Bai soan lop 4 tuan 8

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động1 : Trò chơi Ai nhanh hơn Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng Cách tiến hành: - 1 HS lên bảng kể chuyện mà em thích nhất - HS nhận xét câu chuyện bạn kể đú[r]

Trang 1

TUẦN 8: Uống nước nhớ nguồn

Thứ hai, ngày 12 tháng 10 năm 2015

Tập đọc NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I MỤC TIÊU:

- Ðọc lưu loát toàn bài, biết đọc đúng nhịp thơ

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể hiện niềm vui, niềm khát khaocủa các bạn nhỏ khi ước mơ về một tương lai tốt đẹp

- Hiểu ý nghĩa bài: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn cóphép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn

- Giảm câu 3 cho HS khuyết tật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1: Trò chơi Ai nhanh hơn

Mục tiêu: kiểm tra ,kiến thức, kĩ năng

Cách tiến hành:

- 2 HS lên bảng đọc phân vai vở kịch “Ở vương quốc tương lai” và trả lời câu hỏi theo nộidung bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc

Mục tiêu: Giúp HS đọc đúng đọan văn

Phương pháp: Làm mẫu, giảng giải, thực hành

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài :

Mục tiêu: Giúp HS cảm thụ bài văn

Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở

Cách tiến hành: HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi

- HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi:

+ Câu thơ nào được lập lại nhiều lần trong bài?

+ Việc lập lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì?

+ Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

+ Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua từng khổ thơ?

+ Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có mùa đông ý nói gì?

+ Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa là mong ước điều gì?

+ Em thích ước mơ nào của các bạn thiếu nhi trong bài thơ? Vì sao?

Trang 2

Rút kinh nghiệm

Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

Giúp HS củng cố về:

- Tính tổng của các số và vận dụng một số tính chất của phép cộng để tính tổng bằng cáchthuận tiện nhất

- Tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ; tính chu vi hình chữ nhật; giải bài toán cólời văn

- Bảng phụ

Hoạt động 1: Trò chơi Hái hoa dân chủ

- Nêu công thức và phát triền bằng lời tính chất kết hợp của phép cộng

- Áp dụng tính:

a) 643 + 128 + 372 b) 1455 + 305 + 1545

- GV kiểm tra bài về nhà của HS

- GV giới thiệu bài

- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất

- HS đọc yêu cầu bài

- GV hướng dẫn, làm mẫu 1 bài

Hoạt động 4:Giải toán có lời văn

Mục tiêu: Giải toán có lời văn liên quan đến phép cộng, tính giá trị biểu thức có chứa chữ Phương pháp: thực hành

Tiến hành:

Bài 4:

- HS đọc yêu cầu bài,1 HS lên bảng tóm tắt, làm bài HS cả lớp làm bài vở bài tập

- Đáp số: a) 150 người b) 5406 người

Bài 5: HS đọc đề bài, yêu cầu bài:

+ Muốn tính chu vi của 1 hình chữ nhật ta làm thế nào?

Trang 3

+ Vậy nếu ta có chiều dài hình chữ nhật là a, chiều rộng hình chữ nhật là b thì chu vi củahình chữ nhật là gì?

- GV giới thiệu CT tính chu vi hình chữ nhật: P = ( a + b ) x 2

- GV làm mẫu: p = ( 16 cm + 12 cm ) x 2 = 56 cm - HS làm bài

- Nêu lại 2 tính chất của phép cộng đã học

- Công thức tính chu vi hình chữ nhật: P = ( a + b ) x 2 - Nhận xét.- Làm lại bài 1, 3 trong vở

Thứ ba, ngày 13 tháng 10 năm 2015

Toán

TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ÐÓ

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

- Giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

Bảng con

- Sửa bài tập số 5 SGK

- GV chữa bài nhận xét và cho điểm HS

Hoạt động2 : Hướng dẫn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó:

Mục tiêu: Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

Phương pháp:giảng giải

* Hướng dẫn giải bài toán cách 2

- HS trình bày bài toán

- GV kết luận tìm số lớn: Số lớn = (tổng + hiệu) : 2

- HS nhắc lại 2 công thức trên

Chú ý: Khi làm bài, HS có thể giải bài toán bằng 1 trong 2 cách

Trang 4

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1cách

- HS cả lớp làm VBT: 1/2 lớp cách 1, 1/2 lớp cách 2

- GV nhận xét và cho điểm HS

Đáp số: Bố: 48 tuổi, con: 10 tuổi

Hoạt động 4 Trò chơi Ai nhanh hơn

Luyện từ và câu CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ÐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI

I MỤC TIÊU:

- Nắm được quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài

- Biết vận dụng qui tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quenthuộc

- Giấy khổ to kẽ sẵn Bảng phụ Máy chiếu …

- Em hãy cho biết cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

- GV đọc cho HS ghi bảng câu:

+ Chiếu Nga Sơn, gạch Bát TràngVải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông…

- Dưới lớp ghi bảng con Nhận xét cách viết hoa tên riêng

Hoạt động 2:Phần nhận xét:

Mục tiêu: Nắm được quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài.

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm

Tiến hành:

Bài 1: - GV đọc mẫu tên nước ngoài và tên địa lí trên bảng HS lắng nghe

- Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên địa lí trên bảng

Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+ Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ phận, mỗi bộ phận gồm mấy tiếng?

+ Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết thế nào?

+ Cách viết các tiếng trong cùng một bộ phận như thế nào?

Ví dụ: Lép Tôn- xtôi gồm 2 bộ phận, bộ phận 1: Lép gồm 1 tiếng, Tôn- xtôi gồm 2tiếng Tôn/ xtôi

Bài 3:- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Cách viết tên người, tên địa

lí nước ngoài có gì đặc biệt?- GV nhận xét, bổ sung Chú ý: Tên người, tên dịa lí nước ngoàiphiên âm theo Hán Việt VD:Hy Mã Lạp Sơn (phiên âm Hán Việt), Hy-ma-lay-a là tên quốc tế(phiên âm từ tiếng Tây tạng)

Trang 5

Mục tiêu: Biết vận dụng qui tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến,

Sửa bài (nếu sai)

Ác-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Quy-dăng-xơ

- 1 HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi:

+ Ðoạn văn viết về ai?

+ Em đã biết nhà bác học Lu-I Pa-xtơ qua phương tiện nào?

Bài tập 2:

- HS đọc đề bài, 3 HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngoài HS lớp viết vào vở

- HS nhận xét, bổ sung.- GV kết lời giải đúng

Tên người: An-be Anh-xtanh, Crít-xti-an An-đéc-xen, I-u-ri Ga-ga-rin

Tên địa lí: Xanh Pê-téc-bua, Tô-ki-ô, A-ma-dôn, Ni-a-ga-ra

Bài tập 3:

- HS đọc đề bài và quan sát tranh để đoán cách chơi và trò chơidu lich: Tìm tên thủ đô phù hợpvới tên nước hoặc tên nước phù hợp với tên thủ đô

- GV dán 4 phiếu lên bảng yêu cầu các nhóm chơi tiếp sức thi điền tên nước và tên thủ đô

Ví dụ: Tên nước: Nga, tên thủ đô: Mát-xcơ-va

Hoạt động 5: Trò chơi Ai đúng hơn

Chính tả (Nghe, Viết) TRUNG THU ÐỘC LẬP

I MỤC TIÊU:

- Nghe, viết chính xác, trình bày đúng một đoạn trong bài Trung thu độc lập

- Biết tự phát hiện lỗi và sửa lỗi trong bài chính tả

- Tìm và viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng r/d/gi để điền vào ô trống, hợp với nghĩa đãcho

- GDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu quê hương, đất nước

- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2 a, hoặc 2b

- VBT

Hoạt động 1: Trò chơi Thỏ ăn cỏ

Trang 6

- 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào nháp các từ bắt đầu bằng tr/ ch hoặc ươn/ ương: bay lượn,vườn tược, rướn cổ, sương gió, vươn vai.

- Nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe - viết chính tả

Mục tiêu: Nghe, viết đúng bài văn

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn:

- HS đọc đọan văn cần viết, GV đọc lại

- Hỏi: + Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta tươi đẹp như thế nào?

+ Đất nước ta đã thực hiện được ước mơ 60 năm của anh chiến sĩ chưa?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả

- HS đọc các từ khó vừa tìm được nhu: dòng thác, phấp phới, rải, cao thẳm, bát ngát

- 3 HS lên bảng viết, các HS khác viết vở nháp

c) Viết chính tả:

- GV đọc từng câu hoặc đọc từng bộ phận ngắn trong câu cho HS viết

d) Soát lỗi và chấm bài:

- GV đọc lại toàn bài chính tả một lượt HS xoát lại bài

- GV chấm một số bài, nhận xét

Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

Mục tiêu: Tìm và viết đúng các tiếng đầu bằng r/d/gi để điền vào ô trống, hợp với nghĩa đã

- HS tự đọc bài, phát hiện lỗi và sửa lỗi chính tả trong bài của mình

- HS đọc lại truyện vui: Theo em anh ngốc có mò được kiếm không? Để mò được kiếm emphải làm gì?

Bài 3b:

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đôi - làm bài

- GV nhận xét, bổ sung

Thứ tư, ngày 14 tháng10 năm 2015

-Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS củng cố: Về giải toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng

Bảng con

- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi nhận xèt bài làm của bạn

Trang 7

- GV kiểm tra vở bài tập của một số HS

Hoạt động2 : Hướng dẫn luyện tập

Mục tiêu : HS củng cố về giải toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng.

Phương pháp: Thực hành

Tiến hành:

Bài 2: HS đọc đề bài toán.

- 2 HS lên bảng tóm tắt, làm bài, cả lớp làm vào vở

Bài giảiTuổi em là:

(36 – 8) : 2 = 14( tuổi)Tuổi chị là:

14 + 8 = 22( tuổi)Đáp số: Chị: 22, Em: 14 tuổi

Bài 3: HS lên bảng tóm tắt, làm bài, cả lớp làm vở

Bài 4: HS tóm tắt, làm bài và kiểm tra bài bạn bên cạnh.

Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN ( Giảm tải bỏ bài 1,2 )

I MỤC TIÊU:

- Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

- Biết cách sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

- Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian

- Có ý thức dùng từ hay, viết đúng ngữ pháp và chính tả

- Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề SGK/73

- 4 tờ giấy khổ to viết nội dung 4 đoạn văn

- Phiếu học tập

Hoạt động1 : Trò chơi thỏ ăn cỏ

Trang 8

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ, em được bà tiên cho 3 điều ước

và em đã thực hiện 3 điều ước

+ Cần làm rõ trình tự nối tiếp nhau của sự việc

- HS nói tên chuyện của mình sẽ kể

- HS kể trong nhóm

- Viết nhanh ra nháp

- HS tham gia kể trước lớp

- Nhận xét, cho điểm

Hoạt động3 : Trò chơi Ai nhanh hơn

Tập đọc ÐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

I MỤC TIÊU:

- Đọc đúng các tiếng từ khó: lang thang, ngẩn ngơ, mấp máy, ngọ nguậy

- Ðọc lưu loát toàn bài Nghỉ hơi đúng, tự nhiên ở những câu dài để tách ý Biết đọc diển càm bàivăn với giọng kể và tả chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng lại niềm ao ước ngày nhỏcủa chị phụ trách khi nhìn thấy đôi giày ba ta màu xanh; vui, nhanh hơn khi thể hiện niềm xúc động,vui sướng khôn tả của cậu bé lang thang lúc được tặng đôi giày

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ðể vận động cậu bé lang thang đi học, chị phụ trách đã quan tâmđến ước mơ của cậu, làm cho cậu rất xúc động, vui sướng vì được thưởng đôi giày trong buổi đếnlớp đầu tiên

- Tranh minh hoạ trong bài học

- Bảng phụ

Hoạt động1 : Trò chơi Thỏ ăn cỏ

- 3 HS lên bảng học thuộc bài thơ “Nếu chúng mình có phép lạ”

- Hỏi: Nếu có phép lạ em sẽ mơ ước điều gì vì sao ?

Nhận xét

Bức tranh minh họa gợi cho em điều gì?

Bài tập đọc Đôi giày ba ta màu xanh sẽ cho em biết về ước mơ, về tình cảm của mọi ngườidành cho nhau thật yêu thương và gần gũi Mỗi người đều có một ước mơ và thật hạnh phúc khi ước

mơ đó trở thành hiện thực

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc

Mục tiêu: Giúp HS đọc đúng đọan văn

Phương pháp: Làm mẫu, giảng giải, thực hành

- HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa lỗi ngắt giọng, phát âm sai giải thích từ khó

Trang 9

Đoạn 1: Ngày còn…bạn tôi (giọng kể và tả chậm rãi, nhẹ nhàng, thể hiện ao ước ngày nhỏ củachị phụ trách khi nhìn tấy đôi giày ba ta màu xanh)

Đoạn 2: Sau này…tưng tưng

- HS đọc theo cặp

- 1 HS đọc, GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài :

Mục tiêu: Giúp HS cảm thụ bài văn

Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở

Cách tiến hành: HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi

Đoạn 1: Ngày còn…bạn tôi : Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh.

+ Nhân vật tôi trong đoạn văn là ai?

+ Ngày bé, chị từng mơ ước điều gì?

+ Những câu văn nào tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta?

+ Ước mơ của chị phụ trách Ðội có trở thành hiện thực không? Vì sao em biết?

Đoạn 2: Sau này…tưng tưng.: Niềm vui của Lái khi nhận đôi giày.

+ Chị phụ trách Ðội được giao việc gì?

+ Chị phát hiện ra Lái thèm muốn cái gì?

+ Vì sao chị biết điều đó?

+ Chị đã làm gì để động viên cậu Lái trong ngày đầu tiên cậu tới lớp?

+ Tại sao chị phụ trách Ðội lại chọn cách làm đó?

+ Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và niền vui của Lái khi nhận đôi giày?

HS nêu ý nghĩa câu chuyện

Hoạt động5 : Trò chơi ai nhanh, ai đúng

Thứ năm, ngày15 tháng10 năm 2015

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về:

- Kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ với các số tự nhiên

- Kĩ năng tính giá trị của biểu thức

- Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để giải các bài toán về tính nhanh

- Giải toán về tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó

- Giảm câu1b, 2b,3b cho HS khuyết tật

Bảng con, SGK

Hoạt động1 : Trò chơi hái hoa dân chủ

Sửa bài rèn thêm tiết trước

Hỏi về công thức tìm hai số khi biết tổng và hiệu của 2 số

Phát biểu bằng lời và công thức tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng

Hoạt động 2: Cộng, trừ số tự nhiên

Trang 10

Mục tiêu: Thực hiện các phép tính cộng, trừ với các số tự nhiên, thử lại.

Tiến hành:

Bài 1:

- Y/c HS nêu lại cách thử phép cộng, phép trừ

- Y/c HS đặt tính, tính rồi thử lại

- Cột a) cá nhân lên bảng, cột b) lớp bảng con

80326 – 45719

10000 - 8989

- Nhận xét kết quả

Hoạt động 3: Tính giá trị của biểu thức

Mục tiêu: HS tính được giá trị của biểu thức.

Tiến hành:

Bài 2:

- HS nêu y/c bài

- HS nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức

Hoạt động 4: Tính thuận tiện

Mục tiêu: Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để giải các bài toán về tính

nhanh

Tiến hành:

Bài 3:

- HS đọc đề bài và nêu y/c bài

- 4 em lên bảng tính, lớp làm vở, HS nêu lại cách tính

- Nhận xét kết quả như:

98 + 3 + 97 + 2 = (98 + 2) + (3 + 97) = 100 + 100 = 200

Hoạt động 5: Toán giải

Mục tiêu: Giải toán về tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó.

Tiến hành:

- HS đọc đề, nêu y/c đề

- Hỏi: Bài toán dạng gì? Nêu cách tìm?

- HS giải vở, 1 HS lên bảng giải

- Nhận xét kết quả, sai sửa bài

Giải

Số l nước thùng bé: (600 – 120) :2 = 240(l)

Số l nước thùng to: 240 + 120 = 360(l)Đáp số: Thùng to: 360l

Thùng bé: 240l

Hoạt động 5: Trò chơi Ai nhanh ai đúng

Mục tiêu: kiểm tra, kiến thức, kĩ năng

I MỤC TIÊU:

Trang 11

- Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép.

- Biết vận dụng những hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết

- Giấy khổ to kẽ sẵn

Giới thiệu bài: Viết câu văn: Cô hỏi: “Sao trò không chịu làm bài.”- đọc câu văn

- Hỏi: Những dấu câu nào em học ở lớp 3? Những dấu câu đó dùng để làm gì?

- Các em đã được học tác dụng, cách dùng dấu 2 chấm Bài học hôm nay, các em cùng tìm hiểu

về tác dụng, cách dùng dấu ngoặc kép

Họat động 2: Phần nhận xét

Mục tiêu: Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép.

Phương pháp: Thào luận nhóm

Tiến hành:

Bài tập 1:

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm đoạn văn và trả lời câu hỏi:

+ Những từ ngữ và câu nào được đặt trong dấu ngoặc kép? GV gạch chân những từngữ đó và câu văn đó

+ Những từ ngữ và câu văn đó là lời nói của ai? (Bác Hồ)+ Những dấu ngoặc kép dùng trong đoạn văn trên có tác dụng gì?

Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật.

Bài tập 2: 2 HS đọc yêu cầu.

- HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập? (lời dẫn là

1 cụm từ) Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu hai chấm? (lời dẫn là 1 câu trọn vẹn)

- HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

Kết luận: Dấu ngoặc kép được dùng độc lập khi lời dẫn trực tiếp là 1 từ hay cụm từ Nó được

dùng với dâu 2 chấm khi lời dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn hay 1 đoạn văn

Bài tập 3: HS đọc đề bài.

- Tắc kè là loài bò sát giống thằn lằn, sống trên cây to Nó thường kêu tắc kè, kè Người ta haydùng nó để làm thuốc

- Hỏi từ “lầu” chỉ cái gì?

- Tắc kè có xây được “lầu” theo nghĩa trên không?

- Từ lầu trong khổ thơ được dùng với nghĩa gì?

- GV: Tác giả gọi cái tổ nhỏ của tắc kè bằng từ “lầu” để đề cao giá trị của cái tổ đó Dấu ngoặckép trong trường hợp này dùng để đánh dấu từ “lầu” là từ được dùng với ý nghĩa đặc biệt

- Y/c HS tìm ví dụ cụ thể về dấu ngoặc kép

- Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài ngay tại lớp

Họat động 4: Luyện tập

Mục tiêu: Biết vận dụng những hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết.

Phương pháp: thực hành, thảo luận

Tiến hành:

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- 2 HS cùng bàn trao đổi, thảo luận tìm và đánh dấu bằng chì vào SGK lời nói trực tiếp

Trang 12

- HS đọc bài của mình.

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu bài

- 2 HS cùng bàn thảo luận và trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung

- Kết luận: Đề bài của cô giáo và câu văn của HS không phải là dạng đối thoại trực tiếp nênkhông thể viết xuống dòng Vì đây không phải là lời nói trực tiếp giữa 2 nhân vật đang nói chuyện.Đây là điểm mà chúng ta rất hay nhầm lẫn khi viết

Bài 3:

a) HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS làm bài: 1 em lên bảng làm, HS dưới lớp trao đổi, đánh dấu bằng chì vào SGK

- GV nhận xét, chữ bài

- Kết luận lời giải đúng:

Con nào con nấy hết sức tiết kiệm “vôi vữa”

- Hỏi: Tại sao từ “vôi vữa” lại được để trong dấu ngoặc kép?

b) Tiến hành tương tự câu a) Giải: “trường thọ”, “đoản thọ”

Hoạt động5 : Trò chơi ai nhanh hơn

Khoa học BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH?

I MỤC TIÊU:

- Nêu được những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh

- Nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu, không bình thường

- Hình trang 32, 33 SGK

Hoạt động1 : Trò chơi mưa rơi

+ Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và nguyên nhân gây ra các bệnh đó?+ Em hãy nêu các cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá?

+ Em đã làm gì để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá cho mình và mọi người?

Hoạt động 2: Kể chuyện theo tranh

Mục tiêu: Nêu được những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh.

Phương pháp:quan sát tranh, đàm thoại

Tiến hành:

- HS quan sát các hình minh hoạ trang 32 SGK thảo luận và trình bày nội dung:

+ Sắp xếp các hình có liên quan với nhau thành 3 câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm 3 tranh thểhiện Hùng lúc khoẻ, Hùng lúc bệnh, Hùng lúc đã chữa bệnh

+ Kể lại câu chuyện đó cho mọi người nghe với nội dung mô tả những dấu hiệu cho em biếtkhi Hùng khoẻ và khi Hùng bị bệnh

- GV nhận xét tổng hợp các ý kiến của HS

Hoạt động 3: Những dấu hiệu và việc cần làm khi bị bệnh

Mục tiêu: Nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu, không bình

thường

Phương pháp: Đàm thoại

Tiến hành:

+ Em đã từng bị mắc bệnh gì?

Trang 13

+ Khi bị bệnh đó em cảm thấy trong người thế nào?

+ Khi thấy cơ thể có những dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì? Tại sao phải làm như vậy?

- HS trả lời câu hỏi

- GV kết luận

Hoạt động 4: Trò chơi đóng vai “Mẹ ơi con bị ốm”

Mục tiêu: HS biết nói với người lớn khi bị bệnh

Phương pháp: Trò chơi sắm vai

Hoạt động4 : Trò chơi ai nhanh hơn

Thứ sáu, ngày 16 tháng 10 năm 2015

Toán GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT

I MỤC TIÊU:

- Có biểu tượng về góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Biết dùng ê ke để nhận dạng góc nào là góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Thước Ê ke, thước thẳng

- Sửa bài tập, chấm bài về nhà

- GV nhận xét và cho điểm HS

Hoạt động2: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt

Mục tiêu: Có biểu tượng về góc nhọn, góc tù, góc bẹt.

Trang 14

Hoạt động4: Trò chơi Ai nhanh hơn

Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN( Giảm tải chỉ dạy bài 1)

I MỤC TIÊU:

- Tiếp tục củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

- Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian

- Tranh minh hoạ truyện “Ở vương quốc tương lai”

- Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể một lời thoại trong văn kịch bản bằng lời kể

- Bảng phụ ghi sẵn bảng so sánh 2 cách kể chuyện

+ Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể?

- Gọi 1 HS kể mẫu lời thoại giữa Tin-tin và em bé thứ nhất

- Nhận xét, tuyên duơng HS

- Treo bảng phụ đã viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

- GV treo tranh minh hoạ Ở vương quốc tương lai HS kể trong nhóm theo trình tự thời gian

- HS thi kể từng màn

- HS nhận xét

Trang 15

- Về nhà viết lại màn 1 hoặc màn 2 theo 2 cách vừa học.

Hoạt động 2: Tìm hiểu đề bài, kể chuyện

Mục tiêu: Biết kể tự nhiên, bằng lời nói của mình câu chuyện mình đã nghe, đã đọc nói về một

ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông phi lí

+ Những câu truyện kể về ước mơ có những loại nào? Lấy ví dụ

+ Khi kể truyện cần lưu ý đến những phần nào?

+ Câu truyện em định kể có tên là gì? Em muốn kể về ước mơ như thế nào?

- HS đọc phần 3

- Kể chuyện trong nhóm

- 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi nội dung

Hoạt động 3: Thi kể và nói về ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể và nói về phần nội dung

- HS nhận xét

Ðạo đức TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- HS nhận thức được cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào Vì sao cần tiết kiệm tiền của

- HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi trong sinh hoạt hằng ngày

Trang 16

- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm; không đồng tình với những hành vi,việc làm lãng phí tiền của.

- GDBVMT: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở,, đồ dùng, điện, nước, …trong cuộc sốnghằng ngày cũng là một biện pháp bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

- SGK Ðạo đức 4

- Mỗi em 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

Hoạt động 1: Trò chơi hái hoa dân chủ

- Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào?

- Vì sao cần phải tiết kiệm tiền của?

- HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 2: Gia đình em có tiết kiệm tiền của không?

Mục tiêu: HS nhận thức được cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào?

Phương pháp: Nêu vấn đề

Tiến hành:

+ Ðếm xem số việc gia đình mình đã tiết kiệm được bao nhiêu?

+ Nêu một số việc gia đình mình đã tiết kiệm và một số việc em thấy gia đình mình chưa tiếtkiệm?

- GV kết luận

Hoạt động3: Em đã tiết kiệm chưa?

Mục tiêu: Vì sao cần tiết kiệm tiền của?

Phương pháp: Luyện tập

Tiến hành:

- HS làm bài tập số 4 trong SGK

+ Trong các việc trên việc nào thể hiện sự tiết kiệm?

+ Trong những việc làm đó việc làm nào thể hiện sự không tiết kiệm?

-HS đánh dấu x vào trước những việc mà mình đã từng làm trong số các việc đã làm ở bài tập4

- HS đổi vở để kiểm tra chéo cho nhau

- GV kết luận

Hoạt động 4: Em xử lí thế nào?

Mục tiêu: Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm; không đồng tình với

những hành vi, việc làm lãng phí tiền của

Phương pháp:Thảo luận

Tiến hành:

- 2 HS ngồi cùng bàn cùng trao đổi, thảo luận các tình huống SGK

- Ðại diện nhóm trình bày

- GV kết luận

Hoạt động 5: Dự định tương lai

Mục tiêu: HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi trong sinh hoạt hằng ngày Phương pháp: Đàm thoại

Tiến hành:

- HS làm việc cặp đôi

- HS nêu dự định sẽ sử dụng sách vở, đồ dùng học tập và vật dụng trong gia đình như thếnào cho tiết kiệm?

Kết luận chung: HS đọc phần ghi nhớ SGK

Hoạt động 6: Trò chơi ai nhanh hơn

Thứ bảy, ngày 17 tháng10 năm 2015

Trang 17

- Biết cách chăm sóc người thân khi bị ốm.

- Có ý thức chăm sóc mình và người thân khi bị ốm

- GDBVMT: Giữ vệ sinh ăn uống, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường

- Hình trang 34, 35

- Em cảm thấy thế nào khi bị bệnh? Cho ví dụ?

- Khi nhận thấy cơ thể có dấu hiệu không bình thường, em phải làm gì, tại sao?

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Chế độ ăn uống khi bi bệnh

Mục tiêu: Nêu được chế độ ăn uống khi bị một số bệnh thông thường và đặc biệt khi bị bệnh

tiêu chảy

Phương pháp: Thảo luận

Tiến hành:

- HS quan sát hình minh họa trang 34, 35 SGK thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ Kể tên các thức ăn cần cho người mắc các bệnh thông thường?

+ Ðối với người bị bệnh nặng nên cho ăn món ăn đặc hay loãng? Tại sao?

+ Ðối với người bệnh không muốn ăn hoặc ăn quá ít nên cho ăn thế nào?

+ Đối với người bệnh cần ăn kiêng thì nên cho ăn thế nào?

+ Làm thế nào để chống mất nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em?

- Ðại diện các nhóm lên trình bày bài

- GV nhận xét, kết luận

- HS đọc mục bạn cần biết

Hoạt động 3: Thực hành chăm sóc người bị tiêu chảy

Mục tiêu: Biết cách chăm sóc người thân khi bị ốm.

Phương pháp: báo cáo thực hành

Tiến hành:

- HS quan sát và đọc lời thoại trong hình 4, 5 trang 35 SGK

- Các nhóm báo cáo về đồ dùng đã chuẩn bị để pha dung dịch ô-rê-dôn hoặc nấu cháo muối

- Các nhóm chuẩn bị thực hiện

- Gọi các nhóm lên trước lớp thực hành

- GV nhận xét về cách thực hành của HS

Hoạt động 4: Em tập làm bác sĩ

Mục tiêu: Có ý thức chăm sóc mình và người thân khi bị ốm.

Phương pháp: Trò chơi sắm vai

Hoạt động 5 : Trò chơi Ai nhanh hơn

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	85,63 KB