Viết một đoạn văn ngắn 5- 7 câu nói về - Một số học sinh đọc bài viết của mình.. đức tính của một bạn học sinh, trong đó cã sö dông tõ tr¸i nghÜa.[r]
Trang 1Tuần 5
Thứ hai ng y 24 tháng 9 n à ăm 2012
Toán Tiết 21: Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài I/Mục tiêu:
- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng
- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các đơn vị do
độ dài
- HS vận dụng kiến thức đã học trong cuộc sống hàng ngày
II/ Đồ dùng dạy- học :
Bảng lớp kẻ sẵn BT1
III/Các hoạt động dạy học chủ yếu :
A/ Kiểm tra bài cũ:
- Nêu bảng đơn vị đo độ dài và mối quan hệ của
- GV thực hiện tơng tự với các đơn vị còn lại
- Gọi vài HS đọc bảng đơn vị đo độ dài - HS đọc
Hỏi: Hai đơn vị đo liền nhau gấp hoặc kém
nhau bao nhiêu lần ?
* GVKL: Hai đv đo độ dài liền nhau:
- ĐV lớn gấp 10 lần ĐV bé
- ĐV bé bằng 1
10 ĐV lớn.
- HS nêu
Bài 3: Yêu cầu HS làm tơng tự bài 2.
- Nắm chắc cách đổi hai đơn vị đo về một đơn
Trang 2- Đọc lu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể hiện cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của ngời kể chuyện Đọc các lời đối thoại thể hiện đúng giọng đọc của từng nhân vật.
- Hiểu một số từ ngữ khó trong bài Hiểu diễn biến câu chuyện, ý nghĩa: Tình cảm chân thành của một chuyên gia nớc bạn với một công nhân VN, qua đó thể hiện vẻ
đẹp của tình hữu nghị giữa các dân tộc ( trả lời đợc các câu hỏi 1, 2, 3 )
- Giáo dục HS tình đoàn kết giữa các dân tộc
II/Đồ dùng:
- Tranh ảnh của bài
III/Các hoạt đông dạy học:
A/ Kiểm tra bài cũ:
- HS đọc thuộc lòng: Bài ca về trái đất
và trả lời câu hỏi về nội dung bài học
(2HS)
B/Dạy bài mới:
1/ Giới thiệu bài: Cho HS xem tranh
- 3đoạn ( Đoạn1 từ đầu đến êm dịu, đoạn
2 : tiếp đến thân mật, đoạn 3 : còn lại.)
- GV theo dõi sửa lỗi phát âm, ngắt
nghỉ hơi…cho HS
- Phát âm: A-lếch-xây, nhạt loãng,
nắng, nổi bật lên, tham quan.
Giải nghĩa từ : hoà sắc, điểm tâm,
- Tổ chức cho HS thảo luận trả lời các
câu hỏi trong Sgk
- ý1 : Khung cảnh thiên nhiên của
buổi gặp gỡ
Giải nghĩa từ : công trờng
ý 2 : Cái nhìn ban đầu, từ xa đối với
ngời bạn nớc ngoài
Giải nghĩa từ : chất phác
ý 3 : Cuộc gặp gỡ giữa hai ngời bạn
đồng nghiệp hai nớc
Giải nghĩa từ : đồng nghiệp
- Nội dung bài là gì?
- HS đọc thầm, đọc lớt, thảo luận nhóm
đôi trả lời các câu hỏi
- Các nhóm vấn đáp trả lời lần lợt cáccâu hỏi
-Tình cảm chân thành của 1 chuyên gianớc bạn với 1 CNVN, qua đó thể hiện
Trang 3tình hữu nghi giữa các DT trên thế giới.
- HS ghi vở
c/ Đọc diễn cảm :
- Nêu cách đọc toàn bài ?
- Nêu giọng đọc đoạn đối thoại giữa 2
- Nghe –viết đúng bài chính tả Một chuyên gia máy xúc, biết trình bày đúng đoạn
III/Các hoạt động dạy học:
A/Kiểm tra bài cũ :
- Nội dung đoạn viết là gì?
- Tìm từ ngữ khó viết, dễ lẫn trong bài?
( nổi bật lên, nét giản dị, tham quan, chất
- Nêu cách trình bày bài viết?
- Luyện viết từ ngữ khó viết, dễ lẫn
- HS nêu cách trình bày
Trang 4- Nhắc t thế ngồi viết.
- GV đọc cho HS viết bài
- Đọc cho HS soát lỗi
- Cách đánh dấu thanh: Trong các tiếng có
ua (tiếng không có âm cuối) dấu thanh đặt
ở chữ cái đầu của âm chính
- Trong các tiếng có uô(tiếng có âm cuối)
dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm
chính
- Cả lớp chữa bài vào VBT
Bài 3:
- GV treo bảng phụ
- Tìm tiếng có chứa uô, ua để điền vào 2
thành ngữ, em nào làm xong thì làm tiếp
phần còn lại
- Nhận xét, chốt bài đúng
- 1 HS đọc yêu cầu
- Làm bài độc lập vào VBT
- Đổi vở kiểm tra bài lẫn nhau
- 1 HS chữa bài trên bảng phụ
-Biết gọi tên, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lợng
- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo khối lợng và giải các bài toán với các đơn vị
đo khối lợng ( bài 1, 2, 4 )
- HS vận dụng kiến thức đã học trong cuộc sống hàng ngày
II/Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A/Kiểm tra bài cũ:
- YC HS giải miệng bài 3 SGK T19
Trang 5Hỏi: Hai đơn vị đo khối lợng liền nhau
gấp hoặc kém nhau bao nhiêu lần ?
* GVKL: Hai đv đo khối lợng liền nhau:
* Lu ý mỗi chữ số ứng với một đơn vị đo - Vài HS đọc bài đã hoàn chỉnh
Bài 3: Yêu cầu HS khá, giỏi làm rồi chữa.
- Nắm chắc cách đổi hai đơn vị đo về một
đơn vị đo và ngợc lại
- HS làm bài vào vở
- 2 học sinh lên bảng chữa
Bài 4: - BT cho biết gì ? BT hỏi gì ?
- Gv theo dõi, giúp đỡ hs
- Tổ chức chữa bài cho HS
- Biết đợc 1 số biểu hiện cơ bản của ngời sống có ý chí
- Biết đợc ngời có ý chí có thể vợt qua đợc khó khăn trong cuộc sống
Trang 6- Cảm phục và noi theo những gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành nhữngngời có ích cho gia đình, cho xã hội ( Xác định đợc thuận lợi, khó khăn trong cuộcsống của bản thân và biết lập kế hoạch vợt khó khăn ).
II/Tài liệu, phơng tiện:
- Thẻ màu dùng cho hoạt động 3
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động 1 : HS tìm hiểu thông tin về
tấm gơng vợt khó Trần Bảo Đồng. - HS đọc truyện và tìm hiểu về tấm gơngvợt khó Trần Bảo Đồng
* GVKL: Từ tấm guơng Trần Bảo Đồng
ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh rát khó
khăn, nhng nếu có quyết tấm cao và biết
sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa
học tốt, vừa giúp đợc gia đình
Hoạt động 2: Xử lí tình huống.
- Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm
- Yêu cầu mỗi nhóm xử lí 1 tình huống - HS tự đọc thông tin sgk.- HS thảo luận theo bàn câu hỏi 1, 2, 3
sgk
- Gọi học sinh trình bày cách xử lí
- Giáo viên nhận xét, kết luận cách xử lí
- GV khen những em biết đánh giá đúng - HS làm cặp đôi trao đổi bài tập.- HS giơ thẻ màu thể hiện sự đánh giá
* Kết luận: Các em đã phân biệt rõ đâu là
biểu hiện của ngời có ý chí Những biểu
hiện đó đợc thể hiện trong cả việc nhỏ và
việc lớn, trong cả học tập và đời sống
- Củng cố các đơn vị đo dộ dài, khối lợng đã đợc học
- Rèn kĩ năng:chuyển đổi các đơn vị đo khối lợng và giải toán
- Giáo dục ý thức khám phá, tìm tòi trong toán
Trang 7Bài 4 : Một cửa hàng có 2 tấn đờng Ngày
đầu bán đợc 400 kg Ngày thứ hai bán đợc
số đờng bằng 3
5 số đờng bán đợc trongngày đầu Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu
ki- lô- gam đờng?
- NX chốt lại lời giải đúng
- 1 HS lên bảng chữa bài
- NX, chốt lại lời giải đúng
- HS tự làm bài và chữa bài
- Nhận xét bài làm của bạn
- HS nêu yêu cầu bài
- HS làm bài và chữa bài
- Gọi HS nhắc lại nội dung bài học
- Chuẩn bị bài sau
Thứ ba ngày 25 tháng 9 năm 2012
Toán Tiết 23: Luyện tập I/Mục tiêu:
- Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông
- Biết cách giải các bài toán với số đo độ dài, số đo khối lợng
II/ Đồ dùng dạy học:
Kẻ sẵn hình bài 3 trên bảng
III/Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A/ Kiểm tra bài cũ:
- Nêu bảng đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị
đo khối lợng ?
B/Bài mới:
1/Giới thiệu bài:
Trang 82/ Luyện tập :
Bài 1: Hớng dẫn HS đổi đơn vị ra kg
- Tổ chức cho HS làm bài rồi chữa bài
- HS nào làm xong bài 1 thì làm bài 2
- Đọc đề xác định yêu cầu của đề
- Nêu cách giải
ĐS:100 000 cuốn vở - 1 hs lên bảng chữa bài
Bài 2: HS tham khảo
Bài 3: Tổ chức HS làm bài 3 - HS thảo luận nhóm đôi cách tìm diện
- Hiểu nghĩa của từ Hoà bình (bài tập 1), tìm đợc từ đồng nghĩa với từ Hòa bình
(bài tập 2)
- Viết đợc đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình yên của một miền quê hoặc thành phố (bài tập 3)
II/Đồ dùng dạy học :
- Các bài thơ, bài hát, nói về cuộc sống hoà bình, khát vọng hoà bình
- Bảng phụ viết sẵn nội dung của BT 2
- Bút dạ + một vài tờ giấy khổ to để HS làm BT 3 theo nhóm
III/Các hoạt động dạy học :
A/ Kiểm tra bài cũ :
- GV kiểm tra 3-4 HS làm lại BT 4 ( Tiết
luyện tập về từ trái nghĩa lần trớc)
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm
- HS lên bảng làm bài tập 3- 4
- HS khác nhận xét
B/Dạy bài mới
1/Giới thiệu bài :
- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc
chủ điểm “ Cánh chim hoà bình ”
- Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu,
viết đoạn văn nói về cảnh bình yên của
một miền quê hoặc thành phố mà em
biết
2- Hớng dẫn HS làm BT :
Trang 9- Cho HS hát bài ca ngợi hoà bình
- Bình thản : nói về trạng thái tinh thần
không lo, không nghĩ của con ngời;
không nói về trạng thái một đất nớc
hoặc một vùng đất đang sống hoà bình
hay đang có chiến tranh
- Yên ả : trạng thái của cảnh vật;
- Hiền hoà : trạng thái của cảnh vật hoặc
tính nết của con ngời
- GV kết luận ý trả lời đúng - Vài hs trả lời
Bài tập 2 :
- GV chỉ vào từng từ đã viết trên bảng
phụ, yêu cầu nhiều HS đứng tại chỗ xác
định từ nào đồng nghĩa với từ “hoà bình
” Nếu câu trả lời là không thì cần giải
thích vì sao ?
- GV nhận xét kết quả làm bài của HS
- Một HS đọc yêu cầu của BT Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, trả lời câu hỏi
- Một HS nhắc lại các từ đồng nghĩa với
“ hoà bình ”
Đáp án : Các từ đồng nghĩa bình yên,
thanh bình, thái bình
- Các từ không đồng nghĩa là : bình
thản, thanh thản ( trạng thái tinh thần
của con ngời ) ; lặng yên, yên tĩnh
( trạng thái của cảnh vật ) ; hiền hoà
( trạng thái của cảnh vật hoặc tính nết
của con ngời
Bài tập 3:
- Viết một đoạn văn khoảng 5-7 dòng tả
cảnh thanh bình của một miền quê hoặc
thành phố mà em biết GV gợi ý HS có
thể viết về một miền quê hoặc thành phố
tơi đẹp, thanh bình mà em đã nhìn thấy
trên ti-vi, qua chơng trình “Du lịch qua
màn ảnh nhỏ” Khi viết em có thể liên
t-ởng đến những cảnh tợng thơng tâm ở
những vùng đất đang có chiến tranh em
đã thấy khi xem chơng trình thời sự trên
Trang 10- GV thu một số bài làm của một số HS
đã làm xong tại lớp, chấm bài
3/Củng cố - dặn dò :
- GV nhận xét tiết học, tuyên dơng
những HS, nhóm HS làm việc tốt
- Nhắc HS chú ý làm lại BT 3, thực hiện
yêu cầu su tầm những câu thơ, câu văn,
mẩu chuyện, bài hát … nói về cuộc sống
hoà bình
_
Kể chuyện Tiết 5: Kể chuyện đã nghe, đã đọc.
I/Mục tiêu:
- Kể lại đợc câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh Trao đổi
đợc với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Rèn kĩ năng kể chuyện tự nhiên, kĩ năng nghe bạn kể, nhận xét lời kể của bạn
- Giáo dục HS yêu hoà bình
II/ Đồ dùng :
- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá KC
III/Các hoạt động dạy học :
A/Kiểm tra bài cũ:
- Kể lại 2-3 đoạn truyện Tiếng vĩ cầm ở
Mỹ Lai và TLCH về ý nghĩa câu
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
- HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý trong Sgk
b HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện
- 5-7 HS tiếp nối nói tên câu chuyện mình
định kể
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm
- GV theo dõi, HD
- Kể chuyện trong nhóm đôi và trao đổi về
ý nghĩa câu chuyện
- Đại diện vài nhóm lên kể
- Gv treo bảng ghi tiêu chuẩn đánh giá
kể chuyện
- Tổ chức thi kể chuyện Nhắc HS: kể
xong nói luôn ý nghĩa câu chuyện hoặc
trao đổi với các bạn trong lớp về nhân
vật, ý nghĩa câu chuyện
- HS đọc
- Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất; bạn kể tự nhiên, hấp dẫn nhất; bạn đặt câu
hỏi thú vị nhất
Trang 11Tiết 24 : Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông I/Mục tiêu:
- Biết gọi tên, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét vuông, tô-mét vuông
- Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông
- Biết mối quan hệ giữa ca-mét vuông và mét vuông, giữa héc-tô-mét vuông và ca-mét vuông Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích ( trờng hợp đơn giản) ( bài 1, 2, 3 )
đề-II/Chuẩn bị:
- Hình vẽ biểu diễn HV có cạnh dài 1dam,1hm( thu nhỏ)
III/Các hoạt động dạy học:
A/ Kiểm tra bài cũ:
- Nêu các đơn vị đo DT đã học Hỏi đáp theo cặp thế nào là mét vuông.
- Nhận xét, chốt bài đúng YC HS nêu
cách làm - HS làm bài.- Lớp nhận xét, chữa bài
B/ Bài mới:
1/ Giới thiệu bài
2/ Giới thiệu đơn vị đo diện tích
- Giới thiệu : đề- ca - mét vuông chính là
DT của HV có cạnh dài 1 dam
- Mỗi HV nhỏ có cạnh dài bao nhiêu m ?
- Vậy đợc tất cả bao nhiêu HV nhỏ ?
+ Mỗi hình có DT là bao nhiêu ?
+ Vậy 1 dam2 bằng bao nhiêu mét vuông
Trang 123/ Thực hành :
Bài 1: Đọc các số đo diện tích
-Tổ chức cho HS làm bài miệng
-Theo dõi, nhân xét - Từng học sinh nêu kết quả.- Lớp theo dõi, nhận xét
Bài 2: Gọi học sinh đọc, nêu yêu cầu bài
I/Mục tiêu:
- Đọc lu loát toàn bài; đọc đúng các tên riêng nớc ngoài trong bài, nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các dòng thơ trong bài thơ viết theo thể tự do Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động, trầm lắng
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mỹ dám tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lựơc VN (trả lời đợc câu hỏi 1,2,3,4 ), thuộc 1 khổ thơ.(hs khá, giỏi thuộc khổ thơ 3 và 4, biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động, trầm lắng)
- Giáo dục hs noi gơng dũng cảm của ngời công dân Mỹ
II/Đồ dùng:
- Tranh ảnh về những cảnh đau thơng mà Mỹ đã gây cho VN
III/Các hoạt đông dạy học:
A/Kiểm trabài cũ:
- HS đọc bài : Một chuyên gia máy xúc,
trả lời câu hỏi về ND bài học
B/Dạy bài mới:
1/Giới thiệu bài: Cho HS quan sát tranh
- 4 HS tiếp nối đọc bài
- HS tiếp nối đọc đoạn (2- lợt )
- Lần 1:LĐ kết hợp LĐ từ khó
- Lần 2: LĐ kết hợp giải nghĩa từ khó
- GV theo dõi sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ
hơi, giọng đọc…cho HS
- HS luyện đọc theo cặp
- 1HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu:
Trang 13* Tìm hiểu bài:
- Tổ chức cho HS thảo luận trả lời các
câu hỏi trong Sgk
- Hỏi thêm: Vì sao chú Mo-ri-xơn nói
với con: Cha đi vui…?
- Nội dung bài là gì ?
- HS đọc thầm, đọc lớt, thảo luận nhóm
đôi trả lời các câu hỏi
- Các nhóm vấn đáp trả lời lần lợt các câu hỏi
- Ca ngợi hành động dũng cảm của 1 công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lợc VN
- Biết thống kê theo hàng (bài tập 1) và thống kê bằng cách lập bảng (bài tập 2) để trình bày kết quả điểm học tập trong tháng của từng HS trong tổ, của cả tổ
- HS khá, giỏi nêu đợc tác dụng của bảng thống kê kết quả học tập của cả tổ
- Giáo dục HS tính trung thực
II/Đồ dùng dạy học :
- Sổ điểm của lớp hoặc phiếu ghi điểm của từng HS
- Một số mẫu thống kê đơn giản
- Bút dạ + giấy khổ to để HS từng tổ trao đổi, lập bảng thống kê (BT2)
III/Các hoạt động dạy học :
1/Giới thiệu bài :
2/Hớng dẫn luyện tập:
Bài tập 1: Các em nhớ lại, viết ra điểm
số của tất cả các môn học trong tuần
em đã làm đợc
- Giáo viên nhắc các em nhớ lại chính
xác để có con số thống kê trung thực,
giúp các em có nhận xét đúng về ý
thức học tập trong tuần của bản thân
học tập trong tuần của mình theo yêu
cầu trong SGK
- 1HS đọc yêu cầu của bài tập cả lớp đọc thầm và làm việc cá nhân
- Học sinh thống kê (trên giấy nháp) kết quả
Trang 14- Học sinh nhìn vào kết quả thống kê,
nói rõ số điểm trong tuần mình đã đạt
đợc
- Bao nhiêu điểm giỏi(9, 10) ?
- Bao nhiêu điểm khá (7,8) ?
- Bao nhiêu điểm trung bình(5,6) ?
- Bao nhiêu điểm kém (0 – 4) ?
- Vài HS đọc kết quả trớc lớp
- Sau đó HS tự nhận xét về ý thức học tập trong tuần của mình cho các bạn trong nhóm cùng nghe
Bài tập 2:
- Phải dựa vào kết quả học tập của từng
em (kết quả đã đợc thống kê ở bài tập
1), chúng ta mới lập đợc bảng thống kê
(nh trong bài Nghìn năm văn hiến)
vừa thể hiện đợc kết quả học tập của
từng thành viên trong tổ, vừa thể hiện
đợc kết quả học tập của cả tổ
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập
- GV nhấn mạnh yêu cầu của bài tập
tổ trao đổi nhóm, lập bảng thống kê
- GV gợi ý HS thực hiện tuần tự từng bớc
- Xác định số cột dọc và nội dung của
thể hiện kết quả học tập của 1 thành
viên tên các thành viên, xếp theo thứ
tự của bảng chữ cái; dòng dới cùng thể
- Nhắc lại cách lập báo cáo thống kê
- Yêu cầu về tự thực hành lập báo cáo
_
Thứ sáu ng y 27háng 9 n à ăm 2012
Toán