Khoi 4 Tuan 25 NH 20122013

-GV chốt lại lời giải đúng Baøi taäp 2: Yêu cầu HS vận dụng qui tắc vừa học -GV chốt lại lời giải đúng Baøi taäp 3a : Tính -Bài tập này nhằm nêu lên mối quan hệ giữa phép nhân & phép chi[r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 04 tháng 3 năm 2013

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :

- Phiếu điều tra theo BT4

- Mỗi HS có 3 tấm bìa : xanh , đỏ , trắng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1Ổn định : Hát

2 Bài cũ : Thực hành: Giữ gìn các công trình công cộng

- Vì sao cần giữ gìn các công trình công cộng ?

- Các em cần làm gì để giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng ?

3Bài mới : Ôn tập và thực hành kĩ năng giữa kì II

a) Giới thiệu bài :

HOẠT ĐỘNG 1: ÔN TẬP CÁC BÀI ĐÃ HỌC

- HS KỂ MỘT SỐ CÂU CHUYỆN LIÊN QUAN

ĐẾN: KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO

ĐỘNG.

-GV NÊU YÊU CẦU ĐỂ HS NHỚ VÀ NÊU LẠI

KIẾN THỨC ĐÃ HỌC:

-NHỮNG NGƯỜI SAU ĐÂY, AI LÀ NGƯỜI

LAO ĐỘNG? VÌ SAO?

Đ) GIÁM ĐỐC CÔNG TY

E) NHÀ KHOA HỌC

G) NGƯỜI ĐẠP XÍCH LÔ

H) GIÁO VIÊN

I) KẺ BUÔN BÁN MA TÚY

K) KẺ BUÔN BÁN PHỤ NỮ, TRẺ EM

L) KẺ TRỘM

M) NGƯỜI ĂN XIN

N) KĨ SƯ TIN HỌC

O) NHÀ VĂN, NHÀ THƠ.

-NHỮNG HÀNH ĐỘNG, VIỆC LÀM NÀO

DƯỚI ĐÂY THỂ HIỆN SỰ KÍNH TRỌNG VÀ

BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG;

-NHẮC LẠI TÊN CÁC BÀI HỌC:

-KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG - LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI - GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG.

+ HS NHỚ VÀ NHẮC LẠI NHỮNG KIẾN THỨC ĐÃ HỌC QUA TỪNG BÀI HỌC CỤ THỂ, TỪ ĐÓ ỨNG DỤNG VÀO THỰC TẾ CUỘC SỐNG HÀNG NGÀY.

+ HS PHÁT BIỂU:

+NÔNG DÂN,BÁC SĨ, NGƯỜI GIÚP VIỆC, LÁI XE ÔM, GIÁM ĐỐC CÔNG TI, NHÀ KHOA HỌC, NGƯỜI ĐẠP XÍCH LÔ, GIÁO VIÊN, KĨ SƯ TIN HỌC, NHÀ VĂN, NHÀ THƠ ĐỀU LÀ NHỮNG NGƯỜI LAO ĐỘNG (TRÍ ÓC HOẶC CHÂN TAY) +NHỮNG NGƯỜI ĂN XIN, KẺ TRỘM, KẺ BUÔN BÁN MA TÚY, KẺ BUÔN BÁN PHỤ NỮ, TRẺ EM KHÔNG PHẢI LÀ NGƯỜI LAO ĐỘNG VÌ NHỮNG VIỆC LÀM CỦA HỌ KHÔNG MANG LẠI LỢI ÍCH, THẬM CHÍ CÒN CÓ HẠI CHO XÃ

Trang 2

A) CHÀO HỎI LỄ PHÉP

B) NÓI TRỐNG KHÔNG

C) GIỮ GÌN SÁCH VỞ, ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI

D) DÙNG HAI TAY KHI ĐƯA HOẶC NHẬN

VẬT GÌ

Đ) HỌC TẬP GƯƠNG NHỮNG NGƯỜI LAO

ĐỘNG

E) QUÝ TRỌNG SẢN PHẨM LAO ĐỘNG

G) GIÚP ĐỠ NGƯỜI LAO ĐỘNG NHỮNG

VIỆC PHÙ HỢP VỚI KHẢ NĂNG

H) CHẾ GIỄU NGƯỜI LAO ĐỘNG NGHÈO,

NGƯỜI LAO ĐỘNG CHÂN TAY

BÀI : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI

- TRONG NHỮNG Ý KIẾN SAU, EM ĐỒNG Ý

VỚI Ý KIẾN NÀO?

A CHỈ CẦN LỊCH SỰ VỚI NGƯÒI LỚN TUỔI.

B PHÉP LỊCH SỰ CHỈ PHÙ HỢP KHI Ở

THÀNH PHỐ, THỊ XÃ.

C PHÉP LỊCH SỰ GIÚP CHO MỌI NGƯỜI

GẦN GŨI VỚI NHAU HƠN.

D MỌI NGƯỜI ĐỀU PHẢI CƯ XỬ LỊCH SỰ,

KHÔNG PHÂN BIỆT GIÀ - TRẺ, NAM - NỮ.

Đ LỊCH SỰ VỚI BẠN BÈ, NGƯỜI THÂN LÀ

KHÔNG CẦN THIẾT.

- HS GIẢI THÍCH VỀ LÍ DO LỰA CHỌN CỦA

MÌNH.

* BÀI GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG

CỘNG.

- TRONG CÁC Ý KIẾN SAU, Ý KIẾN NÀO EM

CHO LÀ ĐÚNG?

A/ GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG

CŨNG CHÍNH LÀ BẢO VỆ LỢI ÍCH CỦA

MÌNH.

B/ CHỈ CẦN GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH

CÔNG CỘNG Ở ĐỊA PHƯƠNG MÌNH.

C/ BẢO VỆ CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG LÀ

TRÁCH NHIỆM RIÊNG CỦA CÁC CHÚ

- CẢ LỚP QUAN SÁT VÀ NHẬN XÉT.

- GIÁO VIÊN RÚT RA KẾT LUẬN

-HS GHI NHỚ VÀ THỰC THEO BÀI HỌC

-NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ TIẾT HỌC

HỘI.

+CÁC VIỆC LÀM A, C, D, Đ, E, G LÀ THỂ HIỆN SỰ KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG.

+CÁC VIỆC LÀM B, H LÀ THIẾU KÍNH TRỌNG NGƯỜI LAO ĐỘNG.

-HS LỰA CHỌN THEO 2 THÁI ĐỘ: TÁN THÀNH, KHÔNG TÁN THÀNH.

-HS THẢO LUẬN VỀ SỰ LỰA CHỌN CỦA MÌNH VÀ GIẢI THÍCH LÍ DO SỰ LỰA CHỌN.

- MỘT SỐ EM ĐẠI DIỆN LÊN NÓI VỀ Ý KIẾN CỦA BẢN THÂN TRƯỚC CÁC Ý KIẾN TRƯỚC LỚP.

-HS CẢ LỚP TRAO ĐỔI, ĐÁNH GIÁ CÁCH GIẢI QUYẾT.

+Ý KIẾN A LÀ ĐÚNG +Ý KIẾN B, C LÀ SAI + HS PHÁT BIỂU Ý KIẾN.

4 CỦNG CỐ :

Trang 3

- GIÁO DỤC HS CÓ Ý THỨC BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG, LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI VÀ BẢO VỆ CỦA CÔNG

2 Bài cũ : Luyện tập chung

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

3 Bài mới : Phép nhân phân số a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Nhận biết ý nghĩa của phép nhân phân số (qua tính diện tích hình chữ nhật)

Biết thực hiện phép nhân hai phân số

b) Các hoạt động :

Hoạt động1: Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân

thông qua tính diện tích hình chữ nhật

-GV yêu cầu HS tính diện tích hình chữ nhật mà các cạnh có độ dài là số tự nhiên, ví dụ:

chiều rộng là 3m, chiều dài là 5m

-Tiếp theo GV đưa hình vẽ đã chuẩn bị

Chiều rộng của hình chữ nhật là bao nhiêu?

HS tính vào vở nháp, 1 HS làm bảng lớp

HS quan sát hình vẽ

Trang 4

Chiều dài của hình chữ nhật là bao nhiêu?

Để tính diện tích hình chữ nhật, chúng ta làm

-GV nêu vấn đề: làm thế nào để tìm ra kết quả

của phép tính nhân tìm diện tích hình chữ nhật:

S = 45 x 32 (m2)?

GV dựa vào lời phát biểu của HS từ đó dẫn dắt

đến cách nhân:

45 x 32 = 4 ×2 5× 3 = 158

GV yêu cầu HS dựa vào phép tính trên để rút

ra quy tắc: Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số

nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

Yêu cầu vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1: Tính

Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để tính, không

cần giải thích

-GV chốt lại lời giải đúng

* Bài tập 2: Rút gọn rồi tính

Yêu cầu HS rút gọn rồi mới tính

Đếm hoặc dựa vào phép nhân 4 x 2 và 5 x 3

HS phát biểu thành quy tắcVài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc

HS làm bàibảng conTừng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

HS làm bài

HS sửa3HS lên bảng thi đua

- Chấm bài , nhận xét

- HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc

5 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Làm lại bài tập 1/133

Tập đọc

Trang 5

Tiết 49: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn các từ, câu, đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định : Hát

2 Bài cũ : : Đoàn thuyền đánh cá

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

3 Bài mới :

- Giới thiệu chủ điểm Những người quả cảm

- Các em quan sát tranh sẽ thấy hai hình ảnh trái ngược – tên cướp biển hung hãn, dữ tợnnhưng cụp mặt xuống, ở thế thua ; còn ông bác sĩ có vẻ mặt hiền từ nhưng nghiêm nghị, cương

quyết đang ở thế thắng Vì sao có cảnh tượng này, đoc bài văn Khuất phục tên cướp biển dưới

đây, các em sẽ hiểu rõ

a- Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho

HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

b Tìm hiểu bài

- Tính hung hãn của tên chúa tàu ( tên cướp biển )

được thể hiện qua những chi tiết nào ?

- Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Li cho thấy ông là

người như thế nào ?

- Vì sao bác sĩ Li khuất phục được tên cướp biển

hung hãn ?

- Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì ?

HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn ( 3đoạn )

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lờicâu hỏi

- Tính hung hãn của tên chúa tàu được thểhiện ở các chi tiết : đập tay xuống bànquát tháo mọi người im ; quát bác sĩ Li “Có căm mồm không “ một cách thô bạo ;rút soạt đao ra, lăm lăm chực đăm bác sĩ

Li

- Qua lời nói và cử chỉ của bác sĩ Li, tathấy ông là người rất nhân hậu nhưng cũngrất cứng rắn, đấu tranh không khoannhượng với cái xấu, cái ác, bất chấp nguyhiểm

- Vì bác sĩ Li đứng về phía lẽ phải, dựavào pháp luật để đấu tranh với tên côn đồvà đã đấu tranh một cách quyết liệt, vớithái độ cứng rắn, với tinh thần tiến công,không lùi bước trước sự hăm doạ của têncướp biển

Trang 6

c Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài , giọng đọc phù hợp

với diễn biến của câu chuyện, phù hợp với lời nói

của từng nhân vật

- HS phát biểu tự do+ Phải đấu tranh một cách không khoannhượng với cái xấu, cái ác trong cuộcsống

+ Trong cuộc đối đầu quyết liệt giữa cáithiện với cái ác, giữa người tốt với kẻ xấu,người có chính nghĩa, dũng cảm và kiênquyết sẽ chiến thắng

+ Sức mạnh tinh thấn của một con ngườichính nghĩa, quả cảm có thể làm một đốithủ hung hãn phải khiếp sợ, khuất phục…

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng 1 khổthơ hoặc bài thơ

4 Củng cố :

- Nêu lại ý nghĩa của bài

- Giáo dục HS kiên quyết đấu tranh chống lại cái xấu, cái ác ; hiểu được cái thiện luônchiến thắng cái ác

5 Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Chuẩn bị : Bài thơ về tiểu đội xe không kính

Thứ ba, ngày 05 tháng 3 năm 2013

2 Bài cũ : Phép nhân phân số

Nêu ý nghĩa của phép nhân phân số (qua tính diện tích hình chữ nhật)

Thực hiện phép nhân hai phân số

3 Bài mới : Phép nhân phân số

a) Giới thiệu bài : Luyện tập

Biết cách nhân phân số với số tự nhiên và cách nhân số tự nhiên với phân số

Biết thêm một ý nghĩa của phép nhân phân số với số tự nhiên

Củng cố quy tắc nhân phân số và biết nhận xét để rút gọn phân số

Bài tập 1: Tính theo mẫu

Thực hiện phép nhân với số tự nhiên

-HS làm và chữa bài

HS chuyển về phép nhân của hai phân số và

Trang 7

-GV chốt lại lời giải đúng Lưu ý HS nhận

Bài 2: Tính theo mẫu

HS làm tương tự như bài tập 1

Bài 4 (a) : Tính rồi rút gọn

thực hiện theo cách viết gọn:

HS nhận xét ý nghĩa phép nhân :

*Phân số nào nhân với 1 cũng bằng chính phân số đó

*Phân số nào nhân với 0 cũng bằng 0

-HS làm và chữa bài Lưu ý cách viết gọn

-HS làm và chữa bài

HS tính và rút gọn trên cùng một hàng

4 Củng cố :

- Các nhóm cử đại diện thi đua thực hiện quy tắc nhân phân số và biết nhận xét để rút gọn phân số

5 Dặn dò :

- Làm lại bài tập 2/133

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2 a

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 Bài cũ :

HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước

Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

3 Bài mới :

a) Giới thiệu bài : Khuất phục tên cướp biển.

Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong truyện : Khuất phụctên cướp biển.Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu và vần dễ sai r/d/gi , ên/ênh

Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Cơn tức HS theo dõi trong SGK

Trang 8

giận … đến như con thú dữ nhốt chuồng.

Luyện viết từ khó vào bảng con: đứng phắt,

rút soạt, quả quyết, nghiêm nghị.

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát

lỗi

Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2b

Giáo viên giao việc : Làm VBT sau đó thi

tiếp sức

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Bài tập 2b:

Mênh mông - lênh đênh - lên - lên

Lênh khênh – ngã kềnh (cái thang)

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

4 Củng cố :

HS nhắc lại nội dung học tập

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

5 Dặn dò :

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm BT 2 a, chuẩn bị tiết 26

-Tránh đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Chuẩn bị chung: Tranh ảnh về các trường hợp ánh sáng quá mạnh không được để chiếuthẳng vào mắt; về cách đọc, viết ở nơi có ánh sáng hợp lí, không hợp lí, đèn bàn (hoặcnến)

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

2 Bài cũ : Ánh sáng cần cho sự sống.(tt)

-Động vật cần ánh sáng để làm gì?

-Người ta áp dụng nhu cầu ánh sáng của động vật vào việc gì?

3 Bài mới :

a) Giới thiệu bài : “Aùnh sáng và việc bảo vệ đôi mắt”

Trang 9

-Vận dụng kiến thức về sự tạo thành bóng tối, về vật cho ánh sáng truyền qua một phần,vật cản sáng… để bảo vệ đôi mắt.

-Nhận biết và biết cách phòng tránh những trường hợp ánh sáng quá mạnh có thể làmhại cho mắt

-Biết tránh không đọc, viết ở nơi có ánh sáng quá yếu

Hoạt động 1:Tìm hiểu những trường hợp ánh sáng

quá mạnh không được nhìn trực tiếp vào nguồn

sáng

-Em biết những ánh sáng nào quá mạnh khi nhìn

vào sẽ có hai cho mắt? Ta nên làm và không nên

làm gì để bảo vệ đôi mắt?

-Hướng dẫn bằng cách liên hệ thực tế

* Giải thích:

Dùng kính lúp hội tụ ánh sáng làm nóng tờ

giấy và giúp hs hiểu mắt ta cũng có một bộ phận

như kính lúp khi nhìn trực tiếp vào mặt trời ánh

sáng sẽ tập trung ở đáy mắt gây tổn thương mắt

Hoạt động 2:Tìm hiểu một số việc nên và không

nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc, viết

-Hs làm việc nhóm, quan sát các tranh và trả lời

câu hỏi trang 99 SGK Vì sao em lại chọn như vậy?

-Tại sao khi viết bằng tay không nên để đèn bên

tay phải?

-Yêu cầu hs ngồi mẫu theo đúng hướng ánh sáng

-Phát phiếu cho các nhóm

* Giải thích:

Khi đọc viết tư thế phải ngay ngắn, khoảng

cách giữa mắt và sách là 30 cm không được đọc

sách, viết chữ ở những nơi có ánh sáng yếu hoặc

nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào Không

đọc sách khi đang nằm, đang đi trên đường hoặc

trên xe chạy lắc lư Khi đọc sách và viết bằng tay

phải, ánh sáng chiếu từ bên traí hoặc từ phía trên

để tránh bóng của tay phải.

-Thảo luận theo cặp và nêu ý kiến:

-Các nhóm trinh bày ý kiến

*Đội mũ rộng vành, đeo kính râm…lànhững vật cản sáng…để bảo vệ đôi mắt

-Thảo luận và nêu ý kiến:Hình 5 và hình 8

vì có đủ ánh sáng

-Vì tay sẽ che ánh sáng

-Chọn vị trí và tư thế ngồi để có đủ ánhsáng

-Thảo luận theo phiấu học tập

1.Em có đọc, viết dưới ánh sáng yếu bao

giờ chưa?

a)Thỉnh thoảngb)Thường xuyên

c)Không bao giờ

2.Em đọc viết dưới ánh sáng yếu khi:

+………

3.Em làm gì để tránh hoặc khắc phục

việc đọc viết dưới ánh sáng yếu?

+………

4 Củng cố :

- Em bảo vệ đôi mắt như thế nào?

- Giáo dục HS tránh không đọc, viết ở nơi có ánh sáng quá yếu

5 Dặn dò :

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

Trang 10

Luyện từ và câu

I MỤC TIÊU

-Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai là gì? (ND Ghi nhớ)

-Nhận viết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn và xác định được CN của câu tìm được(BT1, mục III); biết ghép các bộ phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học (BT2);đặt được câu kể Ai là gì? với từ ngữ cho trước làm CN (BT3)

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ viết bài tập 1

Bìa ghi các từ ngữ của bài tập 2

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định : Hát

2 Bài cũ : Mở rộng vốn từ:

- 1 em nêu lại ví dụ ; 1 em làm lại BT2

3 Bài mới : Chủ ngữ trong kiểu câu Câu kể Ai là gì ?

Trong tiết LTVC trước , các em đã tìm hiểu về câu kể Ai thế nào? Tiết học hôm nay

giúp các em tìm hiểu tiếp về Chủ ngữ trong kiểu câu Câu kể Ai là gì ?

I.Phần nhận xét.

HS đọc yêu cầu đề

HS trao đổi nhóm đôi

Câu 1:

GV hỏi: Trong các câu trên câu nào có dạng

Ai là gì?

Câu 2:

GV cho 4 HS lên bảng gạch dưới chủ ngữ của

các câu vừa tìm

Câu 3:

Chủ ngữ trong các câu trên do những từ ngữ

như thế nào tạo thành ?

+ Hoạt động 2: ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ

II Luyện tập

Bài tập 1:

GV phát phiếu cho HS

Dán bài làm đúng lên bảng

GV nhận xét

- HS thực hiện

- Cả lớp nhận xét - HS lên bảng

a/*Ruộng rẩy là chiến trường.

*Cuốc cày là vũ khí.

*Nhà nông là chiến sĩ.

b/*Kim Đồng và các bạn anh là những đội viên đầu tiên của đội ta.

- HS trả lời:Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo

thành.

- HS đọc

HS làm bài

Các chủ ngữ trong câu kể:

Văn hoá nghệ thuật cũng là một mặt trận Anh chị em là chiến sĩ trên mặt trận ấy.

Vừa buồn mà lại vừa vui mới thực là nỗi niềm

bông phượng

Trang 11

Bài tập 2:

- GV gợi ý: Ghép từ ở cột A với các từ ngữ ở

cột B tạo thành câu kể có nội dung thích hợp

- GV nhận xét

Hoa phượng là hoa học trò

- Thảo luận nhóm: 2 tổ thi đua ghép các từ ở 2 cột

- Cả lớp nhận xét

- 1, 2 HS đọc Kết quả:

Trẻ em/ là tương lai của đất nước Cô giáo/ là người mẹ thứ hai của em Bạn Lan/ là người Hà Nội

Người/ là vốn quý nhất

4 Củng cố :

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu tiếng Việt

5 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học - Chép bài tập 4 vào vở

- Chuẩn bị bài: mở rộng vốn từ dũng cảm

Lịch sử Tiết 25/ Bài 21: TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH.

I MỤC TIÊU:

-Biết được một vài sự kiện về sự chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút :

+Từ thế kĩ thữ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng trong và Đàng ngoài

+Nguyên nhân của việc chia cắt đất nước là do cuộc tranh giành quyền lực của các phe phái phong kiến

+Cuộc tranh giành quyền lực giữa các tập đoàn phong kiến khiến cuộc sống của nhân dân ngày càng khổ cực: đời sống đói khát, phải đi lính và chết trận, sản xuất không phát triển

-Dùng lược đồ Việt Nam chỉ ra ranh giới chia cắt Đàng Ngoài - Đàng Trong

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI – XVII

- Phiếu học tập của HS

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Bài cũ : Ôn tập.

Trình bày tóm tắt các sự kiện:Buổi đầu độc lập, Nước Đại Việt thời Lý, Nước Đại Việt thời Trần và Nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê

3 Bài mới :

a) Giới thiệu bài : Trịnh – Nguyễn phân tranh

- Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái Đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam

triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài

- Nhân dân bị đẩy vào những cuộc chiến tranh phi nghĩa, cuộc sống ngày càng khổ cực, không bình yên

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp *HS đọc đoạn: “Năm 1527… khoảng 60 năm”

Trang 12

GV mô tả sự suy sụp của triều đình nhà Lê

từ đầu thế kỉ XVI

Hoạt động 2 : Hoạt động cả lớp

- GV giới thiệu nhân vật lịch sử Mạc Đăng

Dung

- GV yêu cầu HS trình bày quá trình hình

thành Nam triều và Bắc triều trên bản đồ

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

Năm 1592, ở nước ta có sự kiện gì?

Sau năm 1592, tình hình nước ta như thế

nào?

Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh – Nguyễn

ra sao?

Hoạt động 4: Làm việc cá nhân

- Năm 1592 , ở nước ta có sự kiện gì ?

- Sau năm 1592 , tình hình nước ta thế nào?

- Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh Nguyễn ra

sao ?

Hoạt động 5 : Hoạt động cả lớp

Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, cũng

như chiến tranh Trịnh - Nguyễn diễn ra vì

mục đích gì?

Cuộc chiến tranh này đã gây ra hậu quả gì?

-Nói về nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung

-HS trình bày quá trình hình thành Nam triều

và Bắc triều trên bản đồ

HS thảo luận nhómĐại diện nhóm lên báo cáo

HS nhận xét, bổ sung ý kiến

- Làm trên phiếu học tập

- HS trình bày cuộc chiến tranh Trịnh Nguyễn

Vì quyền lợi , các dòng họ cầm quyền đã đánh giết lẫn nhau

Nhân dân lao động cực khổ , đất nước bị chia cắt

4 Củng cố :

-Trình bày nguyên nhân đất nước bị chia cắt vào thế kỉ XVI:

Sự suy sụp của nhà Hậu Lê:

*Vua ăn chơi xa xỉ, bắt nhân dân xây thêm nhiều cung điện

*Các tập đoàn phong kiến xâu xé nhau tranh giành ngai vàng

- Trình bày quá trình hình thành Nam triều và Bắc triều :

*Năm 1527 , Mạc Đăng Dung cướp ngôi nhà Lê, lập triều Mạc (Bắc Triều)

*Năm 1533, Nguyễn Kim đưa một người họ Lê lên ngôi, lập triều đình riêng ở Thanh Hoá ( Nam Triều )

-Hậu quả chiến tranh Nam triều và Bắc triều :

* Nhân dân lao động cực khổ , đất nước bị chia cắt

5 Dặn dò :

- Chuẩn bị bài: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

Thứ tư, ngày 06 tháng 3 năm 2013

Trang 13

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập Phép nhân phân số

Nêu ý nghĩa của phép nhân phân số Cho ví dụ và thực hiện phép nhân hai phân số

3 Bài mới :

a) Giới thiệu bài : Luyện tập

Biết nhận biết một số tính chất của phép nhân phân số : tính chất giao hoán, tính chất kết hợp , tính chất nhân một tổng hai phân số với một phân số

Bước đầu biết vận dụng các tính chất trên trong trường hợp đơn giản

Bài 2: Tính chu vi hình chữ nhật.

Rút ra tính chất nhân một tổng hai phân số

với một phân số

Bài 3: Giải toán

-HS đọc đề toán, tóm tắt-HS làm và chữa bài

2

3 x 3=2 (m)

4 Củng cố :

- Phát biểu : tính chất giao hoán của phép nhân , tính chất kết hợp của phép nhân

5 Dặn dò :

- Làm lại bài tập 1b /134

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể)

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 Bài cũ : Các em đã tham gia, hoặc chứng kiến những việc làm giữ gìn môi trường

xanh, sạch, đẹp như thế nào ,hôm nay hãy kể lại cùng cô và các bạn nghe

Trang 14

3 Bài mới :

a) Giới thiệu bài : Những chú bé không chết.

-Kể chuyện về tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ tổ quốc); biết đặt tên khác cho chuyện

-Quan sát tranh minh họa truyện , đọc thầm nội dung bài KC trong SGK

*Hoạt động 1:GV kể chuyện

-Giọng kể hồi hộp; phân biệt lời các nhân

vật(lời tên sĩ quan lúc đầu hống hách; sau

ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn; các

câu trả lời của chú bé du kích: dõng dạc,

kiêu hãnh)

-Cần làm rõ chi tiết về chiếc áo sơ mi xanh

có hàng cúc trắng của các chú bé, nhấn

giọng chi tiết vẫn là chú bé mặc áo sơ mi

xanh có hàng cúc trắng Đây chỉ là chi tiết

sâu xa có ý nghĩa chỉ sự bất tử của các chú

bé dũng cảm, cũng là chi tiết khiến tên sĩ

quan phát xít bị ám ảnh đến hoảng loạn

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa

một số từ khó chú thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh

hoạ phóng to trên bảng

-Kể lần 3(nếu cần)

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc nhiệm vụ của bài kể

chuyện trong SGK

-Cho hs kể trong nhóm 2 hoặc 4 em và trao

đổi về nội dung câu chuyện

-Cho hs thi kể trước lớp:

+Các nhóm thi kể nối tiếp từng đoạn của

truyện theo tranh

+Hs kể cá nhân toàn bộ câu chuyện

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt

-Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi cho bạn

-Bình chọn bạn kể tốt

4 Củng cố :

- Khen những em chăm chú nghe bạn kể , nhận xét chính xác , đặt câu hỏi hay

- Giáo dụcHS hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ tổ quốc); biết đặt tên khác cho chuyện

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	64,18 KB