giáo án tin học 7 năm học 2016 2017 tỉnh Gia Lai

Xác định nội dung trọng tâm bài học:  Tri thức được lợi ích của chương trình bảng tính trong cuộc sống  Xác định được các thành phần cơ bản của bảng tính  Thực hiện thao tác nhập, chỉ

Trang 1

Tuần 1 Ngày soạn : 19/ 08/ 2016

 Bước đầu làm quen với chương trình bảng tính

 Tác dụng của chương trình bảng tính trong tin học

2 Kỹ năng:

 Nhận biết được giao diện chính của chương trình bảng tính

 Nhập được dữ liệu vào bảng tính

3 Thái độ:

 Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi và sáng tạo Tích cực tham gia xây dựng bài

4 Xác định nội dung trọng tâm bài học:

 Tri thức được lợi ích của chương trình bảng tính trong cuộc sống

 Xác định được các thành phần cơ bản của bảng tính

 Thực hiện thao tác nhập, chỉnh sửa dữ liệu trên bảng tính

5 Định hướng pháp triển năng lực:

a Năng lực chung:

 Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, sử dụng ngôn ngữ, năng lực hợp tác

b Năng lực chuyên biệt:

 Năng lực nhận biết được các thành phần cơ bản của chương trình bảng tính

 Thao tác nhập chỉnh sửa dữ liệu trên chương trình bảng tính

II PHƯƠNG PHÁP

 Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan

III CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị của giáo viên:

 Giáo án, sách giáo khoa, thước kẻ, tranh ảnh, văn bản mẫu

2 Chuẩn bị của học sinh:

 Sách, vở, bút thước kẻ, xem trước nội dung bài mới

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định tình hình lớp: (1ph)

 Kiểm tra sỉ số HS trong lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra

3 Giảng bài mới:

a Giới thiệu bài : (1ph)

Để tiện cho việc theo dõi, so sánh và sắp xếp dữ liệu cũng như tạo biểu đồ minh họa cho

các số liệu tương ứng Thì hãng phần mềm Microsof đã tích hợp vào phần mềm Microsoft

Excel những tính năng được kể đến ở trên Vậy Microsof Excel là gì? Có thể thực hiện những

thao tác nào với phần mềm Excel Trong chương trình tin học quyển 2 các em sẽ được tìm

hiểu những thao tác cơ bản của phần mềm này

b. Tiến trình bài dạy:

Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

Trang 2

Hoạt động của GV & HS Nội dung Năng lực hình

thành

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu xử lí dữ liệu bằng bảng (7 ph )

GV: Trong thực tế để tiện cho việc

theo dõi, so sánh dữ liệu, người ta

trình bày dữ liệu dưới dạng bảng

 Năng lực tưduy, tri thức

 Năng lực sửdụng ngơnngữ

Hoạt động 2: Tìm hiểu về chương trình bảng tính (13ph)

năng lưu trữ và xử lí nhiều dạng dữ

liệu khác nhau, trong đĩ cĩ dữ liệu số

và dữ liệu dạng văn bản

HS: Ghi nhớ đặc điểm chung của CT

bảng tính:

+ Dữ liệu trình bày dưới dạng bảng

+ Xử lí nhiều loại dữ liệu khác nhau,

trong đĩ cĩ dữ liệu số và dữ liệu dạng

trình bảng tính.

+ Dữ liệu trình bày dưới dạng bảng

+ Xử lí nhiều loại dữ liệu khác nhau,trong đĩ cĩ dữ liệu số và dữ liệu dạngvăn bản

 Năng lựchợp tác

Trang 3

Hoạt động của GV & HS Nội dung Năng lực hình

thành

Hoạt động 3:Tìm hiểu về màn hình làm việc của chương trình bảng tính (10ph)

GV: Treo tranh về giao diện của

chương trình bảng tính Excel

GV: ? Quan sát tranh HS cho biết

giao diện gồm những thành phần cơ

bản nào

HS: Quan sát hình, trả lời câu hỏi

GV: ?Ngồi các bảng chọn, thanh

cơng cụ và nút lệnh giống như ở

chương trình soạn thảo văn bản Word,

giao diện này cịn cĩ thêm thành phần

Ngồi các bảng chọn, thanh cơng cụ

và nút lệnh giống như chương trìnhsoạn thảo văn bản Word, giao diện nàycịn cĩ thêm:

- Thanh cơng thức: Nhập cơng thức,hiển thị dữ liệu

- Bảng chọn Data (Dữ liệu): gồm cáclệnh để xử lí dữ liệu

- Trang tính: Gồm các cột và hàng, giaogiữa cột và hàng là một ơ

Hoạt động 4: Tìm hiểu về cách nhập dữ liệu vào trang tính (10 ph )

GV: Giới thiệu HS biết cách di

chuyển trên trang tính

HS: Nhận biết cách gõ dấu tiếng Việt.

HS: Lắng nghe và thực hiện lại

GV: Cĩ thể di chuyển các ơ theo hai

cách: Sử dụng phím mũi tên trên bàn

phím hoặc sử dụng chuột

HS: Lắng nghe, ghi nhới

4 Nhập dữ liệu vào trang tính

a) Nhập và sửa dữ liệu:

- Nháy chuột vào 1 ơ của trang tính vànhập dữ liệu giống như trong soạn thảovăn bản

- Sửa dữ liệu: Nháy đúp chuột vào ơ đĩ

và thực hiện việc sửa dữ liệu

b) Di chuyển trên trang tính:

- Sử dụng phím mũi tên trên bàn phím

- Sử dụng chuột và các thanh cuốn

c) Gõ dấu tiếng Việt:

- Tương tự như soạn thảo văn bản

 Năng lựcnhập chỉnhsửa dữ liệutrên bảng tính

4 Củng cố: (2ph)

GV: Hệ thống tồn bộ kiến thức.

HS: Lắng nghe

GV: Ví dụ mà dữ liệu được trình bày dưới dạng bảng Bảng điểm, bảng lương, hĩa đơn.

HS: Thời khĩa biểu

GV: ? Trong Word ta cũng tạo được các bảng Vậy đâu là điểm khác biệt giữa dữ liệu

trong bảng tạo bằng chương trình bảng tính và dữ liệu trong bảng tạo bằng hệ soạn thảo

văn bản

Trang 4

HS: Sự khác biệt giữa chương trình bảng tính và hệ soạn thảo văn bản Dữ liệu trong bảng

được cập nhật tự động khi các dữ liệu đó thay đổi Dữ liệu được minh hoạ bằng biểu đồ

một cách trực quan và nhanh chóng

5 Dặn dò: (1ph)

 Học bài và làm bài tập 1,2 trang 9 SGK, bài tập 1.1 -> 1.5 sách bài tập

 Xem trước nội dung tiếp theo của bài

V RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:

Lớp dạy: 7A, 7B

Trang 5

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

 Bước đầu làm quen với chương trình bảng tính

 Tác dụng của chương trình bảng tính trong tin học

2 Kỹ năng:

 Nhận biết được giao diện chính của chương trình bảng tính Nhập cho được dữ liệu vào

bảng tính

3 Thái độ:

 Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi và sáng tạo.Hoàn thành tốt nội dung thực hành

 Làm quen với các thành phần của trang tính

 Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ

 Năng lực thực hành làm quen các thành phần của trang tính, bảng tính

 Năng lực nhập chỉnh sửa dữ liệu trên trang tính

 Phương pháp thuyết trình, giảng giải, vấn đáp, gợi mở, kết hợp phương tiện dạy trực

quan

 Sách giáo khoa, giáo án Phòng máy vi tính thực hành

 Sách vở, bút thước Học thuộc lý thuyết và xem trước nội dung thực hành

 Điểm danh HS trong lớp Phân nhóm thực hành.

2 Kiểm tra bài cũ: (5ph)

 Kết hợp trong quá trình thực hành

* Giới thiệu bài: (1ph)

Ở tiết học trước các em đã được tìm hiểu về bảng tính, trang tính Để hiểu chi tiết hơn các

kiến thức về trang tính, bảng tính, củng cố toàn bộ kiến thức đã được tìm hiểu trong tiết học

trước Tiết học này cô sẽ hướng dẫn các em làm quen với bảng tính thông qua chương trình

bảng tính Excel

* Ti n trình bài d y:ến trình bài dạy: ạy:

hình thành

Hoạt động 1: Hướng dẫn mở đầu (10 ph )

GV: Hướng dẫn HS cách khởi động, 1 Khởi động chương trình  Năng lực tự

Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL

Trang 6

Hoạt động của GV & HS Nội dung Năng lực

HS: Hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét câu trả lời của các

nhóm

- Mở các bảng chọn và quan sát các

lệnh trong các bảng chọn đó

HS: Thao tác mở các bảng chọn và

quan sát các lệnh Sort, Filter …

Start -> All programs -> Microsoft

tự quản lý, giaotiếp, hợp tác,

sử dụng ngônngữ

 Năng lựcthực hành khởiđộng chươngtrình bảng tínhExcel

Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên (20ph)

GV: Hướng dẫn nhập dữ liệu tuỳ ý

vào một ô trên trang tính và kết thúc

theo 2 cách

HS: Nhập dữ liệu tuỳ ý vào một ô

trên trang tính và kết thúc theo 2

cách: Dùng phím Enter, Sử dụng các

phím mũi tên

GV: Hãy nhận xét 2 kết quả ô được

kích hoạt trong 2 cách trên?

HS: Ô kích hoạt giống nhau trong hai

cách

- Hướng dẫn nhập dữ liệu

GV: Cho HS tạo bảng tính theo mẫu.

- Cho HS nhập dữ liệu vào bảng tính

theo mẫu bảng đểm lớp em

2 Bài tập thực hành Bài tập2.

Nhập dữ liệu tuỳ ý vào một ô trên trangtính và kết thúc theo 2 cách

Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thúc (5 ph )

GV: Yêu cầu HS lưu bài làm với tên

gọi “ bảng điểm lớp em”, tắt máy

tính

 Lưu bài thực hành với tên bảng điểmlớp em

 Vệ sinh phòng thực hành

Trang 7

hình thành Cho HS lao vệ sinh phòng thực hành.

HS: Làm theo yêu cầu của GV

4 Củng cố: (2 ph )

GV: Hệ thống toàn bộ kiến thức.

HS: Lắng nghe

5 Dặn dò: (1ph)

- Xem lại bài thực hành

- Xem trước nội dung tiếp theo của bài

Tuần:2 Ngày soạn : 27/ 08/ 2016 Tiết: 3 (Theo PPCT) Ngày dạy: 30/ 08/ 2016 Lớp dạy: 7A, 7B

Trang 8

Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU

 Bước đầu làm quen với các thành phần trên trang tính

 Biết các xác định hàng, cột, ô, khối

 Biết các chức năng chủ yếu của phần mềm bảng tính

2 Kỹ năng:

 Nhận biết được giao diện chính của chương trình bảng tính

3 Thái độ:

 Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi và sáng tạo

 Nghiêm túc học tập, pháp biểu xây dựng bài

 Làm quen với các thành phần của trang tính

 Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn

ngữ

 Năng lực nhận biết các thành phần trên trang tính

 Phương pháp thuyết trình, giảng giải, vấn đáp, gợi mở, kết hợp phương tiện dạy trực

quan

 Sách giáo khoa, giáo án Phòng máy, máy chiếu

 Sách vở, bút, thước Xem trước nội dung bài học

Điểm danh HS trong lớp Phân nhóm thực hành.

2 Kiểm tra bài cũ:

Kết hợp trong quá trình giảng bài mới

a Giới thiệu bài: (2ph)

Ở các tiết học trước các em đã được làm quen với chương trình bảng tính Excel Để biết

được trên trang tính có những thành phần cơ bản nào? Tiết học hôm nay giúp các em tìm hiểu

cụ thể vấn đề trên

b Ti n trình bài d y:ến trình bài dạy: ạy:

hình thành

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bảng tính (18 ph )

Trang 9

hình thành GV: Giới thiệu bảng tính.

Một bảng tính có nhiều trang tính Khi

mở một bảng tính mới, bảng tính thường

có 3 trang tính, được phân biệt bằng tên:

Sheet1, Sheet2, Sheet3

HS: Chú ý, quan sát hướng dẫn và ghi

nhớ nội dung chính

GV: Hướng dẫn phân biệt trang tính đang

được kích hoạt và trang tính không được

kích hoạt

HS: Chú ý quan sát và phân biệt theo

hướng dẫn

GV: Quan sát hình 13 cho biết trang tính

số mấy được kích hoạt?

1 Bảng tính

 Một bảng tính có nhiều trangtính

 Trang tính được kích hoạt cónhãn màu trắng, tên trang viếtbằng chữ đậm

 Để kích hoạt trang tính , emnháy chuột vào nhãn trangtương ứng

 Năng lực

tự học, giảiquyết vấn đề,

tư duy, tựquản lý, giaotiếp, hợp tác,

 Năng lựcxác định trangtính đangđược kíchhoạt

GV: Trước khi thực hiện thao tác với một

trang tính ta phải thực hiện thao tác gì?

HS: Thảo luận theo bàn, trả lời: Ta phải

chọn (Kích hoạt) trang tính cần thực hiện

thao tác

Hoạt động 2: Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính (20ph)

GV: Giới thiệu lại màn hình làm việc của

như: Hộp tên, khối ô, thanh công thức,

GV: Giới thiệu về hộp tên: Là ô ở góc

trên bên trái trang tính, hiển thị địa chỉ ô

được chọn

Quan sát hình 13 cho biết tên ô đang

được chọn?

2 Các thành phần chính của trang tính

 Hộp tên: Hiển thị địa chỉ ôđược chọn

tư duy, tựquản lý, giaotiếp, hợp tác

 Năng lựcxác định cácthành phầnchính củatrang tính

Trang 10

hình thành HS: Trả lời câu hỏi

GV: Giới thiệu về khối ô.

HS: Lắng nghe, ghi chép

dung của ô đang được kích hoạt

4 Củng cố: (3 ph )

Chú ý: Để Thể hiện thanh công thức bằng cách: View >Formula Bar

HS: Lắng nghe và ghi chép

GV: Hệ thống toàn bộ kiến thức.

HS: Lắng nghe

5 Dặn dò: (1ph)

 Về nhà học bài

 Xem trước nội dung còn lại của bài 2 ”các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính”

Tuần:2 Ngày soạn : 27/ 08/ 2016 Tiết: 4 (Theo PPCT) Ngày dạy: 01/ 09/ 2016 Lớp dạy: 7A, 7B

Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tt)

Trang 11

I MỤC TIÊU

 Bước đầu làm quen với các thành phần trên trang tính

 Biết các xác định hàng, cột, ô, khối

 Biết các chức năng chủ yếu của phần mềm bảng tính

 Thực hiện thao tác với trang tính

2 Kỹ năng:

 Thực hiện các thao tác trên trang tính

3 Thái độ:

 Nghiêm túc học tập, pháp biểu xây dựng bài

 Thực hiện được một số thao tác trên trang tính

 Thực hành thành thạo các thao tác trên trang tính

 Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan

 Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy, máy chiếu

 Sách vở, bút thước Học thuộc lý thuyết và xem trước nội dung thực hành

2) Giao của một hàng và một cột được gọi là

3) Trang tính có thể chứa dữ liệu thuộc kiểu nào sau đây?

A Kí tự

B Số

C Thời gian

Trang 12

D Tất cả các kiểu dữ liệu trên

4) Trong các kí hiệu dùng để chỉ cột của trang tính dưới đây, kí hiệu nào sai?

5) Ô tính đang được kích hoạt có gì khác so với các ô tính còn lại

C Có đường viền nét đứt xung quanh D Có viền đậm xung quanh

Câu 1: Các thành phần chính của trang tính

- Hộp tên: Hiển thị địa chỉ ô được chọn

- Khối ô: Là nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật

- Thanh công thức: Cho biết nội dung của ô đang được kích hoạt

Để hiểu rõ hơn về bảng tính, các thao tác đối với bảng tính như chọn ô, khối ô, nhập dữ

liệu vào ô tính, tiết học này cô hướng dẫn các em tìm hiểu rõ hơn về điều này Các em vào bài

mới “Các thành phần chính trên trang tính và dữ liệu trên trang tính”

b Tiến trình bài dạy:

hình thành

Hoạt động 1: Hướng dẫn chọn đối tượng trên trang tính (13 ph )

HS: Quan sát hình ảnh GV đưa lên

HS: Trả lời: Di chuyển trỏ chuột đến

tên trang tính tương ứng và nháy chuột

GV: Nhận xét câu trả lời của HS

3 Chọn đối tượng trên trang tính

 Chọn ô: Đưa trỏ chuột tới ô đó

* Chú ý: Để chọn nhiều khối ô,

nhiều hàng, nhiều cột khác nhau tagiữ thêm phím Ctrl và chọn lầnlượt

 Năng lực tựhọc, giải quyếtvấn đề, tư duy,

tự quản lý, giaotiếp, hợp tác,

 Năng lựcthực hiện chọncác đối tượngtrên trang tính

Trang 13

hình thành GV: ? Nêu cách chọn khối ô.

- Tương tự để chọn nhiều hàng hoặc

nhiều cột ta làm thế nào?

HS: Trả lời: Thực hiện thao tác kéo thả

chuột từ hàng (cột) đầu tiên đến hàng

(cột) cuối cúng cần chọn

GV: Nhận xét, bổ sung câu trả lời của

HS.

HS: Lắng nghe, ghi chép

GV: Giới thiệu cách chọn đồng thời

nhiều khối ô, nhiều hàng, nhiều cột

khác nhau

Để chọn khối ô, ta thực hiện thao tác

kéo thả chuột từ một ô ở góc trái trên

đến một ô ở góc đối diện phải dưới

Hoạt động 2: Tìm hiểu dữ liệu trên trang tính (12ph)

GV: Giới thiệu một trang tính có dữ

liệu mẫu

- Trang tính gồm dữ liệu dạng nào?

HS: Thảo luận thao cặp, trả lời câu hỏi.

GV: Nhận xét: Có thể nhập các dạng dữ

liệu khác nhau như số, kí tự, thời gian,

vào các ô của trang tính

HS: Lắng nghe và ghi nhớ

GV: Giới thiệu dữ liệu dạng số.

Dữ liệu dạng số là dữ liệu được trình

bày dưới dạng các con số, - Giới thiệu

VD: 120, -134, 50%

b Dữ liệu kí tự:

Dữ liệu dạng kí tự là dãy các chữcái, chữ số, kí hiệu

VD: Hoten, diemthi

 Năng lực tựhọc, giải quyếtvấn đề, tư duy,

tự quản lý, giaotiếp, hợp tác, sửdụng ngôn ngữ

4 Củng cố: (2 ph )

 Hệ thống lại kiến thức của bài học

 ? Gọi HS nêu cách chọn các đối tượng trên trang tính

5 Dặn dò: (1ph)

Trang 14

 Về nhà học bài.

 Xem trước nội dung bài thực hành 2

Tuần: 3 Ngày soạn : 03 / 09 / 2016 Tiết: 5 (Theo PPCT) Ngày dạy: 06/ 09/ 2016 Lớp dạy: 7A, 7B

I MỤC TIÊU

Bài thực hành số 2: LÀM QUEN VỚI CÁC DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

Trang 15

 Làm quen với chương trình bảng tính, trang tính và các thành phần chính và các đối

tượng trên trang tính

 Mở và lưu bảng tính

2 Kỹ năng:

 Phân biệt được các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính

 Chọn thành thạo các đối tượng trên trang tính

3 Thái độ:

 Hoàn thành tốt nội dung thực hành

 Thực hiện nhập dữ liệu cho trang tính, lưu trang tính

 Thực hiện chọn đối tượng trên trang tính

 Năng lực thực hành nhập, chỉnh sửa, thực hiện các thao tác chọn đối tượng trên trang tính

 Phương pháp thuyết trình, giảng giải, phương pháp dạy học thực hành, kết hợp với các

phương tiện dạy học trực quan

 Giáo án, sách giáo khoa, bài thực hành

 Phòng máy vi tính

 Sách giáo khoa, vở ghi chép

 Chuẩn bị kỹ kiến thức để thực hành

 Điểm danh HS trong lớp, phân công vị trí thực hành

Câu hỏi

1 Nêu các thành phần chính của trang tính? (7đ)

2 Ô tính được kích hoạt có gì khác với các ô tính còn lại? (3đ)

Trả lời:

1 Các thành phần chính của trang tính:

 Hộp tên: Hiển thị địa chỉ ô được chọn

 Khối ô: Là nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật

 Thanh công thức: cho biết nội dung của ô đang được kích hoạt

2 Ô tính đang được kích hoạt có viền đen bao quanh ô tính đó, các ô tính còn lại không

có viền đen bao quanh ô tính

Trang 16

Để củng cố lại toàn bộ kiến thức đã được tìm hiểu trong tiết học trước Hôm nay ta đi vào

nội dung thực hành

b Tiến trình bài dạy: (35 ph )

HS: Nháy chuột để kích hoạt các ô

khác nhau và quan sát sự thay đổi nội

dung trong hộp tên

GV: Nhập dữ liệu tùy ý vào các ô và

quan sát sự thay đổi nội dung trên

thanh công thức

HS: Nhập dữ liệu tùy ý vào các ô và

thanh công thức

GV: ? So sánh nội dung dữ liệu trong ô

và trên thanh công thức

HS: Nhận xét nội dung dữ liệu trong ô

và trên thanh công thức giống nhau

GV: ? Gọi HS nêu các thao tác chọn

các đối tượng trên trang tính: chọn một

 Năng lực

tự học, giảiquyết vấn đề,

tư duy, tự quản

lý, giao tiếp,hợp tác, sửdụng ngôn ngữ

Trang 17

hình thành

ô ở góc đến ô ở góc đối diện

GV: Hướng dẫn HS thao tác chọn các

đối tượng trên trang tính

HS: Thực hành theo nội dung.

GV: Hướng dẫn học sinh nhập dữ liệu

vào trang tính

HS: Nhập dữ liệu tuỳ ý vào các ô và

thanh công thức So sánh nội dung dữ

liệu trong ô và trên thanh công thức

và quan sát sự thay đổi nội dung trên

thanh công thức So sánh dữ liệu trong

ô và thanh công thức

HS: Quan sát kết quả thực hiện và cho

nhận xét

GV: Theo dõi, quan sát

GV: Hướng dẫn HS cách lưu chương

trình bảng tính tương tự lưu trên

chương trình soạn thảo văn bản

- Lưu bảng tính với tên bài tập 2

 Năng lựcthực hànhnhập, chỉnhsửa, thực hiệncác thao tác

tượng trên

Trang 18

hình thành HS: Lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thúc (5ph)

GV: ? Yêu cầu một học sinh lên thực

hiện lại một số thao tác cơ bản

HS: Lên thực hiện cho cả lớp quan sát

Hướng dẫn lại một số lỗi sai mà học

sinh mắc phải

HS: Lắng nghe

GV: Nhận xét đánh giá tiết thực hành,

cho HS dọn phịng thực hành

HS: Lắng nghe, rút kinh nghiệm

4 Dặn dị: (1ph)

Xem trước bài tập 3 và bài tập 4 và 2 nội dung cuối trong sách bài tập

Tuần:3 Ngày soạn : 03 / 09 / 2016 Tiết: 6 (Theo PPCT) Ngày dạy: 08/ 09/ 2016 Lớp dạy: 7A, 7B

I MỤC TIÊU

Bài thực hành số 2: LÀM QUEN VỚI CÁC DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tt)

Trang 19

 Làm quen với chương trình bảng tính, trang tính và các thành phần chính và các đối

tượng trên trang tính

 Mở và lưu bảng tính

2 Kỹ năng:

 Phân biệt được các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính

 Chọn thành thạo các đối tượng trên trang tính

3 Thái độ:

 Thực hiện nhập dữ liệu cho trang tính, lưu trang tính

 Thực hiện chọn đối tượng trên trang tính

 Năng lực thực hành nhập, chỉnh sửa, thực hiện các thao tác chọn đối tượng trên trang tính

 Phương pháp thuyết trình, giảng giải, phương pháp dạy học thực hành, kết hợp với các

phương tiện dạy học trực quan

 Giáo án, sách giáo khoa, bài thực hành

 Phòng máy vi tính

- Điểm danh HS trong lớp, phân công vị trí thực hành

Kết hợp trong quá trình thực hành

Để củng cố lại toàn bộ kiến thức đã được tìm hiểu trong tiết học trước Hôm nay ta đi vào

nội dung thực hành các nội dung còn lại của bài thực hành

Trang 20

hình thành GV: Hướng dẫn học sinh nhận biết các

thành phần chính trên trang tính

HS: Nháy chuột để kích hoạt các ô khác

nhau và quan sát sự thay đổi nội dung

trong hộp tên

GV: Hướng dẫn học sinh mở bảng tính

đã có và lưu bảng tính với một tên khác

Cho HS mở bảng tính danh sach lop em

đã lưu trong bài thực hành 1

HS: Mở bảng tính danh sach lop em đã

lưu trong bài thực hành 1

GV: ? Yêu cầu HS nêu các thao tác

chọn các đối tượng trên trang tính: chọn

GV: Cho HS khởi động máy tính.

HS: thực hành theo sự hướng dẫn của

GV

GV: Hướng dẫn học sinh nhập dữ liệu

vào trang tính

HS:Thực hành nhập nội dung theo mẫu.

HS:Nhập các dữ liệu sau vào các ô trên

trang tính của bảng tính danh sách lớp

em vừa mở trong bài tập 3

+ Mở thư mục chứa tệp danh sach lop

em và nháy đúp chuột trên biểu tượng

của tệp

Bài tập 4: Nhập dữ liệu vào trang tính

 Năng lựcthực hànhnhập, lưutrang tính,thực hiện cácthao tác chọnđối tượngtrên trangtính

Trang 21

hình thành Sửa lỗi sai cho HS trong quá trình thực

hành

HS: Thực hành theo hướng dẫn

GV: Cho HS lưu bảng tính.

GV: Yêu cầu HS nhập dữ liệu phải có

dấu tiếng Việt

GV: Cho HS lưu bảng tính

HS:Lưu bảng tính với một tên khác bằng

cách dùng lệnh File \ Save as

Lưu bảng tính với tên so theo doi the luc

GV: ? Yêu cầu một học sinh lên thực

hiện lại một số thao tác cơ bản

HS: Lên thực hiện cho cả lớp quan sát

Hướng dẫn lại một số lỗi sai mà học

sinh mắc phải

HS: Lắng nghe

GV: Nhận xét đánh giá tiết thực hành,

cho HS dọn phòng thực hành

4 Dặn dò: (2ph)

 Xem trước nội dung bài 3 “thực hiện tính toán trên trang tính”

 Tắt máy, dọn vệ sinh phòng máy

IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:

Trang 22

I MỤC TIÊU

 Nắm được công dụng của phần mềm Typing Test

 Hiểu được cách thức sử dụng trò chơi Bubbles của Typing Test

2 Kỹ năng:

 Giúp các em luyện gõ phím nhanh hơn

 Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua từng trò chơi

3 Thái độ:

 Tích cực phát biểu xây dựng bài

 Sử dụng được trò chơi Bubbles của Typing test

Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp với phần mềm máy tính, hợp tác,

sử dụng ngôn ngữ

 Năng lực sử dụng phần mềm Typing Test để luyện gõ phím nhanh

 Phương pháp thuyết trình, giảng giải, phương pháp dạy học thực hành, kết hợp phương tiện

dạy trực quan

 Sách giáo khoa quyển 2, giáo án, máy tính, máy chiếu

 Sách giáo khoa quyển 2, sách bài tập, vở, bút thước

IV: BẢNG MÔ TẢ 4 MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

Cấp độ

Giới thiệu PM  Phần mềm Typing

test là phần mềm luyện

gõ phím nhanh thôngqua một số trò chơiKhởi động PM &

giới thiệu giao diện

phần mềm

 Biết cách khởi độngphần mềm Typing test  Hiểu được các

nút lệnh trên giaodiện của PMTrò chơi Clouds:

Trang 23

bảng chữ cái của trò chơi chơi để luyện

gõ phím nhanh

V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

 Điểm danh HS trong lớp

 Không kiểm tra

 Trong chương trình tin học quyển 1 các em đã được tìm hiểu phần mềm luyện gõ

phím Mario Để giúp các em luyện tập, tăng tốc độ gõ phím của mình, trong chương trình

tin học quyển 2 tiếp tục giới thiệu các em một phần mềm hỗ trợ việc luyện gõ phím đó là

phần mềm Typing test Vậy typing test là phần mềm như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu

qua bài “luyện gõ phím nhanh bằng phần mềm typing test”

hìn thành

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm (5 ph )

GV: Em hãy kể tên phần mềm luyện

phím nhanh thông qua 4 trò chơi đơn

giản Bằng cách chơi với máy tính, các

em sẽ luyện được kỹ năng gõ bàn phím

nhanh

GV: Nhận xét câu trả lời của các nhóm

GV: Chốt lại một lần nữa cho HS nắm.

HS: Ghi vở những gì hiểu được thông

qua lời giới thiệu của GV.

1 Giới thiệu phần mềm:

- Typing Test là phần mềm dùng đểluyện gõ phím nhanh thông qua một sốtrò chơi đơn giản nhưng rất hấp dẫn

Bằng cách chơi với máy tính em sẽluyện được kỹ năng gõ bàn phím nhanhbằng 10 ngón

 Năng lực tựhọc, tư duy, tựquản lý, nănglực hoạt độngnhóm

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động và giao diện phần mềm (20ph)

Trang 24

hìn thành GV: Giới thiệu phần mềm trò chơi trên

màn hình để HS quan sát

HS: Lắng nghe và quan sát trên MH.

GV: Thực hiện trên máy GV.

HS:Gọi 1-3 HS lên gõ tên mới để vào

trò chơi

GV: ? Để vào giao diện trò chơi em

thực hiện như thế nào

GV: Vào trò chơi đám mây để HS

quan sát sau đó thoát khỏi trò chơi

b Giới thiệu giao diện phần mềm:

B1: Nháy vào nút Warm up gamesB2: Chọn trò chơi mà em muốn chơi

Ghi chú:

+ Clouds: đám mây+ Bubbles: bong bóng+ Wordtris: gõ từ nhanh+ ABC: bảng chữ cáiB3: Nháy nút ở phía dưới trò chơiđó

B4: Nháy nút một lần nữa để vàomàn hình chính của trò chơi

 Năng lực tựhọc, tư duy,giao tiếp vớiphần mềmmáy tính, sửdụng ngônngữ

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách khởi động và giao diện phần mềm (15ph)

GV: Giới thiệu qua cách chơi trò chơi

bong bóng

HS: Nghiên cứu SGK trước.

GV: Cho HS quan sát trên màn hình

 Năng lực

sử dụng phầnmềm TypingTest để luyện

Trang 25

hìn thành GV: Nhận xét trả lời của HS.

GV: ?Trong trò chơi bong bóng này,

thực hiện theo cách nào là nhanh nhất

HS: Trả lời: Nhấn giữ phím Shift +

bị tính là bỏ qua

 Chỉ được phép bỏ qua nhiều nhất là 6chữ

 Chú ý: cách gõ chữ in hoa: Shift+ chữ cái cần gõ

gõ phímnhanh

4 Củng cố: (2 ph )

 Nắm kỷ cách khởi động, cách chơi trò bong bóng

 Cách thoát khỏi trò chơi

5 Dặn dò: (1ph)

 Xem trước nội dung còn lại của bài

VI RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:

Trang 26

Tuần: 4 Ngày soạn : 10 / 09 / 2016

I MỤC TIÊU

 Hiểu được cách thức sử dụng trò chơi Bubbles của Typing Test

2 Kỹ năng:

 Giúp các em luyện gõ phím nhanh hơn

 Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua từng trò chơi

3 Thái độ:

 Sử dụng được trò chơi bảng chữ cái, trò chơi đám mây, trò chơi gõ từ nhanh

Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp với phần mềm máy tính, hợp tác,

sử dụng ngôn ngữ

 Năng lực sử dụng phần mềm Typing Test để luyện gõ phím nhanh

 Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương tiện dạy trực quan

 Sách giáo khoa quyển 2, giáo án, máy tính, máy chiếu

 Sách giáo khoa quyển 2, học bài cũ, xem trước nội dung bài mới, vở ghi chép, bút thước

 Điểm danh HS trong lớp

 Không kiểm tra

 Trong chương trình tin học quyển 1 các em đã được tìm hiểu phần mềm luyện gõ

phím Mario Để giúp các em luyện tập, tăng tốc độ gõ phím của mình, trong chương

trình tin học quyển 2 tiếp tục giới thiệu các em một phần mềm hỗ trợ việc luyện gõ phím

đó là phần mềm Typing test Vậy typing test là phần mềm như thế nào? Chúng ta cùng

tìm hiểu qua bài “luyện gõ phím nhanh bằng phần mềm typing test” thông qua trò chơi

ABC, trò chơi đám mây,…

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (t2)

Trang 27

hình thành

Hoạt động 1: Giới thiệu trò chơi ABC(10 ph )

GV: ? Trên bàn phím có bao nhiêu

4 Trò chơi ABC (bảng chữ cái)

Gõ chính xác các chữ cái xuất hiện trongvòng tròn

 Năng lực

tự học, giảiquyết vấn

đề, tư duy,

tự quản lý,giao tiếp vớiphần mềmmáy tính, sửdụng ngônngữ

 Năng lực

sử dụng

PM TypingTest đểluyện gõphím nhanh

Hoạt động 2: Tìm hiểu Trò chơi Clouds (đám mây) (15ph)

GV: Các em hãy quan sát trên màn

HS: Quan sát, thảo luận nhóm 2

suy nghĩ trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét câu trả lời của HS

Yêu cầu các nhóm thực hành luyện

gõ phím thông qua trò chơi đám

mây

GV: Thực hành trên máy thông qua

một đám mây cho HS quan sát

HS: Quan sát thực hành trên máy

tính của mình

5 Trò chơi clouds (đám mây)

 Gõ đúng các chữ dưới đám mây thìđám mây sẽ biến mất

 Phím Space or Enter để chuyển sangđám mây tiếp

 Năng lực

đề, tư duy,

Năng lực sửdụng PMTyping Test

để luyện gõphím nhanh

Hoạt động 3: Tìm hiểu Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh) (10ph)

6 Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh)  Năng lực

Trang 28

hình thành GV: Thực hành trên máy, HS quan

đề, tư duy,

Năng lực sử dụng PM Typing Test

để luyện gõ phím nhanh

Hoạt động 4: Hướng dẫn thoát khỏi phần mềm (5ph)

GV: Hướng dẫn cách thoát khỏi

 Nắm kỷ cách khởi động và thực hiện chơi các trò chơi

 Cách thoát khỏi trò chơi

5 Dặn dò: (1ph)

 Xem lại toàn bộ nội dung của bài học, chuẩn bị cho tiết thực hành

Trang 29

 Hiểu được cách thức sử dụng 4 trò chơi của Typing Test

b Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ năng gõ phím nhanh hơn

c Thái độ:

a Xác định nội dung trọng tâm bài học:

 Tri thức được hoạt động thông tin của con người diễn ra như thế nào

b Định hướng pháp triển năng lực:

i Năng lực chung:

ii Năng lực chuyên biệt:

 Năng lực nhận biết thông tin trong cuộc sống

2 Mục tiêu phát triển năng lực:

a Năng lực chuẩn:

 Sử dụng được 4 trò chơi của Typing test để luyện gõ phím nhanh

 Đưa ra nhận xét với từng trò chơi

 Giáo án điện tử, sách giáo khoa tin học dành cho thcs quyển 2, nội dung thực hành

 Phòng máy có cài đặt phần mềm Typing test

Điểm danh HS trong lớp, phân công vị trí thực hành (2 HS/ máy)

Trang 30

Tiết học trước các em đã dược tìm hiểu cách sử dụng 4 trò chơi của phần mềm Typing

test, để củng cố lại những kiến thức đã học về phần mềm Typing tes Các em thực hành

luyện gõ phím với phần mềm Typing test

GV: Yêu cầu HS nêu cách khởi động phần mềm

Typing Test

HS: Nhớ lại trả lời câu hỏi

GV: Nêu luật chơi của 4 trò chơi (trò chơi bong

bóng, trò chơi đám mây, trò chơi bảng chữ cái, trò

chơi gõ từ nhanh) của phần mềm Typing Test

HS: Nêu lần lượt luật chơi của từng trò chơi của

phần mềm Typing Test

 HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn

GV: Nêu sơ lượt lại luật chơi của 4 trò chơi

HS: Lắng nghe, ghi nhớ

 Cách khởi động phần mềm Typing Test

 Luật chơi trò chơi bong bóng, trò chơiđám mây, trò chơi bảng chữ cái, trò chơi gõ

từ nhanh

GV: Chia HS theo nhóm và thực hành theo trình tự

HS: Thực hành dưới sự hướng dẫn của GV

GV: Gọi HS lên thực hành mẫu cho cả lớp quan sát

HS: Thực hành ,các HS còn lại quan sát đưa ra nhận

 Lần 1: Trò bong bóng và bảng chữ cái

 Lần 2: Đám mây và gõ từ nhanh

Trang 31

Hoạt động của Thầy & Trò Nội dung

GV: Nhận xét tiết thực hành

GV: Lưu ý cho học sinh những lỗi thường mắc

phải

HS: Lắng nghe, ghi nhớ nội dung chính

GV: Tuyên dương những học sinh tích cực thực

hành và phê bình học sinh chưa tích cực trong thực

hành

 Nhận xét, đánh giá, cho điểm bài thựchành

V.CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ: (3ph )

Trang 32

Tuần:6 Ngày soạn : 24 / 09 /

2016

I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu theo chuẩn KTKN:

 Hiểu được cách thức sử dụng 4 trò chơi của Typing Test

2 Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ năng gõ phím nhanh hơn

3 Thái độ:

a Năng lực chuẩn:

 Sử dụng được 4 trò chơi của Typing test để luyện gõ phím nhanh

 Đưa ra nhận xét với từng trò chơi

 Giáo án điện tử, sách giáo khoa tin học dành cho thcs quyển 2, nội dung thực hành

 Phòng máy có cài đặt phần mềm Typing test

Trang 33

Điểm danh HS trong lớp, phân công vị trí thực hành (2 HS/ máy)

Tiết học trước các em đã dược tìm hiểu cách sử dụng 4 trò chơi của phần mềm Typing

test, để củng cố lại những kiến thức đã học về phần mềm Typing tes Các em thực hành

luyện gõ phím với phần mềm Typing test

GV: Yêu cầu HS nêu cách khởi động phần mềm

Typing Test

HS: Nhớ lại trả lời câu hỏi

GV: Nêu luật chơi của 4 trò chơi (trò chơi bong

bóng, trò chơi đám mây, trò chơi bảng chữ cái, trò

chơi gõ từ nhanh) của phần mềm Typing Test

HS: Nêu lần lượt luật chơi của từng trò chơi của

phần mềm Typing Test

 HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn

GV: Nêu sơ lượt lại luật chơi của 4 trò chơi

HS: Lắng nghe, ghi nhớ

 Cách khởi động phần mềm Typing Test

 Luật chơi trò chơi bong bóng, trò chơiđám mây, trò chơi bảng chữ cái, trò chơi gõ

từ nhanh

GV: Chia HS theo nhóm và thực hành theo trình tự

HS: Thực hành dưới sự hướng dẫn của GV

GV: Gọi HS lên thực hành mẫu cho cả lớp quan sát

HS: Thực hành ,các HS còn lại quan sát đưa ra nhận

 Lần 1: Trò bong bóng và bảng chữcái

 Lần 2: Đám mây và gõ từ nhanh

GV: Nhận xét tiết thực hành

 Nhận xét, đánh giá, cho điểm bài thựchành

Trang 34

Hoạt động của Thầy & Trò Nội dung

GV: Lưu ý cho học sinh những lỗi thường mắc

phải

HS: Lắng nghe, ghi nhớ nội dung chính

GV: Tuyên dương những HS tích cực thực hành và

phê bình học sinh chưa tích cực trong thực hành

GV: Cho HS vệ sinh phòng thực hành, xếp ghế

ngồi

HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV

Gọi HS lên thực hiện luyện gõphím với trò chơi gõ chữnhanh, trò chơi bảng chữ cái

Trang 35

Tuần: 7 Ngày soạn : 30 / 09 /

2016

I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu theo chuẩn KTKN

a Kiến thức:

 Tìm hiểu cách sử dụng cơng thức tính tốn

 Biết được cách nhập cơng thức để tính tốn

b Kỹ năng:

Nhập được cơng thức để tính tốn trên trang tính

c Thái độ:

 Cĩ ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi và sáng tạo

a Mục tiêu chuẩn:

Hiểu và thực hiện được các bước nhập cơng thức vào ơ tính

b Mục tiêu riêng:

 Sử dụng cơng thức để thực hiện tính tốn trên trang tính

 Sao chép cơng thức qua các ơ tính

c PHƯƠNG PHÁP

 Phương pháp dạy học theo nhĩm, giảng giải

 Sử dụng phương tiện trực quan, kết hợp kỹ thuật hướng dẫn làm mẫu

 Sách giáo khoa quyển 2, giáo án điện tử

 Văn bản, tranh ảnh mẫu

 Học thuộc lý thuyết và xem trước nội dung thực hành

Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH

Trang 36

1 Ổn định tình hình lớp: (1 )

Điểm danh HS trong lớp

Không kiểm tra

Các thao tác đối với bảng tính như chọn ô, khối ô, nhập dữ liệu vào ô tính, trên trang tính có

thể thực hiện những phép tính nào, tiết học này cô hướng dẫn các em tìm hiểu rõ hơn về điều

này Các em vào bài mới “Thực hiện tính toán trên trang tính”

Hoạt động 1: Sử dụng công thức để tính toán (15 ph )

GV: Chức năng chính của chương trính bảng tính là

HS: Ghi nhớ nội dung chính

GV: Cho ví dụ về các phép toán trên

HS: Lấy ví dụ

GV: ? Thứ tự thực hiện các phép toán trong công

thức như thế nào

HS: Thứ tự thực hiện các phép toán trong công thức

cũng theo quy tắc trong biểu thức toán học

1.Sử dung công thức để tính toán.

Một số kí hiệu phép toán thường dùng:

+ Phép cộng VD : 10+5

- Phép trừ VD : 10-5

* Phép nhân VD : 3 * 7 / Phép chia VD :15/3

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nhập công thức vào ô tính (23ph)

Trang 37

Hoạt động của GV & HS Nội dung GV: Thanh công thức có chức năng gì?

HS: Nhập công thức, hiển thị nội dung trong ô đang

chọn

GV: Nội dung hiển thị trên thanh công thức khác

nội dung hiển thị trong ô được chọn

HS: Quan sát, lắng nghe.

GV: Hướng dẫn các bước nhập công thức.

GV: ? Muốn nhập công thức cần thực hiện những

GV: Cho HS quan sát tranh:

? So sánh nội dung ở ô được chọn và nội dung hiển

thị trên thanh CT

Lưu ý : Khi ta chọn một ô tính, nội dung hiển thị

trên thanh CT khác nội dung hiển thị trong ô được

chọn, khi đó ô được chọn là kết quả tính toán bằng

Lưu ý: Khi chọn một ô tính, nội dung hiển

thị trên thanh công thức khác nội dung hiểnthị trong ô được chọn, khi đó ô được chọn

là kết quả tính toán bằng công thức

Vận dụng

độ caoNêu các bước nhập

công thức vào ô tính?

Trang 38

Nêu ưu điểm của việc sử dụngcơng thức vào ơ tính?

Gọi HS lên thực hiện gõ cơngthức 15+5 vào ơ C4, và sao chépsang các ơ cịn lại của cột C

4 Dặn dị: (1ph)

 Xem trước nội dung cịn lại của bài 3

I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu theo chuẩn KTKN

a Kiến thức:

 Tìm hiểu cách sử dụng cơng thức tính tốn

 Biết được cách nhập cơng thức để tính tốn

b Kỹ năng:

Nhập được cơng thức để tính tốn trên trang tính

c Thái độ:

 Cĩ ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi và sáng tạo

2 Mục tiêu phát triển năng lực:

a Mục tiêu chuẩn:

Hiểu và thực hiện được các bước nhập cơng thức vào ơ tính

b Mục tiêu riêng:

 Sử dụng cơng thức để thực hiện tính tốn trên trang tính

 Sao chép cơng thức qua các ơ tính

 Phương pháp dạy học theo nhĩm, giảng giải

 Sử dụng phương tiện trực quan, kết hợp kỹ thuật hướng dẫn làm mẫu

 Sách giáo khoa quyển 2, giáo án điện tử

 Văn bản, tranh ảnh mẫu

Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH (tt)

Trang 39

 Học thuộc lý thuyết và xem trước nội dung thực hành.

Điểm danh HS trong lớp

Câu hỏi 1: Trình bày cách chọn các đối tượng trên trang tính? (5đ)

Câu hỏi 2: Nêu các bước nhập công thức vào ô tính? (5đ)

Các thao tác đối với bảng tính như chọn ô, khối ô, nhập dữ liệu vào ô tính, trên trang tính có

thể thực hiện những phép tính nào, tiết học này cô hướng dẫn các em tìm hiểu rõ hơn cách

nhập công thức sao cho hợp lý Các em vào tìm hiểu tiếp nội dung bài 3 “Thực hiện tính toán

trên trang tính”

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng địa chỉ ô trong công thức (20 ph )

GV: Địa chỉ một ô là gì?

HS: Là cặp tên cột và tên hàng mà ô đó nằm trên

GV: Cho ví dụ

GV: ? Nêu cách nhập công thức vào ô tính

HS: Tư duy nhớ lại trả lời câu hỏi

GV: Giới thiệu trang tính và cho HS nhập công

thức

 Hãy cho biết ô C3 kết quả bằng bao nhiêu?

 Thay A1=12 thành A1=10 thì kết quả C3 bằng

bao nhiêu?

HS: Lắng nghe và quan sát.

Thay A1=12 thành A1=10 thì kết quả C3 =18

GV: Hướng dẫn cách nhập công thức bằng địa chỉ.

HS: Quan sát, lắng nghe.

3 Sử dung địa chỉ trong công thức:

 Nhập công thức có chứa địa chỉ hoàntoàn tương tự như nhập công thức thôngthường

 Khi nội dung các ô có địa chỉ trong côngthức thay đổi thì kết quả của công thứcđược thay đổi một cách tự động

Trang 40

Hoạt động của GV & HS Nội dung

GV: ? Hãy cho biết ô C3 kết quả băng bao nhiêu.

HS: Trả lời: C3=20

? Nhận xét sử dụng địa chỉ trong công thức có ưu

điểm

HS: Nhận biết:

 Khi nội dung các ô có địa chỉ trong công thức

thay đổi thì kết quả của công thức được thay đổi

một cách tự động

 Lắng nghe, ghi nhớ nội dung chính

Hoạt động 2: Tìm hiểu một vài ví dụ (15ph)

GV: ? So sánh nội dung ở ô được chọn và nội dung

hiển thị trên thanh CT

HS: Trả lời: Nội dung hiển thị trên thanh công thức

khác nội dung hiển thị trong ô được chọn

Lắng nghe, ghi nhớ nội dung chính

Ví dụ: Tính biểu thức tại ô C1 =(A1+B1)*6

 Kích chọn ô A1

 Nhập dấu =

 Nhập (A1+B1)*6

 Nhấn Enter

Vận dụng

độ caoNêu các bước nhập

2 giá trị trong ô A1 và A3,thay đổi giá trị ở các ô A1

Định dạng
Số trang	107
Dung lượng	13,4 MB