4.Phát triển Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn 2 các hoạt đề bài của tiết kiểm tra viết, một số lỗi động: 28’ điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý… Giáo viên nhận xét kết quả làm[r]
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG
TUẦN 23(Từ ngày 13/02/2012 – 17/02/2012)
SÁU
17/02/2012
Địa lí 23 Một số nước ở châu ÂuToán 115 Thể tích hình lập phươngKhoa học 46 Lắp mạch điện đơn giảnTập làm văn 46 Trả bài văn kể chuyệnSHTT 23 Sinh hoạt tập thể tuần 23
DUYỆT CỦA BGH
Trang 2Thứ hai, ngày 13 tháng 02 năm 2012
- GV: Điều 13, 12, 17 – Công ước quốc tế về quyền trẻ em.
Một số tranh minh hoạ cho truyện “Cây đa làng em”
-Nhận xét, ghi điểm
- Em yêu tổ quốcViệt Nam (tiết 1)
a Hoạt động 1: Thảo luận truyện “Cây đa
làng em”
-Giới thiệu: Mỗi người, ai cũng có quêhương Quê hương có thể là nơi gắn liềnvới tuổi thơ, nơi chúng ta hay ông bà, cha
mẹ sinh ra Câu chuyện mà cô (thầy) sắp kểnói về tình cảm của một bạn đối với quêhương mình
-Vừa kể chuyện vừa sử dụng tranh minhhoạ
- Cây đa mang lại lợi ích gì cho dân làng?
- Tại sao bạn Hà quyết định góp tiền để cứucây đa?
- Trẻ em có quyền tham gia vào nhữngcông việc xây dựng quê hương không?
- Nói theo bạn Hà chúng ta cần làm gì choquê hương?
-Thảo luận nhóm 4
-Đại diện nhóm trình bày kếtquả thảo luận trước lớp
Trang 35.Củng cố
-dặn dò 7’
nên gọi là “ông đa”
+ Cây đa vị mối, mục nên cần được cứuchữa Hà cũng yêu quí cây đa, nên góp tiền
để cưu cây đa quê hương
+ Chúng ta cần yêu quê hương mình và cần
có những việc làm thiết thực để góp phầnxây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp
+ Tham gia xây dựng quê hương còn làquyền và nghĩa vụ của mỗi người dân mỗitrẻ em
Chúng ta tự hào là người Việt Nam, đượcmang quốc tịch Việt Nam Vì vậy, chúng tacần phâỉ tham gia xây dựng và bảo vệ quêhương, đất nước của mình bằng những việclàm cụ thể, phù hợp với khả năng
- Học sinh làm việc cá nhân
- Trao đổi bài làm với bạn bêncạnh
-Một số học sinh trình bày kếtquả trước lớp
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
-Làm bài tập cá nhân
- Học sinh giơ tay và giải thích
lí do: Vì sao tán thành? Vì saokhông tán thành? Vì sao lưỡnglự?
-Lớp trao đổi
- 2 học sinh đọc
Trang 4- Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật.
- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện ( Trả lời được các câu hỏi ởSGK)
- Giáo viên kiểm tra bài
Chi tiết nào nói lên địa thế đặc biệtcủa Cao Bằng?
Thiên nhiên Cao Bằng tượng trưngcho lòng yêu nước của người dân miềnnúi như thế nào?
-Giáo viên nhận xét
- Qua bài học hôm nay các em sẽ đượcbiết về tài xét xử của một vị quan án vàphần nào hiểu được ước mong củangười lao động về một xã hội trật tự anninh qua sự thông minh xử kiện củamột vị quan án trong bài đọc: “Phân xửtài tình”
Bài mới: Phân Xử Tài Tình
a Hoạt động 1: Luyện đọc.
- Giáo viên yêu cầu hs đọc bài
- Giáo viên chia đoạn để học sinh luyệnđọc
Đoạn 1: Từ đầu … lấy trộm
Đoạn 2: Tiếp theo … nhận tội
Đoạn 3: Phần còn lại
-Giáo viên chú ý uốn nắn hướng dẫn
hs đọc các từ ngữ khó, phát âm chưachính xác như: rung rung, tra hỏi, lấytrộm biết trói lại, sư vãi
- Yêu cầu hsđọc từ ngữ chú giải
- Giáo viên giúp học sinh hiểu các từngữ học sinh nêu
-Hát
-Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ
và trả lời nội dung
- 1 học sinh khá giỏi đọc bài, cảlớp đọc thầm
-1 hs đọc phần chú giải, cả lớpđọc thầm, các em có thể nêu thêm
từ khó chưa hiểu (nếu có)
Trang 5- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài
(giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện sự
khâm phục trí thông minh tài xử kiện củ
viên quan án, giọng phù hợp với đặc
điểm từng đoạn: kể, đối thoại)
b Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1
- Giáo viên nêu câu hỏi
Vị quan án được giới thiệu là người
như thế nào?
Hai người đàn bà đến công đường
nhờ quan phân xử việc gì?
-Giáo viên chốt: Mở đầu câu chuyện,
vị quan án được giới thiệu là một vị
quan có tài phân xử và câu chuyện của
hai người đàn bà cùng nhờ quan phân
xử việc mình bị trộm vài sẽ dẫn ta đến
công đường xem quan phân xử như thế
nào?
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 và trao
đổi thảo luận để trả lời câu hỏi
Quan án đã dùng những biện pháp
nào để tìm ra người lấy cắp vải?
Vì sao quan cho rằng người không
khóc chính là người ấy cắp tấm vải?
Quan sai xé tấm vải làm đôichia cho hai người đàn bà mỗingười một mảnh
Một trong hai người khóc, quansai lính trả tấm vải cho người nàyrồi thét trói người kia lại
-Học sinh phát biểu tự dọ
Dự kiến: Vì quan hiểu người tự tay
làm ra tấm vải, hy vọng bán tấmvải kiếm được ít tiền nên đau xótkhi tấm vải bị xé tam
Người dửng dưng trước tấm vải
bị xé là người không đổ công sứcdệt nên tấm vải
Trang 6- Giáo viên chốt: Quan án thông minh
hiểu tâm lý con người nên đã nghĩ ra
phép thử đặc biệt – xé đôi tấm vải để
buộc họ tự bộc lộ thái độ thật làm cho
vụ án tưởng đi vào ngõ cụt, bất ngờ bị
phá nhanh chóng
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn
còn lại
Để tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa,
quan cho gọi những ai đến?
Vì sao quan lại cho gọi những người
ấy đến?
Quan án đã tìm kẻ trộm tiền nhà
chùa bằng cách nào? Hãy gạch dưới
những chi tiết ấy?
-Giáo viên chốt: Quan án đã thực hiện
các việc theo trình tự, nhờ sư cụ biện lễ
cúng thật giao cho mỗi người một
nắm thóc đánh đòn tâm lý: Đức Phật
rất thiêng: ai gian thì thóc trong tay
người đó nảy mầm quan sát những
người chay đàn thấy chú tiểu thỉnh
thoảng hé bàn tay xem lập tức cho
-Giáo viên chốt: Từ xưa đã có những
vị quan án tài giỏi, xét xử công minh
bằng trí tuệ, óc phán đoán đã phá được
nhiều vụ án khó Hiện nay, các chú
công an bảo vệ luật pháp vừa có tri
thức, năng lực, đạo đức, vừa có phương
tiện khoa học kĩ thuật hỗ trợ đã góp
phần bảo vệ cuộc sống thanh bình trên
đất nước ta
c HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm.
-Giáo viên hướng dẫn học sinh xác
định các giọng đọc của một bài văn
Dự kiến: “Nhờ sư cụ biện lễ cúng
Phất … lập tức cho bắt và chỉ rõ kẻ
có tật mới hay giật mình”
-Học sinh phát biểu tự do
Dự kiến: Quan án thông minh, nắm
được đặc điểm tâm lý của nhữngngười ở chùa tín ngưỡng sự linhthiêng của Đức Phật
Quan hiểu rằng kẻ có tật haygiật mình nên đã nghĩ ra cách trên
để tìm ra kẻ gian một cách nhanhchóng
Nhờ ông thông minh quyếtđoán
Nắm vững tâm lý đặc điểm củ
kẻ phạm tội …
Bình tĩnh, tự tin, sáng suốt …
-Học sinh nêu các giọng đọc
Dự kiến: Người dẫn chuyện rõ
- Học sinh các nhóm thảo luận, và
Trang 75.Củng cố
-dặn dò 7’
phù hợp nội dung câu chuyện, tình cảmcủa nhân vật
Bẩm quan, / con / mang vải / đi chợ, /
bà này / hỏi mua / rồi cướp tấm vải, /bảo là / của mình //
- Học sinh đọc diễn cảm bài văn
- Yêu cầu học sinh các nhóm thảo luậntìm nội dung ý nghĩa của bài văn
-Giáo viên tổ chức cho học sinh thiđua đọc diễn cảm bài văn
- Giáo viên nhận xét _ tuyên dương
- Xem lại bài
- Chuẩn bị: “Chú đi tuần”
- Nhận xét tiết học
trình bày kết quả
Dự kiến: Ca ngợi trí thông minh,
tài xử kiện của vị quan án, bày tỏước mong có những vị quan toà tàigiỏi trong xã hội xét xử công tộinghiêm minh, bảo vệ trật tự anninh xã hội
I MỤC TIÊU:
- Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội : tháng 12 năm 1955 với sự giúp đở
của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4 – 1958 thì hồn thnh
- Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và bảo vệđất nước : góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc, vũ khí cho bộ đội
- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn
“Sau chiến thắng lúc bấy giờ”
Trang 85.Củng cố -
dặn dò 7’
- Muốn xây dựng miền Bắc, muốnthắng lợi trong đấu tranh thông nhấtnước nhà thì ta phải làm gì?
-Nhà máy cơ khí HN ra đời sẽ tácđộng ra sao đến sự nghiệp cách mạngcủa nước ta?
-Ngày khởi công tháng 12 năm1955
- Tả lại khung cảnh lễ khánh thànhnhà máy
- Cĩ biểu tượng về xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối.
- Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” của đơn vị đo thể tích : Xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối
- Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối
- Biết giải một số bi toán liên quan đến xăng-ti-mét khối, đế-xi-mét khối
Lm BT 1, 2(a)
II CHUẨN BỊ:
+ GV: Khối vuông 1 cm và 1 dm, hình vẽ 1 dm3 chứa 1000 cm3
Trang 9-Giáo viên nhận xét và cho điểm.
- Xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối.
a Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
tự hình thành biểu tượng xentimet khối– đềximet khối
- Giáo viên ghi bảng
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nêumối quan hệ dm3 và cm3
-Khối có thể tích là 1 dm3 chứa baonhiêu khối có thể tích là 1 cm3?
- Hình lập phương có cạnh 1 dm gồmbao nhiêu hình có cạnh 1 cm?
-Giáo viên chốt lại
b Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
nhận biết mối quan hệ cm3 và dm3 .Giải bài tập có liên quan đến cm3 và
dm3 Bài 1:
-Khối có cạnh 1 dm Nêu thểtích của khối đó
- Nêu câu trả lời cho câu hỏi 1 và2
Trang 105.Củng cố
-dặn dò 7’
- Giáo viên chốt: Đổi từ lớn đến bé
- Chuẩn bị: “Mét khối – Bảng đơn vị
I MỤC TIÊU:
- Nhớ - viết đúng bài CT ; trình by đúng hình thức bi thơ.
- Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng tên người, tên địa líViệt Nam ( BT2, BT3 )
* Giáo viên giúp học sinh thấy được vẻ đẹp kì vĩ của cabnh3 vật Cao Bằng, của Cửa gio1Tung2Chinh (Đoạn thơ ở bài tập 3), từ đó có ý thức giữ gìn, bảo vệ những cảnh đẹp của đất nước
Trang 11c Người chiến sĩ biệt động SàiGònđặt mìn trên cầu Công Lý là anhNguyễn Văn Trỗi.
“bình” hoặc
“yên”
Hoà Bình,Thái Bình,Hưng Yên
Tên của tỉnh ở tận cùng phía Bắc và tậncùng phía Nam Hà Giang, Cà Mau
Tên củacảnh một ditích
Cổ Loa,Văn Miếu,Trà Cổ, HạLong, ĐàLạt
- Lớp nhận xét
-Mỗi dãy cử 5 học sinh thi hái hoa dânchủ tiếp sức: Tìm lỗi sai và viết lại chođúng danh từ riêng
- Biết tên gọi, kí hiệu, “ độ lớn” của đơn vị đo thể tích : mét khối.
- Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối
Trang 12- Giáo viên nhận xét và cho điểm.
- Giải toán về tìm tỉ số phần trăm
a Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự
hình thành được biểu tượng Mét khối –Bảng đơn vị đo thể tích
- Giáo viên giới thiệu mét khối:
- Ngoài hai đơn vị dm3 và cm3 khi đo thể tíchngười ta còn dùng đơn vị nào?
b Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết
đổi các đơn vị giữa m3 – dm3 – cm3 Giảimột số bài tập có liên quan đến các đơn vị
-Giáo viên chốt lại
- Thi đua đổi các đơn vị đo
- Mô hình dm3 , cm3 : cái hộp,khúc gỗ, viên gạch…
- Các nhóm thực hiện – Đạidiện nhóm lên trình bày
-Học sinh tự làm
-Học sinh sửa bài
- Dãy A cho đề, dãy B đổi vàngược lại
Trang 13- Sử dụng năng lượng điện”.
a Hoạt động 1: Thảo luận.
-Giáo viên cho học sinh cả lớp thảoluận:
+ Kể tên một số đồ dùng điện mà bạnbiết?
+ Tại sao ta nói “dòng điện” có mangnăng lượng?
-Năng lượng điện mà các đồ dùng trên
sử dụng được lấy từ đâu?
-Giáo viên chốt: Tất cả các vật có khảnăng cung cấp năng lượng điện đềuđược gọi chung là nguồn điện
-Tìm thêm các nguồn điện khác?
b HĐ 2: Quan sát và thảo luận.
Trang 14LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
Hoạt động Các dụng cụ, phương tiện
không sử dụng điện Các dụng cụ, phương tiện sử dụng điệnThắp sáng Đèn dầu, nến Bóng đèn điện, đèn pin,…Truyền tin Ngựa, bồ câu truyền tin,… Điện thoại, vệ tinh,…
…
Trang 15- Nêu từ ngữ thuộc chủ đề an ninh, trật tự?
- Đặt câu với từ tìm được?
- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương
-Các nhóm khác nhận xét, bổsung
- 1 học sinh đọc đề bài - Lớpđọc thầm
Trang 16-Giáo viên nhận xét– cho điểm
- Tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ tự kểnhững chuyện mình đã nghe, đã đọc vềnhững người thông minh dũng cảm, đã gópsức mình bảo vệ và giữ gìn trật tự, an ninh
-Giáo viên gọi một số học sinh nêu têncâu chuyện các em đã chọn kể
b Hoạt động 2: Học sinh kể chuyện và
trao đổi nội dung
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh: khi kếtthúc chuyện cần nói lên điều em đã hiểu
-1 học sinh đọc toàn bộ phần đề bài
và gợi ý 1 – 2 ở SGK Cả lớp đọcthầm
======================================================
Trang 17Thứ tư, ngày 15 tháng 02 năm 2012
TẬP ĐỌC:
CHÚ ĐI TUẦN
Tiết : 46
I MỤC TIÊU:
- Biết đọc diễn cảm bài thơ.
- Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yn của cc ch đi tuần ( Trả lờiđược cc cu hỏi 1, 2, 3 ; học thuộc lịng những cu thơ yêu thích)
-Giới thiệu bài thơ “Chú đi tuần” các chiến
sĩ đi tuần trong hoàn cảnh thế nào và có tìnhcảm gì đối với các bạn học sinh? Đọc bài thơcác em sẽ hiểu điều đó
a Hoạt động 1: Luyện đọc.
- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc bài
- Yêu cầu hs đọc phần chú giải từ ngữ
- Giáo viên nói về tác giả và hoàn cảnh rađời của bài thơ (tài liệu giảng dạy)
Trang 18hưởng của phương ngữ như âm tr, ch, s, x…
-Giáo viên gọi 2 học sinh tiếp nối nhau đọc
các khổ thơ 1 và 2 và nêu câu hỏi
-Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi tuần bên
hình ảnh, giấc ngủ yêu bình của học sinh, tác
giả bài thơ muốn nói lên điều gì?
-Giáo viên chốt: Các chiến sĩ đi tuần trong
đêm khuya qua trường Học sinh miền Nam
lúc mọi người đã yên giấc ngủ say tác giả đã
đặt hai hình ảnh đối lập nhau để nhằm ngợi
ca những tấm lòng tận tuỵ hy sinh quên mình
vì hạnh phúc trẻ thơ của các chiến sĩ an ninh
- Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ còn lại và
nêu câu hỏi
-Em hãy gạch dưới những từ ngữ và chi tiết
thể hiện tình cảm và mong ước của người
chiên sĩ đối với các bạn học sinh?
-Giáo viên chốt: Các chiến sĩ an ninh yêu
thương các cháu học sinh, quan tâm, lo lắng
cho các cháu, sẵn sàng chịu gian khổ, khó
khăn để giữ cho cuộc sống của các cháu bình
yên, mong các cháu học hành giỏi giang, có
một tương lai tốt đẹp
c Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm.
-Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định
cách đọc diễn cảm bài thơ cách nhấn giọng,
-Dự kiến: Người chiến sĩ đituần trong đêm khuya, gió rét,khi mọi người đã yên giấc ngủsay
- 2 học sinh tiếp nối nhau đọc
2 khổ thơ còn lại
-Học sinh tìm và gạch dướicác từ ngữ và chi tiết
-Dự kiến: Từ ngữ, yêu mến,lưu luyến
-Chi tiết: thầm hỏi các cháungủ có ngon không? Đi tuần
mà vẫn nghĩ mãi đến các cháu,mong giữ mãi nơi cháu nằm
ấm mãi
- Mong ước: Mai ác cháu họchành tiến bộ, đời đẹp tươi khăn
đỏ tung bay
Trang 19-Học sinh các tổ, nhóm, cánhân thi đua đọc thuộc lòng vàdiễn cảm bài thơ
-Học sinh các nhóm thảo luậntrao đổi tìm đại ý bài và trìnhbày kết quả
- Dự kiến: Các chiến sĩ an ninhyêu thương quan tâm lo lắngcho các cháu hs sẵn sàng chịugian khổ, khó khăn để giữ chocuộc sống của các cháu bìnhyên, mong các cháu học hànhgiỏi giang, có tương lai tốt đẹp
Trang 20-Học sinh làm bài vào vở.
- Sửa bài miệng
+ GV: Bảng phụ ghi nội dung cơ bản của một chương trình hành động theo dàn ý đã
nêu trong sách SGK Các tờ giấy khổ to cho học sinh các nhóm làm bài
+ HS: vở
III CÁC HOẠT ĐỘNG:
Trang 21TT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
là một lớp trưởng hoặc một chi độitrưởng và chọn hoạt động em đã biết, đãtham gia hoặc có thể tưởng tượng cho 1hoạt động em chưa từng tham gia
- Yêu cầu học sinh nêu tên hoạt động
- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho họcsinh
-Giáo viên gọi học sinh đọc lại CTHĐcủa mình
-Giáo viên nhận xét, chấm điểm
Mẫu CTHĐ: Tổ chức tuần hành tuyêntruyền về an toàn giao thông ngày 18/3(lớp 51)
-HS cả lớp làm vào vở, 4 – 5 em làmbài trên giấy xong rồi dán lên bảnglớp và trình bày kết quả
-Cả lớp nhận xét bổ sung hoàn chỉnhbài của bạn
- Từng học sinh tự sửa chữa bảnchương trình hoạt động của mình
-4 – 5 em học sinh xung phong đọcchương trình hoạt động sau khi đãsửa hoàn chỉnh Cả lớp bình chọnngười lập bảng CTHĐ tốt nhất
-Lớp bình chọn chương trình