Giáo án lớp 4 - Tuần 22 (CKTKN - KNS)

+ Nhận xét bài bạn .-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại... -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh.. + HS nhận xét bài bạn .-Về nhà học

Trang 1

TUẦN 22:

Thứ hai ngày 14 tháng2 năm 2011

Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Rút gọn được phân số

- Quy đồng được mẫu số hai phân số

II Hoạt động dạy- học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hai em lên bảng chữa bài tập số 3

- Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

+ Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét bài học sinh

Bài 2 :

+ Gọi HS đọc đề bài

-Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi HS lên bảng làm bài

+ Những phân số nào bằng phân số

9

2 ?

- Gọi 2HS lên bảng sửa bài

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

Bài 4 :* HS giỏi

- Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ các ngôi

- Hai học sinh sửa bài trên bảng

- Một HS lên bảng làm bài

- Phân số

18

5 không rút gọn được vì đây

là phân số tối giản

- Những phân số =

9

2

là : 27

6

và

63 14

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

+ 1 HS đọc thành tiếng + Tiếp nối phát biểu

+ 2 HS thực hiện trên bảng + Nhận xét bài bạn

+ 1 HS đọc thành tiếng + Quan sát - Lắng nghe

Trang 2

sao để nhận biết ở hình vẽ nào có

3

2

số ngôi sao được tô màu

+ Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nêu miệng kết quả

+ Nhận xét bài bạn -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại

Trang 3

Lịch sử: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ

- Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn miếu

II Đồ dùng dạy- học:

- Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh

- PHT của HS

III Hoạt động dạy- học chủ yếu:

1 Ổn định:

2 KTBC:

- Những điều trích trong “ Bộ luật Hồng Đức”

bảo vệ quyền lợi của ai và chống những người

nào?

- Em hãy nêu những nét tiến bộ của nhà Lê

trong việc quản lí đất nước ?

+ Trường học thời Lê dạy những điều gì ?

+ Chế độ thi cử thời Lê thế nào ?

- GV khẳng định: GD thời Lê có tổ chức quy

củ, nội dung học tập là Nho giáo

- GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các

hình trong SGK và tranh, ảnh tham khảo thêm

- Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc

- Ba năm có một kì thi Hương và thi Hội,

có kì thi kiểm tra trình độ của các quan lại

- HS trả lời

- HS xem tranh, ảnh

Trang 4

4 Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS đọc bài học trong khung

- Tình hình giáo dục nước ta dưới thời Lê ?

- Nêu một số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh

Tông rất chú ý tới GD ?

- Qua bài học này em có suy nghĩ gì về GD

thời Hậu Lê ?

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Văn học và

khoa học thời Hậu Lê”

- Nhận xét tiết học

- Vài HS đọc

- HS trả lời

- Cả lớp

Trang 5

Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2011

Toán : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

I Mục tiêu:

- Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Nhận biết một số lớn hơn hoặc bé hơn

- Gọi hai HS lên bảng chữa bài tập số 3

+ Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn

thẳng chia theo các tỉ lệ như SGK

- Đoạn thẳng AB được chia thành mấy phần

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ

dài đoạn thẳng AD?

- Hãy viết chúng dưới dạng phân số ?

3 ?

+ Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu

số ta làm như thế nào ?

+ GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại

c)Luyện tập:

Bài 1 :

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh

+ 2 HS thực hiện trên bảng a/

2

1

và 3

2 b/

4

3

và 5

7 + Nhận xét bài bạn

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu nhận xét

- Đoạn thẳng AB được chia thành 5 phần bằng nhau

+ Độ dài đoạn thẳng AC bằng

5

2

độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng AD bằng

5

3

độ dài đoạn thẳng AB ?

+ HS trả lời

5

2 <

5

3 hay

5

3 >

5 2

- Hai phân số này có mẫu số bằng nhau

5

3 <

5

7 ( vì hai phân

số này có cùng mẫu số là 7 và tử số 3 <

Trang 6

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

- Gọi HS lên bảng làm bài

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?

+ Phân số như thế nào thì lớn hơn 1 ?

+ GV ghi bảng nhận xét

+ Gọi HS nhắc lại

b/ - GV nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực hiện vào vở

- Gọi HS đọc kết quả và giải thích cách so

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

- Gọi 1 HS lên bảng viết các phân số bé hơn

vở + Tiếp nối phát biểu

- 1HS đọc đề , lớp đọc thầm + Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1

+ HS thực hiện vào vở

+ HS nhận xét bài bạn -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại

Trang 7

Kỹ thuật: TRỒNG CÂY RAU, HOA ( tiết 1)

I Mục tiêu :

- HS biết cách chọn cây con rau hoặc hoa để trồng

- HS biết cách trồng cây rau, hoa trên luống hoặc trong chậu

- HS trồng được cây rau, hoa trên luống hoặc trong chậu

- Ham thích trồng cây, quí trọng thành quả lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kỹ thuật

- Cây con rau, hoa để trồng.- Túi bầu có chứa đầy đất.-Dầm xới, cuốc, bình tưới nước

1.Kiểm tra bài cũ: KT dụng cụ của HS.

2.Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn quy trình

kĩ thuật trồng cây con:

- GV cho HS đọc SGK

-Yêu cầu nêu các bước gieo hạt và so sánh

các công việc chuẩn bị gieo hạt và trồng

cây con

- GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện các

công việc chuẩn bị trước khi trồng rau và

hoa:

+Tại sao phải chọn cây con khỏe, không

cong queo gầy yếu và không bị sâu bệnh,

+Khi trồng, phải để cây thẳng đứng, rễ

không được cong ngược lên phía trên,

+Hốc trồng cây: Đào hốc trồng cây to bằng

cuốc còn đào hốc trồng cây nhỏ bằng dầm

xới.Nên cho một ít phân chuồng đã ủ kĩ vào

+Đặt cây vào giữa hốc một tay giữ cây ,tay

kia vun đất

+Tưới nước cho cây sau khi trồng xong

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ

Trang 8

- Hướng dẫn cách chon đất, cho đất vào

bầu và trồng cây con vào bầu

- Hướng dẫn cách trồng cây con từng bước

như SGK

4.Củng cố -dặn dò:

- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần học tập

của HS

- Hướng dẫn HS về nhà đọc trước bài và

chuẩn bị vật liệu, dụng cụ tiết sau thực

hành

- HS cả lớp

Trang 9

Thứ tư ngày 16 tháng 2 năm 2011

Toán: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- So sánh được hai phân số có cùng mẫu số

- So sánh được một phân số với 1

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Gọi 3 HSlên bảng chữa bài tập số 2 b

- Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Bài 1:

+ Tổ chức cho HS tự làm bài vào vở

Bài 2 :

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1,lớn hơn

1?

sánh

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh

Bài 3 :+ Gọi HS đọc đề bài

+ Muốn sắp xếp đúng các phân số theo

thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ?

+ Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích

rõ ràng trước khi xếp

- Gọi 1 HS lên bảng xếp các phân số theo

thứ tự đề bài yêu cầu

10

9

và 10

11 ; c / 17

13 và17

15

d / 19

25

và 19

22 ; - Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào vở

+ Tiếp nối phát biểu

- 1HS đọc đề , lớp đọc thầm + Ta phải so sánh các phân số để tìm ra phân số bé nhất và lớn nhất , sau đó xếp theo thứ tự

+ HS thực hiện vào vở

+ 1 HS lên bảng xếp :a/ - Vì : 1 < 3 và 3 < 4 nên :

5

1 ; 5

3 ;5

4 + HS nhận xét bài bạn

-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại

Trang 10

Thứ năm ngày 17 tháng 2 năm 2011

Toán: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ

- Học sinh : Giấy bìa , để thao tác gấp phân số Các đồ dùng liên quan tiết học

- Gọi 2 HSlên bảng chữa bài tập số 3

4 3

3

- GV nêu câu hỏi gợi ý :

- Đề bài này yêu cầu ta làm gì ?

+ GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm tìm

cách so sánh hai phân số nêu trên

- GV có thể hướng dẫn HS quan sát sơ đồ

hình vẽ để nêu kết quả hoặc :

- Đưa về cùng mẫu số để so sánh

+ GV nhận xét các cách làm của HS và đi đến

+ 2HS thực hiện trên bảng + HS nhận xét bài bạn

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu phân số

- Hai phân số này có đặc điểm khác mẫu

số

- Đề bài yêu cầu so sánh hai phân số + HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh , sau đó tiếp nối nhau phát biểu :

- Dựa vào hình vẽ ta thấy :

- Băng thứ nhất có

3

2 băng giấy ngắn hơn 4

3 băng giấy thứ hai + Muốn so sánh được 2 phân số này ta phải đưa chúng về cùng mẫu số sau đó so sánh hai tử số ( Ta có :

4 2

=

X

4

3

=

12

9 3 4

3

X X

Trang 11

kết luận lựa chọn cách 2 ( đưa về cùng mẫu

Bài 2 :

- GV nêu yêu cầu đề bài

8 < hoặc

12

8 12

9 > ; Kết luận :

3

2 < 4 3

hay 4

3

>

3 2

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc

- Một HS lên bảng làm bài a/ So sánh :

10

6

và 5

4

- Nhận xét bài bạn

+ 1 HS đọc thành tiếng , lớp tự làm vào

vở + Tiếp nối phát biểu

- Vì 40

15

<

40

16 cái bánh nên Hoa đã ăn nhiều bánh hơn

+ HS nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại

Trang 12

Đạo đức:

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT 2 )

I Mục tiêu:

-Biết ý nghĩa của việc cư sử lịch sự với mọi người

-Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

-Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

* Giáo dục kĩ năng sống:

+Kĩ năng thể hiện sự tôn trọng, tôn trọng với người khác.

+Kĩ năng ứng xử, lịch sự với mọi người.

+Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lới nóii phù hợp trong một số tình huống +Kĩ năng kiểm soát cảm xúc khi cần thiết.

GV : - SGK

- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai

HS : - SGK

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra bài cũ :

- Như thế nào là lịch sự với mọi người?

- Người biết cư xử lịch sự được mọi người

nhìn nhận, đánh giá như thế nào ?

- Bày tỏ ý kiến ( Bài tập 2 SGK )

+ Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các

tấm bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng

lự

=> Kết luận :

+ Các ý kiến (c) , (d) là đúng

+ Các ý kiến (a) , (b) , (đ) là sai

c - Hoạt động 3 : Đóng vai (Bài tập 4 SGK)

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình huống (a)

- Thảo luận chung cả lớp

- Các nhóm chuẩn bị lên đóng vai

- Một nhóm lên đóng vai , các nhóm khác lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác

- Lớp nhận xét, đánh giá, nêu cách giải quyết

- Học sinh trình bày

Trang 14

+5 chai hoặc cốc giống nhau.

+Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống

+Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau

+Một số băng, đĩa

-Chuẩn bị chung:Máy và băng cát-sét có thể ghi âm (nếu có)

III Hoạt động dạy- học chủ yếu :

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm

thanh trong đời sống

-Quan sát hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò

của âm thanh

-Bổ sung những vai trò mà hs không nêu

Hoạt động 2:Nói về những âm thanh ưa

thích và những âm thanh không ưa thích

-Chia bảng thành 2 cột THÍCH và KHÔNG

THÍCH , yêu cầu hs nêu tên các âm thanh mà

các em thích và không thích

-Ghi những ý kiến của hs lên bảng

Hoạt động 3:Tìm hiểu ích lợi của việc ghi

lại được âm thanh

-Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình

bày?

-Yêu cầu hs làm việc nhóm: Nêu ích lợi của

việc ghi lại âm thanh (BVMT)

-Ghi âm bằng máy sau đó phát lại

4/Củng cố- Dặn dò:

Hát

- Học sinh trình bày

-Hs nêu: giao tiếp, nghe nhạc, tìn hiệu…

-Nêu tên âm thanh thích và không thích

-Thảo luận

-Trình bày ý kiến: Có thể nghe lại bất cứ lúc nào những âm âm thanh đã phát ra.Học sinh lắng nghe

Trang 15

-Trò chơi “Làm nhạc cụ”, cho hs đổ nước vào các chai từ vơi đến đầy và so sánh các âm thanh phát ra khi gõ, cho các nhóm biểu diễn.-Giải thích cho hs : chai nhiều nước nặng hơn nên phát ra âm thanh trầm hơn.

-Chuẩn bị bài sau

-Nhận xét tiết học

Trang 16

Thứ sáu ngày 18 tháng 2 năm 2011

Tranh minh hoạ tiết học trước

- Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập số 3

4

- Ta có :

5

3 2 : 10

2 : 6 10

6 = = ;

5

4 5

- Câu c và d yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm ra

- Lắng nghe

- Một em nêu đề bài + Lắng nghe GV hướng dẫn

4

- Ta có :

5

3 5 : 25

5 : 15 25

3

< nên

25

15 < 5

4

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Một em đọc thành tiếng +HS thảo luận rồi tự làm vào vở

- Tiếp nối nhau phát biểu và giải thích cách so sánh

- So sánh :

7

8

và 8 7

- Nhận xét bài bạn

Trang 17

- Hướng dẫn HS cách so sánh hai phân số có

tử số bằng nhau

- Gọi ý để HS rút nhận xét về so sánh hai tử

số bằng nhau

- GV ghi bảng nhận xét , gọi HS nhắc lại

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở các

+ Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích

rõ ràng trước khi xếp

- Gọi 1 HS lên bảng xếp các phân số theo

thứ tự đề bài yêu cầu

6

5

; 4

3

; 3

2

.+ HS nhận xét bài bạn

- Chuẩn bị tốt cho bài học sau

Trang 18

Sinh hoạt: ĐỘI

I Mục tiêu:

- Đánh giá các hoạt động trong tuần

- Khắc phục những thiếu sót, đề ra phương hướng hoạt động tuần tới

- Phương hướng tuần tới

1:.- GV yêu cầu lớp trưởng ,lớp phó nhận

xét các hoạt động trong tuần qua

2:Yêu cầu các em nêu ý kiến :

3/ Phương hướng tuần tới:

- Tiếp tục kiểm tra các chuyên hiệu

- Khăn quàng ,mũ ca lô đầy đủ

- Các em học khá, giỏi giúp đỡ thêm cho

các em chưa giỏi

- Giữ vệ sinh lớp học sân trường sạch

sẽ

- Tiếp tục rèn chữ- giữ vở

- Ôn tập các bài múa hát tập thể

- Tiếp tục chăm sóc cây xanh trong và ngoài

Trang 19

Khoa học: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (Tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức - Kĩ năng:

Sau bài học, HS có thể: - Nhận biết được một số loại tiếng ồn

- Nêu được một số tác hại của tiếng ồn : Tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe ( đau đầu , mất ngủ ) ; gây mất tập trung trong cơng việc , học tập ; …

- Biện pháp phòng chống

- Thực hiện các qui định khơng gây ồn nơi cơng cộng

- Biết cách phịng chống tiếng ồn trong cuộc sống : bịt tai khi nghe âm thanh quá to , đĩng cửa để ngăn cách tiếng ồn , …

Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về các loại tiếng ồnvà việc phòng chống

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

 Khởi động

 Bài cũ: âm thanh trong cuộc sống

- Nêu vai trò của âm thanh

- Nêu lợi ích của việc ghi lại âm thanh

- GV nhận xét, chấm điểm

 Bài mới:

 Khám phá

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn

Mục tiêu: HS nhận biết được một số loại tiếng ồn

Cách tiến hành: GV đặt vấn đề: có những âm

thanh chúng ta ưa thích và muốn ghi lại để thưởng

thức Tuy nhiên có những âm thanh chúng ta

không ưa thích (chẳng hạn tiếng ồn) và cần phải

tìm cách phòng tránh

Bước 1: - GV yêu cầu HS họp nhóm đôi, quan sát

các hình trang 88 để nêu lên các loại tiếng ồn

Bước 2: -GV nhận xét

- GV yêu cầu HS nêu thêm những loại tiếng ồn ở

trường và nơi HS sinh sống

- GV giúp HS phân loại những tiếng ồn chính để

nhận thấy hầu hết các tiếng ồn đều do con người

- Đại diện các nhóm báo cáo

- Lớp thảo luận, nhận xét, bổ sung

Trang 20

 Kết nối: Hoạt động 2: Tìm hiểu về tác hại

của tiếng ồn và biện pháp phịng chống

Mục tiêu: HS nêu được một số tác hại của tiếng

ồn và biện pháp phịng chống

*Hình thành kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin

về nguyên nhân, giải pháp chống ơ nhiễm tiêng

ồn

Cách tiến hành: Bước 1:

- GV yêu cầu HS họp nhĩm 4, quan sát các hình

trang 88 và tranh ảnh do các em sưu tầm để thảo

luận về các tác hại và cách phịng chống tiếng ồn

Bước 2:

- GV ghi nhanh các ý kiến lên bảng, nhận xét

Kết luận của GV:

- âm thanh được gọi là tiếng ồn khi nĩ trở nên

mạnh và gây khĩ chịu Tiếng ồn cĩ ảnh hưởng rất

lớn đối với đời sống con người , cĩ thể gây mất

ngũ , đau đầu , suy nhược thần kinh, cĩ hại cho tai

Tiếng nổ lớn cĩ thể gây thủng màng nhĩ Tiếng

ồn mạnh gây hại cho các tế bào lơng trong ốc

tai Những tế bào lơng hư hại khơng được cơ thể

phục hồi nên nếu tiếp xúc lâu dài với tiếng ồn

mạnh sẽ gây điếc mãn tính

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

 Thực hành: Hoạt động 3: Nĩi về các việc

nên/khơng nên làm để gĩp phần chống tiếng ồn

cho bản thân và những người xung quanh

Mục tiêu: HS cĩ ý thức và thực hiện được một số

hoạt động đơn giản gĩp phần chống ơ nhiễm

tiếng ồn cho bản thân và những người xung

quanh.

Cách tiến hành: Bước 1:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhĩm 6 về những

việc nên và khơng nên làm để gĩp phần chống ơ

nhiễm tiếng ồn ở lớp, ở nhà và ở nơi cơng cộng

Bước 2: - GV nhận xét

 Vận dụng Kết thúc tiết học Gv dặn HS luơn

cĩ ý thức phịng chống ơn nhiễm tiếng ồn bằng

các biện pháp đơn giản, hữu hiệu

 Củng cố – Dặn dị:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

- Chuẩn bị bài: Aùnh sáng

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	738 KB

Giáo án lớp 4 - Tuần 22 (CKTKN - KNS)

Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

Nội dung và phương pháp lên lớp: