GA lop 4 Tuan 19 NH 20122013

- Goïi hs laøm BT3 - Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1 Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC của tiết học 2 HD hs laøm baøi taäp Bài 1: - 1 hs đọc nội dung BT - Y/c hs đọc thầm lại các từ[r]

KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 19:

Thứ 2

07/01/2013

Tốn Tập đọc Thể dục Lịch sử SHĐT

91

37 37 19 19

Ki-lơ-mét vuơng Bốn anh tài Nước ta cuối thời Trần Chào cờ

Thứ 3

08/01/2013

Chính tả Anh văn Thể dục Tốn Đạo đức Khoa học

19 37 38 92 19 37

Nghe-viết: Kim tự tháp Ai Cập Luyện tập

Kính trọng, biết ơn người lao động (tiết 1) Tại sao cĩ giĩ ?

Thứ 4

09/01/2013

Tốn

Âm nhạc Tập đọc

Kể chuyện

LT & C Địa lý

93 19 38 19 37 19

Hình bình hành

Bác đánh cá và gã hung thần Chuyện cổ tích về lồi người Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì?

Thành phố Hải Phịng

Thứ 5

10/01/2013

Tốn LT&C TLV Khoa học

Kĩ thuật

94 38 37 38 19

Diện tích hình bình hành MRVT: Tài năng

LT xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật Giĩ nhẹ, giĩ mạnh Phịng chống bão

Ích lợi của việc trồng rau, hoa

Thứ 6

11/01/2013

TLV Tốn SHL

Mĩ thuật Anh văn

38 95 19 19 38

LT xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả đồ vật Luyện tập

Sinh hoạt cuối tuần

TUẦN 19

Thứ hai, ngày 09 tháng 01 năm 2013.

Môn: TOÁN

Tiết 91: KÍ – LÔ – MÉT VUÔNG

I/ Mục tiêu:

- Biết kí-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng các số đi diện tích theo đơn vị ki-lô mét vuông

- Biết 1km2 = 1 000 000 m2

- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4 Bài 3 dành cho HS khá, giỏi

Giảm tải CV5842: Cập nhật thơng tin diện tích Thủ đơ Hà Nội (năm 2009)trên mạng:

3 324,92 km 2

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC- giới thiệu bài mới: Gọi hs nhắc

lại các đơn vị đo diện tích đã học

- Hôm nay, các em sẽ làm quen với một đơn

vị đo diện tích nữa đó là km2

B/ Bài mới:

1) Giới thiệu ki-lô-mét vuông

Để đo giện tích lớn hơn như diện tích thành

phố, khu rừng, người ta thường dùng đơn vị

đo diện tích là ki-lô-mét vuông

- Ki-lô-mét vuông là diện tích hình vuông có

cạnh dài 1 ki-lô-mét

- Ki-lô-mét vuông viết tắt là km2

- 1 km bằng bao nhiêu mét?

- Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài

1000m

- Vậy 1km2 bằng bao nhiêu m2 ?

- Ghi bảng: 1km2 = 1.000.000 m2

2) Thực hành:

Bài 1: Y/c hs tự làm vào SGK (HSTB-Y)

- Gọi 2 hs lên bảng, 1 hs đọc,hs kia viết

Bài 2: Ghi lần lượt từng bài lên bảng, y/c hs

thực hiện vào B

- Hai đơn vị đo diện tích liền nhau thì hơn

kém nhau bao nhiêu lần?

* Bài 3: Gọi hs đọc y/c (HS K-G)

- Gọi hs nêu cách tính diện tích hình chữ

nhật

- Gọi 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào

vở

- Cùng hs nhận xét, kết luận bài giải đúng

- HS nối tiếp trả lời: cm2, dm2; m2

- Lắng nghe

- Hs đọc: ki-lô-mét vuông

- 1km = 1000m

- HS tính: 1000m x 1000m = 1000000 m2 1km2 = 1.000.000 m2

- Hơn kém nhau 100 lần (Vài hs lặp lại)

- 1 hs đọc y/c

- Ta lấy chiều dài nhân chiều rộng

- HS làm bài Diện tích của khu rừng hình chữ nhật là:

3 x 2 = 6 (km2) Đáp số: 6 km2

- 1 hs đọc đề bài

Bài 4: Gọi hs đọc y/c và đề bài (HS K-G)

- Để đo diện tích phòng học người ta thường

sử dụng đơn vị đo nào?

- Để đo diện tích một quốc gia người ta

thường sử dụng đơn vị nào?

- Gọi hs trả lời

C/ Củng cố, dặn dò:

- 1 km2 = ? m2

- Hai đơn vị đo diện tích liền nhau thì hơn,

kém nhau mấy lần?

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Luyện tập

- đơn vị m2

- Đơn vị km2b) Diện tích nước VN là: 330.991 km2

- 1 hs trả lời

- 100 lần

_

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 37: BỐN ANH TÀI

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng với những từ ngữ thể hiện tàinăng, sức khoẻ của bốn cậu bé

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh

em Cẩu Khây ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

*KNS: + Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân.

+ Hợp tác.

+ Đảm nhận trách nhiệm.

II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Mở đầu:

- Gọi hs đọc các Chủ điểm trong sách Tiếng

Việt

- Đây là những chủ điểm phản ánh phương

diện khác nhau của con người Chủ điểm

Người ta là hoa đất giúp các em hiểu (năng lực

tài trí con người) Chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu

(biết rung cảm trước vẻ đẹp của thiên nhiên,

đất nước, biết sống đẹp Chủ điểm Những

người quả cảm (có tinh thần dũng cảm) Chu

điểm Khám phá thế giới (ham thích du lịch,

thám hiểm) Chủ điểm Tình yêu cuộc sống (lạc

quan, yêu đời)

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- Y/c hs xem tranh chủ điểm và cho biết tranh

vẽ gì?

- 1 hs đọc Người ta là hoa đất Vẻ đẹp muôn màu Những người quả cảm Khám phá thế giới Tình yêu cuộc sống

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Những bạn nhỏ đang nhảy múa, hát ca

- Lắng nghe

- Các bạn nhỏ là tượng trưng hoa của đất Bài

học đầu tiên của chủ điểm Người ta là hoa đất

ca ngợi bốn thiếu niên có sức khoẻ và tài ba

hơn người đã biết hợp lại nhau làm việc nghĩa

2) HD đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc: *KNS1

- Gọi hs đọc cả bài

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài

- HD hs đọc các từ khó trong bài: Nắm Tay

Đóng Cọc, Lấy Tay Tát Nước, Móng Tay Đục

Máng

- HD hs nghỉ hơi sau câu dài : Họ ngạc nhiên/

thấy một cậu bé lấy vàng tai tát nước suối/ lên

một thửa ruộng cao bằng mái nhà

- Gọi hs đọc lượt 2

- Giúp hs hiểu nghĩa từ mới trong bài : Cẩu

Khây, yêu tinh, tinh thông

- Y/c hs luyện đọc theo nhóm 5

- 1 hs đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể khá

nhanh

b) Tìm hiểu bài: *KNS2

- Các em hãy đọc thầm phần đầu truyện và tìm

những chi tiết nói lên sức khỏe và tài năng đặc

biệt của Cẩu Khây?

(HS K-G)

- Có chuyện gì xảy ra với quê hương cẩu khây?

- Các em hãy đọc thầm các đoạn còn lại và trả

lời câu hỏi:

+ Cẩu Khây lên đường đi trừ diệt yêu tinh cùng

những ai?

+ Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì?

C/ Hd đọc diễn cảm:

- Gọi 5 hs nối tiếp nhau đọc lại 5 đoạn của bài

- Y/c hs lắng nghe, nhận xét bạn đọc để tìm ra

giọng đọc phù hợp

- Kết luận giọng đọc đúng: đoạn 2 đọc nhanh

- 1 hs đọc cả bài

- 5 hs nối tiếp nhau đọc+ Đoạn 1: Từ đầu võ nghệ+ Đoạn 2: Tiếp theo yêu tinh+ Đoạn 3: Tiếp theo diệt trừ yêu tinh+ Đoạn 4: Tiếp theo lên đường+ Đoạn 5: Phần còn lại

- Lắng nghe

- Chú ý nghỉ hơi đúng câu dài

- HS đọc lượt 2

- Đọc ở phần chú giải

- Đọc trong nhóm 5

- 1 hs đọc toàn bài

- Lắng nghe

- Đọc thầm, sau đó trả lời+ Về sức khoẻ: Cẩu Khây nhỏ người nhưngăn một lúc hết 9 chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằngtrai 18 Về tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võnghệ, có lòng thương dân, có chí lớn-quyếttrừ diệt cái ác

- Yêu tinh xuất hiện, bắt người và súc vậtkhiến làng bản tan hoang, nhiều nơi khôngcòn ai sống sót

- 5 hs nối tiếp nhau đọc

- Lắng nghe, nhận xét

- Lắng nghe

hơn đoạn 1, căng thẳng hơn để thể hiện sư căm

giận yêu tinh, ý chí quyết tâm trừ ác của Cẩu

Khây

- HD đọc 1 đoạn

- Gv đọc mẫu

- Y/c luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Gọi hs thi đọc diễn cảm trước lớp

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay

C/ Củng cố, dặn dò: *KNS ý3

- Gọi hs nêu nội dung bài

- Rút nội dung bài (mục I)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nghe

- Bài sau: Chuyện cổ tích về loài người

- Lắng nghe

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Vài hs thi đọc diễn cảm

Môn: Lịch sử

Tiết 19: NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN

I/ Mục tiêu:

- Nắm được một số sự kiện về sự suy yếu của nhà Trần:

+Vua quan ăn chơi sa đoạ; trong triều đình một số quan lại bất bình, Chu Văn An xin sớ xin chém 7 tên quan coi thường đất nước

+ Nông dân và nô tì nổi dậy đấu tranh

- Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất ngôi vua, lập nên nhà Hồ:

Trước sự suy yếu của nhà Trần, Hồ Quý Ly – một đại thần của nhà Trần đã truất ngôinhà Trần, lập nên nhà Hồ và đổi tên nước là Đại Ngu

II/ Đồ dùng học tập:

Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Cuộc kháng chiến chống quân

xâm lược Mông-Nguyên

Gọi hs lên bảng trả lời

1) Ý chí quyết tâm tiêu diệt quân xâm lược

Mông-Nguyên của quân dân nhà Trần được

thể hiện như thế nào?

2) Khi giặc Mông-Nguyên vào Thăng Long,

vua tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc?

2 hs lần lượt lên bảng trả lời1) Trần Thủ Độ khảng khái trả lời: "Đầuthần xin bệ hạ đừng lo"

- Điện Diên Hồng vang lên tiếng đồng thanhcủa các bô lão: "Đánh!"

- Trần Hưng Đạo, người chỉ huy cuộc khángchiến viết Hịch tướng sĩ kêu gọi quân dânđấu tranh có câu: "dẫu cho trăm thân nàyphơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong dangựa, ta cũng cam lòng "

- Các chiến sĩ tự thích vào cánh tay mình haichữ "Sát Thát"

2) Dùng kế :khi giặc mạnh, vua tôi nhà Trầnchủ động rút lui để bảo toàn lực lượng Khi

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Trong gần hai thế kỉ trị vì

nước ta, nhà Trần đã lập được nhiều công

lớn, chấn hưng, xây dựng nền kinh tế nước

nhà, ba lần đánh tan quân xâm lược quân

Nguyên Nhưng đến cuối thời trần, vua quan

lao vào ăn chơi hưởng lạc, đời sống nhân dân

cực khổ Trước tình hình như vậy, nhà Trần

có tồn tại được không? Các em cùng tìm hiểu

qua bài học hôm nay

2) Vào bài:

* Hoạt động 1: Tình hình nước ta cuối thời

Trần

- Các em hãy thảo luận nhóm 6 để hoàn

thành phiếu học tập sau:

Vua quan nhà Trần sống như thế nào?

(HSTB-Y)

Những kẻ có quyền thế đối xử với nhân dân

ra sao?

Cuộc sống của nhân dân như thế nào?

Thái độ phản ứng của nhân dân với triều

đình ra sao?

(HS K-G)

Nguy cơ ngoại xâm như thế nào?

(Phát phiếu học tập cho hs)

Theo em, nhà Trần có đủ sức để gánh vác

công việc trị vì nước ta nữa hay không?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Y/c các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Dựa vào kết quả làm việc, bạn nào có thể

trình bày tình hình nước ta dưới thời nhà Trần

từ nửa sau thế kỉ XIV

Kết luận: Giữa TK XIV nhà Trần bắt đầu

suy yếu, không còn đủ sức để gánh vác đất

nước, vì vậy cần có một triều đại khác thay

thế nhà Trần

* Hoạt động 2: Nhà Hồ thay thế nhà Trần

- Gọi hs đọc SGK từ Trước tình hình đô hộ

+ Em biết gì về Hồ Quý Ly?

+ Triều Trần chấm dứt năm nào? Nối tiếp

giặc yếu, vua tôi nhà Trần tấn công quyếtliệt buộc chúng phải rút lui khỏi bờ cõi nước

ta

- Lắng nghe

- Chia nhóm, nhận phiếu học tập thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày (mỗi nhóm 1câu)

Vua quan nhà Trần ăn chơi sa đọa

Ngang nhiên vơ vét của nhân dân để làmgiàu

Đời sống nhân dân vô cùng cực khổ Bất bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, sự bóclột của vua quan, nông dân và nô tì đã nổidậy đấu tranh Một số quan lại cũng bất bìnhChu Văn An dâng sớ xin chém 7 tên quan đãlấn áp quyền vua, coi thường phép nước Phía nam quân Chăm pa luôn quấy nhiễu,phía Bắc nhà Minh hạch sách đủ điều

Nhà Trần suy tàn, không còn đủ sức gánhvác công việc trị vì đất nước, cần có mộttriều đại khác thay thế nhà Trần

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Giữa TK XIV, nhà Trần bước vào thời kìsuy yếu, vua quan ăn chơi sa đọa, bóc lộtnhân dân tàn khốc, nhân dân cực khổ, cămgiận nổi dậy đấu tranh Giặc ngoại xâm lăm

le xâm lược nước ta

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp+ Hồ Quý Ly là quan đại thần có tài của nhàTrần

nhà Trần là triều đại nào?

(HS TB-Y)

+ Hồ Quý Ly đã tiến hành những cải cách gì

để đưa nước ta thoát khỏi tình hình khó khăn?

+ Theo em, việc Hồ Quý Ly truất ngôi vua

nhà Trần và tự xưng làm vua là đúng hay

sai? Vì sao?

(HS K-G)

- Vì sao nhà Hồ lại thất bại trước sự xâm lược

của nhà Minh?

Kết luận: Năm 1400, Hồ Quý Ly truất ngôi

vua Trần, lập nên nhà Hồ, Nhà Hồ đã tiến

hành nhiều cải cách tiến bộ đưa đất nước

thoát khỏi tình trạng khó khăn Tuy nhiên, do

chưa đủ thời gian đoàn kết được nhân dân

nên nhà Hồ đã thất bại trong cuộc kháng

chiến chông quân Minh Nhà Hồ sụp đổ,

nước ta rơi vào ách đô hộ của nhà Minh

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK?44

- Bài sau: Ôn tập

- Nhận xét tiết học

+ Năm 1400, nhà Hồ do Hồ Quý Ly đứng đầulên thay nhà Trần, xây thành Tây Đô (VĩngLộc, Thanh Hóa), đổi tên nước là Đại Ngu + Hồ Quý Ly thay thế các quan cao cấp củanhà Trần bằng những người thực sự có tài,đặt lệ các quan phải thường xuyên xuốngthăm dân Quy định lại số ruộng đất, nô tìcủa quan lại quí tộc, nếu thừa phải nộp chonhà nước Những năm có nạn đói, nhà giàubuộc phải bán thóc và tổ chức nơi chữa bệnhcho nhân dân

+ Là đúng hợp với lòng dân vì các vua nhàTrần chỉ lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hìnhđất nước ngày càng xấu đi và Hồ Quý Ly đãcó nhiều cải cách tiến bộ

- Vì nhà Hồ chỉ dựa vào quân đội, khôngđoàn kết được toàn dân

- Lắng nghe

Tiết 19: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

CHÀO CỜ

Thứ ba, ngày 08tháng 01 năm 2013

Môn: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 19: KIM TỰ THÁP AI CẬP

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng bài tập chính tả về âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Ba bảng nhóm viết nội dung BT2, 3 bảng nhóm viết nội dung BT 3a hay 3b

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Mở đầu: Nêu gương một số hs viết chữ

đẹp, có tư thế ngồi viết đúng ở HKI, khuyến

khích cả lớp học tốt tiết chính tả ở HKII

- Lắng nghe

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC của tiết học

2) HD hs nghe-viết

- Đọc bài Kim tự tháp Ai Cập

- Y/c hs đọc thầm để nắm được nội dung

đoạn văn, phát hiện những từ viết hoa trong

bài, những từ khó dễ viết sai

- Đoạn văn nói điều gì?

- Gọi hs nêu từ viết hoa trong bài và các từ

- Gọi hs đọc lại các từ khó

- Trong khi viết chính tả, các em cần chú ý

điều gì?

- GV đọc lần lượt từng cụm từ, câu

- Đọc lần 2

- Gv chấm bài, Y/c hs đổi vở nhau kiểm tra

- Nhận xét, tuyên dương những hs viết đúng,

đẹp

3) HD hs làm bài tập chính tả

Bài tập 2 : Nêu y/c: Trong ngoặc đơn có 2

chữ, chữø nào viết đúng, các em chọn thì để

nguyên, chữ nào sai thì các em gạch ngang,

chọn xong, các em đọc thầm lại cả bài

- Dán 3 bảng nhóm đã viết nội dung bài, y/c

3 dãy cử thành viên lên thi tiếp sức

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm chọn

từ đúng, phát âm đúng

Bài tập 3a: Gọi hs đọc y/c

- Trong câu a có các từ viết sai chính tả, có

các từ viết đúng chính tả, các em hãy xếp các

từ viết đúng chính tả vào 1 cột, sai chính tả

vào 1 cột

- Dán 3 bảng nhóm lên bảng, gọi 3 hs lên

bảng thi làm bài

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn làm

đúng, nhanh

C/ Củng cố, dặn dò:

- Ghi nhớ những từ ngữ luyện tập để không

viết sai chính tả

- Bài sau: Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Phân tích và viết vào B

- Vài hs đọc lại

- Nghe, viết, kiểm tra

- HS viết vào vở

- Soát lại bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

- Lắng nghe, thực hiện vào VBT

- Cử thành viên lên thực hiện, sau đó đại diệnđọc lại toàn bộ đoạn văn

Sinh vật, biết, biết, sáng tác, tuyệt mĩ,

xứng đáng.

- Tự làm bài (HS TB-Y)

- Lắng nghe, thực hiện vào VBT

- 3 hs lên thực hiện và đọc kết quả

Mơn: ANH VĂN _

MƠN: THỂ DỤC

Mơn: TỐN Tiết 92 : LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

- Chuyển đổi được số đo diện tích

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3, bài 5 Bài 2 dành cho HS khá, giỏi

Giảm tải CV5842: Cập nhật thơng tin diện tích Thủ đơ Hà Nội (năm 2009)trên mạng: 3 324,92 km 2

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Ki-lô-mét vuông

Gọi hs lên bảng thực hiện

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em

sẽ được rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo

diện tích, làm các bài toán liên quan đến

diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông

2) Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Gọi hs lên bảng làm bài, cả lớp làm

vào bảng con

*Bài 2: Gọi hs đọc đề bài (HS K-G)

- Y/c hs tự làm bài vào vở nháp

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài

- Khi thực hiện các phép tính với các số đo

đại lượng chúng ta phải chú ý điều gì?

Bài 3: Gọi hs đọc số đo diện tích của các

thành phố, sau đó nêu thành phố lớn nhất và

nhỏ nhất

3 hs lên bảng thực hiện

7 m2 = 700 dm2 5m217dm2 = 517 dm25km2 = 5 000 000m2 8 000 000m2 = 8 km2400dm2 = 4dm2 18m 2 = 1800dm2

- Lắng nghe

- HS làm bảng con và HS lần lượt lên bảng làm bài

530dm2 = 53000cm2 84600cm2 = 846dm213dm229cm2 = 1329cm2 300dm2 = 3m210km2 = 1 000 000m2 9 000 000m2 = 9km2

- 1 hs đọc đề bài

- Tự làm bài

- 2 hs lên bảng thực hiện a) Diện tích khu đất là"

5 x 4 = 20 (km2)b) Đổi 8000m = 8 km Diện tích khu đất là:

Bài 5: Giới thiệu: mật độ dân số là chỉ số

dân trung bình sống trên diện tích 1km2

- Biểu đồ thể hiện điều gì?

- Hãy nêu mật độ dân số của từng thành

phố?

a) Thành phố nào có mật độ dân số lớn nhất?

b) Mật độ dân số ở TP HCM gấp khoảng

mấy lần mật độ dân số ở Hải Phòng?

C/ Củng cố, dặn dò:

- Khi thực hiện các phép tính với các số đo

đại lượng chúng ta cần chú ý điều gì?

- Về nhà làm bài 4/101

- Bài sau: Hình bình hành

- Mật độ dân số của ba thành phố lớn là HàNội, Hải Phòng, TPHCM

- Mật độ dân số của Hà Nội là2952người/km2, của TP Hải Phòng là 1126người/km2, của TPHCM là 2375 người/km2a) TP Hà Nội có mật độ dân số lớn nhất.b) Mật độ dân số TPHCM gấp đôi mật độ dânsố TP Hải Phòng

- Chúng ta phải đổi chúng về cùng 1 đơn vịđo

Môn: ĐẠO ĐỨC

Tiết 19: KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( Tiết 1)

I/ Mục tiêu:

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động

- *KNS: + Kĩ năng tơn trọng giá trị sứ lao động.

+ Kĩ năng thể hiện sự tơn trọng, lễ phép với người lao động.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một số đồ dùng cho trò chơi sắm vai

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài:

- Gọi hs giới thiệu nghề nghiệp của ba, mẹ

mình

- Ba mẹ của các em đều là những người lao

động làm các công việc ở những lĩnh vực

khác nhau Nhưng dù làm bất cứ việc gì thì

cũng đều đem lại lợi ích cho xã hội Vậy

chúng ta phải có thái độ như thế nào đối với

người lao động? Các em cùng tìm hiểu qua

bài học hôm nay

B/ Bài mới:

* Hoạt động 1: Phân tích truyện" Buổi học

đầu tiên".

- Gv kể chuyện "Buổi học đầu tiên"

- Các em hãy thảo luận nhóm 4 để trả lời 2

câu hỏi sau:

1) Vì sao một số bạn trong lớp lại cười khi

nghe bạn Hà giới thiệu về nghề nghiệp của

- HS nối tiếp nhau giới thiệu:

Mẹ mình là cô giáo, ba mình là nông dân nhàmáy rau, quả

Ba mình là tài xế xe khách, mẹ mình là y tá

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Chia nhóm, thảo luận

- Trình bày 1) Vì các bạn đó nghĩ rằng: bố mẹ bạn Hà làmnghề quét rác, không đáng được kính trọng như

bố mẹ mình?

2) Nếu em là bạn cùng lớp với bạn Hà, em sẽ

làm gì trong tình huống đó? Vì sao?

- Gọi đại diện nhóm trình bày

Kết luận: Các em cần phải kính trọng mọi

người lao động, dù là những người lao động

bình thường nhất

* Hoạt động 2: Ai là người lao động? *KNS1

- Gọi hs đọc bài tập 1

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi nói cho

nhau nghe trong số những người nêu trong

BT1, ai là người lao động? Vì sao?

- Gọi nhóm trình bày (mỗi nhóm nêu 2 người

lao động)

Kết luận: Nông dân, bác sĩ, người giúp việc,

lái xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học,

người đạp xích lô, giáo viên, kĩ sư tin học,

nhà văn, nhà thơ đều là những người lao

động (trí óc hoặc chân tay)

- Những người ăn xin, những kẻ buôn bán

ma tuý, buôn bán phụ nữ không phải là người

lao động vì những việc làm của họ không

mang lại lợi ích, thậm chí còn có hại cho xã

hội

* Hoạt động 3: Ích lợi do người lao động

mang lại cho xã hội.

- Các em hãy thảo luận nhóm 6 (mỗi bạn nói

1 tranh, sau đó các bạn nhận xét) cho biết

1) Những người lao động trong tranh làm

nghề gì ?

2) Nghề đó mang lại ích lợi gì cho xã hội?

- Gọi đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm 1

tranh)

những nghề mà bố mẹ các bạn ấy làm?

2) Nếu em là bạn cùng lớp với Hà, trước hết

em sẽ không cười Hà vì bố mẹ bạn ấy cũng làngười lao động chân chính, cần được tôn trọng.Sau đó em đứng lên nói điều đó trước lớp đểmột số bạn đã cười Hà sẽ nhận lỗi sai củamình và xin lỗi bạn Hà

- Lắng nghe

( HS TB-Y)

- HS nối tiếp nhau đọc BT1

- Chia nhóm, thảo luận

- Trình bày và giải thích

- Lắng nghe

- Chia nhóm 6 thảo luận

* Tranh 1: Đó là bác sĩ Nhờ có bác sĩ chữabệnh cho mọi người, mọi người mới khỏemạnh để làm việc

*Tranh 2: Đó là thợ xây Nhờ có thợ xây, xãhội, thành phố mới có những nhà cao tầng, nhàmáy, xí nghiệp để sản xuất, công viên để vuichơi, giải trí

* Tranh 3: đây là thợ điện Nhờ có chú, xã hộimới có điện để thắp sáng thành phố, để sảnxuất các mặt hàng khác như thực phẩm

* Tranh 4: Đây là ngư dân Nhờ có bác ngưdân mà chúng ta mới có các sản phẩm, thức ăntừ biển như: các loại cá, tôm, mực

* Tranh 5: Đây là kiến trúc sư Nhờ có chú,chúng ta mới có nhà đẹp, thành phố đẹp

* Tranh 6: Đây là các bác nông dân Nhờ cóbác nông dân chúng ta mới có lúa, có gạo, cócơm ăn hàng ngày

- Y/c các nhóm khác nhận xét sau câu trả lời

của nhóm bạn

Kết luận: Mọi người lao động đều mang lại

lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội

* Hoạt động 4:Bày tỏ thái độ *KNS ý2

- Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy suy nghĩ xem những việc làm

trong BT3, việc làm nào thể hiện sự kính

trọng và biết ơn người lao động

- Gọi hs trình bày ý kiến

- Cùng hs nhận xét

Kết luận: Các việc làm a, c, đ, d, e, g là thể

hiện sự kính trọng, biết ơn người lao động

Các việc b, h là thiếu kính trọng người lao

động

C/ Củng cố, dặn dò:

- Cơm ăn, áo mặc, sách học và mọi của cải

khác trong xã hội có được đều do người lao

động làm ra Các em phải kính trọng và biết

ơn họ Bài học hôm nay đã được tóm tắt

trong phần ghi nhớ SGK/28

- Gọi hs đọc ghi nhớ

- Chuẩn bị BT 5,6/30

- Về nhà thực hiện những lời nói và việc làm

thể hiện sự kính trọng, biết ơn người lao

động

- Nhận xét

- lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc

- Làm bài cá nhân ( HS K-G)

- HS nối tiếp nhau trình bày

Môn: KHOA HỌC

Tiết 37: TẠI SAO CÓ GIÓ ?

I/ Mục tiêu:

- Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió

- Giải thích được nguyên nhân gây ra gió

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Chong chóng đủ dùng cho hs

- Chuẩn bị theo nhóm: Hộp đối lưu, nến, diêm, miếng giẻ

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài:

- Vào mùa hè, nếu trời nắng mà không có gió

em cảm thấy thế nào?

- Y/c hs quan sát các hình 1,2/74 SGK

- Theo em, nhờ đâu mà lá cây lay động, diều

bay lên?

- Gió thổi làm cho lá cây lay động, diều bay

cao Nhưng tại sao có gió? Các em cùng tìm

hiểu qua bài học hôm nay

B/ Vào bài:

- Vào mùa hè, trời nắng mà không có gió emcảm thấy không khí ngột ngạt, oi bức rất khóchịu

* Hoạt động 1: Chơi chong chóng

- Cô sẽ tổ chức cho các em ra sân chơi chong

chóng Trong quá trình chơi, các em tìm hiểu

xem:

+ Khi nào chong chóng không quay?

+ Khi nào chong chóng quay?

+Khi nào chong chóng quay nhanh, quay

chậm?

- Y/c nhóm trưởng điểu khiển nhóm mình xếp

thành 2 hàng quay mặt vào nhau, đứng yên

và giơ chong chóng về phía trước Các em

theo dõi, nhận xét xem chong chóng của mỗi

người có quay không? Giải thích tại sao?

- Theo em, tại sao chong chóng quay?

- Khi nào chong chóng không quay?

- Khi nào chong chóng quay nhanh, quay

chậm?

- Nếu trời không có gió, làm thế nào để

chong chóng quay?

- Y/c 3 hs cùng cầm chong chóng chạy qua,

chạy lại cho hs còn lại quan sát

- Các em nhận xét xem chong chóng của bạn

nào quay nhanh nhất? Và tại sao chong

chóng của bạn đó quay nhanh?

- Tại sao khi bạn chạy nhanh, chong chóng

lại quay nhanh?

Kết luận; Khi ta chạy, không khí xung quanh

ta chuyển động, tạo ra gió gió thổi làm

chong chóng quay Gió thổi mạnh làm chong

chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong

chóng quay chậm Không có gió tác động thì

chong chóng không quay

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra

gió

- Giới thiệu các dụng cụ làm thí nghiệm

- Kiểm tra việc chuẩn bị của các nhóm

(nhóm 6)

- Gọi hs đọc mục thí nghiệm SGK/74

- Treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi SGK,

gọi hs đọc

- Y/c hs thực hiện thí nghiệm theo nhóm

- Y/c các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm

+ Phần nào của hộp có không khí nóng? Tại

sao?

+ Phần nào của hộp có không khí lạnh?

+ Khói bay qua ống nào?

- Khói bay từ mẩu hương đi ra ống A mà

- Lắng nghe, thực hiện

- Nhóm trưởng điều khiển, hs thực hiện

- Chong chong quay là do gió thổi

- Khi không có gió ( HS TB-Y)

- Khi có gió mạnh chong chóng quay nhanh,gió nhẹ chong chóng quay chậm

- Phải tạo ra gió bằng cách chạy

- Theo dõi, kiểm tra

- Nhóm trưởng báo cáo

- Khói từ mẩu hương đi ra ống A mà mắt ta

chúng ta nhìn thấy là do có gì tác động?

- Vì sao có sự chuyển động của không khí?

- Không khí chuyển động theo chiều như thế

nào?

- Sự chuyển động của không khí tạo ra gì?

Kết luận: Không khí chuyển động từ nơi

lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ

của không khí là nguyên nhân gây ra sự

chuyển động của không khí Không khí

chuyển động tạo thành gió

* Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra

sự chuyển động của không khí trong tự

nhiên

- Y/c hs quan sát hình 6,7SGK/75

- Hình 6 mô tả thời gian nào trong ngày? Gió

thổi theo hướng nào?

- Hình 7 mô tả thời gian nào trong ngày, mô

tả hướng gió được minh họa trong hình

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH:

Tại sao ban ngày có gió từ biển thổi vào đất

liền và ban đêm có gió từ đất liền thổi ra

biển?

- Y/c các nhóm trình bày

( HS TB-Y)

- Trong tự nhiên, dưới ánh sáng Mặt trời, các

phần khác nhau của Trái đất không nóng lên

như nhau Phần đất liền nóng nhanh hơn phần

nước và cũng nguội đi nhanh hơn phần nước

Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban

đêm giữa biển và đất liền nên ban ngày gió

thổi từ biển vào đất liền và ban đêm gió từ

đất liền thổi ra biển

- Gọi hs lên bảng chỉ hình vẽ và giải thích

chiều gió thổi

C/ Củng cố, dặn dò:

- Tại sao có gió?

- Tại sao có sự thay đổi chiều gió giữa ban

ngày và ban đêm?

- Về nhà xem lại bài

nhìn thấy là do không khí chuyển động từ Bsang A

- Sự chênh lệch nhiệt độ trong không khí làmcho không khí chuyển động

- Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơinóng

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện các nhóm trình bày + Ban ngày không khí trong đất liền nóng,không khí ngoài biển lạnh Do đó làm chokhông khí chuyển động từ biển vào đất liềntạo ra gió từ biển thổi vào đất liền

+ Ban đêm không khí trong đất liền nguộinhanh hôn nên lạnh hơn không khí ngoàibiển Vì thế không khí chuyển động từ đấtliền ra biển hay gió từ đất liền thổi ra biển

- Lắng nghe

- 2 hs lên bảng thực hiện

- Do có sự chuyển động của không khí

- Do sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày vàban đêm giữa biển và đất liền

- Bài sau: Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống

Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 và bài 3* dành cho học sinh khá giỏi.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ vẽ sẵn một số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

- HS chuẩn bị giấy kẻ ô li

- Một số hình bình hành bằng bìa

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: Các em đã học về các

hình hình học nào?

- Tiết toán hôm nay, các em sẽ làm quen với

một hình mới, đó là hình bình hành

B/ Vào bài:

1) Giới thiệu hình bình hành

- Cho hs xem một số hình bình hành đã chuẩn

bị, sau đó vẽ lên bảng hình bình hành ABCD,

mỗi lần cho hs xem một hình là giới thiệu:

đây là hình bình hành

2) Nhận biết một số đặc điểm của hình bình

- Gọi 1 hs lên bảng thực hiện đo độ dài các

cạnh của hình bình hành, cả lớp thực hiện đo

hình bình hành trong SGK

- Em có nhận xét gì về độ dài các cạnh của

hình bình hành?

- Giới thiệu: Trong hình bình hành ABCD thì

AB và DC được gọi là hai cạnh đối diện, AD

và BC cũng được gọi là 2 cạnh đối diện

- Vậy trong hình bình hành, các cặp đối diện

như thế nào với nhau?

Kết luận: Hình bình hành có hai cặp cạnh

song song và bằng nhau (ghi bảng)

- Gọi hs đọc ghi nhớ

- Hình tam giác, tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn

- Lắng nghe

- Quan sát và hình thành biểu tượng về hìnhbình hành

- Quan sát

- AB song song với DC, AD song song với BC

- 1 hs lên bảng thực hiện, cả lớp đo hình bìnhhành trong SGK

- có 2 cặp cạnh bằng nhau là AB = DC, AD =

- Y/c hs nêu ví dụ trong thực tiễn các đồ vật

có hình dạng là hình bình hành

- Treo bảng phụ các hình vẽ, gọi hs nhận

dạng

- Hình vuông và hình chữ nhật cũng là hình

bình hành Vì sao?

3) Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Y/c hs quan sát các hình trong SGK

- Hãy nêu tên các hình là hình bình hành?

các hình không phải là hình bình hành?

- Vì sao các hình 3,4 không phải là hình bình

hành?

Bài 2: Gv vẽ lên bảng hình tứ giác ABCD và

hình bình hành MNPQ

- Gọi hs lên bảng chỉ các cặp cạnh đối diện

của tứ giác và của hình bình hành

- Hình nào có các cặp đối diện song song và

bằng nhau?

Kết luận: Hình bình hành có các cặp cạnh

đối diện song song và bằng nhau

*Bài 3: Gọi hs đọc đề bài (HS K-G)

- Y/c hs quan sát kĩ 2 hình trong SGK/103

- Các em hãy vẽ thêm vào mỗi hình 2 đoạn

thẳng để được hình bình hành

- Y/c hs đổi giấy nhau kiểm tra

C/ Củng cố, dặn dò:

- Hãy nêu đặc điểm của hình bình hành?

- Về nhà tập vẽ hình bình hành

- Bài sau: Diện tích hình bình hành

- Nhận xét tiết học

- HS nêu ví dụ

- Lần lượt lên bảng chỉ và nhận dạng hình

- Vì chúng cũng có hai cặp cạnh đối diệnsong song và bằng nhau

- Quan sát ( HS TB-Y)

- Hình 1,2,5 là hình bình hành; hình 3,4không phải là hình bình hành

- Vì chỉ có 1 cặp đối diện song song với nhau

- Quan sát

- 2 hs lên bảng thực hiện

- Hình bình hành ABCD

- Lắng nghe, ghi nhớ

- 1 hs đọc đề bài

- Quan sát

- 1 hs lên bảng vẽ, cả lớp vẽ vào giấy kẻ ô li

- đổi giấy nhau kiểm tra

- 1 hs nêu

- Lắng nghe, thực hiện

Mơn: ÂM NHẠC

Môn: TẬP ĐỌC Tiết 38: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I/ Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầuđọc diễn cảm một đoạn thơ

- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất ( trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc ít nhất 3 khổ thơ)

II/ Đồ dùng dạy-học:

Bnảag phụ ghi đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Bốn anh tài

Gọi hs lên bảng đọc và trả lời 4 hs lên bảng đọc 4 đoạn và trả lời

1) Cẩu Khây có sức khỏe và tài năng như thế

4) Bài Bốn anh tài nói lên điều gì?

- Nhận xét cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Ai được sinh ra đầu tiên

trên trái đất? Mọi vật được sinh ra trên trái

đất này là vì ai? Các em cùng tìm hiểu qua

bài học hôm nay

2) HD đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 7 khổ thơ của bài

- Hd hs phát âm đúng các từ khó: trụi trần, lời

ru, chăm sóc

- HD hs ngắt nhịp đúng

Nhưng còn cần cho trẻ

Tình yêu và lời ru

Cho nên mẹ sinh ra

Để bế bồng chăm sóc.

Thầy viết chữ thật to

" Chuyện loài người"/trước nhất

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc lượt 2

- Y/c hs luyện đọc trong nhóm cặp

- Gọi 1 hs đọc cả bài

- Gv đọc diễn cảm toàn bài - giọng kể chậm

rãi, dàn trải, dịu dàng; chậm hơn ở câu thơ

kết

b) Tìm hiểu bài

- Y/c hs đọc thầm khổ 1, TLCH:

+ Trong "câu chuyện cổ tích" này, ai là người

được sinh ra đầu tiên?

(HS TB-Y )

- Các khổ thơ còn lại cho thấy cuộc sống trên

trái đất dần dần được thay đổi Thay đổi là vì

ai? Các em hãy đọc và trả lời tiếp các câu

hỏi

- Y/c hs đọc thầm các câu còn lại để trả lời

1) Về sức khỏe: Cẩu Khây nhỏ người nhưng ănmột lúc hết 9 chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằng trai

18 Về tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ,có lòng thương dân, có chí lớn-quyết trừ diệt cáiác

2) Cùng 3 người bạn: Nắm Tay Đóng Cọc, LấyTai Tát Nước và Móng Tay Đục Máng

3) Nắm Tay Đóng Cọc có thể dùng tay làm vồđóng cọc Lấy Tai Tát Nước có thể dùng tai đểtát nước Móng Tay Đục Máng có thể đục gỗthành lòng máng d6ãn nước vào ruộng

4) Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, nhiệt thành làmviệc nghĩa, cứu dân lành của bốn anh em CẩuKhây

- Lắng nghe

- 7 hs nối tiếp nhau đọc 7 khổ thơ của bài

- HS đọc cá nhân

- Chú ý ngắt nghỉ hơi đúng theo hd của GV

- 7 hs đọc lượt 2

- Luyện đọc trong nhóm cặp

- 1 hs đọc cả bài

- Đọc thầm khổ 1+ Trẻ em được sinh ra đầu tiên trên trái đất.Tráiđất lúc đó chỉ có toàn trẻ con , cảnh vật trốngvắng trụi trần, không dáng cây, ngọn cỏ

- Lắng nghe

- Đọc thầm các khổ con lại