.HS: -SGK, các câu chuyện theo đề bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Nhờ đâu mà em biết được điều này?

-Khi kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia, các em xưng hô thế nào?

-Bình chọn:

-Bạn có câu chuyện hay nhất?

-Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất?

* 2 HS đọc đề bài – lớp đọcthầm

-Quan sát và nghe

-3 HS nối tiếp đọc

-Là những người làm đượcnhững việc người bìnhthường không làm được.-Nối tiếp phát biểu ý kiến

-Xưng hô là tôi hoặc em

Nghe

- 3- 5 HS giới thiệu trướclớp về nhân vật mình địnhkể

* Kể chuyện trong nhóm tổ

+HS thi kể, HS khác lăngnghe để nhận xét lời kể củabạn

-Nhận xét bình chọn theogợi ý

…Nghe

* 2 HS nêu

- Về thực hiện

cho ngừơi thân nghe.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Nhận biết được câu kể Ai thế nào?( ND ghi nhớ)

2.Kĩ năng:

-Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể tìm được ( BT1 mục III); bước đầu viết được

đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào?

3.Thái độ:

-GD cho HS có ý thức học tốt môn học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.GV: -Bảng nhóm.

2.HS: - SGK ,vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Dẫn dắt ghi tên bài học

* Gọi HS đọc đoạn văn

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-Dùng phấn gạch chân dưới những từ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật

-Câu nào thuộc câu kể Ai làmgì?

-Giảng thêm:

Phân biệt câu Ai thế nào?

Câu Ai làm gì?

* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-Đàn voi bước đi chậm rãi

…

Nghe

* 1HS đọc yêu cầu đề bài.-Viết ra nháp

-Nối tiếp đặt câu hỏi

+ Bên đường, cây cối như thế nào?

…

* 1HS đọc đề bài Tìm những sự vật được miêu tả trong bài

-1HS đọc đoạn văn và thực hiện theo yêu cầu

-1HS phát biểu ý kiến.+Bên đường, cây cối xanh um

…

* 1HS đọc đề bài: Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được

-Trao đổi theo cặp đặt câu.-Tiếp nối nhau phát biểu ý

-Nhắc HS về nhà hoàn thành bài tập.

-3 HS đặt câu và phân tích câu mình đặt

* 1HS đọc đề bài

-1HS lên bảng làm lớp làm bài vào vở

KQ: Câu 1,2,4,5,6-Nhận xét

-Nghe

* 1HS đọc đề bài

- Suy nghĩ làm bài.VD: Tổ

em có 7 bạn Tổ trưởng là bạn Trang bạn Trang rất thông minh Bạn Duyên thì dịu dàng , xinh xắn …Nghe

-Một số em trình bày kết quả

1.GV: -Bảng phụ

2.HS: -SGK, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Dẫn dắt ghi tên bài học

*Gọi HS đọc ví dụ

-Nhắc HS sử dụng các kí hiệu quy định

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

để minh hoạ cho ghi nhớ

-Nhận xét

* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Nhận xét chữa bài cho bạn

* 2 HS lên bảng đặt câu và xác định CN, VN của câu đó.-3HS đọc đoạn văn có sử dụng câu kể Ai thế nào?

*1HS đọc yêu cầu của bài tập

* 2HS đọc

-2HS lên bảng làm đặt câu và phân tích ví dụ của mình.+ Đêm trăng // yên tĩnh

…………

1HS đọc – lớp đọc thầm SGK

-1HS lên bảng tìm câu kể Ai thế nào?

-1HS lên bảng xác định vị ngữ trong câu đó

* Nêu lại tên ND bài học ?

- Nêu ý nghĩa của vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ?-Nhận xét tiết học

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức và kĩ năng:

-Nhớ viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ , dòng thơ 5 chữ

- Làm đúng bài tập 3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Nhận xét

* Nêu Mđ yêu cầu tiết học

Ghi tên bài

* Đọc đoạn viết

- Gọi HS đọc HTL bài thơ -Khi trẻ em sinh ra phải cần những ai? Vì sao phải cần như vậy?

-Ghi bảng và yêu cầu HS tìm

* Nêu lại tên ND bài học ?Gọi Hs đọc lại đoạn văn-Nhận xét chấm một số vở

-Cha, mẹ là người chăm sóc, …

-Nối tiếp nêu những từ ngữ khó viết.Ghi ra vở nháp

- Lắng nghe , nhớ để trình bày

-Viết chính tả

-Đổi vở soát lỗi

* 2HS đọc đề bài

- Làm bài vào vở BT.-2 – 3 HS đọc lại khổ thơ

Mưa giăng trên đầu

* 3 Hs nêu-1HS đọc lại đoạn văn

- Về sữa lỗi

TIẾT 4: KĨ THUẬT

§21 ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I.Mục tiêu

- HS biết các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng vủa chúng đối với cây rau, hoa

- Biết liên hệ thực tiễn về ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau , hoa

II.Đồ dùng dạy – học

- Tranh ảnh trong sách giáo khoa

III.Các hoạt động dạy – học

ND- T/ Lượng Hoạt động của thầy Hoạt đông của trò A-Kiểm tra bài

-Nêu tác dụng của một số dụng

* 2HS lên bảng trả lời câu hỏi

-HS 1 Nêu:

-HS 2 nêu:

* Gọi HS đọc nội dung 2 SGK.

- Nêu những ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với rau, hoa?

* Nhiệt độ không khí bắt nguồn từđâu?

-Nhiệt độ các mùa trong năm có giống nhau không?

-Nêu tên một số loại rau trồng phùhợp với từng mùa?

KL:

*Cây rau, hoa lấy nước tư đâu?

-Nước có tác dụng như thế nào đối với cây?

-Cây có hiện tượng gì khi thiếu hoặc thừa nước?

-Nhận xét và nêu tóm tắt:…

* Cây lấy ánh sáng từ đâu?

-Ánh sáng có tác dụng như thế nào đối với rau, hoa?

-Quan sát cây trồng ở bóng râm

em thấy cây trồng như thế nào?

-Muốn đủ ánh sáng cho cây ta phải làm gì?

Nhận xét tổng kết các ý kiến HS

* Nêu những chất dinh dưỡng cầnthiết cho rau, hoa?

-Nêu nguồn cung cấp chính?

-Nếu thiếu các chất dinh dưỡng thì cây sẽ như thế nào?

-Nhận xét bổ sung

* Nhắc lại tên bài học

*Quan sát tranh SGK và tranh trên bảng lớp nối tiếp nêu:

-Mỗi HS nêu một điều kiện ngoại cảnh

-Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho rau, hoa là: nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng,đất, không khí

-2HS đọc bài

* Những điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng vàphát triển của cây

-Nếu không có các điều kiện ngoại cảnh thì cây xẽ không pháttriển được, sẽ chết

*Nhiệt độ bắt nguồn từ mặt trời.Khác nhau

-Mùa đông: bắp cải, su hào, … -Mùa hè: Rau muống, mướp, …-Từ đất, nước mưa, không khí

* Nước hoà tan các chất dinh dưỡng có trong đất, để rễ cây hútđược, …

-Ngập nước: Cây sẽ úng nước.-Thiết nước cây sẽ héo khô, chết

* Cây lấy ánh sáng từ mặt trời.-Giúp cây quang hợp, tạo thức ănnuôi cây

-Thân cây yếu ớt, vươn dài, dễ

đổ, lá xanh nhợt nhạt

-Trồng rau, hoa ở những nơi có

đủ ánh sáng, trồng đúng khoảng cách để cây không bị che khuất nhau

* Đạm, lân, can xin, …

-Là phân bón

-Cây chậm lớn, còi cọc, dễ bị sâubệnh Thừa chất khoáng cây mọcnhiều lá, chậm ra hoa, năng xuất

5-Không khí.

C-Củng cố dặn

dò.

3 - 4’

* Cây lấy không khí từ đâu?

-Nếu không có không khí thì cây như thế nào?

-Nhận xét KL:

* Nêu lại tên ND bài học ?-Gọi HS đọc ghi nhớ,-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà ứng dụng vào thực tế

III Các hoạt động dạy - học

ND- T/ L Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

-Nhận xét đánh giá và cho điểm HS

* Giới thiệu bài

* GV treo tranh cảnh triều đình vua Lê( Tranh 47 SGK)

H: Tranh vẽ cảnh gì em cảm nhận

* 3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

* Một vài HS phát biểu ý kiến

VD tranh vẽ cảnh triều đình vua Lê

được gì qua bức tranh?

-GV dẫn dắt bài: Cuối bài học trướcchúng ta đã biết

* Yêu câù HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi

+Nhà Hậu Lê ra đời vào thời gian nào? Ai là người thành lập? Đặt tên nước là gì? Đóng đô ở đâu?

+Vì sao triều đại này lại gọi là triều đại Hậu lê?

+Việc quản lí đất nước lúc này như thế nào?

-Gv vậy cụ thể việc quản lí đất nướcthời Hậu Lê như thế nào?

Chúng ta cùng tìm hiểu qua sơ đồ

về nhà nước thời Hậu Lê-GV treo sơ đồ đã vẽ sẵn và giảng cho HS

* GV dựa vào sơ đồ tranh minh họa

số 1 và nội dung SGK hãy tìm những sự việc thể hiện dưới thời Hậu Lê vua là người có uy quyền tối cao

-Yêu cầu HS đọc SGK và hỏi:Để quản lí đất nước vua Lê Thánh Tông

đã làm gì?

-Em có biết vì sao bản đồ đầu tiên

và bộ luật đầu tiên của nước ta đều

có tên là Hồng Đức?

-GV gợi ý cho HS trả lời-Nêu nhứng nội dung chính của bộ luật Hồng Đức

-Theo em với những nội dung cơ bản như trên Bộ luật Hồng Đức đã

có tác dụng như thế nào trong việc cai quản đất nước?

-Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ?

-KL Luật Hồng Đức là luật đầu tiên của nước ta, là công cụ giúp nhà vua

-GV cho HS trình bày tư liệu sưu tầm được về vua Lê Thánh Tông

* GV tổng kết giờ học và yêu cầu

HS về nhà học bài, làm các bài tập

cho thấy triều đình vua Lê rất uy nghiêm,

* HS đọc thầm SGK sau đó lần lượt trả lời các câu hỏi cua GV

-Thành lập Năm 1428, được Lê Lợi thành lập Lấy tên là nước Đại Việt đóng đô ở Thăng Long

-Để phân biệt với triều Lê do Lê Hoàn lập

-Ngày càng được củng cố và đạt tới đỉnh cao

-Quan sát nghe giảng và trình bày lại

-HS đọc sách giáo khoa và nêu: Nội dung cơ bản là luật bảo vệ quyền lợi của nhà vua

-Giúp vua Lê cai quản đất nước Nó củng cố chế độ phong kiến tập quyền phát triển kinh tế và ổn định

xã hội

-Đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc

-Một số HS hoặc 1 nhóm trình bày trước lớp

* Nghe

- Về thực hiện

4 -5’ đánh giá kết quả bài học và chuẩn bị

bài sau