Nhận xét -Gọi hs đọc nối tiếpbài 1, 2, 3 -2 hs đọc nối tiếp -Tổ chức cặp đôi xác định các đoạn -Trao đổi cặp và phát biểu: trong bài văn và nêu ý chính của mỗi -MB: Giới thiệu về cái cối[r]
Trang 1Thứ hai ngày 26 tháng 12 năm 2011
Toán
Luyện tập
I Mục tiêu
+ Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số
+ Biết chia cho ba chữ số
(B1 “a” ; B3 “a”)
II Các hoạt động dạy học
3’
1’
11’
9’
14’
3’
1.Kiểm tra
-Gọi hs làm bài 2
-Gv nhận xét cho điểm
2 Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài
HĐ2 Hướng luyện tập
B1 Bài tập yêu cầu em làm gì?
-Hs làm bài và nêu cách làm
-Gv nhận xét cho điểm
B2 Yêu cầu hs đọc nhẩm
-Bài toán cho biết điều gì?
-Bài toán hỏi gì?
-Gv nhận xét đánh giá
B3 Nêu yêu cầu của đề
Tóm tắt:
S : 7 140m
Chiều dài : 105 m
Chiều rộng : ….m
Chu vi : ? m
-Gv nhận xét cho điểm
3 Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs
-Hs nêu -Hs nhận xét bổ sung -Hs đọc tên bài -Hs đọc 2 hs lên làm
-Hs nhận xét đánh giá -Hs nhẩm và nêu yêu cầu của bài Bài giải
18 kg = 18 000g
Số gam muối có trong mỗi gói là:
18000 : 240 = 75 (g) Đáp số : 75 g
Hs đọc, tóm tắt và giải Chiều rộng của sân vận động là:
7140 : 105 = 68 (m) Chu vi của sân vận động là:
(105 + 68) x 2 = 346 (m) Đáp số: 68 m ; 346 m
Tập đọc
Rất nhiều mặt trăng
I Mục tiêu
+ Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện
+ Hiểu ND: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời được các CH trong SGK)
II Các hoạt động dạy học
Trang 21’
12’
10’
1.Kiểm tra
-Gọi hs đọc theo đoạn và trả lời câu hỏi
thuộc nội dung đoạn đọc
-Gv nhận xét cho điểm
2 Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài
HĐ2 Luyện đọc
-Tổ chức cho 3 hs đọc nối tiếp
-Lần 1 đọc (sửa lỗi)
-Lần 2 đọc (giải nghĩa)
-Lần 3 đọc (trơn, diễm cảm)
-Gọi hs đọc
-Gv đọc giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể
hiện lời nhân vật nhấn giọng ở những
từ ngữ gợi tả
HĐ3 Tìm hiểu bài
-Chuyện gì đã xảy ra với công chúa?
-Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì?
-Trước yêu cầu của công chúa nhà vua
đã làm gì?
-Tại sao các nhà khoa học lại cho rằng
đó là đòi hỏi không thể thực hiện
được?
-Nêu ý chính đoạn 1
-Cách nghĩ của chú hề có gì khác với
các vị đại thần và các nhà khoa học?
-Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ
của công chúa nhỏ về mặt trăng rất
khác mọi người?
-Nêu ý chính đoạn 2
-Chú hề đã làm gì để có được mặt trăng
cho công chúa?
-Thái độ của công chúa ntn khi nhận
được món quà đó?
-Nêu ý chính đoạn 3
-Hs đọc nối tiếp -Hs nhận xét bổ sung
-Hs đọc tên bài -Hs đọc nối tiếp -Hs 1 Ở vương quốc nhà vua
-Hs 2 Nhà vua … bằng vàng rồi -Hs 3 Phần còn lại
-Hs đọc chú giải -Hs đọc toàn bài -Nghe và nêu giọng đọc
-Hs đọc, trao đổi và trả lời -Công chúa ốm nặng -Muốn có mặt trăng và nói là cô sẽ khỏi ngay nếu có được mặt trăng -mời các vị đại thần và các nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng -Vì mặt trăng ở rất xa và to gấp nghìn lần đất nước của đức vua
+Công chúa muốn có mặt trăng, triều đình không biết làm cách nào tìm được mặt trăng cho công chúa
-Chú hề cho rằng phải hỏi công chúa xem nàng nghĩ về mặt trăng ntn đã
Vì chú tin rằng cách nghĩ của trẻ con khác cách nghĩ của người lớn
-Công chúa nghĩ rằng mặt trăng chỉ to hơn móng tay của cô, mặt trăng
ngang qua ngọn cây trước cửa sổ và được làm bằng vàng
-Nói về mặt trăng của công chúa -Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ
-Công chúa vui sướng ra khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn -Chú hề đã mang đến cho công chúa nhỏ một “mặt trăng” như công chúa mong muốn
Trang 33’
-Câu chuyện rất nhiều mặt trăng cho
em hiểu điều gì?
HĐ4 Đọc diễn cảm
-Tổ chức cho hs đọc đoạn 3 (theo cặp)
-Gọi hs đọc
-Hs nhận xét, bình chọn
-Gv nhận xét đánh giá
3 Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs
-Hs trao đổi cách đọc -3 – 5 hs đọc
-Vài hs thi đọc -Hs bình chọn
Chính tả
Mùa đông trên rẻo cao
I Mục tiêu
+ Nghe – viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức văn xuôi
+ Làm đúng BT (2) a/b, hoặc BT3
II Các hoạt động dạy học
3’
1’
20’
14’
3’
1.Kiểm tra
-Gọi hs viết: cặp da, cái giỏ, rung rinh,
gia dụng,
-Gv nhận xét cho điểm
2 Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài
HĐ2 Hướng viết
*Tìm hiểu nội dung đoạn viết
- (Gv đọc)
-Những dấu hiệu nào cho em biết mùa
đông đã về trên rẻo cao?
*Tìm và viết những từ khó
-Gọi hs đọc và nêu hướng sửa
-Gv chốt ý chính
*Gv đọc cho hs viết
+Gv đọc soát lỗi và thu chấm
HĐ3 Luyện tập
B2 Gọi hs đọc và yêu cầu hs tự làm
-Gọi hs trình bày
-Gv chốt ý chính
B3 Tổ chức thảo luận theo tổ
-Gọi các tổ báo cáo
-Gv chốt ý chính
3 Củng cố, dặn dò
-Hs lên bảng viết -Hs nhận xét bổ sung -Hs đọc tên bài
-Hs đọc đoạn viết -Mây theo các sườn núi trườn xuống, mưa bụi, hoa rau cải nở vàng trên sườn đồi, nước suối cạn dần,
-Từ: sườn núi, trườn xuống, chít bạc, nhẵn nhụi, sạch sẽ, khua lao xao, -Hs nghe viết
-Hs soát lỗi và đổi vở kiểm tra chéo
-Hs đọc và nêu yêu cầu:
-loại nhạc cụ, lễ hội, nổi tiếng
-giấc ngủ, đất trời, vất vả
-Hs đọc và nêu nối tiếp:
-…
-Hs nhận xét bổ sung
Trang 4-Nhận xét tiết học
-Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs
Thứ ba ngày 27 tháng 12 năm 2011
Toán
Luyện tập chung
I Mục tiêu
+ Thực hiện được phép nhân, phép chia
+ Biết đọc thông tin trên biểu đồ
(B1:bảng 1 “3 cột đầu” bảng 2 “3 cột đầu”; B4 “a, b”)
II Các hoạt động dạy học
3’
1’
9’
8’
9’
8’
3’
1.Kiểm tra
-Gọi hs làm bài 2
-Gv nhận xét cho điểm
2 Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài
HĐ2 Luyện tập chung
B1
-Bài tập yêu cầu em làm gì?
-Chỗ trống trong bảng là gì trong phép
nhân phép chia?
-Gọi hs lên làm bài
-Qua các phép tính em nhận thấy chúng
có đặc điểm gì về các thừa số và SBC?
-Em áp dụng tính chất nào để tính?
-Gv nhận xét cho điểm
B2 Yêu cầu hs tự làm
-Gọi hs làm bài xong nêu cách thực
hiện
-Gv nhận xét cho điểm
B3.Bài toán yêu cầu em phải làm gì?
-Biết mỗi trường nhận được bao nhiêu
bộ đồ dùng em phải làm gì?
-Gv nhận xét cho điểm
B4 Quan sát biểu đồ: Biểu đồ cho em
biết điều gì?
-Yêu cầu hs suy nghĩ và làn bài
-Gv nhận xét cho điểm
3 Củng cố, dặn dò
-Hs lên bảng làm -Hs nhận xét bổ sung -Hs đọc tên bài
-Hs đọc và nêu nối tiếp
SBC 66178 66178 66178 …
-Hs nhận xét -Nêu yêu cầu 3 hs lên làm
-Hs nhận xét đánh giá
-Hs đọc và nêu nối tiếp
Bài giải
Số bộ đồ dùng bộ GD & ĐT nhậnvề là: 40 x 468 = 18720 (bộ)
Số bộ đồ dùng mỗi trường nhận được là: 18720 : 156 = 120 (bộ)
Đáp số: 120 bộ -Hs đọc biểu đồ
1 hs lên làm:
a) 1000 cuốn ; b) 500 cuốn ; c) 5500 cuốn
Trang 5-Nhận xét tiết học
-Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs
Luyện từ và câu
Câu kể Ai làm gì?
I Mục tiêu
+ Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì? (ND ghi nhớ)
+ Nhận biết được câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câu (BT1, BT2 mục III), viết được đoạn văn kể việc đã làm trong đó
có sử dụng câu kể Ai làm gì? (BT3, mục III)
II Các hoạt động dạy học
3’
1’
15’
2’
18’
1.Kiểm tra
-Thế nào là câu kể?cho ví dụ?
-Gv nhận xét cho điểm
2 Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài
HĐ2 Nhận xét
B1, 2 Yêu cầu hs đọc
Người lớn đánh trâu ra cày
-Từ ngữ chỉ hoạt động: đánh trâu ra
cày Từ chỉ người hoạt động: Người
lớn
-Tổ chức nhóm đôi trả lời câu hỏi b2
-Gọi các nhóm phát biểu
-Câu Trên nương mỗi người một việc
là câu kể nhưng không có từ ngữ chỉ
hoạt động, vị ngữ của câu là cụm danh
từ
B3
-Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là
gì?
-Muốn hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt
động ta hỏi thế nào?
-Gọi hs đặt câu nối tiếp
-Gv chốt ý chính
+Câu kể Ai làm gì? Thường gồm
những bộ phận nào?
HĐ3 Ghi nhớ (SGK)
-Cho ví dụ
HĐ3 Luyện tập
B1 Nêu yêu cầu của bài
-Đoạn văn gồm mấy câu? Câu nào
-Hs nêu -Hs nhận xét bổ sung
-Hs đọc tên bài -Hs đọc nhận xét -Hs nêu nhiệm vụ của bài 1, 2 -Hs lắng nghe
Từ ngữ chỉ HĐ Từ ngữ chỉ người
HĐ nhặt cỏ đốt lá
bắc bếp thổi cơm tra ngô
…
Các cụ già Mấy chú bé Các bà mẹ
… -Hs nhận xét
-Hs đọc và nêu nối tiếp -Người lớn làm gì?
-Ai đánh trâu ra cày?
-Hs đặt câu … -Hs nhận xét -Hs phát biểu
-Hs nêu ghi nhớ -Vài hs đặt câu
-Hs đọc và nêu yêu cầu:
-Gồm có … câu
Có 3 câu kể Ai làm gì?
Trang 6thuộc câu kể Ai làm gì?
-Gv chốt ý chính
B2 Nêu yêu cầu của bài
-Gọi hs lên bảng làm
-Em xác định được bộ phận chủ ngữ và
vị ngữ của câu như thế nào?
-Gv chốt ý chính
B3 Nêu yêu cầu của bài
-Gv đi giúp đỡ hs gặp khó khăn
-Gọi hs đọc đoạn văn
-Gv nhận xét cho điểm
3 Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs
-hs xác định bộ phận CN - VN Cha tôi //làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà quét sân
Mẹ //đựng hạt giống đầy móm lá cọ
để gieo cấy mùa sau
-Hs đọc và nêu yêu cầu -hs suy nghĩ và viết đoạn văn -Vài hs đọc
-hs nhận xét bổ sung
Đạo đức
Em yêu lao động (tiết 2)
I Mục tiêu
+
II Các hoạt động dạy học
3’
1’
25’
2’
1.Kiểm tra
-Gọi hs nêu ghi nhớ
-Gv nhận xét cho điểm
2 Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài
HĐ2 Yêu lao động tiết 2
*Tổ chức nhóm đôi (bài 5 sgk)
-Gọi các nhóm phát biểu
-Gv chốt ý chính:
-Hs cần cố gắng học tập, rèn luyện để
có thể thực hiện được ước mơ nghề
nghiệp tương lai của mình
*Giới thiệu về các bài viết, tranh vẽ
-Hs đưa ra các tranh về công việc mà
em yêu thích và các tư liệu sưu tầm
được (BT 3, 4, 6 SGK)
-Gọi hs thuyết minh các tranh đã sưu
tầm được
-Gv chốt ý chính
-Gọi hs nêu ghi nhớ
-Gv kết luận
3 Củng cố, dặn dò
-2Hs nêu -Hs nhận xét bổ sung -Hs đọc tên bài
-Hs trao đổi nhóm -Các nhóm nêu
-Lớp nhận xét
-Hs mở tranh đã sưu tầm được ra cùng trao đổi cho các bức tranh -Hs lần lượt thuyết minh tranh của mình
-Hs nhận xét bổ sung
-Hs nêu ghi nhớ
Trang 7-Nhận xét tiết học
-Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs
Kể chuyện
Một phát minh nho nhỏ
I Mục tiêu
+ Dựa vào lời kể của Gv và tranh minh hoạ trong SGK , bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến
+ Hiểu nội dung câu chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
II Các hoạt động dạy học
3’
1’
34’
1.Kiểm tra
-Gọi hs liên quan đến đồ chơi, trò
chơi của em?
-Gv nhận xét cho điểm
2 Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài
HĐ2 Hướng dẫn kể chuyện
*Gv kể
-Lần 1 chậm rãi, thong thả thể hiện
lời nhân vật
-Lần 2 kể kết hợp chỉ trang minh
hoạ
-Hs trao đổi tìm nội dung từng
tranh
-Gv ghi bảng nội dung tranh
*Kể trong nhóm
-Tổ chức nhóm 5 Mỗi hs kể một
tranh, bổ sung cho nhau và trao đổi
ý nghĩa câu chuyện
-Gv đi giúp đỡ các nhóm
*Kể trước lớp
-Gọi hs kể nối tiếp
-Hs kể nối tiếp -Hs nhận xét bổ sung -Hs đọc tên bài -Hs quan sát và nghe kể
-Hs trao đổi và nêu nội dung tranh
Tr1 Ma-ri-a nhận thấy mỗi lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà thoạt đầu rất dễ trượt trong đĩa
Tr2 Ma-ri-a tò mò lẻn ra khỏi phòng khách để làm thí nghiệm
Tr3 Cô làm thí nghiệm với đống bát đĩa trên bàn ăn, anh trai của Ma-ra-a xuất hiện và trêu em
Tr4 Ma-ri-a và anh trai tranh luận về điều cô bé phát hiện
Tr5 Người cha ôn tồn giải thích cho hai con
-Hs trao đổi và kể cho nhau nghe Nêu ý nghĩa câu chuyện
-Hs kể theo đoạn -Vài hs kể toàn câu chuyện
Trang 8-Gọi hs kể toàn chuyện
-Khuyến khích hs hỏi bạn kể và hs
kể chuyện hỏi các bạn câu chuyện
mình vừa kể
+Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
3 Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs
-Hs nhận xét
-Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta sẽ phát hiện ra nhiều điều bổ ích và lí thú trong thế giới xung quanh
Thứ tư ngày 28 tháng 12 năm 2011
Toán
Dấu hiệu chia hết cho 2
I Mục tiêu
+ Biết dấu hiệu chia hết cho 2 và không chia hết cho 2
+ Biết số chẵn, số lẻ
(B1; b2)
II Các hoạt động dạy học
3’
1’
17’
1.Kiểm tra
-Gv giới thiệu dấu hiệu chia hết cho 2,
3, 5, 9
2 Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài
HĐ2 Các số chia cho 2
-Yêu cầu hs tìm các số chia hết cho 2
và không chia hết cho 2
-Gv ghi lên bảng thành hai cột
10 : 2 = 5 11 : 2 = 5 (dư 1)
32 : 2 = 16 33 : 2 = 16 (dư 1)
36 : 2 = 18 37 : 2 = 18 (dư 1)
28 : 2 = 14 29 : 2 = 14 (dư 1)
* Dấu hiệu chia hết cho 2
-Em đã tìm ra các số chia hết cho 2
ntn?
-Em có nhận xét gì về chữ số tận cùng
của các số chia hết cho 2?
+Đó là dấu hiệu chia hết cho 2
-Em có nhận xét gì về chữ số tận cùng
không chia hết cho 2?
*Số chẵn, số lẻ
-Số chia hết cho 2 gọi là số chẵn.(0, 2,
-Hs lắng nghe
-Hs đọc tên bài -Hs tìm và nêu các số của mình
-Hs đọc bảng chia
-Hs nhận xét,
-Dựa vào bảng nhân/ lấy số bất kì/
-Hs nêu: các số chia hết cho 2 có tận cùng là các số 0, 2, 4, 6, 8
-Nêu dấu hiệu chia hết cho 2
-Những chữ số có tận cùng là các chữ
số lẻ thì không chia hết cho 2
-Hs lắng nghe
Trang 93’
4, 6, 8)
+Các số chẵn có tận cùng ntn? Cho ví
dụ
-Giới thiệu về số lẻ tương tự
HĐ3 Luyện tập
B1 Bài tập yêu cầu em làn gì?
-Gọi hs làm bài
-Gv nhận xét đánh giá
B2 Nêu yêu cầu của bài?
-Em làm thế nào để tìm được 4 số có
hai chữ số, chia hết cho 2?
-Gv nhận xét đánh giá
B3 Nêu yêu cầu của bài
-Bài yêu cầu em viết các số ntn?
-Em phải chọn chữ số nào trong các
chữ số 3, 4, 6 để số đó là số chẵn?
-Gv nhận xét đánh giá
B4 Tổ chức cho hs tự làm:
-Yêu cầu hs đổi vở kiểm tra (nêu kết
quả)
-Em có nhận xét gì về dãy số đó
-Gv nhận xét đánh giá
3 Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs
-Là các số có tận cùng: 0, 2, 4, 6, 8 -Hs nêu và nhận xét, bổ sung
-Hs đọc và nêu:
a) các số chia hết cho 2: 98 ; 1000 ;
744 ; 7 536 ; 5 782
b) Các số không chia hết cho 2: 35 ;
89 ; 867 ; 84 683 ; 8 401
-Hs nhận xét -hs nêu nối tiếp:
-2 hs lên viết và giải thích
-Hs nhận xét, bổ sung
-Hs nêu yêu cầu -Các số sau: 346 ; 436 ; 364 ; 634 -Hs nhận xét
-Hs làm và đổi vở kiểm tra
a) 346 ; 348 b) 8 353 ; 8 357
-Hs phát biểu -Hs nhận xét bổ sung
Tập đọc
Rất nhiều mặt trăng (tiếp theo)
I Mục tiêu
+ Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện
-Hiểu ND: Cách nghĩ của trẻ em về đồ chơi và sự vật xung quanh rất ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời được câu hỏi trong SGK)
II Các hoạt động dạy học
3’ 1 Kiểm tra
-Gọi hs đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu
hỏi
-Gv nhận xét cho điểm/
2 Bài mới
-2 hs đọc và trả lời -Hs trong lớp nhận xét
Trang 1012’
10’
12’
3’
HĐ1 Giới thiệu bài
HĐ2 Luyện đọc
Tổ chức cho 3 hs đọc nối tiếp
-Lần 1 đọc (sửa lỗi)
-Lần 2 đọc (Giải nghĩa)
-Lần 3 đọc (Trơn, diễn cảm)
-Gọi hs đọc
-Gv đọc và nêu: Căng thẳng ở đoạn
đầu, nhẹ nhàng ở đoạn sau và thể hiện
lời nhân vật
HĐ3 Tìm hiểu bài
-Nhà vua lo lắng điều gì?
-Vì sao các vị đại thần và các nhà
khoa học lại không giúp được nhà
vua?
-Vì sao một lầm nữa các vị đại thần
và các nhà khoa học lại không giúp
được nhà vua?
-Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về
hai mặt trăng để làm gì?
-Công chúa trả lời ntn?
-Cách giải thích của cô công chúa nói
lên điều gì?
-Nêu nội dung của bài
HĐ4 Đọc diễn cảm
-Gọi 3 hs đọc nối tiếp
-Tổ chức đọc theo cặp đôi
-Gọi hs đọc và thi đọc
-Gọi hs đọc và bình chọn
-Gv nhận xét chốt ý chính
3 Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Nhắc nhở hs học và cbbs
-Hs đọc tên bài
-3 hs đọc nối tiếp theo đoạn Hs1 Sáu dòng đầu
Hs2 Năm dòng tiếp theo Hs3 Phần còn lại
-Hs đọc chú giải -Hs đọc toàn bài
-Hs nêu giọng đọc
-Vì đêm đó mặt trăng sẽ sáng vằng vặc trên bầu trời công chúa thấy mặt trăng thật, sẽ nhận ra mặt trăng mình đeo là giả, sẽ ốm trở lại
-Nghĩ cách làm công chúa không nhìn thấy mặt trăng
-Vì mặt trăng ở xa và to, toả sáng rất rộng nên không có cách nào làm cho công chúa không nhìn thấy được
-Chú muốn hỏi dò công chúa nghĩ thế nào khi mặt trăng đang chiếu sáng và mặt trăng công chúa đang đeo ở cổ -Khí ta thấy mặt trăng mọi thứ đều như vậy
-Cách nhìn của trẻ em về thế giới xung quanh thường rất khác người lớn
2 hs nêu -3 hs đọc nối tiếp
-Hs trao đổi cách đọc -Hs đọc và thi đọc -Hs bình chọn bạn đọc hay, hấp dẫn
Khoa học
Ôn tập và kiểm tra học kì I
I Mục tiêu
+