CHU DE KHU RUNG NHIET DOI

Giáo viên nhận xét bổ sung- -học sinh quan sát, giới thiệu, nhận xét theo cảm nhận.. +Trình bày được ý tưởng và cách sắp xếp hình in tạo sản phẩm mĩ thuật.+Tạo được hình chú chim bằng cá

Trang 1

+Nêu được cách tạo các nét, chấm, màu bằng giấy tạo không gian trong tranh.

+Tạo được bức tranh rừng cây bằng cách xé, dán, giấy màu

+Chỉ ra được cách tạo không gian bằng nét, chấm và giấy màu trong sản phẩm mĩ thuật

+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của thiên nhiên và tác dụng của rừng cây trong cuộc sống

II: CHUẨN BỊ:

+Giáo viên: Một số tranh, ảnh về rừng cây các vùng miền

+Học sinh: Giấy vẽ A3, giấy màu, tạp chí, họa báo, giấy gói quà và hồ dán

III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

-Giáo viên thao tác mẫu và yêu

cầu học sinh thực hành theo

+Để có sợi dài, em xé bằng

cách nào?

+Làm thế nào để có được mẫu

giấy gắn với nhau?

-tranh, ảnh minh họa:

Trang 2

+Các thân, cành cây được sắp

xếp như thế nào để tạo cảm

giác rừng có nhiều cây?

+Có thể tạo nền cho bức tranh

bằng cách nào?

+Tạo thêm lá cây hoa, quả

bằng cách nào?

-Giáo viên nhận xét bổ sung:

+Bước 1: Xé, dán giấy màu tạo

Trang 3

+Bức tranh nổi bật nhất về đặc

điểm gì?

Giáo viên yêu cầu học sinh nêu

ý tưởng của mình

+Em sẽ chọn màu giấy nào để

tạo nên cho sản phẩm? vì sao?

+Nét giấy, màu nào dùng làm

thân, cành cây?

+Làm thế nào để tạo cảm giác

cây này đứng trước cây kia?

-Giáo viên chọn một vài sản

phẩm và y/c giới thiệu (nhận

xét) sản phẩm

+Nhóm em làm được những chi

tiết nào?

+Em sẽ thêm những chi tiết nào

cho tranh đẹp hơn?

Giáo viên nhận xét bổ sung-

-học sinh quan sát, giới thiệu, nhận xét theo cảm nhận

-học sinh lắng nghe

Trang 4

+Nêu được cách tạo các nét, chấm, màu bằng giấy tạo không gian trong tranh.

+Tạo được bức tranh rừng cây bằng cách xé, dán, giấy màu

+Chỉ ra được cách tạo không gian bằng nét, chấm và giấy màu trong sản phẩm mĩ thuật

+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của thiên nhiên và tác dụng của rừng cây trong cuộc sống

+Giáo viên: Một số tranh, ảnh về rừng cây các vùng miền

+Học sinh: Giấy vẽ A3, giấy màu, tạp chí, họa báo, giấy gói quà và hồ dán

Gv cho học sinh quan sát sản

phẩm của mình và đặt câu hỏi

gợi mở:

+Em đã làm dược chi tiết nào?

+Em sẽ bổ sung thêm chi tiết

-Học sinh lặp lại tựa bài

-học sinh quan sát và trả lời

-học sinh trả lời

Trang 5

-Tổ chức cho học sinh trưng

bày, giới thiệu sản phẩm trên

-Màu sắc được sử dụng trong

tranh như thế nào?

+Cảm nhận của em sau khi tìm

hiểu bài “Rừng cây rậm rạp”?

-Giáo viên nhận xét bổ sung-

tuyên dương học sinh đã hoàn

-học sinh trưng bày- giới thiệu sản phẩm

-học sinh nhận xét theo cảmnhận riêng

-học sinh quan sát, trả lời

Trang 6

+Quan sát cây trong rừng ở

những bức ảnh, em liên tưởng

đến các loại nét nào?

-Rừng có rất nhiều loại cây

Mỗi loại cây có hình dáng thân,

cành, lá, hoa, quả,…khác nhau.

Rừng được coi là lá phổi xanh

rừng xanh của chúng ta?

giáo dục học sinh có ý thức bảo

vệ, chăm sóc cây xanh Có ý

thức bảo vệ môi trường

Trang 7

+Trình bày được ý tưởng và cách sắp xếp hình in tạo sản phẩm mĩ thuật.+Tạo được hình chú chim bằng cách in chà xát kết hợp nét, chấm, màu.+Chỉ ra được cách sắp xếp hình in, màu sắc và không gian phù hợp để tạosản phẩm mĩ thuật.

+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp tạo hình của lá cây trong tự nhiên và trong tạo hình

+Giáo viên: Hình một số chú chim được sáng tạo từ hình in lá và ảnh chim chụp trong thiên nhiên

+Học sinh: Giấy vẽ, tẩy, màu, bút chì, một số loại lá cây…

Giáo viên cho học sinh quan sát

sản phẩm mẫu và đặt câu hỏi

gợi mở:

+Em thấy hình ảnh gì? Hình

được tạo bằng cách nào?

+Hình chú chim được tạo ra từ

-học sinh lặp lại tựa bài

-học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

Trang 8

-Giáo viên giới thiệu về cách in

+Vẽ màu cho tranh sinh động.

-Giáo viên tóm tắt nội dung:

+Từ hình in lá cây, ta có thể

tưởng tưởng và vẽ thành những

chú chim sinh động, đáng yêu.

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến

thức- kĩ năng.

một vài sp của học sinh và đặt

câu hỏi gợi mở:

+Sản phẩm em thấy ấn tượng?

vì sao?

-Giáo viên hướng dẫn học sinh

quan sát hình minh họa trong

sgk trang 47, thảo luận để nhận

biết các bước tạo hình chú chim

Trang 9

tượng cần mấy chiếc lá?

+Em sẽ chọn màu nào để in

chiếc lá?

+Chú chim em định vẽ có mấy

màu? Đó là những màu nào?

+Em sẽ dùng nét, màu nào để

làm rõ hình chú chim?

-Giáo viên nhận xét- tóm ý:

+Không nên vẽ thêm nhiều nét

khi tạo hình chú chim

-Giáo viên tổ chức cho học sinh

Giáo viên chọn một vài sản

phẩm (chưa hoàn thành) Y/c

học sinh nêu ý tưởng, nhận xét

-Giáo viên nhận xét bô sung-

tuyên dương, khích lệ học sinh

Trang 10

+Trình bày được ý tưởng và cách sắp xếp hình in tạo sản phẩm mĩ thuật.+Tạo được hình chú chim bằng cách in chà xát kết hợp nét, chấm, màu.+Chỉ ra được cách sắp xếp hình in, màu sắc và không gian phù hợp để tạosản phẩm mĩ thuật.

+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp tạo hình của lá cây trong tự nhiên và

trong tạo hình

+Giáo viên: Hình một số chú chim được sáng tạo từ hình in lá và ảnh

chim chụp trong thiên nhiên

+Học sinh: Giấy vẽ, tẩy, màu, bút chì, một số loại lá cây…

được những chi tiết gì?

+Em sẽ làm thêm chi tiết nào

-học sinh nêu ý tưởng của nhóm

-học sinh thực hành nhóm

-sản phẩm của họcsinh

Trang 11

-Quan sát- giúp đỡ học sinh.

-Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ

sinh chung

Hoạt động 2: Phân tích- đánh

giá.

Giáo viên tổ chức cho học sinh

trưng bày- giới thiệu sản phẩm

+Tên sản phẩm?

+Trong sản phẩm của nhóm

mình, em thích hình ảnh chú

chim nào? vì sao?

+Hình, nét nào của lá cây đã

-Giáo viên nhận xét bô sung-

tuyên dương học sinh đã hoàn

Trang 12

-Các nhóm thực hiện xong-

trưng bày sản phẩm trước lớp

-Khuyến khích học sinh kể về

chú chim minh yêu thích và mô

phỏng tiếng hót của chú chim

+Giáo viên giáo dục học sinh

yêu thiên nhiên, bảo vệ môi

Trang 13

CHỦ ĐỀ: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI

Bài 3: Tắc kè hoa (1/ 2 tiết)I: MỤC TIÊU:

+Nêu được cách kết hợp các hình thức chấm, nét, màu trong tạo hình và trang trí con vật

+Vẽ và trang trí được chú tắc kè hoa theo ý thích

+Chỉ ra được sự lặp lại, hài hòa và cách kết hợp chấm, nét, màu để vẽ hình và trang trí con vật

+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của chấm, nét, hình, màu trong tranh

+Giáo viên: Một số tranh, ảnh về tắc kè hoa

+Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán…

câu hỏi gợi mở:

+Em đã nhìn thấy tắc kè hoa

bao giờ chưa?

+Qua hình ảnh, em thấy tắc kè

hoa có hình dáng như thế nào?

+Màu sắc, đặc điểm của tắc kè

Trang 14

+Tắc kè hoa thuộc loài bò sát

bốn chân, đuôi dài, đầu có

+Hoàn thiện hình tắc kè hoa

với màu sắc như thế nào?

-Giáo viên nhận xét- bổ sung

Giáo viên có thể thao tác mẫu

+Bước 3: Vẽ thêm màu tắc kè

hoa sinh động hơn.

Trang 15

phẩm của học sinh (chưa hoàn

thành) Gọi một vài học sinh

giới thiệu- nhận xét sản phẩm

của mình, của bạn

+Em đã vẽ được những gì trong

tranh?

+Em sẽ cần bổ sung hay chỉnh

sửa chi tiết nào trong tranh?

Giáo viên nhận xét- tuyên

dương- nhắc nhờ học sinh tiếp

tục hoàn thiện sản phẩm của

-học sinh giới thiệu- nhận xét sản phẩm theo cảm nhậnriêng

Trang 16

CHỦ ĐỀ: KHU RỪNG NHIỆT ĐỚI

Bài 3: Tắc kè hoa (2/ 2 tiết)I: MỤC TIÊU:

+Nêu được cách kết hợp các hình thức chấm, nét, màu trong tạo hình và trang trí con vật

+Vẽ và trang trí được chú tắc kè hoa theo ý thích

+Chỉ ra được sự lặp lại, hài hòa và cách kết hợp chấm, nét, màu để vẽ

hình và trang trí con vật

+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của chấm, nét, hình, màu trong tranh

lại sản phẩm của mình ở tiết

trước

+Em đã vẽ được những gì trong

tranh?

+Em sẽ cần bổ sung hay chỉnh

sửa chi tiết nào trong tranh?

Giáo viên nhận xét- tuyên

dương

ổn định lớp

-Học sinh báo cáo sự chuẩn

bị của nhóm (tổ) của mình

sinh

Trang 17

-Y/c học sinh thực hành tiếp tục

Giáo viên tổ chức cho học sinh

trưng bày- giới thiệu sản phẩm

+Tên sản phẩm?

+Các chấm, nét, màu được lặp

lại trên hình tắc kè như thế

nào?

+Em muốn điều chỉnh gì cho

hình vẽ đẹp hơn hay không?

phẩm của em như thế nào?

+Cảm nhận của em sau khi

-sản phẩm của họcsinh

Trang 18

+Chấm, nét, màu,… tạo nên vẻ

đẹp phong phú đa dạng trong

tranh.

-Giáo viên cho học sinh thực

hiện sản phẩm bổ sung (quy

-học sinh trả lời

TUẦN

Trang 19

Giáo viên thực hiện:

+Nêu được cách kết hợp các hình cắt, dán giấy màu để tạo hình con vật.+Tạo được hình chú hổ bằng cách cắt, dán giấy màu

+Chỉ ra được hình lặp lại và đậm, nhạt của màu tạo đặc điểm trong sản phẩm mĩ thuật

+Có ý thức bảo vệ động vật quý

hổ và đặt câu hỏi gợi mở:

+Em thấy các chú hổ được tạo

bị của tổ (nhóm) mình

-Học sinh quan sát và trả lờicâu hỏi

-Tranh, ảnh sản phẩm của học sinh

Trang 20

+Màu sắc như thế nào?

+Em hãy liên tưởng các hình

cơ bản dựa trên các bộ phận

+Sử dụng các màu giấy như thế

nào để trang trí cho đặc điểm

+Em sẽ sử dụng màu nào để tạo

hình đầu, thân, chân và đuôi con

-học sinh quan sát- trả lời câu hỏi

-học sinh quan sát- thực hiện theo giáo viên

-học sinh quan sát- nêu cảm nhận

Trang 21

phẩm của học sinh (chưa hoàn

thành) Cho học sinh giới thiệu

sản phẩm

+Em thực hiện được những chi

tiết gì trong sản phẩm?

+Chú hổ của em đang làm gì?

+Em sẽ bổ sung, chỉnh sửa

thêm những chi tiết nào trong

tranh?

tuyên dương- nhắc nhở học sinh

tiếp tục thực hiện sản phảm của

-học sinh trưng bày- nhận xét theo cảm nhận riêng

TUẦN

Giáo viên thực hiện:

Trang 22

+Nêu được cách kết hợp các hình cắt, dán giấy màu để tạo hình con vật.+Tạo được hình chú hổ bằng cách cắt, dán giấy màu.

+Chỉ ra được hình lặp lại và đậm, nhạt của màu tạo đặc điểm trong sản phẩm mĩ thuật

+Có ý thức bảo vệ động vật quý

sản phẩm và đặt câu hỏi gợi mở:

+Em đã thực hiện được những

chi tiết nào?

+Em sẽ bổ sung, chỉnh sửa sản

phẩm của mình như thế nào?

-học sinh thực hành cá nhân

-Tranh, ảnh sản phẩm của học sinh

Trang 23

-Giáo viên tổ chức cho học sinh

trưng bày và giới thiệu sản

phẩm của mình

+Tên sản phẩm

+Chú hổ của em được làm bằng

những hình gì?

+Hình nào trên thân chú hổ

được lặp lại nhiều lần?

phẩm của em như thế nào?

+Sau bài học này, em thấy hổ

được coi là động vật như thế

nào?

+Chúng ta nên làm gì với

chúng?

tuyên dương, khích lệ học sinh

đã hoàn thành tốt sản phẩm của

mình

Hoạt động 3: Vận dụng- phát

triển.

-Giáo viên cho học sinh quan

sát tranh “Hổ trong cơn bão

nhiệt đới” (Henri Rousseau)

+Em ấn tượng gì về bức tranh

-Giáo viên nhận xét bổ sung:

+Hổ được thể hiện trong nhiều

loại hình nghệ thuật Chúng là

-học sinh trưng bày- giới thiệu sản phẩm

-học sinh nhận xét theo cảmnhận riêng

-học sinh quan sát và nêu cảm nhận của bản thân

Trang 24

động vật quý hiếm cần được

-Giáo viên nhận xét- bổ sung

+Giáo viên giáo dục học sinh

biết yêu thương, bảo vệ con vật

Trang 25

+Trình bày được cách kết hợp nét, hình, màu…vẽ đậm, nhạt để vẽ tranh phong cảnh.

+Vẽ được bức tranh phong cảnh khu rừng và các con vật

+Chỉ ra nhịp điệu, sự hài hòa của nét, hình và vẽ màu trong tranh

+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của phong cảnh quê hương, đất nước qua cảnh vật trong tranh

+Giáo viên: Một số tranh, ảnh về tranh phong cảnh thiên nhiên…

Ổn định lớp

Kiểm tra sự chuẩn bị của học

sinh

Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 5:

Khu rừng thân thiện (1/ 2 tiết)

+Hãy chia sẽ những điều em

biết về những con vật trong

-học sinh ổn định lớp-Học sinh báo cáo sự chuẩn

Trang 26

+Em thích con vật nào, vì sao?

-Giáo viên nhận xét bổ sung

+Trong rừng có rất nhiều con

vật cùng chung sống Chúng có

màu sắc, hình dáng, và cách di

chuyển, kiếm sống… khác nhau.

Hoạt động 2: Kiến tạo kiến

thức- kĩ năng.

-Giáo viên cho học sinh quan

sát tranh phong cảnh thiếu nhi

và đặt câu hỏi gợi mở:

-Giáo viên nhận xét bổ sung

+Để vẽ tranh con vật trong

rừng, thực hiện như thế nào?

-Giáo viên nhận xét bổ sung- vẽ

trực tiếp trên bảng để học sinh

+Em vẽ con vật nào, hình dáng,

màu sắc, cách di chuyển của

chúng ra sao?

+Vị trí của con vật ở đâu trong

tranh?

+Em có vẽ thêm vài con vật vào

trong tranh của mình?

+Bước 1: Vẽ hình các con vật trong rừng.

Bước 2: Vẽ cây và cảnh vật của khu rừng.

+Bước 3:Vẽ màu cho bức tranh

-học sinh quan sát

-học sinh nêu ý tưởng

Trang 27

+Em sẽ lựa chọn khung cảnh

xung quanh con vật như thế

nào?

+Em chọn màu gì để vẽ tranh?

khen ngợi ý tưởng của học sinh

+Em đã thực hiện được những

chi tiết nào trong tranh?

+Em sẽ bổ sung những chi tiết

nào cho tranh đẹp hơn.

-học sinh giới thiệu, nhận xét sản phẩm

Trang 28

+Trình bày được cách kết hợp nét, hình, màu…vẽ đậm, nhạt để vẽ tranh phong cảnh.

+Vẽ được bức tranh phong cảnh khu rừng và các con vật

+Chỉ ra nhịp điệu, sự hài hòa của nét, hình và vẽ màu trong tranh

+Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của phong cảnh quê hương, đất nước qua cảnh vật trong tranh

+Giáo viên: Một số tranh, ảnh về tranh phong cảnh thiên nhiên…

Ổn định lớp

Kiểm tra sự chuẩn bị của học

sinh

Giới thiệu bài- ghi tựa: Bài 5:

Khu rừng thân thiện (2/ 2 tiết)

Hoạt động 1: Luyện tập-

sáng tạo.

-Giáo viên yêu cầu học sinh

quan sát lại sản phẩm ở tiết

trước và đặt câu hỏi gợi mở:

+Em đã thực hiện được những

chi tiết nào trong tranh?

+Em sẽ bổ sung những chi tiết

nào cho tranh đẹp hơn.

hành theo nhóm

-Quan sát lớp, giúp đỡ học

sinh còn lúng túng trong quá

-học sinh ổn định lớp-Học sinh báo cáo sự chuẩn bị của tổ (nhóm) mình

-học sinh thực hành theo nhóm

Trang 29

Giáo viên tổ chức cho học

sinh trưng bày- giới thiệu sản

Giáo viên cho học sinh xem

tranh của thiếu nhi và đặt câu

Trang 30

điểm bề ngoài khác nhau, tạo

nên vẻ đẹp của thiên nhiên và

+Em hãy nói về hình dáng,

màu sắc của con vật mà em

yêu thích?

+Các bước thực hiện tranh đề

tài “Khu rừng thân thiện”

giáo dục học sinh biết yêu

thương, bảo vệ động vật hoang

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	6,06 MB