GA 5 TUAN 12 DS

Các bạn nhận xét - Lắng nghe để thực hiện đúng - Tập hợp theo đội hình vòng tròn - Tập cả lớp theo nhịp hô - Mỗi HS sẽ thực hiện 5 động tác của bài thể dục phát triển chung - Gọi mỗi đợt[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP ĐỌC Tuần : 12

ò Ngày soạn : 26/10/2013 Tiết : 23

ò Ngày dạy : 28/10/2013 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

ò Tên bài dạy : MÙA THẢO QUẢ

I MỤC TIÊU:

 Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn bằng giọng nhẹ nhàng, thực hiện cảm hứng ca ngợi vẻđẹp của rừng thảo quả, nhấn mạnh những từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị của rừngthảo quả Đọc đúng các từ ngữ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởngcủa phương ngữ: lướtthướt, quyến, ngọt lựng

 Hiểu nội dung: Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả Trả lời được các câu hỏi trongSGK

 GDHS: Thấy được vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sự sinh sôi, phát triển nhanh đến bấtngờ của thảo quả Cảm nhận được nghệ thuật miêu tả đặc sắc của tác giả

II CHUẨN BỊ:

 GV :Tranh ảnh trong SGK Tranh ảnh về rừng thảo quả (nếu có)

 HS :Tìm hiểu trước bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

* Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định : Cho HS hát

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Cho HS đọc từng đoạn trả lời câu hỏi

+ Nhận xét

- Bài mới :

* Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

ND 1: Hướng dẫn luyện đọc

+ Cho một HS giỏi đọc toàn bài

+ Hướng dẫn chia 3 đoạn:

 Đoạn 1: Từ đầu đến nếp khăn

 Đoạn 2: Từ thảo quả đến không gian

 Đoạn 3: Còn lại

+ Cho HS đọc nối tiếp l từng đoạn:sửa lỗi phát

âm (thảo quả, lướt thướt, quyến, ủ ấp, ngây ngất,

sự sinh sôi, mạnh mẽ, lặng lẽ, đột ngột, )

+ Cho HS đọc nối tiếp lượt 2: giải nghĩa từ khó

(thảo quả, Đản Khao, Chin San, sầm uất, tầng

rừng thấp, )

+ Cho HS đọc nhóm đôi

+ Gọi vài em đọc toàn bài

+ Đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, thể hiện cảm

hứng ca ngợi vẻ đẹp của rừng thảo quả

ND 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Cho HS đọc thầm từng khổ, trả lời câu hỏi ở

SGK

+ Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào?

+ Cách dùng từ đặt câu ở đoạn đầu có gì đáng

- Đọc, trả lời câu hỏi Cả lớp nhận xét

MÙA THẢO QUẢ

- Một HS đọc

- Chia đoạn

- Đọc nối tiếp từng đoạn

- Đọc nối tiếp lượt 2

- Đọc nhóm đôi

- Ba HS đọc

- Lắng nghe

- Đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ lanxa

+ Các từ hương , thơm được lặp đi lặp lạicho thấy thảo quả có mùi hương đặc biệt + Những chi tiết : Qua một năm đã lớncao tới bụng người vươn ngọn xòe lálấn chiếm không gian

Trang 2

+ Hoa thảo quả nảy ra ở đâu? Khi thảo quả chín

rừng có nét gì đẹp?

ND 3 : Luyện đọc diễn cảm

- Gọi 2 HS đọc cả bài văn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm : đọc giọng nhẹ

nhàng , nghỉ hơi ở những câu ngắn , nhấn giọng

ở những từ gợi tả vẻ đẹp hấp dẫn , hương thơm

ngất ngây , sự phát triển nhanh đến bất ngờ của

- Cho HS đọc diễn cảm ở nhóm đôi

- Cho HS thi đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm bài văn

Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp , hương thơmđặc biệt, sự sinh sôi , phát triển nhanhđến bất ngờ của thảo quả qua nghệ thuậtmiêu tả đặc sắc của nhà văn

* Tổng kết đánh giá tiết học:

 Nhận xét tiết học

 Dặn dò: Đọc lại bài, trả lời lại các câu hỏi nội dung bài

 Chuẩn bị bài: Hành trình của bầy ong

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Tuần : 12

ò Ngày soạn: 26/10/2013 Tiết: 56

Trang 3

ò Ngày dạy : 28/10/2013 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

ò Tên bài dạy : NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN

VỚI 10, 100, 1000,

I MỤC TIÊU:

 Nắm được quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,

 Củng cố kĩ năng nhân STP với STN Nhân nhẩm một số thập phân với 10,100,1000,… Viết được số đo đại lượng dưới dạng STP Chuyển đổi đơn vị đo của một số đo độ dài dưới dạng số thập phân

 Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác

 Giáo viên: Bảng phụ ghi ví dụ 1 và ví dụ 2

 Học sinh: Đọc tìm hiểu trước bài

* Hoạt động 1: Khởi động

- Ổn định:

- Kiểm tra kiến thức cũ:

+ Nêu qui tắc nhân STP với STN?

+ Nêu qui tắc nhân STN với 10, 100, 1000,

+ Yêu cầu HS thực hiện và nêu kết quả

+ Nhận xét STP ban đầu với kết quả sau khi

nhân, vị trí của dấu phẩy ở KQ so với ban đầu

b) Nêu ví dụ 2: Yêu cầu đặt tính và nhận xét

+ Lưu ý: Khi chuyển dấu phẩy đi hết các chữ

số phần thập phân thì thêm 0 như nhân số tự

+ Hát

Nhân một số thập phân với một số tự

nhiên

+ HS nêu theo yêu cầu

+ Ta thêm 1, 2 hay 3 chữ số 0 vào bên phải

b) 53,286

1005328,600

Ta có: 53,286x100 = 5328,6+ Chuyển dấu phẩy của thừa số 53,286 sang bên phải hai chữ số thì ta cũng có kết quả 5328,6

c) 1,294

10001294,000

Ta có: 1,294x1000 = 1294+ ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một, hai, ba chữ số

 HS làm vở Trao đổi nhóm đôi để kiểm tra

a) 1,4 x 10 = 14

x

Trang 4

2,1x100 = 2,1x10x10 = 21x10 = 210

 Bài 2:

+ Gợi ý để HS thực hiện yêu cầu đề bài

+ Để đổi 10,4dm bằng bao nhiêu xăng-ti-mét ta

làm thế nào?

+ Quan sát giúp đỡ

 Bài 3: (HS khá giỏi làm thêm)

+ Gợi ý HS tìm hiểu, thực hiện giải toán: Muốn

biết can dầu hỏa nặng bao nhiêu, ta phải biết

 Nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo

độ dài (1m = 10dm; 1dm = 10cm; 1m = 100cm)

+ Cách 1: Lấy 10,4dm x 10 = 104 cm+ Cách 2: Chuyển dấu phẩy theo các hàng trong mỗi số đo (mỗi hàng ứng với 1 đơn vị

đo chiều dài)a) 10,4dm = 104cmb) 12,6m = 1260cmc) 0,856m = 85,6cmd) 5,75dm = 57,5cm

 ta phải tìm tổng khối lượng dầu và khối lượng can: Bài giải

 Chuẩn bị bài Luyện tập.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : ĐẠO ĐỨC Tuần : 12

 Ngày soạn: 26/10/2013 Tiết: 12

 Ngày dạy: 28/10/2013 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

Trang 5

 Tên bài dạy : KÍNH GIÀ YÊU TRẺ

I MỤC TIÊU:

 Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già (vì người già có nhiều kinh nghiệmsống, đã đóng góp nhiều cho xã hội), yêu thương nhường nhị em nhỏ (trẻ em có quyềnđược gia đình và cả xã hội quan tâm chăm sóc)

 Nêu được các hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi biểu hiện sự kính trọng, lễ phép, giúp

đỡ nhường nhịn người già, em nhỏ

 Tôn trọng , yêu quý, thân thiện với người già ,em nhỏ ; không đồng tình với những hành

vi việc làm không đúng đối với người già và em nhỏ

 Giáo viên : Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1 tiết 1

 Học sinh : xem bài trước ở nhà

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Ổn định :

+ Em thấy mình đã có những điểm nào xứng đáng

* Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới

ND 1: Biết cần phải giúp đỡ người già, em nhỏ

và ý nghĩa của việc giúp đỡ người già, em nhỏ

 GV đọc truyện: Sau đêm mưa trong SGK

 Gợi ý để HS đóng vai minh hoạ theo ND

truyện

 Cả lớp thảo luận theo câu hỏi:

+ Các bạn trong truyện đã làm gì khi gặp bà cụ và

em bé?

+ Tại sao bà cụ cám ơn các bạn?

+ Em suy nghĩ gì về việc làm của các bạn?

 GV kết luận: Cần tôn trọng người già ,em nhỏ

và giúp đỡ họ bằng những việc làm phù hợp với

khả năng Tôn trọng người già , giúp đỡ em nhỏ là

biểu hiện của tình cảm tốt đẹp giữa con người với

con người là biểu hiện của người văn minh lịch sự

 GV mời 1-2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

ND 2 : Nhận biết được các hành vi thể hiện tình

+ ………vì các bạn biết giúp đỡ ngườigià và em nhỏ

+ Các bạn đã làm một việc tốt, các bạn

đã biết quan tâm đến người già và trẻnhỏ

- Học sinh lắng nghe, tham gia ý kiến

- Thực hiện theo yêu cầu

 Bảng phụ:

1- Theo em, những hành động, việc làm

Trang 6

- Y/c hs làm việc cá nhân

- Gv mời một số hs trình bày ý

kiến Gv kết luận: Các hành vi A, B, C là những hành

vi thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ Hành vi D

chưa thể hiện sự quan tâm, yêu thương, chăm sóc

em nhỏ

* Hoạt động 3: Củng cố:

+ Thi đua: Chọn ý đúng nhất (1 HS/đội)

 Trên đường đi học về, thấy 1 em bé đi lạc,

* Tổng kết đánh giá tiết học: Nhận xét – Tuyên dương

 Dặn dò: Về đọc lại bài, vận dụng vào thực tế Tìm hiểu các phong tục, tập quán thể hiệntình cảm kính già yêu trẻ của địa phương, của dân tộc ta

 Chuẩn bị bài sau

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : CHÍNH TẢ Tuần : 12

ò Ngày soạn : 26/10/2013 Tiết : 12

ò Ngày dạy : 28/10/2013 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ

ò Tên bài dạy : NGHE- VIẾT: MÙA THẢO QUẢ

I MỤC TIÊU:

Trang 7

 Nghe viết đúng chính tả , trình bày đúng một đoạn văn trong bài văn xuôi “Mùa thảo quả” (Sự sống cứ tiếp tục … hắt lên từ dưới đáy rừng) Sai không quá 5 lỗi CT.

 Ôn lại cách viết và làm đúng bài tập phân biệt chính tả những từ ngữ có các tiếng chứa

âm đầu s/x (BT2a), vần an-at/ ang-ac; ôn-ôt/ ông-ô ; un-ut/ung-uc (BT3b)

 Giáo dục HS tính cẩn thận , biết sự phát triển nhanh đến bất ngờ của thảo quả

II CHUẨN BỊ :

 GV: Phiếu ghi các cặp tiếng cho HS bốc thăm : sổ-xổ; sơ-xơ; su-xu; sứ-xứ

 HS: Tìm hiểu trước bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

- Ổn định :

- Kiểm tra bài cũ :

+ Gọi HS lên bảng tìm các từ láy âm đầu n hoặc từ

gợi tả âm thanh có âm cuối ng

+ Gọi HS nhận xét

+ GV nhận xét chung

- Bài mới :

ND 1: Nghe viết đúng một đoạn trong bài Mùa thảo

quả

+ Mời vài HS đọc đoạn văn.

+ Hỏi: Em hãy nêu nội dung của đoạn văn?

+ Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết.

+ Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm (sự sống, nảy,

lặng lẽ, mưa rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng,

đỏ chon chót.)

+ Đọc từng câu cho HS viết

+ Đọc cả bài cho HS dò lại.

+ Hướng dẫn HS chữa bài chính tả: đọc từng câu lưu

+ Gọi 1 HS đọc nội dung và yêu cầu

+ Cho HS bốc thăm phiếu có ghi cặp âm đầu s/x

+ Nhận xét

 Bài tập 3b:

+ Cho HS đọc yêu cầu

+ Cho HS thảo luận nhóm tìm nhanh những từ láy có

âm cuối an/at, ôn/ôt, un/u

+ Nhận xét và chốt lại kết quả đúng

- Hát

Luật bảo vệ môi trường

- 3 HS lên bảng tìm từ, HS dưới lớp làm vào vở

- Nhận xét

NGHE-VIẾT:

- 2 HS đọc thành tiếng + Đoạn văn tả quá trình thảo quả nảy hoa, kết trái và chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và có

Trang 8

* Hoạt động 3 :Củng cố:

+ Trò chơi tiếp sức:

 Hai đội lần lượt từng em lên ghi những từ ngữ có

âm đầu s/x có nghĩa

 Đội nào ghi nhanh, nhiều từ đúng, đội đó thắng

* Tổng kết đánh giá tiết học : Nhận xét – Tuyên dương

- Dặn dò: Xem lại bài

- Chuẩn bị bài: Hành trình của bầy ong.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KHOA HỌC Tuần : 12

 Ngày soạn : 26/10/2013 Tiết : 23

 Ngày dạy : 28/10/2013 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ

I MỤC TIÊU : Giúp hs :

 Nêu được nguồn gốc và một số tính chất của sắt, gang, thép

Trang 9

 Kể tên một số ứng dụng trong sản xuất dụng cụ, máy móc, đồ dùng được làm từ gang hoặc thép Biết cách bảo quản đồ dùng bằng gang, thép có trong đời sống gia đình.

 Luôn có ý thức giữ gìn đồ dùng trong gia đình

 Giáo viên: Thông tin và hình trang 48, 49 SGK Kéo, đoạn dây thép ngắn, miếng gang Phiếu HT kẻ sẵn bảng so sánh về nguồn gốc, tính chất của sắt, gang, thép, 1 phiếu to

 Học sinh : Sưu tầm tranh ảnh một số đồ dùng được làm từ gang hoặc thép hoặc vật thật

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- Ổn định : Hát

+ Nêu đặc điểm và ứng dụng của tre ?

+ Nêu đặc điểm và ứng dụng của mây, song ?

+ Nhận xét, bổ sung và ghi điểm

- Bài mới :

ND 1: Nguồn gốc và tính chất của sắt, gang,

thép

+ Phát phiếu học tập, 1 đoạn dây thép, 1 cái

kéo, 1 miếng gang cho từng nhóm.Yêu cầu HS

so sánh về nguồn gốc của sắt, gang, thép theo

câu hỏi gợi ý sau:

+ Gang, thép được làm từ đâu ?

+ Gang, thép có điểm nào chung ?

+ Gang, thép khác nhau ở điểm nào ?

 H.1 : Đường ray xe lửa được làm từ thép

hoặc hợp kim của sắt

 H.2: Ngôi nhà có lan can được làm bằng

thép

 H.3: Cầu sử dụng thép để xây dựng

 H.4: Nồi được làm bằng gang H.5: Dao,

kéo, cuộn dây làm bằng thép H.6: Cờ lê, mỏ

lết được làm từ sắt thép

+ Hỏi cả lớp :

 Em còn biết sắt, gang, thép được dùng để

sản xuất những dụng cụ, chi tiết máy móc,

- Quan sát, trao đổi, ghi phiếu học tập

- Nhóm làm xong dán phiếu lên bảng,trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung

+ … từ quặng sắt + … là hợp kim của sắt và các bon + Gang rất cứng và không thể uốn haykéo thành sợi Thép bền và dẻo hơn gang

- Đọc SGK, trao đổi, trả lời

- Tiếp nối nhau trả lời : … cày, cuốc, dâyphơi quần áo, cầu thang, hàng rào sắt,song cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ô tô, cầu,

xe đạp, xe máy, làm nhà

- Tiếp nối nhau trả lời Cả lớp nhận xét,

bổ sung

Trang 10

sát hay gang, thép

 Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng đó của gia

đình em ?

+ Nhận xét, bổ sung

+ Dao, kéo, cày, cuốc, … , sử dụng xong phải rửa sạch để nơi khô ráo Hàng rào sắt, cánh cổng, …, phải sơn để chống

gỉ Nồi, chảo gang phải treo nơi an toàn

* Hoạt động 3: Củng cố : Yêu cầu HS thực hiện bài tập trắc nghiệm: Đánh dấu X vào ý

đúng nhất:

1.Quặng sắt được sử dụng để làm gì?

 Làm chấn song sắt  Làm đường sắt Sản xuất ra gang và thép.

2.Trong tự nhiên sắt có ở đâu?

 Trong các quặng sắt  Trong các thiên thạch rơi xuống Trái Đất Cả hai ý trên 3 Sắt được gọi là gì?  Kim loại  Hợp kim 4 Gang và thép được gọi là gì?  Kim loại  Hợp kim * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương  Dặn dò: Tìm những dụng cụ bằng đồng  Tìm hiểu trước bài Đồng và hợp kim của đồng PHIẾU HỌC TẬP Bài : S t, gang, thép Nhóm : ……… ắ Sắt Gang Thép Nguồn gốc ………

………

Tính chất ………

………

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : THỂ DỤC Tuần : 12

 Ngày soạn : 26/10/2013 Tiết: 23

 Ngày dạy : 29/10/2013 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ  Tên bài dạy : ÔN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC TRÒ CHƠI “AI NHANH VÀ KHÉO HƠN” I MỤC TIÊU :

Trang 11

 Ôn các động tác: Vươn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân của bài thể dục phát triểnchung Chơi trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn”.

 Thực hiện đúng và liên hoàn động tác Tham gia chơi đúng luật và tự giác tích cực, thểhiện tinh thần đồng đội cao

 Học sinh yêu thích thể dục thể thao, có thói quen luyện tập thể dục hàng ngày, tham giatrò chơi nhiệt tình và chủ động

 Địa điểm : Trên sân trường – vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

 Phương tiện : Còi , bóng và kẻ sân tổ chức trò chơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Chơi trò chơi: “Chim bay cò bay”

- Kiểm tra bài cũ:

- GV hô nhịp

- Nhận xét

* Hoạt động 2 : Phần cơ bản.

a Chơi trò chơi: “Ai nhanh và khéo hơn”.

- GV nêu tên trò chơi.

- Chơi thử, rồi chơi chính thức

- Quan sát, giúp đỡ HS chơi đúng (sau mỗi lần

chơi GV xác nhận và công bố trước lớp những

người thắng cuộc do từng cặp báo cáo Cuối cùng

những người thua phải chịu phạt theo hình thức do

những người thắng cuộc yêu cầu)

- Nhận xét tuyên dương

b Ôn: Năm động tác thể dục đã học

- Lắng nghe

- Giậm chân tại chỗ, hát

- Chạy nhẹ nhàng theo địa hình tự nhiên

- Đứng theo vòng tròn - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, hông…

- Cả lớp chơi (lớp trưởng điều khiển)

Động tác vươn thở, tay, chân,vặn mình

và toàn thân.

- Cả lớp thực hiện

- HS nhắc lại cách chơi

- Cả lớp tham gia chơi

- Yêu cầu chơi nhiệt tình, vui vẻ, đoàn kết

Trang 12

- GV phổ biến hình thức ôn tập.

- Chia tổ ôn tập, tự điều khiển, sửa sai

- Quan sát, uốn nắn, sửa sai (nếu có)

- Nhận xét

c Thi đua giữa các tổ: Ôn 5 động tác thể dục

đã học

- Phổ biến yêu cầu thi đua

- Phương pháp tổ chức thi và hình thức thưởng do

- Về tiếp tục tập luyện 5 động tác của bài thể dục

phát triển chung, chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra

- Nêu tên 5 động tác thể dục đã học

- Từng tổ luyện tập theo sự điều khiển của

tổ trưởng (Các bạn trong tổ lần lượt điềukhiển tổ tập)

(Tổ nào có nhiều người thực hiện đúng vàđẹp nhất 5 động tác thể dục đã học)

- Các tổ tham gia cuộc thi

- Nêu tên 5 động tác của bài TD

- Tham gia ý kiến

- Lắng nghe để thực hiện đúng yêu cầu

 Ngày soạn: 26/10/2013 Tiết: 57

 Ngày dạy : 29/10/2013 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

 Tên bài dạy : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

Trang 13

 Vận dụng kiến thức nhân STP với 10, 100, 1000, nhân STP với số tròn chục, tròn trăm, … để làm BT và giải toán có 3 bước tính.

 Rèn luyện kỹ năng nhân STP với STN, nhân nhẩm STP với số tròn chục, tròn trăm, giải toán có 3 bước tính

 Giáo viên: Bảng phụ

- Ổn định:

+ Nêu qui tắc nhân nhẩm STP với 10, 100,

 Bài 2: Gợi ý: thực hiện bình thường như khi

nhân với số tròn chục ở STN Chú ý đặt dấu

phẩy ở KQ

+ Quan sát giúp đỡ

+ GV nhận xét, tuyên dương

 Bài 3: Gợi ý HS tóm tắt, giải toán:

Tóm tắt: 3 giờ đầu - mỗi giờ: 10,8 km

4 giờ sau - mỗi giờ: 9,52 km

+ Quan sát giúp đỡ HS làm bài

+ Nhận xét tuyên dương

 Bài 4: Gợi ý HS dùng phương pháp thử

chọn để biết bắt đầu từ x bằng 0, đến khi kết

quả phép nhân lớn hơn 7 thì dừng lại

 HS làm vào vở (bài a, b ; HS khá giỏi làm thêm c, d)

Trang 14

+ Nhận xét tuyên dương.

+ Thi đua: Chọn nhanh KQ đúng: Tích nào

dưới đây gần với 1000 nhất?

+ Nhận xét tuyên dương

- Nếu x = 2 ta có: 2,5x2 = 5

Vậy 5<7 (Chọn)

- Nếu x = 3 ta có: 2,5x3 = 7,5 Vậy 7,5>7 (Loại)

- Vậy KQ là: x = 0 ; 1 ; 2 + Nhận xét bổ sung

 Chuẩn bị bài Nhân STP với STP

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tuần: 12

ò Ngày soạn: 26/10/2013 Tiết: 23

ò Ngày dạy: 29/10/2013 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ

ò Tên bài dạy: MỞ RỘNG VỐN TỪ:

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I MỤC TIÊU:

Trang 15

 Mở rộng vốn từ thộc chủ điểm bảo vệ môi trường Luyện tập kỹ năng giải nghĩa một số

từ ngữ nói về môi trường (BT1) Tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho (BT3)

 Biết ghép một tiếng gốc Hán (bảo) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2), HS khá giỏi nêu được nghĩa mỗi từ tìm được

 Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và bào vệ môi trường

 Giáo viên: Tranh ảnh khu dân cư, khu sản xuất, bảo tồn thiên nhiên Bút lông, giấy khổ

to TĐTV

 Học sinh: Xem trước bài Từ điển Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- Ổn định: Hát.

- Kiểm tra bài cũ:

+ Yêu cầu HS sửa bài tập

+ Nhận xét

- Bài mới:

ND 1: Hiểu nghĩa những cụm từ: khu dân cư,

khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên, hiểu nghĩa

từ bảo và vận dụng ghép với từ khàc hoặc thay

thế cho phù hợp.

 Bài 1 : Đọc, phân biệt nghĩa và nối cột a với cột b

+ GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, mời HS phân biệt

nghĩa cụm từ đã cho

+ Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

a) Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân ở, sinh

hoạt

 Khu sản xuất: khu vực làm việc của nhà máy,

xí nghiệp,…

 Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực mà trong đó

các loài cây, con vật và quan cảnh thiên nhiên được

giữ gìn lâu dài

b) Sinh vật: tên gọi chung các vật sống…

 Sinh thái: quan hệ giữa sinh vật…

 Hình thái: hình thức biểu hiện ra bên ngoài…

ND 2: T/ h được các bài tập ghép và thay thế từ

 Bài 2 : Ghép tiếng bảo với mỗi tiếng đã cho để

tạo thành từ phức ( Chỉ HS khá giỏi làm thêm)

+ Phát phiếu cho các nhóm làm bài Yêu cầu HS

trình bày kết quả

+ Giáo viên nhận xét và chốt lại:

 bảo đảm (đảm bảo): làm cho chắc chắn thực

hiện được

 bảo hiểm: giữ gìn, đề phòng tai nạn, trả khoảng

tiền thỏa thuận khi có tai nạn đến với người

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ

MÔI TRƯỜNG

- Học sinh đọc bài 1 Cả lớp đọcthầm Thảo luận nhóm đôi, xác định ýtrả lời đúng Đại diện nhóm phân biệtnghĩa cụm từ Lớp nhận xét

- Lắng nghe

(Giảm tải BT 2)

- Học sinh đọc bài 2, cả lớp đọc thầm.Làm việc theo nhóm Ghép tiếng tạo

từ và ghi ra phiếu Đại diện nhómtrình bày Lớp nhận xét

Trang 16

nghĩa lịch sử.

 bảo toàn: giữ cho nguyên vẹn, không để suy

suyển, mất mát

 bảo tồn: giữ lại, không để cho mất đi

 bảo trợ: đỡ đầu và giúp đỡ

 bảo vệ: chống lại mọi sự xâm phạm để giữ cho

nguyên vẹn

 Bài 3 : Thay từ bảo vệ bằng từ đồng nghĩa với nó

+ Yêu cầu HS làm bài

+ Giáo viên nhận xét và chốt lại: Chọn từ giữ gìn

(gìn giữ) thay thế cho từ bảo vệ

- Học sinh đọc bài 3, cả lớp đọc thầm

- Làm bài cá nhân Một số HS phátbiểu Lớp nhận xét

- Lắng nghe

* Hoạt động 4: Củng cố: Cho HS làm bài tập trắc nghiệm sau:

1)“Quan hệ giữa sinh vật, kể cả người và môi trường” là nghĩa của từ nào?

* Tổng kết đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học – Tuyên dương

 Dặn dò: HS về nhà làm BT vào vở Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm

 Chuẩn bị bài sau: Luyện tập về quan hệ từ

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KỂ CHUYỆN Tuần : 12

Ngày soạn: 26/10/2013 Tiết: 12

Ngày dạy: 29/10/2013 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

I MỤC TIÊU:

 Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo

vệ môi trường với lời kể rõ ràng, ngắn gọn

Trang 17

 Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện , biết đặt câu hỏi cho bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn, thể hiện nhận thức đúng đắn về nhiệm vụ bảo vệ môi trường.

 Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn Tham gia xây dựng giữ gìn môi trường xanh, sạch đẹp

 Giáo viên: Một số truyện, báo có nội dung bảo vệ môi trường

 Học sinh: truyện kể theo đề bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Ổn định : Hát.

- Kiểm tra bài cũ:

+ Học sinh kể lại theo tranh 2-3 đoạn và trả lời

những câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện

đã đọc, bảo vệ môi trường Giúp HS kể đúng yêu

cầu của đề, tránh kể chuyện lạc đề tài

- GV nhắc HS: Những chuyện đã nêu ở gợi ý 1 giúp

HS hiểu yêu cầu , HS kể chuyện ngoài SGK

- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh Yêu cầu một

số học sinh giới thiệu tên câu chuyện các em chọn

kể (đó là chuyện gì? Em đọc truyện ấy trong sách

báo nào? Hoặc em nghe chuyện ấy ở đâu?

- HD học sinh giới thiệu tên chuyện và kể lại nội

dung

ND 2 : HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện:

a- Cho HS kể chuyện theo nhóm đôi

- GV đến từng nhóm nghe học sinh kể hướng dẫn,

góp ý

b- Thi kể chuyện trước lớp:

- GV gọi HS đều các trình độ để các em có cơ hội

được kể

- Hát: “Hãy giữ cho em bầu trời xanh”

NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI

- Thực hiện theo yêu cầu

- Nhận xét

“KỂ LẠI CHUYỆN

ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC”

- Học sinh đọc đề bài

- Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em

đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệmôi trường

- 1 học sinh phân tích, nêu từ trọng tâm

- 3 học sinh đọc tiếp nối gợi ý trongSGK

- 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn văn trong BT 1 (Tiết LTVC trang 115) để nắm được các yếu tố tạo thành môi trường

- Nhớ lại những chuyện đã đọc về cây cối, loài vật, chống thiên tai để hiểu nộidung bảo vệ môi trường: Chim Sơn Ca

và Bông cúc trắng, Chiếc rễ đa tròn (TV2), Người đi săn và con vượn, Cóc kiện Trời (TV3)

- Một số HS giới thiệu câu chuyện mình chọn kể

- Gạch đầu dòng trên nháp dàn ý sơ lược câu chuyện

- Từng cặp HS nhìn dàn ý đã lập, kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, nói suy nghĩ về câu chuyện

- Các nhóm cử đại diện thi kể, trao đổi với bạn ND, ý nghĩa câu chuyện, câu chuyện giúp ta điều gì trong bảo vệ môi

Trang 18

- Hướng dẫn HS nhận xét nhanh nội dung mỗi câu

chuyện, cách kể chuyện, khả năng hiểu chuyện của

người kể

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Tổng kết, rút kinh nghiệm

+ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, có những

việc làm cụ thể tham gia xây dựng bảo vệ môi

trường, cảnh quan “XANH- SẠCH - ĐẸP”

+ Nhận xét – Tuyên dương

trường

- Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, phù hợp đề bài, bạn kể chuyện hay nhất…

- Lắng nghe, tham gia ý kiến

- Nhận xét

* Tổng kết đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học

 Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

 Chuẩn bị trước: KC được chứng kiến hoặc tham gia

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: LỊCH SỬ Tuần: 12

ò Ngày soạn : 26/10/2013 Tiết: 12

ò Ngày dạy : 29/10/2013 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

ò Tên bài dạy : VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO

I MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết:

Trang 19

 Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước những khó khăn to lớn: Tình thế

“Nghìn cân treo sợi tóc”, “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm”

 Biết: ND ta, dưới sự lãnh đạo của Đảng và Bác Hồ, đã vượt qua tình thế “Nghìn cân treosợi tóc” đó bằng các biện pháp: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ, …

 Tăng lòng kính yêu Bác Hồ, tự hào truyền thống yêu nước vượt khó khăn của nhân dân ta

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

 Giáo viên: Các hình ảnh minh họa trong SGK, phiếu thảo luận nhóm

 Học sinh: Hình ảnh, tư liệu trong những ngày toàn dân quyết tâm diệt “giặc đói, giặc dốt,giặc ngoại xâm”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Ổn định:

+ Nêu ý nghĩa của việc thành lập ĐCSVN?

+ Bác Hồ đọc TNĐL vào ngày tháng năm

nào? Ngày đó gọi là ngày gì của dân tộc ta?

- Bài mới:

ND 1: Tình thế nước ta sau CMT8

+ Sau CMT8 hoàn cảnh nước ta có những

khó khăn nguy hiểm gì?

+ Em hiểu thế nào là “Nghìn cân treo sợi

tóc”?

+ GV nhận xét, chốt ý 1

ND 2: Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt

+ Vì sao Bác Hồ gọi nạn đói và nạn dốt là

“giặc”?

+ Để thoát khỏi tình thế hiểm nghèo, Bác

Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta làm những gì?

+ Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta chống

“giặc đói” ra sao? (Lời kêu gọi của Bác,

hưởng ứng của nhân dân ta)

+ Để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu

dài, chính phủ đã đề ra biện pháp gì để

chống giặc ngoại xâm và nội phản?

ND 3: Ý nghĩa việc đẩy lùi “Giặc đói, giặc dốt,

giặc ngoại xâm”

+ Chỉ trong thời gian ngắn nhân dân ta đã

làm được những việc phi thường, việc làm

“VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO”

+ Thảo luận nhóm đôi+ Nạn đói 1945: Hơn hai triệu người chết,nông nghiệp đình đốn, hơn 90% người mùchữ, ngoại xâm và nội phản đe dọa nền độclập

+ CM vừa thành công nhưng đất nước gặpmuôn vàn khó khăn tưởng như không vượtqua nổi

+ Đại diện nhóm trình bày, nhận xét,bổ sung

+ Vì chúng cũng nguy hiểm như giặc ngoạixâm có thể làm cho dân tộc ta suy yếu, mấtnước

+ Đẩy lùi giặc đói, chống giặc dốt, giặc ngoạixâm

+ Lập “hũ gạo” cứu đói, chia ruộng cho nôngdân, tăng gia sản xuất, lập “quỹ độc lập”,

“tuần lễ vàng”,

+ Ngoại giao khôn khéo để đẩy quân Tưởng

về nước, hòa hoãn nhượng bộ với Pháp khángchiến lâu dài

+ Thảo luận nhóm, tìm ý nghĩa của việc nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Đảng và Bác Hồ

đã vượt qua tình thế “Nghìn cân treo sợi tóc”+ tinh thần đoàn kết trên dưới một lòng của

Trang 20

nghèo, uy tín của chính phủ và Bác Hồ ra

sao?

+ Điền những nội dung thích hợp vào ô

trống: Tình thế của nước ta sau CMT8

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP ĐỌC Tuần : 12

 Ngày soạn : 26/10/2013 Tiết : 24

 Ngày dạy : 30/10/2013 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ  Tên bài dạy : HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

I MỤC TIÊU:

Tình thế “nghìn cân treo sợi tóc”

Trang 21

 Đọc lưu loát và diễn cảm toàn bài thơ, giọng trải dài tha thiết, cảm hứng ca ngợi những phẩm chất cao quý, đáng kính trọng của bầy ong Ngắt nhịp đúng những câu thơ lục bát Đọc đúng các tiếng , từ ngữ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ.

 Hiểu những phẩm chất đáng quý của bầy ong: cần cù làm việc để góp ý cho đời Trả lời được các câu hỏi trong SGK

 GDHS: Thấy được những phẩm chất đáng quý của bầy ong : cần cù làm việc , tìm hoa gây mật, giữ hộ cho người những mùa hoa đã tàn phai , để lại hương thơm , vị ngọt cho đời

 GV :Tranh ảnh trong SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc

 HS :Tìm hiểu trước bài

- Ổn định: Hát

+ Cho HS đọc, trả lời câu hỏi

- Bài mới:

ND 1: Hướng dẫn luyện đọc

+ Cho một HS giỏi đọc toàn bài

+ Hướng dẫn chia đoạn theo 4 khổ của bài thơ

+ Cho HS đọc nối tiếp từng khổ: sửa lỗi phát (đẫm,

trọn đời, thăm thẳm, hoa ban, rong ruổi trăm miền )

+ Cho HS đọc nối tiếp lượt 2: giải nghĩa từ khó (đẫm,

rong ruổi, nối liền mùa hoa, hành trình, thăm thẳm, )

+ Cho HS đọc nhóm đôi

+ Gọi vài em đọc toàn bài

+ Đọc mẫu với giọng trải dài tha thiết, cảm hứng ca

ngợi những phẩm chất đáng quý của bầy ong

ND 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Cho HS đọc thầm từng khổ, trả lời câu hỏi ở SGK

+ Những chi tiết nào trong khổ thơ đầu nói lên hành

trình vô tận của bầy ong ?

+ Bầy ong bay đến tìm mật ở những nơi nào ?

+ Những nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt ?

+ Qua hai dòng thơ cuối bài , tác giả muốn nói điều

gì về công việc của bầy ong ?

ND 3: Luyện đọc diễn cảm và HTL

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm cả bài thơ Hướng dẫn

các em tìm đúng giọng đọc bài thơ và thể hiện diễn

cảm

- Hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ cuối

- Đọc mẫu đoạn theo hướng dẫn

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm ở nhóm đôi

- Hướng dẫn HS học thuộc lòng 2 khổ thơ cuối và cả

bài thơ

- Yêu cầu HS thi đọc thuộc lòng

- Cả lớp

- Đọc, trả lời câu hỏi

HÀNH TRÌNH CỦA BẤY ONG

vô tận + Rừng sâu , biển xa , quần đảo + Đều có vẻ đẹp đặc biệt của cácloài hoa

+ Ca ngợi công việc của bầy ong :mang lại những giọt mật cho conngười

- 4 HS tiếp nối nhau luyện đọc 4khổ thơ Lớp nhận xét Tìm giọngđọc đúng

Trang 22

* Tổng kết đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học

 Dặn dò: Học thuộc lòng cả bài thơ

 Chuẩn bị bài : Người gác rừng tí hon.

 Ngày soạn: 26/10/2013 Tiết: 58

 Ngày dạy : 30/10/2013 Giáo viên: Trương Dũng Sĩ

 Tên bài dạy: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN

VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

Trang 23

 Nắm được qui tắc nhân một STP với một STP, bước đầu nắm được tính chất giao hoán của hai STP.

 Rèn luyện kỹ năng đặt tính, tính nhân một STP với một STP Giải toán phù hợp yêu cầu

 Giáo viên: Bảng phụ ghi ví dụ 1, 2

- Ổn định:

+ Nêu qui tắc nhân nhẩm STP với 10, 100,

+ Tương tự như cộng, trừ STP; các em hãy cho

biết để thực hiện phép nhân này ta làm thế

+ Em hãy vận dụng nhận xét vừa nêu để thực

hiện phép nhân này?

+ HS thực hiện6,4m = 64 dm4,8m = 48 dm+ Nêu KQ

+ HS thực hiện theo yêu cầu Đặt tính:

- Thực hiện phép nhân như nhân các STN

- Hai thừa số có tất cả hai chữ số ở phần thập phân, ta dùng dấu phẩy tách ở tích ra hai hai chữ số kể từ phải sang trái

+ HS thực hiện theo yêu cầu (nhóm đôi)+ HS nêu nhận xét như ở ví dụ 1 4,75

 Nhân như nhân các STN 1,3

 Đếm xem trong phần TP 1 425của cả hai thừa số có bao 4 75nhiêu chữ số rồi dùng dấu phẩy 6,175tách ở tích ra bấy nhiêu chữ số kể từ phải sang trái

xx

x

Trang 24

 Bài 2: Gợi ý: Em rút ra được tính chất gì

của phép nhân qua BT này

 Bài 3: Gợi ý HS tóm tắt và nêu cách giải

(HS khá giỏi làm thêm)

+ Thi đua: 35,69 x 1,3 = ?

+ Nhận xét – Tuyên dương

 Bài 1: Đặt tính rồi tính: (Hoạt động cá

nhân - HS khá giỏi làm thêm b, d)) a) 38,70 b) 108,875

c) 1,128 d) 35,217

 Bài 2:

a) Hoạt động nhóm đôi.

+ 1 HS thực hiện phép tính a x b + 1 HS thực hiện phép tính b x a rồi so sánh KQ Nhận xét

 Phép nhân các STP có tính chất giao hoán

 Khi đổi chỗ hai thừa số của một tích thì tích không thay đổi

b) vận dụng TC giao hoán viết ngay KQ

 Chuẩn bị bài Luyện tập.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP LÀM VĂN Tuần : 12

 Ngày soạn : 26/10/2013 Tiết : 23

 Ngày dạy : 30/10/2013 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ

 Tên bài dạy : CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

Trang 25

 Nắm được cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả người (ND ghi nhớ).

 Biết phân tích cấu tạo của một bài văn tả cảnh; lập được dàn ý chi tiết miêu tả một ngườithân trong gia đình; nêu bật được hình dáng, tính tình, hoạt động của người đó

 Yêu thích môn học, yêu quý tiếng Việt

 Giáo viên: Bảng phụ ghi tóm tắt dàn ý chung phần cấu tạo bài “ Hạng A Cháng”, phần nhận xét

 Học sinh: Xem trước bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- Ổn định : Hát

+ Thu chấm đơn kiến nghị của 5 HS

 Gọi HS trình bày, GV nhận xét, chốt lại ý đúng

+ Câu 1: Đoạn mở bài: Giới thiệu người định tả

+ Câu 2: Những nét nổi bật về hình dáng của A

Cháng

+ Câu 3: Hoạt động và tính tình: A Cháng là

người LĐ rất giỏi, khoẻ, cần cù

+ Câu 4: Ca ngợi sức lực tràn trề của Hạng A

Cháng

+ Câu 5: Bài văn đủ 3 phần: MB, TB, KB

+ Qua bài văn, em có nhận xét gì về cấu tạo của

bài văn tả người

 Yêu cầu HS làm bài GV giúp đỡ những HS

gặp khó khăn, cho 2 HS làm giấy khổ to

 Nhận xét sửa chữa để thành dàn ý bài văn tả

người hoàn chỉnh Khen ngợi HS có ý thức xây

dựng bài văn hay, đủ ba phần, nêu được những

- HS quan sát, 1 HS đọc bài, lớp đọc thầm

- Từng cặp trao đổi và đại diện trả lời trước lớp

- Lớp nhận xét

+ Mở bài: Giới thiệu người định tả + Thân bài: Tả hình dáng và hoạt động của người đó

+ Kết bài: Nêu cảm nghỉ về người định tả

* Hoạt động 3: Củng cố : 2 hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong SGK.

* Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương

Trang 26

 Dặn dò: Học ghi nhớ.

 Chuẩn bị : Luyện tập tả người.

DÀN Ý BÀI VĂN TẢ MẸ

I MỞ BÀI: Nếu ai hỏi em, trên đời này em yêu ai nhất Em trả lời: Em yêu mẹ nhất.

II THÂN BÀI:

1/ Tả hình dáng:

- Mẹ em năm nay gần 30 tuổi

- Dáng người thon thả mảnh mai

- Khuôn mặt tròn Nước da trắng hồng tự nhiên

- Mái tóc:dài, đen nhánh, bíu gọn sau gáy

- Cặp mắt bồ câu đen láy, lúc nào cũng như cười với mọi người

- Miệng nhỏ xinh xinh với hàm răng trắng bóng

- Mẹ em ăn mặc rất giản dị với những bộ quần áo đẹp, đơn giản khi đến trường

- Mẹ đi lại nhẹ nhàng, ăn nói có duyên nên các bác trong khu tập thể ai cũng quý 2/ Tả hoạt động:

- Hằng ngày, mẹ em đến trường dạy học

- Sáng mẹ dậy sớm nấu cơm cho ba bố con Chiều mẹ đi đón em bé

- Mẹ rất bận rộn nhưng luôn dành thời gian chơi với em bé và cùng em giải những bài toán khó

- Mẹ luôn thăm hỏi, động viên những người có chuyện vui hay buồn

3/ Tả tính tình:

- Mẹ rất dịu dàng

- Là cô giáo nên mẹ rất nghiêm khắc với bản thân và con cái

- Mẹ sống chan hoà với bà con hàng xóm

III KẾT BÀI: Em rất yêu mẹ của mình Em tự hào và hạnh phúc khi mình là con của mẹ.

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KHOA HỌC Tuần : 12

ò Ngày soạn : 26/10/2013 Tiết : 24

ò Ngày dạy : 30/10/2013 Giáo viên : Trương Dũng Sĩ

ò Tên bài dạy : ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG

 Quan sát và phát hiện ra một số tính chất của đồng Nêu được tính chất của đồng vàhợp kim của đồng

Tiêu đề	Kế Hoạch Bài Học Tuần 12
Tác giả	Trương Dũng Sĩ
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tập Đọc, Toán
Thể loại	Kế Hoạch Bài Học
Năm xuất bản	2013
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	2,9 MB