MĨ THUẬT lớp 3 (chân trời sáng tạo bản 2) HK 1

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP 3 (Chân trời sáng tạo – Bản 2) CHỦ ĐỀ BÀI TIẾT Chủ đề 1 TRANH DÂN GIAN Bài 1 Sắc màu trong tranh dân gian Bài 2 Sáng tạo cùng tranh.

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP 3 (Chân trời sáng tạo – Bản 2)

Chủ đề 1

TRANH DÂN GIAN

Bài 1: Sắc màu trong tranh dân gian Bài 2: Sáng tạo cùng tranh dân gian

22

Chủ đề 3

NGƯỜI THÂN CỦA EM

Bài 5: Gia đình em Bài 6: Quà tặng người thân

22

HẾT CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ I Chủ đề 5

NGÔI TRƯỜNG CỦA EM

Bài 9: Hoạt động trong nhà trường Bài 10: Lưu giữ kỉ niệm

22

Chủ đề 7

ƯỚC MƠ CỦA EM

Bài 13: Nghề nghiệp tương lai Bài 14: Em là nhà thiết kế thời trang

22

Chủ đề 8

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

Bài 15: Ô nhiễm môi trường Bài 16: Bảo vệ môi trường quanh em

22

TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM

Tuần 01

Trang 2

Giáo viên thực hiện: Lê Anh Tuấn

Ngày dạy: Từ ngày 05/09/2022 đến 09/09/2022

- Nhận biết được màu thứ cấp và màu đậm, màu nhạt trong tranh dân gian

- Biết kết hợp các màu cơ bản để tạo ra màu thứ cấp trong thực hành, sáng tạo

- Biết vận dụng màu sắc và yếu tố đậm nhạt để vẽ màu theo tranh dân gian

- Cảm nhận và chia sẻ được vẻ đẹp của sắc màu trong tranh dân gian

- Yêu quý những di sản văn hóa dân gian được bảo tồn qua nhiều thế hệ

- Xây dựng và phát huy tinh thần đoàn kết, trách nhiệm và tình yêu thương yêu với bạn

bè qua hoạt động nhóm

- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm

- Có ý thức bảo quản, sử dụng tiết kiệm một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu

vẽ, giấy màu thực hành, sáng tạo

- Có ý thức chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo

- Biết chia sẻ thẳng thắn, chân thực suy nghỉ của mình trong trao đổi, nhận xét sảnphẩm

2 Năng lực.

2.1 Năng lực đặc thù môn học.

- Quan sát và nhận thức: Biết quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp của màu sắc, hình

ảnh trong tranh dân gian Nắm được những nét đặc trưng của tranh dân gian Ghi nhớ,cảm thụ vẻ đẹp của tranh dân gian qua hình ảnh, màu sắc

- Luyện tập và sáng tạo: Thực hiện được bài thực hành sáng tạo cùng tranh dân gian

như vẽ/ mô phỏng lại hình ảnh trong tranh dân gian, xé dán từ hình ảnh dân

gian Thể hiện được cảm nhận của cá nhân bằng các yếu tố tạo hình: Nét, mảng, màu qua

đó nhận thức được sự khác biệt giữa màu in và màu vẽ

- Phân tích đánh giá: Biết trưng bày, nhận xét vẻ đẹp của một bức tranh dân gian và

nói được cảm nhận về màu sắc trong tranh dân gian, cách khai thác, sáng tạo từ tranh dângian vào bài tập thực hành Nêu được hướng phát triển mở rộng thêm sản phẩm mĩ thuật

Trang 3

bằng nhiều chất liệu Biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân vànhóm.

- Vận dụng: HS sử dụng kiến thức, kĩ năng trong bài học hiểu biết hơn về cách tạo nên

một bức tranh dân gian

2.2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện

bài thực hành

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành,

trưng bày, chia sẻ, nhận xét sản phẩm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để

thực hành tạo sản phẩm mĩ thuật

2.3 Năng lực đặc thù của học sinh.

- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng trình bày trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét,

…

- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều, ba

chiều áp dụng vào bài thực hành

II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC.

- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận

- Một số tranh, ảnh, clip liên quan đến tranh dân gian

- Một số sản phẩm mĩ thuật của HS với chủ đề sáng tạo cùng tranh dân gian

2 Học sinh.

- SGK VBT (nếu có)

- Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy màu,keo dán, tẩy/ gôm,…

- Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học

- Hình tranh dân gian sưu tầm (nếu có)

IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.

Kế hoạch học tập.

1 Bài 1: Màu sắc trong

tranh dân gian

- Giới thiệu về tranh dângian, tìm hiểu về màu sắctrong tranh dân gian, hướngdẫn HS cách vẽ bài thựchành về tranh dân gian

- Quan sát, nhận thức

- Luyện tập và sáng tạo

- Phân tích và đánhgiá

2 Bài 1: Màu sắc trong

tranh dân gian

- Hoàn thiện bài, trình bày,phân tích đánh giá và vận

Trang 4

dụng phát triển - Vận dụng.

- Tùy theo điều kiện cơ sở vật chất tại cơ sở, năng lực tiếp nhận kiến thức của HS, GV

có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt động ở mỗitiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trong chủ đề

- Nhận biết màu sắc trong tranh dân

gian và màu đậm, màu nhạt trong tranh

dân gian

* Nội dung hoạt động

- GV giới thiệu và hướng dẫn HS quan

sát một số tranh dân gian, cảm nhận

được vẻ đẹp của màu sắc trong tranh

dân gian, từ đó nhận thức về màu cơ

bản, màu thứ cấp và màu đậm, màu nhạt

áp dụng thể hiện sản phẩm mĩ thuật

- GV định hướng kiến thức cho HS

thông qua các câu hỏi SGK Mĩ thuật 3

trang 7

* Sản phẩm học tập.

- Ý thức về việc khai thác màu sắc, hình

ảnh tranh dân gian trong thực hành, sáng

tạo sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề

* Tổ chức hoạt động

- GV giới thiệu một số tranh dân gian

trong SGK Mĩ thuật 3 trang 6,7 hoặc

tranh dân gian do GV sưu tầm và đặt

câu hỏi để HS thảo luận về màu sắc

(nhấn mạnh về màu đậm và màu nhạt)

trong tranh dân gian

+ Tranh 1 Đấu vật Tranh dân gian

- HS quan sát sơ đồ màu sắc trong SGK

Mĩ thuật 3 trang 7 (hoặc do GV sưutầm) và trình bày đặc điểm của màu cơbản, màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt

Trang 5

+ Tranh 5 Lợn mẹ Tranh dân gian

thể tổ chức hoạt động nhóm thảo luận

- GV đưa ra những câu hỏi thảo luận tìm

hiểu về màu sắc, bố cục, chất liệu,…

như:

+ Em hảy kể tên tranh dân gian mà em

biết?

+ Những hình ảnh được sử dụng trong

các bức tranh như thế nào

+ Màu sắc nào được dùng trong tranh

dân gian? Màu nào đậm, màu nào nhạt?

+ Tranh được thể hiện bằng chất lệu gì?

+ Em sẻ chọn tranh dân gian nào để thể

HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập và sáng tạo.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Mục tiêu.

- HS biết được các bước cơ bản để thực

hiện một số sản phẩm mĩ thuật

* Nội dung hoạt động.

- HS tham khảo các bước sử dụng màu

thể hiện một số sản phẩm mĩ thuật trong

SGK Mĩ thuật 3 trang 8

- HS thực hiện một số sản phẩm mĩ

thuật theo hình thức vẽ màu vào bản nét

một tranh dân gian có sẵn hoặc vẽ/ chép

lại tranh dân gian em yêu thích

Trang 6

màu sắc, cách vẽ màu đậm, màu nhạt,

các bước sử dụng màu thể hiện trên bản

nét tranh dân gian

- GV cho HS quan sát tranh dân gian và

định hướng một số câu hỏi theo gợi ý

các bước trong SGK Mĩ thuật 3 trang 8

+ Bài tập thực hành:

- Vẽ màu vào bản nét một tranh dân

gian có sẵn hoặc vẽ/ chép lại tranh dân

gian em thích Kích thước do GV quy

định theo điều kiện thực tế tại địa

phương

- GV cho HS tham khảo một số sản

phẩm mĩ thuật rong SGK Mĩ thuật 3

trang 9 hoặc sản phẩm mĩ thuật của HS

Trang 7

- Nhận biết được màu thứ cấp và màu đậm, màu nhạt trong tranh dân gian.

- Biết vận dụng màu sắc và yếu tố đậm nhạt để vẽ màu theo tranh dân gian

- Cảm nhận và chia sẻ được vẻ đẹp của sắc màu trong tranh dân gian

2 Năng lực.

ảnh trong tranh dân gian Nắm được những nét đặc trưng của tranh dân gian Ghi nhớ,cảm thụ vẻ đẹp của tranh dân gian qua hình ảnh, màu sắc

như vẽ/ mô phỏng lại hình ảnh trong tranh dân gian, xé dán từ hình ảnh dân gian Thểhiện được cảm nhận của cá nhân bằng các yếu tố tạo hình: Nét, mảng, màu qua đó nhậnthức được sự khác biệt giữa màu in và màu vẽ

nói được cảm nhận về màu sắc trong tranh dân gian, cách khai thác, sáng tạo từ tranh dângian vào bài tập thực hành Nêu được hướng phát triển mở rộng thêm sản phẩm mĩ thuậtbằng nhiều chất liệu Biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân vànhóm

Trang 8

bài thực hành

…

2 Học sinh.

Kế hoạch học tập.

1 Bài 1: Màu sắc trong

tranh dân gian

- Giới thiệu về tranh dângian, tìm hiểu về màu sắctrong tranh dân gian, hướngdẫn HS cách vẽ bài thựchành về tranh dân gian

- Vận dụng

2 Bài 1: Màu sắc trong

tranh dân gian

(tiếp theo)

- Hoàn thiện bài, trình bày,phân tích đánh giá và vậndụng phát triển

Trang 9

có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trong chủ đề

C PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.

HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích và đánh giá.

- Trình bày được cảm nhận của mình về

màu, hình ảnh trong bài vẽ

- GV hướng dẫn cho HS trưng bày và

giới thiệu, chia sẻ bài vẽ của mình trước

lớp

- HS nêu cảm nhận của mình về màu,

hình ảnh trong bài vẽ Biết phân tích

đánh giá bài vẽ của mình và của bạn

- Cảm nhận và phân tích được sản phẩm

mĩ thuật

* Tổ chức hoạt động.

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản

phẩm của cá nhân hoặc nhóm và trình

+ Thảo luận về màu thứ cấp, màu đậm,

màu nhạt trong các sản phẩm mĩ thuật

+ Nhận xét về màu sắc trong tranh dân

- HS trưng bày sản phẩm của cá nhânhoặc nhóm và trình bày cảm nhận củamình về sản phẩm mĩ thuật

Trang 10

màu sắc của tranh dân gian Đông Hồ

trong SGK Mĩ thuật 3 trang 9

- HS hiểu được cách sử dụng màu sắc

của tranh dân gian Đông Hồ

- GV sử dụng hình ảnh minh hoa trong

SGK Mĩ thuật 3 Bài 9 hoặc tranh, ảnh,

Video đã chuẩn bị để HS tìm hiểu

- GV gợi ý cho các em nêu hướng tìm

Trang 11

Tuần 03

Trang 12

- Nêu được ý tưởng sáng tạo từ tranh dân gian

- Thực hiện được một số thao tác, công đoạn cơ bản để làm sản phẩm

- Giới thiệu được cách sáng tạo cùng tranh dân gian và chia sẻ cảm nhận

2 Năng lực.

ảnh trong tranh dân gian Nắm được những nét đặc trưng để sáng tạo ra những bức tranhdân gian, ghi nhớ, cảm thụ vẻ đẹp của tranh dân gian qua hình ảnh, màu sắc

nói được cảm nhận về màu sắc trong tranh dân gian, cách khai thác, sáng tạo từ tranh dângian vào bài tập thực hành Nêu được hướng phát triển mở rộng thêm sản phẩm mĩ thuậtbằng nhiều chất liệu Biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân vànhóm

Trang 13

bài thực hành

…

2 Học sinh.

Kế hoạch học tập

3 Bài 2: Sáng tạo cùng

tranh dân gian

- Tìm hiểu về màu sắc, tạohình tranh dân gian, hướngdẫn HS cách vẽ bài thựchành sáng tạo cùng tranhdân gian

- Vận dụng

4 Bài 2: Sáng tạo cùngtranh dân gian. - Hoàn thiện bài, trình bày,phân tích đánh giá và vận

dụng phát triển

Trang 14

- Nhận biết màu sắc trong tranh dân

gian và chỉ ra màu đậm, màu nhạt

- HS quan sát một số tác phẩm mĩ thuật

ảnh hưởng cách tạo hình từ tranh dân

gian trong SGK (hoặc do GV sưu tầm),

- Giới thiệu một số tranh trong SGK

trang 10 11 hoặc tranh, ảnh do GV sưu

tầm và đặt câu hỏi để HS thảo luận về

màu sắc và tìm hiểu nét tương đồng với

tranh dân gian

- HS cảm nhận, phát huy lĩnh hội

- HS thảo luận, và trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Trang 15

B LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.

* Mục tiêu.

- HS biết được các bước cơ bản để thực

hiện SPMT

- HS tham khảo các bước thực hiện và

sáng tạo một số SPMT từ tranh dân gian

em yêu thích trong SGK trang 12 theo

hình thức vẽ hoặc xé, dán

- HS tạo SPMT theo chủ đề

- GV giới thiệu và cho HS trao đổi về

màu sắc, cách vẽ hoặc xé dán màu đậm,

màu nhạt trên bản in nét tranh dân gian

tùy ý các bước trong SGK trang 12

* Bài tập thực hành

- Vẽ hoặc xé, dán một SPMT có chủ đề

và hình ảnh từ tranh dân gian em yêu

thích

- Kích thước do GV quy định theo thực

tế tại địa phương

- GV cho HS tham khảo một số SPMT

trong SGK trang 13 hoặc SPMT của HS

do GV sưu tầm

+ GV chốt Vậy là chúng ta đã biết cách

tham khảo các bước thực hiện và sáng

tạo một số SPMT từ tranh dân gian em

yêu thích trong SGK trang 12 theo hình

- HS trao đổi về màu sắc, cách vẽ hoặc

xé dán màu đậm, màu nhạt trên bản in nét tranh dân gian

Trang 16

Tuần 04

Trang 17

- Nêu được ý tưởng sáng tạo từ tranh dân gian

- Thực hiện được một số thao tác, công đoạn cơ bản để làm sản phẩm

- Giới thiệu được cách sáng tạo cùng tranh dân gian và chia sẻ cảm nhận

2 Năng lực.

ảnh trong tranh dân gian Nắm được những nét đặc trưng để sáng tạo ra những bức tranhdân gian, ghi nhớ, cảm thụ vẻ đẹp của tranh dân gian qua hình ảnh, màu sắc

nói được cảm nhận về màu sắc trong tranh dân gian, cách khai thác, sáng tạo từ tranh dângian vào bài tập thực hành Nêu được hướng phát triển mở rộng thêm sản phẩm mĩ thuật

Trang 18

bằng nhiều chất liệu Biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân vànhóm.

bài thực hành

…

2 Học sinh.

3 Bài 2: Sáng tạo cùng

tranh dân gian

- Tìm hiểu về màu sắc, tạohình tranh dân gian, hướngdẫn HS cách vẽ bài thựchành sáng tạo cùng tranhdân gian

4 Bài 2: Sáng tạo cùngtranh dân gian. - Hoàn thiện bài, trình bày,phân tích đánh giá và vận

Trang 19

(tiếp theo) dụng phát triển - Vận dụng.

màu và hình ảnh trong bài vẽ

- GV hướng dẫn HS trưng bày và giới

thiệu, chia sẻ bài vẽ bài vẽ của mình

trước lớp

- GV hướng dẫn HS biết phân tích, đánh

giá bài vẽ của mình và của bạn

- Cảm nhận và phân tích được SPMT

bày cảm nhận của mình về SMMT

- Căn cứ thực tế sản phẩm thực hiện,

- GV mở rộng các câu hỏi gắ với mục

tiêu chủ đề theo gợi ý

+ Thảo luận về chủ đề và màu sắc trong

các SPMT

+ Nhận xét về chất liệu em sử dụng

trong thực hành sáng tạo

trưng bày và giới thiệu, chia sẻ bài vẽ

bài vẽ của mình trước lớp, phân tích,

đánh giá bài vẽ của mình và của bạn ở

+ HS thảo luận về chủ đề, và nhận xét

về chất liệu

D VẬN DỤNG.

Trang 20

- Tìm hiểu và tham quan làng tranh dân

gian Đông Hồ qua sách, báo, ảnh chụp,

phim, in-tơ-nét

- HS biết được thông tin về làng tranh

dân gian Đông Hồ

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu và tham

quan làng tranh dân gian Đông Hồ qua

sách, báo, ảnh chụp, video hoặc trên các

thôn tin của làng nghề, bảo tàng,

in-tơ-nét, đã gợi ý trong SGK Mĩ thuật 3,

trang 13

tìm hiểu và tham quan làng tranh dân

gian Đông Hồ qua sách, báo, ảnh chụp,

phim, in-tơ-nét ở hoạt động cuối

* Củng cố dặn dò.

- Chuẩn bị tiết sau

- HS cảm nhận

- HS tìm hiểu, phát huy lĩnh hội

- HS biết được thông tin

- HS tìm hiểu và tham quan làng tranhdân gian Đông Hồ qua các kênh thôngtin

Trang 21

Ngày dạy: 03/10/2022 đến 07/10/2022

Môn: Mĩ thuật

Khối 3

Chủ đề 2: NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNHBài 3: TẠO HÌNH CON VẬT THÂN QUEN

(Thời lượng 2 tiết - Học tiết 1)

I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ:

- Nhận biết đượcc đặc điểm hình dáng, sự liên kết hình và khối của các con vật

- Phân tích được vẻ đẹp của SPMT được sáng tạo từ vật liệu thân thiện

- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ, giấymàu trong thực hành, sáng tạo

- Xây dựng đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm

- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sang tạo

2 Năng lực chung.

- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp tạo hình của

con vật ngộ nghĩnh trong cuộc sống và trong tác phẩm mĩ thuật

- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Thực hiện được bài thực hành SPMT (vẽ và thủ

công) về con vật ngộ nghĩnh theo ý thích, trình bày được ý tưởng thực hiện SPMT

- Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, nhận xét và nêu được cảm nhận của cá

nhân về SPMT của mình và bạn, sử dụng được vật liệu thân thiện để thực hiện sản phẩm

2.2 Năng lực đặc thù của HS.

- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng trình bày trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét.

- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình, khối trong thực hành SPMT.

- Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo

luận nhóm, luyện tập, đánh giá

- Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

Trang 22

1 Bài 3: Tạo hình con vật

thân quen

- Giới thiệu về con vậtthân quen và hướng dẫn

HS nhận biết đặc điểmmàu sắc, hình khối tạohình con vật trong quátrình thực hành SPMT

- Quan sát và nhận thức

- Nhận biết được cấu tạo cơ thể, hình

dáng, bộ lông, màu sắc và đặc điểm

riêng của con vật thân quen

- HS quan sát hình ảnh những con vật

thân quen trong cuộc sống, trong tranh

hoặc trong SGK trang 15 và thảo luận

về cấu tạo cơ thể, hình dáng, màu sắc và

đặc điểm riêng,…

- GV định hướng kiến thức cho HS

thông qua câu hỏi trong SGK trang 15

và gợi ý ý thưởng cho HS thực hiện

SPMT

- HS sinh hoạt

- HS quan sát hình ảnh những con vậtthân quen trong cuộc sống trong SGKtrang 15 để thảo luận

- HS thực hiện SPMT và phát huy lĩnhhội

Trang 23

- Nhận biết được đặc điểm hình dáng

của các con vật

- Thể hiện được sự liên kết hình, khối

của các con vật và sử dụng yếu tố tạo

hình (chấm, nét, mảng,…) thực hiện

SPMT

- Giới thiệu một số hình ảnh và SPMT

trong SGK trang 14,15 hoặc hình ảnh do

GV sưu tầm và đặc câu hỏi để HS thảo

luận về đặc điểm con vật thân quen

+ Ví dụ: Con mèo, đàn chó, đàn gà,…

- Có thể lồng ghép một số trò chơi cho

tiết học thêm sinh động

- GV căn cứ tình hình thực tế của lớp có

thể tổ chức hoạt động nhóm thảo luận

- GV đưa ra những câu hỏi thảo luận:

+ Em hãy kể tên các con vật thân quen

mà em biết

+ Mô tả đặc điểm con vật trong các bức

tranh, ảnh hoặc trí nhớ của em

+ Màu sắc của mỗi con vật đó như thế

nào?

+ Nêu đặc điểm hình khối của con vật

+ Em sẽ chọn con vật nào để thể hiện ý

tưởng SPMT

+ GV chốt Vậy là chúng ta đã quan sát

nhận biết được đặc điểm hình dáng của

các con vật, thể hiện được sự liên kết

hình, khối của các con vật và sử dụng

* Mục tiêu.

- HS biết được các bước cơ bản để thực

hiện một SMT

- HS tham khảo các bước thể hiện một

con vật thân quen trong SGK trang 16

- HS cảm nhận

- HS tham khảo các bước thể hiện mộtcon vật thân quen trong SGK trang 16

Trang 24

- HS thực hiện một SPMT con vật thân

quen em yêu thích và biết kết hợp các

màu cơ bản để tạo ra màu thứ cấp trong

quá trình thực hành, sáng tạo

- HS thực hiện được SPMT và biết sử

dụng yếu tố tạo hình trang trí bối cảnh

cho sản phẩm

các bước gợi ý thể hiện con vật thân

quen trong SGK trang 16

- GV định hướng một số câu hỏi theo

gợi ý các bước trong SGK trang 16

+ Bài tập thực hành:

- Vẽ một con vật em yêu thích

- Vẽ trang trí thêm bối cảnh cho SPMT

để bài vẽ thêm sinh động

- Kích thước GV quy định theo điều

kiện thực tế tại địa phương

- GV cho HS tham khảo một số SMT

do GV sưu tầm

tham khảo các bước thể hiện một con

vật thân quen trong SGK trang 16 thực

hiện một SPMT con vật thân quen em

yêu thích và biết kết hợp các màu cơ

bản để tạo ra màu thứ cấp trong quá

trình thực hành, sáng tạo ở hoạt động 2.

* Củng cố dặn dò.

- Chuẩn bị tiết sau

thực hiện một SPMT con vật thân quen

- HS thực hành các bước vẽ (1,2,3,4,5)trong SGK trang 16

- HS tham khảo một số SMT trong SGKtrang 17 và phát huy lĩnh hội

Trang 25

Tuần 06

Trang 26

- Nhận biết đượcc đặc điểm hình dáng, sự liên kết hình và khối của các con vật

- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sang tạo

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1 Giáo viên.

Trang 27

1 Bài 3: Tạo hình con vật

thân quen

- Giới thiệu về con vậtthân quen và hướng dẫn

HS nhận biết đặc điểmmàu sắc, hình khối tạohình con vật trong quátrình thực hành SPMT

đặc điểm hình dáng, màu sắc,…của con

vật trong bài vẽ

- GV hướng dẫn HS trưng bày và giới

thiệu chia sẻ bài vẽ của mình trước lớp

- Biết phân tích, đánh giá SPMT của

Trang 28

bày cảm nhận của mình về SPMT

- Căn cứ thực tế sản phẩm thực hiện

- GV mở rộng các câu hỏi gắn với mục

tiêu chủ đề theo gợi ý:

+ Thảo luận về chủ đề, hình dáng, màu

sắc thể hiện trong các SPMT

+ Nhận xét của em về tạo hình con vật

trong SPMT của mình và của bạn

trưng bày và giới thiệu chia sẻ bài vẽ

của mình trước lớp, biết phân tích, đánh

giá SPMT của mình và của bạn ở hoạt

động 3.

- HS trưng bày sản phẩm của cá nhânhoặc nhóm và trình bày cảm nhận củamình về SPMT

- HS ghi nhớ, phát huy lĩnh hội

+ HS nhận xét SPMT của mình và củabạn

- HS hiểu về cách tạo hình các con vật

trong tranh chủ đề mừng xuân

- GV hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm

tạo hình con vật thân quen trong SGK

- GV sử dụng hình ảnh minh họa trong

SGK trang 17 hoặc tranh, ảnh, video đã

chuẩn bị để HS tìm hiểu

- GV gợi ý cho HS nêu hướng tìm hiểu:

+ Gọi tên con vật

+ Đặc điểm, hình dáng, màu sắc

+ Hình, khối tạo hình con vật

+ Bối cảnh trang trí cho sản phẩm

- HS hiểu được cách kết hợp để thể hiện

- HS tìm hiểu, phát huy lĩnh hội về hìnhảnh các con vật

Trang 29

quen trong SGK trang 17 ở hoạt động

Trang 30

Môn: Mĩ thuật

Khối 3

Chủ đề 2: NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH

Bài 4: BAN NHẠC ĐỒNG QUÊ

- Xác định được chủ đề và nêu ý tưởng cho SMT

- Thực hiện được các bước tạo hình đồ chơi từ vật liệu thân thiện

- Giới thiệu được cách sử dụng và bảo quản SPMT

1 Phẩm chất.

- Chủ đề góp phần tìm hiểu và trân trọng những giá trị văn hóa dân gian qua tìm hiểunghệ thuật tạo hình con vật đồ chơi dân gian trong tết Trung thu

- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo

Trang 31

2 Học sinh.

- SGK, VBT (nếu có)

- Bút chì, màu vẽ (màu chì, màu sáp,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán,tẩy/ gôm,…

đồ chơi dân gian dịp tếtTrung thu

có thể chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hiện hoạt động ở mỗi tiết cho phù hợp nhưng phải đảm bảo HS thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ trong chủ đề

- Lựa chọn ý tưởng cho SPMT

- HS quan sát một số sản phẩm tạo hình

con vật ngộ nghĩnh, dễ thương từ hình

dáng, màu sắc, vật liệu thể hiện trong

SGK trang 19 (hoặc do GV sưu tầm) từ

đó tìm ý tưởng để thực hiện trong

SPMT

- GV định hướng kiến thức và hướng

dẫn HS quan sát đặc điểm tạo hình con

vật thông qua hình ảnh trong SGK trang

- HS nêu đặc điểm

Trang 32

sắc, vật liệu sáng tạo con vật trong

SPMT

- Giới hiệu một số mẫu, hình ảnh sản

phẩm về con vật ngộ nghĩnh trong SGK

trang 18,19 hoặc tranh, ảnh do GV sưu

tầm và đặc câu hỏi để HS thảo luận

- GV giới thiệu một số vật liệu thân

thiện với môi trường cho HS

* Mục tiêu.

- HS biết được các bước tạo hình SPMT

từ chất liệu thân thiện

- HS tham khảo các bước thực hiện và

sáng tạo một SPMT thủ công trong SGK

trang 20

- HS tạo được SPMT theo chủ đề

tạo hình con vật, ý tưởng thực hiện, màu

sắc và chất liệu sử dụng

- GV định hướng kiến thức cho HS quan

sát và trả lời câu hỏi theo gợi ý các bước

trong SGK trang 20

+ Bài tập thực hành

- Hãy thực hiện một sản phẩm tạo hình

đồ chơi em thích từ vật liệu thân thiện,

vật liệu và hình thức thực hiện do GV

- HS cảm nhận

- HS tham khảo các bước thực hiện

- HS tạo SPMT

- HS trao đổi để tạo hình con vật

- HS quan sát các bước trong SGK

- HS thực hiện các bước tạo hình

Trang 33

quy định theo thực tế tại địa phương

- GV cho HS tham khảo một số SPMT

Trang 34

Chủ đề 2: NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH

Bài 4: BAN NHẠC ĐỒNG QUÊ

- Xác định được chủ đề và nêu ý tưởng cho SMT

- Thực hiện được các bước tạo hình đồ chơi từ vật liệu thân thiện

- Giới thiệu được cách sử dụng và bảo quản SPMT

1 Phẩm chất.

- Chủ đề góp phần tìm hiểu và trân trọng những giá trị văn hóa dân gian qua tìm hiểunghệ thuật tạo hình con vật đồ chơi dân gian trong tết Trung thu

- Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo

Trang 35

- Bút chì, màu vẽ (màu chì, màu sáp,…), bút vẽ các cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán,tẩy/ gôm,…

- Quan sát và nhậnthức

- Luyện tập vàsáng tạo

- GV hướng dẫn HS trình bày giới thiêụ

và chia sẻ sản phẩm của mình trước lớp

- HS nêu cảm nhận của mình về ý

tưởng, màu sắc, kĩ thuật thể hiện trong

SMMT Biết phân tícch, đánh giá SPMT

của mình và của bạn

- Cảm nhận và phân tích được SPMT

Trang 36

- Căn cứ thực tế sản phẩm thực hiện,

GV mở rộng các câu hỏi gắn với mục

tiêu chủ đề theo gợi ý:

+ Thảo luận về đặc điểm tạo hình con

vật trong các SPMT

+ Nhận xét về vật liệu thân thiện mà các

bạn sử dụng trong thực hành sáng tạo

trình bày giới thiêụ và chia sẻ sản phẩm

của mình trước lớp ở hoạt động 3.

- HS ghi nhận và phát huy lĩnh hội

- HS tìm hiểu về tạo hình các con vật đồ

chơi dân gian trong tết Trung thu

- Tìm hiểu về đồ chơi dân gian trong tết

Trung thu qua sách, báo, ảnh chụp,

phim, in-tơ-nét

- HS biết được một trò chơi dân gian và

các con vật ngộ nghĩnh, dễ thương trong

dịp tết Trung thu ở Việt Nam

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu các con

vật ngộ nghĩnh trong một số trò chơi

dân gian xuất hiện vào dịp tết Trung thu

ở Việt Nam qua sách, báo, ảnh chụp,

phim, in-tơ-nét đã gợi ý trong SGK

tìm hiểu về đồ chơi dân gian trong tết

Trung thu qua sách, báo, ảnh chụp,

phim, in-tơ-nét ở hoạt động cuối.

Trang 37

Tuần 09

Môn: Mĩ thuật

Khối 3

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1

Định dạng
Số trang	74
Dung lượng	559 KB
File đính kèm	_giao-an-lop-3-chan-troi-sang-tao.zip (53 KB)