Giao an lop 4 tuan 22

II.Chuaån bò: -Một số tranh ảnh hình vẽ nhà ở, tràn phục, lễ hội của người dân Nam Bộ -Phieáu thaûo luaän nhoùm III.Các hoạt động dạy - học: Giaùo vieân 1.Kieåm tra baøi cuõ: -Yêu cầu HS[r]

Thứ Hai, ngày 28 tháng 1 năm 2013

Tập ĐọcAnh hùng lao động Trần Đại Nghĩa I.Mục tiêu:

- Bíc ®Çu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

-Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

GDKNS:Tự nhận thức,xác định giá trị cá nhân

Tư duy sáng tạo

II.Đồ dùng dạy- học:

-Sư dơng tranh minh hoạ bài tập đọc SGK

III.Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời câu

-Gv chú ý sửa lỗi phát âm cho học sinh

-Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó ở

phần chú giải

-Yêu cầu Hs đọc bài theo cặp

-Yêu cầu 2HS đọc lại toàn bài

HĐ 2 Tìm hiểu bài:

-GV đọc mẫu toàn bài

-Yêu cầu HS đọc thầm và nêu tiểu sử

của Anh hùng Trần Đại Nghĩa?

-Giảng:

-Ý chính đoạn 1:Giới thiệu tiểu sử …

-Chuyển đoạn

-Gọi HS đọc đoạn 2-3

+Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nước

khi nào?

+Theo em vì sao ông có thể bỏ cuộc

sống đầy đủ tiện nghi của nước ngoài về

nước?

-4HS lên bảng nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi

ở cuối bài

-Nhắc lại tên bài học

-HS nghe

-HS 1 đọc: Trần Đại Nghĩa … chế tạo vũ khí

-HS 2: Nhăm 1946 … lô cốt của giặc

-HS 3: Bên cạnh những… kĩ thuật nhà nước

HS 4: Những cống hiến … Huân chương cao quý.-1HS đọc phần từ ngữ ở phần chú giải lớp đọcthầm

-HS ngồi cùng bàn đọc bài

-2HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm

+Nghe tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc

nghĩa là gì?

+Giáo sư có đóng góp gì to lớn cho

kháng chiến?

+Nêu những đóng góp của ông?

-Ý của đoạn 2 – 3 ?

-Chuyển đoạn

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 5 và trả lời

câu hỏi

+Nhà nước đánh giá cao những đóng góp

của ông như thế nào?

Giảng

+Theo em nhờ đâu mà Trần Đại Nghĩa

có được những đóng góp như vậy?

+Đoạn cuối bài nói lên điều gì?

-Ghi ý chính đoạn

-Gọi HS đọc cả bài

-Nêu nội dung của bài?

HĐ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Gọi 4 HS đọc đoạn nối tiếp

-Để làm nổi bật chân dung anh hùng lao

động cần đọc với giọng thế nào?

-Nhận xét cho điểm

3.Củng cố, dặn dò:

-Gọi HS đọc và nêu nội dung bài

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà học bài

+Nối tiếp phát biểu GV chốt ý đúng

+ Nghiên cứu ra vũ khí có sức công phá lớn …+Xây dựng nền khoa học trẻ, nhiều năm liền giữcương lĩnh chủ nhiệm …

-Những đóng góp của giáo sư …-Nghe

-Đọc thầm và trao đổi câu hỏi

+1948 được phong thiếu tướng

1953 được tuyên dương anh hùng lao động …

-Nhờ lòng yêu nước, hết lòng vì nước, hamnghiên cứu, học hỏi

-Nhà nước đánh giá cao …-HS nêu

-2 HS nhắc lại

-1HS đọc cả bài –lớp đọc thầm

- Vài học sinh nêu nội dung bài

-Nhận sét bổ sung

-Đọc bài theo yêu cầu của giáo viên

-Giọng kể rõ ràng chậm rãi

-Nối tiếp nêu

-Luyện đọc theo cặp

-3-5 HS thi đọc

-1HS đọc cả bài và nêu nội dung bài

Chính tả(Nhớ viết)CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I.Mục tiêu:

-Nhớ viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ Bài viết sai không quá 5 lỗi.-Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đa hoàn chỉnh)

II.Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Đọc: Chuyền bóng, trung phong, tuốt

lúa, cuộc chơi -Viết bảng.-Nhận xét

-Nhận xét cho điểm.

2.Bài mới :

-Giới thiệu bài:

HĐ 1: HD nghe - viết

-Đọc đoạn viết

-Gọi HS đọc HTL bài thơ

-Khi trẻ em sinh ra phải cần những ai?

Vì sao phải cần như vậy?

-Ghi bảng và yêu cầu HS tìm và phân

tích các từ khó

-Nhắc HS khi viết bài

-Đọc lại bài

-Chấm 5 – 7 bài

HĐ 2: HD làm bài tập

Bài tập 2 -Bài tập yêu cầu gì ?

-Yêu cầu HS làm vở

-Theo dõi, giúp đơ

-Nhận xét chữa bài

Bài tập 3

-Gọi HS nêu yêu cầu

-Phổ biến luật chơi

-Yêu cầu HS thi đua chơi giữa 2 dãy

-Nhận xét, chốt kết quả đúng

3.Củng cố, dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Gọi Hs đọc lại đoạn văn

-Nhận xét chấm một số vở

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà luyện viết

-Nghe và nhắc lại tên bài học

-HS nghe

-3 – 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

-Cha, mẹ là người chăm sóc, …

-Nối tiếp nêu những từ ngữ khó viết.Ghi ra vở nháp

- Lắng nghe, nhớ để trình bày

-Viết chính tả

-Đổi vở soát lỗi

-2HS đọc đề bài

- Làm bài vào vở -2-3 HS đọc lại khổ thơ

Mưa giăng trên đầu Uốn mềm gọn lúa

-3 Hs nêu-1HS đọc lại đoạn văn

-Về sữa lỗi

ToánRÚT GỌN PHÂN SỐI.Mục tiêu:

- Chuẩn bị một số bài mẫu

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảngm yêu cầu các em nêu

kết luận về tính chất cơ bản của phân số

và làm các bài tập đã giao về nhà

-Nhận xét cho điểm

2.Bài mới

HĐ 1: Thế nào là rút gọn phân số

-GV nêu vấn đề: Cho phân số

10

15 tìm phân số bằng phân số đã cho

-Yêu cầu HS nêu cách tìm và phân số

10

15 vừa tìm được

-Hãy so sánh tử số và phân số của hai

phân số trên với nhau

-GV nhắc lại

-Nêu và ghi bảng kết luận:

HĐ 2: Cách rút gọn phân số Phân số tối

54 và nêu cách thực hiện?

-Phân số 13 đã là phân số tối giản

chưa vì sao?

-Kết luận:

Bài 2:-Yêu cầu 2 HS lên bảng làm

-Nhận xét cho điểm

Bài 3: Còn thời gian HD cho hskg làm

3.Củng cố dặn dò:

-Nêu lại cách tìm phân số bằng nhau?

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà làm bài tập

-2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu

-Dưới lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn

-Nhắc lại tên bài học

-Nghe – 2 HS đọc lại bài toán

-Thảo luận và nêu cách giải quyết

10

15 = 10 :515 :5=2

3-Ta có: 1015 = 32

-Tử số và mẫu số của phân số 32 nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số 1015

-Nghe

-HS thực hiện tìm

-Nêu: Ta thấy 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên ta thực hiện chia cả tử và mẫu số của phân số cho 2

-Nêu: Vì 3 và 4 không chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1

KHOA HỌCÂm thanhI.Mục tiêu:

Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra

II.Đồ dùng dạy học:

-Chuẩn bị theo nhóm

+Ống bơ, lon sữa bò, thước, vài hòn sỏi

+Trống nhỏ, một ít vụn giấy

+Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: Kéo, lược

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi

-Nhận xét đánh giá cho điểm

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài:

HĐ1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh

*Cách tiến hành:

-GV cho HS nêu các âm thanh mà các em biết

-Thảo luận cả lớp: Trong số các âm thanh kể

trên, những âm thanh nào do con người gây ra

những âm thanh nào thường được nghe vào

sáng sớm, ban ngày, buổi tối

HĐ 2: Thực hành các cách phát ra âm thanh

*Cách tiến hành

-Làm việc theo nhóm

-HS tìm cách tạo ra âm thanh với các vật cho

trên hình 2 trang 82 SGK

-Làm việc cả lớp

-Nhận xét kết luận

HĐ3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh

-GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ

nhiều nguồn với những cách khác nhau Vậy có

điểm nào chung khi âm thanh được phát ra hay

không?

-3 hs lên bảng trả lời câu hỏi SGK bài trước

-Nhắc lại tên bài học

-Nối tiếp nêu:

-Những âm thanh do con người gây ra là:+Buổi sớm:

+Ban ngày:

+Buổi tối:

-Nhận xét bổ sung

-Thảo luận nhóm 4 quan sát các hình trongsách giáo khoa trang 82

(Ví dụ: Cho sỏi vào ống để lắc, gõ sỏi vào ống hoặc thước; cọ 2 viên sỏi vào với nhau

-Các nhóm báo cáo kết quả làm việc.-Thảo luận về các cách làm để phát ra âm thanh

-HS nghe

-Nối tiếp nêu:

-HD laứm thớ nghieọm.

-HS seừ thaỏy ủửụùc moỏi lieõn heọ giửừa sửù rung ủoọng

cuỷa troỏng vaứ aõm thanh do troỏng phaựt ra

-GV ủửa ra caực caõu hoỷi gụùi yự giuựp HS lieõn heọ

giửừa vieọc phaựt ra aõm thanh vụựi rung ủoọng cuỷa

troỏng

Hẹ4: Troứ chụi “Tieỏng gỡ, ụỷ phớa naứo theỏ”

-Caựch tieỏn haứnh

-HS chia laứm 2 nhoựm Moói nhoựm gaõy tieỏng

ủoọng moọt laàn (Khoaỷng nửỷa phuựt) Nhoựm kia coỏ

nghe xem tieỏng ủoọng do vaọt/ nhửừng vaọt naứo gaõy

ra vaứ vieỏt vaứo giaỏu sau ủoự, so saựnh xem nhoựm

naứo ủuựng nhieàu hụn thỡ thaộng

Lửu yự: Coự theồ yeõu caàu caực nhoựm phaựt hieọn ra

aõm thanh truyeàn ủeỏn tửứ hửụựng naứo

3.Cuỷng coỏ daờn doứ:

-Neõu laùi teõn ND baứi hoùc ?

-Goùi HS ủoùc phaàn baùn caàn bieỏt SGK

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Nhaộc HS veà nhaứ hoùc ghi nhụự

-HS theo nhoựm laứm thớ nghieọm “Goừ troỏng”theo hửụựng daón ụỷ trang 83 SGK

-Caực nhoựm baựo caựo keỏt quaỷ

-Noỏi tieỏp traỷ lụứi caực caõu hoỷi gụùi yự nhaọn bieỏt phaựt ra aõm thanh

-Hoaùt ủoọng nhoựm theo yeõu caàu cuỷa giaựo vieõn

LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU CAÂU KEÅ AI THEÁ NAỉO ?I.Muùc tieõu:

-Nhaọn dieọn ủửụùc caõu keồ Ai theỏ naứo?

-Xaực ủũnh boọ phaọn chuỷ ngửừ, vũ ngửừ trong caõu keồ tỡm ủửụùc, bửụực ủaàu vieỏt ủửụùc ủoaùn vaờn coự duứng caõu keồ Ai theỏ naứo?

-HSKG viết đợc đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2

II.ẹoà duứng daùy – hoùc:VBT

III.Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc:

1.Kieồm tra baứi cuừ:

-Goùi HS leõn baỷng laứm baứi taọp

-Nhaọn xeựt cho ủieồm

2.Baứi mụựi:

-Daón daột ghi teõn baứi hoùc

Hẹ 1 Tỡm hieồu vớ duù:

2HS leõn baỷng laứm baứi

HS 1 laứm baứi taọp 1

HS 2 laứm baứi taọp 3

-Nhaộc laùi teõn baứi hoùc

Bài tập 1,2:-Gọi HS đọc đoạn văn.

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-Dùng phấn gạch chân dưới những từ

chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái

Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho từ gạch

-Gọi HS phát biểu ý kiến

Bài 5:-Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu tự làm

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-Yêu cầu HS xác định chủ ngữ, vị ngữ

trong các câu kể Ai thế nào?

-Nhận xét kết luận

-Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

HĐ 2 Luyện tập:

Bài 1: -Gọi HS đọc đề bài

-1HS lên bảng tìm các câu kể Ai thế

nào ?

-Nhận xét chữa bài

-Giảng thêm:

Bài 2:-Gọi HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài

-Gọi một số em lên giới thie6ụ về

nhóm mình

-Nhận xét , ghi điểm

3.Củng cố dặn dò:

-1 HS đọc đoạn văn – lớp đọc thầm

+Bên đường, cây cối xanh um+Nhà cửa Thưa thớt dần

…-Những câu kể Ai làm gì trong đoạn văn là:-Đàn voi bước đi chậm rãi

-Nối tiếp đặt câu hỏi

+ Bên đường, cây cối như thế nào?

-Trao đổi theo cặp đặt câu

-Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

-1HS lên bảng làm

+Bên đường, cây cối xanh um+Nhà cửa // thưa thớt dần

-2-HS đọc thành tiếng ghi nhớ

-1HS đọc đề bài

-1HS lên bảng làm lớp làm bài vào vở

KQ: Câu 1,2,4,5,6-Nhận xét

-1HS đọc đề bài

-Suy nghĩ làm bài.VD: Tổ em có 7 bạn Tổ trưởng là bạn Trang bạn Trang rất thông minh Bạn Duyên thì dịu dàng , xinh xắn …-Một số em trình bày kết quả

-2 HS nêu

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Nhắc lại kiểu câu vừa học ?

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà hoàn thành bài tập

-1 em nhắc lại

TOÁNLuyện tậpI.Mục tiêu

Giúp HS:

-Rút gọn phân số

-Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

-BTCL;1,2,4(a,b)

II.Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng làm bài tập đã giao về

nhà ở tiết trước

-Nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

-Dẫn dắt ghi tên bài học

Bài 1:

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Cả lớp cùng nhận xét , sửa sai

-Nhận xét cho điểm

Bài 2:-Gọi HS nêu yêu cầu

-Hướng dẫn làm bài

-Để biết phân số nào bằng 32 chúng ta

làm thế nào?

-Nhận xét chữa bài

Bài 4

-Gọi HS nêu yêu cầu ,

-Yêu cầu HS làm vở theo mẫu

-Nhận xét , ghi điểm

Bài 3: HD hskg làm

3.Củng cố dặn dò:

-Nêu cách rút gọn phân số ?

-2HS lên bảng làm bài tập

-Nhắc lại tên bài học

-2 HS lên bảng làm Mỗi học sinh rút gọn 2 phân số

-Lớp làm bài vào vë

-Ta rút gọn phân số nào bằng 32 thì phân số đóbằng phân số 32

-HS rút gọn phân số và báo cáo trước lớp 2030 =2

3 ; 128 = 32-2 em nêu yêu cầu Cả lớp làm vở

-Dặn về làm vở bài tập

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà làm bài tập 3

Lịch sửNHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚCI.Mục tiêu:

-Biết được nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: biên soạn bộ luật Hồng Đức,vẽ bản đồ đất nước

II.Chuẩn bị:

-Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê

-Phiếu học tập cho HS

III.Các hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời 3 câu hỏi

cuối bài 16

-Nhận xét đánh giá và cho điểm HS

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài

-GV treo tranh cảnh triều đình vua

HĐ 1:Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê và quyền

lực của nhà vua

-Yêu câù HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi

+Nhà Hậu Lê ra đời vào thời gian nào? Ai

là người thành lập? Đặt tên nước là gì?

Đóng đô ở đâu?

+Vì sao triều đại này lại gọi là triều đại

Hậu lê?

+Việc quản lí đất nước lúc này như thế nào?

-Gv vậy cụ thể việc quản lí đất nước thời

Hậu Lê như thế nào?Chúng ta cùng tìm hiểu

qua sơ đồ về nhà nước thời Hậu Lê

-GV treo sơ đồ đã vẽ sẵn và giảng cho HS

-GV dựa vào sơ đồ tranh minh họa số 1 và

nội dung SGK hãy tìm những sự việc thể

-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

-Một vài HS phát biểu ý kiến

VD tranh vẽ cảnh triều đình vua Lê cho thấy triều đình vua Lê rất uy nghiêm,

-HS đọc thầm SGK sau đó lần lượt trả lời các câu hỏi cua GV

-Thành lập Năm 1428, được Lê Lợi thành lập.Lấy tên là nước Đại Việt đóng đô ở Thăng Long

-Để phân biệt với triều Lê do Lê Hoàn lập-Ngày càng được củng cố và đạt tới đỉnh cao

-Quan sát nghe giảng và trình bày lại sơ đồ vềtổ chức bộ máy hành chính

hiện dưới thời Hậu Lê vua là người có uy

quyền tối cao

HĐ 2: Bộ luật Hồng Đức

-Yêu cầu HS đọc SGK và hỏi:Để quản lí đất

nước vua Lê Thánh Tông đã làm gì?

-Em có biết vì sao bản đồ đầu tiên và bộ

luật đầu tiên của nước ta đều có tên là Hồng

Đức?

-GV gợi ý cho HS trả lời

-Nêu nhứng nội dung chính của bộ luật

Hồng Đức

-Theo em với những nội dung cơ bản như

trên Bộ luật Hồng Đức đã có tác dụng như

thế nào trong việc cai quản đất nước?

-Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ?

-KL Luật Hồng Đức là luật đầu tiên của

nước ta, là công cụ giúp nhà vua

-GV cho HS trình bày tư liệu sưu tầm được

về vua Lê Thánh Tông

3.Củng cố dặn dò:

-GV tổng kết giờ học và yêu cầu HS về nhà

học bài, làm các bài tập đánh giá kết quả

bài học và chuẩn bị bài sau

-HS cùng tìm hiểu trao đổi với nhau để trả lời

-Đã cho vẽ bản đồ đất nước gọi là bản đồ Hồng Đức Đây là bộ luật hoàn chỉnh đâù tiêncủa nước ta

-Trả lời theo sự hiểu biết của mình

-HS đọc sách giáo khoa và nêu: Nội dung cơ bản là luật bảo vệ quyền lợi của nhà

vua

-Giúp vua Lê cai quản đất nước Nó củng cố chế độ phong kiến tập quyền phát triển kinh tế và ổn định xã hội

-Đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc

-Một số HS hoặc 1 nhóm trình bày trước lớp

-HS nghe

-Về thực hiện

Kĩ thuậtĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU,HOAI.Mục tiêu:

-HS biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa

-Biết liên hệ thực tiễn về ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa đúng

II.Đồ dùng dạy- học:

-Tranh ĐDDH (hoặc photo hình trong SGK trên khổ giấy lớn) điều kiện ngoại cảnh đối với câyrau, hoa

III.Hoạt động dạy- học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập

2.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài: Yêu cầu điều kiện ngoại

cảnh của cây rau, hoa

b)Hướng dẫn cách làm:

* HĐ 1: GV hướng dẫn tìm hiểu các điều

kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh

trưởng phát triển của cây rau, hoa

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-GV treo tranh hướng dẫn HS quan sát H.2

SGK

+Cây rau, hoa cần những điều kiện ngoại

cảnh nào để sinh trưởng và phát triển ?

-GV nhận xét và kết luận:

HĐ 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh

hưởng của các điều kiện ngoại cảnh đối với

sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK -Gợi

ý cho HS nêu ảnh hưởng của từng điều kiện

ngoại cảnhđối với cây rau, hoa

+Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu?

+Nhiệt độ của các mùa trong năm có giống

nhau không?

+Kể tên một số loại rau, hoa trồng ở các

mùa khác nhau

-GV kết luận :

+ Cây, rau, hoa lấy nước ở đâu?

+Nước có tác dụng như thế nào đối với cây?

+Cây có hiện tượng gì khi thiếu hoặc thừa

nước?

-GV nhận xét, kết luận

+Cây nhận ánh sáng từ đâu?

+Ánh sáng có tác dụng gì đối với cây ra

hoa?

+Những cây trồng trong bóng râm, em thấy

có hiện tượng gì?

+Muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải làm

thế nào?

-GV nhận xét và tóm tắt nội dung

-Các chất dinh dưỡng nào cần thiết cho cây?

+Nguồn cung cấp các chất dinh dưỡng cho

cây là gì ?

+Rễ cây hút chất dinh dưỡng từ đâu?

+Nếu thiếu, hoặc thừa chất dinh dưỡng thì

cây sẽ như thế nào ?

-GV tóm tắt nội dung theo SGK và liên hệ:

-GV yêu cầu HS quan sát tranh và đặt câu

hỏi:+ Cây lấy không khí từ đâu ?

+Không khí có tác dụng gì đối với cây?

+Làm thế nào để bảo đảm có đủ không khí

-HS quan sát tranh SGK

-Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng,đất, không khí

-Từ đất, nước mưa, không khí

-Hoà tan chất dinh dưỡng…

-Thiếu nước cây chậm lớn, khô héo Thừanước bị úng, dễ bị sâu bệnh phá hoại…

-Mặt trời-Giúp cho cây quang hợp, tạo thức ăn nuôicây

-Cây yếu ớt, vươn dài, dễ đổ, lá xanh nhợtnhạt

-Trồng, rau, hoa ở nơi nhiều ánh sáng

-HS lắng nghe

-Đạm, lân, kali, canxi,…

-Là phân bón

-Từ đất

-Thiếu chất dinh dưỡng cây sẽ chậm lớn, còicọc, dễ bị sâu bệnh phá hoại Thừa chấtkhoáng, cây mọc nhiều thân, lá, chậm ra hoa,quả, năng suất thấp

-HS lắng nghe

-Từ bầu khí quyển và không khí có trong đất.-Cây cần không khí để hô hấp, quang hợp.-Trồng cây nơi thoáng, thường xuyên xới chođất tơi xốp

cho caõy?

-GV cho HS ủoùc ghi nhụự

3.Nhaọn xeựt- daởn doứ:

-Nhaọn xeựt tinh thaàn, thaựi ủoọ hoùc taọp cuỷa HS

-Hửụựng daón HS ủoùc baứi mụựi

-HS chuaồn bũ caực vaọt lieọu, duùng cuù cho baứi

“Laứm ủaỏt vaứ leõn luoỏng ủeồ gieo troàng rau,

-ẹoùc raứnh maùch, troõi chaỷy toaứn baứi Bieỏt ủoùc dieón caỷm moọt ủoaùn thụ vụựi gioùng nheù nhaứng, tỡnh caỷm

-Hieồu noọi dung: Ca ngụùi veỷ ủeùp cuỷa doứng soõng La vaứ sửực soỏng maừnh meừ cuỷa con ngửụứi Vieọt Nam; thuoọc ủửụùc moọt ủoaùn thụ trong yeỏn

-GDTHBVMT: HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của thiên nhiên đất nớc, thêm yêu quý môi trờng thiên nhiên,

có ý thức BVMT

II.ẹoà duứng daùy- hoùc:

-Sử dụng tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc(SGK)

III.Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc:

1.Kieồm tra baứi cuừ:

-Goùi HS leõn baỷng ủoùc baứi anh huứng lao

ủoọng Traàn ẹaùi Nghúa vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi

-Nhaọn xeựt ghi ủieồm

2.Baứi mụựi:-Giụựi thieõùu baứi:

Hẹ 1: Luyeọn ủoùc vaứ tỡm hieồu baứi

-ẹoùc maóu

-Yeõu caàu 3 HS noỏi tieỏp 3 khoồ thụ trửụực lụựp

-GV chuự yự sửỷa loói phaựt aõm cho hoùc sinh

-Yeõu caàu HS tỡm hieồu nghúa tửứ khoự ụỷ phaàn

chuự giaỷi

-Yeõu caàu Hs ủoùc baứi theo caởp

-Yeõu caàu 2HS ủoùc laùi toaứn baứi

-Gv ủoùc maóu toaứn baứi

-Yeõu caàu HS ủoùc thaàm vaứ nhửừng loaùi goó

quyự naứo ủang xuoõi doứng soõng La?

-Giaỷng giụựi thieọu soõng La:

-Soõng La ủeùp nhử theỏ naứo?

-3HS leõn baỷng noỏi tieỏp ủoùc baứi vaứ traỷ lụứi caõuhoỷi ụỷ cuoỏi baứi

-Nhaộc laùi teõn baứi hoùc

-HS ngoài cuứng baứn noỏi tieỏp nhau ủoùc baứi

-2HS ủoùc thaứnh tieỏng ẹoùc thaàm

-Theo doừi

-ẹoùc thaàm, trao ủoồi traỷ lụứi caõu hoỷi

-Nghe

- 2HS ủoùc khoồ thụ 2

- Trong treỷo nhử aựnh maột