Luyện tập: * Hoạt động 1 HDHS biết chuyển một phần của dàn - Hoạt động nhóm đôi ý thành đoạn văn - Yêu cầu học sinh đề: Dựa vào dàn - 1 học sinh đọc đề ý đã lập viết 1 đoạn văn miêu tả -[r]
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG
TUẦN 7 (Từ ngày 01/10/2012 – 05/10/2012)
BA
02/10/2012
Chính tả 1/7 Nghe - viết : Dòng kinh quê hương
Toán 2/32 Khái niệm số thập phân
Tập làm văn 4/13 Luyện tập tả cảnh
NĂM
04/10/2012
Toán 1/34 Hàng của số thập phân Đọc, viết số …
LTVC 3/14 Luyện tập về từ nhiều nghĩa Nhạc 4/7 Ôn tập bài hát: Con chim hay hót
Thứ hai ngày 01 tháng 10 năm 2012
Trang 2- Học sinh biết nêu được làm những việc cần làm thể hiện lòng biết ơn tổ tiên
- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên
- HS giỏi Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình,dòng họ
II Chuẩn bị:
- Giáo viên + học sinh: Sách giáo khoa
- PP: Đàm thoại, trực quan, thi đua, thảo luận, …
III Các hoạt động:
HĐ
2 KTBC: 4’ - Nêu những việc em đã làm để vượt
qua khó khăn của bản thân
- 2 học sinh
- Những việc đã làm để giúp đỡnhững bạn gặp khó khăn (gia đình,học tập )
*HĐ 1: 10’ - Phân tích truyện “Thăm mộ”
- Nêu yêu câu - Thảo luận nhóm 4
- Nhân ngày Tết cổ truyền, bố củaViệt đã làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổtiên?
- Ra thăm mộ ông nội ngoàinghĩa trang làng Làm sạch cỏ
và thắp hương trên mộ ông
- Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờgiúp mẹ? - Việt muốn thể hiện lòng biếtơn của mình với ông bà, cha
mẹ
- Qua câu chuyện trên, em có suynghĩ gì về trách nhiệm của con cháuđối với tổ tiên, ông bà? Vì sao?
- Học sinh trả lời: Mỗi ngườiđều phải biết ơn tổ tiên, ông bà
và giữ gìn, phát huy truyềnthống tốt đẹp của gia đình,dòng họ
Giáo viên chốtHoạt động 2
17’ - Nêu yêu cầu
- Trao đổi bài làm với bạn ngồi bêncạnh
- Trình bày ý kiến về từng việclàm và giải thích lý do
+ Những việc làm nào thể hiện lòngbiết ơn tổ tiên? + Chọn ý a, c, d, e.
Trang 3 Kết luận: Chúng ta cần thể hiệnlòng nhớ ơn tổ tiên bằng những việclàm thiết thực, cụ thể, phù hợp vớikhả năng
- Lớp trao đổi, nhận xét, bổsung
- Suy nghĩ và làm việc cá nhân
- Trao đổi trong nhóm (nhómđôi)
- Một số học sinh trình bàytrước lớp
- Nhận xét, khen những học sinh đãbiết thể hiện sự biết ơn tổ tiên bẳngcác việc làm cụ thể, thiết thực, nhắcnhở học sinh khác học tập theo cácbạn
5 Dặn dò: 3’ - Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo về
ngày Giỗ tổ Hùng Vương và các câu
ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về chủ
đề nhớ ơn tổ tiên
- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹpcủa gia đình, dòng họ mình
- Chuẩn bị: Tiết 2
- Nhận xét tiết học
TẬP ĐỌC(T13)
- Thầy: Truyện, tranh ảnh về cá heo
- PP: Thực hành, đàm thoại, giảng giải Thảo luận nhóm, trực quan
2 KTBC: 4’ Gọi HS Lần lượt 3 học sinh đọc và
trả lời câu hỏi Tác phẩm của Si-le vàtên phát xít
- Lần lượt 3 học sinh đọc và trả lời
Giáo viên nhận xét, cho điểm
3 Bài mới:30’
a GTB:1’ “Những người bạn tốt”
b THB:
* LĐ&THB:
Trang 410’ Gọi HS đọc mẫu - 1 Học sinh đọc toàn bài
- Rèn đọc những từ khó: A-ri-ôn, xin, boong tàu
Xi Luyện đọc những từ phiên âm
- Bài văn chia làm mấy đoạn? * 4 đoạn:
Đoạn 1: Từ đầu trở về đất liền Đoạn 2: Những tên cướp giamông lại
Đoạn 3: Hai hôm sau A-ri-ôn Đoạn 4: Còn lại
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theođoạn?
- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp
- Học sinh đọc thầm chú giải saubài đọc
- 1 học sinh đọc thành tiếng
- Giáo viên giải nghĩa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết
chưa hiểu (nếu có)
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh nghe THB:10’ - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1
- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảyxuống biển?
- Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vậtcủa ông và đòi giết ông
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2
- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩcất tiếng hát giã biệt cuộc đời?
- đàn cá heo bơi đến vây quanh, saysưa thưởng thức tiếng hát cứu A-ri-ôn khi ông nhảy xuống biển, đưaông trở về đất liền
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài
- Qua câu chuyện, em thấy cá heođáng yêu, đáng quý ở điểm nào? - Biết thưởng thức tiếng hát củangười nghệ sĩ
- Biết cứu giúp nghệ sĩ khi ôngnhảy xuống biển
- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc cả bài
- Em có suy nghĩ gì về cách đối xửcủa đám thủy thủ và của đàn cá heođối với nghệ sĩ A-ri-ôn?
- Đám thủy thủ, tham lam, độc ác,không có tính người
- Cá heo: thông minh, tốt bụng, biếtcứu giúp người gặp nạn
- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc
- Ngoài câu chuyện trên em còn biếtthêm những câu chuyện thú vị nào về
cá heo? Giới thiệu truyện về cá heo
- Học sinh kể
LĐDC:7’ - Nêu giọng đọc? - Giọng kể phù hợp với tình tiết bất
ngờ của câu chuyện
- HD đọc đoạn 2 - Học sinh luyện đọc diễn cảm
- Tổ chức cho học sinh thi đua mỗi dãy cử 3 bạn
Giáo viên nhận xét, tuyên dương HS nhận xét, sửa chữa4.Củngcố:2’ - Nêu nội dung chính của câu
chuyện?
- Ca ngợi sự thông minh, tình cảmgắn bó đáng quý của loài cá heo
Trang 5với con người
5 Dặn dò: 1’ - Rèn đọc diễn cảm bài văn
- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-catrên sông Đà”
- Thầy: Ảnh trong SGK - Tư liệu lịch sử
- PP: Thảo luận, Hỏi đáp, giảng giải, trực quan
- Trò : Sưu tầm thêm tư liệu
III Các ho t ng:ạ độ
HĐ
CBLL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2 KTBC: 4’ - Tại sao anh Ba quyết chí ra đi tìm
đường cứu nước?
tổ chức Cộng Sản Các tổ chức CộngSản đã lãnh đạo phong trào đấu tranhchống thực dân Pháp, giúp đỡ lẫnnhau trong một số cuộc đấu tranhnhưng lại công kích lẫn nhau Tìnhhình mất đoàn kết, thiếu thống nhấtlãnh đạo không thể kéo dài
- Học sinh đọc đoạn “Để tăngcường thống nhất lực lượng”
- y/c thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm bàn
- Tình hình mất đoàn kết, khôngthống nhất lãnh đạo yêu cầu phảilàm gì?
- Cần phải sớm hợp nhất các tổchức Công Sản, thành lập 1 Đảngduy nhất
Trang 6- Ai là người có thể làm được điềuđó? Việc này đòi hỏi phải có 1 lãnh tụđủ uy tín và năng lực mới làm
được Đó là lãnh tụ Nguyễn AiQuốc
Giáo viên nhận xét và chốt lạiNhằm tăng cường sức mạnh của CMnên cần hợp nhất 3 tổ chức Đảng ởBắc, Trung, Nam Người được Quốc
tế Cộng Sản Đảng cử về hợp nhất 3
tổ chức Đảng là lãnh tụ Nguyễn AiQuốc
Hội nghị diễn ra từ 3 7/2/1930tại Cửu Long Sau 5 ngày làm việckhẩn trương, bí mật, đại hội đãnhất trí hợp nhất 3 tổ chức CộngSản: Đảng Cộng Sản Việt Nam rađời
- Hàng vạn nông dân Hưng Yênkéo về thị xã Vinh Hô to khẩuhiệu chống đế quốc Pháp chomáy bay ném bom vào đoàn ngườilàm cho hàng trăm người chết và
bị thương Do đó, ngày 12/9 làngày kỷ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh.Hoạt động 3
4’ + Trong thời kỳ 1930 - 1931, ở cácthôn xã của Nghệ - Tĩnh đã diễn ra
điều gì mới?
+ Không hề xảy ra lưu manh, trộmcướp Bãi bỏ ma chay, đình đám,phong tục lạc hậu, rượu chè, cờbạc Đời sống tưng bừng, phấnkhởi, nhân dân được chia ruộngđất, làm chủ quê hương
+ Bọn phong kiến và đế quốc có thái
độ như thế nào? Cuối cùng thế nào? + Chúng dùng mọi thủ đoạn đàn ápphong trào Cuối cùng phong trào
bị dập tắt
Giáo viên nhận xét và chốt:
Trong thời kỳ 1930 - 1931, nông dântiếp tục nổi đậy đánh phá Kẻ đứngđầu sợ bỏ trốn, nhân dân cử người ralãnh đạo Lần đầu tiên, nhân dân cóchính quyền của mình Sau đó, bịphong kiến và đế quốc đàn áp dãman và cuối cùng phong trào bị dậptắt
- Học sinh đọc ghi nhớ SGK
4.Củng cố:2’ - Trình bày những hiểu biết của em
về Đảng Cộng sản Việt Nam - Học sinh nêu
5 dặn dò: 1’ - Nhận xét tiết học
Trang 7- Chuẩn bị: Hà Nội vùng đứng lên
- Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số
- Giải bài toán có liên quan đến số trung bình cộng
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học
II Chuẩn bị:
- Thầy: Phấn màu - Bảng phu
- PP: Đ.thoại, thực hành, giảng giải
- Muốn cộng hoặc trừ nhiều phân sốkhác mẫu ta làm sao?
1
10 gấp bao nhiêu lần
1
100?c)
- Muốn nhân hai phân số ta làm sao?
- Muốn chia hai phân số ta làm sao?
a) x +
2
5 =
12
- +Tử nhân tử, mẫu nhân nguyên + Phân số thứ nhất nhân PS thứ 2đảo ngược
x = 110
Trang 8b) x -
2
5 =
27c) x x
3
4 =
920d) x :
1
7 = 14
x =
2435
x =
35
x = 2
Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét
Bài 3:10’ - Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - Học sinh nêu
- Phát BP cho HS trình bày - Học sinh làm bài - HS sửa bài
GiảiTrung bình mỗi giờ vòi nước đó
chảy vào bể được:
215
215
+
15
1
6 bể4.Củng cố:2’
Cho thi đua:
2
5 +
12
3
4 x
920
Giáo viên nhận xét, tuyên dương
5 Dặn dò:1’ - Chuẩn bị: “Kiểm tra”
- Nhận xét tiết học
===========================================================
Thứ ba ngày 02 tháng 10 năm 2012CHÍNH TẢ:(nghe- viết)(T7)
Dòng kinh quê hương
I Mục tiêu:
Nghe - viết đúng một đoạn của bài “Dòng kênh quê hương”
Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi iê,
ia
Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở
II Chuẩn bị:
- Thầy: Bảng phụ ghi bài 3, 4
- PP: Trực quan, đàm thoại, luyện tập
2 KTBC: 4’ - Giáo viên đọc cho học sinh viết
bảng lớp tiếng chứa các nguyên âmđôi ưa, ươ
- 2 học sinh viết bảng lớp
- Lớp viết nháp
Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét
3 Bài mới: 30’
Trang 9a GTB: 1’ Nghe viết:Dòng kinh quê hương
b.HDCT:8’ - Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết
chính tả
- Học sinh lắng nghe
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêumột số từ khó viết - Học sinh nêu
Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét
- Giáo viên đọc bài đọc từng câuhoặc từng bộ phận trong câu chohọc sinh biết
- Học sinh viết bài
- Giáo viên đọc lại toàn bài - Học sinh soát lỗi
- Giáo viên chấm vở - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi
- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viếtcho học sinh
c Luyện tập
Bài 2:4’ Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm
- Học sinh làm bài
Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - lớp nhận xét
cách đánh dấu thanh các từ chứa iê,
ia
- Học sinh nêu qui tắc đánh dấuthanh
Bài 3:3’ Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm
- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìmmột vần thích hợp với cả ba chỗtrống trong bài thơ
4 Củng cố:2’ - Nêu qui tắc viết dấu thanh ở các
tiếng iê, ia
- Học sinh thảo luận nhanh đại diệnbáo cáo
GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung 5.Dặn dò:1’ - Chuẩn bị: “Qui tắc đánh dấu
- Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi, thực hành giảitoán về số thập phân
II Chuẩn bị:
Trang 10- Thầy: Phấn màu ,Bảng phụ kẻ sẵn các bảng trong SGK.
- PP: Đàm thoại, luyện tập, trực quan, thi đua, …
- Giáo viên ghi bảng
- Thực hiện tương tự với: 0,01m;
0.001m1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu 0m0dm1cm là
1cm1cm hay 100
1
m viết thành 0,01m 1cm = 100
1m
- Giáo viên ghi bảng 1dm bằng phần mấy của mét? - Học sinh nêu
0m0dm0cm1mm là 1mm1mm hay 1000
1
m viết thành 0,001m 1mm = 1000
1m
- Các phân số thập phân 10
1, 100
1,1000
1 được viết thành những số nào?
- Các phân số thập phân đượcviết thành 0,1; 0,01; 0,001
- Giáo viên giới thiệu cách đọc vừaviết, vừa nêu: 0,1 đọc là không phẩymột
- Lần lượt học sinh đọc
- Vậy 0,1 còn viết dưới dạng phân số thập phân nào? 0,1 = 10
1
- 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự
- Giáo viên chỉ vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 - Học sinh đọc
Trang 11, ,
c luyện tập:
Bài 1:7’ Đọc các phân số và số thập phân trên
các vạch của tia số +Một phần mười, Hai phầnmười, ba phần mười, bốn phần
mười, …+Không phẩy một,không phẩyhai, không phẩy ba,…
0
110
0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7
810
9
10 10,8 0,9
- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa
Bài 2: 6’ - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề
Viết các số thập phân vào chỗ chấm
2
1000m=0,002m4g=
4
1000kg=0,004kg
- Giáo viên cho thi tiếp sức
4 Củng cố:2’ - HS nhắc lại kiến thức vừa học
- Tổ chức thi đua 5.Dặn dò:1’ - Làm bài nhà
- Chuẩn bị: Xem bài trước ở nhà
Trang 12- Tìm được ví dụ về nghĩa chuyển của một số từ (là danh từ) chỉ bộ phận sơ thểngười và động vật
Có ý thức tìm hiểu các nét nghĩa khác nhau của từ để sử dụng cho đúng
II Chuẩn bị:
- Thầy: Bảng từ - Giấy - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt
- Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm thoại
- Trò : Vẽ tranh về các sự vật như từ chân (học sinh rảo bước đến trường, bộbàn ghế, núi) từ lưỡi (lưỡi liềm, lưỡi cuốc, lưỡi câu) từ miệng (em bé cười,miệng bình, miệng hũ) từ cổ (cổ áo, cổ tay, cổ bình hoa) từ tay (tay áo, taysúng) từ lưng (lưng ghế, lưng đồi, lưng trời)
III Các ho t ng:ạ độ
HĐ
CBLL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2 KTBC: 4’ Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi
chữ” - Học sinh nêu 1 ví dụ có cặp từđồng âm và đặt câu để phân biệt
nghĩa
Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét
3 Bài mới: 30’
a GTB: 1’ “Tiết học hôm nay sẽ giúp em tìm
hiểu về các nét nghĩa của từ”
b THB:
Bài 1:6’ Tìm nghĩa ở cột A thích hợp từ cột
B- Giáo viên nhấn mạnh các từ các emvừa nối là nghĩa gốc
- Học sinh đọc bài 1:
+ răng-b+ mũi-c+ tai-a
Bài 2:9’ - Trong quá trình sử dụng, các từ này
còn được gọi tên cho nhiều sự vậtkhác và mang thêm những nét nghĩamới Nghĩa các từ in đậm có gì khácBT1?
- Từng cặp học sinh bàn bạc+ răng của chiếc cào không dùngnhai
+ mũi của chiếc thuyền không dùng
để ngửi
+ tai của cái ấm không dùng đểnghe
Những nghĩa này hình thành trên cơ
sở nghĩa gốc nghĩa chuyển
Bài 3:4’ Nghĩa các từ răng, mũi, tai BT1
BT2 có gì giống nhau?
- Từng cặp học sinh bàn bạc - Lầnlượt nêu giống:
Răng: chỉ vật nhọn, sắcMũi: chỉ bộ phận đầu nhọn Tai: chỉ bộ phận ở bên chìa ra
Giáo viên chốt lại bài 2, 3 giúpcho ta thấy mối quan hệ của từ nhiềunghĩa vừa khác, vừa giống - Phânbiệt với từ đồng âm
Giáo viên cho học sinh thảo luậnnhóm
- Học sinh thảo luận nhóm rút ra ghinhớ
Trang 13+ Thế nào là từ nhiều nghĩa? - 2, 3 học sinh đọc phần ghi nhớ
trong SGK
c Luyện tập
Bài 1:5’ - Cho Học sinh đọc bài 1 - Học sinh làm bài
+ Nghĩa gốc 1 gạch + Nghĩa chuyển 2 gạch a.+ mắt 1: Nghĩa gốc + mắt 2: Nghĩa chuyển
b.+chân 1: Nghĩa chuyển +chân 2: Nghĩa gốcc.+đầu 1: Nghĩa chuyển +đầu 2: Nghĩa gốc
+cổ: cổ áo, cổ tay, cổ lo…
+tay: tay áo, tay nải, tay ghế,…+lưng: lưng đồi, lựng trời,…
Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc và
nghĩa chuyển
của từ “chân”, “đi”
- Có ý thức bảo vệ thiên nhiên bằng những hành động cụ thể như không xảrác bừa bãi, bứt, phá hoại cây trồng, chăm sóc cây trồng
2 KTBC: 5’ - 2 học sinh kể lại câu chuyện mà
em đã được chứng kiến, hoặc đã
- 2 học sinh kể
Trang 14tham gia
Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: 30’
a GTB: 1’ “Cây cỏ nước Nam” Qua câu
chuyện này, các em sẽ thấy nhữngcây cỏ của nước Nam ta quý giá nhưthế nào
-HS lắng nghe
b.HDKC:27’ - Giáo viên kể chuyện lần 1 - Học sinh theo dõi
- Giáo viên kể chuyện lần 2 - Minhhọa, giới thiệu tranh và giải nghĩa
- Em hãy nêu tên những loại cây nàodùng để làm thuốc? + ăn cháo hành giải cảm + lá tía tô giải cảm
+ nghệ trị đau bao tử
4 Củng cố: 4’ - Cho hs sắm vai kể chuyện - Nhóm thảo luận chọn một số
bạn sắm vai các nhân vật trongchuyện
5 Dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học
- Về nhà tập kể lại chuyện
- Soạn bài: Dàn bài kể chuyện emchứng kiến hoặc tham gia “quan hệgiữa con người với thiên nhiên”
- Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn khó
- Biết ngắt nghỉ đúng nhịp của thể thơ tự do
- Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm xúc động của tác giả khi lắng nghe tiếngđàn trong đêm trăng, ngắm sự kỳ vĩ của công trình thuỷ điện sông Đà, mơ tưởng lãngmạn về một tương lai tốt đẹp khi công trình hoàn thành
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp kỳ vĩ của công trường thuỷ điện sông Đà cùngvới tiếng đàn ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi công trìnhhoàn thành
II Chuẩn bị:
Trang 15- Thầy: Tranh phóng to một đêm trăng tĩnh mịch nhưng vẫn sinh động, có tiếngđàn của cô gái Nga - Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc - Bản đồ ViệtNam.
- PP: Trực quan, đàm thoại, luyện tập, thi đua
- Trò : Bài soạn phần luyện đọc - Bản đồ Việt Nam
III Các ho t ng:ạ độ
HĐ
CBLL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2 KTBC:4’ 2 Cho HS đọc bài: Những người bạn
tốt và trả lời câu hỏi - Học sinh đọc bài theo đoạn
Giáo viên nhận xét - cho điểm - Học sinh đặt câu hỏi - Học sinh
khác trả lời
3 Bài mới: 30’
a GTB:1’ Bài thơ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên
sông Đà” sẽ giúp các em hiểu sự kỳ
vĩ của công trình, niềm tự hào củanhững người chinh phục dòng sông
b.LĐ&THB
Luyện đọc
10’
HS giỏi đọc mẫu
- Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, 2 học sinh - Học sinh đọc đồng thanh
- Mỗi học sinh đọc từng khổ thơ - Học sinh lần lượt đọc từng khổ
thơ
- Lớp nhận xét
- Giáo viên rút ra từ khó +trăng, chơi vơi, cao nguyên
Trăng chơi vơi: trăng một mìnhsáng tỏ giữa cảnh trời nứơc bao la
Cao nguyên: vùng đất rộng vàcao, xung quanh có sườn dốc
Giáo viên chốt lại
- Yêu cầu học sinh giải nghĩa
- Học sinh giải nghĩa: đêm trăngchơi vơi là trăng một mình sáng tỏgiữa trời nước bao la
+ Những chi tiết nào gợi lên hình ảnhđêm trăng tĩnh mịch nhưng rất sinhđộng?
- có tiếng đàn của cô gái Nga cóánh trăng, có người thưởng thứcánh trăng và tiếng đàn Ba-la-lai-ca
Trang 16- Học sinh giải nghĩa ba-la-lai-ca
Giáo viên chốt: trăng đã đượcnhân hóa: ngẫm nghĩ
- Câu hỏi 2 SGK: Tìm 1 hình ảnh đẹpthể hiện sự gắn bó giữa con ngườivới thiên nhiên trong bài thơ
- Học sinh đọc khổ 2 và 3
- 1 học sinh trả lời
- Dự kiến: Con người tiếng đànngân nga với dòng trăng lấp loángsông Đà
Giáo viên chốt: Bằng bàn tay khối
óc, con người mang đến cho thiênnhiên gương mặt mới Thiên nhiênmang lại cho con người nguồn tàinguyên quý giá
- Sự gắn bó thiên nhiên với conngười
Chiếc đập nối hiếm hoi khối núi biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa caonguyên Sông Đà chia ánh sáng đimuôn ngả
- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - 1 học sinh khá giỏi đọc cả bài
- Nêu nội dung ý nghĩa của bài thơ
Giáo viên chốt lại -vẻ đẹp của công trường Sức mạnh
của con người Sự gắn bó giữa conngười với thiên nhiên
LđDC - Đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt thi đọc diễn
cảm
Giáo viên nhận xét, tuyên dương
4 Củng cố: 5’ - Nêu nội dung bài thơ
- Mời 2 bạn đọc thi đua theo dãy (2dãy)
- Biết cấu tạo của số thập phân có phần nguyên và phần thập phân
- Biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp)
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi học hỏi kiến thức về sốthập phân