Kiến thức: - Học sinh nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 và hiểu được cơ sở lý luận của các dấu hiệu đó.. Phương tiện dạy học: 1.[r]
Trang 1Trường THCS Tân Thành Năm học 2011 – 2012
Ngày soạn: 28/09/2011
Tuần: 8
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Học sinh nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 và hiểu được cơ sở lý luận của các
dấu hiệu đó
2.Kĩ năng:
- Học sinh biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 để nhanh chóng nhận ra một
số , một tổng hay một hiệu có hay không chia hết cho 3, cho 9
II Phương tiện dạy học:
1 Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án,
2 Học sinh : Đồ dùng học tập.
III Tiến trình dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 4 phút)
- Cho hai 2124 và 5124
Thực hiện phép chia để kiểm tra xem số nào
chia hết cho 9, số nào không chia hết cho 9 ?
- GV: Ta thấy 2 số đều tận cùng bằng 124
nhưng a 9 còn b 9 Như thế chữ số tận cùng
không liên quan đến dấu hiệu chia hết cho 9
Vậy nó liên quan đến yếu tố nào?
- HS lên bảng thực hiện
Hoạt động 2: Nhận xét mở đầu ( 10 phút)
- Xét số 378
378 = 3.100 +7.10 +8
= 3.(99 +1) +7(9+1) +8
= 3.99 +3 + 7.9 +7 +8
= (3+7 +8) + (3.99 + 7.9)
= (tổng các chữ số) + (số 9)
- GV yêu cầu HS làm tương tự với số 253
- Dựa vào kết quả phân tích trên hãy cho biết
378 có chia hết cho 9 không? Vì sao?
- GV: Như vậy bất cứ số tự nhiên nào ta cũng
có thể phân tích thành tổng của các chữ số của
số đó cộng với một số chia hết cho 9
- HS đứng tại chỗ tra lời cách làm
253 = 2.100 + 5.10 + 3 = 2( 99 + 1) + 5( 9 + 1) + 3 = 2.99 + 2 + 5.9 + 5 + 3 = (2 + 5 + 3) + (2.99 + 5.9)
- HS trả lời: Vì cả 2 số hạng của tổng đều chia hết cho 9 nên 3789
Lop6.net
Trang 2Trường THCS Tân Thành Năm học 2011 – 2012
Hoạt động 3:Dấu hiệu chia hết cho 9 ( 15 phút)
- Xét số 378
378 = (3+7 +8) + số chia hết cho 9
= 18 + số chia hết cho 9
Số 378 9 vì cả 2 số hạng của tổng đều chia
hết cho 9
- Vậy ta có nhận xét gì nếu tổng các chữ số
của số đó chia hết cho 9?
253 = ( 2 + 5 + 3) + số chia hết cho 9
= 10 + số chia hết cho 9
Số 253 không chia hết cho 9 vì một số hạng
của tổng không chia hết cho 9
- Một số như thế nào thì không chia hết cho 9
- Từ kết luận 1, kết luận 2 hãy nêu kết luận
chung về dấu hiệu chia hết cho 9
- Cho HS cả lớp làm ?1
- Học sinh phát biểu kết luận 1
- Học sinh phát biểu kết luận 2
- Học sinh phát biểu kết luận ( SGK)
- Học sinh cả lớp cùng làm ?1:
621 9 vì 6 + 2 + 1 = 9 9
1205 9 vì 1 + 2 + 0 + 5 = 8 9
1327 9 vì 1 + 3 + 2 + 7 = 12 9
6354 9 vì 6 + 3 + 5 + 4 = 18 9
Hoạt động 4: Dấu hiệu chia hết cho 3 ( 10 phút)
- GV tổ chức tương tự như trên để đi đến kết
luận 1, kết luận 2
- GV chia lớp thành 2 dãy : Dãy 1 xét số 2031,
dãy 2 xét số 3415 xem có chia hết cho 3
không?
- GV yêu cầu HS phát biểu dấu hiệu chia hết
cho 3
- Cho HS cả lớp cùng làm ?2 và 1HS lên bảng
trình bày
- 2031 = (2 + 0 + 3 + 1) + số chia hết cho 9 = 6 + số chia hết cho 9
= 6 + số chia hết cho 3 Vậy 2031 chia hết cho 3 vì cả 2 số hạng của tổng đều chia hết cho 3
- 3415 = (3 + 4 + 1 + 5) + số chia hết cho 9 =13 + số chia hết cho 9
= 13 + số chia hết cho 3 Vậy 3415 không chia hết cho 3 vì 13 không chia hết cho 3
- HS phát biểu dấu hiệu chia hết cho 3
- HS cả lớp cùng làm ?2 và 1HS lên bảng trình bày
Hoạt động 5:Củng cố ( 4 phút)
- Cho HS cả lớp làm bài tập 101sgk và gọi
1HS lên bảng làm - Gọi 1 HS lên bảng làm bài 1011và 1HS lên bảng làm
Hoạt động 5:Hướng dẫn về nhà ( 2 phút)
- Học lý thuyết
- Làm bài tập 103, 104 sgk
Lop6.net