TUAN 16 LOP 1 20152016

 Kết luận: Ở lớp học có nhiều hoạt động khác nhau, có hoạt động được tổ chức trong lớp, có hoạt động được tổ chức ngoài trời 15’ Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp -HS là việc theo cặp, nó[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 16

4 Thể dục 16 Thể dục rèn luyện tư thế cơ bản – Trò chơi vận động

( nội dung như bài 15)

1 Đạo đức 16 Trật tự trong trường học

2 Thủ công 16 Gấp cái quạt ( tiết 2)

4 Học vần 141 Bài 66 : uôm - ươm

5 Học vần 142 uôm - ươm

5

1 Mỹ thuật 16 Vẽ hoặc xé dán lọ hoa

2 Âm nhạc 16 - Nghe bài hát: Quốc ca

4 * Tiếng Việt 32 Luyện tập

Môn: Học vần Ngày soạn:5/12/2015 Tiết:137 -138 Ngày dạy: Thứ 2/7/12/2015

Trang 2

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - HS đọc và viết được: im, um, chim sâu, trùm khăn Đọc đúng các tiếng, từứng dụng và câu ứng dụng: “Khi đi em hỏi/ Khi về em chào/ Miệng em chúm chím Mẹ có yêukhông nào?” Phát triển lời vói tự nhiên theo chủ đề: Xanh, đỏ, tím vàng

2.Kĩ năng: - Biết ghép âm đứng trước với các vần im, um để tạo thành tiếng mới Viết đúngvần, đều nét đẹp

3.Thái độ:- GD HS yêu thích tiếng Việt

II CHUẨN BỊ

1.GV: Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa, bộ đồ dùng tiếng Việt

2.HS : Sách giáo khoa, bảng con, bộ đồ dùng tiếng Việt

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2.Kiểm tra bài cũ: Bài 63

- HS đọc bài sách giáo khoa

- Cho HS viết bảng con: trẻ em, ghế đệm, que

- Ghép mẫu tiếng: chim

- Phân tích tiếng: chim

- Cho HS đánh vần: chờ - im - chim

- Cho HS đọc trơn: chim

- GV treo tranh vẽ và hỏi: “Tranh vẽ gì?”

- Cho HS đọc trơn: chim sâu

- Cho HS đọc lại bài: im - chim - chim sâu

Hoạt động 2: Dạy vần um

 Quy trình tương tự như vần im

+ So sánh im và um ?

- Cho HS đọc lại bài

Hoạt động 3: Hướng dẫn viết bảng con

- Gống nhau: đều kết thúc bằng âm m

- Khác nhau: “ im ” bắt đầu bằng âm

“i”, “um” bắt đầu bằng “u”

- Cá nhân, nhóm, lớp đồng thanh

Trang 3

a) Luyện đọc

- GV cho HS đọc lại bài ở SGK

- GV đính tranh trong SGK yêu cầu HS nêu

- Nhắc lại tư thế ngồi viết

- GV viết mẫu - nêu cách viết:

im - chim sâu um - trùm khăn

- Cho HS viết vở

c)Luyện nói:Cho HS nêu chủ đề luyện nói

GV treo tranh SGK và nêu câu hỏi gợi ý

 Nhận xét :

4.Củng cố: GV gọi HS đọc lại bài trong SGK,

tìm tiếng có vần mới

* Trò chơi

5.Dặn dò : Đọc lại bài, tìm chữ vừa học ở

sách, báo Chuẩn bị bài vần :iêm, yêm

- HS viết bài vào vở tập viết

- Nêu chủ đề luyện nói: Xanh, đỏ, tím vàng

- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

* Rút kinh nghiệm:

Môn: Thể dục: Ngày soạn:5/12/2015 Tiết: 16 Ngày dạy: Thứ 2/7/12/2015

THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN

Trang 4

- Ôn các động tác TD RLTT CB.

- Yêu cầu thực hiện động tác ở mức cơ bản đúng

- GD HS thường xuyên tập thể dục, nâng cao sức khoẻ

II.CHUẨN BỊ

GV: Còi, trên sân trường, vệ sinh sân tập Chuẩn bị cờ và kẻ sân cho trò chơi

HS : Trang phục gọn gàng, chân đi dép

- Cho HS ôn mỗi động tác 2 lần 8 nhịp

Hoạt động 2 : Kiểm tra các động tác thể dục RLTTCB

- GV nêu nội dung kiểm tra : Mỗi HS thực hiện 2/ 10

- Nếu HS thực hiện được 1 trong 2 động tác thì GV

cho HS kiểm tra lại

Môn: Toán Ngày soạn:5/12/2015

Tiết:61 Ngày dạy: Thứ 2/7/12/2015

Trang 5

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - HS được củng cố và khắc sâu về:

+ Phép trừ trong phạm vi 10 cũng như các bảng tính đã học

+ Viết phép tính tương ứng với tình huống

2.Kĩ năng: - Rèn tính nhanh, chính xác, trình bày rõ ràng, làm được các dạng bài tập 3.Thái độ: - HS có tính cẩn thận, chính xác, tích cực tham gia các hoạt động

II CHUẨN BỊ

1.GV: Nội dung luyện tập, bảng phụ, các tấm bìa ghi số

2.HS : Vở bài tập, đồ dùng học toán, que tính

 Nêu yêu cầu

 Gọi 3 HS xung phong lên bảng làm

- Yêu cầu HS quan sát tranh sau đó đặt đề

toán và nêu phép tính tương ứng

4.Củng cố: Cho HS chơi trò chơi : Tìm

Bài 65 : IÊM- YÊM

Trang 6

1.Kiến thức: - HS đọc và viết được: iêm, yêm, dừa xiêm, cái yếm Đọc đúng các tiếng, từứng dụng và câu ứng dụng: “Ban ngày, Sẻ mải đi kiếm ăn cho cả nhà Tối đến Sẻ mới có thờigian âu yếm đàn con” Phát triển lời vói tự nhiên theo chủ đề : Điểm mười

2.Kĩ năng: - Biết ghép âm đứng trước với các vần iêm, yêm để tạo thành tiếng mới Viếtđúng vần, đều nét, đẹp

3.Thái độ:- GD HS ý thức tự giác trong học tập để luôn có điểm mười và ý thức giữ gìn bảo

vệ cây dừa xiêm

* Tích hợp GDBVMT: Phương thức tích hợp : Khai thác gián tiếp nội dung bài học.

II CHUẨN BỊ

1 GV: Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa, bộ đồ dùng tiếng Việt

2 HS : Sách giáo khoa, bảng con, bộ đồ dùng tiếng Việt

- Cho HS viết bảng con: con nhím, tủm tỉm,

- GV tô vần iêm và đọc iêm

- Vần iêm được tạo nên từ những âm nào?

- Ghép mẫu vần iêm

- Cho HS phân tích vần iêm

b) Đánh vần

- Hướng dẫn HS đánh vần: iê – mờ - iêm

- Cho HS đọc trơn iêm

- Có vần iêm muốn có tiếng xiêm ta làm thế

nào ?

- Ghép mẫu tiếng : xiêm

- Phân tích tiếng : xiêm

- Cho HS đánh vần :xờ – iêm - xiêm

- Cho HS đọc trơn : xiêm

- GV treo tranh vẽ và hỏi: “Tranh vẽ gì ?”

- Cho HS đọc trơn : dừa xiêm

- Cho HS đọc lại bài: iêm - xiêm - dừa xiêm

* Tích hợp GDBVMT:

+Dừa xiêm cho ta ích lợi gì ?

+ Liên hệ: Dừa xiêm cho ta quả dừa nên

chúng ta cần phải có ý thức giữ gìn, bảo vệ

cây dừa xiêm

Hoạt động 2: Dạy vần yêm

Trang 7

Hoạt động 3 : Hướng dẫn viết bảng con

GV hướng dẫn HS viết

iêm - dừa xiêm yếm - cái yếm

- Cho HS viết bảng con

Hoạt động 4: Đọc tiếng từ ứng dụng

- GV viết các từ ngữ ứng dụng

thanh kiếm - quý hiếm - âu yếm yếm dãi

- Cho HS tìm tiếng có vần vừa mới học, phân

a) Luyện đọc

- GV viết mẫu và nhắc lại cách viết

- Cho HS viết bài vào vở tập viết

c) Luyện nói:

- GV treo tranh trong sách giáo khoa

- Yêu cầu HS nêu chủ đề luyện nói

- GV nêu câu hỏi gợi ý

tìm tiếng có vần mới

5.Dặn dò : - Đọc lại bài, tìm chữ vừa học ở

sách, báo

- Chuẩn bị bài vần :uôm, ươm

- Khác nhau: “ iêm ” bắt đầu bằng âm

“iê”, “yêm” bắt đầu bằng “yê”

- Nêu chủ đề luyện nói: Điểm mười

- Trả lời câu hỏi

Môn:* Tiếng Việt Ngày soạn: 6/12/2015 Tiết:31 Ngày dạy: Thứ 3/8/12/2015

LUYỆN TẬP: IÊM- YÊM

Trang 8

1.Kiến thức: - HS đọc và viết được: iêm, yêm, dừa xiêm, cái yếm Đọc đúng các tiếng, từứng dụng và câu ứng dụng: “Ban ngày, Sẻ mải đi kiếm ăn cho cả nhà Tối đến Sẻ mới có thờigian âu yếm đàn con” Phát triển lời vói tự nhiên theo chủ đề : Điểm mười

2.Kĩ năng: - Biết ghép âm đứng trước với các vần iêm, yêm để tạo thành tiếng mới Viếtđúng vần, đều nét, đẹp

3.Thái độ:- GD HS ý thức tự giác trong học tập để luôn có điểm mười và ý thức giữ gìn bảo

vệ cây dừa xiêm

* Tích hợp GDBVMT: Phương thức tích hợp : Khai thác gián tiếp nội dung bài học.

II CHUẨN BỊ

1 GV: Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa, bộ đồ dùng tiếng Việt

2 HS : Sách giáo khoa, bảng con, bộ đồ dùng tiếng Việt

3 Bài mới: * Giới thiệu bài:vần

* Luyện tập

a) Luyện đọc

- GV viết mẫu và nhắc lại cách viết

c) Luyện nói:

- Nêu chủ đề luyện nói: Điểm mười

- Trả lời câu hỏi

* Rút kinh nghiệm: Môn: Toán Ngày soạn:6/12/2015

Tiết: 62 Ngày dạy: Thứ 3/8/12/2015

Trang 9

BẢNG CỘNG VÀ BẢNG TRỪ TRONG PHẠM VI 10

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - Củng cố khắc sâu bảng cộng và trừ trong phạm vi 10 và vận dụng 2 bảng tínhnày để làm tính

2.Kĩ năng; - Rèn luyện kỹ năng xem tranh, đọc đề bài và ghi phép tính tương ứng

3.Thái độ: - GDHS ham thích học toán

II CHUẨN BỊ

1.GV: Tranh vẽ trong sách giáo khoa, bộ đồ dùng toán

2.HS : Vở bài tập, đồ dùng học toán, sách giáo khoa

2.Kiểm tra bài cũ: HS làm lại bài tập 2/ 85

3 Bài mới: * Giới thiệu bài: Bảng cộng và trừ

- Hai đội thi tiếp sức lập lại bảng cộng và bảng trừ

trong phạm vi 10 tương ứng tranh

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1 : Cho HS nêu yêu cầu bài tập

- Lưu ý khi làm bài phần b phải viết các số thế

- HS quan sát, nêu đề bài

- HS làm bài, nêu miệng phép tính: a) 4 + 3 = 7 b)10 – 3 = 7

- Nộp vở

Môn: Đạo đức Ngày soạn:7/12/2015 Tiết:16 Ngày dạy: Thứ 4/9/12/2015

TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG HỌC

Trang 10

1 Kiến thức: - HS hiểu cần phải giữ trật tự trong giờ học và khi ra vào lớp học

2 Kĩ năng:- Làm được ý trên là thực hiện tốt quyền được học tập, quyền được bảo đảm antoàn của trẻ em

3 Thái độ:- Có ý thức giữ được trật tự khi ra vào lớp và khi ngồi học

2.Kiểm tra bài cũ: Đi học đều và đúng giờ (Tiết 2)

- Đi học đều và đúng giờ có lợi gì ?

- Đọc câu ghi nhớ

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta học bài trật tự trong

trường học  GV ghi đề bài

Hoạt động 1: Quan sát tranh

- Ở tranh 1 các bạn vào lớp như thế nào ?

- Ở tranh 2 HS ra khỏi lớp ra sao ?

- Em có suy nghĩ gì về việc làm của các bạn trong tranh 2

- Nếu em có mặt ở đó em sẽ làm gì ?

 Kết luận: Chen lấn, xô đẩy nhau khi ra vào lớp làm ồn ào,

mất trật tự và có thể gây vấp ngã

Hoạt động 2: Thi xếp hàng ra vào lớp giữa các tổ

- Thành viên ban giám khảo: GV, lớp trưởng, lớp phó

- GV nêu yêu cầu cuộc thi:

 Tổ tưởng biết điều khiển các bạn

 Ra vào lớp không chen lấn xô đẩy

 Đi cách đều nhau cầm hoặc đeo cặp sách gọn gàng

 Không kéo lê giầy dép gây bụi, gây ồn

- Tiến hành cuộc thi

- Ban giám khảo nhận xét, công bố kết qủa và khen thưởng

4.Củng cố: - Trong giờ học cũng như khi ra vào lớp em

Môn: Thủ công Ngày soạn:7/12/2015 Tiết: 16 Ngày dạy: Thứ 4/9/12/2015

GẤP CÁI QUẠT (tt)

Trang 11

I.MỤC TIÊU: Như tiết 15

II.CHUẨN BỊ: Như tiết 15

2.Kiểm tra bài cũ:

- 1 HS nhắc lại các bước gấp cái quạt

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

+Bước 3: Bôi hồ vào phần giữa, épchặt

- HS thực hành gấp cái quạt

- Trình bày sản phẩm

- Nhận xét

Môn: Tự nhiên và xã hội Ngày soạn:7/12/2015 Tiết: 16 Ngày dạy: Thứ 4/9/12/2015

Trang 12

I MỤC TIÊU

- Giúp HS biết các hoạt động học tập vui chơi của lớp học

- Biết được các hoạt động tổ chức trong lớp học, có hoạt động tổ chức ngoài sân

- Có ý thức tham gia tích cực vào các hoạt động ở lớp, hợp tác và chia sẻ với các bạn tronglớp

II CHUẨN BỊ

GV: Tranh vẽ ở sách giáo khoa

HS: Sách giáo khoa, vở bài tập, bút, giấy, màu vẽ

3 Bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động ở lớp

Hoạt động1: Làm việc với sách giáo khoa

*Bước 1: Quan sát tranh

- Trong từng tranh GV làm gì ? HS làm gì ?

- Hoạt động nào được tổ chức trong lớp, ngoài sân?

*Bước 2: HS lên trình bày

 Kể tên các hoạt động ở lớp ?

 Kết luận: Ở lớp học có nhiều hoạt động khác nhau,

có hoạt động được tổ chức trong lớp, có hoạt động

được tổ chức ngoài trời

Hoạt động 2 : Thảo luận theo cặp

*Bước 1: Thảo luận

- Giới thiệu cho bạn về các hoạt động của lớp

mình và nói cho bạn biết trong các hoạt động đó

em thích hoạt động nào nhất? Vì sao?

* Bước 2: HS lên trình bày

- Trong tất cả các hoạt động, có hoạt động nào em

chỉ làm 1 mình mà không hợp tác với các bạn và cô

giáo không ?

 Kết luận: Trong bất kì hoạt động học tập và vui

chơi nào các em cũng phải biết hợp tác, giúp đỡ

nhau để hoàn thành tốt nhiệm vụ, để vui chơi hơn

4.Củng cố: - Hãy kể các hoạt động ở lớp học của

mình - Cho cả lớp hát bài : Lớp chúng mình

5 Dặn dò : - Chuẩn bị bài : Giữ gìn lớp học sạch đẹp

- Hát

- 2 em ngồi cùng bàn thảo luận

- HS cử đại diện lên trình bày, lớptheo dõi bổ sung theo 3 ý yêu cầu

-HS là việc theo cặp, nói cho nhau nghe (vd: vẽ, học toán, tiếngviệt, tập thể dục, chơi trò chơi, hát …)

- Đại diện trình bày

- Không có hoạt động nào mà có thể làm một mình được

- Lắng nghe

Bài 66: UÔM – ƯƠM

Trang 13

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:- HS đọc và viết được: uôm, ươm, cánh buồm, đàn bướm Đọc đúng các tiếng,

từ ứng dụng và câu ứng dụng : “Những bông cải nở rộ nhuộm vàng cả cánh đồng Trên trờibướm bay lượn từng đàn” Phát triển lời vói tự nhiên theo chủ đề: Ong, bướm, chim, cá cảnh2.Kĩ năng: - Biết ghép âm đứng trước với các vần uôm, ươm để tạo thành tiếng mới.Viếtđúng vần, đều nét

3.Thái độ:- GD HS tình cảm yêu thiên nhiên

II CHUẨN BỊ

1.GV: Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa, bộ đồ dùng tiếng Việt

2.HS: Sách giáo khoa, bảng con, bộ đồ dùng tiếng Việt

III HOẠT ĐỘNG DẠY H C Ọ

- Cho HS viết bảng con: thanh kiếm, âu yếm,

quý hiếm , yếm dãi

3.Bài mới: * Giới thiệu bài: vần : uôm -

ươm  GV ghi đề bài

Hoạt động1: Dạy vần uôm

a) Nhận diện vần:

- GV tô vần uôm và đọc uôm

- Vần uôm được tạo nên từ những âm nào?

- Ghép mẫu vần uôm

- Cho HS phân tích vần uôm

b) Đánh vần

- Hướng dẫn HS đánh vần: uô – mờ - uôm

- Cho HS đọc trơn uôm

- Có vần uôm muốn có tiếng buồm ta làm

thế

nào ?

- Ghép mẫu tiếng : buồm

- Phân tích tiếng : buồm

Cho HS đánh vần:bờ uôm buôm huyền

-buồm

- Cho HS đọc trơn : buồm

- GV treo tranh vẽ và hỏi: “Tranh vẽ gì ?”

- Cho HS đọc trơn : cánh buồm

- Cho HS đọc lại bài: uôm - buồm - cánh

buồm

Hoạt động 2: Dạy vần ươm

 Quy trình tương tự như vần uôm

 So sánh uôm và ươm?

- Hát

- HS đọc, lớp đồng thanh -Được tạo nên từ âm uô và âm m

- Khác nhau: “ uôm ” bắt đầu bằng âm

“uô”, “ươm” bắt đầu bằng “ươ”

Trang 14

uôm - cánh buồm ươm - đàn bướm

- Cho HS viết bảng con

a) Luyện đọc:

nội dung

- GV ghi câu ứng dụng:

Những bông cải nở rộ nhuộm vàng cả cánh

đồng Trên trời bướm bay lượn từng đàn

- Cho HS đọc câu ứng dụng

- GV chỉnh sữa lỗi phát âm cho HS

b) Luyện viết

- GV viết mẫu và nhắc lại cách viết:

uôm - cánh buồm ươm - đàn bướm

c) Luyện nói:

- Phân tích tiếng mới

- HS đọc cá nhân, dãy bàn, đồng thanh-2- 3 HS đọc

Trang 15

Bài 67: ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - HS đọc và viết một cách chắc chắn các vần vừa học có kết thúc bằng m Đọcviết đúng từ ngữ và câu ứng dụng: lưỡi liềm, xâu kim, nhóm lửa

2.Kĩ năng:- HS biết ghép âm, tạo tiếng mới Viết đúng mẫu, đều nét, đẹp

3.Thái độ - Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt

Trang 16

chuôm, vườn ươm, cháy đượm, nhuộm vải

3.Bài mới: * Giới thiệu bài: Ôn tập

Hoạt động1: Ôn các vần vừa học

- Cho HS nêu các vần đã học có kết thúc bằng m

- GV ghi vào bảng ôn

- Yêu cầu HS lên bảng chỉ các vần vừa học

- GV sửa lỗi phát âm

Hoạt động 4: Luyện viết

- Nêu tư thế ngồi viết

- GV viết mẫu và hướng dẫn viết:

- GV treo tranh : em cho biết bức tranh vẽ gì ?

 Cây cam rất sai quả do bà chăm sóc để chờ con,

cháu về ăn

- GV sửa sai cho HS

b) Luyện viết:

- Nêu nội dung bài viết

- Nêu lại tư thế ngồi viết

- GV viết mẫu và hướng dẫn viết:

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	68,83 KB