giao an tuan 5 lop 3

- Giáo viên gọi một vài học sinh lên bảng, vừa chỉ vào cơ quan bài tiết nước tiểu vừa nói tóm lại hoạt động của cơ quan này?. - Nhận xét tiết học?[r]

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 5

13142155

Người lính dũng cảm Người lính dũng cảm ( GD kỹ năng sống ,GDMT)Nhân số có hai chữ số với số có một chữ số

Tự làm lấy việc của mình ( GDkỹ năng sống )

Sinh hoạt đầu tuần

Ba

11/9

CT(NV)

Mĩ thuậtToánTNXHATGT

952292

Người lính dũng cảm (GDTH HCM )Tập nặn tạo dáng : Nặn quả (GDMT )Luyên tập

Phòng bệnh tim mạch ( GD kỹ năng sống )Giao thông đường sắt

Tư

12/9

ToánTĐLTVCTDNha họcđường

2315591

Bảng chia 6Cuộc họp của chữ viết

24101055

Luyện tập Tập chép : Mùa thu của em Hoạt động bài tiết nước tiểu ( GDMT )Gấp cắt dán ngôi sao 5 cánh và lá cờ đỏ sao vàng Học hát bài : Đếm sao

Sáu

14/9

ToánTLVTập viếtTDSHL

2555105

Tìm một trong các phần bằng nhau của một số

Ôn tập: Kể về gia đình em (GDKNS)

Ôn chữ hoa C ( tt )Trò chơi Mèo đuổi chuột Sinh hoạt cuối tuần

Ngày soạn: 03/09/2012

Ngày dạy: 10/09/2012

Tập đọc - Kể chuyện : Tiết 13,14 :NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời của người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa : Khi mắc lỗi phải biết nhận lỗi và sửa lỗi , người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm Trả lời các câu hỏi tronh SGK

KỂ CHUYỆN

- Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

 GDMT: GD học sinh ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường , tránh những việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1/ Giáo viên:

- Tranh minh họa bài tập đọc và kể chuyện trong TV3/1

- Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

- Sách giáo khoa, sách giáo viên

2/ Học sinh:

- Sách giáo khoa

- Dụng cụ học tập: bút, thước kẻ,…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1.KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút)

- HS đọc và trả lời câu hỏi bài Ông ngoại

- Nhận xét, cho điểm HS

2.DẠY - HỌC BÀI MỚI(35 phút)

a/ Giới thiệu bài:

- Ghi tên bài lên bảng

b/

Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng

hơi nhanh Chú ý lời các nhân vật:

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát

âm từ khó, dễ lẫn:

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa

từ khó:

- Giải nghĩa các từ khó:

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài

trước lớp, mỗi HS đọc một đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

c/.

Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Gv hỏi: Các bạn nhỏ đang chơi trò gì? Ở

trong vườn

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Học sinh nghe giới thiệu

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từđầu đến hết bài Đọc 2 vòng

- Đọc từng đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc lời của các nhân vật:

- Quan sát hình minh họa để hiểu nghĩa của từ

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng em đọc

1 đoạn trong nhóm

- 2 nhóm thi đọc tiếp nối

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- Chơi trò đánh trận giả trong vườn trường

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và hỏi: Vì

sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ

hỏng dưới chân rào?

- Gv gọi hs đọc đoạn 2 và hỏi: Việc leo

rào của các bạn đã gây hậu quả gì?

- Gọi hs đọc đoạn 3 và cho biết: “ Thầy

giáo mong chờ điều gì ở học sinh trong

nhóm có 4 HS và yêu cầu đọc lại bài

theo vai: người dẫn chuyện, chú lính,

viên tướng, thầy giáo

- Nhận xét và tuyên dương nhóm đọc bài

tốt

- Đọc thầm và trả lời: Vì chú sợ làm hỏng hàng rào của vườn trường

- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp và trả lời: Hàng rào đã bị đổ, tướng sĩ ngã đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè kên chú lính

- Thầy giáo mong HS của mình dũng cảm nhận lỗi

- Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi

- Luyện đọc trong nhóm, sau đó hai nhóm thi đọc bài theo vai

Kể chuyện

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.XÁC ĐỊNH YÊU CẦU

- Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài

2 THỰC HÀNH KỂ CHUYỆN

- Gọi 4 HS kể nối tiếp trước lớp, mỗi

HS kể 1 đoạn

- Chú ý: Nếu HS lúng túng, GV đặt

câu hỏi gợi ý cho HS

Tranh 1: Viên tướng ra lệnh như thế

nào? Chú lính định làm gì?

Tranh 2: Cả nhóm đã vượt rào bằng

cách nào? Chú lính vượt rào bằng

- Em đã bao giờ dũng cảm nhận lỗi

chưa? Khi đó em đã mắc lỗi gì? Em

nhận lỗi với ai?

- Học sinh trả lời

kể lại câu chuyện cho người thân

nghe

-Toán Tiết 21:Nhân số có hai chữ số ( có nhớ).

I.MỤC TIÊU:

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ)

- Vận dụng giải bài toán có một phép nhân

- Làm các bài tập : 1(cột 1,2,4 ); 2 ; 3

- Rèn luyện tính cẩn thận

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Gọi học sinh đọc thuộc bảng nhân 6

- Nhận xét và cho điểm

2 Bài mới: (25 phút)

a/ Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu bài – ghi tựa lên bảng

b/.Hoạt động 1(9 phút)

- Hướng dẫn thực hiện phép nhân số có

hai chữ số với số có một chữ số (có

nhớ)

- Viết lên bảng phép nhân 26 x 3

- Yêu cầu học sinh đặt phép tính theo

- Tính từ hàng đơn vị, sau đó mới đế hàng chục

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ để thực

hiện phép tính trên

- Gọi học sinh khá nêu cách tính của

mình Sau đó giáo viên nhắc lại cho

hs cả lớp ghi nhớ

 Phép nhân 54 x 6

- Giáo viên ghi phép nhân lên bảng

- Yêu cầu học sinh đặt tính và tính

- Sau đó gọi 1 số học sinh nêu cách

làm Giáo viên theo dõi, sửa sai

- Lưu ý học sinh kết quả phép nhân 54

- Vài học sinh nêu lại cách nhân

- 1hs đọc

- 1 hs lên bảng tính, cả lớp làm vào bảng con

 Bài1

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Nhận xét,chữa bài và cho điểm học

+ Mỗi tấm vài dài bao nhiêu mét?

+ Vậy, muốn biết 2 tấm vài dài bao

nhiêu mét ta làm như thế nào?

- Gọi 1 hs lên bảng làm

- 4 hs lên bảng làm bài, hs cả lớp làm vào bảng

1 tấm: 35m

2 tấm: ?mGiải

Độ dài của hai cuộn vải là :

35 x 2 = 70 (m)

- Gv thu vở chấm , nhận xét

 Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh cả lớp tự làm bài

Đạo đức Tiết 5:Tự làm lấy việc của mình

I MỤC TIÊU:

- Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy

- Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình Hiểu được ích lợi của việc

tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày ( HS khá ,giỏi )

- Biết tự làm lấy những việc của mình ở nhà, ở trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1/ Giáo viên:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên

- Tranh minh họa tinh huống 1,2

2/ Học sinh:

- Vở bài tập đạo đức

- Dụng cụ học tập: bút, thước kẻ,

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU.

Tiết 1.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Xử lý tình huống

 Bài 1:

- Gọi 1 hs đọc yêu cầu

- Gv phân công hs thảo luận các tình

huống sau:

+ Đến phiên Hoàng trực nhật lớp

Hoàng biết em rất thích quyển truyện

mới nên nói sẽ hứa cho em mượn nếu

em chịu trực nhật thay Hoàng Em sẽ

làm gì trong hoàn cảnh đó?

+ Bố giao cho Nam rửa chén, giao

cho chị Nga quét dọn Nam rủ chị

Nga làm cùng để đỡ công việc bớt

cho mình Nếu em là chị Nga bạn có

giúp Nam không?

+ Bố dang bận việc nhưng Tuấn cứ

năn nỉ, giúp mình giải toán.Nếu là bố

Tuấn, bạn sẽ làm gì?

+ Hùng và Mạnh là đôi bạn thân với

nhau Trong giờ kiểm tra thấy Hùng

không làm được bài, sợ Hùng về bị

bố mẹ đánh, Mạnh cho Hùng xem

chung bài kiểm tra Việc làm của

Mạnh như thế đúng hay sai?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- 1 Hs đọc yêu cầu bài

- Hs thảo luận tổ

- Đại diện các nhóm đưa ra cách giảiquyết tình huống của nhóm mình

- Gv gọi nhóm khác nhận xét.

- Gv nhận xét

- Kết luận: Trong cuộc sống ai cũng có

công việc của mình và mỗi người cần

phải làm lấy việc của mình

Họat động 2: Thảo luận nhóm

 Bài 2

- Gọi 1 hs đọc yêu cầu

+ Mặc dù rất thích nhưng em sẽ từchối lời đề nghị của Hoàng Hoànglàm thế không nên, sẽ tạo cho bạn sự

ỷ lại trong lao động Hoàng nên tiếptục làm trực cho đúng phiên trực củamình

+ Nếu là chị Nga, ẻm sẽ không giúpNam Làm như thế, em sẽ làm choNam lười biếng thêm, có tính ỷ lại,quen dựa dẫm vào người khác

+ Nếu là bài toán dễ yêu cầu Tuấn tựlàm một mình để củng cố kiến thức.Nếu là bài toán khó thì yêu cầu Tuấnsuy nghĩ trước, sau đó mới đồng ýhướng dẫn, giảng giải cho Tuấn.+ Mạnh làm nhứ thế là sai, là hại bạn

Dù Hùng có đạt điểm cao thì điểm đókhông phải thực chất là của Hùng,Hùng sẽ không cố gắng học và làmbài nữa

- Lớp nhận xét cách giải quyết của mỗinhóm

- 1 Hs đọc yêu cầu bài 2,lớp theo dõisgk

- Gv cho hs thảo luận theo nhóm đôi

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv nêu tình huống cho Hs xử lí

- Gọi vài hs nêu cách xử lý

- Gv kết luận :Đề nghị của Dũng là sai

hai bạn cần làm lấy việc của mình

- GV nêu kết luận GDHS :Cần phải

tự làm lấy công việc của mình Cố

gắng tự làm lấy việc của mình sẽ giúp

em mau tiến bộ

Hướng dẫn thực hành (5 phút)

- Tự làm lấy việc của mình ở nhà

- Hs thảo luận theo nhóm đôi

- Các nhóm trình bày

1 Tự làm lấy việc của mình là luônluôn cố gắng để làm lấy các công việccủa bản thân mà không phải nhờ vảhay trông chờ, dựa dẫm vào ngườikhác

2 Tự làm lấy việc của mình sẽ giúpbản thân mỗi chúng ta tiến bộ, khônglàm phiền người khác

- 1 Hs nêu yêu cầu bài

- Hs suy nghĩ giải quyết

- Một vài em nêu cách xử lí của mình

- Hs lớp nhận xét

- Hs lắng nghe

- Hs lắng nghe

- Sưu tầm những mẩu chuyện , tấm

gương…về tự làm lấy việc của mình

Phân biệt: n/l; en/eng; Bảng chữ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nghe-viết đúng bài chính tả , trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng bài tập 2b

- Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (BT3)

- GDTH HCM : Bác Hồ là tấm gương sáng về lí tưởng sống cao đẹp , phong cách

giản dị , giàu lòng nhân ái

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1/ Giáo viên:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên.

- Bảng phụ viết sẵn nội dụng bài tập 2,3.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút)

- Gọi 3 hs lên bảng viết các từ: loay

hoay, gió xoáy, nhẫn nại, nâng niu.

- Nhận xét, cho điểm HS

2.DẠY – HỌC BÀI MỚI(25 phút)

a/Giới thiệu bài

- Gv giới thiệu bài – ghi tựa lên bảng

b/.

Hướng dẫn viết chính tả

- GV đọc đoạn văn một lượt sau đó

yêu cầu HS đọc lại

- Đoạn văn kể chuyện gì?

- Đoạn văn có mấy câu?

- Trong đoạn văn có những chữ nào

phải viết hoa? Vì sao?

- Lời của các nhân vật được viết như

- Hs lắng nghe, 2 HS đọc lại đoạn văn,

cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- Lớp học tan, chú lính nhỏ rủ viên tướng ra sửa lại hàng rào, viên tướng không nghe và chú quả quyết bước

về phía vườn trường mọi người ngạc nhiên và bước nhanh theo chú

- Đoạn văn có 5 câu

- Các chữ đầu câu: Khi, Ra, Viên, Về, Nhưng, Nói, Những, Rồi phải viết

hoa…

- Lời của các nhân vật viết sau dấu hai chấm, xuống dòng và dấu gạch ngang

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm,

dấu gạch ngang, dấu chấm than

- Hs đọc các từ khó:quả quyết, viên tướng, sững lại, vườn trường, dũng

- Gv ghi nhanh các từ khó lên bảng.

- GV đọc các từ khó cho HS viết vào

bảng con 3 HS viết bảng lớp

- Gv gọi 1 hs đọc lại bài

- Gv đọc cho hs viết vào vở

- Gv đọc lai cho Hs soát lỗi

- Thu và chấm 10 bài, nhân xét bài

- Hs viết bài vào vở

- HS dùng bút chì tự soát lỗi trên vở viết

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- 3 HS lên bảng làm, Lớp làm vào nháp

- 3 HS đọc lại:

a/.Hoa lựu nơ đầy một vườn đỏ nắng

Lũ bướm vàng lơ đãng lướt bay qua

- Hs lắng nghe

b/ Tháp mười đẹp nhất bông sen

Việt Nam đẹp nhất có tên Bác Hồ.Bước tới đèo ngang bóng xế tà

Cỏ cây chen đá, là chen hoa.

- Gv gọi 1 hs đọc yêu cầu.

- Gv cho hs thảo luận nhóm đôi, tự

- Xoá từng cột chữ và cột tên chữ, yêu

cầu HS học thuộc và viết lại

3Củng cố, dặn dò(5 phút)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà học thuộc bảng

chữ cái vừa học và ở các tuần trước

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

-Toán Tiết 22: Luyện tập

- Sách giáo khoa, sách giáo viên.

- Mô hình đồng hồ có thể quay được kim chỉ giờ,chỉ phút

- Bảng phụ viết sẵn nội dụng bài tập 4.

2/ Học sinh:

- Sách giáo khoa, tập chính tả.

- Dụng cụ học tập: bút, thước kẻ, bảng con,…

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Gọi 3 hs lên bảng đọc bảng nhân

2,3,4,5

- Nhận xét ,cho điểm.

2.Bài mới(25 phút)

a/ Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu – ghi tựa lên bảng.

- Yêu cầu hs cả lớp làm bài

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm

Giải:

Cả 6 ngày có số giờ là:

- Gọi học sinh nhận xét bài của bạn

trên bảng, sau đó chữa bài và cho

- Hs lắng nghe, sửa bài

- Học sinh sử dụng mô hình đồng hồ quay kim đến giờ gv yêu cầu

- Hs lắng nghe

Tư nhiên & xã hội : Tiết 9:Phòng bệnh tim mạch

I MỤC TIÊU:

- Biết được tác hại và cách đề phòng bệnh thấp tim ở trẻ em

- Biết nguyên nhân của bệnh thấp tim

- Có ý thức giữ vệ sinh cơ thể sạch sẽ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Các hình SGK/20,21

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Khởi động (ổn định tổ chức) (1p)

2.Kiểm tra bài cũ: (4 p)

- 2 Hs lên bảng trả lời: Nên và không

nên làm gì để bảo vệ tim mạch?

- Nhận xét, cho điểm.

3.Bài mới: (25 phút)

a/.

Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu bài – ghi tựa

b/Hoạt động 1:Động não

- Gv yêu cầu mỗi Hs kể 1 tên về bệnh

tim mạch mà các em biết

- Gv nhận xét kết luận:

Bệnh về tim mạch nhưng nguy hiểm

đối với trẻ em là bệnh thấp tim

c/Hoạt động 2: Tìm hiểu về bệnh

thấp tim

- Gv nêu yêu cầu tham khảo SGK, sau

đó thảo luận theo nhóm đôi trả lời 3

câu hỏi SGK – trang 20

- 2 hs lên bảng trả lời.

- Hs lắng nghe

- Hs suy nghĩ phát biểu: Bệnh thấp tim , bệnh cao huyết áp, bệnh sơ vữa động mạch, bệnh nhồi máu cơ tim…

- Hs quan sát SGK/20, theo nhóm 2

- Gọi đại diện từng nhóm trả lời:

+Ở lứa tuổi nào hay bị bệnh thấp

tim?

+Bệnh thấp tim nguy hiểm như thế

nào?

+Nguyên nhân gây ra bệnh là gì ?

- Gv yêu cầu hs nêu cách phòng chống

bệnh tim mạch

- Gv nhận xét kết luận: Để đề phòng

bệnh tim mạch, chúng ta cần: giữ ấm

cơ thể khi trời lạnh, ăn uống đủ chất,

giữ vệ sinh các nhân và rèn luyện

thân thể hằng ngày

d/.Hoạt động 3 :Thảo luận nhóm

- Gv nêu nhiệm vụ quan sát tranh nói

về nội dung ,ý nghĩa của các việc

làm trong từng hình đối với việc đề

phòng bệnh tim mạch và cho hs thảo

luận theo nhóm 4

- Gv cho hs báo cáo kết quả.

- Gv kết luận: Giữ ấm cơ thể khi trời

lạnh,ăn uống đủ chất,giữ vệ sinh cá

- Đại diện từng nhóm trả lời

+Lứa tuổi Hs thường mắc

+Bệnh để lại di chứng nặng nề cho van tim , cuối cùng là gây suy tim

+Do bị viêm họng, viêm a-mi- đan kéo dài hoặc viêm khớp không chữa tri kịp thời, dứt điểm

- Hs trả lời:

+ Ăn uống đủ chất+ Súc miệng nước muối+ Mặc áo ấm khi trời lạnh

- Hs lắng nghe

- Hs thảo luận theo nhóm 4

- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

- Hs lắng nghe

- HS nắm được đặc điểm của GTĐS,những quy định của GTĐS

- HS biết được những quy định khi đi đường gặp đường sắt cắt ngang đường bộ

- Có ý thức bảo vệ đường sắt

II NỘI DUNG:

Đặc điểm của đường sắt.Quy định về ATGT nơi đường sắt cắt ngang đường bộ

III CHUẨN BỊ:

1- Giáo viên: tranh ảnh đường sắt cắt ngang đường bộ.Biển báo nơi có đường sắt

chạy qua

2- Học sinh: sưu tầm tranh, ảnh về đường sắt

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HOC CHỦ YẾU :

1.

Hoạt động 1 :Đặc điểm của GT đường sắt.

- Ngoài phương tiện GTĐB còn có phương tiện

GT nào?

- Đường sắt có đặc điểm gì?

- Em hãy nói sự khác biệt giữa tàu hỏa và ô tô?

- Vì sao tàu hoả lại có đường riêng?

- Khi gặp tình huống nguy hiểm, tàu hỏa có thể

dừng ngay được không? Vì sao?

- Gv : Đường sắt để dành riêng cho tầu hoả, các

phương tiện GT khác không được đi trên đường

- Đường sắt, đường hàng không, đường thuỷ

- Là loại đường dành riêngcho tàu hỏa có 2 thanh sắt nối dài còn gọi là đường ray

- Tàu hỏa có dầu máy và các toa chở hang, toa chở khách, tàu hỏa chở được nhiều người và hàng hóa

- Tàu hỏa gồm có đầu tàu, kéo theo nhiều toa tàu, thành đoàn dài, chở nặng, tàu chạy nhanh, các PTGT khác phải nhường đường cho tàu đi qua

- Tàu không dừng lại được

vì tàu thường rất dài, chở nặng chạy nhanh nên khi dừng lại phải có thời gian đểtàu đi chậm dần rồi mới dừng lại

2.

Hoạt động 2: GT đường sắt Việt Nam

- Đường sắt từ Hà Nội đi các tỉnh?

- Gv: Đường sắt là PTGT thuận tiện vì:

Chở được nhiều người và hàng hóa

Người đi tàu không mệt vì có thể đi lại trên tàu

Đi đường dài có thể ngủ qua đêm trên tàu

Đường sắt của nước ta đi qua nhiều thành phố,

thị trấn, làng xã nơi đông dân, cắt ngang qua

nhiều đoạn đường giao thong đường bộ( nhiều

nơi không có rào chắn) nên dễ xảy ra rai nạn cho

người đi trên đường bộ nếu không có ý thức chấp

hành những qiu đinh GTDB

3.

Hoạt động 3 : Qui định đi trên đường sắt.

- Gv: Khi đi đường gặp tàu hỏa chạy ngang

đường bộ thì em cần phải tránh như thế nào?

- Hs thảo luận nhóm 4 trả lời

- Hs quan sát và lắng nghe

- Hs trả lời: Nếu có rào chắn, cần đứng cách xa rào chắn

- Gv yêu cầu hs quan sát hai biển báo: 210,211

và nói :Nơi có tàu hỏa đi qua và nơi không có tàu

hỏa đi qua

Gv :Khi tàu chạy qua, nếu đùa nghịch ném đất đá

lên tàu sẽ như thế nào ?

- Gv : Không đi bộ, nhồi chới trên đường sắt

Không ném đá, đất vào đoàn tàu gây tai nạn cho

người trên tàu

- Bước đầu thuộc bảng chia 6

- Vận dụng trong giải toán có lời văn ( Có một phép chia 6 )

- Làm các bài tập : 1,2,3

- Rèn tính cẩn thận khi làm bài

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1/ Giáo viên:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Đọcthuộc lòng bảng nhân 6

- Nhận xét và cho điểm học sinh

2.Bài mới : (25 phút)

a/ Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu – ghi tựa lên bảng

b/.

Lập bảng chia 6

- Gắn lên bảng 1 tấm bìa có 6 chấm tròn

và hỏi: Lấy 1 tấm bìa có 6 chấm tròn

Vậy 6 lấy 1 lần được mấy?

- Hãy viết phép tính tương ứng :

- Lấy 6 chấm tròn chia thành các nhóm

mỗi nhóm có 6 chấm tròn thì được

mấy nhóm ?

- Hãy nêu phép tính để tìm số tấm bìa

- Giáo viên viết lên bảng 6 : 6 = 1

- Gắn lên bảng thêm 1 tấm bìa có 6 chấm

tròn và hỏi: Lấy 2 tấm bìa có 6 chấm

tròn Vậy 6 lấy 2 lần được mấy?

- Hãy viết phép tính tương ứng :

- Hãy nêu phép tính để tìm số tấm bìa

- Giáo viên viết lên bảng 12 : 6 = 2

- Tiến hành tương tự với các trường hợp

còn lại

- Yêu cầu cả lớp nhìn bảng đọc đồng

thanh

- Yêu cầu học sinh tìm điểm chung, nhận

xét về các số bị chia,kết quả của các

- Lớp đồng thanh

- Cá nhân phát biểu

- Học sinh học thuộc lòng và thi đọc

cá nhân

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ, tự làm bài

- Sau đó hai hs ngồi cạnh nhau đổi chéo

vở để kiểm tra bài của nhau

- Nhận xét bài của học sinh và hỏi:

 Bài 2

- Gọi 1 hs đọc yêu cầu bài tập

- Gv yêu cầu hs tự làm bài

+ Bài toán cho biết những gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và làm bài

+ Bài toán hỏi: Mỗi đoạn dây dài

bao nhiêu xăng – ti – mét.

- 1 học sinh lên bảng, lớp làm vào vởGiải

Mỗi đoạn dây đồng dài là:

48: 6 = 8 (cm)Đáp số: 8 cm

- 1 hs đọc

- Hs lắng nghe

Tập đọc : Tiết 15:Cuộc họp chữ viết

- Tranh minh họa bài tập đọc

- Sách giáo khoa, sách giáo viên.

2/ Học sinh:

- Sách giáo khoa.

- Dụng cụ học tập: bút, thước kẻ,…

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1.KIỂM TRA BÀI CŨ(5 phút)

- Đọc thuộc lòng và trả lời các câu hỏi - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

về nội dung bài tập đọc Mùa thu của

em.

- Gv nhận xét, cho điểm

2.DẠY – HỌC BÀI MỚI(25 phút)

a/.Giới thiệu bài

- Gv giới thiệu thông qua tranh minh

hoạ - ghi tựa lên bảng

b/.

Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện

phát âm từ khó, dễ lẫn:

- Hướng dẫn HS chia bài thành 4 đoạn

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước

lớp

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài

trước lớp, mỗi HS đọc một đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

- Gv nhận xét tuyên dương

- Tranh vẽ các chữ cái và dấu câu

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc

- 2 nhóm thi đọc nối tiếp

Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV gọi 1hs đọc lại cả bài trước lớp

- Gv gọi 1 hs đọc đoạn 1 và hỏi: Các

chữ cái và dấu câu họp bàn việc gì?

- Gv gọi 1 hs đọc các đoạn còn lại và

hỏi: Cuộc họp đã đề ra cách gì để

giúp bạn Hoàng?

- Gv: Đây là một chuyện vui nhưng lại

được viết theo đúng trình tự của một

cuộc họp thông thường trong cuộc

sống hằng ngày Chúng ta cùng tìm

hiểu trình tự của một cuộc họp

- Gv cho hs thảo luận theo tổ trả lời

câu hỏi: Tìm những câu trong bài thể

hiện diễn biến của một cuộc họp

a/ Nêu mục đích cuộc họp?

- 1 hs đọc và trả lời: Cuộc họp đề nghị anh Dấu Chấm mỗi khi Hoàng định chấm câu thì nhắc Hoàng đọc lại cạu văn một lần nữa

- Hs lắng nghe

- Hs thảo luận và trả lời:

a/.Hôm nay, chúng ta họp đẻ tìm cách giúp đỡ em Hoàng.

b/.Em Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu Có đoạn văn em viết thế này: “ Chú lính bước vào đầu chú Đội chiếc mũ sắc dưới chân Đi đôi giày de, trên trán lấm tấm mồ hôi” c/.Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ giờ để ý đến dấu chấm câu Mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ ấy.

d/.Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt

d/ Nêu cách giải quyết.

e/ Giao việc cho mọi người

- Gv gọi đại diện từng tổ trình bày

- gv nhận xét, đưa ra đáp án đúng

d/.Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu HS đọc lại bài theo hình

- Về nhà luyện đọc lại bài

dấu chấm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa.

e/Anh Dấu Chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn một lần nữa trước khi Hoàng đặt dấu chấm câu.

- Đại diện từng tổ trình bày

- Hs lắng nghe

- 1 nhóm 4 HS đọc lại bài theo hình thức: người dẫn chuyện, bác chữ A, đám đông, Dấu Chấm

- Hs lắng nghe

- Hs lắng nghe