Giáo án Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2007-2008

- Xem trước đề bài và gợi ý của bài tập kể chuyện tuần -Laéng nghe 23 Kể một câu chuyện em đã được nghe , được đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đâùu tranh giữa cái đẹp với cái xấu ,[r]

TUẦN22 Từ ngày 12/2/2008 - 16/2/2008

2

12/2

LS KH TĐ T

Trường học thờiHậu Lê Ââm thanh trong cuộc sống Sầu riêng

Luyện tập chung

3

13/2

ĐĐ CT T LT&C KC

Lịch sự với mọi người(T2) Nghe-viết: Sầu riêng

So sánh 2 phân sôù cùng mẫu số Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

Con vịt xấu xí

4

14/2

TĐ T TLV ĐL

Chợ tết Luyện tập Luyện tâïp quan sát cây cối Hoạt động sản xuất của người dân ở ĐBNBôä(tt) 5

15/2

LT&C T KH

Mở rộng vốn từ:Cái đẹp

So sánh 2 phân số khác mẫu số Ââm thanh trong cuộc sống(tt)

6

16/2

TLV T KT

H Đ T T

Luyện tập miêu tả các bộ phận cây cối Luyện tập

Trồng cây rau,hoa

Tổng kết cuối tuần

Thứ 2/12/2/2008

Lịch sử

TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I.Mục tiêu : HS biết :

- Nhà Hậu Lê rất quan tâm tới giáo dục ; tổ chức dạy học , thi cử , nội dung dạy học dưới thời Hậu

Lê - Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có quy củ , nền nếp hơn

- Coi trọng sự tự học

II.Đồ dùng dạy học :

GV: Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh Phiếu học tập của HS.SGK

HS : SGK

III.Các hoạt động dạy và học:

1’

4’

1’

16’

10’

I Ôån định:Hát-Kiểm tra DCHT

II.Bài cũ : Hỏi2 HS(Y-TB) :

- Vua Lê Thánh Tông đã làm gì để củng cố

việc quản lí đấâùt nước ?

-Bộ luật Hồng Đức có gì tiến bộ so với trước?

-Nhận xét-ghi điểm

III.Bài mới :

1-Giới thiệubài –ghi đề

2-Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm

- Yêu cầu HS đọc bài ở SGK rồi thảo luận

nhóm về các vấn đề sau :

+ Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức như

thế nào ?

+ Chế độ thi cử thời Hậu Lê thế nào ?

- Kết luận , khẳng định thêm : Giáo dục thời

Hậu Lê có tổ chức quy củ , nội dung học tập là

Nho giáo

3-Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp

-Nhà Hâïu Lê đã làm gì để khuyến khích học

tập ?(TB-K)

-Kết hợp cho HS xem tranh Vinh quy bái tổ và

lễ xướng danh , ảnh bia tiến sĩ đặt ởVăn miếu

Hà Nội

-Kết luận : Khuê Văn Các và các bia tiêùn sĩ ở

Hát -Bày DCHT lên bàn

- 2 HS trả lời -Cả lớp theo dõi,nhận xét

- Nghe giới thiệu bài

-1 HS đọc bài ở SGK , cả lớp đọc thầm -Thảo luận nhóm theo gợi ý của GV

- Đại diện các nhóm trình bày , lớp góp ý +Nhà Hâïu Lê cho xây dựng nhà Thái học , dựng lại Quốc Tử giám , mở rộng Thái học viện , thu nhận cả con em thường dân vào trường Quốc Tử Giám ; trường có lớp học , chỗ ở, kho trữ sách ; ở các đạo đều có trường do Nhà nước mở

+ Cứ 3 năm có một kì thi Hương ở các địa phương và thi Hội ở kinh thành Những người đỗ kì thi Hội được dự kì thi Đình để chọn Tiến sĩ Ngoài ra , theo định kì có kiểm tra trình độ của quan lại

-Trả lời miệng:

+ Những người đỗ trong các kì thi được đọc tên trong buổi lễ xướng danh Được đón rước về làng qua lễ Vinh quy bái tổ và khắc tên vào bia đá những người đỗ cao rồi cho đặt ở Văn Miếu

Văn Miếu cùng hai bức tranh Vinh quy bái tổ

và lễ xướng danh cho thấy nhà Hậu Lê rất coi

trọng giáo dục

IV.Củng cố – Dặn dò :

- Em hãy mô tả tổ chức giáo dục dưới thời

Hậu Lê?(K)

- Đọc trước bài Văn học và khoa học thời Hậu

Lê để chuẩn bị cho bài học sau

- Nhận xét tiết học

-HS nêu

-Lắng nghe

Rút kinh nghiệm:

-

Tập đọc

SẦU RIÊNG

Mai Văn Tạo

I.Mục tiêu:

- Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng , chậm rải

- Hiểu các từ ngữ trong bài Nội dung:Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ cây trồng

II.Đồ dùng dạy học

GV:SGK Tranh và ảnh về cây và trái sầu riêng

HS:SGK

III.Các hoạt động dạy và học

1’

3’

1’

11’

I Ôâån định:Hát

II.Bài cũ : Kiểm tra 2 HS(TB-K) :

Đọc thuộc lòng bài thơ Bè xuôi sông La

- Sông La đẹp như thế nào ?

- Theo em , bài thơ nói lên điều gì ?

Nhận xét -ghi điểm

III.Bài mới :

1/ Giới thiệu bài-ghi đề

2 / Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

-Cho HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài văn

và đọc từ khó

-Cho HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài văn

và đọc chú giải

Hát và lấy SGK

-2 HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời -Cả lớp theo dõi,nhận xét

- Nghe giới thiệu bài

- Xem tranh minh hoạ SGK và ảnh quả sầu riêng

- 3 HS đọc nối tiếp 3đoạn của bài văn , kết hợp luyện đọc đúng các từ khó , ngắt hơi đúng chỗ ở các câu dài

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài văn .1 HS đọc nghĩa các từ khó chú giải

10’

3’

-Cho HS luyện đọc theo cặp

-Gọi 1 HS đọc cả bài

-GV đọc diễn cảm toàn bài

b-Tìm hiểu bài.

Đoạn 1: Cho HS đọc thầm và trả lời

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? (KT)

Ý:Sầu riêng loại trái cây quý của miền Nam

Đoạn2: HS đọc thầmlướt và trả lời

-Em hãy miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầøu

riêng ?(K)

- Quả sầu riêng có nét gì đặc biệt ? (Y,TB)

-Ý:Vẻ đẹp của hoa,quả sầu riêng

Đoạn3: HS đọc thầm và trả lời

- Dáng cây sầu riêng như thế nào ?(TB)

Ý: Dáng vẻ cây sầu riêng

c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Mời 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài

-Cho HS nêu cách đọc diễn cảm bài văn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đọan :“ Sầu riêng …

kì lạ ’’.

-Cho 2 nhómHS thi đọc diễn cảm

IV Củng cố – Dặn dò :

-Nêu nội dung chính của bài ? (K,G)

-Về nhà học bài và không leo trèo cây ăn quả cao

,chăm sóc cây ăn trái

- Chuẩn bị bài sau : Chợ Tết

-Nhận xét tiết học

Luyện đọc theo cặp

- 1 HS (G)ù đọc cả bài

- Theo dõi

- HS đọc thầm và trả lời

- Sầu riêng là đặc sản của miền Nam

- HS đọc thầmlướt và trả lời

- Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm , hương sầu riêng thơm ngát như hương cau , hương bưởi ; đậu thành từng chùm , màu trắng ngà

; cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sen con , lác đác vài nhuỵ li ti giữa những cánh hoa

- Quả sầu riêng lủng lẳng dưới cành trông như những tổ kiến Sầu riêng thơm mùi thơm của mít chín , quyện với hương bưởi ,béo cái béo của trứng gà , ngọt cái vị của mậït ong già hạn

- HS đọc thầm và trả lời

- Thân cây sầu riêng khẳng khiu , cao vút , cành ngang thẳng đuột , lá nhỏ xanh vàng , hơi khép lại , tưởng như là héo

- 3 HS đọc nối tiếp

-Thảo luận cặp đôi và nêu cách đọc

- Luyện đọc diễn cảmnhóm 3

- Thi đọc diễn cảm

- Bài văn nêu giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng

Rút kinh nghiệm:

-

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Củng cố về khái niệm phân số

- Rèn kĩ năng rút gọn phân số , quy đồng mẫu số các phân số

- Giáo dục HS tính nhanh nhẹn,ham học toán

II.Đồ dùng dạy học:

-GV : SGK,bảng phụ

-HS :SGK,VBT,vở nháp

III.Các hoạt động dạy và học:

1’

4’

1’

7’

8’

8’

I Ôån định:Kiểm tra DCHT

II.Bài cũ : Gọi 2 HS(TB-K) lên bảng , yêu

cầu quy đồng mẫu số các phân số

và ; ; và

6

7

12

5

2

1 3

1 5 2

-Nhận xét-ghi điểm

III.Bài mới :

1/ Giới thiệu bài –ghi đề

2/ Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1 :Gọi 1HS đọc đềbài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Hướng dẫn HS chữa bài HS có thể rút gọn

dần qua nhiều bước trung gian

Bài 2 : Gọi HS đọc đề bài

- Muốn biết phân số nào bằng phân số ,

9 2

chúng ta làm như thế nào ?

- Yêu cầu học sinh làm bàitheo nhóm 4

Bài 3:Gọi HS nêu y/c bài tập

- Yêu cầu học sinh tự quy đồng mẫu số các

phân số , sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài

lẫn nhau

Hát – Bày DCHT lên bàn

- 2 HS lên bảng , quy đồng mẫu số các phân số theo yêu cầu

- Cả lớp theo dõi , nhâïn xét

- Nghe giới thiệu bài

-1HS đọc đề bài

- 2 HS lên bảng làm bài , mỗi HS rút gọn hai phân số , HS cả lớp làm bài vào VBT = = ; = =

30

12

6 : 30

6 : 12

5

2 45

20

5 : 45

5 : 20

9 4

70

28

14 : 70

14 : 28

5

2 51

34

17 : 51

17 : 34

3 2

-1HS đọc đề bài

- Chúng ta cần rút gọn các phân số + Phân số là phân số tối giản

18 5

+ Phân số = =

27

6

3 : 27

3 : 6

9 2

+ Phân số = =

63

14

7 : 63

7 : 14

9 2

+ Phân số = =

36

10

2 : 36

2 : 10

18 5

- 2 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm vào vở bài tập Kết quả :

a) ; b) ;

24

32

24

15

45

36 45 25

3’

- Hướng dẫn HS chữa bài và cho học sinh trao

đổi để tìm được MSC bé nhất của từng bài

Bài 4 :Gọi HS đọc y/c bài tập

- Cho HS quan sát hình và đọc các phân số

chỉ số ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm

- Yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số của

mình

-Nhận xét

IV Củng cố – Dặn dò :

- Nhắc lại cách rút gọn phân số và quy đồng

mẫu số các phân số Xem trước bài So sánh

hai phân số cùng mẫu số

- Nhận xét tiết học

c) ; d) ; ;

36

16

36

21

12

6 12

8 12 7

-1HS đọc.HS trả lời miệng

Hình b đã tô màu vào số sao

3 2

- HS nêu : Ví dụ phần a) có tất cả 3 ngôi sao , 1 ngôi sao đã tô màu Vậy đã tô màu số ngôi sao

3 1

-HS nêu -Lắng nghe

Rút kinh nghiệm:

-

Khoa học

ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu được vai trò của âm thanh trong cuộc sống ( giao tiếp với nhau qua nói chuyện , hát , nghe ; dùng làm các tín hiệu : tiếng còi xe , tiếng trống , tiếng kẻng , …)

- Nêu được ích lợi của việc ghi lại âm thanh

- Biết đánh giá , nhận xét về sở thích âm thanh của mình

II.Đồ dùng dạy học:

- GV : Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau trong cuộc sống

- HS : Chuẩn bị theo nhóm : 5 cốc thuỷ tinh giống nhau

III.Các hoạt động dạy và học:

1’

4’

1’

8’

I Ôån định :Kiểm tra DCHT

II.Bài cũ : Hỏi 2 HS :

- Mô tả thí nghiệm chứng tỏ sự lan truyền âm thanh trong

không khí?(TB)

- Ââm thanh có thể lan truyền qua những môi trường nào ?

Lấy ví dụ ?(K)

Nhận xét –ghi điểm

III.Bài mới:

1.Giới thiệu bài –ghi đề.

2.Hoạt động 1:Vai trò của âm thanh trong cuộc sống.

*Mục tiêu:Nêu được vai trò âm thanh trong đời sống qua

giao tiếp,làm tín hiệu

*Cách tiến hành:

Hát và bày DCHT lên bàn

- 2 HS trả lời -Cả lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu bài

9’

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

- Yêu cầu HS quan sát các hình minh họa trang 86 SGK

và ghi lại vai trò của âm thanh thể hiện trong hình và

những vai trò khác mà em biết

- GV đi hướng dẫn , giúp đỡ các nhóm

- Gọi HS trình bày Yêu cầu HS các nhóm khác theo dõi

để bổ sung những ý kiến không trùng lặp

-*Kết luận : Ââm thanh rất quan trọng và cần thiết đối với

cuộc sống của chúng ta Nhờ có âm thanh , chúng ta có

thẻ học tập , nói chuyện với nhau , thưởng thức âm nhạc…

3.Hoạt động 2:Nói về những âm thanh ưa thích và

những âm thanh không thích.

*Mục tiêu:Giúp HS diễn tả thái độ trước thế giới âm

thanh xung quanh

*Cách tiến hành:

- Hãy nói cho các bạn biết em thích những loại âm thanh

nào , không thích những loại âm thanh nào ? Vì sao lại

như vậy ?

- Cho mỗi HS lấy ra 1 tờ giấy , chia 2 cột : thích - không

thích sau đó ghi những âm thanh vào cột cho phù hợp

- Cho HS trình bày ý kiến , cả lớp nhận xét

*Kết luận : Mỗi người có một sở thích về âm thanh khác

nhau Những âm thanh hay , có ý nghĩa đối với cuộc sống

được ghi lại

4.Hoạt động 3:Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại được âm

thanh.

*Mục tiêu:Nêu được ích lợi của việc ghi lại âmthanh.Hiểu

được ý nghĩa của các nghiên cứukhoa học

*Cách tiến hành:

- Em có thích nghe hát không? Lúc muốn nghe một bài

hát em làm thế nào ?

- Để có được những băng nhạc , đĩa nhạc này , người ta

dùng kĩ thuật ghi lại âm thanh Việc ghi lại âm thanh có

lợi ích gì ? ( K.G )

- Hiện nay có những cách ghi âm nào ? (G)

- Cho HS đọc mục Bạn cần biết SGK

- Kết luận : Nhờ có sự nghiên cứu , tìm tòi , sáng tạo của

- Từng cặp HS quan sát , trao đổi và tìm vai trò của âm thanh ghi vào giấy

- Các nhóm trình bày,cả lớp nhận xét

- Lắng nghe

- Hoạt động cá nhân : làm bài trên phiếu

- 3 đến 5 HS trình bày ý kiến của mình

-Cả lớp nhận xét

- Nêu ý thích của mình

- Lúc muốn nghe một bài hát em mỏ băng nhạc hoặc đĩa nhạc

- …giúp cho chúng ta có thể nghe lại được những bài hát , đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước Việc ghi lại âm thanh còn giúp cho chúng ta không phải nói đi , nói lại nhiều lần một điều gì đó

- Hiện nay , người ta có thể dùng băng hoặc đĩa trắng để ghi âm thanh

- 2 HS đọc nối tiếp

các nhà bác học đã để lại cho chúng ta những chiếc máy

ghi âm đầu tiên Ngày nay , với sự tiến bộ của khoa học

kĩ thuật , người ta có thể ghi âm vào băng cát-xét , đĩa CD

, máy ghi âm , điện thoại

IV Củng cố – Dặn dò :

- Dặn HS đọc kĩ mục Bạn cần biết và đọc trước bài Âm

thanh trong cuộc sống ( t.t ) để chuẩn bị cho bài học sau

- Nhận xét tiết học

-HS lắng nghe

Rút kinh nghiệm:

-

Thứ 3/13/2/2008

Đạo đức

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( t t )

I.Mục tiêu:

- Hiểu được sự cần thiết phải lịch sự với mọi người Hiểu được ý nghĩa của việc lịch sự với mọi

người : làm cho các cuộc tiếp xúc , các mối quan hệ trở nên gần gũi tốt hơn và người lịch sự sẽ được

mọi người yêu quý , kính trọng

- Bày tỏ thái độ lịch sự với mọi người xung quanh Đồng tình , khen ngợi những người có thái độ

đúng đắn , lịch sự với mọi người Không đồng tình với những bạn còn chưa có thái độ lịch sự

- Cư xử lịch sự với bạn bè , thầy cô ở trường , ở nhà và mọi người xung quanh Có những hành vi

văn hoá , đúng mực trong giao tiếp với mọi người

II.Đồ dùng dạy học:

-GV:Một số câu ca dao , tục ngữ về phép lịch sự Nội dung các tình huống , trò chơi , cuộc thi

-HS:SGK

III.Các hoạt động dạy và học:

1’

3’

1’

15’

I Ôån định :Hát.

II.Bài cũ : Hỏi2 HS :

- Những lời nói , cử chỉ như thế nào là một sự

thể hiện lịch sự với mọi người ?(Y)

- Khi nào cần phải lịch sự với người lớn tuổi

?(TB)

-Nhận xét-đánh giá

III.Bài mới :

1 Giới thiệubài –ghi đề

2.Hoạt động 1 : Bày tỏ ý kiến (BT2)

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi , đưa ra ý kiến

nhận xét cho mỗi trường hợp ở BT2 và giải

thích rõ lí do

Hát

- 2 HS trả lời -Cả lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu bài

- Tiến hành thảo luận cặp đôi

- Đại diện từng cặp đôi trình bày từng kết quả thảo luận Kết quả đúng :

Ý kiến :c.d đúng

5’

2’

3 Hoạt động 2 : Tập làm người lịch sự

- Cho HS đóng vai theo tình huống ở BT4

SGK

- Chia 2 nhóm ,nhóm 1 tình huống a , nhóm 2

tình huống b

-Cho các nhóm chuẩn bị đóng vai

- Cho các nhóm đóng vai , lớp theo dõi , nhận

xét

- GV nhận xét chung

4.Hoạt động 3 : Tìm hiểu ý nghĩa một số câu

tục ngữ , ca dao

- Em hiểu nội dung , ý nghĩa của các câu ca

dao , tục ngữ sau đây như thế nào ?

1- Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

2 - Học ăn , học nói, học gói , học mở

3- Lời chào cao hơn mâm cỗ

- Nhận xét-tuyên dương

IV Củng cố – Dặn dò :

- Cho HS đọc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị cho bài sau : Giữ gìn các công trình

công cộng

- Nhận xét tiết học

Ý kiến :a,b,đ sai

- Các nhóm nhận nhiệm vụ , thảo luận tình huống đóng vai , phân công vai

- Các nhóm đóng vai , lớp theo dõi , nhận xét

- Đánh giá các cách thể hiện của các nhóm

- 3 ,4 HS trả lời Câu trả lời đúng : 1- Cần lựa lời nói trong khi giao tiếp để làm cho cuộc giao tiếp thoải mái dễ chịu 2- Nói năng là điều rất quan trọng , vì vậy cũng cầøn phải học như học ăn , học gói , học mở

3- Lời chào có tác dụng và ảnh hưởng rất lớn đến người khác , cũng như một lời chào nhiều khi còn có giá trị hơn cả một mâm cỗ đầy

-Lớp nhận xét bổ sung

-HS nêu -Lắng nghe

Rút kinh nghiệm:

-

-Chính tả:(Nghe-viết)

SẦU RIÊNG

I.Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn của bài Sầu riêng.

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có vần dễ viết lẫn ut / uc

- Giáo dục HS tính cẩn thận,sạch sẽ

II.Đồ dùng dạy học:

GV:SGK , bảng phụ viết BT2b

HS :SGK,vởCT,Vở nháp,bút chì

III.Các hoạt động dạy và học:

1’

4’

1’

22’

10’

2’

I.Ôån định:Kiểm tra DCHT

II.Bài cũ : Kiểm tra 3 HS(TB,Y,KT)

- HS đọc : sầu riêng, gió, rải, cần mẫn

- Nhận xét – ghi điểm

III.Bài mới :

1/ Giới thiệu bài –ghi đề

2 / Hướng dẫn HS nghe – viết chính tả.

- Cho HS đọc đoạn chính tả

- Nội dung đoạn viết: miêu tả nét đặc sắc của

hoa, quả sầu riêng…

- Luyện viết những từ ngữ dễ viết sai: trổ, toả

khắp, nhuỵ ,trái sầu riêng.

- Nhắc HS cách trình bày bài

- Đọc cho HS viết chính tả

- Cho HS soát lại

- Hướng dẫn HS chấm chữa bài

-Thu chấm 11 bài-nhận xét

3/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2b: Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

- Hướng dẫn và cho HS làm bài

- Đưa bảng phụ đã chép sẵn nội dung BT2b lên

- Cho HS(K) trình bày kết quả

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Con đò lá trúc qua sông

Trái mơ tròn trĩnh, quả bòng đong dưa

Bút nghiêng, lất phất hạt mưa

Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn.

Bài tập 3

- Cho HS đọc yêu của BT , đọc đoạn văn Cái đẹp

- Cho HS làm bài theo hình thức thi tiếp sức GV

dán 3 tờ giấy đã chép sẵn bài Cái đẹp lên bảng

lớp

- Nhận xét + chốt lại lời giải đúng: nắng – trúc

xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức

IV Củng cố – Dặn dò :

- Dặn HS ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết ,

chữa lại các lỗi đã viết sai , học thuộc lòng khổ

thơ ở bài tâïp 2 Chuẩn bị bài”Chợ tết”

- Nhận xét tiết học

Hát và bày DCHT lên bàn

- 3 HS lên bảng viết, HS còn lại viết vào giấy nháp

- Nghe giới thiệu

- 1 HS đọc to, cả lớp theo dõi trong SGK

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn chính tả

- Viết các từ khó vào vở nháp

- Viết chính tả

- Soát lại bài

- Từng cặp HS đổi vở chấm lỗi lẫn nhau

- 1 HS đọc yêu cầu của BT, lớp đọc thầm

- 1 HS lên làm bài trên bảng

- HS còn lại làm bài vào VBT

- HS bài làm trên bảng đọc bài làm cho cả lớp nghe

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu của BT, lớp đọc thầm

- 3 nhóm lên thi tiếp sức

- Lớp nhận xét kết quả

- HS chép lời giải đúng vào vở

-HS luyện viết ở nhà

Rút kinh nghiệm: