Giáo án Lớp 3 - Tuần 7-9 - Năm học 2005-2006

Bµi 1: Ghi dÊu phÈy vµo chç thÝch hîp trong mçi c©u sau: a- Trong giờ tập đọc chúng em được nghe cô - Đọc yêu cầu của bài.. - Nghe giáo viên hướng dẫn giáo giảng bài luyện đọc đúng và đọ[r]

Trang 1

Tuần 7

Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2005

tập đọc - kể chuyện

Trận bóng dưới lòng đường - 54

I - Mục tiêu.

- Đọc đúng: lao đao, nổi nóng, giây lát, Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ Đọc trôi chảy, biết phân biệt lời n/v

- Cần phải thực hiện đúng luật lệ giao thông không được chơi bóng dưới lòng

đường

- Kể lại một đoạn câu chuyện theo lời một nhân vật trong truyện

- Rèn kĩ năng diễn đạt rành mạch, phân biệt lời các nhân vật trong truyện Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

II - Đồ dùng.

Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa

III - Các hoạt động dạy và học.

1 - Kiểm tra bài cũ.

? + Đọc thuộc lòng một đoạn của bài "Nhớ lại buổi đầu đi học" và trả lời câu hỏi

liên quan đến nội dung đoạn văn vừa đọc

2 - Bài mới.

a - Luyện đọc

- Y/c HS luyện đọc theo QT

+ Giải nghĩa từ: cánh phải, đối phương, húi

cua,

c - Tìm hiểu bàì

+ Các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu?

+ Đọc và trả lời câu hỏi 2?

+ Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn?

+ Thái độ của bạn nhỏ như thế nào khi tai

nạn xảy ra?

+ Đọc và trả lời câu hỏi 4?

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Đọc phần giải nghĩa từ

- ở dưới lòng đường

- Vì Long mải đá bóng

- Quang sút bóng chệch lên vỉa hè,

đập vào đầu một cụ già

- Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy

- Đoạn 4

- Không được đá bóng dưới lòng

đường

1- Luyện đọc lại

- Hướng dẫn luyện đọc hay đoạn 3

- Tổ chức cho 3 nhóm thi đọc nối tiếp 3

đoạn trong bài

2- Kể chuyện

+ Câu chuyện được kể theo lời của ai

+ Khi đóng vai nhân vật để kể, cần xưng

hô như thế nào?

3 Củng cố:

- Em có nhận xét gì về nhân vật Quang?

- Luyện đọc hay

- Các nhóm thi đọc

- Người dẫn truyện

- tôi, mình, em,

Trang 2

toán

Bảng nhân 7

- Tự lập bảng nhân 7 và học thuộc bảng nhân này

- áp dụng bảng nhân 7 để làm bài tập Thực hành đếm thêm 7

- Tự tin, hứng thú trong học toán

II - Đồ dùng : Các tấm bìa, 7 chấm tròn / tấm bìa.

1 - Kiểm tra bài cũ.

? + Tự đặt 1 đề toán "gấp 1 số lên nhiều lần"

- Làm bài vào bảng con - 1 học sinh lên bảng làm

2 - Bài mới.

a - Giới thiệu bài

b - Hướng dẫn thành lập bảng nhân 7

- Giáo viên gắn 1 tấm bìa có 7 chấm tròn

? + Tấm bìa có mấy chấm tròn?

+ 7 chấm tròn được lấy mấy lần ?

+ Viết phép nhân tương ứng với 7 được

lấy 1 lần?

+ 7 nhân 1 bằng mấy? Vì sao ?

- Giáo viên lấy 2 tấm bìa, mỗi tấm có 7

chấm tròn

? + 7 chấm tròn được lấy mấy lần?

+ Viết phép nhân tương ứng với 7 được

lấy 2 lần ?

+ 7 nhân 2 bằng bao nhiêu?

Vì sao tính được kết quả đó ?

- Giáo viên hướng dẫn tương tự với phép

nhân 7 x 3 = 21

- Yêu cầu cả lợp tự tìm kết quả của các

phép nhân còn lại trong bảng nhân 7

c - Hướng dẫn học thuộc bảng nhân 7

d - Luyện tập

Bài 1

- Học sinh lấy tương tự

- 7 chấm tròn

- 1 lần

- 7 x 1

- bằng 7 vì số nào nhân với 1 cũng bằng chính số đó

- Học sinh lấy tương tự

- 2 lần

- 7 x 2

- 7 x 2 = 14

 Vì 7 x 2 = 7 + 7 = 14

 Vì đếm tổng số chấm tròn trên

2 tấm bìa

 Vì lấy tích của 7 x 1 là 7 cộng thêm 7 bằng 14

- Học sinh suy nghĩ làm vào bảng con và giải thích cách tìm

- Học sinh học thuộc theo hướng dẫn của giáo viên

- Đọc yêu cầu của bài

Trang 3

- Tính nhẩm là tính như thế nào?

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

? + Có nhận xét gì về các phép tính trên?

Bài 2.

- Hướng dẫn học sinh chữa bài, nhận xét

Bài 4.

? + Nêu yêu cầu của bài?

+ Đếm thêm 7 là như thế nào?

- Yêu cầu cả lớp làm bài

? + Có nhận xét gì về dãy số này?

+ 42 là tích của thừa số nào?

+ 28 là tích của thừa số nào?

- Tính nhẩm trong đầu rồi nêu kết quả

- Học sinh làm bài và nêu miệng kết quả

 Đều là các phép tính trong bảng nhân 7

 Số lẻ nhân số lẻ tích sẽ là số lẻ

 Số lẻ nhân số chẵn tích sẽ là số chẵn

 0 nhân số nào cũng bằng 0 số nào nhân 0 cũng bằng 0

 Số nào nhân số tròn chục tích

sẽ là số tròn chục

- Đọc bài

- 2 học sinh phân tích đề toán (1học sinh hỏi -1 học sinh trả lời)

- Học sinh làm bài

- cộng số đó với 7

* là tích của bảng nhân 7

* Là dãy số cách đều 7

- 7 x 6

- 7 x 4

3 - Củng cố - Dặn dò.

- Đọc thuộc bảng nhân 7

- Nhận xét giờ học

chiều:

chính tả

Trận bóng dưới lòng đường

- Chép lại chính xác đoạn "Một chiếc xích lô xin lỗi cụ" trong bài làm đúng các bài tập chính tả

- Rèn kĩ năng viết đoạn văn có câu đối thoại Học thuộc 11 tên chữ cái tiếp theo trong bảng chữ cái

- Có ý thức giữ vở sạch chữ đẹp

II - Đồ dùng: Bảng phụ ghi nội dung bài tập chính tả.

1- Kiểm tra bài cũ: Học sinh viết: nhà nghèo, ngoằn ngoèo, xào rau, sóng biển 2- Bài mới.

Trang 4

b - Hướng dẫn viết chính tả

- Đọc bài chính tả

? + Vì sao Quang ân hận sau sự việc mình

gây ra?

+ Trong đoạn văn có những chữ nào phải

viết hoa?

+ Đoạn văn có lời của nhân vật nào? Khi

viết đến lời của nhân vật cần chú ý gì?

- Yêu cầu hoc sinh tìm những từ dễ viết sai

và hướng dẫn luyện viết

- Đọc bài chính tả

- Đọc soát lỗi

- Chấm và nhận xét 1 số bài chấm

c- Hướng dẫn làm bài tập chính tả

- Hướng dẫn làm bài 2a và bài 3

- Chốt lại lời giải đúng

- 2 học sinh đọc lại

- vì cậu thấy ông cụ giống như ông nội mình

- Vì đó là những chữ đầu câu

- bác xích lô; Quang

- 2 chấm, xuống dòng gạch

đầu dòng

- Học sinh tìm và luyện viết vào bảng con

- Học sinh viết vào vở

- Đổi chéo vở soát lỗi

- Học sinh tìm hiểu yêu cầu của bài

- Làm bài vào vở bài tập tiếng việt - 1 học sinh lên bảng chữa bài

- Đọc thuộc 11 chữ cái từ chữ q

đến y

3 - Củng cố - Dặn dò: Nhận xét giờ học.

tiếng việt +

Luyện đọc: Trận bóng dưới lòng đường

I- Mục tiêu.

- Đọc đúng các từ khó; nhấn giọng ở một số từ trong bài

- Rèn kĩ năng đọc, phân biệt được lời của các nhân vật trong bài

- Cần thực hiện đúng luật lệ giao thông

II- Các hoạt động dạy và học.

1- ổn định tồ chức.

2- Hướng dẫn luyện đọc - kể chuyện.

a- Luyện đọc

- Hướng dẫn luyện đọc đoạn

* Hướng dẫn học sinh nhận xét về cách

ngắt giọng; nhấn giọng, lời của nhân vật

trong mỗi đoạn

b- Kể chuyện

? + Hãy chọn 1 nhân vật trong truyện mà

- Học sinh luyện đọc từng đoạn

* Đọc cá nhân

* Đọc nối tiếp

* Nhận xét về cách nhấn giọng một số từ ngữ, phân biệt lời của nhân vật

- Học sinh chọn một trong các

Trang 5

mình yêu quý và kể lại 1 trong 3 đoạn theo

lời của nhân vật đó?

+ Khi đóng vai các nhân vật trong truyện

cần chú ý điều gì trong cách xưng hô?

- Tổ chức kể theo vai đoạn 3

- Nhận xét, tuyên dương

nhân vật: Quang, Vũ, Long, bác

đi xe máy, bác đứng tuổi, cụ già, bác đạp xích lô để kể lại câu chuyện

- tôi, mình, em và xưng hô nhất quán

- Học sinh lên kể 1 trong 3 đoạn

mà mình thích

- Học sinh kể phân vai: Người dẫn truyện; bác xích lô, Quang

3- Củng cố - Dặn dò

? + Câu chuyện muốn nói với các em điều gì

+ Nhận xét giờ học

toán +

Ôn phép chia hết và phép chia có dư

I- Mục tiêu.

- Củng cố về phép chia hết và phép chia có dư

- Rèn kĩ năng đặt tính và tính phép chia hết và phép chia có dư

- Tự tin, hứng thú trong thực hành toán

II- Các hoạt động dạy và học.

1- ổn định tổ chức.

2- Hướng dẫn ôn tập.

? + Tự nghĩ 1 phép chia hết hoặc phép chia có dư?

Đặt tính và tính?

Bài tập

Bài 1: Đặt tính rồi tính.

36 : 5 48 : 6

42 : 7 28 : 4

55 : 5 93 : 3

? + So sánh số dư và số chia trong các phép

tính?

Bài 2.

a- Tìm của: 69 cm; 33 kg; 30 lít

3

1

b- của: 48 m; 24 kg ; 30 lít

6

1

? + Bài toán củng cố lại kiến thức gì?

+ Muốn tìm 1 trong các phần bằng nhau

của 1 số làm như thế nào?

- Học sinh làm lần lượt vào bảng con

- Nêu cách thực hiện

- Số dư < số chia

* Đọc yêu cầu của bài

* Nêu dạng toán

* Làm bài vào vở

- Tìm 1 trong các phần bằng nhau của 1 số

- số đó chia số phần

Trang 6

Bài 3:

Anh có 35 hòn bi, anh cho em số bi đó

5 1

Hỏi anh đã chi em mấy hòn bi?

Bài 4 : Phép chia có số chia là 8 thì số dư lớn

nhất là bao nhiêu?

? + So sánh số dư và số chia trong mọi phép

chia có dư?

- Đọc đề toán

- Phân tích đề toán

- Nêu dạng toán

- Làm bài vào vở

- Tìm hiểu đề toán

- Học sinh làm miệng

- số dư < số chia

3- Củng cố - Dặn dò:

Nhận xét giờ học

Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2005

tập đọc

Lừa và ngựa

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai: khẩn khoản; kiệt lực; rên lên; Hiểu nghĩa 1 số từ mới và nội dung, ý nghĩa của truyện

- Đọc lưu loát toàn bài, biết phân biệt lời dẫn truyện và lời các nhân vật

- Giáo dục học sinh biết yêu thương, giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn

II - Đồ dùng: Bảng phụ ghi câu văn dài.

1 - Kiểm tra bài cũ:

Đọc bài "Trận bóng dưới lòng đường" và trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung bài

2 - Bài mới.

b - Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu

- Hướng dẫn luyện đọc câu kết hợp luyện đọc

từ phát âm sai

- Hướng dẫn luyện đọc đoạn

+ Hướng dẫn ngắt giọng câu văn dài

+ Giải nghĩa từ kiệt lực, kiệt sức

c - Tìm hiểu bài

? + Đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1?

+ Vì sao ngựa không giúp lừa?

+ Đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi 3?

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc nối tiếp câu và luyện đọc từ phát âm sai

- Học sinh luyện đọc từng đoạn

- Đặt câu với từ kiệt lực; kiệt sức

- mang bớt đồ dù chỉ chút ít

- ngựa không muốn chở nặng - ngựa ích kỉ chỉ nghĩ đến mình

- Lừa kiệt sức chết còn ngựa phải chở tất đồ

- Đọc lời than cuối bài của ngựa

Trang 7

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

d - Luyện đọc lại

- Giáo viên đọc mẫu đoạn 1 và hướng dẫn

đọc hay

? + Để đọc hay được đoạn này cần nhấn

giọng ở những từ nào?

+ Giọng của lừa cần đọc như thế nào?

Giọng của ngựa ra sao?

- Tổ chức luyện đọc theo vai

- Phải giúp bạn những lúc bạn khó khăn

- Học sinh đọc lại

- mang đồ; chút ít; kiệt sức; không giúp;

- mệt mỏi, van nài

- khô khan , lạnh lùng

- Học sinh đọc phân vai

3 - Củng cố - Dặn dò: Câu chuyện muốn gửi tới chúng ta thông điệp gì?

- Nhận xét giờ học

toán

Luyện tập

- Củng cố việc học thuộc và sử dụng bảng nhân để làm tính, giải bài toán

- Rèn kĩ năng tính nhẩm; nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân

- Tự tin, hứng thú trong học toán

II - Các hoạt động dạy và học.

1 - Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc bảng nhân 7.

2 - Bài mới.

b - Luyện tập

Bài 1

? + Nêu yêu cầu của bài?

+ Tính nhẩm là tính như thế nào?

- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau nêu kết quả

phần a?

? + Nhận xét các phép tính trong bài tập?

- Yêu cầu học sinh nhẩm 2 phép tính trong mỗi

cột

? + Nhận xét các thành phần và kết quả của 2

- Tính nhẩm

- nhẩm trong đầu rồi nêu kết quả

- Học sinh nêu kết quả

* Thừa số thứ nhất giống nhau thừa số nào lớn hơn  kết quả lớn hơn

* 0 nhân số nào cũng bằng 0,

số nào nhân 0 cũng bằng 0

* Số lẻ nhân số chẵn tích là số chẵn

* Số lẻ nhân số lẻ tích là số lẻ

* 1 số nhân số tròn chục tích là

số tròn chục

- Học sinh nhẩm miệng

Trang 8

phép tính trong từng cột?

Bài 2

- Yêu cầu học sinh làm lần lượt vào bảng con

? + Khi thực hiện các phép tính gồm 2 dấu tính

nhân và cộng cần thực hiện như thế nào?

Bài 3

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề toán => làm

bài vào vở

Bài 4

? + Hình vẽ gồm có mấy hàng? Mỗi hàng gồm

mấy ô vuông?

- Giáo viên nêu đề toán tìm số ô vuông trong

hình chữ nhật dựa vào số ô vuông có trong mỗi

hàng

?+ Hình chữ nhật gồm có mấy cột? Mỗi cột

gồm mấy ô vuông?

- Yêu cầu học sinh đặt đề toán tìm số ô vuông

trong hình chữ nhật dựa vào số ô vuông có

trong mỗi cột

?+ Nhận xét phép tính của 2 bài toán?

Bài 5

? + Nêu mối quan hệ của 3 số trong phần a?

- Yêu cầu học sinh làm bài

? + Nêu đặc điểm của từng dãy số

- Tương tự học sinh làm phần b

3 - Củng cố - Dặn dò: Nhận xét giờ học.

- khi đổi chỗ các thừa số trong 1 tích => tích không thay

đổi

- thực hiện từ trái => phải, thực hiện nhân trước, cộng sau

- 4 hàng; 7 ô vuông/ hàng

- Học sinh phân tích đề toán => làm bài

- 7 cột, 4 ô vuông/cột

* Đặt đề toán

* Phân tích đề toán

* Làm bài vào vở

7 x 4 = 4 x 7

- Học sinh đọc đề bài

- hơn kém nhau 7 đơn vị

* Là tích của bảng nhân 7

* Là dãy số đếm thêm 7 bắt đầu

từ 14

Trang 9

thủ công

Gấp, cắt, dán bông hoa

- Học sinh biết ứng dụng cách gấp ngôi sao 5 cánh để cắt được bông hoa 5 cánh Biết cách gấp, cắt, dán, bông hoa 8 cánh

- Gấp cắt được bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh đúng quy trình

- Học sinh hứng thú với giờ học gấp hình

- Mẫu bông hoa 5 cánh, 8 cánh, 4 cánh

- Tranh qui trình, giấy thủ công, kéo

1 - Kiểm tra bài cũ: Nêu các bước gấp ngôi sao năm cánh?

2 - Bài mới.

b - Hướng dẫn quan sát và nhận xét

- Giới thiệu bông hoa

? + Nêu sự giống nhau và khác nhau giữa

những bông hoa và ngôi sao?

c - Giáo viên hướng dẫn mẫu

*- Gấp, cắt bông hoa 5 cánh

- Yêu cầu học sinh gấp, cắt ngôi sao 5 cánh

- Giáo viên hướng dẫn gấp cắt bông hoa 5

cánh

- Giáo viên làm mẫu

*- Gấp cắt bông hoa 4, 8 cánh

*- Dán các hình bông hoa

- Học sinh quan sát

- Có số cánh như nhau Hình dáng khác nhau

- Học sinh lên bảng thực hiện

- Học sinh quan sát

- Học sinh quan sát dùng bút màu vẽ lá hoặc cắt lá để dán

3 - Củng cố - Dặn dò: Nhắc lại cách gấp hoa 5, 4 , 8 cánh.

Trang 10

tự nhiên xã hội

Hoạt động thần kinh

- Hiểu vai trò của tuỷ sống và cách phản xạ của cơ thể trong cuộc sống hàng ngày

- Nêu được 1 vài ví dụ về phản xạ tự nhiên thường gặp trong cuộc sống, giải thích được 1 số phản xạ; thực hành phản xạ đầu gối

- Có ý thức giữ gìn não trong các hoạt động

Sơ đồ hoạt động của cơ quan thần kinh

1 - Kiểm tra bài cũ: Nêu các bộ phận của cơ quan thần kinh? Vai trò của cơ quan

thần kinh?

2 - Bài mới.

b - Hoạt động 1: Em phản ứng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm và cho

biết:

? + Em phản ứng như thế nào khi:

* Em chạm tay vào vật nóng?

* Em vô tình ngồi phải vật nhọn?

* Em nhìn thấy 1 cục phấn ném về phía

mình

* Em nhìn thấy 1 người ăn chanh chua?

* Cơ quan nào điều khiển các phản xạ đó?

Kết luận: Khi có một tác động bất ngờ, cơ thể

sẽ có phản ứng trở lại để bảo vệ cơ thể gọi là

các phản xạ Tuỷ là trung ương thần kinh điều

kiển hoạt động của phản xạ này

? + Hãy kể thêm 1 số phản xạ thường gặp

trong cuộc sống hàng ngày

c - Hoạt động 2: Thực hành phản xạ đầu gối

- Yêu cầu học sinh thử phản xạ của đầu gối

? + Em đã tác động như thế nào vào cơ thể?

+ Phản ứng của chân như thế nào?

+ Do đâu có phản ứng như thế?

- Kết luận: Nhờ có tuỷ sống điều khiển, cẳng

chân có phản xạ với kích thích

d - Hoạt động 3: Trò chơi : Ai phản ứng nhanh

- Học sinh thảo luận theo nhóm

đôi

- giật tay trở lại

- Em đứng bật dậy

- tránh cục phấn

- nước bọt ứa ra

- tuỷ sống

- Học sinh kể

- Học sinh làm việc theo nhóm: dùng bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối

- đánh nhẹ vào đầu gối

- cẳng chân bật ra phía trước

- do kích thích của chân truyền qua dây thần kinh => tuỷ

- Học sinh nghe giáo viên phổ

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	183,08 KB