Giao an lop 5 tuan 1

Ñính khuy hai loã T1 Baøi 1 Giới thiệu một số loại giấy, bìa và dụng cụ thủ công Trung thực trong học tập T1 Gấp tên lửa Em là học sinh lớp 5-T/hợp KNS Trung thực trong học tập T1 -T/hợp[r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG-TUẦN 1

Thứ/ Ngày Lớp Tiết Môn Tựa bài

THỨ HAI

Chiều

THỨ BA

Chiều

5B 1 Kĩ thuật Đính khuy hai lỗ (T1)

1C 3 Thủ công Giới thiệu một số loại giấy, bìa và dụng cụ thủ công 4A 4 Đạo đức Trung thực trong học tập (T1)

2B 5 Thủ công Gấp tên lửa 5A 3 Đạo đức Em là học sinh lớp 5-T/hợp KNS 4C 4 Đạo đức Trung thực trong học tập (T1) -T/hợp KNS

THỨ TƯ 5B 1 Đạo đức Em là học sinh lớp 5-T/hợp KNS

5A 2 Kĩ thuật Đính khuy hai lỗ (T1) 5C 4 Đạo đức Em là học sinh lớp 5-T/hợp KNS

Chiều

4A 2 Kĩ thuật Vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu 4B 4 Đạo đức Trung thực trong học tập (T1) -T/hợp KNS

THỨ

NĂM

4C 2 Kĩ thuật Vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu 5C 3 Kĩ thuật Đính khuy hai lỗ (T1)

Chiều 4B5C 24 Kĩ thuậtThể dục Vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêuBài 2

Lớp 5:

Ngày soạn: 18/ 8 /2012

TIẾT: 1 BÀI: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Kiến thức: -Biết: Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu để các em lớp dưới học tập

2 Kĩ năng: -Có ý thức học tập, rèn luyện

3 Thái độ: - Vui và tự hào khi là HS lớp 5

HS khá giỏi biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện

-KNS: Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:

+ Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5)

+ Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của học sinh lớp 5)

+ Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là học sinh lớp 5)

II CHUẨN BỊ

-Phương pháp/Kĩ thuật được áp dụng: Thảo luận; Động não; Xử lí tình huống;

-Các bài hát về chủ đề Trường em.

-Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu

Trang 2

III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Tiết 1

1 KTBC: (1-2’)

- KT sách vở của môn học

2.Bài mới:

 Giới thiệu bài :(3-4’) - Ghi tựa

Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận nhóm

(10-11’)

*Mục tiêu: HS thấy được vị thế mới của Học sinh

lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là Học sinh lớp 5.

*Cách tiến hành:

-QS tranh và thảo luận câu hỏi:

+Tranh vẽ gì?

+ Em nghĩ gì khi xem những tranh ảnh trên?

+ HS lớp 5 có gì khác với HS các khối lớp khác?

+ Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là

Học sinh lớp 5?

- GV kết luận.các em là học sinh lớn nhất trường,

cần phải gương mẫu…

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm -Làm Bài tập 1,

SGK(9-10’)

*Mục tiêu:Giúp HS xác định được những nhiệm

vụ của Học sinh lớp 5

*Cách tiến hành:

-Nêu Yêu cầu bài tập 1

- GV kết luận: Các điểm a,b,c,d,e trong bài tập là

những nhiệm vụ các em cần thực hiện

Hoạt động 3: Động não - Làm BT2 SGK(10-11’).

*Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức về bản thân

và có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là

Học sinh lớp 5

*Cách tiến hành: -Nêu Yêu cầu bài tập 2

-Yêu cầu học sinh tự liên hệ-đối chiếu việc đã

làm được với nhiệm vụ Học sinh lớp 5 - Trao đổi

trong nhóm đôi

Hoạt động 4: Chơi trò chơi “Phóng viên”(4-5’)

- Có thể gợi ý nội dung phỏng vấn(Học sinh lớp 5

cần phải làm gì? Bạn cảm thấy như thế nào khi là

Học sinh lớp 5 ?…)

3.Củng cố - Dặn dò: (2-3’)

-NX tiết học

- Dặn hS lâïp kế hoạch phấn đấu của bản thân

trong năm học; sưu tầm các bài thơ, bài hát nói về

Học sinh lớp 5 gương mẫu; Vẽ tranh chủ đề

“Trường em”.

-HS tự kiểm tra theo nhóm và báo cáo

- HS hát tập thể bài “Em yêu trường em”

- HS thảo luận nhóm 4, các nhóm trình bày, NX, BS

- 2-3 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

-HS thảo luận theo nhóm đôi- trình bày trước lớp- nhóm khác NXBS

HS làm theo yêu cầu và trình bày trước lớp

- HS thay phiên nhau phỏng vấn các bạn về 1 số nội dung liên quan đến chủ đề bài học.

- HS nhắc lại ghi nhớ trong SGK

Trang 3

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

Ngày soạn: 18/ 8 /2012

TIẾT: 1 BÀI: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH – TỔ CHỨC LỚP

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI “KẾT BẠN”

I-MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU

1 Kiến thức: biết được 1 số ND cơ bản của chương trình và một số quy định, yêu cầu trong các giờ học thể dục

-Thực hiện đượctập hợp hàn dọc, gióng hàng, cách chào báo cáo, cách xin phép ra vào lớp

2 Kĩ năng: -Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

3 Thái độ: yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ

- Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện : Chuẩn bị 1 còi

III CÁC HOẠT ĐỘNG

lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp

-GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu giờ học

-GV cho HS khởi động

2 Phần cơ bản:

a) Giới thiệu tĩm tắt chương trình thể dục L5

b) Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện

c) Biên chế tổ tập luyện

d) Chọn cán sự thể dục của lớp

- GV dự kiến

e) Ôn ĐHĐN (cách chào và báo cáo khi bắt đầu

và kết thúc giờ học)

- GV làm mẫu

f) Trò chơi “Kết bạn”

-GV điều khiển HS chơi

6–10 p 1-2 p 1–2p

18–22p 2-3 p

1 – 2 p

5 - 6 ph

4 - 5 p

Lớp trưởng tập hợp



GV

-HS đứng vỗ tay, hát

-HS cả lớp quyết định

- Cán sự điều khiển cả lớp thực hiện

-



GV

Trang 4

3 Phần kết thúc:

-GV cùng học sinh hệ thống bài học

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bài

tập về nhà

4 - 6 p

1 - 2 p

2 - 3 p

* HS chơi thử 1-2 lần, chơi chính thức 2-3 lần

Ngày soạn: 18/ 8 /2012

TRÒ CHƠI “CHẠY TẠI CHỖ, VỖ TAY NHAU” VÀ “ LÒ CÒ TIẾP SỨC”

1 Kiến thức: biết được 1 số ND cơ bản của chương trình và một số quy định, yêu cầu trong các giờ học thể dục

-Thực hiện đượctập hợp hàn dọc, gióng hàng, cách chào báo cáo, cách xin phép ra vào lớp

2 Kĩ năng: -Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

3 Thái độ: yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ

Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị 1 còi và 2-4 lá cờ đuôi nheo, kẻ sân cho trò chơi.

lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học,

nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ,

trang phục tập luyện

- HS khởi động

2 Phần cơ bản:

a) Đội hình đội ngũ:

-Điều khiển HS NX, sửa chữa, bổ sung

b) Trò chơi vận động:

6 –10p

1 – 2p

1 – 2 p

2 – 3 p

18-22p

7 – 8 p

Lớp trưởng tập hợp



GV

-HS đứng tại chỗvỗ tay hát

-HS chơi trò chơi “Tìm người chỉ huy”

- HS luyện tập theo tổ

 

GV

 

Trang 5

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS tích cực

trong khi chơi

3 Phần kết thúc:

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bài

tập về nhà

10 –12 p

4 – 6 p

1 p

4 – 6 p

1 – 2 p

* Chơi trò chơi :

+ “Chạy tại chỗ, vỗ tay nhau”.

+ “Lò cò tiếp sức”.

+ Chạy tại chỗ và hô to theo nhịp: 1-2-3-4

- Cả lớp thi đua chơi (mỗi trò chơi, chơi 2-3 lần)

- Cán sự điều khiển cả lớp thực hiện động tác thả lỏng



GV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

Ngày soạn: 18/ 8 /2012

1 Kiến thức: - Biết cách đánh khuy 2 lỗ

2 Kĩ năng: -Đính được ít nhất một khuy 2 lỗ Khuy đính tương đối chắc chắn

HS khéo tay đính được ít nhất 2 khuy 2 lỗ đúng đường vạch dấu Khuy đính chắc chắn

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận

II CHUẨN BỊ

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ

- Vật liệu và công cụ cần thiết :

Một số khuy hai lỗ được làm bằng vật liệu khác nhau (như vỏ con trai, nhựa, gỗ, ) với nhiều màu sắc, kích cỡ, hình dạng khác nhau

2-3 chiếc khuy hai lỗ có kích thước lớn (có trong bộ dụng cụ khâu, thêu lớp 5 của GV)

Một mảnh có kích thước 20cm x 30cm

Chỉ khâu, len hoặc sợi

Kim khâu len và kim khâu thường

Phấn vạch, thước (có cạnh chia thành từng xăng- ti-mét), kéo

Trang 6

TIẾT 1

hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh

GIỚI THIỆU BÀI

-Giới thiệu trực tiếp

BÀI MỚI

Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét mẫu

- GV yêu cầu HS quan sát, đặt câu hỏi định hướng

quan sát và yêu cầu HS rút ra nhận xét về đặc

điểm hình dáng, kích thước, màu sắc của khuy hai

lỗ

- GV hướng dẫn mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn

sát mẫu kết hợp với quan sát H1b (SGK) và đặt

câu hỏi yêu cầu

- Tổ chức cho HS quan sát khuy đính trên sản phẩm

may mặc như áo, vỏ gói, và đặt câu hỏi để HS

nêu nhận xét về khoảng cách giữa các khuy, so

sánh vị trí giữa các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp

áo

* Tóm tắt

Khuy (hay còn gọi là cúc hoặc nút) được làm bằng

nhiều vật liệu khác nhau như nhựa, trai, gỗ,… với

nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác nhau.

Khuy được đính vào vải bằng các đường khâu hai lỗ

khuy để nối với vải (dưới khuy) Trên 2 nẹp áo, vị

trí khuy ngang bằng với vị trí lỗ khuyết Khuy được

cài qua khuyết để gài 2 nẹp áo sản phẩm vào nhau.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- GV hướng dẫn học sinh đọc lướt các nội dung

mục II (SGK) và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên

các bước trên quy trình đính khuy (vạch dấu các

điểm đính khuy và đính khuy cài các điểm vạch

dấu)

- Hướng dẫn HS đọc nội dung mục 1 và quan sát

hình 2 (SGK) và đặt câu hỏi để HS nêu cách vạch

dấu các điểm đính khuy hai lỗ

- Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác trong

bước 1 (vì Hs đã được học cách thực hiện các thao

tác ở lớp 4) GV quan sát, uốn nắn và hướng dẫn

nhanh lại một lượt các thao tác trong bước 1

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bị đính khuy

trong mục 2a và hình 3 GV sử dụng khuy có kích

thước lớn huớng dẫn cách chuẩn bị đính khuy

- Hướng dẫn học sinh đọc mục 2b và quan sát hình

4 (SGK) để nêu cách đính khuy GV dùng khuy to

và kim khâu len để hướng dẫn cách đính khuy hình

4 (SGK)

* Lưu ý : Khi đính khuy mũi kim phải đâm xuyên

qua lỗ khuy và phần vải dưới lỗ khuy Mỗi khuy

phải đính 3-4 lần cho chắc chắn

- GV hướng dẫn lần khâu đính thứ nhất (kim qua

-HS quan sát một số mẫu khuy 2 lỗ hình 1a (SGK)

- Rút ra nhận xét

-HS nêu nhận xét về đường chỉ đính khuy, khoảng cách giữa các khuy đính trên sản phẩm

- HS trả lời

- Lắng nghe

- HS nêu tên các bước trên quy trình đính khuy

-1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác

- HS nêu cách chuẩn bị đính khuy

- HS đọc SGK và quan sát H4

- HS lên bảng thực hiện thao tác

-HS nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và

Trang 7

khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ hai)

- Hướng dẫn HS quan sát hình 5, hình 6 (SGK) Đặt

câu hỏi để HS nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy

và kết thúc đính khuy

- Nhận xét và hướng dẫn HS thực hiện thao tác

quấn chỉ quanh chân khuy Lưu ý hướng dẫn HS

cách lên kim nhưng qua lỗ khuy và cách quấn chỉ

chắc chắn nhưng vải dúm Sau đó, yêu cầu HS

quan sát khuy được đính trên sản phẩm (áo) và

hình 5 (SGK) để trả lời câu hỏi trong sách giáo

khoa Riêng đối với thao tác kết thúc đính khuy,

GV có thể gợi ý HS nhớ lại kết thúc đường khâu đã

học ở lớp 4, sau đó yêu cầu HS lên bảng thực hiện

thao tác

- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai các bước đính khuy

- GV tổ chức thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp,

vạch dấu các điểm đính khuy

kết thúc đính khuy

- HS quan sát khuy được đính trên sản phẩm (áo) và hình 5 (SGK) để trả lời câu hỏi

- HS lên bảng thực hiện thao tác

-1,2 HS nhắc lại và lên bảng thực hiện thao tác đính khuy hai lỗ

Lớp 4:

Ngày soạn: 18/ 8 /2012

TIẾT: 1 BÀI: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP(tiết 1)

1.Kiến thức: - Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến

2 Kĩ năng: Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh

3.Thái độ:- Cĩ thái độ hành vi trung thực trong học tập

HSKG:

- Nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tập

- Biết quý trong những bạn trung thực và khơng bao che những hành vi thiếu trung thực trong học tập

-KNS: Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:

+ Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của học sinh

+ Kĩ năng bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập

+ Kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập

II CHUẨN BỊ

-Phương pháp/Kĩ thuật được áp dụng: Thảo luận; Giải quyết vấn đề;

-Tranh vẽ tình huống trong sgk -Giấy bút cho các nhĩm

-Bảng phụ – bài tập -Cờ màu xanh, đỏ, vàng cho mỗi HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định:

Trang 8

GV kiểm tra các phần chuẩn bị của HS

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Trung thực trong học tập

b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Xử lý tình huống

-GV tóm tắt mấy cách giải quyết chính

a/.Mượn tranh của bạn để đưa cô xem

b/.Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên ở nhà

c/.Nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và nộp

sau

GV hỏi:

* Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết

nào?

-GV căn cứ vào số HS giơ tay để chia lớp thành

nhóm thảo luận

-GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô là sẽ

sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể hiện tính

trung thực trong học tập

*Hoạt động 2: Động não (Bài tập 1- SGK trang 4)

-GV nêu yêu cầu bài tập

+Việc làm nào thể hiện tính trung thực trong học

tập:

a/.Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra

b/.Trao đổi với bạn khi học nhóm

c/.Không làm bài, mượn vở bạn chép

d/.Không chép bài của bạn trong giờ kiểm tra

e/.Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với bố mẹ

g/.Góp ý cho bạn khi bạn thiếu trung thực trong học

tập

-GV kết luận:

+Việc b, d, g là trung thực trong học tập

+Việc a, c, e là thiếu trung thực trong học tập

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK

trang 4)

-GV nêu từng ý trong bài tập

a/ Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình

b/ Thiếu trung thực trong học tập là giả dối

c/ Trung thực trong học tập là các biểu hiện cụ

thể

-GV kết luận:

+Ý b, c là đúng

+Ý a là sai

4.Củng cố - Dặn dò:

-Tự liên hệ bài tập 6- SGK trang 4

-Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm Bài tập 5- SGK

trang 4

-HS chuẩn bị

-HS nghe

-HS xem tranh trong SGK

-HS đọc nội dung tình huống: Long mải chơi quên sưu tầm tranh cho bài học Long có những cách giải quyết như thế nào?

-HS liệt kê các cách giải quyết của bạn Long

-HS giơ tay chọn các cách

-HS thảo luận nhóm

+Tại sao chọn cách giải quyết đó? -3 HS đọc ghi nhớ ở SGK trang 3

-HS phát biểu trình bày ý kiến, chất vấn lẫn nhau

-HS lắng nghe

-HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành

-HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn của mình và giải thích lí do sự lựa chọn -Cả lớp trao đổi, bổ sung

-HS sưu tầm các mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập

Trang 9

Ngày soạn: 18/ 8 /2012

TIẾT: 1 BÀI: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP

TRÒ CHƠI “CHUYỀN BÓNG TIẾP SỨC”

1.Kiến thức: -Giới thiệu chương trình thể dục lớp 4 Yêu cầu HS biết được một số nội dung cơ bản của chương trình và có thái độ học tập đúng

-Một số quy định về nội quy, yêu cầu luyện tập, yêu cầu HS biết được những điểm cơ bản để thực hiện trong các giờ học thể dục

-Biên chế tổ chọn cán sự bộ môn

2 Kĩ năng: -Trò chơi: “Chuyền bóng tiếp sức ” Yêu cầu HS nắm được cách chơi, rèn luyện sự khéo léo nhanh nhẹn

3.Thái độ:- Yêu thích môn học

II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.

Phương tiện : Chuẩn bị 1 còi, 4 quả bóng nhỏ bằng nhựa, cao su hay bằng da.

III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

1 Phần mở đầu

-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung: Nêu mục

tiêu - yêu cầu giờ học

-Khởi động: Đứng tại chỗ hát và vỗ tay

-Trò chơi: “Tìm người chỉ huy”

2.Phần cơ bản:

a) Giới thiệu chương trình thể dục lớp 4:

-GV giới thiệu tóm tắt chương trình môn thể

dục lớp 4 :

Thời lượng học 2 tiết / 1 tuần, học trong 35

tuần, cả năm học 70 tiết

Nội dung bao gồm : Đội hình đội ngũ, bài thể

1 – 2 phút

2 – 3 phút

18 – 22 phút

3 – 4 phút

-Nhận lớp



GV

-HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang nghe giới thiệu



Trang 10

dục phát triển chung, bài tập rèn luyện kỹ năng

vận động cơ bản, trò chơi vận động và đặc biệt

có môn học tự chọn như : “Ném bóng, Đá cầu”,

… Như vậy so với lớp 3 nội dung học có nhiều

hơn, sau mỗi nội dung học của các em đều có

kiểm tra đánh giá, do đó cô yêu cầu các em

phải tham gia đầy đủ các tiết học và tích cực tự

tập ở nhà

b) Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện:

Trong giờ học, quần áo phải gọn gàng các em

nên mặc quần áo thể thao, không được đi dép

lê, phải đi giày hoặc dép có quai sau Khi muốn

ra vào lớp tập hoặc nghỉ tập phải xin phép giáo

viên

c) Biên chế tổ tập luyện:

Cách chia tổ tập luyện như theo biên chế lớp

(như lớp chúng ta có 4 tổ thì được chia làm 4

nhóm để tập luyện) hoặc chia đồng đều nam, nữ

và trình độ sức khoẻ các em trong các tổ Tổ

trưởng là em được tổ và cả lớp tín nhiệm bầu

ra(Phân công tổ trưởng).

d) Trò chơi : “Chuyền bóng tiếp sức”

-GV phổ biến luật chơi: Có hai cách chuyền

bóng

Cách 1: Xoay người qua trái hoặc qua phải, ra

sau rồi chuyển bóng cho nhau

Cách 2: Chuyển bóng qua đầu cho nhau

-GV làm mẫu cách chuyền bóng

-Tiến hành cho cả lớp chơi thử cả hai cách

truyền bóng một số lần để nắm cách chơi

-Sau khi học sinh cả lớp biết được cách chơi

giáo viên tổ chức cho chơi chính thức và chọn

ra đội thắng thua

3.Phần kết thúc:

-Đứng tại chỗ vừa vỗ tay vừa hát

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và

giao bái tập về nhà

-GV hô giải tán

2 – 3 phút

6 - 8 phút

2 lần

4 – 6 phút

1 – 2 phút

GV

-Học sinh 4 tổ chia thành 4 nhóm ở vị trí khác nhau để luyện tập

 

GV  

-HS chuyển thành đội hình vòng tròn

-Đội hình hồi tĩnh và kết thúc



GV -HS hô “khỏe”

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	127,05 KB