GA lop 4 Tuan 19 NH 20122013

- Trong câu kể Ai làm gì?, chủ ngữ chỉ sự vật - Gọi hs nhắc lại ghi nhớ và nêu ví dụ người, con vật hay đồ vật, cây cối được nhân hóa có hoạt động được nói đến ở VN - 1 hs đọc bài nói về[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 19

Thứ 2

07/01/2013

Đạo đức Tốn Tập đọc Anh văn SHĐT

19 91 37 37 19

Kính trọng, biết ơn người lao động (Tiếp 1) Ki-lô-mét vuông

Bốn anh tài

Chào cờ

Thứ 3

08/01/2013

Tốn Chính tả

Mĩ thuật

Âm nhạc Khoa học

92 19 19 19 37

Luyện tập Nghe-viết: Kim tự tháp Ai Cập

Tại sao có gió ?

Thứ 4

09/01/2013

Anh văn LT&câu Tốn Tập đọc Địa lí

38 37 93 38 19

Xem tranh dân gian Việt Nam

Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì ?

Hình bình hành Chuyện cổ tích về loài người Thành phố Hải Phòng

Thứ 5

10/01/2013

Lịch sử Tốn TLV LT&câu Khoa học

19 94 37 38 38

Nước ta cuối thời Trần Diện tích hình bình hành

LT Xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật MRVT: Tài năng

Gió nhẹ, gió mạnh Phòng chống bão

Thứ 6

11/01/2013

Kĩ thuật TLV Tốn

Kể chuyện SHL

19 38 95 19 19

Ích lợi của việc trồng rau, hoa

LT Xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả đồ vật Luyện tập

Bác đánh cá và gã hung thần Sinh hoạt cuối tuần

TUẦN 19

Trang 2

Thứ hai, ngày 07 tháng 01 năm 2013

Tiết 19 CHÀO CỜ

_

Đạo đức Tiết 19: KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( Tiết 1)

I/ Mục tiêu:

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động

- *KNS: + Kĩ năng tơn trọng giá trị sứ lao động.

+ Kĩ năng thể hiện sự tơn trọng, lễ phép với người lao động.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một số đồ dùng cho trò chơi sắm vai

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu bài:

- Gọi hs giới thiệu nghề nghiệp của ba, mẹ

mình

- Ba mẹ của các em đều là những người lao

động làm các công việc ở những lĩnh vực khác

nhau Nhưng dù làm bất cứ việc gì thì cũng đều

đem lại lợi ích cho xã hội Vậy chúng ta phải có

thái độ như thế nào đối với người lao động? Các

em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

B/ Bài mới:

* Hoạt động 1: Phân tích truyện" Buổi học đầu

tiên".

- Gv kể chuyện "Buổi học đầu tiên"

- Các em hãy thảo luận nhóm 4 để trả lời 2 câu

hỏi sau:

1) Vì sao một số bạn trong lớp lại cười khi nghe

bạn Hà giới thiệu về nghề nghiệp của bố mẹ

mình?

2) Nếu em là bạn cùng lớp với bạn Hà, em sẽ

làm gì trong tình huống đó? Vì sao?

- Gọi đại diện nhóm trình bày

Kết luận: Các em cần phải kính trọng mọi

người lao động, dù là những người lao động

bình thường nhất

* Hoạt động 2: Ai là người lao động? *KNS1

- Gọi hs đọc bài tập 1

- HS nối tiếp nhau giới thiệu:

Mẹ mình là cô giáo, ba mình là nông dân nhàmáy rau, quả

Ba mình là tài xế xe khách, mẹ mình là y tá

- Lắng nghe

- Chia nhóm, thảo luận

- Trình bày 1) Vì các bạn đó nghĩ rằng: bố mẹ bạn Hà làmnghề quét rác, không đáng được kính trọng nhưnhững nghề mà bố mẹ các bạn ấy làm?

2) Nếu em là bạn cùng lớp với Hà, trước hết emsẽ không cười Hà vì bố mẹ bạn ấy cũng làngười lao động chân chính, cần được tôn trọng.Sau đó em đứng lên nói điều đó trước lớp đểmột số bạn đã cười Hà sẽ nhận lỗi sai của mìnhvà xin lỗi bạn Hà

- Lắng nghe

(HS TB-Y)

- HS nối tiếp nhau đọc BT1

- Chia nhóm, thảo luận

Trang 3

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi nói cho nhau

nghe trong số những người nêu trong BT1, ai là

người lao động? Vì sao?

- Gọi nhóm trình bày (mỗi nhóm nêu 2 người

lao động)

Kết luận: Nông dân, bác sĩ, người giúp việc, lái

xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học, người

đạp xích lô, giáo viên, kĩ sư tin học, nhà văn,

nhà thơ đều là những người lao động (trí óc

hoặc chân tay)

- Những người ăn xin, những kẻ buôn bán ma

tuý, buôn bán phụ nữ không phải là người lao

động vì những việc làm của họ không mang lại

lợi ích, thậm chí còn có hại cho xã hội

* Hoạt động 3: Ích lợi do người lao động mang

lại cho xã hội.

- Các em hãy thảo luận nhóm 6 (mỗi bạn nói 1

tranh, sau đó các bạn nhận xét) cho biết

1) Những người lao động trong tranh làm nghề

gì ?

2) Nghề đó mang lại ích lợi gì cho xã hội?

- Gọi đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm 1

tranh)

- Y/c các nhóm khác nhận xét sau câu trả lời

của nhóm bạn

Kết luận: Mọi người lao động đều mang lại lợi

ích cho bản thân, gia đình và xã hội

* Hoạt động 4:Bày tỏ thái độ *KNS2

- Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy suy nghĩ xem những việc làm

trong BT3, việc làm nào thể hiện sự kính trọng

và biết ơn người lao động

- Gọi hs trình bày ý kiến

- Cùng hs nhận xét

Kết luận: Các việc làm a, c, đ, d, e, g là thể

- Trình bày và giải thích

- Lắng nghe

- Chia nhóm 6 thảo luận

* Tranh 1: Đó là bác sĩ Nhờ có bác sĩ chữabệnh cho mọi người, mọi người mới khỏe mạnhđể làm việc

*Tranh 2: Đó là thợ xây Nhờ có thợ xây, xãhội, thành phố mới có những nhà cao tầng, nhàmáy, xí nghiệp để sản xuất, công viên để vuichơi, giải trí

* Tranh 3: đây là thợ điện Nhờ có chú, xã hộimới có điện để thắp sáng thành phố, để sảnxuất các mặt hàng khác như thực phẩm

* Tranh 4: Đây là ngư dân Nhờ có bác ngư dânmà chúng ta mới có các sản phẩm, thức ăn từbiển như: các loại cá, tôm, mực

* Tranh 5: Đây là kiến trúc sư Nhờ có chú,chúng ta mới có nhà đẹp, thành phố đẹp

* Tranh 6: Đây là các bác nông dân Nhờ có bácnông dân chúng ta mới có lúa, có gạo, có cơmăn hàng ngày

- Nhận xét

- lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc

- Làm bài cá nhân (HS K-G)

- HS nối tiếp nhau trình bày

- Nhận xét

- Lắng nghe

Trang 4

hiện sự kính trọng, biết ơn người lao động Các

việc b, h là thiếu kính trọng người lao động

C/ Củng cố, dặn dò:

- Cơm ăn, áo mặc, sách học và mọi của cải

khác trong xã hội có được đều do người lao

động làm ra Các em phải kính trọng và biết ơn

họ Bài học hôm nay đã được tóm tắt trong phần

ghi nhớ SGK/28

- Gọi hs đọc ghi nhớ

- Chuẩn bị BT 5,6/30

- Về nhà thực hiện những lời nói và việc làm

thể hiện sự kính trọng, biết ơn người lao động

- Biết kí-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng các số đi diện tích theo đơn vị ki-lô mét vuông

- Biết 1km2 = 1 000 000 m2

- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4 Bài 3 dành cho HS khá, giỏi.

Giảm tải CV5842: Cập nhật thơng tin diện tích Thủ đơ Hà Nội (năm 2009)trên mạng: 3 324,92

km 2

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC- giới thiệu bài mới: Gọi hs nhắc lại

các đơn vị đo diện tích đã học

- Hôm nay, các em sẽ làm quen với một đơn vị

đo diện tích nữa đó là km2

B/ Bài mới:

1) Giới thiệu ki-lô-mét vuông

Để đo giện tích lớn hơn như diện tích thành phố,

khu rừng, người ta thường dùng đơn vị đo diện

tích là ki-lô-mét vuông

- Ki-lô-mét vuông là diện tích hình vuông có

cạnh dài 1 ki-lô-mét

- Ki-lô-mét vuông viết tắt là km2

- 1 km bằng bao nhiêu mét?

- Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài

1000m

- Vậy 1km2 bằng bao nhiêu m2 ?

- Ghi bảng: 1km2 = 1.000.000 m2

2) Thực hành:

Bài 1: Y/c hs tự làm vào SGK

- Gọi 2 hs lên bảng, 1 hs đọc,hs kia viết

Bài 2: Ghi lần lượt từng bài lên bảng, y/c hs thực

hiện vào B (HS TB_Y)

- HS nối tiếp trả lời: cm2, dm2; m2

Trang 5

- Hai đơn vị đo diện tích liền nhau thì hơn kém

nhau bao nhiêu lần?

* Bài 3: Gọi hs đọc y/c (HS K-G)

- Gọi hs nêu cách tính diện tích hình chữ nhật

- Gọi 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

- Cùng hs nhận xét, kết luận bài giải đúng

Bài 4: Gọi hs đọc y/c và đề bài

- Để đo diện tích phòng học người ta thường sử

dụng đơn vị đo nào?

- Để đo diện tích một quốc gia người ta thường

sử dụng đơn vị nào?

- Gọi hs trả lời

- 1 km2 = ? m2

- Hai đơn vị đo diện tích liền nhau thì hơn, kém

nhau mấy lần?

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Luyện tập

3 x 2 = 6 (km2) Đáp số: 6 km2

- 1 hs đọc đề bài

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 37: BỐN ANH TÀI

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng với những từ ngữ thể hiện tài năng, sứckhoẻ của bốn cậu bé

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em CẩuKhây ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

*KNS: + Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân.

+ Hợp tác.

+ Đảm nhận trách nhiệm.

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

A/ Mở đầu:

- Gọi hs đọc các Chủ điểm trong sách Tiếng

Việt

- Đây là những chủ điểm phản ánh phương diện

khác nhau của con người Chủ điểm Người ta là

- 1 hs đọc Người ta là hoa đất Vẻ đẹp muôn màu Những người quả cảm Khám phá thế giới Tình yêu cuộc sống

- Lắng nghe

Trang 6

hoa đất giúp các em hiểu (năng lực tài trí con

người) Chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu (biết rung

cảm trước vẻ đẹp của thiên nhiên, đất nước,

biết sống đẹp Chủ điểm Những người quả cảm

(có tinh thần dũng cảm) Chu điểm Khám phá

thế giới (ham thích du lịch, thám hiểm) Chủ

điểm Tình yêu cuộc sống (lạc quan, yêu đời)

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- Y/c hs xem tranh chủ điểm và cho biết tranh

vẽ gì?

- Các bạn nhỏ là tượng trưng hoa của đất Bài

học đầu tiên của chủ điểm Người ta là hoa đất

ca ngợi bốn thiếu niên có sức khoẻ và tài ba

hơn người đã biết hợp lại nhau làm việc nghĩa

2) HD đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc: *KNS1

- Gọi hs đọc cả bài

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài

- HD hs đọc các từ khó trong bài: Nắm Tay

Đóng Cọc, Lấy Tay Tát Nước, Móng Tay Đục

Máng

- HD hs nghỉ hơi sau câu dài : Họ ngạc nhiên/

thấy một cậu bé lấy vàng tai tát nước suối/ lên

một thửa ruộng cao bằng mái nhà

- Gọi hs đọc lượt 2

- Giúp hs hiểu nghĩa từ mới trong bài : Cẩu

Khây, yêu tinh, tinh thông

- Y/c hs luyện đọc theo nhóm 5

- 1 hs đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể khá

nhanh

b) Tìm hiểu bài: *KNS2

- Các em hãy đọc thầm phần đầu truyện và tìm

những chi tiết nói lên sức khỏe và tài năng đặc

biệt của Cẩu Khây?

- 1 hs đọc cả bài

- 5 hs nối tiếp nhau đọc+ Đoạn 1: Từ đầu võ nghệ+ Đoạn 2: Tiếp theo yêu tinh+ Đoạn 3: Tiếp theo diệt trừ yêu tinh+ Đoạn 4: Tiếp theo lên đường+ Đoạn 5: Phần còn lại

- Lắng nghe

- Chú ý nghỉ hơi đúng câu dài

- HS đọc lượt 2

- Đọc ở phần chú giải

- Đọc trong nhóm 5

- 1 hs đọc toàn bài

- Lắng nghe

- Đọc thầm, sau đó trả lời+ Về sức khoẻ: Cẩu Khây nhỏ người nhưng ănmột lúc hết 9 chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằng trai

18 Về tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ,có lòng thương dân, có chí lớn-quyết trừ diệt cáiác

- Yêu tinh xuất hiện, bắt người và súc vật khiếnlàng bản tan hoang, nhiều nơi không còn ai sống

Trang 7

- Các em hãy đọc thầm các đoạn còn lại và trả

lời câu hỏi:

+ Cẩu Khây lên đường đi trừ diệt yêu tinh cùng

những ai?

+ Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì?

C/ Hd đọc diễn cảm:

- Gọi 5 hs nối tiếp nhau đọc lại 5 đoạn của bài

- Y/c hs lắng nghe, nhận xét bạn đọc để tìm ra

giọng đọc phù hợp

- Kết luận giọng đọc đúng: đoạn 2 đọc nhanh

hơn đoạn 1, căng thẳng hơn để thể hiện sư căm

giận yêu tinh, ý chí quyết tâm trừ ác của Cẩu

Khây

- HD đọc 1 đoạn

- Gv đọc mẫu

- Y/c luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Gọi hs thi đọc diễn cảm trước lớp

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay

C/ Củng cố, dặn dò: *KNS3

- Gọi hs nêu nội dung bài

- Rút nội dung bài (mục I)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Bài sau: Chuyện cổ tích về loài người

- 5 hs nối tiếp nhau đọc

- Lắng nghe, nhận xét

- Lắng nghe

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Vài hs thi đọc diễn cảm

Tiết 19 CHÀO CỜ

Thứ ba, ngày 08 tháng 01 năm 2013

Môn: TOÁN

Tiết 92 : LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

- Chuyển đổi được số đo diện tích

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3, bài 5 Bài 2 dành cho HS khá, giỏi

Giảm tải CV5842: Cập nhật thơng tin diện tích Thủ đơ Hà Nội (năm 2009)trên mạng: 3 324,92 km 2

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Ki-lô-mét vuông

Gọi hs lên bảng thực hiện

3 hs lên bảng thực hiện

7 m2 = 700 dm2 5m217dm2 = 517 dm2

Trang 8

- Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ

được rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện

tích, làm các bài toán liên quan đến diện tích

theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông

2) Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Gọi hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào

bảng con

*Bài 2: Gọi hs đọc đề bài (HS K-G)

- Y/c hs tự làm bài vào vở nháp

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài

- Khi thực hiện các phép tính với các số đo đại

lượng chúng ta phải chú ý điều gì?

Bài 3: Gọi hs đọc số đo diện tích của các thành

phố, sau đó nêu thành phố lớn nhất và nhỏ nhất

Bài 5: Giới thiệu: mật độ dân số là chỉ số dân

trung bình sống trên diện tích 1km2

- Biểu đồ thể hiện điều gì?

- Hãy nêu mật độ dân số của từng thành phố?

a) Thành phố nào có mật độ dân số lớn nhất?

b) Mật độ dân số ở TP HCM gấp khoảng mấy

lần mật độ dân số ở Hải Phòng?

- Khi thực hiện các phép tính với các số đo đại

lượng chúng ta cần chú ý điều gì?

- Về nhà làm bài 4/101

- Bài sau: Hình bình hành

a) TP Hà Nội có mật độ dân số lớn nhất

b) Mật độ dân số TPHCM gấp đôi mật độ dânsố TP Hải Phòng

- Chúng ta phải đổi chúng về cùng 1 đơn vị đo

Môn: CHÍNH TẢ Tiết 19: KIM TỰ THÁP AI CẬP

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng bài tập chính tả về âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

Trang 9

- Ba bảng nhóm viết nội dung BT2, 3 bảng nhóm viết nội dung BT 3a hay 3b

A/ Mở đầu: Nêu gương một số hs viết chữ đẹp,

có tư thế ngồi viết đúng ở HKI, khuyến khích cả

lớp học tốt tiết chính tả ở HKII

1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC của tiết học

2) HD hs nghe-viết

- Đọc bài Kim tự tháp Ai Cập

- Y/c hs đọc thầm để nắm được nội dung đoạn

văn, phát hiện những từ viết hoa trong bài,

những từ khó dễ viết sai

- Đoạn văn nói điều gì?

- Gọi hs nêu từ viết hoa trong bài và các từ khó

- Giảng nghĩa các từ: lăng mộ, nhằng nhịt, vận

chuyển

- HD hs phân tích và lần lượt viết vào B các từ

khó trên

- Gọi hs đọc lại các từ khó

- Trong khi viết chính tả, các em cần chú ý điều

gì?

- GV đọc lần lượt từng cụm từ, câu

- Đọc lần 2

- Gv chấm bài, Y/c hs đổi vở nhau kiểm tra

- Nhận xét, tuyên dương những hs viết đúng,

đẹp

3) HD hs làm bài tập chính tả

Bài tập 2 : Nêu y/c: Trong ngoặc đơn có 2 chữ,

chữø nào viết đúng, các em chọn thì để nguyên,

chữ nào sai thì các em gạch ngang, chọn xong,

các em đọc thầm lại cả bài

- Dán 3 bảng nhóm đã viết nội dung bài, y/c 3

dãy cử thành viên lên thi tiếp sức

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm chọn từ

đúng, phát âm đúng

Bài tập 3a: Gọi hs đọc y/c

- Trong câu a có các từ viết sai chính tả, có các

từ viết đúng chính tả, các em hãy xếp các từ

viết đúng chính tả vào 1 cột, sai chính tả vào 1

cột

- Dán 3 bảng nhóm lên bảng, gọi 3 hs lên bảng

thi làm bài

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn làm đúng,

nhanh

- Lắng nghe

- Đọc thầm

- Ca ngợi kim tự tháp là một công trình kiến trúc

vĩ đại của người Ai Cập cổ đại

- Lần lượt nêu từ viết hoa: Ai Cập, các từ khó: lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chở , vận chuyển

- Lắng nghe

- Phân tích và viết vào B

- Vài hs đọc lại

- Nghe, viết, kiểm tra

- HS viết vào vở

- Soát lại bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

- Lắng nghe, thực hiện vào VBT

- Cử thành viên lên thực hiện, sau đó đại diệnđọc lại toàn bộ đoạn văn

Sinh vật, biết, biết, sáng tác, tuyệt mĩ, xứng

đáng

- Tự làm bài (HS TB-Y)

- Lắng nghe, thực hiện vào VBT

- 3 hs lên thực hiện và đọc kết quả

- Nhận xét

* Từ viết đúng chính tả: sáng sủa, sản sinh,

Trang 10

- Ghi nhớ những từ ngữ luyện tập để không viết

sai chính tả

- Bài sau: Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp

- Nhận xét tiết học

MƠN: ÂM NHẠC _

Môn: KHOA HỌC

Tiết 37: TẠI SAO CÓ GIÓ ?

I/ Mục tiêu:

- Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió

- Giải thích được nguyên nhân gây ra gió

- Chong chóng đủ dùng cho hs

- Chuẩn bị theo nhóm: Hộp đối lưu, nến, diêm, miếng giẻ

A/ Giới thiệu bài:

- Vào mùa hè, nếu trời nắng mà không có gió

em cảm thấy thế nào?

- Y/c hs quan sát các hình 1,2/74 SGK

- Theo em, nhờ đâu mà lá cây lay động, diều

bay lên?

- Gió thổi làm cho lá cây lay động, diều bay

cao Nhưng tại sao có gió? Các em cùng tìm

hiểu qua bài học hôm nay

B/ Vào bài:

* Hoạt động 1: Chơi chong chóng

- Thầy sẽ tổ chức cho các em ra sân chơi chong

chóng Trong quá trình chơi, các em tìm hiểu

xem:

+ Khi nào chong chóng không quay?

+ Khi nào chong chóng quay?

+Khi nào chong chóng quay nhanh, quay chậm?

- Y/c nhóm trưởng điểu khiển nhóm mình xếp

thành 2 hàng quay mặt vào nhau, đứng yên và

giơ chong chóng về phía trước Các em theo dõi,

nhận xét xem chong chóng của mỗi người có

- Vào mùa hè, trời nắng mà không có gió emcảm thấy không khí ngột ngạt, oi bức rất khóchịu

- Quan sát

- Là nhờ có gió Gió thổi làm cho lá cây layđộng, diều bay lên cao

- Lắng nghe, suy nghĩ

- Lắng nghe, thực hiện

- Nhóm trưởng điều khiển, hs thực hiện

Trang 11

quay không? Giải thích tại sao?

- Theo em, tại sao chong chóng quay?

- Khi nào chong chóng không quay?

- Khi nào chong chóng quay nhanh, quay chậm?

- Nếu trời không có gió, làm thế nào để chong

chóng quay?

- Y/c 3 hs cùng cầm chong chóng chạy qua,

chạy lại cho hs còn lại quan sát

- Các em nhận xét xem chong chóng của bạn

nào quay nhanh nhất? Và tại sao chong chóng

của bạn đó quay nhanh?

- Tại sao khi bạn chạy nhanh, chong chóng lại

quay nhanh?

Kết luận; Khi ta chạy, không khí xung quanh ta

chuyển động, tạo ra gió gió thổi làm chong

chóng quay Gió thổi mạnh làm chong chóng

quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng

quay chậm Không có gió tác động thì chong

chóng không quay

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra

gió

- Giới thiệu các dụng cụ làm thí nghiệm

- Kiểm tra việc chuẩn bị của các nhóm (nhóm

6)

- Gọi hs đọc mục thí nghiệm SGK/74

- Treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi SGK, gọi

hs đọc

- Y/c hs thực hiện thí nghiệm theo nhóm

- Y/c các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm

+ Phần nào của hộp có không khí nóng? Tại

sao?

+ Phần nào của hộp có không khí lạnh?

+ Khói bay qua ống nào?

- Khói bay từ mẩu hương đi ra ống A mà chúng

ta nhìn thấy là do có gì tác động?

- Vì sao có sự chuyển động của không khí?

- Không khí chuyển động theo chiều như thế

nào?

- Sự chuyển động của không khí tạo ra gì?

Kết luận: Không khí chuyển động từ nơi lạnh

đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ của không

khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của

không khí Không khí chuyển động tạo thành

gió

* Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra

- Chong chong quay là do gió thổi

- Khi không có gió (HS TB-Y)

- Khi có gió mạnh chong chóng quay nhanh, giónhẹ chong chóng quay chậm

- Phải tạo ra gió bằng cách chạy

- Theo dõi, kiểm tra

- Nhóm trưởng báo cáo

- 1 hs đọc

- Thực hành thí nghiệm

- Đại diện nhóm trình bày + Phần hộp bên ống A không khí nóng lên là domột ngọn nến đang cháy đặt dưới ống A

+ Phần hộp bên ống B có không khí lạnh

+ Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A vàbay lên

- Khói từ mẩu hương đi ra ống A mà mắt ta nhìnthấy là do không khí chuyển động từ B sang A

- Sự chênh lệch nhiệt độ trong không khí làmcho không khí chuyển động

- Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơinóng

- Tạo ra gió

- Lắng nghe

Trang 12

sự chuyển động của không khí trong tự nhiên

- Y/c hs quan sát hình 6,7SGK/75

- Hình 6 mô tả thời gian nào trong ngày? Gió

thổi theo hướng nào?

- Hình 7 mô tả thời gian nào trong ngày, mô tả

hướng gió được minh họa trong hình

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: Tại

sao ban ngày có gió từ biển thổi vào đất liền và

ban đêm có gió từ đất liền thổi ra biển?

- Y/c các nhóm trình bày

(HS TB-Y)

- Trong tự nhiên, dưới ánh sáng Mặt trời, các

phần khác nhau của Trái đất không nóng lên

như nhau Phần đất liền nóng nhanh hơn phần

nước và cũng nguội đi nhanh hơn phần nước Sự

chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm

giữa biển và đất liền nên ban ngày gió thổi từ

biển vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền

thổi ra biển

- Gọi hs lên bảng chỉ hình vẽ và giải thích chiều

gió thổi

- Tại sao có gió?

- Tại sao có sự thay đổi chiều gió giữa ban ngày

và ban đêm?

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện các nhóm trình bày + Ban ngày không khí trong đất liền nóng,không khí ngoài biển lạnh Do đó làm chokhông khí chuyển động từ biển vào đất liền tạo

ra gió từ biển thổi vào đất liền+ Ban đêm không khí trong đất liền nguội nhanhhôn nên lạnh hơn không khí ngoài biển Vì thếkhông khí chuyển động từ đất liền ra biển haygió từ đất liền thổi ra biển

- Lắng nghe

- 2 hs lên bảng thực hiện

- Do có sự chuyển động của không khí

- Do sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày vàban đêm giữa biển và đất liền

Thứ tư, ngày 09 tháng 01 năm 2013.

Mơn: ANH VĂN

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 37 : CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?

I/ Mục tiêu:

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ).

- Nhận biết được câu kể Ai làm gì ?, xác định được bộ chủ ngữ trong câu (BT1, mục III); biết đặt

câu với bộ phận chủ ngữ cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2, BT3)

Trang 13

- Một số tờ phiếu viết đoạn văn ở phần nhận xét, đoạn văn ở BT1 (phần luyện tập)

A/ Giới thiệu bài: Trong các tiết LTVC ở HKI.

các em đã tìm hiểu bộ phận VN (VN) trong kiểu

câu kể Ai làm gì? Tiết học hôm nay, các em sẽ tìm

hiểu về bộ phận CN trong kiểu câu kể Ai làm gì?

B/ Tìm hiểu bài

* Gọi hs đọc nội dung BT ở phần nhận xét và 4

câu hỏi SGK/6 ,7

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi, đọc thầm lại

đoạn văn để trả lời 4 câu hỏi ở phần nhận xét

- Dán lên bảng 3 tờ phiếu, gọi hs lên bảng làm bài

câu 1,2 (gạch chân dưới các câu kể, xác định CN

trong câu kể)

- Khi hs làm xong bài 1,2 cùng hs nhận xét, kết

luận các câu vừa tìm được là câu kể

- Gọi hs trả lời miệng câu 3,4

- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Kết luận: Trong câu kể Ai làm gì?, chủ ngữ chỉ sự

vật như người, con vật , đồ vật, cây cối được nhân

hóa có hoạt động được nói đến ở VN Chủ ngữ

thường do danh từ (hoặc cụm danh từ) tạo thành

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/7

- Gọi hs cho ví dụ và phân tích minh họa nội dung

ghi nhớ

3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc nội dung và y/c ( HS TB-Y)

- Y/c hs tự làm bài vào VBT

- Dán bảng đã viết sẵn nội dung, gọi hs lên bảng

gạch chân các câu kể có trong đoạn văn

- Gọi hs lên bảng xác định CN trong các câu vừa

tìm được

Bài 2: Gọi hs đọc y/c (HS K-G)

- Y/c hs tự làm bài, mỗi em đặt 3 câu với các từ

ngữ đã cho làm CN

- Y/c hs đổi vở nhau kiểm tra

- Gọi hs đọc câu mình vừa đặt

- Cùng hs nhận xét

- Lắng nghe

- 1 hs đọc nội dung, 1 hs đọc 4 câu hỏi

- Thảo luận nhóm đôi

- HS lần lượt lên bảng làm bài

- 2 hs thực hiện theo y/c

- 2 hs đọc nội dung và y/c

- Tự làm bài

- Lần lượt lên thực hiện

Câu 3: Trong rừng, chim chóc hót véo von Câu 4: Thanh niên lên rẫy.

Câu 5: Phụ nữ giặt giũ bên những giếng nước Câu 6: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn

Câu 7: Các cụ già chụm đầu bên những ché

rượu cần

- 1 hs đọc y/c

- Tự làm bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

- Nối tiếp nhau đọc những câu văn đã đặt

- Nhận xét Các chú công nhân đang khai thác than tronghầm sâu

Mẹ em luôn dậy sớm lo bữa sáng cho cả nhà Chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh thẳm

Trang 14

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs quan sát tranh minh họa bài tập

- Em thấy những gì vẽ trong tranh?

( HS TB-Y)

- Dựa vào những gì em thấy trong tranh, em hãy

đặt câu nói về hoạt động của người hoặc vật được

miêu tả trong tranh

- Gọi hs làm mẫu

- Y/c hs tự làm bài

- Gọi hs đọc những câu mình đặt

- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có đoạn văn

hay nhất

- Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ

- Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn BT 3, viết lại vào

VBT

- Bài sau: MRVT: Tài năng

- 1 hs đọc y/c

- Em thấy các bạn hs đang đến trường, vài chịphụ nữ đang gặt lúa, xa xa có chú công nhânđang lái chiếc máy cày cày ruộng, có một đànchim đang bay trên bầu trời

- Lắng nghe, suy nghĩ

- 1 HSG làm mẫu nói 2 câu

- 1 hs đọc to trước lớp

Phiếu đúng phần nhận xét

Các câu kể Ai làm gì? Ý nghĩa của CN Loại TN tạo thành CN

Câu 1: Một đàn ngỗng vươn dài cổ, chúi mỏ về

phía trước, định đớp bọn trẻ

Câu 2: Hùng đút vội khẩu súng vào túi quần,

chạy biến

Câu 3: Thắng mếu máo nấp vào sau lưng Tiến

Câu 5: Em liền nhặt một cành xoan, xua đàn

ngỗng ra xa

Câu 6: Đàn ngỗng kêu quàng quạc, vươn cổ chạy

miết

Chỉ con vật Chỉ người

Chỉ người Chỉ người chỉ con vật

Cụm danh từ danh từ

danh từ danh từ cụm danh từ

Môn: TOÁN Tiết 93: HÌNH BÌNH HÀNH

I/ Mục tiêu:

Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 và bài 3* dành cho học sinh khá giỏi.

- Bảng phụ vẽ sẵn một số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác

- HS chuẩn bị giấy kẻ ô li

- Một số hình bình hành bằng bìa

Trang 15

A/ Giới thiệu bài: Các em đã học về các hình

hình học nào?

- Tiết toán hôm nay, các em sẽ làm quen với

một hình mới, đó là hình bình hành

B/ Vào bài:

1) Giới thiệu hình bình hành

- Cho hs xem một số hình bình hành đã chuẩn

bị, sau đó vẽ lên bảng hình bình hành ABCD,

mỗi lần cho hs xem một hình là giới thiệu: đây

- Gọi 1 hs lên bảng thực hiện đo độ dài các cạnh

của hình bình hành, cả lớp thực hiện đo hình

bình hành trong SGK

- Em có nhận xét gì về độ dài các cạnh của hình

bình hành?

- Giới thiệu: Trong hình bình hành ABCD thì

AB và DC được gọi là hai cạnh đối diện, AD và

BC cũng được gọi là 2 cạnh đối diện

- Vậy trong hình bình hành, các cặp đối diện

như thế nào với nhau?

Kết luận: Hình bình hành có hai cặp cạnh song

song và bằng nhau (ghi bảng)

- Gọi hs đọc ghi nhớ

- Y/c hs nêu ví dụ trong thực tiễn các đồ vật có

hình dạng là hình bình hành

- Treo bảng phụ các hình vẽ, gọi hs nhận dạng

- Hình vuông và hình chữ nhật cũng là hình

bình hành Vì sao?

3) Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Y/c hs quan sát các hình trong SGK

- Hãy nêu tên các hình là hình bình hành? các

hình không phải là hình bình hành?

- Vì sao các hình 3,4 không phải là hình bình

hành?

Bài 2: Gv vẽ lên bảng hình tứ giác ABCD và

hình bình hành MNPQ

- Gọi hs lên bảng chỉ các cặp cạnh đối diện của

tứ giác và của hình bình hành

- Hình nào có các cặp đối diện song song và

bằng nhau?

Kết luận: Hình bình hành có các cặp cạnh đối

diện song song và bằng nhau

- Hình tam giác, tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn

- Lắng nghe

- Quan sát và hình thành biểu tượng về hìnhbình hành

- Quan sát ( HS TB-Y)

- AB song song với DC, AD song song với BC

- 1 hs lên bảng thực hiện, cả lớp đo hình bìnhhành trong SGK

- có 2 cặp cạnh bằng nhau là AB = DC, AD =

- Lần lượt lên bảng chỉ và nhận dạng hình

- Vì chúng cũng có hai cặp cạnh đối diện songsong và bằng nhau

- Quan sát ( HS TB-Y)

- Hình 1,2,5 là hình bình hành; hình 3,4 khôngphải là hình bình hành

- Vì chỉ có 1 cặp đối diện song song với nhau

Trang 16

*Bài 3: Gọi hs đọc đề bài ( HS K-G)

- Y/c hs quan sát kĩ 2 hình trong SGK/103

- Các em hãy vẽ thêm vào mỗi hình 2 đoạn

thẳng để được hình bình hành

- Y/c hs đổi giấy nhau kiểm tra

- Hãy nêu đặc điểm của hình bình hành?

- Về nhà tập vẽ hình bình hành

- Bài sau: Diện tích hình bình hành

- 1 hs đọc đề bài

- Quan sát

- 1 hs lên bảng vẽ, cả lớp vẽ vào giấy kẻ ô li

- đổi giấy nhau kiểm tra

- 1 hs nêu

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 38: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I/ Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầuđọc diễn cảm một đoạn thơ

- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậy cần dành cho trẻ

em những điều tốt đẹp nhất ( trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc ít nhất 3 khổ thơ)

Bnảag phụ ghi đoạn luyện đọc

A/ KTBC: Bốn anh tài

Gọi hs lên bảng đọc và trả lời

1) Cẩu Khây có sức khỏe và tài năng như thế

nào?

2) Cẩu Khây đi diệt trừ yêu tinh cùng những ai?

3) Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì?

4) Bài Bốn anh tài nói lên điều gì?

- Nhận xét cho điểm

1) Giới thiệu bài: Ai được sinh ra đầu tiên trên

trái đất? Mọi vật được sinh ra trên trái đất này

là vì ai? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm

nay

4 hs lên bảng đọc 4 đoạn và trả lời1) Về sức khỏe: Cẩu Khây nhỏ người nhưng ănmột lúc hết 9 chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằng trai

18 Về tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ,có lòng thương dân, có chí lớn-quyết trừ diệt cáiác

2) Cùng 3 người bạn: Nắm Tay Đóng Cọc, LấyTai Tát Nước và Móng Tay Đục Máng

3) Nắm Tay Đóng Cọc có thể dùng tay làm vồđóng cọc Lấy Tai Tát Nước có thể dùng tai đểtát nước Móng Tay Đục Máng có thể đục gỗthành lòng máng d6ãn nước vào ruộng

4) Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, nhiệt thành làmviệc nghĩa, cứu dân lành của bốn anh em CẩuKhây

- Lắng nghe

Trang 17

2) HD đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 7 khổ thơ của bài

- Hd hs phát âm đúng các từ khó: trụi trần, lời

ru, chăm sóc

- HD hs ngắt nhịp đúng

Nhưng còn cần cho trẻ

Tình yêu và lời ru

Cho nên mẹ sinh ra

Để bế bồng chăm sóc.

Thầy viết chữ thật to

" Chuyện loài người"/trước nhất

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc lượt 2

- Y/c hs luyện đọc trong nhóm cặp

- Gọi 1 hs đọc cả bài

- Gv đọc diễn cảm toàn bài - giọng kể chậm rãi,

dàn trải, dịu dàng; chậm hơn ở câu thơ kết

b) Tìm hiểu bài

- Y/c hs đọc thầm khổ 1, TLCH:

+ Trong "câu chuyện cổ tích" này, ai là người

được sinh ra đầu tiên? ( HS TB-Y)

- Các khổ thơ còn lại cho thấy cuộc sống trên

trái đất dần dần được thay đổi Thay đổi là vì

ai? Các em hãy đọc và trả lời tiếp các câu hỏi

- Y/c hs đọc thầm các câu còn lại để trả lời các

câu hỏi:

+ Sau khi sinh ra, vì sao cần có ngay mặt trời?

+ Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay người

mẹ?

+ Bố giúp trẻ em những gì?

+ Thầy giáo giúp trẻ em những gì?

- Các em hãy đọc thầm lại cả bài thơ, suy nghĩ

tìm ý nghĩa của bài thơ này là gì?

( HS K-G)

- Bài thơ tràn đầy tình yêu mến đối với con

người, với trẻ em Trẻ em cần được yêu thương,

chăm sóc, dạy dỗ Tất cả những gì tốt đẹp nhất

đều được dành cho trẻ em Mọi vật, mọi người

sinh ra là vì trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ trẻ

em

c) HD đọc diễn cảm và HTL bài thơ

- Gọi hs đọc lại 7 khổ thơ của bài

- Y/c hs theo dõi, lắng nghe tìm ra giọng đọc

đúng

- Kết luận giọng đọc đúng (mục 2a)

- 7 hs nối tiếp nhau đọc 7 khổ thơ của bài

- HS đọc cá nhân

- Chú ý ngắt nghỉ hơi đúng theo hd của GV

- 7 hs đọc lượt 2

- Luyện đọc trong nhóm cặp

- 1 hs đọc cả bài

- Đọc thầm khổ 1+ Trẻ em được sinh ra đầu tiên trên trái đất.Tráiđất lúc đó chỉ có toàn trẻ con , cảnh vật trốngvắng trụi trần, không dáng cây, ngọn cỏ

- Lắng nghe

- Đọc thầm các khổ con lại

+ Để trẻ nhìn cho rõ+ Vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế bồng,chăm sóc

+ Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy chotrẻ biết nghĩ

+ Dạy trẻ học hành

- HS nối tiếp trả lời Thể hiện tình cảm yêu mến trẻ em Ca ngợi trẻ em, thể hiện tình cảm trân trọngcủa người lớn với trẻ em

Mọi sự thay đổi trên thế giới đều vì trẻ em

- Lắng nghe

- 7 hs đọc

- Theo dõi, nhận xét tìm ra giọng đọc thích hợp

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	73,06 KB