giáo án tin học 6 năm học 2016 2017

Giáo án tin học 6 được soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm học 2016 2017. Dựa vào chuẩn kiến thức kỹ năng, phân phối chương trình của sở giáo dục và đào tạo Gia Lai năm 2012 có sửa đổ bổ sung

Trang 1

Tuần: 1 Ngày soạn: 15/ 08/ 2015

Lớp dạy: 6A, 6B

Chương 1: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ.

Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

1 Kiến thức :

Học sinh cần biết:

 HS bước đầu làm quen với khái niệm thông tin.

 Giúp HS hiểu về các hoạt động thông tin trong đời sống hàng ngày của con người.

2 Kỹ năng:

 Rèn luyện luyện tư duy sáng tạo, tính cẩn thận từ đó giúp HS yêu thích môn học.

3 T hái độ:

HS có thái độ học tập nghiêm túc, có tinh thần hợp tác, sẵn sàng làm việc theo nhóm, tuân thủ

theo yêu cầu vì công việc chung

Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 1, vở ghi chép, bảng phụ

1 Ổn định tình hình lớp: (1ph)

Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

Không kiểm tra

3 Giảng bài mới: (40 ph )

a Giới thiệu bài: (2 ph )

Hàng ngày chúng ta thường tiếp xúc với rất nhiều công cụ hỗ trợ con người trong những côngviệc khác nhau Máy tính điện tử cũng là một công cụ, máy tính hỗ trợ con người làm gì? Thôngtin hằng ngày chúng ta vẫn thường tiếp xúc chính xác là gì? Thông tin được phản ánh như thếnào? Thông tin được biểu diễn trong máy tính như thế nào? Để hiểu rõ hơn vấn đề trên chúng ta

sẽ được tìm hiểu trong chương 1” làm quen với tin học và máy tính điện tử”, cụ thể tìm hiểu vềthông tin và tin học qua bài 1” thông tin và tin học”

b Tiến trình bài dạy : (38 ph)

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm thông tin là gì? (8 ph ) GV: Thông tin là 1 khái niệm trừu tượng

mô tả những gì đem lại hiểu biết, nhận thức

cho con người cũng như các sinh vật khác

1 Thông tin là gì?

 Hàng ngày chúng ta tiếp nhận được rất nhiềunguồn thông tin:

Trang 2

Hoạt động của GV & HS Nội dung

Thông tin tồn tại khách quan Thông tin có

thể tạo ra, phát sinh, truyền đi, lưu trữ,

chọn lọc TT cũng có thể bị méo mó, sai

lệch đi do nhiều tác động hay do người

xuyên tạc Hằng ngày chúng ta tiếp nhận

được nhiều thông tin từ nhiều nguồn khác

nhau ví dụ: các bài báo, bản tin trên truyền

hình hay đài phát thanh cho chúng ta biết

tin tức về tình hình thời sự trong nước và

trên TG

- Hãy lấy 1 số ví dụ về thông tin mà em

tiếp nhận được?

HS: có thể lấy VD về biển chỉ đường, tín

hiệu xanh đỏ của đèn tín hiệu giao thông,

trống trường…

GV: Lấy thêm 1 số ví dụ khác:

GV: Kết hợp với tư liệu từ các lĩnh vực

khác nhau như các biển báo giao thông,

hình ảnh động thực vật, các tư liệu lịch sử,

địa lí hoặc hình ảnh sinh hoạt hằng ngày…

để giới thiệu cho HS hiểu rõ hơn về khái

niệm thông tin

- Qua các VD trên em hiểu thông tin là gì?

HS: đứng tại chỗ trả lời

+ Tin tức thời sự trong nước và thế giới thông quabáo chí, phát thanh truyền hình

+ Hướng dẫn trên các biển báo chỉ đường

+ Tín hiệu đèn xanh đèn đỏ của đèn giao thông…

-> Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu

biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện,…) và

về chính con người.

Hoạt động 2 Tìm hiểu hoạt động thông tin của con người (15 ph ) GV: Thông tin có vai trò rất quan trọng

trong cuộc sống của con người Chúng ta

không chỉ tiếp nhận mà còn lưu trữ, trao

đổi và xử lí thông tin Những việc đó ta gọi

chung là hoạt động thông tin

- Phương tiện phổ biến nhất để chúng ta lưu

trữ và tiếp nhận thông tin là gì?

HS: Trả lời (sách vở)

GV: Đối với mỗi người, hoạt động thông

tin diễn ra như là 1 nhu cầu thường xuyên

và tất yếu

GV: Trong hoạt động TT, xử lí TT đóng

vai trò quan trọng nhất Mục đích chính của

xử lí thông tin là đem lại sự hiểu biết cho

con người, trên cơ sở đó mà có những kết

2 Hoạt động thông tin của con người:

 Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền (traođổi) thông tin được gọi chung là hoạt độngthông tin

 Có thể nói, mỗi hành động, việc làm của conngười đều gắn liền với 1 hoạt động thông tin cụthể

 Thông tin trước xử lí được gọi là thông tin vào,còn thông tin nhận được sau xử lí được gọi làthông tin ra Việc tiếp nhận thông tin chính là

để tạo ra thông tin vào cho quá trình xử lí Môhình quá trình xử lí thông tin

Xử lí

Thông tin ra Thông tin vào

Trang 3

luận và quyết định cần thiết

Việc lưu trữ, truyền thông tin làm cho

thông tin và những hiểu biết được tích luỹ

và nhân rộng

HS: Lấy VD về quá trình xử lí thông tin?

GV: Khi TT, dữ liệu còn ít, con người có

thể tự mình xử lí và họ cảm thấy không có

vấn đề gì Song ngày nay, với sự phát triển

của xã hội, TT ngày càng nhiều, nhiều vô

kể và con người lúng túng, thậm chí nhiều

lúc không xử lí nổi Máy tính điện tử ra đời

đã giúp con người xử lí TT 1 cách tự động

và hợp lí, điều đó đã tiết kiệm thời gian và

công sức của con người rất nhiều Ví dụ tại

ngân hàng có hàng nghìn, hàng chục nghìn

khách hàng Đối với mỗi khách hàng dữ

liệu không có nhiều lắm Song với ngân

hàng, nhân viên phải biết rõ hiện trạng, có

bao nhiêu tiền, ai vay, ai nợ, lỗ - lãi ra sao

Thật là kinh khủng nếu hàng tháng nhân

viên phải tổng hợp số liệu bằng tay từ hàng

nghìn tài khoản Máy tính có thể giúp ta

trong ‘ chốc với độ chính xác tuyệt đối

VD: Việc học tập của chúng ta cũng là 1 quá trình

xử lí thông tin.GV ra 1 bài tập đó là (TT vào) qua quá trình xử lí HS đưa ra được kết quả (TT ra)

Hoạt động 3 Tìm hiểu hoạt động thông tin và tin học (15 ph ) GV: con người tiếp nhận thông tin nhờ

những đâu ? Em hãy nêu các ví dụ

GV: Các khả năng của các giác quan và bộ

não con người trong các hoạt động thông

tin chỉ có hạn chính vì vậy con người đã

sáng tạo ra các công cụ và phương tiện để

vượt qua những giới hạn ấy Ví dụ: kính

thiên văn, kính hiển vi

GV: Em hãy tìm thêm một số ví dụ về

những công cụ và phương tiện giúp con

người vượt qua hạn chế của các giác quan

3 Hoạt động thông tin và tin học:

 Hoạt động thông tin của con người được tiếnhành nhờ các giác quan và bộ não

+ Các giác quan giúp con người tiếp nhậnthông tin

+ Bộ não giúp con người xử lý, biến đổi vàlưu trữ thông tin

 Máy tính điện tử được làm ra ban đầu là để hỗtrợ cho công việc tính toán của con người

 Với sự ra đời của máy tính điện tử, ngành tinhọc ngày càng phát triển mạnh mẽ

 Một trong các nhiệm vụ chính của tin học lànghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thôngtin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máytính điện tử

Trang 4

và bộ não?

HS: Trả lời

4 Củng cố (3 ph ).

GV: Nhắc lại những nội dung trong tâm cho HS ghi nhớ về định dạng đoạn văn bản.

Gọi HS đứng tại chỗ đọc và trả lời câu hỏi ở phần câu hỏi và bài tập.

5 Dặn dò HS, bài tập về nhà: ( 1 ph )

Nhắc nhở học sinh về nhà học bài phần trả lời câu hỏi ở phần câu hỏi và bài tập vào vở Xem

Lớp dạy: 6A, 6B

Bài 2: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Học sinh biết được:

 Giới thiệu cho HS các dạng thông tin cơ bản.

 HS nắm được quá trình biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử.

2 Kỹ năng:

3 T hái độ:

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Kiểm tra bài cũ: (5 ph )

Câu hỏi 1 : Cho biết mô hình quá trình xử lí thông tin? (4đ)

Câu hỏi 2: Hoạt động thông tin của con người được tiến hành nhờ phương tiện nào? Tại sao máy

tính điện tử ra đời? (6đ)

Ở bài trước các em đã biết được thông tin rất đa dạng và phong phú nhưng thông tin hằng ngàycác em tiếp nhận ngoài cuộc sống được phân loại thành các dạng thông tin nào? Muốn máy tính

Trang 5

hiểu được thông tin phải biểu diễn như thế nào? Tiết học hôm nay các em sẽ được tìm hiểu qua bài 2 “thông tin và tin học”

b Tiến trình bài dạy : (34 ph )

Hoạt động 1: Tìm hiểu các dạng thông tin cơ bản? (14 ph ) GV: Hàng ngày các em tiếp xúc nhiều

thông tin khác nhau ở xung quanh chúng ta

Tuy nhiên chúng ta có thể chia ra làm 3

dạng thông tin cơ bản

Đó là 3 dạng nào?

HS: Tìm hiểu thông tin SGK trả lời câu hỏi

GV: Em hãy cho một ví dụ về thông tin

được biểu diễn ở dạng văn bản, hình ảnh và

âm thanh khác mà em biết ?

HS: Trả lời

GV: Lấy và phân tích thêm ví dụ cho HS

hiểu

HS: Lắng nghe, tự lấy ví dụ cho mình.

1 Các dạng thông tin cơ bản:

a Dạng văn bản:

Là những gì được ghi lại bằng các con số, chữ viết… trong sách vở, báo chí

b Dạng hình ảnh:

Các hình vẽ trong tranh ảnh trong sách báo, tấm ảnh chụp một người nào đó…

c Dạng âm thanh:

Các tiếng động trong đời sống hàng ngày như tiếng chim hót, tiếng đàn, tiếng trống trường…

Hoạt động 2 Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin (20 ph ) GV: Ngoài 3 dạng âm thanh, văn bản, hình

ảnh, thông tin còn có thể được biểu diễn

dưới dạng khác không? VD: Những người

bị khiếm thính dùng các cử chỉ, nét mặt, cử

động của bàn tay để thể hiện những gì

muốn nói

HS: Lắng nghe, tư duy.

GV: Ngoài ví dụ trên em hãy lấy thêm ví

dụ thông ti được biểu diễn dưới dạng khác

ngoài 3 dạng thông tin cơ bản

HS: Lấy ví dụ.

2 Biểu diễn thông tin:

a Biểu diễn thông tin

dưới dạng cụ thể nào đó.

 Ngoài 3 dạng thể hiện bằng văn bản, âm thanh, hình ảnh trên, thông tin còn được biểu diễn bằng nhiều cách khác

VD: Những người bị khiếm thính dùng các cử chỉ, nét mặt, cử động của bàn tay để thể hiện những gì muốn nói

4 Củng cố (3 ph ).

Gọi HS đứng tại chỗ đọc và trả lời câu hỏi 1, 2 ở phần câu hỏi và bài tập.

Nhắc nhở học sinh về nhà học bài phần trả lời câu hỏi 1,2 ở phần câu hỏi và bài tập vào vở Xem tiếp nội dung bài 2 “thông tin và tin học”

V RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG

Trang 6

Lớp dạy: 6A, 6B

Bài 2: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (tt)

 Giới thiệu cho HS các dạng thông tin cơ bản.

 HS nắm được quá trình biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử.

2 Kỹ năng:

3 T hái độ:

VI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Câu hỏi : Em hãy nêu các dạng thông tin cơ bản? (5đ) Cho ví dụ cho mỗi loại? (5đ)

a Giới thiệu bài: (1 ph ) ?

Trang 7

Ở bài trước các em đã biết được thông tin được phân loại thành 3 dạng cơ bản Muốn máy tínhhiểu được thông tin phải biểu diễn như thế nào? Tiết học hôm nay các em sẽ được tìm hiểu quabài 2 “thông tin và tin học”.

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin (14 ph ) GV: Theo em biểu diễn thông tin có vai trò

quan trọng đối với việc truyền và tiếp nhận

thông tin không?

HS: Trả lời

GV: Ví dụ Bạn Hằng mô tả lại cho bạn

Nga đường đến nhà Hằng vì Ngà chưa biết

nhà Hằng -> Nga có thể dễ dàng tìm được

đến nhà Hằng

GV: Ví dụ các hiện vật trong bảo tàng Hồ

Chí Minh giúp em hiểu được phần nào về

cuộc đời và sự nghiệp của Bác Hồ

GV: Em hãy cho một ví dụ chứng tỏ biểu

diễn thông tin giúp cho thế hệ tương lai có

thể hiểu được về thế hệ trước ?

HS: Lắng nghe, trả lời

GV: Biểu diễn thông tin rất quan trọng nên

con người không ngừng cải tiến, sáng tạo ra

các phương tiện và công cụ biểu diễn thông

tin mới

2 Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin

b Vai trò của biểu diễn thông tin.

 Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đốivới việc truyền và tiếp nhận thông tin

 Biểu diễn thông tin dưới dạng phù hợp chophép lưu giữ và chuyển giao thông tin, khôngchỉ cho người đương thời mà cho cả thế hệtương lai

 Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đốivới mọi hoạt động thông tin nói chung và quátrình xử lí thông tin nói riêng

Hoạt động 2 Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin trong máy tính (20 ph )

GV: Theo các em biểu diễn thông tin có

tuỳ thuộc vào đối tượng sử dụng thông tin

đó không ?

HS: Tìm hiểu thông tin SGK và trả lời

GV: Tùy thuộc vào đối tượng tiếp nhận

thông tin mà chúng ta cần chọn cách biểu

diễn thông tin phù hợp Ví dụ Đối với

những người khiếm thị ta không thể dùng

hình ảnh, chữ viết bình thường để cho họ

biết các thông tin mà phải dùng chữ nổi

GV: Đối với máy tính lại có một hình thức

biểu diễn thông tin riêng biệt

HS: Lắng nghe, ghi chép

2 Biểu diễn thông tin trong máy tính:

 Đơn vị biểu diễn thông tin trong máy tính làdãy bit (hay dãy nhị phân), bao gồm 2 kí hiệu 0

Trang 8

4 Củng cố (3 ph ).

Gọi HS đứng tại chỗ đọc và trả lời câu hỏi 3 ở phần câu hỏi và bài tập.

Nhắc nhở học sinh về nhà học bài phần trả lời câu hỏi 3 ở phần câu hỏi và bài tập vào vở Xem trước nội dung bài 3 “em có thể làm được những gì nhờ máy tính”

IV.RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG

Lớp dạy: 6A, 6B

Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH

 HS nắm được những khả năng làm việc của máy tính: Tính toán nhanh, chính xác, làm việc cao…

 Giúp cho HS tìm hiểu xem máy tính có thể được dùng vào những công việc gì, sức mạnh của máy

tính có được là nhờ đâu

2 Kỹ năng:

3 T hái độ:

HS có thái độ học tập nghiêm túc, có tinh thần hợp tác, phát biểu xây dựng bài học.

II PHƯƠNG PHÁP

Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan

III CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị của GV:

Giáo án, sách khoa tin học dành cho THCS quyển 1, máy tính, máy chiếu

2 Chuẩn bị của HS:

Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 1, vở ghi chép, dụng cụ học tập

Trang 9

Câu hỏi : Em hãy nêu vai trò của việc biểu diễn thông tin? (4đ)

Câu hỏi 2: Thông tin được biểu diễn trong máy tính dưới dạng nào? (6đ)

a Giới thiệu bài: (1 ph ) ?

Các em biết chúng ta đang sống và làm việc trong thời đại của hiện đại hoá, tự động hoá thìmáy tính điện tử có tầm quan trọng như thế nào? Ứng dụng của máy tính ra sao? Máy tính giúpchúng ta những việc gì trong cuộc sống? Bài học hôm nay các em sẽ hiểu rõ hơn

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số khả năng của máy tính (20 ph ) GV: Máy tính có những khả năng mà con

người không thể làm được như:

+ Máy tính có khả năng tính toán các phép

tính rất nhanh và rất chính xác, không

nhầm lẫn, bộ nhớ máy tính có thể lưu trữ

tương đương với 100 000 quyển sách Và

nó còn có khả năng làm việc trong thời

gian dài không nghỉ

HS: Lắng nghe, lấy ví dụ minh họa cho

một số khả năng của máy tính

Phát biểu những khả năng của máy tính

điện tử

1 Một số khả năng của máy tính.

 Khả năng tính toán nhanh: Máy tính có thể

thực hiện được hàng tỉ phép tính trong thờigian rất ngắn

 Tính toán với độ chính xác cao: Máy tính cho

ra kết quả với độ chính xác cao

 Khả năng lưu trữ lớn: Máy tính nhờ có các

thiết bị nhớ được gắn ở bên trong làm cho máytính trở thành một kho lưu trữ khổng lồ

 Khả năng làm việc không mệt mỏi: máy tính

có thể làm việc không nghỉ trong một thời giandài

Hoạt động 2 Máy tính dùng vào những việc gì? (20 ph ) GV: Trong cuộc sống ngày nay, với khả

năng rất lớn của máy tính, em hãy cho biết

em đã dùng máy tính vào những công việc

gì ?

HS: Lắng nghe, tư duy trả lời câu hỏi

GV: Máy tính đuợc sử dụng rất nhiều trong

các cơ quan, xí nghiệp, trường học Ngày

nay thì tất cả mọi người trong công việc

cũng như học tập đều cần dùng đến máy

tính do những tiện ích mà máy vi tính đem

lại

HS: Lắng nghe và ghi chép.

2 Có thể dùng máy tính vào những việc gì?

nhanh và rất chính xác, máy tính có thể thựchiện được những phép tính rất lớn

tính được dùng để lập lịch làm việc, soạn thảo,

in ấn, trình bày văn bản như các công văn, láthư, bài báo… hoặc được dùng làm công cụthuyết trình trong các hội nghị

 Hỗ trợ công tác quản lí: các thông tin liên

quan đến con người, tài sản, các kết quả tronglao động và học tập…được tổ chức thành các

cơ sở dữ liệu lưu trữ trong máy tính

Trang 10

Nhắc nhở học sinh về nhà học bài, trả lời câu hỏi 1 ở phần câu hỏi và bài tập vào vở Xem tiếp nội dung bài 3 “em có thể làm được những gì nhờ máy tính”

Lớp dạy: 6A, 6B

Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH (tt)

 HS nắm được những khả năng làm việc của máy tính: Tính toán nhanh, chính xác, làm việc cao…

 Giúp cho HS tìm hiểu xem máy tính có thể được dùng vào những công việc gì, sức mạnh của máy

tính có được là nhờ đâu

2 Kỹ năng:

3 T hái độ:

Trang 11

Câu hỏi : Em hãy nêu một số khả năng của máy tính điện tử? (5đ)

Câu hỏi 2: Từ những khả năng đó con người có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?

(5đ)

3 Giảng bài mới: (35 ph)

Hoạt động 1: Tìm hiểu thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? (15 ph )

GV: Trong cuộc sống ngày nay, với khả

năng rất lớn của máy tính, em hãy cho biết

em đã dùng máy tính vào những công việc

gì ?

HS: Lắng nghe, tư duy trả lời câu hỏi

GV: Máy tính đuợc sử dụng rất nhiều trong

các cơ quan, xí nghiệp, trường học Ngày

nay thì tất cả mọi người trong công việc

cũng như học tập đều cần dùng đến máy

tính do những tiện ích mà máy vi tính đem

được dùng để điều khiển tự động các dâytruyền sản xuất, láp ráp ô tô, xe máy… và điềukhiển robot có thể làm thay thế nhiều côngviệc cho con người

có mạng máy tính ta có thể liên lạc với tất cảbạn bè, tra cứu các thông tin bổ ích trênInternet hay mua bán trực tuyến qua mạng

Hoạt động 2 Máy tính và điều chưa biết (20 ph ) GV: Máy tính là công cụ rất tuyệt vời, tuy

nhiên tất cả các sức mạnh của máy tính đều

phụ thuộc vào sự hiểu biết của con người

Máy tính chỉ làm được những gì mà con

người chỉ dẫn thông qua các câu lệnh

GV: Nhờ có năng lực tư duy mà con người

có thể sáng tạo nên tất cả các thiết bị để

phục vụ cho con người Tương lai nhờ sự

sáng tạo của con người máy tính sẽ có

những thế hệ mới hơn, hiện đại hơn

HS: Lắng nghe.

3 Máy tính và điều chưa thể.

 Tất cả sức mạnh của máy tính đều phụ thuộcvào con người và do những hiểu biết của conngười quyết định

 Có rất nhiều việc mà máy tính không thể làmđược ví dụ như việc phân biệt mùi vị, các cảmgiác…

 Máy tính chưa thể có năng lực tư duy như conngười

-> Vì vậy máy tính chưa thể thay thế hoàn toàncon người

a Củng cố (3 ph ).

GV: Nhắc lại những nội dung trong tâm của bài

Gọi HS đứng tại chỗ đọc và trả lời câu hỏi ở phần câu hỏi và bài tập.

b Dặn dò HS, bài tập về nhà: ( 1 ph )

Trang 12

Nhắc nhở học sinh về nhà học bài, đọc bài đọc thêm 2 “cội nguồn sức mạnh của con người” Xem tiếp nội dung bài 4 “máy tính và phần mềm máy tính”

Lớp dạy: 6A, 6B

Bài 4 MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

 Mô hình làm việc của qua trình xử lí thông tin trong đời sống

 Cấu trúc chung của một máy tính điện tử gồm những bộ phận nào

2 Kỹ năng:

3 T hái độ:

a Chuẩn bị của GV:

Trang 13

b Chuẩn bị của HS:

Câu hỏi : Em hãy nêu một số khả năng của máy tính điện tử? (6đ)

Câu hỏi 2: Vì sao máy tính lại có những hạn chế nhất định? (4đ)

Hoạt động 1: Tìm hiểu mô hình quá trình 3 bước? (15 ph ) GV: Cho biết mô hình của quá trình xử lí

thông tin đã được học?

HS: Tư duy nhớ lại trả lời câu hỏi

GV: Để thực hiện phép nhân: 3 x 5 = 15 ta

phải trải qua những bước làm nào ?

HS: Dựa vào mô hình xử lý thông tin trả

lời câu hỏi

GV: Nêu các VD khác để cho thấy bất kì

quá trình xử lý thông tin nào cũng trải qua

quá trình của mô hình 3 bước?

HS: Trả lời

GV: Từ các ví dụ trên GV đưa ra mô hình

quá trình 3 bước

HS: Lắng nghe, ghi chép.

1 Mô hình quá trình 3 bước.

 Tất cả các quá trình trong thực tế đều được trảiqua 3 bước

 Như vậy, bất kì quá trình xử lí thông tin nàocũng đều trải qua 3 bước như trên Do vậy,máy tính cần phải có các bộ phận đảm nhậncác chức năng tương ứng, phù hợp với mô hìnhquá trình 3 bước

Hoạt động 2 Tìm hiểu cấu trúc chung máy tính điện tử (20 ph ) GV: Máy tính điện tử có mặt ở rất nhiều

nơi với nhiều chủng loại: máy tính để bàn,

máy tính xách tay, siêu máy tính hay các

máy tính trạm dùng để vận hành máy

móc… Tuy nhiên tất cả đều có cùng một

cấu trúc chung, đó là cấu trúc nào?

HS: Tìm hiểu SGK và trả lời câu hỏi.

GV: Theo em để lưu giữ thông tin trong

máy tính cần có thêm bộ phận nào ?

HS: Tìm hiểu SGK trả lời câu hỏi

GV: Ví dụ để giải bài toán:

Tìm x: 3x - 6 = 21 ta cần phải thực hiện

những bước nào?

2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử.

 Máy tính ngày nay rất đa dạng và phong phú

 Tuy nhiên tất cả đền được xây dựng trên cơ sởmột cấu trúc chung do nhà toán học VonNeumann đưa ra

 Cấu trúc chung của máy tính gồm 3 khối chứcnăng cơ bản:

Trang 14

HS: Trả lời

 3x = 21 + 6

 => 3x = 27  => x = 27/3 => x = 9 GV: Quá trình ta thực hiện qua các bước 1, 2, 3 để tìm được giá trị của x được gọi là chương trình GV: Trong cơ thể chúng ta, bộ phận nào là quan trọng nhất, điều khiển mọi hoạt động của con người ? HS: Trả lời con người lập ra Chương trình: là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện. a Bộ xử lí trung tâm (CPU):  Được coi là bộ não của máy tính  Thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển và phối hợp mọi hoạt động của máy tính theo sự chỉ dẫn của chương trình 4 Củng cố (3 ph ) GV: Nhắc lại những nội dung trong tâm của bài Gọi HS đứng tại chỗ đọc và trả lời câu hỏi ở phần câu hỏi và bài tập 5 Dặn dò HS, bài tập về nhà: ( 1 ph ) Nhắc nhở học sinh về nhà học bài, đọc bài đọc thêm 2 “cội nguồn sức mạnh của con người” Xem tiếp nội dung bài 4 “máy tính và phần mềm máy tính” V RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG

Lớp dạy: 6A, 6B

Bài 4 MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (tt)

 Mô hình làm việc của qua trình xử lí thông tin trong đời sống

 Cấu trúc chung của một máy tính điện tử gồm những bộ phận nào

2 Kỹ năng:

 Rèn luyện tư duy sáng tạo, tính cẩn thận từ đó giúp HS yêu thích môn học.

3 T hái độ:

Trang 15

Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan.

Câu hỏi : Trình bày mô hình quá trình 3 bước? Lấy ví dụ minh họa (6đ)

Câu hỏi 2: Trình bày cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von neumann gồm những bộ

phận nào? (4đ)

Hoạt động 1: Tìm hiểu máy tính là công cụ xử lí thông tin (10 ph ) GV: Chúng ta có quá trình xử lý thông tin

gồm 3 bước có các bộ phận tương ứng như

hình vẽ

HS: Vẽ hình

3 Máy tính là một công cụ xử lí thông tin.

Mô hình hoạt đông 3 bước của máy tính

 Input: bàn phím, chuột

 Xử lý: CPU

 Output: màn hình, máy in, loa

Hoạt động 2 Tìm hiểu phần mềm và phân loại phần mềm (25 ph )

GV: Nếu không có phần mềm thì chúng ta

không thể làm bất cứ thứ gì được trên máy

tính Lấy ví dụ phân tích cho HS hiểu

HS: Lắng nghe, ghi nhớ

GV: Phần mềm đưa sự sống đến cho phần

cứng Vậy phần mềm là gì?

HS: Lắng nghe, tư duy trả lời.

GV: Phần mềm được phân loại như thế

VD: Hệ điều hành DOS, Windows 98, WindowsXP…

Input (thông tin, các chương trình)

Xử lí và lưu giữ

Output (văn bản, âm thanh, hình ảnh)

Trang 16

GV: Em hãy nêu một số VD về các chương

trình (phần mềm) mà em biết hoặc em

thường sử dụng ?

HS: Lấy ví dụ

 Phần mềm ứng dụng: Là các chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng cụ thể

VD: phần mềm soạn thảo văn bản, phần mềm đồ hoạ, phần mềm trò chơi…

4 Củng cố (3 ph ).

Gọi HS đứng tại chỗ đọc và trả lời câu hỏi còn lại ở phần câu hỏi và bài tập.

 Học kỹ các vấn đề vừa học trong bài này

 Đọc bài đọc thêm 3 “ Von Neumann – Cha đẻ của kiến trúc máy tính điện tử”

Lớp dạy: 6A, 6B

 HS nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân

 Làm quen với chuột và bàn phím

Trang 17

Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 1, vở ghi chép, dụng cụ học tập.

Kiểm tra sĩ số lớp, phân công vị trí các nhóm thực hành

Kết hợp trong quá trình thực hành

Hoạt động 1: Hướng dẫn mở đầu (15 ph )

GV: Phân nhóm HS vào từng máy (Theo

GV: Em hãy nêu các bộ phận cơ bản của

máy tính mà em quan sát thấy?

c Các thiết bị xuất dữ liệu.

 Đĩa quang DVD, CD và USB…

f Các bộ phận cấu thành nên một máy tính để bàn: Bàn phím, chuột, case máy tính, màn hình.

Hoạt động 2 Hướng dẫn thường xuyên (25 ph ) GV: Hướng dẫn HS cách khởi động máy 2 Bật CPU và màn hình.Bật công tắc trên thân CPU.

Trang 18

tính

HS: Tiến hành khởi động máy và quan sát

GV: Sau khi khởi động em đã quan sát

thấy màn hình có những hiện tượng gì ?

HS: Trả lời

GV: Chỉ ra các khu vực của bàn phím.

HS: Lắng nghe, quan sát, ghi nhớ

GV: Mở chương trình Notepad, yêu cầu

HS: Gõ một vài phím.

HS: Quan sát kết quả trên màn hình

GV: Giải thích công dụng của các phím

chức năng: Shift, Alt, Ctrl

HS: Gõ câu sau: “Truong PTDT BT THCS

Loku” nhờ dùng phím chức năng và các

phím cơ sở

GV: Giới thiệu bước đầu về chuột máy

tính, cho học sinh di chuyển chuột

HS: Thực hành sử dụng chuột

GV: Hướng dẫn HS cách tắt máy tính.

HS: Thực hiện theo sự hướng dẫn của GV,

quan sát sự thay đổi của máy tính khi kết

thúc

 Bật công tắc trên màn hình

3 Làm quen với bàn phím và chuột.

a Bàn phím.

Bao gồm:

+ Khu vực chính

+ Nhóm các phím chức năng

+ Nhóm các phím số

b Chuột.

Bước đầu làm quen với chuột, di chuyển chuột trên mặt phẳng, quan sát sự thay đổi của con trỏ chuột

4 Tắt máy tính.

Bước 1: Nháy chuột vào nút Start

Bước 2: Nháy chuột vào nút Turn off Computer

4 Củng cố (3 ph ).

Nhắc nhở sửa sai trong quá trình thực hành

HS thu dọn ghế và máy tính.

 Về luyện tập thêm các thao tác vừa học

V RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG

Lớp dạy: 6A, 6B

CHƯƠNG 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP

Bài 5 LUYỆN TẬP CHUỘT

Trang 19

 Chuột máy tính là gì, vì sao cần phải có chuột máy tính

 Hướng dẫn HS các thao tác sử dụng chuột máy tính

Câu hỏi 1: Nêu các thiết bị nhập, xuất, lưu trữ dữ liệu? (5đ)

Câu hỏi 2 : Em hãy cho biết các bộ phận cấu thành một máy tính hoàn chỉnh ? Thân máy tính

chứa những gì? (5đ)

3 Giảng bài mới: (35 ph )

Hoạt động 1: Tìm hiểu các thao tác với chuột máy tính (18 ph )

GV: Cho HS quan sát chuột máy tính.

Vì sao cần phải có chuột khi sử dụng máy

 Chuột là công cụ quan trọng của máy tính

 Thông qua chuột ta có thể thực hiện các lệnhđiều khiển hoặc nhập dự liệu vào máy tínhnhanh và thuận tiện

b, Các thao tác sử dụng chuột.

 Cách cầm chuột: Đặt úp bàn tay phải lên con

chuột, ngón tay trỏ đặt vào nút trái chuột, ngóntay giữa đặt vào nút phải chuột, các ngón taycòn lại cầm chuột để di chuyển

 Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuột trên

Trang 20

GV: Quan sát hình vẽ SGK, kết hợp với

thông tin SGK Nêu các thao tác với chuột

HS: Xem các hình vẽ minh hoạ các thao tác

sử dụng chuột máy tính trong SGK Trả lời

câu hỏi

GV: Tùy thuộc vào mục đích công việc của

người dùng máy tính mà có những thao tác

chuột phù hợp

chuột rồi thả tay ra

 Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh 2 lần liên tiếp

nút trái chuột

 Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di

chuyển chuột đến vị trí mong muốn (vị tríđích) rồi thả tay để kết thúc thao tác

Hoạt động 2 Tìm hiểu sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills (17 ph )

HS: Nhắc lại các thao tác sử dụng chuột

máy tính

GV: Hướng dẫn HS các thao tác chuột máy

tính với phần mềm Mouse skills

Làm mẫu cho HS quan sát, gọi HS lên thực

hiện các thao tác với chuột

HS: Theo dõi SGK và hướng dẫn của GV

để biết cách thực hiện thao tác sử dụng

chuột với phần mềm Mouse Skills

Lên thực hiện các thao tác sử dụng chuột

với phần mềm Mouse skills trên máy tính

GV: Cho HS thực hiện mỗi mức thực hiện

10 lần các thao tác luyện tập chuột, các bài

HS: Lắng nghe, nghi nhớ, ghi chép các nội

dung trọng tâm của bài

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills.

 Sử dụng phần mềm Mouse Skills sđể luyện tậpcác thoa tác với chuột

 Phần mềm bao gồm 5 mức:

+ Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột + Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột trái + Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

+ Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột + Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

 Trong các mức 1, 2, 3, 4 trên màn hình sẽ xuấthiện một hình vuông nhỏ, thực hiện các thaotác tương ứng trên các hình vuông này

 Trong mức 5, trên màn hình xuất hiện một cửa

sổ và biểu tượng nhỏ, kéo thả biểu tượng vàobên trong khung cửa sổ

3 Củng cố (3 ph ).

Gọi HS lên thực hiện 5 mức độ luyện tập chuột với phần mềm Mouse skills.

 Xem trước nội dung còn lại của bài

Trang 21

Lớp dạy: 6A, 6B

CHƯƠNG 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP

Trang 22

Bài 5 LUYỆN TẬP CHUỘT (tt)

 Chuột máy tính là gì, vì sao cần phải có chuột máy tính

 Hướng dẫn HS các thao tác sử dụng chuột máy tính

Câu hỏi 1: Nêu các thao tác sử dụng chuột máy tính? (5đ)

Câu hỏi 2 : Thực hiện thao tác kéo thả chuột với phần mềm Mouse skills? (5đ)

3 Giảng bài mới: (35 ph )

Hoạt động 1: Hướng dẫn mở đầu (7 ph )

GV: Yêu cầu HS nhắc lại 5 mức luyện tập

chuột với phần mềm Mouse skills

HS: tư duy nhớ lại trả lời câu hỏi

GV: Nhắc lại 5 mức độ luyện tập với chuột

+ Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột + Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

Hoạt động 2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills (28 ph )

GV: Hướng dẫn cách khởi động phần mềm

Mouse skills: Nháy đúp chuột vào biểu

3 Luyện tập.

 Khởi động phần mềm Mouse Skills

 Nhấn phím bất kì để bắt đầu vào cửa sổ luyện

Trang 23

tượng Mouse Skills

HS: Làm theo hướng dẫn của GV.

GV: Yêu cầu HS thực hiện luyện tập với

 Luyện tập các thao tác theo từng mức

 Khi thực hiện xong 1 mức, phần mềm sẽ xuấthiện thông báo kết thúc, nhấn phím bất kì đểchuyển sang mức tiếp theo

 Có thể nhấn phím N để chuyển sang mức tiếptheo mà không cần thực hiện hết 10 thao tácluyện tập tương ứng

 Nháy chuột vào nút Try Again để thực hiện lại

 Chọn Quit để thoát khỏi phần mềm

3 Củng cố (3 ph ).

Gọi HS lên thực hiện 5 mức độ luyện tập chuột với phần mềm Mouse skills.

Cho HS tắt máy, xếp ghế ngồi

 Xem trước nội dung bài “Học gõ mười ngón”

Lớp dạy: 6A, 6B

Bài 6 HỌC GÕ MƯỜI NGÓN

I MỤC TIÊU

Trang 24

4 Mục tiêu theo chuẩn KTKN:

a Kiến thức :

 HS làm quen với bàn phím máy tính, biết được các khu vực trên bàn phím máy tính

 Làm quen với cách gõ bàn phím bằng mười ngón tay

 Học xong bài này HS nêu được các khu vực trên bàn phím máy tính

 Nêu được các phím ở khu vực chính trên bàn phím

 Nêu và phân biệt được chức năng các phím chức năng và phím điều khiển

 Kiểm tra vệ sinh lớp

Kết hợp trong quá trình học bài mới

Chuột, bàn phím là hai thiết bị thực hiện công việc nhập dữ liệu Ở tiết học trước các e đã tìmhiểu về chuột máy tính, thực hiện các thao tác với chuột thông qua phần mềm mouse kills Vậycòn bàn phìm được cấu tạo như thế nào? Chúng ta thực hiện thao tác gõ phím ra sao để đạt hiệuquả cao nhất? Để giải đáp những câu hỏi trên chúng ta tìm hiểu bài 6 “học gõ mười ngón”

Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo bàn phím máy tính (20 ph )

Trang 25

Hoạt động của Thầy & Trò Nội dung

GV: Bàn phím là thiết bị nhập dữ liệu

thường xuyên nhất cho mọi máy tính

Cho HS quan sát bàn phím máy tính

HS: Theo dõi bàn phím máy tính, kết hợp

với thông tin SGK nêu các khu vực của bàn

phím máy tính

GV: Cho HS quan sát khu vực chính của

bàn phím Nêu tên các hàng phím trên khu

GV: Yêu cầu HS quan sát 2 phím F, J, vì

sao lại gọi F và J là 2 phím có gai

GV: Giới thiệu các phím điều khiển, phím

đặc biệt trên bàn phím như: Caps lock, tab,

b Khu vực chính của bàn phím.

Gồm 5 hàng phím:

 Hàng phím số: nằm ở vị trí đầu tiên

 Hàng phím trên: nằm phía trên hàng cơ sở

 Hàng phím cơ sở: nằm ở vị trí thứ 3 từ dưới lên

 Hàng phím dưới: nằm phía dưới hàng cơ sở

 Caps Lock: Dùng để viết hoa

 Tab: Lùi vào đầu dòng khi soạn thảo văn bản

 Enter: Xuống dòng

 Backspace: Xoá các kí tự nằm bên trái contrỏ soạn thảo

 Ngoài ra còn có 1 số phím khác như: Ctrl,Alt, Shift

Trang 26

enter, backspace, ctrl, alt, shift

 Để đánh chữ hoa chữ cái đầu tiên các em

gõ đồng thời phím shift + phím cần viết

hoa

HS: Lắng nghe, quan sát vị trí các phím

trên bàn phím

Hoạt động 2 Tìm hiểu lợi ích của việc gõ phím bằng mười ngón (15 ph )

GV: Trước kia, con người dùng máy chữ

để tạo ra các văn bản trên giấy, được thực

hiện trên một bàn phím tương tự như bàn

phím máy tính hiện nay

HS: Lắng nghe.

GV: Quy tắc sử dụng cả mười ngón tay khi

gõ phím được áp dụng cho cả máy tính và

V CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ: (8 ph )

cái đầu tiên

VI.RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG

Trang 27

 HS làm quen với bàn phím máy tính, biết được các khu vực trên bàn phím máy tính

 Biết được tư thế ngồi gõ máy tính đúng

 Ngồi đúng tư thế gõ máy tính thoải mái nhất

 Biết cách đặt tay để gõ máy tính bằng mười ngón

Sách giáo khoa tin học dành cho THCS quyển 1, vở ghi chép, đồ dùng học tập

 Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ: (4ph)

Câu hỏi 1: Nêu các phím trên hàng phím cơ sở? Vì sao phím F, J có chức năng gì? (7đ)

Câu hỏi 2: Nêu cách gõ hoa chữ cái đầu tiên? (3đ)

a.Giới thiệu bài: (1 ph )

Để không mắc các bệnh vê họa đường như cong vẹo cột sống trong quá trình ngồi làm việcvới máy tính chúng ta cần ngồi đúng tư thế Vậy ngồi như thế nào là đúng tư thế? Đặt tay và gõ

Trang 28

phím như thế nào mới có thể gõ máy tính bằng mười ngón? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp phầncòn lại của bài 6 ”học gõ mười ngón”

b Tiến trình bài dạy : (35 ph )

Hoạt động 1: Tìm hiểu tư thế ngồi gõ máy tính (10 ph ) GV: Ngồi gõ máy tính đúng tư thế, giới

thiệu tư thế ngồi đúng cho HS

HS: Quan sát, thực hiện ngồi theo hướng

 Đặt các ngón tay lên hàng phím cơ sở

 Nhìn thẳng vào màn hình, không nhìn xuốngbàn phím

+ Bàn tay phải:

 Ngón út: ;  Ngón áp út: L

Trang 29

soạn thảo để thực hành gõ bằng mười ngón

theo mẫu trong SGK

GV: Quan sát, hướng dẫn mẫu cho HS

cách gõ các phím trên các hàng

HS: Lắng nghe, rút kinh nghiệm, sửa sai

GV: Sử dụng ngón út của bàn tay trái hoặc

phải để nhấn giữ phím Shift kết hợp gõ các

phím tương ứng để gõ các chữ hoa

VD: Shift + a -> A

HS: Thực hiện luyện tập

 Ngón giữa: D  Ngón trỏ: F

 Ngón giữa: K  Ngón trỏ: J

2 ngón tay cái đặt vào phím cách

+ Bàn tay trái:

 Ngón út: Q  Ngón áp út: W  Ngón giữa: E  Ngón trỏ: R, T

+ Bàn tay phải:

 Ngón út: P  Ngón áp út: O  Ngón giữa: I  Ngón trỏ: U, Y

+ Bàn tay trái:

 Ngón út: Z  Ngón áp út: X  Ngón giữa: C  Ngón trỏ: V, B

+ Bàn tay phải:

 Ngón út: /  Ngón áp út:  Ngón giữa: ,  Ngón trỏ: M, N

e Luyện gõ kết hợp các phím.

+ Bàn tay trái:

 Ngón út: 1  Ngón áp út: 2  Ngón giữa: 3  Ngón trỏ: 4, 5

+ Bàn tay phải:

 Ngón út: 0  Ngón áp út: 9  Ngón giữa: 8  Ngón trỏ: 6, 7

g Luyện gõ kết hợp các phím kí tự trên toàn

bộ bàn phím.

h Luyện gõ kết hợp với phím Shift.

V KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ :

3. Luyện tập các phímtrên toàn bộ bàn phím

IV.RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG

Trang 30

 HS làm quen với bàn phím máy tính

Câu hỏi 1: Khu vực chính của bàn phím có mấy hàng phím? (7đ)

Câu hỏi 2: Kể tên các phím trên hàng phím cơ sở? (3đ)

Trang 31

Chuột, bàn phím là hai thiết bị thực hiện công việc nhập dữ liệu Ở tiết học trước các em đã tìmhiểu về chuột máy tính, thực hiện các thao tác với chuột thông qua phần mềm mouse kills Vậycòn bàn phím chúng ta thực hiện thao tác gõ phím ra sao để đạt hiệu quả cao nhất? Một trongnhững phần mềm giúp luyện tập gõ phím bằng mười ngón đó là phần mềm mario Các em cungtìm hiểu về phần mề thông qua bài 7 “sử dụng phần mềm mario để luyện gõ phím”

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm mario (20 ph )

GV: Cho học sinh ngồi theo nhóm vào

GV: Trên màn hình xuất hiện hệ thống

bảng chọn chính, khi nháy chuột tại các

mục này, một bảng chọn chứa các lệnh có

thể chọn tiếp để thực hiện

1 Giới thiệu phần mềm Mario.

 Mario là phần mềm được sử dụng để luyện gõphím bằng 10 ngón

 Có thể luyện gõ phím ở nhiều bài tập khácnhau:

+ Home Row Only: Luyện tập các phím ở hàng

+ Add Symbol: Luyện tập các phím kí hiệu

+ All Keyboard: Luyện tập kết hợp toàn bộ bànphím

Hoạt động 2 Thực hành luyện gõ phím với phần mềm mario (15 ph ) GV: Hướng dẫn HS thực hành luyện tập gõ

Trang 32

GV: Theo dõi, hướng dẫn các nhóm thực

hành, giải đáp các câu hỏi của HS (nếu có)

HS: Chú ý thực hiện gõ phím bằng mười

ngón tay theo hướng dẫn của bài 6 ”học gõ

mười ngón”

GV: Nhắc nhở HS gõ cho đúng.

V CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ: (4 ph)

3 Luyện tập gõ phím tự

do có ưu điểm gì

VI.RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG

Trang 33

Tuần: 7 Ngày soạn: 30/ 09/ 2015

 HS làm quen với bàn phím máy tính

Trang 34

Câu hỏi 1: Phần mềm mario dùng để làm gì? (3đ)

Câu hỏi 2: Kể tên các mức độ luyên tập của phần mềm mario? (7đ)

Chuột, bàn phím là hai thiết bị thực hiện công việc nhập dữ liệu Ở tiết học trước các em đã tìmhiểu về chuột máy tính, thực hiện các thao tác với chuột thông qua phần mềm mouse kills Vậycòn bàn phím chúng ta thực hiện thao tác gõ phím ra sao để đạt hiệu quả cao nhất? Một trongnhững phần mềm giúp luyện tập gõ phím bằng mười ngón đó là phần mềm mario Các em cungtìm hiểu về phần mề thông qua bài 7 “sử dụng phần mềm mario để luyện gõ phím”

Hoạt động 1: Giới thiệu cách luyện tập gõ phím với phần mềm mario (15 ph )

GV: Hướng dẫn HS đăng kí tên người

luyện tập

HS: Khởi động phần mềm, thực hiện đăng

ký tên mình với phần mềm mario

GV: Lưu ý khi nhập tên chú ý viết tiếng

Việt không dấu

tự gõ sai, WPM đã đạt được của bài học,

WPM cần đạt dược, tỉ lệ gõ đúng, thời gian

 Khởi động chương trình Mario

 Đăng kí tên người chơi trong mục Student đểphần mềm sẽ đánh giá kết quả sau khi kết thúc

 Chọn Enter -> Done để đóng cửa sổ

 Chọn tiêu chuẩn đánh gía trong mục WPM

 Chọn người dẫn đường bằng cách nháy chuộtvào các nhân vật minh họa

 Lựa chọn các mức luyện tập từ đơn giản đếnkhó nhất

 Gõ phím theo các hướng dẫn trên màn hình

 Trên màn hình sau khi kết thúc sẽ hiện lên kếtquả, có thể chọn Next để sang bài tiếp theo hoặcnháy Menu để quay về màn hình chính

 Để thoát khỏi chương trình:

Trang 35

khó

HS: Lựa chọn các bài tập tuỳ theo mức độ

của mình

GV: Theo dõi, hướng dẫn các nhóm thực

hành, giải đáp các câu hỏi của HS (nếu có)

HS: Chú ý thực hiện gõ phím bằng mười

ngón tay theo hướng dẫn của bài 6 ”học gõ

mười ngón”

GV: Nhắc nhở HS gõ cho đúng.

Vận dụng Mức độ thấp Mức

Trang 36

Tuần: 8 Ngày soạn: 5/ 09/ 2015

Trang 37

Trong chương trình học của môn Địa lý, các em biết được có các hành tinh trong hệ mặt trời?Vậy các hành tinh đó có hình dạng, kích thước, chu kì chuyển động như thế nào? Trong chươngtrình Tin học quyển 1 có cung cấp cho chúng ta phần mềm Solar System 3D Simulator hỗ trợtrong việc quan sát các chuyển động của Trái Đất cùng với các hành tình trong hệ Mặt Trời.Chúng ta cùng nhau tìm hiều bài 8 ”Quan sát Trái Đất và các vì sao trong hệ Mặt Trời”

Hoạt động 1: Giới thiệu màn hình làm việc chính của phần mềm Solar System 3D

Simulator (15 ph )

GV: Trái đất của chúng ta quay xung

quanh mặt trời như thế nào? Vì sao lại có

hiện tượng nhật thực, nguyệt thực, hệ mặt

trời của chúng ta có những hành tinh nào?

HS: Thảo luận nhóm lần lượt trả lời các

câu hỏi của GV

Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét câu trả lời, chốt lại ý chính

cho HS

GV: Khởi động phần mềm Solar System

3D Simulator, giới thiệu Trái đất, các hành

tinh khác cho HS quan sát

HS: Quan sát, lắng nghe GV hướng dẫn

1 Giới thiệu màn hình chính.

 Trong khung chính của màn hình là Hệ mặttrời

 Mặt trời màu lửa đỏ nằm ở trung tâm

 Các hành tinh trong hệ mặt trời nằm trêncác quỹ đạo khác nhau quay xung quanh mặt trời

 Mặt trăng chuyển động như một vệ tinh quayxung quanh trái đất

Hoạt động 2 Tìm hiểu các lệnh điều khiển quan sát các hành tinh trong hệ Mặt trời(20 ph )

GV: Giới thiệu cho HS các nút lệnh quan

 ORBITS: Làm ẩn/ hiện quỹ đạo chuyểnđộng của các hành tinh

 VIEW: Các vị trí quan sát tự độngchuyển động trong không gian

 Zoom: Phóng to/ thu nhỏ khung nhìn

 Speed: Thay đổi vận tốc chuyển động

Trang 38

GV: Hướng dẫn cho HS thực hiện.

của các hành tinh

 , : nâng lên/ hạ xuống vị trí quan sáthiện thời so với mặt phẳng ngang của toàn hệ mặttrời

 , , , : Dịch chuyển toàn bộ khungnhìn lên trên/ xuống dưới/ sang trái/ sang phải

 : Đặt lại vị trí mặc định hệ thống, đưamặt trời về trung tâm của cửa sổ màn hình

 : Xem thông tin chi tiết của các vì sao

độ quan sát, kích thướccác hành tinh trong hệMặt trời

3 Vận dụng cácnút lệnh đặt lại vị trímặt định của hệthống, xem thôngtin chi tiết của cáchành tình

a Dặn dò:

 Về nhà học nội dung bài của tiết học hôm nay

 Cách khởi động phần System mềm Solar 3D Simulator

VI RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG

Trang 39

Tuần: 8 Ngày soạn: 5/ 09/ 2015

Trang 40

Giáo án điện tử, sách khoa tin học dành cho THCS quyển 1, máy tính, máy chiếu

Trong chương trình học của môn Địa lý, các em biết được có các hành tinh trong hệ mặt trời?Vậy các hành tinh đó có hình dạng, kích thước, chu kì chuyển động như thế nào? Trong chươngtrình Tin học quyển 1 có cung cấp cho chúng ta phần mềm Solar System 3D Simulator hỗ trợtrong việc quan sát các chuyển động của Trái Đất cùng với các hành tình trong hệ Mặt Trời.Chúng ta cùng nhau tìm hiểu tiếp bài 8 ”Quan sát Trái Đất và các vì sao trong hệ Mặt Trời”

Hoạt động 1: Kiến thức (15 ph )

GV: Nhắc lại cho học sinh cách vào

phần mềm, cách sử dụng phần mềm để

quan sát các hành tinh

HS: Lần lượt trả lời các câu hỏi

GV: Giải thích ý nghĩa các thuộc tính

của từng hành tinh khi kích vào

 ORBITS: Làm ẩn/ hiện quỹ đạo chuyểnđộng của các hành tinh

 VIEW: Các vị trí quan sát tự độngchuyển động trong không gian

 Zoom: Phóng to/ thu nhỏ khung nhìn

 Speed: Thay đổi vận tốc chuyển độngcủa các hành tinh

 , : nâng lên/ hạ xuống vị trí quan sáthiện thời so với mặt phẳng ngang của toàn hệ mặttrời

 , , , : Dịch chuyển toàn bộ khungnhìn lên trên/ xuống dưới/ sang trái/ sang phải

 : Đặt lại vị trí mặc định hệ thống, đưamặt trời về trung tâm của cửa sổ màn hình

Định dạng
Số trang	116
Dung lượng	12,91 MB