CHU DE GIA DINH NHO

Giáo viên cho học sinh quan sát sản phẩm tạo dáng con mèo và đặt câu hỏi gợi ý: +Con mèo được liên kết bởi khối cơ bản nào?. Giáo viên cho học sinh quan sát các sản phẩm nặn con mèo và đ

Trang 1

Giáo viên thực hiện:

Ngày dạy:

Khối 2

Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH NHỎ Bài 1: Con mèo tinh nghịch (1/ 2 tiết) I: MỤC TIÊU:

+Chỉ ra được khối tròn, khối trụ, khối tam giác và cách kết hợp các khối

cơ bản để tạo hình con vật

+Tạo ra con mèo từ các hình, các khối cơ bản

+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp, tỉ lệ, sự hài hòa của hình, khối trong sản phẩm mĩ thuật

+Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi trong gia đình

II: CHUẨN BỊ:

+Giáo viên: Ảnh chụp con mèo, ảnh sản phẩm con mèo từ đất nặn

+Học sinh: Đất nặn, vật liệu dẻo, bảng con, …

III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Ổn định lớp

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

Giới thiệu bài mới- ghi tựa: Bài 1:

Con mèo tinh nghịch (1/ 2 tiết)

Hoạt động 1: Khám phá

Giáo viên tổ chức cho học sinh tham

gia hoạt động trò chơi: “Ghép tên

khối cơ bản”

+Mỗi tổ để hình ảnh các khối cơ bản

và các bảng tên

+Mỗi tổ là một đội, mỗi học sinh

ghép bảng tên vào một khối

+Học sinh quan sát kết quả và nhận

xét

-Học sinh ổn định

-học sinh báo cáo sự chuẩn bị của nhóm (tổ) mình

-học sinh lặp lại tựa bài

-học sinh tham gia trò chơi

Hình ảnh minh họa các khối cơ bản:

Trang 2

-Giáo viên nhận xét bổ sung- tuyên

dương các đội (tổ) hoàn thành tốt trò

chơi

-Giáo viên yêu cầu cả lớp đọc tên

các khối cơ bản

-Giáo viên cho phân công mỗi tổ nặn

một khối cơ bản (quy định thời

gian) Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý:

+Em hãy nêu tên khối mình đã nặn?

+Hãy nêu cách nặn khối cơ bản đó?

-Giáo viên kết luận bổ sung:

+Các khối cơ bản đã học là khối

tròn, khối trụ, khối tam giác.

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức-

kĩ năng.

Giáo viên cho học sinh quan sát sản

phẩm tạo dáng con mèo và đặt câu

hỏi gợi ý:

+Con mèo được liên kết bởi khối cơ

bản nào?

+Những khối nào có thể dùng để tạo

nên thân, đầu con mèo?

+Kích thước của khối nào phù hợp

làm chân, đuôi mèo?

+Hình minh họa cho biết có mấy

bước tạo hình con mèo? Em hãy nêu

những bước đó?

-Giáo viên yêu cầu học sinh nêu các

bước nặn con mèo- Giáo viên có thể

thao tác mẫu cho học sinh quan sát

-Giáo viên kết luận:

+Kết hợp khối tròn, trụ và tam giác

có thể tạo được hình con mèo.

Hoạt động 3: Luyện tập- sáng tạo.

Giáo viên cho học sinh quan sát các

sản phẩm nặn con mèo và đặt câu

hỏi gợi ý:

+Hoạt động của con mèo?

+Con mèo có màu sắc như thế nào?

+Em sẽ thêm chi tiết nào để con mèo

có đặc điểm riêng và sinh động?

-Giáo viên nhận xét bổ sung

-Giáo viên yêu cầu học sinh thực

hành cá nhân (có quy định thời gian)

-học sinh đọc tên khối

cơ bản

‘-học sinh trả lời

-học sinh quan sát và trả lời

-học sinh nêu các bước thực hiện

-học sinh quan sát và thực hiện cá nhân

Tranh, ảnh minh họa sản phẩm nặn con mèo

-hình minh họa sản phẩm nặn con mèo:

Trang 3

-Quan sát lớp- giúp đỡ học sinh còn

lúng túng trong quá trình thực hành

-Nhắc nhờ học sinh giữ gìn vệ sinh

chung

Hoạt động 4: Phân tích – đánh giá.

-Giáo viên chọn một vài sản phẩm

của học sinh (chưa hoàn thành)

-Giáo viên yêu cầu học sinh giới

thiệu về sản phẩm của mình đang tạo

hình

+Em định nặn con mèo đang làm gì?

+Em đã tạo được những bộ phận nào

của mèo?

+Em sẽ làm chi tiết nào tiếp theo?

-Giáo viên gọi một vài học sinh khác

nhận xét:

+Em ấn tượng với sản phẩm nào? vì

sao?

+Em có điều gì muốn chia sẻ với

các bạn về sản phẩm đó?

-Giáo viên nhận xét bổ sung- khích

lệ học sinh hoàn thành tiếp tục sản

phẩm ở tiết sau

Dặn dò:

+Bảo quản tốt sản phẩm đang thực

hiện

+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập

+Nhận xét tiết học

-học sinh giới thiệu bài

-học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng

-học sinh lắng nghe

-Sản phẩm của học sinh

TUẦN

Trang 4

Ngày dạy:

Khối 2

Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH NHỎ Bài 1: Con mèo tinh nghịch (2/ 2 tiết) I: MỤC TIÊU:

+Chỉ ra được khối tròn, khối trụ, khối tam giác và cách kết hợp các khối

cơ bản để tạo hình con vật

+Tạo ra con mèo từ các hình, các khối cơ bản

+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp, tỉ lệ, sự hài hòa của hình, khối trong sản phẩm mĩ thuật

+Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi trong gia đình

+Giáo viên: Ảnh chụp con mèo, ảnh sản phẩm con mèo từ đất nặn

Ổn định lớp

Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 1: Con

mèo tinh nghịch (2/ 2 tiết)

-Giáo viên yêu cầu học sinh mang

sản phẩm ở tiết trước để trước mặt

bàn

+Em đã làm được những chi tiết

nào?

+Em sẽ bổ sung những chi tiết nào?

hành tiếp theo để hoàn thành sản

phẩm của mình (có quy định thời

-học sinh ổn định lớp -học sinh báo cáo sự chuẩn bị của tổ (nhóm)

-học sinh trưng bày sản phẩm của mình lên bàn học

-Học sinh trả lời

-học sinh thực hành cá

-sản phẩm của học sinh

Trang 5

-Giáo viên quan sát lớp- giúp đỡ học

sinh

-Nhắc nhờ học sinh giữ gìn vệ sinh

chung

Hoạt động 2: Phân tích – đánh giá:

-Giáo viên tổ chức cho học sinh

trưng bày và chia sẻ cảm nhận về sản

phẩm mĩ thuật yêu thích:

+Hình dáng con mèo?

+Các khối để tạo hình con mèo.

+Màu sắc?

+Tình cách, thói quen của mèo?

+Cảm nhận của em sau khi hoàn

thành xong sản phẩm?

-Giáo viên mời học sinh khác nêu

cảm nhận, chia sẻ của mình về sản

phẩm của bạn khác

+Sản phẩm yêu thích nhất? vì sao?

+Em thấy cách tạo hình con mèo của

bạn thế nào?

+Màu sắc bạn sử dụng em thấy ra

sao?

+Sản phẩm của bạn và của em khác

nhau như thế nào?

dương học sinh đã hoàn thành tốt sản

phẩm của mình

Hoạt động 3: Vận dụng- phát

triển.

Giáo viên cho học sinh quan sát hình

ảnh các con vật khác nhau:

+Tên con vật?

+Em có ấn tượng với con vật nào?

vì sao?

+Con vật đó có điểm giống con vật

khác ở điểm nào?

+Đặc điểm riêng của mỗi con vật

thể hiện ở bộ phận nào?

+Em hãy quan sát và liên tưởng

thân hình con vật đó giống với hình

khối cơ bản nào?

-Gọi một vài học sinh nêu cảm nhận

nhân

-học sinh trưng bày- giới thiệu sản phẩm

-học sinh quan sát- trả lời

Trang 6

+Kết hợp khối tròn, trụ, tam giác

cũng có thể tạo hình các con vật

khác nhau….

Củng cố- dặn dò:

a) Củng cố:

+Nêu tên các hình khối cơ bản đã

học?

+Con mèo có những bộ phận chính

nào?

+Con mèo gồm những khối cơ bản

nào?

-Giáo viên nhận xét bổ sung- Giáo

dục học sinh biết chăm sóc, yêu

thương động vật nuôi và động vật

hoang dã…

b) Dặn dò:

+Bảo quản tốt sản phẩm

-học sinh trả lời

TUẦN

Trang 7

Ngày dạy:

Khối 2

Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH NHỎ Bài 2: Chiếc bánh sinh nhật (1/ 2 tiết) I: MỤC TIÊU:

+Chỉ ra được sự lặp lại, tỉ lệ của khối trong tạo hình và trang trí sản phẩm

mĩ thuật

+Tạo ra được chiếc bánh sinh nhật bằng đất nặn hoặc vật liệu khác

+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của hình khối, màu sắc trong sản phẩm +Bồi đắp tình yêu thương với người thân, bạn bè

+Giáo viên: Ảnh chụp bánh sinh nhật, các hình khối khác nhau…

Ổn định lớp

Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 2: Chiếc

bánh sinh nhật (1/ 2 tiết).

Giáo viên cho học sinh quan sát các

kiểu bánh sinh nhật và đặt câu hỏi

gợi mở:

+ Chiếc bánh có hình khối gì? Bánh

mấy tầng?

+Những tâng đó giống với khối gì?

+Những khối nào được lặp lại?

+Màu sắc của chiếc bánh như thế

nào?

+Chi tiết nào làm chiếc bánh đẹp

hơn?

Giáo viên nhận xét bổ sung

kĩ năng.

-Ổn định lớp

-Học sinh báo cáo sự chuẩn bị của mình

-Học sinh lặp lại tựa bài

-học sinh quan sát

-tranh, ảnh về các kiểu bánh sinh nhật

Trang 8

Giáo viên cho học sinh quan sát hình

trong SGK (trang 35), để nhận biết

cách tạo hình bánh sinh nhật

-Gv yêu cầu học sinh nêu tên các

bước thực hiện làm bánh sinh nhật

+Có thể tạo thân bánh từ các khối

gì?

+Hình khối của bánh được tạo ra

bằng cách nào?

+Chiếc bánh được trang trí bằng

cách nào để sinh động đẹp mắt.

-Giáo viên thao tác mẫu-hướng dẫn

để học sinh nhận biết các bước thực

hiện

-Giáo viên tóm tắt nội dung: Có thể

sử dụng các khối trụ, tròn, vuông…

để tạo hình và trang trí chiếc bánh

sinh nhật.

-Giáo viên cho học sinh quan sát một

số sản phẩm của học sinh và đặt một

vài câu hỏi gợi mở:

+Em sẽ nặn chiếc bánh từ hình khối

cơ bản nào?

+Có thể trang trí chiếc bánh với các

khối, dạng nét, chấm, màu như thế

nào?

+Em sẽ dùng khối trụ dài để trang trí

tạo nét thẳng dích dắt hay xoắn ốc?

hành cá nhân (có quy định thời

gian)

-Giáo viên quan sát lớp- giúp đỡ

khích lệ học sinh trong quá trình

thực hành

-Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh

chung

Hoạt động 4: Phân tích- đánh giá:

Giáo viên chọn một vài sản phẩm

của học sinh và cho học sinh giới

thiệu sản phẩm của mình:

+Các chất liệu được sử dụng để tạo

hình?

+Màu sắc của chiếc banh?

-học sinh quan sát và nêu các bước thực hiện

-học sinh quan sát mẫu và thực hiện theo

-học sinh quan sát

-học sinh thực hành cá nhân

-học sinh giới thiệu sản phẩm

Trang 9

+Em sẽ trang trí bằng nét gì vào

trong bánh?

lệ học sinh hoàn thành tiếp sản phẩm

của mình ở tiết sau

Dặn dò:

+Bảo quản tốt sản phẩm của mình

của mình

học sinh lắng nghe

TUẦN

Ngày dạy:

Khối 2

Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH NHỎ Bài 2: Chiếc bánh sinh nhật (2/ 2 tiết) I: MỤC TIÊU:

+Chỉ ra được sự lặp lại, tỉ lệ của khối trong tạo hình và trang trí sản phẩm

mĩ thuật

+Tạo ra được chiếc bánh sinh nhật bằng đất nặn hoặc vật liệu khác

+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của hình khối, màu sắc trong sản phẩm +Bồi đắp tình yêu thương với người thân, bạn bè

Ổn định lớp

Chiếc bánh sinh nhật (2/ 2 tiết)

-học sinh ổn định lớp

-học sinh báo cáo sự chuẩn bị của học sinh

Trang 10

Giáo viên cho học sinh quan sát lại

sản phẩm của mình ở tiết trước và

đặt một vài câu hỏi gợi mở:

+Tiết trước em đã làm được những

gì?

+Em sẽ làm những gì tiếp theo để

tạo hình và trang trí cái bánh của

mình?

+Bánh này làm xong em sẽ tặng cho

ai?

lệ học sinh cố gắng hoàn thành sản

phẩm tốt nhất

-Quan sát- hỗ trợ học sinh

chung

Hoạt động 2: Phân tích- đánh giá.

Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng

bày và chia sẻ cảm nhận về chiếc

bánh mình yêu thích:

+Hình khối của chiềc bánh?

+Cách tạo hình và trang trí chiếc

bánh?

+Cảm nhận khi làm bánh?

+Bánh sẽ tặng ai và tặng như thế

nào?

-Giáo viên gọi một vài học sinh nhận

xét sản phẩm của bạn

+Chiếc bánh ấn tượng nhất? vì sao?

+Đặc điểm nổi bật của chiếc bánh đó

là gì?

+Bánh của em làm với bánh bạn làm

có gì khác nhau?

+Cảm nhận của em về sản phẩm của

bạn?

dương học sinh đã hoàn thành tốt sản

phẩm của mình

Hoạt động 3: Vận dụng- phát

triển.

-Y/c học sinh quan sát hình ảnh ở

trang 37 và đặt một vài câu hỏi gợi

-học sinh trưng lại sản phẩm của mình

-học sinh thực hành cá nhân

-học sinh trưng bày- giới thiệu sản phẩm

-học sinh quan sát và

-Sản phẩm của học sinh

Trang 11

+Hai chiếc bánh được tạo hình bởi

đồ vật gì?

+Cảm nhận của em về cách thể hiện

đó?

+Em có thể sử dụng vật liệu nào để

tạo dáng và trang trí cho chiếc bánh

sinh nhật hấp dẫn và đẹp mắt?

+Hình khối của đồ vật qua sử dụng

có thể dùng để tạo hình chiếc bánh

sinh nhật.

-Giáo viên gợi ý học sinh có thể thực

hiện sản phẩm bô sung tại lớp (ở

nhà)

Củng cố- dặn dò:

a) Củng cố:

+Có thể dùng vật liệu, chất liệu nào

để thực hiện tạo hình bánh sinh

nhật?

+Giáo viên giáo dục học sinh biết

yêu thương và quan tâm người thân

và bạn bè…

b) Dặn dò:

cho tiết sau

trả lời

TUẦN

Trang 12

Ngày dạy:

Khối 2

Môn: Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH NHỎ Bài 3: Sinh nhật vui vẻ (1/ 2 tiết) I: MỤC TIÊU:

+Chỉ ra được sự kết hợp các yếu tố mĩ thuật, nét, hình, màu, không gian

để diễn tả hoạt động trong tranh

+Thực hiện được bài vẽ diễn tả buổi sinh hoạt vui vẻ

Ổn định lớp

Sinh nhật vui vẻ (1/ 2 tiết)

Hoạt động 1: Khám phá.

-Giáo viên có thể tổ chức một hoạt

động mừng sinh nhật một học sinh

trong lớp và mởi một số bạn lên tặng

quà

-Giáo viên đặt một só câu hỏi gợi

mở:

+Hoạt động vừa diễn ra là gì?

+Em hãy nói về hoạt động khác

trong một buổi mừng sinh nhật mà

em thấy?

+Những đồ vật nào em thường thấy

trong hoạt động mừng sinh nhật?

+Em thấy không khí trong buổi tiệc

đó thé nào?

Giáo viên nhận xét bổ sung:

-học sinh ổn định lớp

-học sinh báo cáo sự chuẩn bị của nhóm (tổ) mình

-Học sinh lặp lại tựa bài

Trang 13

kĩ năng.

Gv cho học sinh quan sát tranh đề tài

sinh nhât vui vẻ của học sinh và đặt

một số câu hỏi gợi mở:

+Hình ảnh chính, phụ trong tranh

bức tranh?

+Tranh sử dụng những đường nét

nào nhiều nhất?

+Hình ảnh chính, phụ được vẽ như

thế nào?

+Màu sắc trong tranh ra sao?

Giáo viên nhận xét bổ sung

-Giáo viên cho học sinh quan sát

hình ảnh trong sgk trang 39 Yêu cầu

học sinh nêu các bước thực hiện một

tranh đề tài sinh nhật vui vẻ

-Giáo viên nhận xét bổ sung:

+Bước 1: Vẽ bánh sinh nhật

+Bước 2: Vẽ người thânm bạn bè,

đồ vật trong buổi sinh nhật.

+Bước 3: Vẽ màu tươi cho bức

tranh.

+Cách phối hợp hình, màu để vẽ

nhân vật và đồ vật trong tranh có thể

diẽn tả dược hoạt động tình cảm của

con người.

-Giáo viên đặt một số câu hỏi gợi mở

để học sinh nêu ý tưởng của mình:

+Em sẽ vẽ hoạt động nào trong buổi

sinh nhật?

+Những người trong bài vẽ sẽ làm

gì? ở đâu?

+Em sẽ dùng màu gì để vẽ?

-Giáo viên nhận xét bổ sung:

-Quan sát lớp, giúp đỡ, khích lệ học

sinh

chung

Hoạt động 4: Phân tích- đánh giá.

-Giáo viên chọn một số sản phẩm

(chưa hoàn thành) Yêu cầu học sinh

giới thiệu và nêu nhận xét

+Trong tranh vẽ hoạt động gì?

-học sinh lắng nghe và quan sát

-học sinh nêu ý tưởng của mình và thực hành

cá nhân

-học sinh giới thiệu và nhận xét theo cảm nhận riêng

Trang 14

+Em vẽ những ai trong tranh, họ

đang làm gì?

+Em sẽ vẽ thêm chi tiết nào cho rõ

hơn khung cảnh trong buổi sinh

nhật?

-Giáo viên gọi một vài học sinh nhận

xét sản phẩm của bạn

-Giáo viên nhận xét bổ sung, tuyên

dương học sinh- nhắc nhở học sinh

hoàn thành tiếp sản phẩm của mình ở

tiết sau

Dặn dò:

+Bảo quản tốt sản phẩm của mình

TUẦN

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	2,71 MB