- GV nhận xét, chốt lời giải đúng : * Các từ in đậm trong đoạn thơ được dùng để chỉ Chuû tòch Hoà Chí Minh * Những từ đó được viết hoa nhằm biểu lộ thái độ quyù troïng, kính meán Baùc HĐ[r]
Trang 1Tuần 9
Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2013
Tiết 3: Tập đọc: CAÙI Gè QUYÙ NHAÁT?
I.Mục tiêu:
- Đọc diễn cảm bài văn, biết phân biệt lời ngời dẫn chuyện và lời nhận vật
- Hiểu vấn đề tranh luận và ý đợc khẳng định qua tranh luận: Ngời lao động là đáng quý nhất
- Giáo dục HS biết quý trọng những ngời lao động
II Đồ dùng: Tranh SGK
III Các hoạt động dạy học
1 Kieồm tra baứi cuừ
- Kieồm tra 2 HS baứi Trửụực coồng trụứi ; ủoùc
vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi
- Nhaọn xeựt, ghi ủieồm tửứng HS
2 Giụựi thieọu baứi mụựi: Cho HS quan sát
tranh
3 Luyeọn ủoùc
Cho HS ủoùc
- Chia ủoaùn: 3 ủoaùn
- Cho HS ủoùc noỏi tieỏp ủoaùn
- Luyeọn cho HS ủoùc ủuựng: soõi noồi, quyự,
hieỏm
Cho HS luyeọn ủoùc theo caởp
- Goùi 1 HS ủoùc caỷ baứi
4 Tỡm hieồu baứi
+ Theo Huứng, Quyự, Nam, caựi quyự nhaỏt
treõn ủụứi laứ gỡ?
+ Moói baùn ủửa ra lớ leừ nhử theỏ naứo ủeồ baỷo
veọ yự kieỏn cuỷa mỡnh?
+ Vỡ sao thaày giaựo cho raống ngửụứi lao
ủoọng mụựi laứ quyự nhaỏt?
+ Theo em, khi tranh luaọn, muoỏn thuyeỏt
phuùc ngửụứi khaực thỡ yự kieỏn ủửa ra phaỷi theỏ
naứo? Thaựi ủoọ tranh luaọn phaỷi ra sao?
+ Choùn teõn goùi khaực cho baứi vaờn vaứ neõu lớ
do vỡ sao em choùn teõn goùi ủoự
+ Noọi dung chớnh cuỷa baứi?
- HS1: ẹoùc thuoọc loứng khoồ 2, traỷ lụứi : + Em haừy taỷ laùi veỷ ủeùp cuỷa bửực tranhthieõn nhieõn trong baứi thụ?
- HS2: ẹoùc thuoọc loứng khoồ 3,traỷ lụứi : + ẹieàu gỡ ủaừ khieỏn cho caựnh rửứng sửụnggiaự nhử aỏm leõn?
- 1 HS ủoùc to, lụựp theo doừi, ủoùc thaàm
- Duứng vieỏt chỡ ủaựnh daỏu ủoaùn
- Noỏi tieỏp nhau ủoùc ủoaùn (2 lửụùt)
- Luyeọn ủoùc ủuựng caực tửứ theo hửụựng daóncuỷa GV
- Luyeọn ủoùc theo caởp (2 laàn)
+ Theo Huứng: quyự nhaỏt laứ luựa gaùo
+ Quyự: vaứng laứ quyự nhaỏt
+ Nam: thỡ giụứ laứ quyự nhaỏt+ Huứng: luựa gaùo nuoõi soỏng con ngửụứi.+ Quyự: coự vaứng laứ coự tieàn, coự tieàn seừ muaủửụùc luựa gaùo
+ Nam: coự thỡ giụứ mụựi laứm ra ủửụùc luựagaùo, vaứng baùc
+ Vỡ neỏu khoõng coự ngửụứi lao ủoọng thỡkhoõng coự luựa gaùo, vaứng baùc vaứ thụứi giụứcuừng troõi qua moọt caựch voõ vũ
+ YÙ kieỏn mỡnh ủửa ra phaỷi coự khaỷ naờngthuyeỏt phuùc ủoỏi tửụùng nghe, ngửụứi noựiphaỷi coự thaựi ủoọ bỡnh túnh, khieõm toỏn
- HS choùn teõn goùi khaực cho baứi vaờn vaứneõu lớ do choùn
+ Cuoọc tranh luaọn “Caựi gỡ quyự nhaỏt?” vaứ yự
Trang 25 ẹoùc dieón caỷm
- Hửụựng daón ủoùc dieón caỷm ủoaùn tửứ:
“Huứng noựi … phaõn giaỷi”
- Treo baỷng phuù, ủoùc maóu 1 laàn
- Cho HS thi ủoùc dieón caỷm caỷ baứi
- Nhaọn xeựt, khen nhửừng HS ủoùc hay
6 Cuỷng coỏ, daởn doứ
- Neõu noọi dung chớnh cuỷa baứi ?
- Veà nhaứ luyeọn ủoùc vaứ xem trửụực baứi ẹaỏt
Caứ Mau
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc, khen HS ủoùc toỏt
ủuựng nhaỏt laứ “ Ngửụứi lao ủoọng quyự nhaỏt”
- Laộng nghe vaứ luyeọn ủoùc dieón caỷm theohửụựng daón cuỷa GV
- HS xung phong ủoùc Lụựp nhaọn xeựt
Buổi chiều Tiết 2: Toán: LUYEÄN TAÄP
I.Mục tiêu:
- Biết viết số đo độ dài dới dạng số thập phân
- Giáo dục HS yêu thích môn học
II Các hoạt động dạy học
1 Kieồm tra baứi cuừ:
- Goùi 1 HS leõn baỷng sửỷa baứi taọp 3/44 cuỷa
tieỏt trửụực
- Nhaọn xeựt cho ủieồm hoùc sinh
2 Giụựi thieọu baứi
3 Hửụựng daón luyeọn taọp
Baứi 1:
- Goùi HS ủoùc ủeà baứi
- Yeõu caàu HS laứm baứi
- Yeõu caàu HS nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn
treõn baỷng
- GV nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS
Baứi 2:
- GV yeõu caàu HS ủoùc ủeà
- GV hửụựng daón vaứ yeõu caàu HS laứm baứi
- 1 HS leõn baỷng laứm baứi, HS dửụựi lụựp theodoừi vaứ nhaọn xeựt
- HS ủoùc thaàm ủeà baứi
- 1 em leõn baỷng laứm baứi, HS caỷ lụựp laứmvaứo bảng con
a) 35 m23 cm=3523
100 m=35 ,23 mb) 51 dm3 cm=51 3
10 dm=51, 3 dmc) 14 m7 cm=14 7
100 m=14 , 07 m
- HS ủoùc ủeà baứi trong SGK
- 1 em leõn baỷng laứm baứi, caực em khaực laứmvaứo vụỷ nháp
° 234cm = 200 cm + 34cm = 2m34cm
Trang 3- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn
trên bảng
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài 3/45:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- GV yêu cầu HS khá tự làm bài, sau đó đi
hướng dẫn các HS kém
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài 4a,c:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán
- GV yêu cầu HS làm bài
- Yêu cầu HS trình bày cách làm của mình
- GV nhận xét cho điểm HS
100 m = 5,06m
° 34dm = 30dm + 4dm = 3m4dm = 3 4
10m=3,4 m
- 1 HS đọc đề bài trước lớp
- 1 HS khá lên bảng làm bài và nêu cáchlàm
a) 3 km 245 m=3245
1000 km=3 , 245 km b) 5 km 34 m=534
1000km=5 ,034 km c) 307 m=307
1000 km=0 , 307 km
- HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK
- 1 em lên bảng làm a,c, cả lớp làm bàivào vở
a) 12,44m = 12m44cmc) 3,45km = 3km450m = 3450m
- HS nối tiếp nhau nêu cách trình bày bàicủa mình
Thø 3 ngµy22 th¸ng 10 n¨m 2013
TiÕt 1: To¸n
VIẾT SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN.
I.Mục tiêu: Giúp HS:
-BiÕt viÕt sè ®o khèi lỵng díi d¹ng sè thËp ph©n
-Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế
II Các hoạt động dạy và học:
1.Bài cũ:
+ Yêu cầu HS sửa bài vở bài tập
+ GV nhận xét sửa sai
2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề
HĐ1: Ôn lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối
lượng
+ Hoạt động cá nhân trên phiếu
Trang 4- HS tự điền vào phiếu học tập bảng đơn vị đo
khối lượng, sau đó gọi HS nêu kết quả
- Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền nhau có mối
quan hệ như thế nào?
HĐ 2: Giới thiệu cách làm bài tập mẫu
+ GV nêu VD (SGK)
Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
5 tấn 132kg = tấn
Tương tự như cách viết số đo chiều dài hãy viết
hỗn số có đơn vị là tấn : 5 tấn 132kg sau đó viết số
thập phân từ hỗn số có phân số thập phân
5 tấn 132kg = 5
132
1000 tấn = 5,132 tấn
* Tương tự, cho HS luyện tập:
5 tấn 32kg = tấn
HĐ 3: Thực hành luyện tập
Bài 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.
a) 4 tấn 562kg = 4
562
1000 kg = 4,562 tấnb) 3 tấn 14kg = 3
14
1000 tấn = 3,014 tấnc) 12 tấn 6kg = 12
6
1000 tấn = 12,006 tấnd) 500kg =
500
1000 kg 0,500kg
Bài 2: a
H Nêu cách viết số đo khối lượng dưới dạng phân
số thập phân
H Bài toán thuộc dạng nào? Tính chất của quan hệ
tỉ lệ ở trong bài toán?
H Có mấy cách trình bày bài giải?
+ GV sửa bài
Đáp án: 1620 kg = 1,62 tấn
- Thu bài chấm, nhận xét chung
- HS trình bày
- HS trả lời
- HS thực hiện vào nháp
- Nhận xét bổ sung
- HS đọc nêu yêu cầu, làm bài vào b¶ng con
- Nhận xét sửa bài
- HS lên bảng, lớp làm vào nh¸p
- Nhận xét sửa sai
- HS nêu yêu cầu bài tập
- Thảo luận nhóm bàn nêu cách giải
- Lớp làm bài vào vở, gọi 1 HS làm bảng
Trang 53 Củng cố-dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau
4.Cuỷng coỏ :
+ Yeõu caàu HS ủoùc phaàn toựm taột saựch giaựo khoa
+ Nhaọn xeựt tieỏt hoùc, tuyeõn dửụng nhửừng caự nhaõn
- Rèn luyện chữ viết cho HS
II Các hoạt động dạy học
1.Baứi cuừ: Goùi 2 HS leõn vieỏt
tuyeõn truyeàn, khuyeõn, thuyeỏt, khuyeỏt,
tuyeọt
- GV nhaọn xeựt ghi ủieồm
2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu – Ghi ủeà
a Hửụựng daón HS vieỏt ủuựng:
H Em haừy ủoùc thuoọc baứi thụ Tieỏng ủaứn
ba - la - lai - ca treõn soõng ẹaứ
H Em haừy cho bieỏt baứi thụ goàm maỏy khoồ?
Vieỏt theo theồ thụ naứo?
H Theo em, vieỏt teõn loaùi ủaứn neõu trong
baứi nhử theỏ naứo?
b Thửùc haứnh vieỏt chớnh taỷ :
- GV chaỏm 5-7 baứi, nhaọn xeựt chung veà
nhửừng baứi chớnh taỷ vửứa chaỏm
3 Hửụựng daón HS laứm BT2
- GV toồ chửực troứ chụi Teõn troứ chụi la:ứ Ai
nhanh hụn
* 5 em seừ cuứng leõn boỏc thaờm Phieỏu thaờm
ủaừ ủửụùc coõ ghi saỹn moọt caởp tieỏng coự aõm
ủaàu l/ n
* Em phaỷi vieỏt leõn baỷng lụpự 2 tửứ ngửừ coự
chửựa tieỏng em vửứa boỏc thaờm ủửụùc Em
naứo tỡm nhanh vieỏt ủuựng, vieỏt ủeùp laứ
thaộng
- Cho HS laứm baứi vaứ trỡnh baứy keỏt quaỷ
- 2 HS vieỏt treõn baỷng lụựp
- 3 HS ủoùc thuoọc loứng tửứng khoồ thụ
- 1 HS ủoùc thuoọc loứng caỷ baứi
- HS traỷ lụứi
- HS nhụự laùi baứi thụ vaứ vieỏt
- HS soaựt loói HS ủoồi taọp cho nhau ủeồ sửỷaloói, ghi ra leà
- Cho HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp 2a
- 1 HS ủoùc baứi taọp, lụựp ủoùc thaàm
- 5 HS leõn boỏc thaờm cuứng luực vaứ vieỏtnhanh tửứ ngửừ mỡnh tỡm ủửụùc leõn baỷng lụựp
- Lụựp nhaọn xeựt
Trang 6- GV nhaọn xeựt vaứ choỏt laùi nhửừng tửứ ngửừ
caực em tỡm ủuựng, vaứ khen nhửừng HS tỡm
nhanh, vieỏt ủeùp, vieỏt ủuựng
VD: la: la heựt, con la, laõn la
na: nu na nu noỏng, quaỷ na, neỏt na
- Tìm đợc các từ ngữ thể hiện sự so sánh, nhân hoá trong mẩu chuyện Bầu trời mùa thu.
- Bieỏt vieỏt moọt ủoaùn vaờn khoaỷng 5 caõu taỷ moọt caỷnh ủeùp ụỷ queõ em hoaởc nụi em ủangsoỏng
- Giaựo duùc HS tinh cảm yêu quý gắn bó với môi trờng sống
II Caực hoaùt ủoọng daùy vaứ hoùc:
2 Giới thiệu bài
3: Hửụựng daón HS laứm BT1 + BT2
GV yeõu caàu:
* Caực em ủoùc laùi baứi: Baàu trụứi muứa thu
* Tỡm nhửừng tửứ ngửừ taỷ baàu trụứi trong baứi
vửứa hoùc vaứ chổ roừ nhửừng tửứ ngửừ naứo theồ
hieọn sửù so saựnh? Nhửừng tửứ ngửừ naứo theồ
hhieọn sửù nhaõn hoaự?
+ GV nhaọn xeựt vaứ choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng
* Nhửừng tửứ ngửừ taỷ baàu trụứi theồ hieọn sửù so
saựnh: Baàu trụứi xanh nhử maởt nửụực meọt moỷi
trong ao
+ Nhửừng tửứ ngửừ theồ hieọn sửù nhaõn hoaự :
- Baàu trụứi ủửụùc rửỷa maởt sau cụn mửa
- Baàu trụứi dũu daứng
- Baàu trụứi buoàn baừ
- Baàu trụứi traàm ngaõm
- Baàu trụứi nhụự tieỏng hoựt cuỷa baày chim
sụn ca
- Baàu trụứi cuựi xuoỏng laộng nghe…
+ Nhửừng tửứ ngửừ khaực:
- Baàu trụứi raỏt noựng vaứ chaựy leõn nhửừng tia
saựng cuỷa ngoùn lửỷa
- Cho HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp BT1, BT2
- 1 HS khaự gioỷi ủoùc baứi: Baàu trụứi muứa thu
- 1 HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp
- Caỷ lụựp ủoùc thaàm theo
- HS laứm baứi caự nhaõn Moói em ghi ra giaỏynhaựp
- Lụựp nhaọn xeựt
Trang 7- Baàu trụứi xanh bieỏc.
Hẹ2: Hửụựng daón HS laứm BT3:
+ Cho HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp GV yeõu
caàu:
*GV- Caực em caàn dửùa vaứo caựch duứng tửứ
ngửừ trong maóu chuyeọn treõn ủeồ vieỏt moọt
ủoaùn vaờn khoaỷng 5 caõu taỷ moọt caỷnh ủeùp ụỷ
queõ em hoaởc nụi em soỏng qua đó thể hiện
tình cảm gắn bó ,yêu quý thiên nhiên
- Cho HS trỡnh baứy keỏt quaỷ baứi laứm
GV nhaọn xeựt, khen nhửừng HS vieỏt ủoaùn
vaờn hay, ủuựng
3 Củng cố-dặn dò:
- GV cung cấp cho HS hiểu biết về môi
tr-ờng thiên nhiên Việt Nam và nớc ngoài, từ
đó bồi dỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với
môi trờng sống
- GV nhận xét tiết học
- dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau
- HS laứm baứi caự nhaõn
VD: Quỳ Hợp quê em, nơi núi rừng xanhbiếc Những ngọn núi muôn hình muôn vẻliền kề bên nhau phơi màu xanh tơi của núirừng, màu trắng của núi đá Dòng sôngDinh êm ả lợn quanh sờn núi Nơi đây cónhững đồ vật đợc làm từ đá trắng Em rất tựhào vì bây giờ đá trắng của quê em đã cómặt khắp mọi nơi
- Moọt soỏ em ủoùc ủoaùn vaờn ủaừ vieỏt trửụựclụựp
- Lụựp nhaọn xeựt, boồ sung
Tiết 4: Khoa học: thái độ đối với ngời nhiễm hiv/aids
I.Muùc tieõu : Sau baứi hoùc HS coự khaỷ naờng :
- Xỏc định cỏc hành vi tiếp xỳc thụng thường khụng lõy nhiễm HIV
- Khụng phõn biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đỡnh của họ
II.Cchuaồn bũ : GV: Hỡnh trang 36; 37 SGK ; 5 taỏm bỡa, giaỏy vaứ buựt maứu
III Hoaùt ủoọng daùy - hoùc :
1 OÅn ủũnh :
2 Baứi cuừ : H HIV, AIDS laứ gỡ ?
H HIV laõy truyeàn qua nhửừng ủửụứng naứo?
H Neõu caực caựch phoứng traựnh HIV, AIDS?
3.Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi : Ghi ủeà
Hoaùt ủoọng 1: Toồ chửực troứ chụi.
MT: HS xaực ủũnh ủửụùc caực hoaùt ủoọng tieỏp xuực thoõng thửụứng
khoõng laõy nhieóm HIV.
- Troứ chụi tieỏp sửực “HIV laõy truyeàn hoaởc khoõng laõy truyeàn
qua ….”
- GV chuaồn bũ hai hoọp ủửùng caực taỏm phieỏu coự cuứng noọi dung,
treõn baỷng treo saỹn 2 baỷng: HIV laõy truyeàn hoaởc khoõng laõy
truyeàn qua…
- Chia lụựp thaứnh 2 ủoọi moói ủoọi cửỷ 10 em tham gia chụi, caực em
thay nhau laàn lửụùt ruựt phieỏu gaộn vaứo coọt tửụng ửựng cuỷa ủoọi
mỡnh ẹoọi naứo gaộn xong vaứ ủuựng trửụực laứ thaộng
- HS laàn lửụùt tham gia troứ chụi, caực em khaực theo doừi, nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng nhoựm thaộng cuoọc
Trang 8Các hành vi có nguy cơ
lây nhiễm HIV
Các hành vi không có nguy
cơ lây nhiễm HIV
- Dùng chung bơm kim
tiêm không khử trùng.
- Nghịch bơm kim tiêm đã
sử dụng.
- Ngồi học cùng bàn.
- Uống chung li nước.
-khoác vai.
- Cầm tay…
Kết luận : HIV không lây qua tiếp xúc thông thường
Hoạt động2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV”
MT: Giúp HS biết được trẻ em bị nhiễm HIV có quyền được
học tập, vui chơi và sống chung cùng cộng đồng, không phân
biệt đối xử với người bị nhiễm HIV.
- GV mời 5 HS tham gia đóng vai : 1HS đóng vai bị nhiễm
HIV, 4 HS khác thể hiện hành vi ứng xử
- GV phát phiếu gợi ý tình huống cho 5 em
- HS số 1: Là người nhiễm HIV mới chuyển đến
- HS số 2: Tỏ ra ân cần khi chưa biết, sau đó thay đổi thái độ
- HS số 3: Đến gần người bạn mới đến, định làm quen, khi
biết bạn bị nhiễm HIV cũng thay đổi thái độ vì sợ lây
- HS số 4: Sau khi đọc xong tờ giấy nói “Nhất định là em đã
tiêm chích ma túy rồi Tôi đề nghị chuyển em đi lớp khác” sau
đó đi ra khỏi phòng
- HS số 5: Thể hiện thái độ cảm thông, hỗ trợ
- GV nhận xét chung, chốt cách ứng xử đúng, tuyên dương HS
thể hiện vai tốt
Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận
+ Quan sát hình trang 36; 37 SGK: Nói về nội dung từng hình
- Xem bạn nào có cách ứng xử đúng
- Nếu là người quen của bạn, bạn sẽ đối xử với họ như thế
nào? Tại sao ?
Kết luận : HIV không lây qua tiếp xúc thông thường Những
người nhiễm HIV có quyền và cần được sống trong môi trường
có sự hỗ trợ, thông cảm và chăm sóc của gia đình, bạn bè,
làng xóm… Điều đó sẽ giúp người nhiễm HIV sống lạc quan,
lành mạnh, có ích cho bản thân, gia đình và xã hội
H : Trẻ em có thể làm gì để tham gia phòng tránh HIV/AIDS?
4 Củng cố : Yêu cầu đọc mục bạn cần biết Nhận xét tiết
học
5 Dặn dò: Thực hành theo bài học, cần có thái độ thông
cảm, giúp đỡ, không phân biệt đối xử với những người bị
nhiễm HIV
-
- 5 HS lên đóng vai thể hiện tình huống theo phiếu gợi ý
- Lớp quan sát, theo dõi cách ứng xử của từng vai để thảo luận xem : Cách ứng xử nào nên, cách ứng xử nào không nên
- Làm việc nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc
Các nhóm khác bổ sung
- 2 HS trả lời
Thø 4 ngµy 23 th¸ng 10 n¨m 2013
Trang 9Tiết 1 : Kể chuyện
kể chuyện đã nghe đã đọc
I Mục tiêu:
- Kể lại đợc câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về quan hệ giữa con ngời với thiên nhiên
- Biết cách tráo đổi về trách nhiệm của con ngời đối với thiên nhiên, biết nghe và nhận xét lời kể của bạn
II Các hoạt động dạy học
1 Giụựi thieọu baứi
2 Hửụựng daón HS keồ chuyeọn
* Hửụựng daón HS hieồu yeõu caàu cuỷa ủeà
- GV ghi ủeà baứi leõn baỷng
- Cho HS noựi teõn caõu chuyeọn mỡnh seừ keồ
* Hửụựng daón HS thửùc haứnh keồ chuyeọn
- Cho HS keồ chuyeọn theo nhoựm
- GV quan saựt caựch keồ chuyeọn cuỷa HS caực
nhoựm, uoỏn naộn, giuựp ủụừ caực em
- Cho HS thi keồ trửụực lụựp
- Nhaọn xeựt, khen nhửừng HS keồ chuyeọn
hay, neõu ủuựng yự nghúa cuỷa caõu chuyeọn, traỷ
lụứi ủuựng caõu hoỷi cuỷa nhoựm baùn
* GV chốt lại :Qua những câu chyện trên
còn nhắc nhủ chúmg ta cần có tình yêu với
thiên nhiên và tăng cng bảo vệ thiên nhiên
3 Cuỷng coỏ, daởn doứ
- Veà nhaứ keồ laùi caõu chuyeọn vửứa keồ ụỷ lụựp
cho ngửụứi thaõn nghe
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
- 1 HS ủoùc ủeà baứi
- HS laàn lửụùt noựi teõn caõu chuyeọn mỡnh seừ keồ
- HS keồ chuyeọn theo caởp, trao ủoồi veà nhaõnvaọt, yự nghúa chuyeọn
- ẹaùi dieọn caực nhoựm thi keồ
- Moói HS keồ xong ủeàu trao ủoồi cuứng caựcbaùn veà noọi dung, yự nghúa chuyeọn
- Lụựp nhaọn xeựt, bỡnh choùn baùn keồ hay vaứneõu ủửụùc yự nghúa caõu chuyeọn ủuựng, haynhaỏt
Tiết 2: Toán:
viết các số đo diện tích dới dạng số thập phân
I Muùc tieõu: Giuựp HS:
- Biết viết số đo diện tích dới dạng số thập phân
- Giáo dục HS yêu thích môn học
II Caực hoaùt ủoọng daùy - hoùc:
- HS nhaọn xeựt, GV nhaọn xeựt ghi ủieồm
3 Baứi mụựi : Giụựi thieọu baứi.
Hẹ1 : Heọ thoỏng ủụn vũ ủo dieọn tớch.
Trang 10- Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo diện tích.
- Nêu câu hỏi HS trả lời.
H: Em hãy nêu các đơn vị đo diện tích đã học.
H: Em hãy nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo
diện tích liền kề ?
* GV lưu ý một số đơn vị đo diện tích thông
- GV giới thiệu bảng kẻ ô mét vuông và giúp HS
so sánh mối quan hệ giữa hai đơn vị đo liền kề
của diện tích và chiều dài
1m = dm và 1dm = m
1m2 = dm2 và 1dm2 = m2
GV giúp HS rút ra nhận xét:
* Một đơn vị đo chiều dài gấp 10 lần đơn vị đo
dộ dài liền kề sau và bằng 0,1 đơn vị đo dộ dài
liền trước nó.
* Một đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị đo
diện tích liền sau và bằng 0,01 đơn vị đo độ dài
liền trước nó.
HĐ2: Cách viết số đo DT dưới dạng số thập
phân.
+ GV nêu VD: 3m2 5dm2 = m2
Gợi ý : Tương tự cách viết số đo độ dài dưới dạng
số thập phân Thảo luận tìm cách viết số thập
phân vào chỗ chấm.
(GV lưu ý với những HS nhầm cách chuyển như
đơn vị đo chiều dài)
b) Tương tự với 42dm2 = m2
- GV chốt 2 bước :
+ Đưa về hỗn số.
+ Đưa ra dạng số thập phân.
HĐ3: Thực hành luyện tập
Bài 1: Gọi HS đọc, đề, nêu yêu cầu : Viết số
thập phân vào chỗ chấm
- GV cho HS tự làm bài tập 1, cặp đôi kiểm tra
1
100 km2 = 0,001km21km2 = 1000000m2 1km2 = 100ha1ha =
1
100 km2 1ha =10000m2
- HS theo dõi, nhận xét
1m = 10dm và 1dm = 0,1m1m2 = 100dm2 và 1dm2 = 0,01m2
- HS tự cho VD khác minh họa
- HS rút ra nhận xét
- HS thảo luận cặp đôi và nêu kếtquả, cách làm
- HS thực hiện theo yêu cầu của
GV 2 em lên bảng làm, lớp làm vào vở
Ví dụ:
a) 56dm2 = 0,56m2
Trang 11Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm.
Chú ý: Cứ 2 hàng trong cách ghi số đo diện tích
thì ứng với 1 đơn vị đo, vì vậy khi đổi số đo theo
đơn vị mới lớn hơn đơn vị cũ, ta đếm ngược (sang
trái) các chữ số trong cách ghi (cứ qua 2 hàng
ứng với 1 đơn vị mới hơn)
Ví dụ: 50 00m2 = 0,5ha
dam2 m2
Bài 3: (Dµnh cho HS kh¸, giái)Gọi HS đọc đề,
nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn HS chuyển đổi bằng cách dời
dấu phẩy, mỗi đơn vị ứng với 2 hàng trong cách
ghi số đo
3 Củng cố : - Nhắc lại cách chuyển đổi đơn vị
đo từ lớn đến bé và ngược lại
4.Dặn dò : - Về xem lại bài, làm bài vở BT
Chuẩn bị bài sau : Luyện tập chung
34
100 km2 = 5km234hm)
- HS đọc, nêu yêu cầu bài tập
- HS suy nghÜ vµ lµm bµi
TiÕt 4: Khoa häc: phßng tr¸nh bÞ x©m h¹i
I Mục tiêu : Sau bài học , HS biết :
- Nêu được một số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại
- Nhận biết được nguy cơ khi bản thân cĩ thể bị xâm hại
- Biết cách phịng tránh và ứng phĩ khi cĩ nguy cơ bị xâm hại
II Chuẩn bị : GV: Hình trang 38;39 SGK
Một số tình huống để đóng vai
III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định :
2 Bài cũ : H Chúng ta phải có thái độ như thế nào đối với người nhiễm HIV/AIDS và
gia đình họ ?
3 Bài mới : Giới thiệu bài
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Khởi động bằng trò chơi “Chanh chua, cua cắp”
- Cho cả lớp đứng thành vòng tròn
- GV hướng dẫn cách chơi
Kết thúc trò chơi, GV hỏi :
H Các em rút ra bài học gì qua trò chơi ?
HĐ1: Quan sát và thảo luận
MT: Giúp HS nêu được một số tình huống có thể dẫn
đến nguy cơ bị xâm hại và những điểm cần chú ý để
phòng tránh bị xâm hại
- Yêu cầu quan sát các hình 1; 2; 3/18 SGK, trao đổi
về nội dung của từng hình và thảo luận câu hỏi :
- HS chơi theo hướng dẫn của GV
-Thực hiện theo hướng dẫn của
GV
Trang 12H Nêu một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ bị
xâm hại?
H Bạn có thể làm gì để phòng tránh nguy cơ bị xâm
hại?
- GV chốt ý : Một số điểm cần chú ý để phòng tránh
bị xâm hại(mục (Bạn cần biết).
H
Đ2: Đóng vai” Ứng phó với nguy cơ bị xâm hại “
MT: Giúp HS: Rèn kỹ năng ứng phó với nguy cơ bị
xâm hại.
Nêu được các quy tắc an toàn cá nhân.
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm, mỗi nhóm một
tình huống để các em tập cách ứng xử
- Yêu cầu HS trình bày
- Sau khi các nhóm trình bày cách ứng xử xong GV
cho HS thảo luận cá nhân câu hỏi :
H Trong trường hợp bị xâm hại, chúng ta cần phải
làm gì?
- Kết luận : Trong trường hợp bị xâm hại, tuỳ trường
hợp cụ thể các em cần lựa chọn các cách ứng xử phù
hợp
HĐ 3: Vẽ bàn tay tin cậy.
MT: Giúp HS liệt kê được danh sách những người có
thể tin cậy, chia sẻ, nhờ giúp đỡ
- Yêu cầu vẽ bàn tay của mình với các ngón tay xoè
ra trên giấy, trên mỗi ngón tay ghi tên một người mà
mình tin cậy
Kết luận : Xung quanh ta có nhiều người đáng tin
cậy, luôn sẵn sàng giúp đỡ trong lúc khó khăn Chúng
ta có thể chia sẻ, tâm sự để tìm sự giúp đỡ khi gặp
chuyện lo lắng,…
4 Củng cố: + Yêu cầu nhắc lại một số cách phòng
tránh bị xâm hại
5 Dặn dò : Có ý thức phòng tránh bị xâm hại Chuẩn
bị bài sau: Phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ.
- HS làm việc theo nhóm đôi
- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả của nhóm mình Các nhóm khác bổ sung
- Đưa thêm các tình huống khác với những tình huống đã vẽ trong SGK
Ví dụ : Đi một mình nơi tối tăm,
đi nhờ xe người lạ, ở trong phòng kín một mình với người lạ,…
- Làm việc theo nhóm – mỗi nhóm tập ứng xử một tình huống.+ Nhóm 1: Phải làm gì khi có người lạ tặng quà cho mình ? + Nhóm 2: Phải làm gì khi có người lạ muốn vào nhà ? + Nhóm 3: Phải làm gì khi có người trêu ghẹo ?
- HS trình bày cách ứng xử trong những trường hợp nêu trên Lớp nhận xét, bổ sung
- Hoạt động cá nhân, vẽ bàn tay tin cậy lên giấy
- Trao đổi hình vẽ bàn tay của mình với bạn bên cạnh
- HS nói về “Bàn tay tin cậy” của
mình với cả lớp