giao an lop 4 tuan 22 CKTKN

Mục tiêu: - Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu BT1 - HS viết được đoạn văn ngắn tả lá thân, gốc một cây em thích[r]

Ngày soạn: 6 / 1 / 2013 TUẦN 22

Ngày giảng: Thứ ngày / 1 / 2013

Tập đọc SẦU RIÊNG

I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dángcây (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

- Vật thật cành, lá và quả sầu riêng (nếu có)

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài

"Bè xuôi Sông La" và trả lời câu hỏi về nội

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả

những nét đặc sắc của hoa sầu riêng?

- Em hiểu “ hao hao giống" là gì ?

- Lác đác là như thế nào?

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Ba em lên bảng đọc và trả lời nộidung bài

- Lớp lắng nghe

- 3 HS nối tiếp nhau đọc theo trìnhtự

+ Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ + Đoạn 2: tiếp theo đến tháng 5 ta + Đoạn 3: Đoạn còn lại

- 1 HS đọc thành tiếng

- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Tiếp nối phát biểu :

- Sầu riêng là loại Miền Nam nướcta

- Lớp đọc thầm cả bài, từng bàn thảoluận và trả lời

*) Ý 1: Miêu tả vẻ đẹp của hoa sầu

*) HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời cõu hỏi.

- Tỡm những chi tiết miờu tả quả sầu riờng?

- Em hiểu “mật ong già hạn “là loại mật

ong như thế nào?

+ " vị ngọt đam mờ " là gỡ ?

+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều gỡ?

*) HS đọc đoạn 3 trao đổi và TLCH

- Tỡm những chi tiết miờu tả về cỏi dỏng

khụng đẹp của cõy sầu riờng ? Tỏc giả tả

như thế nhằm mục đớch gỡ ?

+ Tỡm những cõu văn thể hiện tỡnh cảm của

tỏc giả đối với cõy sầu riờng ?

+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều gỡ?

- í nghĩa của cõu truyện núi lờn điều gỡ ?

* Đọc diễn cảm:

- Yờu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài

- HS cả lớp theo dừi để tỡm ra cỏch đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- Yờu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

văn.” Sầu riờng vị quyến rũ đến lạ kỡ”

- Nhận xột về giọng đọc và cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xột và cho điểm học sinh

- là ý núi ngọt làm mờ lũng người

*) í 2: Miờu tả hương vị của quả sầu riờng.

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.+ Tỏc giả tả như thế nhằm làm nổibật ý ngon và đặc biệt của quả sầuriờng

- Sầu riêng là loại trái quý của miền Nam

- Hơng vị quyến rũ đến kì lạ

- Đứng ngắm cây sầu riêng kì lạ này

- Vậy mà khi trái chín đến đam mê

í 3: Dáng vẻ kì lạ của cây sầu riêng.

*) í nghĩa: Bài văn miờu tả cõy sầu riờng loại cõy đặc sản của miền Nam nước ta.

- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn

- Rốn đọc từ, cụm từ, cõu khú theohướng dẫn của giỏo viờn

- HS luyện đọc theo cặp

- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

- 3 HS thi đọc toàn bài

- HS cả lớp

Toán LUYỆN TẬP CHUNG

- Giáo viên: Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ :

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện tập:

Bài 1 :

+ HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở

- HS lên bảng sửa bài

- HS khác nhận xét bài bạn

+ GV nhắc HS những HS không rút gọn

được một lần thì có thể rút gọn dần để được

phân số tối giản

- Giáo viên nhận xét bài học sinh

Bài 2 :

+ HS đọc đề bài, lớp làm vào vở

- Gọi HS lên bảng làm bài

+ Những phân số nào bằng phân số 9

- HS nêu đề bài Lớp làm vào vở

- Hai học sinh làm bài trên bản

5

2 6 : 30

6 : 12 30

5 : 20 45

14 : 28 70

17 : 34 51

- Những phân số rút gọn được là :

9

2 3 : 27

3 : 6 27

7 : 14 63

2 : 10 36

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi 2HS lên bảng sửa bài

- Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Nhận biết một số lớn hơn hoặc bé hơn Làm bài tập 1, 2, 3

- GD HS tính tích cực, tự giác trong học tập.

II Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng được chia theo tỉ lệ như SGK

- Các đồ dùng liên quan tiết học

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ :

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Tìm hiểu ví dụ :

- HS đọc ví dụ trong SGK

+ Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn

thẳng chia theo các tỉ lệ như SGK

- Đoạn thẳng AB được chia thành mấy

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với

độ dài đoạn thẳng AD?

- Hãy viết chúng dưới dạng phân số ?

+ Vậy muốn so sánh hai phân số cùng

mẫu số ta làm như thế nào ?

+ GV ghi quy tắc lên bảng

c) Luyện tập :

Bài 1 :

+ HS nêu đề bài, tự làm bài vào vở

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

- Hai phân số này có mẫu số bằng nhau

và bằng 5 Tử số 2 của phân số 5

2

béhơn tử số 3 của phân số 5

3

.+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm

- Một em nêu đề bài Lớp làm vào vở

- Hai HS làm bài trên bảng

4 9 28

70=

28:14 70:14 =

2 3

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Gọi HS lên bảng làm bài.

b/HS nêu yêu cầu đề bài, tư suy nghĩ thực

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?

- Gọi 1 HS lên bảng viết các phân số bé

+ Phân số có tử số bé hơn mẫu số thìphân số đó bé hơn 1

+ Phân số có tử số lớn hơn mẫu số thìphân số đó lớn hơn 1

- Hai tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào?

- 1 tờ giấy khổ to viết sẵn 5 câu kể Ai thế nào ?

III Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu Ai

- GV: Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

cho ta biết sự vật sẽ được thông báo về

đặc điểm tính chất ở vị ngữ trong câu )

+ Có câu chủ ngữ do 1 danh từ tạo thành

Cũng có câu chủ ngữ lai do cụm danh từ

- HS đọc yêu cầu và nội dung

+ Lưu ý HS thực hiện theo 2 ý sau :

- 3 HS thực hiện viết cac câu thànhngữ, tục ngữ

- Cả lớp lắng nghe

- HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi.+ S lên bảng gạch chân các câu kể bằngphấn màu, lớp gạch bằng chì vào SGK

- Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trênbảng

+ Đọc lại các câu kể:

- 1 HS làm bảng lớp, cả lớp gạch bằngchì vào SGK

- Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng

+ Chủ ngữ trong câu chỉ tên của người,tên địa danh và tên của sự vật

- Chủ ngữ ở câu 1 do danh từ riêng HàNội tạo thành Chủ ngữ các câu còn lại

- Tìm các câu kể Ai thế nào? Trong đoạn

văn sau đó xác định chủ ngữ của mỗi câu

- Hoạt động nhóm 4 HS

- HS tự làm bài

- Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên

bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy

đã viết sẵn 5 câu văn đã làm sẵn HS đối

chủ vị) đặt song song với nhau

- Câu 7 (Chú đậu trên một cành lộc vừng

ngả dài trên mặt hồ) là kiểu câu Ai làm gì?

Bài 2 :

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

+ Trong tranh vẽ những loại cây trái gì?

- HS tự làm bài GV khuyến khích HS

viết thành đoạn văn vì trong tranh chỉ thể

hiện được một vài loại cây trái

- Gọi HS đọc bài làm

3 Củng cố – dặn dò:

- Trong câu kể Ai thế nào? Chủ ngư do từ

loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì?

- Dặn HS về nhà học bài và viết một đoạn

văn ngắn có dùng câu kể Ai thế nào? (3

đến 5 câu)

- Lắng nghe để nắm được cách thựchiện

- Hoạt động trong nhóm theo nhóm 4thảo luận và thực hiện vào phiếu

- Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu

- 1 HS đọc

+ Quan sát và trả lời câu hỏi

+ Trong tranh vẽ về cây sầu riêng, trêncành cây có nhiều quả treo lủng lẳngnhư những tổ kiến còn có những chúchim đang chuyền cành hót líu lo

+ Trong tranh vẽ cây xoài, cành lá sum

sê Cây xoài đang trong thời kì trổ hoatrắng Phía dưới có một bạn nhỏ đangtưới nước cho cây

III Hoạt động trên lớp:

+ GV đọc lại toàn bài và đọc cho học

sinh viết vào vở

* Soát lỗi chấm bài:

+ Đọc lại toàn bài một lượt để HS soát

lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

Bài 2:

a/ HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS thực hiện trong nhóm, nhóm nào

làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu

vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti

+ Viết bài vào vở

+ Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi

ra ngoài lề tập

- 1 HS đọc

- Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ởmỗi dòng thơ rồi ghi vào phiếu

- Bổ sung các từ vừa tìm được trên phiếu:

- Cậu bé bị ngã không thấy đau Tối mẹ vềnhìn thấy xuyt xoa thương xót mới oà khócnưc nở vì đau

+ Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồsành sứ

a/Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- HS trao đổi theo nhóm và tìm từ

- HS lên bảng thi làm bài

- Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm

được và chuẩn bị bài sau

I Mục tiêu :

- So sánh được hai phân số có cùng mẫu số

- So sánh được một phân số với Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn Làmbài tập 1,2,3

- GD HS tính tích cực, tự giác trong học tập

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên : – Phiếu bài tập

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1?

+ Phân số như thế nào thì lớn hơn 1?

- HS tự suy nghĩ thực hiện vào vở

+ 2HS thực hiện trên bảng chữa bài2b)

+ 3 HS đứng tại chỗ trả lời

+ Nhận xét câu trả lời của bạn

- Cả lớp lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm Lớp làm vàovở

- Hai học sinh làm bài trên bảng

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Một em đọc, tự làm vào vở

+ Tiếp nối phát biểu

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

+ Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích

rõ ràng trước khi xếp

- HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề

bài yêu cầu

+ HS thực hiện vào vở

+ 1 HS lên bảng xếp :a) Vì : 1 < 3 và 3 < 4 nên : 5

- Học thuộc lòng bài thơ

*) GDMT -HS cảm nhận được vẽ đẹp của bức tranh nhiên nhiên giàu sức sống qua

các câu thơ trong bài

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

- HS đọc khổ 1 và 2 trao đổi và trả lời

+ Khổ thơ 1 và 2 cho em biết điều gì?

? Mỗi người đến chợ Tết với những

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, nhưũng

người đi chợ tết có điểm gì chung?

+ Khổ thơ thứ 3 nói lên điều gì?

- Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi

và trả lời câu hỏi

+ Bài thơ là một bức tranh giàu màu

sắc về chợ tết Em hãy tìm những từ

ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS quan sát tranh SGK và trả lời

- HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự:

- HS đọc toàn bài

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi vàtrả lời

- Mặt trời lên làm đỏ dần những dải mâytrắng và những làn sương sớm Núi đồinhư cũng làm duyên- núi uốn mình trongchiếc áo the xanh, đồi thoa son Những tianắng nghịch ngợm nháy hoài trong ruộnglúa

- Những thằng cu mặc áo .Các cụgià Cô gái Em bé hai người gánh lợn,con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo họ

*)Ý1,2: Vẻ đẹp tươi vui của những người đi chợ tết ở vùng trung du.

- 1HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi vàtrả lời câu hỏi

+ Điểm chung giữa mỗi người là ai aicũng vui vẻ: tưng bừng ra chợ tết, vui vekéo hàng trên cỏ biếc

*)Ý3: Nói lên sự vui vẻ, tưng bừng của mọi người tham gia đi chợ tết.

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm trả lời câuhỏi

+ Các màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam,xanh biếc thắm, vàng, tía, son

+ Chỉ có một màu đỏ nhưng cũng có rất

- 2 HS nhắc lại.

- 2 HS tiếp nối nhau đọc

- Đọc diễn cảm, giọng chậm rãi 4 dòngđầu, vui rộn ở những dòng thư sau Nhấngiọng: đỏ dần, ôm ấp, viền trắng, tưngbừng, kéo hàng, lon xon, lom khom, lặng

lẽ, nép dần, đuổi theo sau,

- HS luyện đọc trong nhóm 2 HS

+ Tiếp nối thi đọc từng khổ thơ

- 2 đến 3 HS thi đọc thuộc lòng và đọcdiễn cảm cả bài

+ 2HS trả lời

Tập làm văn LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

I Mục tiêu:

- Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan khi quan sát ; bướcđầu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây(BT1)

- Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định (BT2)

- Giáo dục HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn lời giải bài tập 1 d, e

- Tranh ảnh minh hoạ một số loại cây phóng to (nếu có)

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

Bài 1 :

- HS đọc 3 bài đọc " Sầu riêng - Cây gạo

- Bãi ngô " lớp đọc thầm theo và thảo luận

để trả lời các câu hỏi:

- Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu

- HS trả lời câu hỏi a, b trên phiếu

+ Trả lời miệng các câu hỏi c, d, e Riêng

đối với câu c chỉ cần chỉ ra 1 - 2 hình ảnh

+ Tác giả của mỗi bài văn quan sát cây

theo trình tự như thế nào?

- Nhóm khác nhận xét và chốt lại ý kiến

đúng, gọi HS đọc lại và cho điểm từng

nhóm học sinh

+ Các tác giả quan sát cây bằng những

giác quan nào ?

- Trong ba bài trên bài nào miêu tả một

loài cây, bài nào miêu tả một cây cụ thể ?

- Theo em miêu tả một loại cây có điểm gì

giống và điểm gì khác so với miêu tả một

cây cụ thể ?

Bài 2 :

- HS đọc yêu cầu đề bài

- GV treo bảng yêu cầu đề bài

- Gọi 1 HS đọc bài

- GV treo tranh ảnh một số loài cây

- Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu

+ GV nhắc HS: Bài này yêu cầu các em

quan sát một cái cây cụ thể (không phải

một loài cây)

- 3 HS đọc 3 bài văn

+ Quan sát và lắng nghe yêu cầu

+ Các nhóm HS ngồi cùng bàn trao đổi

và hoàn thành các câu hỏi theo yêu cầu

- Các nhóm dán phiếu bài làm lên bảng

và đọc lại

+ Các nhóm khác lắng nghe nhận xét

bổ sung

a/ Hướng dẫn HS trả lời như SGK.

b/ Hướng dẫn HS trả lời như SGK.

c/ HS tiếp nối phát biểu:

- 1 HS đọc thành tiếng

- Quan sát :

- 1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầmbài

- Tiếp nối nhau phát biểu về các hìnhảnh so sánh, nhân hoá được các tác giả

sử dụng trong 3 bài văn

+ Quan sát, lắng nghe GV

- 2 Bài "Sầu riêng" và " Bãi ngô " miêu

tả một loài cây còn bài " Cây gạo" mieu

tả một loại cây cụ thể

- Các em có thể quan sát cây ăn quả quen

thuộc em đã lập dàn ý trong tiết học trước,

cũng có thể chọn một cây khác nhưng cây

đó phải được trồng ở khu vực trường hoặc

trồng ở vườn nhà em để em có thể quan sát

được

- HS tiếp nối trình bày kết quả quan sát

- Gợi ý HS nhận xét theo các tiêu chuẩn

- GV chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại

sau đó nhận xét và cho điểm từng học

sinh

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại bài văn miêu tả về

1 loại cây ăn quả theo 1 trong 2 cách đã

+ Điểm khác:

- Tả cả loài cây cần chú ý đến các đặcđiểm phân biệt loài cây này với các loàicây khác Tả một cái cây cụ thể phảichú ý đến đặc điểm riêng của cây đó -Đặc điểm làm nó khác biệt với câycùng loại

- Về nhà thực hiện theo lời dặn củagiáo viên

- Băng thứ hai chia thành 4 phần bằng nhau như SGK

III Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ :

HS đọc phân số biểu thị ở mỗi băng giấy

- Hai phân số này có đặc điểm gì?

- Đề bài này yêu cầu ta làm gì ?

+ GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm tìm

cách so sánh hai phân số nêu trên

- GV có thể hướng dẫn HS quan sát sơ đồ

hình vẽ để nêu kết quả hoặc:

3

băng giấy thứ hai

+ Muốn so sánh được 2 phân số này

ta phải đưa chúng về cùng mẫu sốsau đó so sánh hai tử số

- So sánh hai phân số cùng mẫu số

12

9 12

8



hoặc 12

8 12

9



;