Mục đích yêu cầu: -Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng -Hệ thống được một số điều cần nhớ về thể loại, nội dung chính, nhân vật, tính cách, cách đọc các bài tập đọc thuộ[r]
Trang 1Tuần 10 Ngày soạn: 24 – 10 – 2009
- Kiểm tra đọc (lấy điểm) các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9
* Kỹ năng đọc thành tiếng: đọc trôi chảy, phát âm rõ,tốc đọ tối thiểu là 120 chữ/ phút Biếtngắt nghỉ hơi sau các dấu, giữa các cụm từ, đọc diễn cảm, thể hiện được nội dung bài, cảmxúc của nhân vật
* Kỹ năng đọc hiểu: Tả lời được 1,2 câu hỏi về nội dung bài đọc, hiểu ý nghĩa của bài.- Viết được những điểm cần ghi nhớ về: tên tác giả, nội dung chính, nhân vật của các bàitập đọc là truyện kể từ tuần 1 đến tuần 3
- Tìm đúng các đoạn văn có giọng đọc như yêu cầu, đọc diễn cảm được đoạn văn đó
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1 ổn định tổ chức :
Cho hát , nhắc nhở HS
2 Kiểm tra bài cũ :
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
3 Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài – Ghi bảng.
a Kiểm tra đọc:
- Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc
và trả lời câu hỏi về nội dung bài
- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc
- GV nhận xét và cho điểm từng học sinh
b Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài 1:
Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi
15
115
7
HS chuẩn bị bài
HS ghi đầu bài vào vở
- HS lần lượt lên gắp thăm bài và đọc theoyêu cầu
- HS nhận xét bạn đọc bài
- Lắng nghe
Trang 2- Những bài tập đọc như thế nào là
truyện kể
?Hãy tìm và kể tên những bài tập đọc là
truyện kể?
- GV ghi nhanh lên bảng
GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận và làm bài
? Đoạn văn có giọng đọc thiết tha , trìu
- GV yêu cầu HS tìm và đọc những đoạn
văn mình vừa tìm được
- GV nhân xét, ghi điểm cho HS
- GV khen ngợi, khuyến khích những
nhóm cá nhân thực hiện tốt
4.Củng cố
? Hôm nay học nhữnh bài gì ?
? Em hãy nêu nội dung của từng bài ?
- HS trao đổi theo nhóm 3
- Là những bài có một chuỗi các sự việcliên quan đến hay một nhân vật, mỗi truyệnđều nói lên một ý nghĩa
- HS kể tên các truyện kể:
+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Phần 1,2)+ Người ăn xin
- 1 HS đọc yêu cầu, cả lớp theo dõi
- HS thảo luận và làm bài
- HS dùng bút chì gạch chân đoạn văn mìnhtìm được
- Là đoạn cuối bài : Người ăn xin
Tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến khi ấy tôi chợt hiểu rằng: Cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được chút gì từ ông lão.
- Đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ của mình :
Từ năm trước khi gằp trời làm đói kem, mẹ
em phải vay lương ăn của bọn Nhện…hôm nay chúng chăng tơ ngang đường đe bắt
em, vặt chân, vặt cánh em ăn thịt.
- Đoan Dế Mèn đe doạ bọn Nhện :
Tôi thét: “ Các ngươi có của ăn, của để, béo múp, béo míp….có phá hết các vòng vây đi không?”
- HS đọc đoạn văn mình tìm được
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Ghi nhớ
Trang 3Tiết 3: TOÁN
LUYỆN TẬP
A Mục tiêu
- Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao của hình tam giác
- Cách vẽ hình vuông, hình chữ nhật, xác lập trung điểm của đoạn thẳng cho trước
- GD HS say mê học toán
III - Bài mới:
1 Giới thiệu bài: trực tiếp
2 Nội dung bài:
- Góc đỉnh B:cạnhBM,BC là góc nhọn-Góc đỉnh B: cạnh BA,CB là góc nhọn
- Góc đỉnh D:cạnhDB,DClà góc nhọn
- Góc đỉnh B:cạnhBA, BC là góc tù
- HS làm vào vở
- AH là đường cao của hình tam giácABC
- AB là đường cao của hình tam giácABC
Trang 4Tk nhắc lại nội dung toàn bài
- Về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài
Trang 5?Việc Lê Hoàn được tôn lên làm vua có
được nhân dân ủng hộ không?
-G nhận xét Chốt lại- ghi bảng
-Chuyển ý:
2 Diễn biến cuộc kháng chiến chống
quân tống.
?Vì sao Thái hậu họ Dương mời Lê
Hoàn lên làm vua?
*, Hoạt động 2: Hoạt đọng nhóm
-G yêu cầu: các nhóm thảo luận dựa theo
các câu hỏi sau:
?Quân tống xâm lược nước ta vào năm
nào?
?Hai trận đánh lớn diễn ra ở đâu và diễn
ra NTN?
?Quân tống có thực hiện được ý đồ xâm
lược của chúng không?
-H dựa vào hình 2 trình bày lại diễn biến
-G nhận xét
-Chuyển ý:
10
8
-H đọc từ đầu sử cũ gọi là nhà tiền lê
-Năm 919 Đinh Tiên hoàng và con trai trưởng là Đinh Liễn bị ám hại Con thứ là Đinh Toàn mới 6 tuổi, lên ngôi Lợi dụng thời cơ đó nhà Tống đem quân xâm lược nước ta Thế nước lâm nguy Triều đình đã họp bàn để chọn người chỉ huy cuộc kháng chiến Mọi người đặt niềm tin vào thập đạo tướng quân Lê Hoàn ( làm tổng chỉ huy quân đội) khi ông lên ngôi , ông được quân
sĩ ủng hộ và tung hô “vạn tuế”
-Lê Hoàn lên ngôi lập ra nhà lê
-Quân tống xâm lược nước ta vào đầu năm
981 chúng theo 2 đường thuỷ và bộ ào ào xâm lược nước ta Quân thuỷ tiến theo cửa sông Bạch Đằng Quân bộ tiến vào theo đường Lạng Sơn Vua Lê trực tiếp chỉ huy binh thuyền chống giặc ở Bạch Đằng Trên
bộ quân ta chặn đánh quân tống quyết liệt ởChi Lăng Hai cánh quân của giặc đều bị thất bại quân giặc chết quá nửa Tướng giặc bị giết Cuộc K/C thắng lợi
-Đại diện nhóm lên bảng thuật lại diễn biến cuộc kháng chiến chống quân tống của nd ta
-H nhận xét
Trang 63, ý nghĩa thắng lợi.
*, Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
-Thắng lợi của cuộc khỏng chiến chống
quõn Tống đó đem lại kết quả gỡ cho nd?
Tk nhắc lại nội dung toàn bài
-Về nhà học bài-chuẩn bị bài sau
-H nhận xột bổ sung-H đọc bài học
_
Tiết 5 : Đạo đức
Tiết kiệm thời gian(tiết1)
I, Mục tiờu:
- Hiểu dược: Thời gian là cai quý nhất, cần phải tiết kiệm, biết cỏch tiết kiệm thời giờ -
- Biết quớ trọng và sử dụng thời giờ một cỏch tiết kiệm
- Biết quý trọng thời giờ để làm những việc có ích cho bản thân gia đình và XH
II Đồ dựng học tập
-Một số mẩu chuyện về tiết kiệm hay chưa tiết kiệm thời giờ
-Mỗi H cú 3 thẻ: xanh, đỏ, trắng
III Cỏc hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Tg Hoạt động học
TK thời giờ vào sử lý TH cụ thể
?Tại sao phải TK thời giờ? Thời giờ
cú tỏc dụng gỡ? khụng biết TK thời
14
18
-Cỏc việc làm ở TH: a,b,c,d là TK t/g
Trang 7gian dẫn đến hậu quả gỡ?
b,Hoạt động 2: TL Nhóm đôi.
Em cú biết TK thời giờ
*Mục tiờu: HSnờu thời gian biểu
-TH 1: Một hụm khi Hoa đang
ngồi vẽ tranh để làm bỏo tường ,thỡ
Mai rủ Hoa đi chơi, thấy Hoa từ
chối Mai bảo: Cậu lo xa quỏ cuối
tuần mới phải nộp cơ mà”
-TH 2: Đến giờ làm bài Nam đến rủ
Minh học nhúm Minh bảo Nam
mỡnh cũn phải xem xong ti vi và đọc
xong bài bỏo đó
-Em học tập ai trong những trường
Tk nhắc lại nội dung toàn bài
-Nhận xột giờ học-thực hiện tiết
-BT4 sgk.thảo luận đó sử dụng thời giờ ntn? và
dự kiến sử dụng thời giờ
-Viết thời gian biểu của mỡnh, sau đú trỡnh bày trước lớp
-Nhận xột bổ sung
-HS tự nờu
-Hoa làm thế đỳng vỡ phải biết sắp xếp cụng việc hợp lý
-Khụng để cụng việc đến gần mới làm đú cũng
là tiết kiệm thời giờ
-Minh là chưa hợp lý nam sẽ khuyờn Minh đi học cú thể m như thế là chưa đỳng, làm cụng việc
Trang 8- Vận dụng những kiến thức đã học để làm các bài tập thành thạo ,chính xác.
- Gd tính cẩn thận , khoa học,sáng tạo.Vận dụng bài học vào thực tế
II, Đồ dùng dạy học.
- Thớc có vạch chia cm ,SGK, đồ dùng dạy học
III, Các hoạt động dạy học.
Hoạt động dạy Hoạt động học
Tính bằng cách thuận tiện nhất
- Chúng ta vận dụng tính chất nào
để tính bằng cách nhanh nhất
- Nhận xét cho điểm học sinh và
củng cố cách làm
Bài 3:
Y/c HS đọc y/c của bài
- Hình vuông ABCD và BIHC có
chung cạnh nào?
? Vậyđộ dài cạnhcủa hình vuông
BIHC là bao nhiêu?
? Cạnh DH vuông góc với cạnh
nào?
- Tính chu vi hình chữ nhật AIHD
14
16
6
7
Lớp hát Thực hiện Y/c
Đọc y/c của bài
- Vận dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng
- 2em lên bảng làm, lớp làm vào vở
a, 6257 + 989 + 743 b, 5798+ 322+ 4678 = ( 6257 + 743) + 989 = 5798+ ( 322+ 4678) = 7000 + 989 = 5798+ 5000
- Cạnh DH vuông góc với AD,BC,IH
Chiều dài HC nhật AIHD là:
3 x 2= 6 ( cm)Chu vi HC nhật AIHD là:
( 6 + 3) x 2 = 18 (cm)
Trang 9Bài 4: Hoạt động nhóm.
Gọi học sinh đọc y/c của bài
? Muốn tính đợc diện tích của HCN
ta phải biết đợc gì?
? Bài toán cho biết gì?
? Biết đợc nửa chu vi của HCN tức
-Biết số đo chiều dài và chiều rộng của HCN
- Cho biết nửa chu vi là 16cm và chiều dài hơn chiều rộng là 4cm
- Biết đợc tổng số đo chiềudài và chiều rộng
6+ 4 = 10 ( cm) Diện tích HCN đó là :
- Củng cố lại kiến thức về con người và sức khoẻ
Trỡnh bày trước nhúm và trước lớp những kiến thức cơ bản về sự trao đổi chất của cơ thể người với mụi trường, vai trũ của cỏc chất dinh dưỡng, cỏch phũng trỏnh một số bệnh thụng thường và tai nạn sụng nước
- Hệ thống hoỏ những kiến thức đó học về dinh dưỡng qua 10 điều khuyờn về dinh dưỡng hợp lý của Bộ Y tế
- Biết ỏp dụng những kiến thức cơ bản đó học vào cuộc sống hàng ngày
B - Đồ dựng dạy học:
- Nội dung thảo luận ghi săn trờn bảng lớp
- Hoàn thành phiếu bài tập đó phỏt
C - Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ
I – ổn định tổ chức: 1 - Hỏt đầu giờ
Trang 10II – Kiểm tra bài cũ:
III – Bài mới:
- Mỗi nhóm chơi phải phất cờ dành quyềntrả lời
- Nhóm nào trả lời nhanh, đúng, ghi được 10điểm
- Nhóm nào trả lời sai nhường quyền trả lờicho nhóm khác
- Tìm được từ hàng dọc ghi được 20 điểm
- Trò chơi kết thúc khi ô chữ hàng dọc đượcđoán ra
- Nhóm thắng cuộc là nhóm ghi được nhiềuđiểm nhất
1 – ở trường ngoài hoạt động học tập, các em
còn có hoạt động này
VUI Chơi
2 – Nhóm thức ăn này rất giàu năng lựng và
giúp cơ thể hấp thụ các Vitamin A, D, E, K
Chất béO
3 – Con người và sinh vật đều cần hỗn hợp này
để sống
KHÔNG KHÍ
4 – Một loại chất thải do thận lọc và thải ra
ngoài bằng được tiểu tiện
Nước tiểu
6 – Là một chất lỏng con người rất cần trong
quá trình sống có nhiều trong gạo, ngô, khoai…
Nước
7 - Đây là 1 trong 4 nhóm thức ăn có nhiều
trong gạo, ngô, khoai… cung cấp năng lượng
cho cơ thể
Bột đườNG
8 – Chất khônh tham gia trực tiếp vào việc
cung cấp năng lượng nhưng thiếu chúng cơ thể
se mắc bênh
VI TA MIN
9 – Tình trạng thức ăn không chứa chất bẩn
hoặc yếu tố gây hại do được xử lý theo đúng
tiêu chuẩn vệ sinh
Sạch
Trang 1111 – Là một căn bệnh do ăn thiếu Iốt Bướu Cổ
12 – Trỏnh khụng ăn những thức ăn khụng phự
hợp khi bị bệnh theo chỉ dẫn của bỏc sĩ, gọi là
15 - Đối tượng dễ mắc tai nạn sụng nước TRẻ EM
Con người sức khoẻ
2 – Hoạt động 3 : (10) Trũ chơi
- Yờu cầu học sinh chơi theo nhúm
tổ: Trờn những mụ hỡnh học sinh
- Hệ thống hoá các từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ đẫ học từ tuần 1 đến tuần 9
- Hiểu nghĩa và tinh huống sử dụng các từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ đã học: Hiểu tácdụng và cách dung dấu hai chấm, dấu ngoặc kép
- GD hs ý thức chăm chỉ học tập cho hs
II - Đồ dùng dạy - học:
- Giao viên: Phiếu kẻ sẵn nội dung, bút dạ, phiếu ghi sẵn các câu tục ngữ, th nh ngà ữ
- Học sinh: sách vở, đồ dùng môn học
III - Cỏc hoạt động dạy - học - chủ yếu:
1) ổn định tổ chức:
Cho lớp hỏt, nhắc nhở học sinh
1
Cả lớp hỏt, chuẩn bị sỏch vở
Trang 122) Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của hs
3) Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài:
GV ghi đầu bài lờn bảng
b) HD làm bài tập:
Bài tập 1:
- Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs nhắc lại bài mở rộng vốn
từ GV ghi nhanh lờn bảng
- GV phỏt phiếu cho cỏc nhúm và
y/c hs thảo luận và làm bài
- Y/c cỏc nhúm lờn trỡnh bày
- Gọi cỏc nhúm lờn chấm bài của
- Hs thảo luận và làm bài vào phiếu
- Cỏc nhúm lờn dỏn phiếu, trỡnh bày
- Chấm bài của nhúm bạn bằng cỏch:
+ Gạch từ sai (khụng thuộc chủ điểm)
+ Ghi tổng số từ mỗi chủ điểm mà nhúm bạn tỡmđược
Thơng ngời nh thể thơng thân Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ớc mơ
Từ cùng Nghĩa : thơng ngời ,nhân
hậu, nhân ái ,nhân đức, nhân nghĩa
,hiền hậu ,hiền lành, hiền dịu,
trung hậu ,phúc hậu, đùm bọc
y/c HS đặt câu với mỗi từ tìm đợc
Bài 3 ; Thảo luận nhóm.
Mơ ớc ,ớc muốn, ao
-ớc, ớc mong,ớc vọng,mơ ớc, mơ tởng…
9
8
Từ trái nghĩa:dối trá,gian dối,gian lận, gian manh, gian ngoan, gian giảo, gian trá, lừa bịp, bịp bợm, lừa đảo…
-Trờng em có tinh thần lá lành đùm lá rách.-Bạn Nam lớp em tính thẳng nh ruột ngựa
-Đọc y/c
a, Dấu hai chấm: Báo hiệu bộ phận câu đứng sau
nó là một lời nói của một nhân vật
Lúc đó dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng
b, Dấu ngoặc kép: Dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật, hay của ngời đợc câu văn nhắc đến
- Nếu lời nói trực tiếp là một câu chọn vẹnhay một đoạn văn thì dấu ngoặc kép cần thêm dấu hai chấm
- Đánh dấu những từ đợc ding với nghĩa đặc biệt
- Lấy ví dụ
2- 3 em nhắc lại
Trang 13
Tiết 4 : Âm nhạc
Học hát bài khăn quàng thắm mãi vai em
I Mục tiêu cần đạt:
- Học sinh nắm được giai điệu, tính chất nhịp nhàng, vui tươi của bài hát
- Hát đúng giai điệu và lời ca, tập thể hiện tình cảm của bài hát
- Qua bài hát, giáo dục các em vươn lên trong học tập, xứng đáng là thế hệ tương lai của đấtnước
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Nhạc cụ, chép sẵn nhạc và lời bài hát lên bảng
- Học sinh: Sách giáo khoa, thanh phách
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 em lên bảng đọc bài TĐN số 2
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
3 Bài mới
a Giới thiệu bài:
- Bài hát “Khăn quàng … em” của tác giả Ngô
Ngọc Báu được viết ở giọng đô trưởng …
b Nội dung:
- Giáo viên hát mẫu cho cả lớp nghe 1 lần
- Giáo viên giới thiệu qua về tác giả tác phẩm
- Cho học sinh luyện thanh o, a
- Giáo viên dạy học sinh hát từng câu theo lối
móc xích
Khi trông phương đông vừa hé ánh dương, khăn
quàng trên vai chúng em tới trường Em yêu
khăn em càng gắng học hành sao cho xứng cháu
Bác Hồ Chí Minh
Điệp khúc: Nhìn bao khăn … thắm mãi vai em
Em reo vang muôn lời ca sáng tươi, lao động
kiến thiết chúng em xây đời Tương lai em như
ngàn đóa hoa tươi, nở trong ánh nắng tưng bừng
sớm mai
Điệp khúc: Nhìn bao khăn … thắm mãi vai em
- Giáo viên cho học sinh hát kết hợp cả bài dưới
nhiều hình thức cả lớp - dãy - tổ
14
Trang 14? Em hãy kể tên một số bài hát về khăn quàng đỏ
- Hướng dẫn học sinh hát kết hợp gõ đệm theo
- Giáo viên bắt nhịp cho cả lớp hát bài hát 1 lần
- Giáo viên nhận xét tinh thần giờ học
- Dặn dò: Về nhà hát ôn lại bài hát
22
- Học sinh luyện hát theo sự chỉđạo của giáo viên
- Người thiếu niên mang khănquàng đỏ, em yêu chiếc khănquàng …
-Mẫu đường gấp mép vải được khâu viền bằng mũi khâu đột
-Vải sợi len, chỉ, kim
III,Các hoạt động dạy học:
Trang 15Kỹ năng đọc hiểu: Trả lời được 1,2 câu hỏi về nội dung bài đọc, hiểu ý nghĩa của bài.
Hoạt động dạy Tg Hoạt động học
-GV giới thiệu mẫu
-Đường gấp mép vải được gấp ntn?
5
18
Hát-Để đồ dùng lên bàn
-QS và nhận xét mẫu
-QS đường gấp mép, đường khâu
-Mép vải được gấp 2 lần Đường gấp mép vải
ở mặt trái được khâu bằng mũi khâu đột thưa Đường khâu thực hiện ở mặt phải của mảnh vải
*Gấp mép vải
-Quan sát hình 1 và đọc thầm
-H nêu theo sgk
-Quan sát hình 2a,b -Gấp theo đường dấu thư hai miết kĩ đườngấp -Khi gấp mép vải mặt phải mảnh vải nằm
Trang 162.Viết được những điểm cần ghi nhớ về: Tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật củacác bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm: “ Măng mọc thẳng”.
3 GD lòng ham học và yêu quý các nhân vật trong truyện, trong bài đọc
II) Đồ dùng dạy - học :
- GV : Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, HTL từ tuàn 1 dến tuần 9, giấy khổ to kẻsẵn bảng ở bài tập 2
- HS : Sách vở môn học
III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1.ổn định tổ chức :
Cho hát , nhắc nhở HS
2.Kiểm tra bài cũ :
Gọi 3 HS đọc bài : “ Dế Mèn
bênh vực kẻ yếu” + trả lời câu hỏi
GV nhận xét – ghi điểm cho HS
3.Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài – Ghi bảng.
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS nêu tên các bài tập đọc
? Nội dung chính của bài này là gì?
? Trong bài này có những nhân vật
115
15
3 HS thực hiện yêu cầu
HS ghi đầu bài vào vở
- Lần lượt từng HS lên gắp thăm và đọc bài, cảlớp đọc thầm
HS đọc yêu cầu, cả lớp theo dõi
- HS nêu tên các bài theo yêu cầu:
+ Một người chính trực (trang 36)+ Những hạt thóc giống (trang 46)+ Nỗi dằn vặt của An- đrây – ca (trang 15)+ Chị em tôi ( trang59)
- HS thảo luận và tong nhóm lên trình bày
- HS thi đọc và chữa bài
- Ca ngợi lòng ngay thẳng, chính trực, đặt việc
nước lên trên tình riêng của Tô Hiến Thành.
- Có hai nhân vật: Tô Hiến Thành và Đỗ Thái
Hậu
- Đọc thong thả, rõ ràng, nhấn giọng ở những từngữ thể hiện tính cách kiên định, khảng khái của
Tô Hiến Thành
- Nhờ lòng trung thực, dũng cảm, cậu bé Chôm