giáo án lớp 5tuan 22+23 moi buổi chiều theo mô hình vnen

- Nhóm trưởng yêu cầu các bạn tự làm bài - chia sẻ kết quả - Làm cá nhân- chia sẻ kết quả trong nhóm - Nhóm trưởng chốt bài làm đúng... - Nhóm trưởng yc các bạn làm bài - Làm cá nhân - N

Trang 1

2 Kiểm tra bài ứng dụng: 3-5’

- NT kiểm tra BTƯD của các bạn trong nhóm

- Cá nhân đọc đề, phân tích đề, làm bài

- Chia sẻ kết quả với bạn bên cạnh

6 10

m

Trang 2

S = 16cm2.Phần còn lại gấp và hàn thành 1 thùng hình hộp chữ nhật

- Để tìm được chiều dài và chiều

rộng của mặt đáy bạn dựa vào đâu?

- Dựa vào chiều dài và chiều rộng của tấm tôn ban đầu và độ dài của phần cắt đi

- Nhóm trưởng yêu cầu các bạn tự

làm bài - chia sẻ kết quả

- Làm cá nhân- chia sẻ kết quả trong nhóm

- Nhóm trưởng chốt bài làm đúng * Đáp án:

Ta có: 16 = 4×4Nên độ dài cạnh hình vuông bị cắt đi là 4cmChiều rộng của mảnh tôn hình chữ nhật là:

30×

3

2

= 20 (cm)Chiều dài của mặt đáy cái thùng hình hộp chữ nhật là:

30 – (4 + 4) = 22 (cm)Chiều rộng của mặt đáy cái thùng hình hộp chữ nhật là:

20 – (4+4) = 12 (cm)Diện tích mặt đáy của cái thùng hình hộp chữ nhật là:

Trang 3

22×12 = 264 (cm2) Đáp số: 264 cm2

GV chốt

- Em dựa vào kiến thức gì để tính

yêu cầu của bài?

- Dựa vào công thức tính diện tích hình vuông và diện tích hình chữ nhật

KT: Nghe viết chính xác, đẹp bài Hà Nội

KN: Tìm và viết đúng các danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam

TĐ: Giáo dục học sinh có ý thức làm bài ,viết bài

2.Kiểm tra bài ứng dụng: 4p

NT kiểm tra BTƯD của các bạn trong nhóm

Trang 4

- Gọi 1 HS đọc bài thơ - Một hs đọc, lớp đọc thầm

+ Đọc khổ thơ 1 và cho biết chong

chóng trong đoạn thơ thực ra là cái

gì ?

- Nối tiếp nhau trả lời:

+ Đó là cái quạt thông gió

+ Nội dung đoạn thơ là gì ? + Bạn nhỏ mới đến Hà Nội nên thấy cái gì

cũng lạ, Hà Nội có rất nhiều cảnh đẹp.b) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu các từ ngữ khó, dễ

lẫn khi viết chính tả

- HS nêu trước lớp, ví dụ: Hà Nội, chong chóng, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, Chùa Một Cột, phủ Tây Hồ

- HS nêu trước lớp, ví dụ: Hà Nội,

+ Bài yêu cầu gì? - Viết hoa cho đúng các danh từ riêng có

trong đoạn văn

+ Để viết hoa cho đúng các danh từ

riêng có trong đoạn văn bạn cần

làm gì?

- Cần đọc kĩ nội dung đoạn văn, xác định được các danh từ riêng sau đó viết lại các danh từ riêng đó theo đúng quy tắc viết hoa

+ Chia sẻ kết quả- nhận xét- chốt kết

quả đúng

* Đáp án:

Bắc Bình, Bình Thuận, Bình Đức, Bình Minh, Bình Thuận

- Nêu cách viết hoa tên riêng địa

danh Việt Nam?

- Viết hoa các chữ cái đầu tiên của mỗi tiếng tạo nên tên địa danh đó

- Đọc nội dung và yêu cầu bài

- Làm cá nhân vào vở

- NT điều hành các bạn chia sẻ:

+ Bài yêu cầu gì? - Ghi lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa

danh Việt Nam?

Trang 5

danh Việt Nam.

Chốt nhóm:

- Hãy nêu cách viết hoa tên người,

tên địa lí Việt Nam?

- Khi viết tên người tên điạ lí Việt Nam cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó

4 Củng cố kiến thức: 4p

- Hãy nêu cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? ( Khi viết tên người tên điạ lí Việt Nam cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó )

5 Bài ứng dụng :1p

- Về đọc lại bài cho người thân nghe

IV.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY

- Hiểu các địa danh trong bài : Cao bằng, Đèo Gió, Đèo Giàng, Đèo Cao

- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Cao Bằng mảnh đất có địa thế đặc biệt, có những người dân mến khách, đôn hậu đang giữ gìn biên cương của Tổ quốc

2 Kiểm tra bài ứng dụng: 4p

NT kiểm tra BTUD của các bạn trong nhóm

3 Bài mới (32’)

* Giới thiệu bài

Trang 6

* Hướng dẫn làm bài

A/ Luyện đọc: 15’ Hoạt động lớp

- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài - 1 học sinh đọc

- Chia đoạn luyện đọc - 3 hs mỗi hs đọc 2 khổ thơ

- Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

thơ, mỗi HS đọc một khổ thơ ( 2 lượt

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài, mỗi HS đọc một khổ thơ

- Yêu cầu HS luỵên đọc nối tiếp từng

đoạn GV chú ý sửa phát âm, ngắt

- Đọc cá nhân yêu cầu và nội dung bài

- Bài yc gì? - Trả lời câu hỏi: Muốn đến Cao Bằng

ta phải vượt qua những đèo nào?

- Nhóm trưởng yc các bạn làm bài - Làm cá nhân

- Nhóm trưởng chia sẻ kết quả-nhận

xét- chốt kết quả đúng

Đáp án: + Muốn đến Cao bằng phải

qua Đèo Gió, vượt Đèo Giàng, vượt đèo Cao Bắc

- Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc

yc bài

- Bài yc gì ? - Trả lời câu hỏi: Ghi lại những câu thơ

tả địa hình đặc biệt của Cao Bằng?

Đáp án:

- Những câu thơ tả địa hình đặc biệt

của Cao Bằng là:

Sau khi qua Đèo Gió

Ta lại vượt Đèo GiàngLại vượt đèo Cao BắcRồi mới đến Cao Bằng

yc bài

- Bài yc gì? - Trả lời câu hỏi: Khổ thơ nào miêu tả

tấm lòng đôn hậu mến khách của người Cao Bằng?

Đáp án:

- Khổ thơ thứ 3

Trang 7

* GV chốt nhóm:

- Nêu nội dung chính của bài? + Ca ngợi Cao Bằng mảnh đất có địa

thế đặc biệt, có những người dân mến khách, đôn hậu đang giữ gìn biên cương của tổ quốc

* Mở rộng:

+ Qua khổ thơ cuối bài, tác giả muốn - Nối tiếp nhau trả lời theo ý hiểu:

nói lên điều gì ? + Tình yêu đất nước của con người

Cao Bằng cao như núi không thể tả được, trong trẻo và sâu sắc như suối sâu

+ Cao Bằng có vị trí rất quan trọng

4 Củng cố kiến thức ( 2’)

- Trong bài tác giả dùng nghệ thuật gì? ( so sánh )

- Nghệ thuật so sánh có tác dụng gì? ( Nói lên tình yêu đất nước của con ngươi Cao Bằng cao như núi không thể tả được, trong trẻo và sâu sắc như suối sâu.)

5 Chuẩn bị cho bài sau: 1’

- Đọc thuộc lòng bài thơ Cao Bằng cho người thân nghe

IV.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

KT: Củng cố lại câu ghép thể hiện mối quan hệ tương phản

KN: Tạo được các câu ghép thể hiện quan hệ tương phản bằng cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, xác định được các vế của câu ghép

Trang 8

NT kiểm tra BTUD của các bạn trong nhóm.

+ Bài yêu cầu gì? - Phân tích cấu tạo của các câu ghép sau:

a Mặc dù Linh đã quen với trường mới nhưng em vẫn luôn nhớ và mong được về thăm trường cũ

b Em đã đọc được rất nhiều truyện nhưng

truyện Chiếc rìu vàng đã để lại cho em nhiều

CN VN được về thăm trường cũ

b Em đã đọc được rất nhiều truyện //

CN VN nhưng truyện Chiếc rìu vàng đã để lại

CN VN cho em nhiều ấn tượng nhất

+ Nêu quan hệ từ được sử dụng

trong 2 câu ghép?

- Câu a: Sử dụng cặp quan hệ từ: mặc dù … nhưng…

Câu b: Sử dụng quan hệ từ: nhưng

- Biểu thị quan hệ tương phản

- 2 vế câu trong mỗi câu ghép

trên có mối quan hệ như thế nào

về nghĩa? Vì sao em biết?

- 2 vế câu trong câu ghép có quan hệ tương phản với nhau về nghĩa, vì dựa vào cặp quan

hệ từ và quan hệ từ nối giữa 2 vế của các câu

Trang 9

+ Bài yêu cầu gì? - Gạch dưới các quan hệ từ thể hiện quan hệ

tương phản trong các câu ghép sau:

Bầu ơi thương lấy bí cùngTuy rằng khác giống nhưng chung một giàn Cây bồ quân được lũ trẻ rất ưa thích, mặc cho thân cây đầy những chùm gai

+ Mời các bạn chia sẻ kết quả Đáp án:

Bầu ơi thương lấy bí cùngTuy rằng khác giống nhưng chung một giàn Cây bồ quân được lũ trẻ rất ưa thích, mặc cho thân cây đầy những chùm gai

- Các vế câu trong câu ghép

được nối với nhau bằng những

cách nào?

- Có 2 cách nối các vế câu trong câu ghép:

+ Nối trực tiếp bằng dấu phẩy

+ Nối gián tiếp bằng các từ nối hoặc quan hệ từ

- Để biểu thị quan hệ tương phản

giữa các vế câu trong câu ghép

4 Củng cố kiến thức ( 2’)

- Có mấy cách nối các vế trong câu ghép ? (Có 2 cách nối các vế câu trong câu

ghép Nối bằng những từ có tác dụng nối như: thì, là, và, hay, hoặc,….; nối trực tiếp tức là nối các vế câu trong câu ghép bằng các dấu câu: dấu hai chấm, dấu chấm phẩy, dấu phẩy…)

- Để biểu thị quan hệ tương phản giữa các vế câu trong câu ghép người ta thường

sử dụng những quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ nào?

Trang 10

(Để biểu thị quan hệ tương phản giữa các vế câu trong câu ghép người ta thường

sử dụng những quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ tương phản như: tuy… nhưng …,

mặc dù… nhưng…, dù nhưng…, nhưng, mặc cho, …)

5 Chuẩn bị cho bài sau: 1’

- Chia sẻ với người thân về cách nối các vế câu trong câu ghép

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

KN: Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh và diện

tích toàn phần của hình hộp chữ nhật và hình lập phương để giải các bài toán có liên quan

2 Kiểm tra bài ứng dụng : 3-5 phút

- Ban học tập kiểm tra – báo cáo gv

3 Bài ôn: 30 phút

a Giới thiệu: 1’

b Hoạt động thực hành ( Thực hiện trong vở thực hành toán quyển 2 tr 23)

- Nhóm trưởng điều hành

+ Bài yc gì ? - Tính diện tích xung quanh và diện tích

toàn phần của các hình hộp chữ nhật A,B,C sau:

Trang 11

nhật A,B,C bạn dựa vào kiến thức nào?

- Muốn diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của các hình hộp chữ nhật A,B,C ta dựa vào công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật

+ Mời các bạn làm bài - Làm cá nhân

70 + 4×3×2 = 94 (cm2)Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật B là:

(5+3) ×2×4 = 64 (cm2)Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật B là:

64 + 5×3×2 = 94 (cm2)Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật C là:

(4+5) ×2×3 = 54 (cm2)Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật C là:

54 + 4×5×2 = 94 (cm2)

* Chốt nhóm

- Nêu công thức tính diện tích xung

quanh và diện tích toàn phần của các

- Từ 1 hình hộp chữ nhật mà đặt ở các - 1 hình hộp chữ nhật nếu đặt vị trí các

Trang 12

vị trí mặt khác nhau thì sẽ có đặc điểm

như thế nào về DTXQ của nó?

mặt khác nhau thì sẽ cho các giá trị DTXQ khác nhau, còn DTTP thì cùng 1 giá trị

- Cá nhân đọc đề, phân tích đề, làm bài

- Chia sẻ kết quả với bạn bên cạnh

(- Diện tích xung quanh lấy chu vi đáy nhân với chiều cao

- Diện tích toàn phần bằng DTXQ công với DT hai mặt đáy )

Trang 13

- KN : Biết so sánh thể tích của 2 hình với nhau (trường hợp đơn giản)

- Biết liên hệ trong thực tế

2 Kiểm tra hoạt động ứng dụng:0

- NT kiểm tra BTƯD của các bạn trong nhóm

3 Giới thiệu bài: 1’

- HS ghi đầu bài

Trang 14

+ Thể tích của hình B … thể tích của hình A.

* Gợi mở:

- Hình A và B có đặc điểm gì chung? - Đều được xếp từ các khối hình lập

phương có độ dài cạnh là 1cm

- Để viết từ lớn hơn hoặc bé hơn vào

chỗ chấm bạn dựa vào đâu?

- Dựa vào các khối hình lập phương

- Nhóm trưởng yêu cầu các bạn tự làm

bài - chia sẻ kết quả

- Làm cá nhân- chia sẻ kết quả trong

nên thể tích của hình A bé hơn thể tích của hình B, thể tích của hình B lớn hơn

+ Bài cho biết gì? - Bài cho biết hình C và hình D gồm

các khối lập phương có độ dài cạnh bằng nhau

+ Bài yêu cầu gì? - So sánh thể tích của hình C và hình D

* Gợi mở:

- Hình C và D có đặc điểm gì chung? - Đều gồm các khối hình lập phương có

độ dài cạnh bằng nhau

- Để so sánh thể tích của hình C và

hình D bạn dựa vào đâu?

- Dựa vào các khối hình lập phương

nhóm

+ Thể tích của hình C bằng thể tích

của hình D

Trang 15

GV chốt

- Vì sao thể tích của hình C bằng thể

tích của hình D?

- Vì thể tích hình C và D đều gồm 12 khối lập phương có độ dài cạnh bằng nhau

- Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc

yc

- Đọc yc

+ Bài cho biết gì? - Bài cho biết hình A, B và hình C gồm

các khối lập phương bằng nhau

+ Bài yêu cầu gì? - So sánh thể tích của hình A với tổng

nhóm

+ Thể tích của hình A bằng tổng thể tích của hình B và hình C

Do đó, thể tích của hình A bằng tổng thể tích của hình B và hình C

5 Củng cố kiến thức: 3’

- Thế nào là thể tích của 1 hình?

( Thể tích 1 hình là phần (lượng) chứa đựng ( lấp đầy) hết bên trong của hình đó

6 Bài tập ứng dụng: 1’

- Về nhà làm các bài tập chia sẻ cho người thân nghe

IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY

………

Trang 16

KT: Nhớ - viết chính xác, đẹp bài Cao Bằng.

KN: Làm đúng bài tập chính tả về viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam

TĐ: Giáo dục học sinh có ý thức làm bài, viết bài

2.Kiểm tra bài ứng dụng: 4p

NT kiểm tra BTƯD của các bạn trong nhóm

a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - 2 HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu của

bài trước lớp

+ Những từ ngữ, chi tiết nào nói lên

địa thế của Cao Bằng

+ Những từ ngữ, chi tiết: Sau khi qua Đèo Gió, lại vượt Đèo Giàng, lại vượt đèo Cao Bắc

+Bản thân mỗi chúng ta phải làm gì

trước vẻ đẹp của đất nước?

- Vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật Cao Bằng,của Cửa Gió Tùng Chinh

+ Có ý thức giữ gìn bảo vên những cảnh đẹp của đất nước

Trang 17

Giàng, dịu dàng, suối trong, núi

cao, làm sao, sâu sắc,

+ Bài yêu cầu gì? - Viết lại cho đúng các tên riêng có trong

đoạn văn sau vào các dòng trống

Gợi mở:

+ Muốn viết lại cho đúng các tên

riêng có trong đoạn văn sau vào các

dòng trống bạn cần làm gì?

- Cần tìm được các tên riêng

+ Muốn tìm được các tên riêng bạn

dựa vào đâu?

- Dựa vào nội dung của đoạn văn, nghĩa của các từ ngữ có trong đoạn văn,

- Nhóm trưởng yêu cầu các bạn tự

làm bài - chia sẻ kết quả

- Làm cá nhân- chia sẻ kết quả trong nhóm

+ Cà Mau,Tổ quốc, Cà Mau, Hòn Khoai, hòn Đá Bạc, Ngọc Hiển, Đầu Rơi, Cái Nước, U Minh, Cà Mau, Nọc Nang, Tân Hưng

- Hãy nhắc lại quy tắc viết hoa tên địa lý Việt Nam?

(Khi viết tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên.)

5 Bài ứng dụng :1p

- Về đọc lại bài cho người thân nghe

IV.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY

NS: 21 /1 /2016

Trang 18

- Hiểu các từ ngữ có trong bài: Học sinh miền Nam, đi tuần, …

- Hiểu hoàn cảnh ra đời của bài thơ

- Hiểu nội dung bài: Các chiến sĩ công an yêu thương các cháu học sinh, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên và tương lai tươi đẹp của các cháu

2 Kiểm tra bài ứng dụng: 4p

NT kiểm tra BTUD của các bạn trong nhóm

- Gọi 1 học sinh đọc toàn bài - Một hs đọc bài –lớp đọc thầm

- Giáo viên chia đoạn - 4 đoạn theo 4 khổ thơ

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp toàn bài thơ

(lần 1) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt

giọng cho từng HS (nếu có)

+ HS 1: Chú đi… lá bay xuống đường+ HS 2: Chú đi qua … ngủ nhé!

+ HS 3: Trong đêm khuya cháu nằm+ HS 4: Mai các cháu… cho say

- Luyện phát âm HS: Đoạn luyện đọc

Gió hun hút/ lạnh lùng Trong đêm khuya /phố vắngSúng trong tay/ im lặngChú đi từân đêm nay

Trang 19

Hải Phòng /yên giấc ngủ sayCây rung theo gió/ lá bay xuống đường.

HS2 :lạnh buốt

- Gọi HS đọc phần Chú giải

- Đọc nối tiếp lần 2(Giải nghĩa từ)

- Đọc nối tiếp lần 3 (Đánh giá nhận

xét)

Giới thiệu: Ông Trần Ngọc, tác giả

của bài thơ này là một nhà báo quân

- Lắng nghe

đội.Vào năm 1956, ông là chính trị viên

đại đội thuộc trung đoàn có nhiệm vụ

bảo vệ thành phố Hải Phòng, nơi có

nhiều trường nội trú dành cho con em

cán bộ miền Nam học tập Ngôi trường

mà ông thường đi tuần qua là trường

miền Nam số 4 dành cho các em tuổi

mẫu giáo Xúc động trước hoàn cảnh

của các em còn nhỏ đã phải sống xa

cha mẹ ông đã làm bài thơ "Chú đi

tuần" để tặng các em

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc

B/ Đọc hiểu nội dung bài: 14’

Bài 1: 4’

- Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc

yc bài

- Bài yc gì? - Viết lại các câu thơ miêu tả hoàn

cảnh đi tuần của người chiến sĩ?

Đáp án: Các câu thơ miêu tả hoàn

cảnh đi tuần của người chiến sĩ là: Gió hun hút lạnh lung

Trong đêm khuya phố vắng Súng trong tay im lặng

Chú đi tuần đêm nay Hải Phòng yên giấc ngủ say Cây rung theo gió, lá bay xuống đường…

yc bài

- Bài yc gì ? - Trả lời câu hỏi: Đặt hình ảnh người

chiến sĩ đi tuần bên hình ảnh giấc ngủ bình yên của các em học sinh, tác giả

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	444,5 KB