giáo án tin học 7 mẫu mới 1790

Xác định nội dung trọng tâm bài học: − Tri thức được lợi ích của chương trình bảng tính trong cuộc sống − Xác định được các thành phần cơ bản của bảng tính − Thực hiện thao tác nhập, chỉ

Trang 1

Tuần: 1 Ngày soạn: 07/ 9/ 2020

Lớp dạy: 7A, 7B

PHẦN I: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

− Bước đầu làm quen với chương trình bảng tính

− Tác dụng của chương trình bảng tính trong tin học

− Biết được các thành phần chính của màn hình làm việc Excel

− Biết xử lý dữ liệu trên chương trình bảng tính

2 Kỹ năng:

− Nhận biết được giao diện chính của chương trình bảng tính

− Nhập được dữ liệu vào bảng tính

3 Thái độ:

− Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi và sáng tạo Tích cực tham gia xây dựng bài

4 Xác định nội dung trọng tâm bài học:

− Tri thức được lợi ích của chương trình bảng tính trong cuộc sống

− Xác định được các thành phần cơ bản của bảng tính

− Thực hiện thao tác nhập, chỉnh sửa dữ liệu trên bảng tính

5 Định hướng pháp triển năng lực:

a.Năng lực chung:

− Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, năng lực hợp tác

b Năng lực chuyên biệt:

− Năng lực nhận biết được các thành phần cơ bản của chương trình bảng tính

− Thao tác nhập chỉnh sửa dữ liệu trên chương trình bảng tính

II.PHƯƠNG PHÁP

− Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan

III CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị của giáo viên:

− Giáo án, sách giáo khoa, thước kẻ, tranh ảnh, văn bản mẫu

2 Chuẩn bị của học sinh:

− Sách, vở, bút thước kẻ, xem trước nội dung bài mới

3.Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi bài tập, kiểm tra, đánh giá:

Cấp độ

Tên

Nội dung

Nhận biết(MĐ 1)

Thông hiểu(MĐ 2)

Vận dụngCấp độ thấp

(MĐ 3)

Cấp độ cao(MĐ 4)

Thành phần chínhcủa chương trìnhbảng tính

Hiểu được vai tròcủa chương trìnhbảng tính

Nhập, xử lý dữliệu trên chươngtrình bảng tính

Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

Trang 2

MÃ CÂU HỎI CỦA BẢNG THAM CHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ:

Nội dung Câu hỏi/ bài

Vậndụng caoChương

Trình Bảng

Tính

Bài tập địnhlượng ( trắcnghiệm, tựluận,)

HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ

Không kiểm tra

HOẠT ĐỘNG 2 Tình huống xuất phát (2ph)

1 Mục tiêu: HS lắng nghe hình dung được tầm quan trọng của chương trình bảng tính

2 Phương pháp: Đàm thoại

3 Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân

4 Sản phẩm: HS thấy được tính năng ưu việt của chương trình bảng tính

Nội dung hoạt động:

Để tiện cho việc theo dõi, so sánh và sắp xếp dữ liệu cũng như tạo biểu đồ minh họa chocác số liệu tương ứng Thì hãng phần mềm Microsof đã tích hợp vào phần mềm MicrosoftExcel những tính năng được kể đến ở trên.Vậy Microsof Excel là gì? Có thể thực hiện nhữngthao tác nào với phần mềm Excel.Trong chương trình tin học quyển 2 các em sẽ được tìm hiểunhững thao tác cơ bản của phần mềm này

B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP (38 ph )

hình thành

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu xử lí dữ liệu bằng bảng (5 ph )

1 Mục tiêu: HS biết chương trình bảng tính là gì?

4 Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu

5 Sản phẩm: HS phát biểu được khái niệm chương trình bảng tính

Chuyển giao nhiệm vụ

GV: Trong thực tế để tiện cho việc

theo dõi, so sánh dữ liệu, người ta

trình bày dữ liệu dưới dạng bảng

−Năng lực tưduy, tri thức

−Năng lực sửdụng ngônngữ

Trang 3

Hoạt động của GV & HS Nội dung Năng lực

khái niệm chương trình bảng tính

Hoạt động 2: Tìm hiểu về chương trình bảng tính (13ph)

1 Mục tiêu: HS biết một số tính năng nổi bật của chương trình bảng tính?

2 Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp

3 Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhĩm

5 Sản phẩm: HS nhớ được một số đặc điểm chung của chương trình bảng tính

Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV: Quan sát hình 5/SGK

Em nhận xét cách trình bày nội dung

mỗi HS

Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS: Quan sát, thảo luận nhĩm, trả lời.

Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm

vụ học tập

GV: Nhận xét, chương trình bảng tính

cĩ khả năng lưu trữ và xử lí nhiều

dạng dữ liệu khác nhau, trong đĩ cĩ

dữ liệu số và dữ liệu dạng văn bản

HS: Ghi nhớ đặc điểm chung của CT

bảng tính:

+ Dữ liệu trình bày dưới dạng bảng

+ Xử lí nhiều loại dữ liệu khác nhau,

trong đĩ cĩ dữ liệu số và dữ liệu dạng

GV: ?Ích lợi của chương trình bảng

+ Dữ liệu trình bày dưới dạng bảng

+ Xử lí nhiều loại dữ liệu khác nhau,trong đĩ cĩ dữ liệu số và dữ liệu dạngvăn bản

−Năng lực sửdụng ngơnngữ

−Năng lựchợp tác

Trang 4

Hoạt động 3:Tìm hiểu về màn hình làm việc của chương trình bảng tính (10ph)

1 Mục tiêu: HS biết các thành phần trên màn hình làm việc của chương trình bảng tính?

5 Sản phẩm: HS trình bày các thành phần chính trên màn hình làm việc của chương trình bảngtính Excel

GV: Treo tranh về giao diện của

HS: Quan sát hình, thảo luận (2 HS)

trả lời câu hỏi

GV: ?Ngồi các bảng chọn, thanh

cơng cụ và nút lệnh giống như ở

chương trình soạn thảo văn bản Word,

giao diện này cịn cĩ thêm thành phần

Ngồi các bảng chọn, thanh cơng cụ

và nút lệnh giống như chương trìnhsoạn thảo văn bản Word, giao diện nàycịn cĩ thêm:

- Thanh cơng thức: Nhập cơng thức,hiển thị dữ liệu

- Bảng chọn Data (Dữ liệu): gồm cáclệnh để xử lí dữ liệu

- Trang tính: Gồm các cột và hàng, giaogiữa cột và hàng là một ơ

−Năng lực tưduy, tri thức

−Năng lực sửdụng ngơnngữ

Hoạt động 4: Tìm hiểu về cách nhập dữ liệu vào trang tính (10 ph )

1 Mục tiêu: HS thực hiện được thao tác nhập và chỉnh sửa dữ liệu trên chương trình bảng tính

5 Sản phẩm: HS nhập và xử lý dữ liệu trên chương trình bảng tính Excel

−Năng lực sử

Trang 5

hình thành HS: Lắng nghe.

GV: Hướng dẫn HS cách nhập và sửa

dữ liệu

HS: Lắng nghe

GV: Giới thiệu HS biết cách di

chuyển trên trang tính

HS: Nhận biết cách gõ dấu tiếng Việt.

HS: Lắng nghe và thực hiện lại

GV: Cĩ thể di chuyển các ơ theo hai

cách: Sử dụng phím mũi tên trên bàn

phím hoặc sử dụng chuột

HS: Lắng nghe, ghi nhới

nhập dữ liệu giống như trong soạn thảo văn bản

- Sửa dữ liệu: Nháy đúp chuột vào ơ đĩ

và thực hiện việc sửa dữ liệu

b) Di chuyển trên trang tính:

- Sử dụng phím mũi tên trên bàn phím

- Sử dụng chuột và các thanh cuốn

c) Gõ dấu tiếng Việt:

- Tương tự như soạn thảo văn bản

dụng ngơn ngữ

−Năng lực nhập chỉnh sửa dữ liệu trên bảng tính

2 Củng cố: (3ph)

GV: Hệ thống tồn bộ kiến thức.

HS: Lắng nghe

GV: Ví dụ mà dữ liệu được trình bày dưới dạng bảng Bảng điểm, bảng lương, hĩa đơn.

HS: Thời khĩa biểu

GV: ? Trong Word ta cũng tạo được các bảng Vậy đâu là điểm khác biệt giữa dữ liệu

trong bảng tạo bằng chương trình bảng tính và dữ liệu trong bảng tạo bằng hệ soạn thảo văn bản

HS: Sự khác biệt giữa chương trình bảng tính và hệ soạn thảo văn bản Dữ liệu trong bảng

được cập nhật tự động khi các dữ liệu đĩ thay đổi Dữ liệu được minh hoạ bằng biểu đồ một cách trực quan và nhanh chĩng

3 Dặn dị: (1ph)

− Học bài và làm bài tập 1,2 trang 9 SGK, bài tập 1.1 -> 1.5 sách bài tập

− Xem trước nội dung tiếp theo của bài

V RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:

Trang 6

I MỤC TIÊU

− Bước đầu làm quen với chương trình bảng tính

− Tác dụng của chương trình bảng tính trong tin học

2.Kỹ năng:

−Nhận biết được giao diện chính của chương trình bảng tính.Nhập cho được dữ liệu vào bảngtính

3 Thái độ:

−Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi và sáng tạo.Hoàn thành tốt nội dung thực hành

4 Xác định nội dung trọng tâm bài học:

− Làm quen với các thành phần của trang tính

5 Định hướng pháp triển năng lực:

a Năng lực chung:

−Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ

b Năng lực chuyên biệt:

− Năng lực thực hành làm quen các thành phần của trang tính, bảng tính

− Năng lực nhập chỉnh sửa dữ liệu trên trang tính

II PHƯƠNG PHÁP

−Phương pháp thuyết trình, giảng giải, vấn đáp, gợi mở, kết hợp phương tiện dạy trực quan

− Sách giáo khoa, giáo án Phòng máy vi tính thực hành

− Sách vở, bút thước.Học thuộc lý thuyết và xem trước nội dung thực hành

Cấp độ

Tên

Nội dung

(MĐ 3)

Thành phần chínhcủa chương trìnhbảng tính

Hiểu được vai tròcủa chương trìnhbảng tính

Nhập, xử lý dữliệu trên chươngtrình bảng tính

Vậndụng caoChương

Trình Bảng

Tính

ND1 ĐL.MĐ1 ND1 ĐL.MĐ2

Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL

Trang 7

1 Mục tiêu: HS lắng nghe giáo viên giới thiệu mục đích của tiết thực hành

4 Sản phẩm: HS thấy được tính năng ưu việt của chương trình bảng tính, áp dụng trong bàithực hành của mình

Ở tiết học trước các em đã được tìm hiểu về bảng tính, trang tính Để hiểu chi tiết hơn cáckiến thức về trang tính, bảng tính, củng cố toàn bộ kiến thức đã được tìm hiểu trong tiết họctrước Tiết học này cô sẽ hướng dẫn các em làm quen với bảng tính thông qua chương trìnhbảng tính Excel

hình thành

Hoạt động 1: Hướng dẫn mở đầu (10 ph )

1 Mục tiêu: HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn các bước tiền hành bài thực hành

2 Phương pháp: Đàm thoại, phương pháp thực hành

3 Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm

4 Phương tiện: Máy tính, máy chiếu

5 Sản phẩm: HS thấy được các việc cần thực hiện

HS: Hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi

Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

tự quản lý, giaotiếp, hợp tác,

sử dụng ngônngữ

Năng lực thựchành khởi độngchương trìnhbảng tính Excel

Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên (28ph)

1 Mục tiêu: HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn học sinh nhập dữ liệu cho trang tính

2 Phương pháp: Đàm thoại, phương pháp thực hành

Trang 8

hình thành

5 Sản phẩm: HS nhập và chỉnh sửa dữ liệu vào trang tính của mình

GV: Hướng dẫn nhập dữ liệu tuỳ ý

vào một ô trên trang tính và kết thúc

theo 2 cách

HS: Nhập dữ liệu tuỳ ý vào một ô

trên trang tính và kết thúc theo 2

cách: Dùng phím Enter, Sử dụng các

phím mũi tên

GV: Hãy nhận xét 2 kết quả ô được

kích hoạt trong 2 cách trên?

HS: Ô kích hoạt giống nhau trong hai

cách

- Hướng dẫn nhập dữ liệu

GV: Cho HS tạo bảng tính theo mẫu.

- Cho HS nhập dữ liệu vào bảng tính

theo mẫu bảng đểm lớp em

Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thúc (5 ph )

GV: Yêu cầu HS lưu bài làm với tên

gọi “ bảng điểm lớp em”, tắt máy

tính

Cho HS lao vệ sinh phòng thực hành.

HS: Làm theo yêu cầu của GV

− Lưu bài thực hành với tên bảngđiểm lớp em

Trang 9

- Xem trước nội dung tiếp theo của bài

Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU

− Bước đầu làm quen với các thành phần trên trang tính

− Biết các xác định hàng, cột, ô, khối

− Biết các chức năng chủ yếu của phần mềm bảng tính

2.Kỹ năng:

− Nhận biết được giao diện chính của chương trình bảng tính

3 Thái độ:

− Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi và sáng tạo

− Nghiêm túc học tập, pháp biểu xây dựng bài

− Làm quen với các thành phần của trang tính

Trang 10

−Năng lực giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ

− Năng lực nhận biết các thành phần trên trang tính

II PHƯƠNG PHÁP

−Phương pháp thuyết trình, giảng giải, vấn đáp, kết hợp phương tiện dạy trực quan

− Sách giáo khoa, giáo án Phòng máy, máy chiếu

− Sách vở, bút, thước Xem trước nội dung bài học

Cấp độ

Tên

Nội dung

(MĐ 3)

Hiểu được cácchức năng đặctrưng của bảngtính

Xác định được địachỉ ô

Vậndụng caoCác Thành

Phần Chính

Của Trang

Tính

HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ

Không kiểm tra

1 Mục tiêu: HS lắng nghe giáo viên giới thiệu bài học mới

4 Sản phẩm: HS hình dung, hứng thú để tìm hiểu các thành phần cơ bản của trang tính

Ở các tiết học trước các em đã được làm quen với chương trình bảng tính Excel.Để biếtđược trên trang tính có những thành phần cơ bản nào? Tiết học hôm nay giúp các em tìm hiểu

cụ thể vấn đề trên

Trang 11

hình thành

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bảng tính (18 ph )

1 Mục tiêu: HS lắng nghe giáo viên giới thiệu bài học mới

2 Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, dạy học trực quan

GV: Giới thiệu bảng tính.

Một bảng tính có nhiều trang tính Khi

mở một bảng tính mới, bảng tính thường

có 3 trang tính, được phân biệt bằng tên:

Sheet1, Sheet2, Sheet3

GV: Hướng dẫn phân biệt trang tính đang

được kích hoạt và trang tính không được

kích hoạt

HS: Chú ý quan sát và phân biệt theo

hướng dẫn

GV: Quan sát hình 13 cho biết trang tính

số mấy được kích hoạt?

1 Bảng tính

− Một bảng tính có nhiều trangtính

− Trang tính được kích hoạt cónhãn màu trắng, tên trang viếtbằng chữ đậm

− Để kích hoạt trang tính , emnháy chuột vào nhãn trangtương ứng

Năng lực tự

quyết vấn đề,

tư duy, tựquản lý, giaotiếp, hợp tác,

Năng lực xácđịnh trangtính đangđược kíchhoạt

GV: Trước khi thực hiện thao tác với một

trang tính ta phải thực hiện thao tác gì?

HS: Thảo luận theo bàn, trả lời: Ta phải

chọn (Kích hoạt) trang tính cần thực hiện

Trang 12

hình thành

1 Mục tiêu: HS biết được các thành phần chính của trang tính

GV: Giới thiệu lại màn hình làm việc của

chương trình bảng tính Trang tính gồm

những thành phần nào?

HS: Thả luận theo bàn, trả lời câu hỏi

Các nhóm nhận xét, góp ý, bổ sung

Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

học tập

GV: Nhận xét câu trả lời HS.

Thành phần chính của trang tính đó là các

hàng, các cột, và các ô tính Ngoài ra, trên

trang tính còn một số thành phần khác

như: Hộp tên, khối ô, thanh công thức,

GV: Giới thiệu về hộp tên: Là ô ở góc trên bên trái trang tính, hiển thị địa chỉ ô được chọn Quan sát hình 13 cho biết tên ô đang được chọn? HS: Trả lời câu hỏi GV: Giới thiệu về khối ô HS: Lắng nghe, ghi chép 2 Các thành phần chính của trang tính − Hộp tên: Hiển thị địa chỉ ô được chọn VD: A1 − Khối ô: Là nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật − Thanh công thức: cho biết nội dung của ô đang được kích hoạt Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác Năng lực xác định các thành phần chính của trang tính 2.Củng cố: (3 ph ) Chú ý: Để Thể hiện thanh công thức bằng cách: View >Formula Bar HS: Lắng nghe và ghi chép GV: Hệ thống toàn bộ kiến thức HS: Lắng nghe 3 Dặn dò: (1ph) − Về nhà học bài − Xem trước nội dung còn lại của bài 2 “các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính” V RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:

Trang 13

Tuần: 2 Ngày soạn: 10/ 09/ 2020

Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tt)

I MỤC TIÊU

− Bước đầu làm quen với các thành phần trên trang tính

− Biết các xác định hàng, cột, ô, khối

− Biết các chức năng chủ yếu của phần mềm bảng tính

− Thực hiện thao tác với trang tính

2 Kỹ năng:

− Thực hiện các thao tác trên trang tính

3 Thái độ:

− Nghiêm túc học tập, pháp biểu xây dựng bài

− Thực hiện được một số thao tác trên trang tính

a.Năng lực chung:

− Thực hành thành thạo các thao tác trên trang tính

Trang 14

− Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy, máy chiếu

− Sách vở, bút thước Học thuộc lý thuyết và xem trước nội dung thực hành

3 Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi bài tập, kiểm tra, đánh giá:

Cấp độ

Tên

Nội dung

(MĐ 3)

Hiểu được cáchchọn một hoặcnhiều đối tượngtrên trang tínhCách chỉnh sửa dữliệu trong ô tính

Phần Chính

Của Trang

Tính

2) Giao của một hàng và một cột được gọi là

3) Trang tính có thể chứa dữ liệu thuộc kiểu nào sau đây?

A. Kí tự

C. Thời gian

D. Tất cả các kiểu dữ liệu trên

4) Trong các kí hiệu dùng để chỉ cột của trang tính dưới đây, kí hiệu nào sai?

5) Ô tính đang được kích hoạt có gì khác so với các ô tính còn lại

Trang 15

Chọn ô Chọn cột

Chọn hàng

Chọn trang tính

Chọn khối ô

A Được tô màu đen B Có con trỏ chuột nằm trong đó

C Có đường viền nét đứt xung quanh D Có viền đậm xung quanh

Câu 1: Các thành phần chính của trang tính

- Hộp tên: Hiển thị địa chỉ ô được chọn

- Khối ô: Là nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật

- Thanh công thức: Cho biết nội dung của ô đang được kích hoạt

1 Mục tiêu: HS lắng nghe giáo viên giới thiệu nội dung tiết học

4 Sản phẩm: HS hình thành kiến thức về cách nhập dữ liệu vào trang tính

Để hiểu rõ hơn về bảng tính, các thao tác đối với bảng tính như chọn ô, khối ô, nhập dữliệu vào ô tính, tiết học này cô hướng dẫn các em tìm hiểu rõ hơn về điều này Các em vào bàimới “Các thành phần chính trên trang tính và dữ liệu trên trang tính”

hình thành

Hoạt động 1: Hướng dẫn chọn đối tượng trên trang tính (13 ph )

1 Mục tiêu: HS biết cách chọn một đối tượng, chọn nhiều đối tượng trên trang tính

2 Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, dạy học thực hành

5 Sản phẩm: HS thực hiện được thao tác chọn 1 ô, chọn khối ô

HS: Quan sát hình ảnh GV đưa lên

GV: Để chọn một ô tính ta di chuyển

trỏ chuột đến ô đó và nháy chuột

HS: Quan sát và lắng nghe.

3 Chọn đối tượng trên trang tính

− Chọn ô: Đưa trỏ chuột tới ô đó

* Chú ý: Để chọn nhiều khối ô,

nhiều hàng, nhiều cột khác nhau tagiữ thêm phím Ctrl và chọn lần

Năng lực tựhọc, giải quyếtvấn đề, tư duy,

tự quản lý,giao tiếp, hợptác, sử dụngngôn ngữNăng lực thựchiện chọn cácđối tượng trêntrang tính

Trang 16

hình thành GV: Tương tự để chọn trang tính ta

thực hiện thế nào?

HS: Trả lời: Di chuyển trỏ chuột đến

tên trang tính tương ứng và nháy chuột

học tập

GV: Nhận xét câu trả lời của HS

GV: ?Nêu cách chọn khối ô.

- Tương tự để chọn nhiều hàng hoặc

nhiều cột ta làm thế nào?

HS: Thảo luận nhóm 2 HS - Trả lời:

Thực hiện thao tác kéo thả chuột từ

hàng (cột) đầu tiên đến hàng (cột) cuối

GV: Giới thiệu cách chọn đồng thời

nhiều khối ô, nhiều hàng, nhiều cột

khác nhau

Để chọn khối ô, ta thực hiện thao tác

kéo thả chuột từ một ô ở góc trái trên

đến một ô ở góc đối diện phải dưới

lượt

Hoạt động 2: Tìm hiểu dữ liệu trên trang tính (10ph)

1 Mục tiêu: HS biết cách nhập dữ liệu trên trang tính

5 Sản phẩm: HS nhập được dữ liệu kiểu số, dữ liệu kiểu kí tự vào ô tính

GV: Giới thiệu một trang tính có dữ

liệu mẫu

- Trang tính gồm dữ liệu dạng nào?

HS: Thảo luận thao cặp, trả lời câu hỏi.

4 Dữ liệu trên trang tính

a Dữ liệu kiểu số:

Dữ liệu số là các số 0,1,2, 9 và dấudương (+), dấu âm(-) dấu phầntrăm (%)

VD: 120, -134, 50%

b Dữ liệu kí tự:

tự quản lý, giaotiếp, hợp tác,

Trang 17

hình thành học tập

GV: Nhận xét: Có thể nhập các dạng dữ

liệu khác nhau như số, kí tự, thời gian,

vào các ô của trang tính HS: Lắng nghe và ghi nhớ GV: Giới thiệu dữ liệu dạng số. Dữ liệu dạng số là dữ liệu được trình bày dưới dạng các con số, - Giới thiệu dữ liệu kí tự HS: Dữ liệu số l cc số 0,1,2, 9 và dấu dương (+), dấu âm (-) dấu phần trăm (%) VD: 120, -134, 50% GV: Dữ liệu kí tự là các chữ cái, chữ số, và các kí hiệu HS: Dữ liệu dạng kí tự l dãy các chữ cái, chữ số, kí hiệu VD: Hoten, diemthi Dữ liệu dạng kí tự là dãy các chữ cái, chữ số, kí hiệu VD: Hoten, diemthi 2.Củng cố: (3 ph ) − Hệ thống lại kiến thức của bài học − ? Gọi HS nêu cách chọn các đối tượng trên trang tính 3 Dặn dò: (1ph) − Về nhà học bài − Xem trước nội dung bài thực hành 2 V RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:

Trang 18

Tuần: 3 Ngày soạn : 17 / 09 / 2020

− Phân biệt được các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính

− Chọn thành thạo các đối tượng trên trang tính

3 Thái độ:

− Hoàn thành tốt nội dung thực hành

− Thực hiện nhập dữ liệu cho trang tính, lưu trang tính

− Thực hiện chọn đối tượng trên trang tính

a Năng lực chung:

− Năng lực thực hành nhập, chỉnh sửa, thực hiện các thao tác chọn đối tượng trên trang tính

II PHƯƠNG PHÁP

− Phương pháp thuyết trình, giảng giải, phương pháp dạy học thực hành, kết hợp với cácphương tiện dạy học trực quan

1 Chuẩn bị của giáo viên:

− Giáo án, sách giáo khoa, bài thực hành

− Phòng máy vi tính

− Sách giáo khoa, vở ghi chép

− Chuẩn bị kỹ kiến thức để thực hành

Bài thực hành số 2: LÀM QUEN VỚI CÁC DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

Trang 19

Cấp độ

Tên

Nội dung

(MĐ 3)

Cấp độ cao(MĐ 4)Các Thành

Phần Chính

của Trang

Tính

Biết vị trí và chứcnăng từng thànhphần trên trang tínhBiết cách chọn đốitượng trên trang tính

Thực hành thaotác với các thànhphần trên trangtính

Phần Chính

Của Trang

Tính

1.Nêu các thành phần chính của trang tính? (7đ)

2 Ô tính được kích hoạt có gì khác với các ô tính còn lại? (3đ)

Trả lời:

1 Các thành phần chính của trang tính:

+ Hộp tên: Hiển thị địa chỉ ô được chọn

+ Khối ô: Là nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật

+ Thanh công thức: cho biết nội dung của ô đang được kích hoạt

2 Ô tính đang được kích hoạt có viền đen bao quanh ô tính đó, các ô tính còn lại không cóviền đen bao quanh ô tính

1 Mục tiêu: HS lắng nghe giáo viên giới thiệu nội dung tiết học thực hành

4 Sản phẩm: HS tư duy kiến thức cũ chuẩn bị cho tiết thực hành

Để củng cố lại toàn bộ kiến thức đã được tìm hiểu về các thành phần của chương trìnhbảng tính trong tiết học trước.Hôm nay ta đi vào nội dung thực hành

Trang 20

hình thành

4 Phương tiện: Máy tính, máy chiếu,

5 Sản phẩm: HS thực hành thao tác tìm hiểu vị trí chức năng của các thành phần trên trangtính

HS: Nháy chuột để kích hoạt các ô

khác nhau và quan sát sự thay đổi nội

dung trong hộp tên

Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ học tập

GV: Nhận xét, hướng dẫn HS nhận

biết sự thay đổi nội dung trên hộp tên

khi thay đổi ô tính được kích hoạt

GV: Nhập dữ liệu tùy ý vào các ô và

quan sát sự thay đổi nội dung trên

thanh công thức

HS: Nhập dữ liệu tùy ý vào các ô và

thanh công thức

GV: ? So sánh nội dung dữ liệu trong ô

và trên thanh công thức

HS: Nhận xét nội dung dữ liệu trong ô

và trên thanh công thức giống nhau

GV: ? Gọi HS nêu các thao tác chọn

các đối tượng trên trang tính: chọn một

tự quản lý,giao tiếp, hợptác, sử dụngngôn ngữ

Trang 21

1 Mục tiêu: HS thực hành với các thành phần trên trang tính

2 Phương pháp: Đàm thoại, dạy học thực hành

5 Sản phẩm: HS xác định được ô (địa chỉ của ô), vị trí, chức năng thành công thức, hộp tên

GV: Hướng dẫn HS thao tác chọn các

đối tượng trên trang tính

HS: Thực hành theo nội dung.

GV: Hướng dẫn học sinh nhập dữ liệu

vào trang tính

HS: Nhập dữ liệu tuỳ ý vào các ô và

thanh công thức So sánh nội dung dữ

liệu trong ô và trên thanh công thức

Trang 22

hình thành HS: Thực hiện các thao tác chọn một ô

và quan sát sự thay đổi nội dung trên

thanh công thức So sánh dữ liệu trong

GV: Theo dõi, quan sát

GV: Hướng dẫn HS cách lưu chương

trình bảng tính tương tự lưu trên

chương trình soạn thảo văn bản

- Lưu bảng tính với tên bài tập 2

Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thúc (4ph)

1 Mục tiêu: HS nhận biết ưu điểm, khuyết điểm của tiết thực hành

4 Sản phẩm: HS nhận biết, đưa ra phương án khắc phục khuyết điểm

GV: ? Yêu cầu một học sinh lên thực

hiện lại một số thao tác cơ bản

HS: Lên thực hiện cho cả lớp quan sát

Hướng dẫn lại một số lỗi sai mà học

Xem trước bài tập 3 và bài tập 4 và 2 nội dung cuối trong sách bài tập

Trang 23

− Phân biệt được các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính

− Chọn thành thạo các đối tượng trên trang tính

3 Thái độ:

− Hoàn thành tốt nội dung thực hành

− Thực hiện nhập dữ liệu cho trang tính, lưu trang tính

− Thực hiện chọn đối tượng trên trang tính

− Năng lực thực hành nhập, chỉnh sửa, thực hiện các thao tác chọn đối tượng trên trang tính

− Phương pháp thuyết trình, giảng giải, phương pháp dạy học thực hành, kết hợp với cácphương tiện dạy học trực quan

− Giáo án, sách giáo khoa, bài thực hành

− Phòng máy vi tính

− Sách giáo khoa, vở ghi chép

− Chuẩn bị kỹ kiến thức để thực hành

Bài thực hành số 2: LÀM QUEN VỚI CÁC DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tt)

Trang 24

Cấp độ

Tên

Nội dung

(MĐ 3)

Cấp độ cao(MĐ 4)Các Thành

Phần Chính

của Trang

Tính

Biết vị trí và chứcnăng từng thànhphần trên trang tínhBiết cách chọn đốitượng trên trang tính

Thực hành thaotác với các thànhphần trên trangtính

Phần Chính

Của Trang

Tính

1.Nêu các thành phần chính của trang tính? (7đ)

2 Ô tính được kích hoạt có gì khác với các ô tính còn lại? (3đ)

Trả lời:

3 Các thành phần chính của trang tính:

+ Hộp tên: Hiển thị địa chỉ ô được chọn

+ Khối ô: Là nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật

+ Thanh công thức: cho biết nội dung của ô đang được kích hoạt

4 Ô tính đang được kích hoạt có viền đen bao quanh ô tính đó, các ô tính còn lại không cóviền đen bao quanh ô tính

Năng lực hình thành

4 Sản phẩm: HS tư duy kiến thức cũ chuẩn bị cho tiết thực hành

Trang 25

Hoạt động của GV & HS Nội dung

Năng lực hình thành Chuyển giao nhiệm vụ học tập

HS: Nháy chuột để kích hoạt các ô khác

nhau và quan sát sự thay đổi nội dung

trong hộp tên

GV: Hướng dẫn học sinh mở bảng tính

đã có và lưu bảng tính với một tên khác

Cho HS mở bảng tính danh sach lop em

đã lưu trong bài thực hành 1

HS: Mở bảng tính danh sach lop em đã

lưu trong bài thực hành 1

GV: ?Yêu cầu HS nêu các thao tác chọn

các đối tượng trên trang tính: chọn một

HS: vào File\chọn Save

học tập

GV: Nhận xét, tóm tắt nội dung kiến

thức giành cho tiết thực hành

Các thao tác chọn các đối tượng trêntrang tính:

− Chọn ô: Đưa trỏ chuột tới ô đó vànháy chuột

− Chọn một hàng: Nháy chuột tại núttên hàng

− Chọn một cột: Nháy chuột tại núttên cột

− Chọn một khối ô: Kéo thả chuột từmột ô ở góc đến ô ở góc đối diện

Năng lực tựhọc, tư duy,

tự quản lý,giao tiếp,hợp tác, sửdụng ngônngữ

1 Mục tiêu: HS thực hành với các thành phần trên trang tính

Trang 26

Năng lực hình thành

5 Sản phẩm: HS xác định được ô (địa chỉ của ô), vị trí, chức năng thành công thức, hộp tên

GV: Cho HS khởi động máy tính.

HS: thực hành theo sự hướng dẫn của

GV

GV: Hướng dẫn học sinh nhập dữ liệu

vào trang tính

HS: Thực hành nhập nội dung theo mẫu.

HS: Nhập các dữ liệu sau vào các ô trên

trang tính của bảng tính danh sách lớp

em vừa mở trong bài tập 3

GV: Yêu cầu HS nhập dữ liệu phải có

dấu tiếng Việt

GV: Cho HS lưu bảng tính

HS:Lưu bảng tính với một tên khác bằng

cách dùng lệnh File \ Save as

Lưu bảng tính với tên so theo doi the luc

Bài tập 3: Mở bảng tính

+ Vào FileOpen

+ Mở thư mục chứa tệp danh sach lop

em và nháy đúp chuột trên biểu tượng

Trang 27

Năng lực hình thành GV: ?Yêu cầu một học sinh lên thực

hiện lại một số thao tác cơ bản

HS: Lên thực hiện cho cả lớp quan sát

Hướng dẫn lại một số lỗi sai mà học

− Xem trước nội dung bài 3 “thực hiện tính toán trên trang tính”

− Tắt máy, dọn vệ sinh phòng máy

I MỤC TIÊU

− Nắm được công dụng của phần mềm Typing Test

− Hiểu được cách thức sử dụng trò chơi Bubbles của Typing Test

2.Kỹ năng:

− Giúp các em luyện gõ phím nhanh hơn

− Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua từng trò chơi

3 Thái độ:

− Tích cực phát biểu xây dựng bài

− Sử dụng được trò chơi Bubbles của Typing test

− Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp với phần mềm máy tính, hợp tác,

sử dụng ngôn ngữ

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

Trang 28

− Năng lực sử dụng phần mềm Typing Test để luyện gõ phím nhanh

− Phương pháp thuyết trình, giảng giải, phương pháp dạy học thực hành, kết hợp phương tiệndạy trực quan

− Sách giáo khoa quyển 2, giáo án, máy tính, máy chiếu

− Sách giáo khoa quyển 2, sách bài tập, vở, bút thước

Cấp độ

Tên

Nội dung

(MĐ 3)

Cấp độ cao(MĐ 4)Giới thiệu PM Phần mềm Typing test

là phần mềm luyện gõphím nhanh thông quamột số trò chơi

nút lệnh trên giaodiện của PMTrò chơi

Vận dụngthấp Vận dụng cao

Giới thiệu

PM

Trò chơi

Clouds:

Bài tập địnhtính (thực

Trang 29

HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ:

Không kiểm tra

HOẠT ĐỘNG 2: Tình huống xuất phát (1 ph )

1 Mục tiêu: HS nhận biết ưu điểm, khuyết điểm của tiết thực hành

4 Sản phẩm: HS nhận biết, đưa ra phương án khắc phục khuyết điểm

Trong chương trình tin học quyển 1 các em đã được tìm hiểu phần mềm luyện gõ phímMario Để giúp các em luyện tập, tăng tốc độ gõ phím của mình, trong chương trình tin họcquyển 2 tiếp tục giới thiệu các em một phần mềm hỗ trợ việc luyện gõ phím đó là phầnmềm Typing test Vậy typing test là phần mềm như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài

“luyện gõ phím nhanh bằng phần mềm typing test”

hìn thành

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm (5 ph )

1 Mục tiêu: HS biết về phần mềm Typing Test

4 Sản phẩm: HS biết được phần mềm Typing test là phần mềm như thế nào

GV: Em hãy kể tên phần mềm luyện

Bằng cách chơi với máy tính em sẽluyện được kỹ năng gõ bàn phím nhanhbằng 10 ngón

Năng lực tựhọc, tư duy,

tự quản lý,năng lực hoạtđộng nhóm

Trang 30

hìn thành HS: Thảo luận theo bàn trả lờiTyping

Test là phần mềm dùng để luyện gõ

phím nhanh thông qua 4 trò chơi đơn

giản Bằng cách chơi với máy tính, các

em sẽ luyện được kỹ năng gõ bàn phím

nhanh

học tập

GV:Nhận xét câu trả lời của các nhóm

GV: Chốt lại một lần nữa cho HS nắm.

HS: Ghi vở những gì hiểu được thông

qua lời giới thiệu của GV.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động và giao diện phần mềm (20ph)

1 Mục tiêu: HS biết các thành phần chính của phần mềm Typing test

5 Sản phẩm: HS nhận biết các khu vực chính trên màn hình làm việc của phần mềm Typingtest, chức năng từng khu vực

GV: Giới thiệu phần mềm trò chơi trên

GV: ? Để vào giao diện trò chơi em

thực hiện như thế nào

b Giới thiệu giao diện phần mềm:

B1: Nháy vào nút Warm up games

Năng lực tựhọc, tư duy,giao tiếp vớiphần mềmmáy tính, sửdụng ngônngữ

Trang 31

hìn thành GV: Vào trò chơi đám mây để HS

quan sát sau đó thoát khỏi trò chơi

HS: Quan sát

GV: ? Để bắt đầu trò chơi ABC em

đó

B4: Nháy nút một lần nữa để vàomàn hình chính của trò chơi

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách khởi động và giao diện phần mềm (15ph)

1 Mục tiêu: HS biết cách luyện tập gõ phím thông qua một số trò chơi

5 Sản phẩm: HS thực hiện khởi động và luyện tập gõ phím qua một số trò chơi

GV: Giới thiệu qua cách chơi trò chơi

bong bóng

HS: Nghiên cứu SGK trước.

GV: Cho HS quan sát trên màn hình

GV: ?Trong trò chơi bong bóng này,

thực hiện theo cách nào là nhanh nhất

HS: Trả lời: Nhấn giữ phím Shift +

3 Trò chơi Bubbles (bong bóng)

Nếu gõ đúng bọt khí sẽ biến mất

Nếu gõ không đúng or để bọt khíchuyển động lên trên và che khuất thì sẽ

bị tính là bỏ qua

Chỉ được phép bỏ qua nhiều nhất là 6chữ

 Chú ý: cách gõ chữ in hoa: Shift + chữcái cần gõ

Năng lực tựhọc, giao tiếpvới phầnmềm máytính, sử dụngngôn ngữNăng lực sửdụng phầnmềm

Typing Test

để luyện gõphím nhanh

Trang 32

− Hệ thống lại kiến thức của bài học

− Nắm kỷ cách khởi động, cách chơi trò bong bóng

− Cách thoát khỏi trò chơi

3 Dặn dò: (1ph)

− Về nhà học bài

− Xem trước nội dung còn lại của bài

VI RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:

I MỤC TIÊU

− Hiểu được cách thức sử dụng trò chơi Bubbles của Typing Test

2.Kỹ năng:

3 Thái độ:

− Sử dụng được trò chơi bảng chữ cái, trò chơi đám mây, trò chơi gõ từ nhanh

− Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp với phần mềm máy tính, hợp tác,

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (t2)

Trang 33

− Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương tiện dạy trực quan

1 Chuẩn bị của giáo viên:

− Sách giáo khoa quyển 2, học bài cũ, xem trước nội dung bài mới, vở ghi chép, bút thước

Cấp độ

Tên

Nội dung

(MĐ 3)

Giới thiệu

PM

Trò chơi

Clouds:

Bài tập địnhtính (thực

Trang 34

Không kiểm tra

hình thành

Hoạt động 1: Giới thiệu trò chơi ABC(10 ph )

1 Mục tiêu: HS biết cách luyện tập gõ phím thông qua một số trò chơi

5 Sản phẩm: HS thực hiện khởi động và luyện tập gõ phím qua trò chơi ABC

GV: ?Trên bàn phím có bao nhiêu

HS: Thực hiện trên máy tính.

GV: Nhận xét, lưu ý một số điểm

cho HS nếu có

4 Trò chơi ABC (bảng chữ cái)

Gõ chính xác các chữ cái xuất hiện trongvòng tròn

− Năng lực tựhọc, giảiquyết vấn

đề, tư duy,

tự quản lý,giao tiếp vớiphần mềmmáy tính, sửdụng ngônngữ

− Năng lực sửdụng PMTyping Test

Hoạt động 2: Tìm hiểu Trò chơi Clouds (đám mây)(15ph)

1 Mục tiêu: HS biết cách luyện tập gõ phím thông qua một số trò chơi đám mây

Trang 35

hình thành

5 Sản phẩm: HS thực hiện khởi động và luyện tập gõ phím qua trò chơi đám mây

GV: Các em hãy quan sát trên màn

HS: Quan sát, thảo luận nhóm 2

suy nghĩ trả lời câu hỏi

Đánh giá kết quả thực hiện

nhiệm vụ học tập

GV: Nhận xét câu trả lời của HS

Yêu cầu các nhóm thực hành luyện

gõ phím thông qua trò chơi đám

mây

GV: Thực hành trên máy thông qua

một đám mây cho HS quan sát

HS: Quan sát thực hành trên máy

tính của mình

5 Trò chơi clouds (đám mây)

Gõ đúng các chữ dưới đám mây thì đámmây sẽ biến mất

Phím Space or Enter để chuyển sang đámmây tiếp

đề, tư duy,

tự quản lý,giao tiếp vớiphần mềmmáy tính, sửdụng ngônngữ

Năng lực sửdụng PMTyping Test

Hoạt động 3: Tìm hiểu Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh) (10ph)

1 Mục tiêu: HS biết cách luyện tập gõ phím thông qua một số trò chơi gõ từ nhanh

5 Sản phẩm: HS thực hiện khởi động và luyện tập gõ phím trò chơi gõ từ nhanh

GV: Thực hành trên máy, HS quan

đề, tư duy,

tự quản lý,giao tiếp vớiphần mềm

Trang 36

hình thành Đánh giá kết quả thực hiện

HS: Suy nghĩ trả lời: Trò chơi xếp

hình Tetris Quy tắc chơi tương tự giống các trò chơi

trước

Sau khi gõ đúng, thanh chữ sẽ biến mất

Để tiếp tục, em cần nhấn phím cách(Space)

máy tính, sửdụng ngônngữ

Năng lực sửdụng PM Typing Test

để luyện gõ phím nhanh

Hoạt động 4: Hướng dẫn thoát khỏi phần mềm (5ph)

1 Mục tiêu: HS biết cách thoát khỏi phần mềm

5 Sản phẩm: HS thoát khỏi phầm mềm Typing test trở về màn hình nền

GV: Hướng dẫn cách thoát khỏi

− Hệ thống lại kiến thức của bài học

− Nắm kỷ cách khởi động và thực hiện chơi các trò chơi

− Cách thoát khỏi trò chơi

3 Dặn dò: (1ph)

− Về nhà học bài

− Xem lại toàn bộ nội dung của bài học, chuẩn bị cho tiết thực hành

Trang 37

Tuần: 5 Ngày soạn : 04 /10 / 2020

I MỤC TIÊU

− Hiểu được cách thức sử dụng trò chơi của PM Typing Test

2.Kỹ năng:

3 Thái độ:

− Sử dụng được trò chơi bảng chữ cái, trò chơi đám mây, trò chơi gõ từ nhanh

− Năng lực tự học, năng lực tri thức , tư duy, tự quản lý, giao tiếp với phần mềm máy tính, hợp tác,

− Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương tiện dạy trực quan

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (t3)

Trang 38

− Sách giáo khoa quyển 2, học bài cũ, xem trước nội dung bài mới, vở ghi chép, bút thước

Cấp độ

Tên

Nội dung

(MĐ 3)

Giới thiệu

PM

Trang 39

Trò chơi

Wordtris: gõ

từ nhanh

Bài tập địnhtính (thựchành)

Không kiểm tra

HOẠT ĐỘNG 2: Tình huống xuất phát (1 ph )

1 Mục tiêu: HS hình dung nội dung của tiết học hôm nay

5 Sản phẩm: HS biết về nội dung bài học hôm nay sẽ là luyện gõ phím thông qua trò chơiđám mây, trò chơi bảng chữ cái ABC của phần mềm Typing test

Nội dung hoạt động:

Trong tiết học trước cô đã giới thiệu các em về phần mềm hỗ trợ việc luyện gõ phím đó làphần mềm Typing test Vậy để củng cố những kiến thức về typing test chúng ta cùng thựchành luyện gõ phím với phần mềm Typing Tesr thông qua trò chơi ABC, trò chơi đám mây,…của phần mềm

hìn thành

B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (5 ph )

1 Mục tiêu: HS biết cách chơi trò chơi bong bóng, đám mây,

5 Sản phẩm: HS nêu cách chơi các trò chơi bong bóng, đám mây,

GV: Yêu cầu HS nêu cách khởi

động phần mềm Typing Test

HS: Nhớ lại trả lời câu hỏi

GV: Nêu luật chơi của 4 trò chơi

(trò chơi bong bóng, trò chơi đám

mây, trò chơi bảng chữ cái, trò

chơi gõ từ nhanh) của phần mềm

Typing Test

HS: Thảo luận theo cặp - Nêu lần

lượt luật chơi của từng trò chơi

− Cách khởi động phần mềm TypingTest

Luật chơi trò chơi bong bóng, trò chơiđám mây, trò chơi bảng chữ cái, trò chơi

gõ từ nhanh

Năng lực tựhọc, nănglực tri thức ,

tư duy, tựquản lý,giao tiếp vớiphần mềmmáy tính,hợp tác, sửdụng ngônngữ

Trang 40

GV: Nhận xét, nêu sơ lượt lại luật

chơi của 4 trò chơi

5 Sản phẩm: HS thực hiện luyện gõ phím thông qua trò chơi bong bóng, đám mây, bảngchữ cái, luyện gõ chữ nhanh

HS: Ngồi theo vị trí phân công,

thực hành theo yêu cầu của GV

Đánh giá kết quả thực hiện

+ Lần 1: Trò bong bóng và bảng chữcái

đề, tư duy,

tự quản lý,giao tiếpvới phầnmềm máytính, sửdụng ngônngữ

− Năng lực

sử dụngPM

TypingTest đểluyện gõphímnhanh

Tiêu đề	Giáo án Tin học 7
Tác giả	Nguyễn Thị Hằng
Trường học	Trường PTDT BT TH & THCS LơKu
Chuyên ngành	Tin học
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2020–2021

Định dạng
Số trang	158
Dung lượng	2,7 MB