CHU DE 2 DUONG DEN TRUONG EM

Giáo viên thực hiện: Ngày dạy: Khối 2 Môn: Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 2: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG EM Bài 1: Phương tiện giao thông 1/ 2 tiết I: MUC TIÊU: +Chỉ ra được cách kết hợp hình các phương tiện giao

Trang 1

Giáo viên thực hiện:

Ngày dạy:

Khối 2

Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 2: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG EM

Bài 1: Phương tiện giao thông (1/ 2 tiết) I: MUC TIÊU:

+Chỉ ra được cách kết hợp hình các phương tiện giao thông để vẽ tranh +Thực hiện được bài vẽ có phương tiện giao thông trên đường

II.CHUẨN BỊ

+ Giáo viên: Tranh, ảnh, video về các phương tiện và hoạt động giao

thông

+Học sinh: Giấy vẽ, bút chì, bút màu, tẩy, hồ dán, kéo thủ công…

III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Ổn định lớp

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

Giới thiệu bài mới- ghi tựa: Bài 1:

Phương tiện giao thông (1/ 2 tiết)

Hoạt động 1: Khám phá.

Gv cho học sinh quan sát video về

các phương tiện tham gia giao

thông

+Trong video có hoạt động gì?

+Có các phương tiện nào được

xuất hiện trong video?

+Em thường đến trường bằng

phương tiện nào?

+Em thường gặp phương tiện giao

thông nào trên đường đi học?

+Hình dáng, màu sắc của các

phương tiện đó như thế nào?

Giáo viên nhận xét bổ sung

+Mỗi vùng miền, địa hình mà có

-học sinh ổn định lớp -học sinh báo cáo sự chuẩn bị của mình (của tổ)

-học sinh lặp lại tựa bài

-học sinh quan sát

-học sinh trả lời

-học sinh lắng nghe

Tranh, ảnh, video

Trang 2

các phương tiện giao thông đặc

thù…

+Vùng sông nước có các phương

tiện: ghe, tàu…

+Đường phố có các phương tiện: xe

máy, oto,

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức-

kĩ năng.

Giáo viên cho học sinh quan sát một

số tranh của học sinh về đề tài An

toàn giao thông và đặt một câu hỏi

gợi ý:

+ Tranh vẽ những hình ảnh gì?

+Hình ảnh chính, phụ?

+Hình ảnh chính, phụ được vẽ ở vị

trí nào trong tranh?

+Màu sắc được vẽ như thế nào?

Màu nào được vẽ nhiều nhất?

-Giáo viên nhận xét- bổ sung

-Giáo viên yêu cầu học sinh quan

sát hình ảnh trong sgk/ trang 19 và

đặt câu hỏi gợi ý:

+Em hãy nêu các bước vẽ tranh đề

tài Phương tiện giao thông?

-Giáo viên nhận xét, bổ sung- vẽ

mẫu lên bảng cho học sinh hiểu rõ

cách vẽ.

+Bước 1: Vẽ hình phương tiện giao

thông.

+Bước 2: Vẽ thêm người và cảnh

vật phù hợp.

+Bước 3: Vẽ màu cho bức tranh.

+Các phương tiện giao thông có

hình dáng, màu sắc,… phong phú,

được thể hiện đa dạng trong tranh.

Hoạt động 3: Luyện tập- sáng tạo

Giáo viên cho học sinh nêu ý tưởng

qua các câu hỏi gợi mở:

+Em chọn phương tiện giao thông

-học sinh quan sát và trả lời

Bước 1: Vẽ hình phương tiện giao thông.

+Bước 2: Vẽ thêm người

và cảnh vật phù hợp.

+Bước 3: Vẽ màu cho bức tranh.

-tranh, ảnh hướng dẫn vẽ tranh

Trang 3

nào để vẽ?

+Phương tiện đó có đặc điểm gì?

Hình dáng Màu sắc của phương

tiện đó?

+Em sẽ vẽ phương tiện đó ở vị trí

nào trong bài vẽ?

-Giáo viên nhận xét bổ sung- nhắc

nhở:

+Vẽ phương tiện giao thông gần

gữi với cuộc sống của mình.

+Vẽ hình vừa phải, không quá to,

quá nhỏ.

+Bài vẽ có thể bao gồm nhiều

phương tiện giao thông.

+Màu vẽ đều, có đậm, nhạt.

+Giữ gìn vệ sinh chung.

Giáo viên cho học sinh thực hành cá

nhân

-Quan sát lớp, giúp đỡ học sinh còn

lúng túng trong quá trình thực hành

Hoạt động 4: Phân tích- đánh giá.

Giáo viên chọn một số bài (chưa

hoàn thành) Để học sinh biết những

phần đạt được và chưa đạt được

-Giáo viên cho học sinh tự giới

thiẻu về sản phẩm của mình:

+Tên phương tiện giao thông có

trong tranh?

+Vị trí của hình ảnh trong tranh?

+Màu sắc được sử dụng?

-Giáo viên gọi một số học sinh nhận

xét

+Hình ảnh rõ đặc điểm của phương

tiện giao thông.

+Bố cục (cách sắp xếp) hình ảnh

phù hợp trong khổ giấy.

+Màu sắc rõ đậm, nhạt, tươi sáng.

Giáo viên nhận xét bổ sung- nhắc

nhở học sinh để hoàn thiện tốt hơn

sản phẩm của mình

Dặn dò:

+Bảo quản, giữ gìn tốt sản phẩm

của mình

+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

-học sinh nêu ý tưởng của mình

-học sinh thực hành cá nhân

-học sinh trưng bày- giới thiệu sản phẩm

-học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng

-học sinh lắng nghe- rút kình nghiệm

Trang 4

của mình.

+Nhận xét tiết học

Ngày dạy:

Khối 2

Môn: Mĩ thuật

Bài 1: Phương tiện giao thông (2/ 2 tiết) I: MUC TIÊU:

+Thực hiện được bài vẽ có phương tiện giao thông trên đường

+Nêu được cảm nhận về sự phong phú và sự sinh động của các phương tiện giao thông trong tranh

+Có ý thức chấp hành luật khi tham gia giao thông

II.CHUẨN BỊ

+ Giáo viên: Tranh, ảnh, video về các phương tiện và hoạt động giao

thông

Ổn định lớp

Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 1:

Phương tiện giao thông (2/ 2 tiết)

Hoạt động 1: Luyện tập- sáng tạo.

Giáo viên nêu yêu cầu cần đạt để

học sinh nắm rõ cách thực hiện

-Y/c học sinh hoàn thiện sản phẩm

tiếp theo

-Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh

chung

-học sinh ổn định lớp -học sinh báo cáo sự chuẩn bị của tổ mình

-học sinh lặp lại tựa bài

-học sinh thực hành cá nhân

Trang 5

Gv tổ chức cho học sinh trưng bày

và giới thiệu sản phẩm

+Tên sản phẩm.

+Tên các phương tiện giao thông

có trong tranh?

+Hình dáng, màu sắc, đường nét

của các phương tiện giao thông như

thế nào?

+Cảnh vật xung quanh trong tranh

ra sao?

+Em có cần điều chình gì trong

tranh không?

+Cảm nhận của em sau khi em vẽ

xong sản phẩm của mình?

Giáo viên gọi một vài học sinh nhận

xét sản phẩm của bạn

+Em ấn tượng với bài vẽ nào? Vì

sao?

+Điểm nào trong tranh khiến e thấy

đẹp nhất?

+Sản phẩm của bạn khác sản phẩm

của em như thế nào?

-Giáo viên nhận xét bổ sung, tuyên

dương- khích lệ học sinh đã hoàn

thành tốt sản phẩm của mình

Hoạt động 3: Vận dụng và phát

triển.

Gv cho học sinh quan sát video

(hình ảnh) về các phương tiện tham

gia giao thông và đặt câu hỏi gợi ý:

+Những phương tiện nào tham gia

giao thông đường bộ (đường thủy,

hàng không, đường sắt)?

+Em đã được tham gia giao thông

trên những phương tiện gì?

+Em mong muốn mình sẽ được trải

nghiệm thêm phương tiện giao

thông nào?

+Để tham gia giao thông an toàn

chúng ta cần làm chấp hành những

điều gì?

-Giáo viên nhận xét bổ sung

+Có 4 loại hình giao thông chính ở

-học sinh trưng bày và giới thiệu sản phẩm

-học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

-sản phẩm của học sinh

Trang 6

Việt Nam: đường bộ, đường thủy,

đường sắt, đường hàng không.

+Chúng ta cần chấp hành đúng

luật Giao thông khi tham gia giao

thông trên đường…

Củng cố- dặn dò.

a) Củng cố:

+Em hãy kể tên một số phương tiện

giao thông đường bộ?

+Khi đi xe máy thì chúng ta cần làm

những điều gì?

b) Dặn dò:

+Bảo quản tốt sản phẩm

-học sinh tiếp thu

Ngày dạy:

Khối 2

Môn: Mĩ thuật

Bài 2: Cặp sách xinh xắn (1/ 2 tiết) I: MUC TIÊU:

+Chỉ ra được cách tạo hình và trang trí sản phẩm bằng hình thức gấp, cắt, dán giấy

+Tạo hình và trang trí được chiếc cặp sách bằng giấy, bìa màu

II.CHUẨN BỊ

+ Giáo viên: Tranh, ảnh minh họa

Ổn định lớp

-học sinh ổn định lớp -học sinh báo cáo sự

Trang 7

Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 2: Cặp

sách xinh xắn (1/ 2 tiết)

Hoạt động 1: Khám phá.

số kiểu dáng cặp sách học sinh và

đặt một số câu hỏi gợi mở:

+Chiếc cặp đó có dạng hình cơ bản

nào?

+Các chi tiết có trên chiếc cặp?

+Các bộ phận có hình dạng giống

nhau không? Vì sao?

+Chiếc cặp của em khác và giống

những chiếc cặp khác như thế nào?

-Giáo viên nhận xét bổ sung:

+Chiếc cặp sách học sinh là người

bạn thân thiết của mỗi học sinh

Giúp chúng ta đựng những cuốn

sách để chúng ta có thể mang đến

trường…

+Cần bảo quản và sử dụng cẩn

thận để giúp đồ vật luôn đẹp và

bền.

kĩ năng.

Gv cho học sinh quan sát một số

hình ảnh sản phẩm tạo hình cặp

sách học sinh Yêu cầu học sinh nêu

cảm nhận.:

+Em thích cặp sách nào nhất?

Điểm nào khiến em thích chiếc cặp

đó?

+Chiếc cặp đó được trang trí như

thế nào?

+Các bộ phận của chiếc cặp?

+Những bộ phận nào được sử dụng

giấy màu khác?

+Hoàn thiện sản phẩm chiếc cặp

như thế nào?

Giáo viên tóm ý:

+Bước 1: Chia giấy thành ba phần:

*Hai phần lớn bằng nhau làm thân:

*Một phần nhỏ làm nắp cặp.

chuẩn bị của mình

-Học sinh lặp lại tựa bài

-tranh ảnh về cặp sách học sinh

Tranh ảnh về sản phẩm của học sinh

-tranh ảnh minh họa cách thực hiện:

Trang 8

+Bước 2: Gắp theo nét chia giấy

tạo thân cặp.

+Bước 3: Cắt, giấy màu khác tạo

quai đeo, quai xách, khóa cắp.

+Bước 4: Dán các bộ phận vào

thân cặp để tạo thành chiếc cặp

sách.

+Gấp, cắt, dán có thể tạo hình

thành chiếc cặp sách.

Hoạt động 3: Luyện tập và sáng

tạo.

-Giáo viên yêu cầu học sinh thực

hành cá nhân

-Quan sát lớp- giúp đỡ học sinh còn

chung

Gv tổ chức cho học sinh trưng bày

và giới thiệu sản phẩm

+Hình dáng, màu sắc của chiếc cặp

sách

+Các họa tiết trang trí

+Những điều cần chỉnh sửa bổ

sung

-Giáo viên cho học sinh nhận xét

sản phẩm của bạn

+Hình dáng, màu sắc như thế nào?

+Cách trang trí họa tiết trên cặp

sách ra sao?

+Em thấy cần chỉnh sửa chi tiết nào

hay không?

-Giáo viên nhận xét bổ sung- Nhắc

nhở học sinh hoàn thiện sản phẩm

tốt hơn

Dặn dò:

+Bảo quản tốt sản phẩm đang thực

hành

cho tiết học sau

-học sinh thực hành theo nhóm

-học sinh trưng bày và giới thiệu sản phẩm

Trang 9

Ngày dạy:

Khối 2

Môn: Mĩ thuật

Bài 2: Cặp sách xinh xắn (1/ 2 tiết) I: MUC TIÊU:

+Tạo hình và trang trí được chiếc cặp sách bằng giấy, bìa màu

+Nêu được cảm nhận vẻ đẹp tạo hình, cách trang trí và tác dụng của cặp

sách

+Có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập

II.CHUẨN BỊ

+ Giáo viên: Tranh, ảnh minh họa

Ổn định lớp

Kiểm tra bài cũ:

Giới thiệu bài- ghi tựa bài: Bài 2:

Cặp sách xinh xắn (2/ 2 tiết)

Hoạt động 1: Luyện tập- sáng tạo.

Giáo viên yêu cầu học sinh trưng

sản phẩm của mình trên bàn và đặt

câu hỏi gợi mở:

+Em đã làm chiếc cặp của mình như

thế nào?

+Em sẽ làm gì tiếp theo để cặp sách

của mình đẹp hơn?

-Giáo viên nhận xét, khen ngợi ý

tưởng của học sinh

-Giáo viên yêu cầu học sinh thực

hành cá nhân

-học sinh ổn định lớp -Học sinh nhớ lại kiến thức và trả lời câu hỏi

-học sinh quan sát và nêu

ý tưởng của mình

-học sinh thực hành cá

-Sản phẩm của học sinh

Trang 10

chung

Giáo viên tổ chức cho học sinh

trưng bày và giới thiệu sản phẩm

của mình

+Cặp của em có hình dáng gì?

+Chiếc cặp của mình có các bộ

phận gì? Tác dụng của mỗi bộ

phận?

+Màu sắc, cách trang trí cặp sách

có gì nổi bật và ấn tượng với em?

+Để tạo ra chiếc cặp, theo em khó

hay dễ? vì sao?

+Em có kinh nghiệm khi sử dụng và

bảo quản chiếc cặp của mình như

thế nào?

Giáo viên gọi một vài học sinh nhận

xét sản phẩm của bạn

+Em thích sản phẩm cặp sách nào?

+Điểm nào của chiếc cặp khiến em

thích?

+Cặp của bạn và cặp của em khác

nhau như thế nào?

-Giáo viên nhận xét bổ sung- tuyên

dương học sinh đã hoàn thành tốt

sản phẩm của mìnhh

Hoạt động 3: Vận dụng- phát

triển.

Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi

trò chơi “Tiệm tạp hóa của em”

+Các tổ sẽ thành một đội Học sinh

treo sản phẩm lên bảng Học sinh

sẽ đóng vai người bán và người

mua hàng

+Người bán sẽ phải giới thiệu sản

phẩm của tổ mình để có nhiều

người mua.

+Học sinh mua hàng quan sát, lựa

chọn và sẽ trao lại một ngôi sao

cho tổ

Giáo viên xem tổ nào có nhiều ngôi

nhân

-học sinh trưng bày- giới thiệu sản phẩm

-học sinh tham gia hoạt động trò chơi

Trang 11

sao nhất để tuyên dương.

-Giáo viên nhận xét hoạt động và

tóm ý:

+Có nhiều cách để tạo hình và

trang trí chiếc cặp Cặp sách là đồ

dùng học tập thân thiết, em cần giữ

gìn.

Củng cố- dặn dò:

a) Củng cố:

+Nêu lại các bước tạo hình chiếc

cặp sách?

+Các chất liệu thường được sử

dụng để tạo hình sản phẩm?

+Thái độ của học sinh đối với đồ

dùng học tập?

b) Dặn dò:

Tuần:

Ngày dạy:

Khối 2

Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG EM Bài 3: Cổng trường nhộn nhịp (1/ 2 tiết) I: MỤC TIÊU:

+Bước đầu chỉ ra được cách kết hợp nét, hình, màu tạo nhịp điệu của hoạt động trong tranh

+Thực hiện được bài vẽ về hoạt động của học sinh ở cổng trường

+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp và nhịp điệu của nét, hình, màu được thể hiện trong tranh

Trang 12

+Thêm yêu ngôi trường, có ý thức chấp hành quy định chung về trật tự,

an toàn nơi công cộng

II: CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Tranh vẽ, ảnh chụp về các hoạt động ở cổng trường trước và

sau giờ học

Học sinh: Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, …

III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Ổn định lớp

Giới thiệu bài- ghi tựa bài: Bài 3:

Cổng trường nhộn nhịp (1/ 2 tiết).

Hoạt động 1: Khám phá:

Giáo viên cho học sinh quan sát

tranh ảnh về hoạt động ở cổng

trường:

+Cổng trường thường có hình dạng

như thế nào?

+Cổng trưởng gồm có những bộ

phận chính?

+Hình dáng và màu sắc của các bộ

phận đó như thế nào?

+Biển của cổng trường viết nội

dung gì?

+Chúng ta có thể diễn tả hoạt động

nhộn nhịp ở cổng trường như thế

nào?

Giáo viên nhận xét bổ sung:

kĩ năng.

số bức tranh đề tài “Cổng trường

nhộn nhịp” và đặt một số câu hỏi

gợi ý:

+Tranh vẽ hoạt động gì?

+Hình ảnh nào chính, phụ?

+Hình ảnh chính, phụ được vẽ như

thế nào?

+Màu sắc nào được vẽ nhiều nhất?

-Giáo viên yêu cầu học sinh quan

Ổn định lớp -Học sinh báo cáo sự chuẩn bị của mình

-tranh ảnh về hoạt động ở cổng trường

Trang 13

sát tiếp hình trong sách giáo khoa

trang 27 và trả lời câu hỏi:

+Vì sao các hình tròn to nhỏ được

vẽ ở vị trí khác nhau?

+Dáng người được vẽ từ các hình

tròn to, nhỏ giống hay khác nhau, vì

sao?

+Có thể vẽ thêm cảnh vật gì để tạo

được quanh cảnh cổng trường?

+Màu sắc được diễn tả như thế nào

trong sản phẩm mĩ thuật để có cảm

giác đông vui, nhộn nhịp?

Giáo viên nhận xét bổ sung:

+Kết hợp nhiều dáng người và

cảnh vật có thể diễn tả được sự

nhộn nhịp trong sản phẩm mĩ thuật.

Hoạt động 3: Luyện tập- sáng tạo

-Giáo viên nêu yêu cầu của hoạt

đông thực hành

+Hoạt động cá nhân.

+Nêu lại các bước thực hiện.

+Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh

chung.

-Giáo viên quan sát lớp, giúp đỡ

khích lệ học sinh còn lúng túng

trong quá trình thực hành

Hoạt động 4: Phân tích – đánh giá

Giáo viên chọn một vài sản phẩm

tiêu biểu và cho học sinh nhận xét

sản phẩm:

+Sản phẩm vẽ những hình ảnh gì?

+Tranh vẽ hoạt động gì?

+Cách sắp xếp hình ảnh trong

tranh phù hợp hay không?

-Giáo viên nhận xét bô sung- khen

ngợi và nhắc nhở học sinh chỉnh sửa

để sản phẩm hoàn thiện

Dặn dò:

-học sinh lắng nghe và thực hành cá nhân

-học sinh nhận xét theo cảm nhận Rút kinh nghiệm cho tiết học sau

-sản phẩm của học sinh

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	2,87 MB